语文（全国通用02）学易金卷：2026年中考考前预测卷

2026年中考考前预测卷（全国通用） 语 文·参考答案 一、基础·运用（共18分） 1．(1)qiǎo（1分） (2) 遨 犀（2分） (3)B（2分） (4)C（2分） (5)C（2分） 2．(1)示例：大家好呀！我是融合了秦淮花灯，剪纸非遗元素的数字花灯，裸眼3D技术让我如活物一般，我的灯影里藏着独属中国的浪漫。（3分） (2)示例：游客您好！您可以试试这个数字非遗终端，既能动手体验非遗制作，还能听讲解了解文化，还能把喜欢的非遗作品一键保存分享哦。（3分） (3)（1）准备拍摄设备，记录工具，提前规划好需要采集的信息要点； （2）对古建筑进行多角度拍摄和测绘、采集建筑结构和纹饰、采集现状的数字影像与数据； （3）利用采集的信息制作古建筑数字建模，申报专题材料，提交省级文化遗产申报申请。（3分） 二、古诗文阅读（共30分） （一）（共9分） 3．（1）蜡炬成灰泪始干 山回路转不见君 苟全性命于乱世 不求闻达于诸侯 会挽雕弓如满月 人迹板桥霜 一抹晚烟荒戍垒 （7分） （2）示例：举头望明月 低头思故乡（2分） （二）（共21分） 4．示例：选“惊”，“惊”字生动写出风吹竹动、雪落竹梢的情态，暗点落雪，以声衬静，凸显冬夜的静谧。 （3分） 5． BDF （3分） 6． 雪止天晴 ① 倚靠，凭靠 禁得住，能承受 （4分） 7． （1）四周又都被积雪覆盖，像涂了一层银，又像泼了水银，雪光腾涌映照到人身上，连骨肉都莹洁通透。（2分） （2） 我还想到天下的名山大川，应当比这里更壮阔，那里的雪和月色一定更有神妙之处啊。（2分） 8． 本文依次写了作者登楼赏景的惊喜、物我交融的沉醉、遨游八方的遐想、最终归坐若失的怅惘，将从赏景到悟怀的完整心路变化，在短章中写得真切自然、清晰动人，符合该评价。 （3分） 9．甲诗：从室内到室外，先以听觉（隔窗听风竹惊雪）侧面烘托，后以视觉（开门见雪满群山）正面描绘，层次清晰展现雪景。乙文：立足溪西小楼，以视觉正面描绘雪月交辉的光影、色彩，将雪景与月色结合，整体展现雪后澄澈清灵的世界，融观景感受于描写中。（4分） 三、名著阅读（共8分） 10．“红小鬼”群体：坚韧顽强、信念坚定；简・爱：不屈反抗、目标明确。 （2分） 11． ①简・爱用知识对抗虐待与偏见，如坚持学拉丁语、整理笔记；②知识是她的精神支柱，助其在伤寒与好友离世的打击中保持希望；③知识指引未来方向，她立志以教育改变命运，冲破黑暗。 （3分） 12．红小鬼以背枪翻雪山等个体行动展现韧性，为“丈量中国未来”的革命理想奋斗；简・爱靠病床抄笔记等个人坚持突破困境，其“让孩子有书读”的志向隐含社会公平追求。个人奋斗是抗争基础，集体信念赋予奋斗意义，二者融合成突破困境的精神力量。（3分） 四、现代文阅读（共24分） （一）（共8分） 13．D （2分） 14．C （2分） 15．①运用语言载体型谐音，寄寓吉祥美好寓意，好记易传播，传承民俗文化。 ②大吉大利 ③ “里脊”和“利吉”谐音 ④新年伊始就有好运降临；（4分） （二）（共16分） 16． 踌躇、渴望 坚定、决绝 骄傲、释然 （3分） 17．（1）这句话运用了比喻、拟人的修辞手法。将台阶上的黑苔比作吐信的蛇，同时赋予黑苔人的情态，以挑衅的语气对女孩发出邀约，生动形象地写出了台阶的老旧、难行，烘托出女孩面对台阶时的畏惧、踌躇，也反衬出她最终克服困难的勇气。（2分） （2）这句话运用了动作描写、神态描写和语言描写。“仰起脸”“捋了一下被雨水打湿的头发”是动作，“嘴角弯弯，笑得颇有些骄傲”是神态，“衣服没有淋湿”是语言，细腻传神地写出了女孩成功收完衣服、战胜困难后的自豪与喜悦，凸显了她的成长与蜕变。 （2分） 18．①象征作用：红衣女孩是女孩健康、年轻、充满活力的过去的化身，是她内心深处对健康、对过往美好生活的向往与执念的具象化。 ②推动情节：女孩看到红衣女孩跑上楼梯的幻影，唤醒了她内心的勇气，推动她最终克服困难、爬上楼梯收衣服，完成了自我突破。 ③深化主题：红衣女孩的出现与结尾的呼应，凸显了“直面困境、勇敢前行、战胜自我”的主题，展现了女孩从沉沦到觉醒、从脆弱到坚强的成长。 ④丰富人物：通过幻影与现实的对照，丰满了女孩的人物形象，让她的心理变化更真实、更有层次。 （3分） 19．①表层含义：指自然界中即将来临、最终落下的暴雨，是故事发生的环境与背景。②深层含义：象征女孩人生中遭遇的困境与磨难（腰部手术、失去行动能力、陷入人生低谷），是她需要直面的人生风雨；象征困境中的考验与成长，女孩在雨中克服困难、战胜自我，雨成为她成长的见证，是她走出阴霾、重获新生的契机；象征母爱的温暖与守护，母亲在雨中将她救回，雨也成为母女亲情的载体，凸显了亲情的力量。 （3分） 20．示例一：联想到《孤独之旅》杜小康 共同的精神底色：直面困境、勇敢成长、在磨难中实现自我蜕变。 根据小说内容可知，女孩因腰部手术失去行动能力，陷入人生低谷，却在暴雨中克服困难、爬上楼梯，最终战胜自我、重拾生活的勇气；根据《孤独之旅》内容可知，杜小康因家道中落，被迫跟随父亲去芦苇荡放鸭，在孤独与暴风雨中克服恐惧、成长为坚强的少年。二者都在人生的风雨中直面困境、勇敢前行，最终完成了自我的成长与蜕变，拥有着不屈不挠、勇敢坚韧的精神底色。 示例二：联想到《老山界》红军战士 共同的精神底色：不畏艰难、乐观坚定、以顽强意志战胜困境。 根据小说内容可知，女孩面对身体的残疾、难行的台阶与暴雨的考验，没有退缩，而是鼓起勇气、克服困难，最终完成了看似不可能的任务，重燃生活的希望；根据《老山界》内容可知，红军战士面对长征途中的艰难险阻、恶劣环境，以顽强的意志、乐观的精神翻越老山界，最终战胜了困难。二者都拥有着不畏艰难、顽强不屈、乐观坚定的精神底色，在困境中奋勇前行。（3分） 五、作文（共40分） 21．例文： 成长的三把钥匙 成长是一场漫长的旅途，我们常常在迷雾中探寻方向。有人渴望捷径，有人随波逐流，但在我看来，真正的蜕变源于对自我心智的掌控。材料中提到的“向外看，向内求，向前走”，恰如三把金光闪闪的钥匙，分别开启了成长的广度、深度与力度，引领我们走向成熟。 向外看，是打破认知的围墙，拥抱世界的广阔。井底之蛙无法想象大海的波澜，是因为它从未尝试抬头仰望。我们在成长的过程中，最忌讳的就是坐井观天、固步自封。当我们翻开厚重的史书，与千百年前的智者对话；当我们背起行囊，去见识北国的雪与南疆的海；当我们关注社会的冷暖，去理解不同人群的悲欢，我们的视野便不再局限于眼前的一亩三分地。向外看，让我们明白自身的渺小，从而生出谦卑之心；也让我们看到可能性的无限，从而点燃探索的欲望。 向内求，是在喧嚣的尘世中，安顿躁动的灵魂。如果说向外看是做加法，那么向内求就是做减法。在这个信息爆炸、诱惑丛生的时代，我们很容易在追逐潮流中迷失自我。这时候，我们需要一把解剖刀，剖开表象，审视内心。问问自己，真正热爱的是什么？今日的言行是否对得起昨日的誓言？曾子“吾日三省吾身”，正是这种向内的力量，让他成为了万世师表。向内求，不是自我封闭，而是为了更好地沉淀。它让我们在纷繁复杂中确立坐标，不因外界的毁誉而轻易动摇，不因一时的得失而乱了方寸。 向前走，则是知行合一的践行，是成长的最终落脚点。看得再远，想得再深，若不迈出脚步，终究只是纸上谈兵。向前走，意味着要直面风雨，意味着要承担风险。它需要我们将“向外看”获得的见识和“向内求”获得的智慧，转化为脚下坚实的步伐。也许前路荆棘丛生，也许终点遥不可及，但只要方向正确，每一步都是对自我的超越。 成长不是一蹴而就的奇迹，而是这三把钥匙交替使用的过程。让我们怀揣这三把钥匙，眼有星辰大海，胸有丘壑万千，脚下步履不停，去开启属于自己的精彩人生。 2 / 4 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年中考考前预测卷（全国通用） 语 文 （考试时间：120分钟  试卷满分：120分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、基础·运用（共18分） 1．阅读下面的文字，按要求答题。（9分） 曾经，语文生活是书香墨韵里的滋养浸润。【甲】一纸信笺，传递着远方的消息，承载着深深的思念。一册典籍，传承着先贤的智慧，启迪着心灵的成长。如今，置身信息时代，我们的语文生活正悄（   ）然发生着变化。 【乙】随着网络文学、短视频等新兴文化形式，语文生活在创新中焕发了新的生命力。曾经，夜读是油灯下的坚守；如今，夜读成了屏幕前的áo（   ）游。在社交媒体上，学习者之间的互动如同古代文人的酬唱。以“豆瓣小组”为例，平台上众多文学、写作小组为学习者提供了交流空间。学习者在此发表作品、交流经验，互动频繁。【丙】这种互动既能促进交流，又能激发创作热情。 ① 。人们日渐沉溺于浏览碎片化信息，对经典作品的阅读却往往 ② 。【丁】长此以往，我们对文字的感知会日渐迟钝，阅读理解能力会受到影响。面对这些现象，我们需以更加xī（  ）利的目光，穿透信息时代的迷雾，看清语文学习的本质。 (1)给加点字注音。（1分） 悄( )然 (2)根据拼音写汉字。（2分） áo( )游    xī( )利 (3)【甲】【乙】【丙】【丁】四句中，有语病的一项是（   ）（2分） A．【甲】 B．【乙】 C．【丙】 D．【丁】 (4)下列填入语段横线①的语句，衔接最恰当的一项是（   ）（2分） A．由此可见，信息时代为语文学习开辟了崭新多元的路径 B．不可否认，网络阅读已成为当下普遍流行的习惯 C．与此同时，信息时代的到来给语文学习带来了挑战 D．更重要的是，我们要坚守对经典作品不变的热爱与追求 (5)下列词语填入语段横线②最恰当的一项是（   ）（2分） A．截然不同 B．漠不关心 C．不求甚解 D．不言而喻 【答案】(1)qiǎo (2)遨 犀 (3)B (4)C (5)C 【解析】 （1）注意“悄”的读音。 （2）注意“犀利”的字形。 （3）乙句成分残缺，缺少宾语中心语，应在“网络文学短视频等新兴文化形式”后加上“的兴起”。 （4）A.该句描述的是信息时代给语文学习带来的积极影响，与后文相矛盾； B.该句主要聚焦于网络阅读成为习惯这一现象，没有体现出与后文所描述的信息时代带来的消极影响的关联，无法自然地引出后文关于人们沉溺碎片化信息、忽视经典阅读等内容； C.“与此同时”承接上文提到的信息时代语文生活发生的变化，“带来了挑战”则自然地引出了后文所阐述的人们沉溺于浏览碎片化信息、对经典作品阅读不足等消极情况，与上下文衔接紧密，逻辑连贯； D.该句重点在于强调要坚守对经典作品的热爱和追求，而横线后的内容主要是指出信息时代带来的问题，此选项没有针对后文的问题进行引出，与后文衔接不紧密。 （5）A.截然不同：事物之间，界限分明，全然不一样； B.漠不关心：指对人对事感情冷漠，淡然处之，不放在心上； C.不求甚解：常指学习或研究不认真、不深入； D.不言而喻：指不用说就可以明白，形容道理很浅显。 结合语境，前面提到人们日渐沉溺于浏览碎片化信息，那么对于经典作品的阅读往往就会不深入、不认真，应选“不求甚解”。 2．学校开展“数字赋能文化遗产传承”综合实践活动，请你参与。（9分） 【材料一】 2026年元宵晚会，“数字花灯”以虚实融合的形式亮相舞台，融合了秦淮花灯、广东剪纸等传统非遗元素，通过裸眼3D与动态光影技术，打造出“灯影星河”的绝美场景，尽显中华传统民俗的浪漫与灵动。 【材料二】 近年来，数字孪生、直播云展等技术广泛应用于非遗领域。苏绣研究院推出“数字苏绣”项目，让观众通过线上交互就能体验刺绣针法；京剧团利用直播云展，让经典剧目走进千家万户，让非遗技艺突破地域限制，真正“活”在当下。 【材料三】 数字非遗终端，是一款专为非遗传承打造的智能设备，具有以下主要功能：交互体验功能，可通过触屏操作模拟非遗技艺制作过程；收藏分享功能，能精准保存非遗作品数字影像，支持一键分享；讲解科普功能，内置非遗传承人讲解音频，实时解读非遗背后的文化内涵。 (1)请你仔细观察材料一中的“数字花灯”，以生动形象的语言为其做一个自我介绍，至少使用一种修辞手法。（50字左右）（3分） (2)假如你是非遗馆的志愿者，请结合材料二、材料三，用简明扼要的语言推荐游客使用“数字非遗终端”。（50字左右）（3分） (3)实践小组准备实地考察一处古建筑，并充分利用数字技术拟申报省级文化遗产项目，请你帮助完善下面的活动方案。（3分） 【答案】 (1)示例：大家好呀！我是融合了秦淮花灯，剪纸非遗元素的数字花灯，裸眼3D技术让我如活物一般，我的灯影里藏着独属中国的浪漫。 (2)示例：游客您好！您可以试试这个数字非遗终端，既能动手体验非遗制作，还能听讲解了解文化，还能把喜欢的非遗作品一键保存分享哦。 (3)准备拍摄设备，记录工具，提前规划好需要采集的信息要点； 对古建筑进行多角度拍摄和测绘、采集建筑结构和纹饰、采集现状的数字影像与数据； 利用采集的信息制作古建筑数字建模，申报专题材料，提交省级文化遗产申报申请。 【导语】这组阅读材料紧扣“数字赋能文化遗产传承”的热点主题，选材贴合当下非遗活化的现实需求，三则材料层次清晰：从具象案例展示，到数字技术的应用价值，再到专用设备功能介绍，逻辑顺畅。依托综合实践活动设置内容，既引导学生关注传统文化传承，也兼具文化价值与实践导向。 【解析】（1）根据材料一，我们可提取“秦淮花灯、广东剪纸等非遗元素”“裸眼3D与动态光影技术”“灯影星河的绝美场景”“传统民俗的浪漫与灵动”等关键信息，然后仔细观察花灯的形状，可采用拟人修辞以第一人称进行自我介绍，也可用比喻等修辞手法增强生动性，注意字数要求即可。 示例：大家好，我是数字花灯，我融合了秦淮花灯、广东剪纸等非遗元素，借裸眼3D光影化身飞天神马，带着中华民俗的浪漫惊艳登场。 （2）根据材料二第二句可知，“数字非遗终端”可以让用户在线上体验非遗技术；根据材料二第三句可知，“数字非遗终端”还可以让非遗技艺突破地域限制，扩大受众群体；根据材料三可知，数字非遗终端还具有交互体验、收藏分享、讲解科普的三大核心功能。我们可以介绍终端的核心优势，以非遗馆志愿者的身份进行口语化推荐即可。 示例：您好！这款数字非遗终端可模拟非遗制作、保存分享作品、聆听传承人讲解，沉浸式体验非遗技艺，让传统活在当下，欢迎体验！ （3）第一空属于考察前环节，已提前准备完了解背景和路线的基础工作。补全内容需紧扣“数字技术准备”这一核心即可。示例：准备拍摄、测量等数字采集设备，拟定考察计划； 第二空属于考察中环节，已有内容分别对应信息采集和安全防护要求。因此补全内容需紧扣运用“数字技术”进行实地考察，获取申报省级文化遗产所需的核心数据。示例： 第三空属于考察后环节，已有内容属于考察后的资料处理工作。最终目标是“申报省级文化遗产项目”，因此补全内容需对应最终目标，既承接前面的资料整理工作，又闭环了整个活动的最终目的。示例：制作数字化申报材料，完成省级文化遗产项目申报。 二、古诗文阅读（共30分） （一）（共9分） 3．参加古诗文大会，请你接受挑战。 （1）诗文闯关：请你补写表格中的诗句。（7分） 类别 内  容 情是人间至真 ①春蚕到死丝方尽，_________。（李商隐《无题》） ②_________，雪上空留马行处。（岑参《白雪歌送武判官归京》） 志是人生追求 ③“_________，_________。”书写了淡泊名利的志趣。（诸葛亮《出师表》） ④“_________，西北望，射天狼。”寄托了杀敌报国之志。（苏轼《江城子·密州出猎》） 景是心境写照 ⑤鸡声茅店月，_________。（温庭筠《商山早行》） ⑥_________，半竿斜日旧关城。（纳兰性德《浣溪沙》） （2）看图配诗：根据下面AI生成的画面意境，题上合适的两句诗。（2分） _ ________________，_________________。 【答案】蜡炬成灰泪始干 山回路转不见君 苟全性命于乱世 不求闻达于诸侯 会挽雕弓如满月 人迹板桥霜 一抹晚烟荒戍垒 示例：举头望明月 低头思故乡 【解析】（1）注意“蜡”“苟”“雕”“戍”等字词容易写错。 （2）第二部分图画意境：画面核心是一轮明月高悬夜空，水面平静倒映月色，孤树临水而立，整体以“月”为核心意象，与诗句中“明月”直接对应。画面静谧空旷，传递出独处异乡、望月怀人或思乡的情绪，与李白《静夜思》中“举头望明月，低头思故乡”所表达的望月思乡、羁旅孤寂的情感完全契合。本题答案不唯一，符合情境即可。 示例1：露从今夜白，月是故乡明 示例2：野旷天低树，江清月近人 （二）（共21分） 校文学社组织“雪”主题诗文共读活动，请你积极参加。 【甲】 冬晚对雪忆胡居士家 （唐）王 维 寒更传晓箭①，清镜览衰颜。 隔牖②风惊竹，开门雪满山。 洒空深巷静，积素③广庭闲。 借问袁安④舍，翛然⑤尚闭关。 （选自《全唐诗》，中华书局，1960年） 【注】①箭：古代计时器漏壶中用以指示时间刻度的箭状指针。②牖（yǒu）：窗户。③积素：积雪。④袁安：字邵公，东汉汝南汝阳（今属河南）人。有一年大雪下了一丈多深，穷人都扫雪出来讨饭，只有袁安家门前被雪封住。洛阳令以为他已冻死，命人扫雪而入，却见他躺在床上睡觉。问他为什么不出去，他说：“大雪天大家都在挨饿，不该去求人。”这里借指胡居士家境贫寒，品格高尚。⑤翛（xiāo）然：一任自然、无所关心的样子。 【乙】 记雪月之观 （明）沈 周① 丁未之岁，冬暖无雪。戊申正月之三日始作，五日始霁。风寒冱而不消，至十日犹故在也。 是夜月出月与雪争烂坐纸窗下觉明彻异常。遂添衣起，登溪西小楼。楼临水，下皆虚澄②。又四囿于雪，若涂银，若泼汞，腾光照人，骨肉相莹。月映清波间，树影滉弄，又若镜中见疏发，离离然③可爱。寒浃肌肤，清人肺腑。 因凭栏楯上。仰而茫然，俯而恍然；呀而莫禁，眄而莫收；神与物融，人观两奇，盖天将致我于太素④之乡，殆不可以笔画追状，文字敷⑤说，以传信于不能从者。顾所得不亦多矣！ 尚思天下名山川宜大乎此也，其雪与月当有神矣。我思挟⑥之以飞遨八表⑦，而返其怀。汗漫⑧虽未易平，然老气衰飒⑨，有不胜其冷者。乃浩歌下楼，夜已过二鼓矣。仍归窗间，兀坐若失。念平生此景亦不屡遇，而健忘日，寻改数日，则又荒荒⑩不知其所云，因笔之。 （选自沈周《沈石田先生诗文集》，同文图书馆，1915年） 【注释】①沈周一生绝意仕进，隐遁吴门，风神萧散，据云望之如神仙中人。这篇散文作于明孝宗弘治元年（1488年），当时作者已六十二岁。②虚澄：空虚清澈。③离离然：历历分明的样子。④太素：素净。⑤敷：铺叙、陈述。⑥挟：倚仗。⑦八表：谓八方之外，指极远的地方。⑧汗漫：没有边际的。⑨衰飒：衰落。⑩荒荒：暗淡不明的样子。 4．甲诗颔联“隔牖风惊竹，开门雪满山”中“惊”和“满”二字历来为人称道，请任选其中一字，赏析其妙处。（3分） 5．乙文中画波浪线的部分有三处需要加句读，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑（超出三处不得分）。（3分） 是夜A月出B月与雪C争烂D坐纸窗E下F觉明G彻异常 6．根据方法提示解释乙文中加点的词语。（4分） 文中词句 方法 解释 五日始霁 【联系成语】风光月霁 （1）___ 寒浃肌肤 【查阅辞典】浃：①沾湿，浸透；②通，彻。③周遍。④融洽。 （2）___（填序号） 因凭栏楯上 【课内迁移】戎马关山北，凭轩涕泗流。（杜甫《登岳阳楼》） （3）___ 有不胜其冷者 【结合语境】有不胜其冷者 （4）___ 7．用现代汉语翻译乙文中画横线的句子。（4分） （1）又四囿于雪，若涂银，若泼汞，腾光照人，骨肉相莹。 （2）尚思天下名山川宜大乎此也，其雪与月当有神矣。 8．关于乙文，有评论家这样点评：“在一篇不足四百字的小品文中竟如此逼真传神地写出了难以言传的心路历程，这本身就是一种极其难得的奇观。”请你结合乙文内容，谈一谈对这一观点的理解。（3分） 9．甲乙两文都是写雪的佳作，但观察角度有所不同。请分析两文分别从哪些角度来描写雪的？（4分） 【答案】 4．示例：选“惊”，“惊”字生动写出风吹竹动、雪落竹梢的情态，暗点落雪，以声衬静，凸显冬夜的静谧。 5．BDF 6．雪止天晴 ① 倚靠，凭靠 禁得住，能承受 7．（1）四周又都被积雪覆盖，像涂了一层银，又像泼了水银，雪光腾涌映照到人身上，连骨肉都莹洁通透。 （2） 我还想到天下的名山大川，应当比这里更壮阔，那里的雪和月色一定更有神妙之处啊。 8．本文依次写了作者登楼赏景的惊喜、物我交融的沉醉、遨游八方的遐想、最终归坐若失的怅惘，将从赏景到悟怀的完整心路变化，在短章中写得真切自然、清晰动人，符合该评价。 9．甲诗：从室内到室外，先以听觉（隔窗听风竹惊雪）侧面烘托，后以视觉（开门见雪满群山）正面描绘，层次清晰展现雪景。乙文：立足溪西小楼，以视觉正面描绘雪月交辉的光影、色彩，将雪景与月色结合，整体展现雪后澄澈清灵的世界，融观景感受于描写中。 【导语】本次“雪”主题诗文共读，选取王维五言律诗与沈周山水散文，一诗一文相映成趣。王维以寒更、晓箭、风竹、雪满山间起笔，以静景衬闲情，借袁安典故寄寓对友人高洁品格的追慕，意境清寂悠远。沈周则以雪月交辉为核心，铺陈雪夜登楼所见的澄澈盛景，融视觉、体感于一体，抒发物我相融的旷达与暮年感慨。 4．甲诗颔联意思是隔着窗户，寒风惊动了竹林；推开门扉，只见满山都被大雪覆盖。任选“惊”和“满”其中一字来赏析即可。 示例：选“满”，“满”字描绘出开门后大雪覆满群山的壮阔景象，质朴有画面感，凸显雪势之大，意境开阔。 5．句意：这天夜里月亮升起，月光与雪光交相辉映、灿烂夺目，我坐在纸窗之下，只觉得眼前明亮透彻，非同寻常。“是夜月出”点明时间与景象，与后文断开；“月与雪争烂”写雪月交辉的盛景，单独断开；“坐纸窗下”写人物所处位置，与后文断开；“觉明彻异常”写人物的主观感受，单独断开。最终断句：是夜月出/月与雪争烂/坐纸窗下/觉明彻异常 6．（1）联系成语法：成语“风光月霁”中“霁”指雨、雪后转晴。我们推断“五日始霁”中的“霁”同样表示“雪后转晴（或放晴）”，句意是（正月）五日才雪后放晴。 （2）查阅辞典法：“浃”的义项①为“沾湿，浸透”，结合语境“寒浃肌肤”，形容寒气浸透肌肤，因此选义项①，“浃”的意思是“沾湿，浸透（或浸透）”，句意是寒气浸透肌肤。 （3）课内迁移法：课内杜甫《登岳阳楼》中“凭轩涕泗流”的“凭”指靠、靠着。句意是靠着栏杆眼泪纵横，据此推断课外材料中“因凭栏楯上”的“凭”意思是“靠、靠着”，句意是于是靠着栏杆（站着）。 （4）结合语境法：结合前文“老气衰飒”可知，作者年老体衰，难以承受寒冷，因此加点词“胜”推测为“能承受、禁得住”。“有不胜其冷者”的句意为：有难以承受这寒冷的（感觉）。 7．注意重点字词： （1）囿，环绕、包围；若，像；腾光，升腾的雪光；莹，莹洁、通透。 （2）尚，还、尚且；宜，应当；大，壮阔、宏大；神，神妙、神韵。 8．根据乙文内容，作者以短小篇幅完整呈现了细腻的心路变化。第二段第一至五句先写登楼见雪月交辉，内心满是惊喜赞叹；第三段再写神与物融，达到物我两忘的沉醉之境；根据第四段第一至二句可知，继而心生遨游天下名山大川的豪迈遐想；根据第四段第四至六句可知，最后因年老体衰、美景难再，归于若有所失的怅惘。从赏景到抒情，从沉醉到怅然，层次清晰、真切传神，寥寥数笔便写出复杂难言的心境流转，充分印证了评论家所言的难得与精妙。 9．甲诗：先从室内“隔牖风惊竹”，以听觉侧面烘托雪意，再写“开门雪满山”“洒空深巷静，积素广庭闲”，以视觉正面描绘雪景，由内而外、由声到形，层次分明。 乙文：立足溪西小楼，以“若涂银，若泼汞，腾光照人，骨肉相莹”正面描绘雪月交辉的莹洁景象，将雪景与月色、水光、树影相融，展现雪夜清灵澄澈之美。 【点睛】参考译文： 【乙】丁未年的冬天，气候温暖无雪。戊申年正月初三才下雪，正月初五雪后才放晴。寒风凝结冰雪，使其难以消融，到了正月初十，雪依然还在。 这天夜里，月亮升起，月光与雪光交相辉映，灿烂夺目。我坐在窗前，觉得眼前格外明亮透彻。于是添衣起身，登上溪西的小楼。楼临近溪水，楼下的水面空虚清澈。四周被积雪环绕，如同涂了白银，又如泼洒了水银，月光映照，光影闪动，照在人身上，身心都显得晶莹剔透。月光映在清澈的水波间，树影摇曳晃动，又像镜子中看见的稀疏头发，历历分明，十分可爱。寒气浸透肌肤，清冷之气直沁肺腑。 于是靠在栏杆上。抬头仰望，一片茫然；低头俯视，又恍然若失。张口大呼，难以自控；斜目凝视，目不暇接；精神与物象相融，人与景物互为奇景，大概是上天将我置于天地素净之境，这景象几乎无法用笔墨描绘、用文字铺陈述说，来传递给不能随行的人。看看收获的美景，难道还不够多吗！ 我还想，天下的名山大河，想必比这里更壮阔，那里的雪与月应该更有神韵吧。我想携带着这样的雪月之景，遨游八方，回归本心。虽然漫游天地的心愿难以平息，但我年老体衰，气息衰败，已难以承受寒冷。于是长歌下楼，已是夜里二更时分了。依旧回到窗前，独自端坐若有所失。想到平生这般雪景也难得遇见，而我却健忘，过不了几天，就连这雪景的模样都模糊不清，不知如何言说，于是我便将这次经历写了下来。 三、名著阅读（共8分） 名著阅读课，老师带领我们温故《红星照耀中国》和《简・爱》，请完成小题。 【甲】 在长征的雪山上，一个少年先锋队队员正用冻得发紫的手紧握着步枪。她叫邓六金，十三岁参军，背着比自己还高的枪翻越夹金山。“雪片打在脸上像刀割，”他后来对斯诺说，“但我看见政委把棉衣让给伤员，自己只穿单衣行军。”队伍里像他这样的“红小鬼”有上千个，他们在泥泞中光着脚搬运弹药，在篝火旁用树枝当笔学习识字。有个小号手在过草地时感染了伤寒，却坚持每天吹号鼓舞士气，直到晕倒在行军路上。斯诺记录下：“这些少年用破草鞋丈量出中国的未来，他们的笑声比机关枪的声音更有力量。” （节选自《红星照耀中国・大渡河英雄》，人民教育出版社2023年版） 【乙】 洛伍德学校的宿舍里，简・爱借着月光缝补学生们的旧袜子。寒冷的冬夜里，她的手指被冻得僵硬，可每当想起布罗克赫斯特先生骂她“说谎者”时，针脚就变得更密。“我要学会拉丁语，”她在日记本上写道，“等我当上教师，要让每个孩子都有书读。”一次伤寒疫情夺走了好友海伦的生命，简・爱却在病床上坚持抄写《鸟类学》笔记。当她以全校第一的成绩毕业时，校长惊讶地发现，这个常被惩罚的女孩竟整理出三大本学习心得。“我不是石子，”她在毕业演讲中说，“哪怕被踩进泥土，也要长出根系寻找阳光。” （节选自《简・爱・洛伍德的冬天》，译林出版社2010年版） 10．结合甲乙片段，分别概括“红小鬼”群体与简・爱的形象特点（各写两点）。（2分） 11．结合选文乙，谈谈你对“知识是穿透黑暗的一束光”这句话的理解。（3分） 12．《简・爱》中简・爱在洛伍德学校忍受饥饿仍坚持学习，《红星照耀中国》中少年先锋队队员背着步枪翻越雪山。请结合两部作品，分析“个人奋斗”与“集体信念”在面对困境时的精神力量。（3分） 【答案】 10．“红小鬼”群体：坚韧顽强、信念坚定；简・爱：不屈反抗、目标明确。 11． ①简・爱用知识对抗虐待与偏见，如坚持学拉丁语、整理笔记；②知识是她的精神支柱，助其在伤寒与好友离世的打击中保持希望；③知识指引未来方向，她立志以教育改变命运，冲破黑暗。 12．红小鬼以背枪翻雪山等个体行动展现韧性，为“丈量中国未来”的革命理想奋斗；简・爱靠病床抄笔记等个人坚持突破困境，其“让孩子有书读”的志向隐含社会公平追求。个人奋斗是抗争基础，集体信念赋予奋斗意义，二者融合成突破困境的精神力量。 【解析】 10．“红小鬼”群体：从甲文中“冻得发紫的手紧握着步枪”“背着比自己还高的枪翻越夹金山”“光着脚搬运弹药”“感染伤寒仍坚持吹号”，能看出他们坚韧顽强；从“用树枝当笔学习识字”“用破草鞋丈量出中国的未来”，能看出他们信念坚定。 简・爱：从乙文中被骂“说谎者”仍坚持学习、伤寒中坚持抄写笔记、常被惩罚却整理出三大本学习心得，能看出她不屈反抗；从“我要学会拉丁语”“等我当上教师，要让每个孩子都有书读”，能看出她目标明确。 11．乙文中布罗克赫斯特先生骂她“说谎者”，她没有被击垮，反而更坚定地学习，知识让简・爱对抗黑暗与屈辱，“我要学会拉丁语”，用知识证明自己，打破偏见；“一次伤寒疫情夺走了好友海伦的生命”，她却“在病床上坚持抄写《鸟类学》笔记”，用学习驱散悲伤与绝望，保持希望；“等我当上教师，要让每个孩子都有书读”，她立志，凭借坚持学习，最终“以全校第一的成绩毕业”，整理出三大本学习心得，用知识冲破命运的黑暗，实现自我成长。 12．甲文中，红小鬼们以“背着比自己还高的枪翻越夹金山”“光着脚搬运弹药”“感染伤寒仍坚持吹号”的个人奋斗，践行“用破草鞋丈量出中国的未来”的集体信念（革命理想），个人的坚韧奋斗，支撑着集体信念的实现，集体信念又给个人奋斗赋予了意义，让他们在极端困境中不退缩；乙文中，简・爱以“借着月光缝补学生们的旧袜子”“病床上坚持抄写《鸟类学》笔记”“整理三大本学习心得”的个人奋斗，坚守“要让每个孩子都有书读”的信念（隐含着追求教育公平、改变底层孩子命运的集体追求），个人奋斗让她突破自身困境，而心中的信念让她的奋斗更有方向、更有力量。综上，个人奋斗是面对困境时的基础，是抗争的底气；集体信念是个人奋斗的指引，赋予个人奋斗更深远的意义。二者相互支撑、融合，共同构成了人们突破困境、勇往直前的强大精神力量。 四、现代文阅读（共24分） （一）（共8分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 【材料一】 ①谐音有着悠久的历史。早在先秦时期，《诗经》中就已出现谐音的雏形，如《邶风·简兮》中“硕人俣俣，公庭万舞”，以“舞”谐音“武”，既描写舞蹈场景，又暗赞舞者的勇武之气。 ②到了唐宋时期，谐音已从简单的文字游戏发展为具有深刻艺术内涵的文学手法。李白《秋浦歌》中“白发三千丈，缘愁似个长”，“长”既指长度，又与“常”谐音，暗含“长久的忧愁”；李商隐《无题》中“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，以“丝”谐音“思”，将相思之情表达得含蓄而深沉。明清时期，谐音广泛应用于民俗文化中，春节贴“福”字倒贴（谐音“福到”）、婚礼用红枣、花生、桂圆、莲子（谐音“早生贵子”）等，成为约定俗成的文化习俗，承载着人们的美好祈愿。 ③2026央视马年春晚以“骐骥驰骋·势不可挡”为主题，设计者顾永江解释说：“该主题出自《楚辞·离骚》‘乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路。’‘骐骥’是古人对骏马、千里马的雅称，同时骐骥音同‘奇迹’，想要传递出创造奇迹的决心和一往无前的信心。” ④此外，现代城市化建设中，还充分发挥汉语谐音遣词的优势，将粗俗的地名进行谐音雅化。例如把“打劫胡同”改为“大吉胡同”，把“鸡爪胡同”改为“吉兆胡同”。而现代语言学研究表明，谐音的合理运用能增强语言的表现力和感染力，实现含蓄表达、幽默讽刺、吉祥寓意等多重效果。但语言学家同时强调，谐音的使用需坚守“规范为先、适度为要”的原则，避免过度篡改汉字本义、破坏语言的严肃性，才能让这一传统语言智慧在当代焕发生机。 （摘编自《谐音的语言学特征与文化内涵研究》） 【材料二】 ①在网络世界，“集美”（姐妹）、“耗子尾汁”（好自为之）等网络流行语“你方唱罢我登场”，“半tour废”“Book思议”“duck不必”这类中英合璧的谐音表达又开始成为新时尚……谐音梗为何流行？一是门槛低，使用者只需将某个词顺着发音适当联想，即可运用这一手法进行创作。二是符合心理认知，心理学“失谐理论”认为原本期待与实际信息的冲突失谐，极易产生新奇感和易记性，便于传播。 ②这些谐音梗虽然流行时间都较短，语文生命力不强，但是也在一段时间内为网络交流增添了趣味和时尚，成为特定网络社区身份认同的符号。 ③有支持者认为谐音梗是语言学的进化，是对“汉字五千年”的创新与再造，能够体现中国传统文化的特色与活力。然而，也有相当一部分人对此表示担忧，他们担心过早过多地在语言学习、使用环境中接触这些被谐音篡改的汉字词，很容易先入为主地混淆正确规范的语言表达，把错误用法当成标准、养成习惯，从而影响其对语言文字和传统文化的正确理解与运用传承。同时，依赖谐音梗进行常态化交流，也容易导致语言表达单一化和浅薄化，削弱了汉语本身丰富的表现力。长此以往，“滴水”把“石头”击穿，也并非危言耸听。 （摘编自《莫把谐音梗“玩脱缰”》） 【材料三】 谐音类型 核心媒介 文化逻辑 示例 语言载体型 语音/文字 “听其音，知其意” 某止咳糖浆的广告：“咳不容缓” 视觉载体型 图像/物品 “见其形，悟其音” 某古建筑大门上雕刻了五只蝙蝠图案，象征“五福临门” 行为载体型 动作/仪式 “行其事，应其言” 搬家时打碎碗碟要说“岁岁平安” （摘编自《谐音词里的民俗》） 13．下列对材料相关内容的理解和推断，不正确的一项是（    ）（2分） A．谐音早在先秦便有雏形，唐宋发展为具有艺术内涵的文学手法，明清广泛融入民俗文化。 B．马年春晚主题化用《楚辞·离骚》的典故，“骐骥驰骋·势不可挡”传递出创造奇迹的决心。 C．网络谐音梗流行的原因，一是门槛低，再是符合心理认知，易记易产生新奇感，便于传播。 D．绝大多数人认为谐音梗是语言学进化，有利于语言文字和传统文化正确理解、传承创新。 14．下列对材料相关内容的理解和推断，正确的一项是（    ）（2分） A．现代语言学研究表明，运用谐音就能实现含蓄表达、幽默讽刺、吉祥寓意等多重效果。 B．谐音梗因流行时间较短，语文生命力不强，故无法在一段时间内为网络交流增添趣味。 C．明清时谐音民俗与现代地名谐音雅化，承载着人们的美好祈愿，是谐音合理运用的典范。 D．年夜饭吃鱼故意不吃完，以此寄予“年年有余”的吉祥寓意，这主要运用视觉载体型谐音。 15．请根据以上材料将下列年夜菜表格补充完整。（4分） 菜名 菜品 寓意 命名分析 运用谐音梗的原因 年年有余 清蒸鲈鱼 生活富足，年年有积财。 “鱼”与“余”谐音。 ①_____ ②_____ 糖醋里脊 对生活的祝福和期待 ③_____ 鸿运当头 剁椒鱼头 ④_____ “头”指“鱼头”，剁椒呈红色，“鸿”谐音。 【答案】 13．D 14．C 15．①运用语言载体型谐音，寄寓吉祥美好寓意，好记易传播，传承民俗文化。 ②大吉大利 ③ “里脊”和“利吉”谐音 ④新年伊始就有好运降临； 【导语】这组阅读材料围绕“汉语谐音”展开，梳理了谐音从古至今的发展流变，分类介绍谐音类型，既探究传统民俗中的谐音文化，也直面网络谐音梗的争议，兼具文化厚度与现实关照，能引发读者对语言传承与规范的思考。 13．D.结合材料二第三段第一句可知，文章只是说有些人认为谐音梗是语言学的进化，是对“汉字五千年”的创新再造，体现中国传统文化的特色与活力。本项的说法与原文不符。 14．A.结合材料一第④段第三句可知，现代语言学研究表明，谐音的合理运用能增强语言的表现力和感染力，实现含蓄表达、幽默讽刺、吉祥寓意等多重效果。本项的说法表述绝对化； B.结合材料二第②段可知，谐音梗虽然流行时间都较短，语文生命力不强，但是也在一段时间内为网络交流增添了趣味和时尚。本项的说法与原文相悖； D.年夜饭“故意不吃完鱼”是通过动作行为传递寓意，属于行为载体型谐音，而非视觉载体型，分类错误。 15．第一空，结合材料一第②段第三句，第④段第三句可知，谐音能增强语言的表现力和感染力，表达吉祥寓意，承载着人们的美好祈愿，这类菜名是对传统民俗文化的延续与体现； 结合材料二第①段第四句，第③段第一句可知，谐音梗符合心理认知，极易产生新奇感和易记性，便于传播，体现中国传统文化的特色与活力。 结合材料三“语言载体型”可知，谐音属于语言载体型谐音，遵循“听其音，知其意”的文化逻辑，是汉语谐音在民俗生活中的典型应用，能让日常饮食场景更具文化意趣。 第二、三空，“糖醋里脊”中的“里脊”和“利吉”谐音，表示“吉祥如意”“大吉大利”之意，表达吉祥寓意，承载着人们的美好祈愿。所以第二空填：大吉大利，第三空填：“里脊”和“利吉”谐音。 第四空，“剁椒鱼头”的鱼头被红色的剁椒覆盖，红色的剁椒寓意“鸿运”，在此这道菜表示红红火火，好运当头的意思。据此可填写：新年伊始就有好运降临。 （二）（共16分） 阅读下面的文章，回答问题。 雨 丘艳荣 ①“世界在她面前，突然变成一片黑暗。”她读到这一句时，屋里的光线陡然变暗。心“咯噔”一下，她从书页上抬起头望向窗外。天空仿佛被一个巨嘴怪兽吞噬，刚刚还阳光灿烂的六月天一下子就像蒙上了一层黑幕。是要下雨的前奏。 ②母亲下地去了，家里只有她一个人。她想快一点把家里的窗户都关上，可她知道，她快不得。所幸，家不大，房间不多。她略显吃力地平衡着身体，一一把每个房间的窗户关好，雨还没有下。 ③她慢慢挪出室外，抬头，看见二楼的晒台上，衣服被吹得摇摇晃晃，衣服架子彼此碰撞，发出“砰砰”的闷响。 ④老式房子的楼梯在室外。打小，她觉得楼梯就像学校脚踏风琴的琴键，她喜欢每日在楼梯上上下下，踩出一串串快乐的音符。 ⑤琴声戛然而止，她的世界一片灰暗。那些用脚踩出的快乐音符变成了遥远的梦。她有多久没有踩过楼里的楼梯了？好长的日子，她把自己蜷缩在重重的壳里，沉默就是她的语言。出房门是近期的事情。母亲给了她两支“长桨”，让她试着用。起先，她非常排斥，后来她关起门来，笨拙地学习使用。这副装备真是丑陋无比，但至少能让她不再困在床上。 ⑥她终究还是学会了这项行走技巧，恢复了自理能力。 ⑦她划着“长桨”朝楼梯口走去。看着面前不怀好意的台阶，她踌躇了。 ⑧台阶老了，旧了。没有及时清扫留下的黑苔巴在台阶边沿，并从台阶外沿延伸到楼梯外墙，如蛇吐信，在对她挑衅：“你上来呀，上来呀！ ⑨乌云先是不断翻涌，不断扩张，最后集结、锻铸成一块倒扣的黑色大锅，天与地都在其中，仿佛可以任由它煎炒烹炸、焖熘熬炖。 ⑩黑色的天地之间划出一道红光。一个八九岁的红衣女孩踏着红光而来，她笑嘻嘻地说：“我上去。”红衣女孩一溜烟就跑上了楼梯。女孩怎能不快呢？她天天在楼梯跑上跑下，替母亲拿头蒜拿块姜，晒衣服收衣服，或者每天追狗逐猫，故意把它们往楼上赶。她还经常跳楼梯，一级一级跳，两级两级跳，有时三级四级跳，气得母亲骂：“没有扶手的楼梯你也跳！哪天摔了踏空了，脚搞断了，有你好受的啦！”女孩大声回答“不会啦！我还要学翻筋斗云呢！”又继续跳。她微笑，看女孩风一样的背影。女孩每跑上一级台阶，身量就长了一点。踩到最后一级台阶的时候，女孩回过头来对她嫣然一笑，嘴角弯弯。她有些恍惚，刚刚稚气的小女孩竟变成了娉婷的少女。少女像只灵巧的小鹿，与她对视的那一瞬，她看到少女竟然长着一张跟她一模一样的脸。 ⑪少女上去了，却不见她下来。衣架还在楼上摇晃碰撞，发出有些凄厉的声音，像在求救。 ⑫她有些急了，又抬头望了一下天。大锅变软了，重新变回了一块黑色幕布，幕布仿佛不堪重负的样子，正在一点一点地下坠。细看，幕布边缘有被濡湿的痕迹。 ⑬天空被撕开了一个小口，有一滴报信的雨恰好打到她的睫毛上。 ⑭衣架碰撞得更激烈了，一件红色的衣服被风吹了下来……黑色的长舌头，又在向她挑衅：“你上来呀，上来呀！”她咬了咬牙。不过二十一级的台阶。二十一，就是她现在的年龄啊！她原本正拥有一个不管三七二十一肆意的年龄。 ⑮母亲的脚上带着泥，脚底踩了风，边上楼边喊叫：“你怎么上去的？你上去干什么？”刚刚，她的两支“长桨”倒在了地上，她也随之一屁股坐到地上。衣服收起来了，被好好地安置在房檐底下，是她用其中一支“长桨”推进去的。应该是推的时候，她用力过度，摔倒了。摔倒的地方，离淋不到雨的走廊一步之遥。 ⑯她正要往走廊爬去。母亲弯下腰，把她从雨幕拖到走廊，再吃力地抱起她，安置在走廊的凳子上。 ⑰她仰起脸，捋了一下被雨水打湿的头发，嘴角弯弯，笑得颇有些骄傲：“衣服没有淋湿。” ⑱母亲的脸和眼睛都是红的，不知是生气还是心疼。随即，母亲的泪掉了下来，像雨。她帮女儿把摔在地上的拐杖捡起来，又拿来一块毛巾，细细地把女儿蹭黑的手掌擦干净。她知道，女儿要爬上没有扶手的楼梯，靠她的拐杖是没法上去的。腰部手术损伤了的腰椎神经，她的双腿丧失了正常肌力，平时连跨一个小台阶都困难，更不用说上楼梯了。母亲能想象，女儿是借助双手的力量，一个台阶一个台阶“坐”上去的。 ⑲“上楼很危险的你知道吗？”母亲轻声责怪她。 ⑳她说：“我也以为很危险，可现在我不这样以为了。妈，这一年，我一直在等，等日子可以回到从前……风雨躲不过，还是要迎着风雨走。不等了！下个星期我就回去上班！” ㉑她的眼睛亮闪闪的：“生活总得继续啊。”她望向雨幕。 ㉒红衣少女站在雨幕，嘴角弯弯，眼神闪亮。 （选自《小说月刊》，有删改） 16．请根据小说情节发展，梳理女孩的心理变化过程，补全下面的表格。（3分） 情节发展 心理变化 暴雨将至，发现二楼晒台的衣服未收 焦急、担忧 面对布满黑苔的台阶，看到健康的自己的幻影 ①______ 雨滴落下，看到被风吹落的红衣 ②______ 成功收好衣服，摔倒在雨幕中 ③______ 17．赏析文中画线的句子。（4分） （1）台阶老了，旧了。没有及时清扫留下的黑苔巴在台阶边沿，并从台阶外沿延伸到楼梯外墙，如蛇吐信，在对她挑衅：“你上来呀，上来呀！”（从修辞角度） （2）她仰起脸，捋了一下被雨水打湿的头发，嘴角弯弯，笑得颇有些骄傲：“衣服没有淋湿。”（从描写角度） 18．小说中多次出现“红衣女孩”的形象，请结合全文，说说这一形象的作用。（3分） 19．小说以“雨”为标题，有什么丰富的含义？（3分） 20．读完这篇小说，你联想到了课文中的哪一位人物？请结合小说内容和课文内容，谈谈他们共同的精神底色。（3分） 备选：《孤独之旅》杜小康 《行路难》李白 《老山界》红军战士 【答案】 16． 踌躇、渴望 坚定、决绝 骄傲、释然 17．（1）这句话运用了比喻、拟人的修辞手法。将台阶上的黑苔比作吐信的蛇，同时赋予黑苔人的情态，以挑衅的语气对女孩发出邀约，生动形象地写出了台阶的老旧、难行，烘托出女孩面对台阶时的畏惧、踌躇，也反衬出她最终克服困难的勇气。 （2）这句话运用了动作描写、神态描写和语言描写。“仰起脸”“捋了一下被雨水打湿的头发”是动作，“嘴角弯弯，笑得颇有些骄傲”是神态，“衣服没有淋湿”是语言，细腻传神地写出了女孩成功收完衣服、战胜困难后的自豪与喜悦，凸显了她的成长与蜕变。 18．①象征作用：红衣女孩是女孩健康、年轻、充满活力的过去的化身，是她内心深处对健康、对过往美好生活的向往与执念的具象化。 ②推动情节：女孩看到红衣女孩跑上楼梯的幻影，唤醒了她内心的勇气，推动她最终克服困难、爬上楼梯收衣服，完成了自我突破。 ③深化主题：红衣女孩的出现与结尾的呼应，凸显了“直面困境、勇敢前行、战胜自我”的主题，展现了女孩从沉沦到觉醒、从脆弱到坚强的成长。 ④丰富人物：通过幻影与现实的对照，丰满了女孩的人物形象，让她的心理变化更真实、更有层次。 19．①表层含义：指自然界中即将来临、最终落下的暴雨，是故事发生的环境与背景。 ②深层含义：象征女孩人生中遭遇的困境与磨难（腰部手术、失去行动能力、陷入人生低谷），是她需要直面的人生风雨；象征困境中的考验与成长，女孩在雨中克服困难、战胜自我，雨成为她成长的见证，是她走出阴霾、重获新生的契机；象征母爱的温暖与守护，母亲在雨中将她救回，雨也成为母女亲情的载体，凸显了亲情的力量。 20．示例一：联想到《孤独之旅》杜小康 共同的精神底色：直面困境、勇敢成长、在磨难中实现自我蜕变。 根据小说内容可知，女孩因腰部手术失去行动能力，陷入人生低谷，却在暴雨中克服困难、爬上楼梯，最终战胜自我、重拾生活的勇气；根据《孤独之旅》内容可知，杜小康因家道中落，被迫跟随父亲去芦苇荡放鸭，在孤独与暴风雨中克服恐惧、成长为坚强的少年。二者都在人生的风雨中直面困境、勇敢前行，最终完成了自我的成长与蜕变，拥有着不屈不挠、勇敢坚韧的精神底色。 示例二：联想到《老山界》红军战士 共同的精神底色：不畏艰难、乐观坚定、以顽强意志战胜困境。 根据小说内容可知，女孩面对身体的残疾、难行的台阶与暴雨的考验，没有退缩，而是鼓起勇气、克服困难，最终完成了看似不可能的任务，重燃生活的希望；根据《老山界》内容可知，红军战士面对长征途中的艰难险阻、恶劣环境，以顽强的意志、乐观的精神翻越老山界，最终战胜了困难。二者都拥有着不畏艰难、顽强不屈、乐观坚定的精神底色，在困境中奋勇前行。 【导语】这篇小说以“雨”为线索，将自然风雨与人生困境相融，借残疾女孩爬楼收衣的小事，刻画其从蜷缩逃避到勇敢突破的蜕变。红衣女孩的幻影是她对过往的回望，台阶是命运的考验，雨是成长的洗礼，于细微处见坚韧，尽显生命向阳而生的力量。 16．根据第⑦段，结合第⑩段女孩看到健康的自己（红衣女孩）跑上楼梯的幻影可知，此时女孩面对难行的台阶，内心是踌躇、畏惧的，同时又充满了对健康、对过往的渴望与向往，因此①处填踌躇、渴望。 根据第⑭段第四至七句，结合女孩看到被风吹落的红衣可知，此时女孩被红衣女孩的幻影唤醒，内心的勇气被点燃，下定决心要克服困难、爬上楼梯，因此②处填坚定、决绝。 根据第⑰段可知，女孩成功收完衣服、摔倒在雨幕中时，内心充满了成功的骄傲与释然，也完成了自我的突破，因此③处填骄傲、释然。 17．（1）根据第⑧段画线句可知，句中将台阶上的黑苔比作“吐信的蛇”，运用了比喻的修辞手法；同时赋予黑苔人的动作与语言，以“挑衅”的语气对女孩说话，运用了拟人的修辞手法。比喻生动形象地写出了黑苔的形态，凸显了台阶的老旧、湿滑、难行；拟人则将台阶拟人化，写出了台阶仿佛在向女孩发起挑战，烘托出女孩面对台阶时的畏惧、踌躇的心理，反衬出她最终克服困难、爬上楼梯的勇气，为下文女孩的成长做铺垫。这句话通过修辞，细腻地展现了女孩面对困境时的心理，反衬出她的勇敢，凸显了人物的成长。 （2）根据第⑰段画线句可知，“仰起脸”“捋了一下被雨水打湿的头发”是动作描写，“嘴角弯弯，笑得颇有些骄傲”是神态描写，“衣服没有淋湿”是语言描写。动作描写写出了女孩的从容，神态描写写出了她成功后的喜悦，语言描写则直白地展现了她的自豪。三种描写相结合，细腻传神地写出了女孩成功收完衣服、战胜困难后的状态，凸显了她克服困境后的骄傲与释然，展现了她的成长与蜕变。这句话生动地刻画了女孩的形象，展现了她从脆弱到坚强的转变，凸显了人物的成长。 18．根据第⑩段第二、三句以及最后一句可知，红衣女孩并不是真实存在的人物，而是主人公脑海中浮现出的幻影，外貌与主人公完全相同，动作轻快、充满活力，与当下行动不便、内心怯懦的主人公形成鲜明对比。这一形象象征着主人公健康、勇敢、充满朝气的过去，也代表她内心深处对健康身体与自由生活的向往，让人物的内心世界更加真实可感。 根据第⑭段第四至六句可知，红衣女孩的幻影出现后，主人公内心受到触动，不再一味退缩，而是鼓起勇气决定爬上台阶。这一形象唤醒了主人公的勇气，推动情节从“犹豫畏惧”转向“下定决心”，让故事发展自然合理。 根据全文情节与结尾内容可知，主人公最终爬上楼梯、战胜自我，红衣幻影的出现与呼应贯穿始终，见证了她从逃避、怯懦到勇敢、坚强的全过程。这一形象突出“直面风雨、战胜自我”的主题，使文章的成长内涵更鲜明、更有感染力。 19．根据第①段第四、五句和第⑬段可知，文中多次描写天空阴沉、雨点落下的场景，雨是真实出现的自然景象。这是故事发生的具体环境，交代了时间、天气与背景，营造出紧张压抑的氛围，所以雨首先指现实中即将落下、最终来临的暴雨。 根据第⑤段第一至四句可知，女孩因腰部手术失去正常行走能力，长期封闭自己，内心低落绝望。这场雨与她人生中的挫折相对应，象征着她遭遇的病痛、残疾与人生低谷，是她必须面对的人生风雨。 根据第⑰段到第⑳段内容，女孩在雨来临前咬牙爬上楼梯，成功收回衣服，最终在雨中完成了对自我的超越。雨成为她突破恐惧、战胜软弱的见证，象征成长的考验与蜕变的契机，让她从消沉走向坚强，重新燃起生活勇气。根据文中母亲在雨中照顾、守护女孩的情节可知，母亲是她困境中的依靠。雨也成为情感的载体，象征着母亲的关爱与守护，突出亲情在她走出低谷过程中的温暖力量。 20．根据第⑳段“风雨躲不过，还是要迎着风雨走。不等了！下个星期我就回去上班！”可知，女孩在经历了身体的重创、人生的低谷后，最终选择直面困境、勇敢前行，重燃了生活的希望，拥有着不屈不挠、勇敢坚韧的精神底色。 《孤独之旅》中的杜小康，在孤独与暴风雨中克服恐惧、成长为坚强的少年；《老山界》中的红军战士，在艰难险阻中以顽强意志翻越老山界，二者都与女孩有着相似的精神底色，即在困境中直面磨难、勇敢成长，最终实现自我的蜕变。 示例：联想到《行路难》李白 共同的精神底色：不畏坎坷、乐观坚定、在困境中坚守希望。根据小说内容可知，女孩因腰部手术失去行动能力，陷入人生低谷，却在暴雨中克服困难、爬上楼梯，最终战胜自我、重拾生活的勇气； 根据《行路难》内容可知，李白在仕途受挫、人生失意时，依然发出“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的呐喊，在困境中坚守希望、乐观前行。二者都在人生的风雨中直面坎坷、永不言弃，拥有着乐观坚定、不屈不挠的精神底色。 五、作文（共40分） 21．阅读下面材料，按要求写作。 自我成长有三把钥匙：向外看，向内求，向前走。以上材料引发了你怎样的联想和思考？请根据体验和感悟，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟题目；不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文： 成长的三把钥匙 成长是一场漫长的旅途，我们常常在迷雾中探寻方向。有人渴望捷径，有人随波逐流，但在我看来，真正的蜕变源于对自我心智的掌控。材料中提到的“向外看，向内求，向前走”，恰如三把金光闪闪的钥匙，分别开启了成长的广度、深度与力度，引领我们走向成熟。 向外看，是打破认知的围墙，拥抱世界的广阔。井底之蛙无法想象大海的波澜，是因为它从未尝试抬头仰望。我们在成长的过程中，最忌讳的就是坐井观天、固步自封。当我们翻开厚重的史书，与千百年前的智者对话；当我们背起行囊，去见识北国的雪与南疆的海；当我们关注社会的冷暖，去理解不同人群的悲欢，我们的视野便不再局限于眼前的一亩三分地。向外看，让我们明白自身的渺小，从而生出谦卑之心；也让我们看到可能性的无限，从而点燃探索的欲望。 向内求，是在喧嚣的尘世中，安顿躁动的灵魂。如果说向外看是做加法，那么向内求就是做减法。在这个信息爆炸、诱惑丛生的时代，我们很容易在追逐潮流中迷失自我。这时候，我们需要一把解剖刀，剖开表象，审视内心。问问自己，真正热爱的是什么？今日的言行是否对得起昨日的誓言？曾子“吾日三省吾身”，正是这种向内的力量，让他成为了万世师表。向内求，不是自我封闭，而是为了更好地沉淀。它让我们在纷繁复杂中确立坐标，不因外界的毁誉而轻易动摇，不因一时的得失而乱了方寸。 向前走，则是知行合一的践行，是成长的最终落脚点。看得再远，想得再深，若不迈出脚步，终究只是纸上谈兵。向前走，意味着要直面风雨，意味着要承担风险。它需要我们将“向外看”获得的见识和“向内求”获得的智慧，转化为脚下坚实的步伐。也许前路荆棘丛生，也许终点遥不可及，但只要方向正确，每一步都是对自我的超越。 成长不是一蹴而就的奇迹，而是这三把钥匙交替使用的过程。让我们怀揣这三把钥匙，眼有星辰大海，胸有丘壑万千，脚下步履不停，去开启属于自己的精彩人生。 【解析】 一、审题立意：材料将自我成长具象化为三把钥匙，这不仅是动作的指引，更是心智进阶的完整闭环。向外看，是打破认知的茧房，它要求我们走出狭隘的自我，去拥抱广阔的世界与多元的知识，这是成长的广度；向内求，是在喧嚣中安顿身心，通过自省与沉淀，厘清欲望与本心，这是成长的深度；向前走，则是知行合一的实践，将所见所思转化为行动的力量，无惧风雨，这是成长的力度。立意时，不应将这三者割裂开来，而应视作一个有机的整体。我们可以探讨三者之间的辩证关系，比如“看”是“求”的基础，“求”是“走”的导航，“走”又是“看”的延伸。真正的成长，是在向外探索中汲取养分，在向内审视中确立坐标，最终在昂首前行中成就自我。文章的核心应落在“如何运用这三把钥匙开启成长之门”上，强调一种主动、自觉且坚韧的生命姿态。 二、选材构思：在选材上，可以从自然、人文与个人体验三个维度展开。对于“向外看”，可以选取旅行中目睹的壮丽山河，或是阅读时跨越时空与先贤的对话，甚至是观察社会百态后产生的深刻共情，这些素材旨在体现视野的开阔。对于“向内求”，可以构思独处时的静思，如深夜复盘一天的得失，或是面对诱惑时内心的挣扎与坚守，抑或是通过写日记与自我灵魂对话的瞬间，这些细节能展现思想的厚度。对于“向前走”，则适合选取具体的奋斗故事，如为了一个目标（如体育比赛、艺术考级、攻克难题）而挥洒汗水的过程，重点描写在困境中如何运用前两把钥匙获得的智慧来支撑行动。构思时，建议采用层层递进的结构。先写“向外看”带来的震撼与启蒙，引出“向内求”的必要性与迫切感，最后汇聚成“向前走”的坚定步伐。也可以采用并列式结构，分别阐述三把钥匙在不同成长阶段的作用，但需注意段落间的逻辑衔接，使文章气韵贯通，避免生硬拼凑。 1 / 18 学科网（北京）股份有限公司 $ 学校__________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍密﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍封﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍线﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 2026年中考考前预测卷（全国通用） 语 文·答题卡准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 一、基础·运用（共18分） 1．(1)（1分）悄( )然 (2)（2分）áo( )游    xī( )利 (3) [ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） (4) [ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） (5) [ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 2．(1)（3分） (2)（3分） （3）（3分）① ② ③ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 二、古诗文阅读（共27分） （一）（共9分） 3．（1）（7分）①______ ______ ② ③ ， ④ ⑤ ⑥ （2）（2分） ， （二）（共21分） 4．（3分） 5． [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] [ E ] [ F ] [G ] （3分） 6．（4分）① ② ③ ④ 7．（1）（2分） （2）（2分） 8．（3分） 9．（4分） 三、名著阅读（共8分） 10．(1)（2分） 11.（3分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 12.（3分） 四、现代文阅读（共24分） （一）（共8分） 13．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 14．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 15．（4分）① ② ③ ④ （二）（共16分） 16．（3分）① ② ③ 17．（4分）① ② 18．（3分） 19．（3分） 20．（3分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 五、写作（共40分） 21．（40分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年中考考前预测卷（全国通用） 语 文 （考试时间：120分钟  试卷满分：120分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、基础·运用（共18分） 1．阅读下面的文字，按要求答题。（9分） 曾经，语文生活是书香墨韵里的滋养浸润。【甲】一纸信笺，传递着远方的消息，承载着深深的思念。一册典籍，传承着先贤的智慧，启迪着心灵的成长。如今，置身信息时代，我们的语文生活正悄（   ）然发生着变化。 【乙】随着网络文学、短视频等新兴文化形式，语文生活在创新中焕发了新的生命力。曾经，夜读是油灯下的坚守；如今，夜读成了屏幕前的áo（   ）游。在社交媒体上，学习者之间的互动如同古代文人的酬唱。以“豆瓣小组”为例，平台上众多文学、写作小组为学习者提供了交流空间。学习者在此发表作品、交流经验，互动频繁。【丙】这种互动既能促进交流，又能激发创作热情。 ① 。人们日渐沉溺于浏览碎片化信息，对经典作品的阅读却往往 ② 。【丁】长此以往，我们对文字的感知会日渐迟钝，阅读理解能力会受到影响。面对这些现象，我们需以更加xī（  ）利的目光，穿透信息时代的迷雾，看清语文学习的本质。 (1)给加点字注音。（1分） 悄( )然 (2)根据拼音写汉字。（2分） áo( )游    xī( )利 (3)【甲】【乙】【丙】【丁】四句中，有语病的一项是（   ）（2分） A．【甲】 B．【乙】 C．【丙】 D．【丁】 (4)下列填入语段横线①的语句，衔接最恰当的一项是（   ）（2分） A．由此可见，信息时代为语文学习开辟了崭新多元的路径 B．不可否认，网络阅读已成为当下普遍流行的习惯 C．与此同时，信息时代的到来给语文学习带来了挑战 D．更重要的是，我们要坚守对经典作品不变的热爱与追求 (5)下列词语填入语段横线②最恰当的一项是（   ）（2分） A．截然不同 B．漠不关心 C．不求甚解 D．不言而喻 2．学校开展“数字赋能文化遗产传承”综合实践活动，请你参与。（9分） 【材料一】 2026年元宵晚会，“数字花灯”以虚实融合的形式亮相舞台，融合了秦淮花灯、广东剪纸等传统非遗元素，通过裸眼3D与动态光影技术，打造出“灯影星河”的绝美场景，尽显中华传统民俗的浪漫与灵动。 【材料二】 近年来，数字孪生、直播云展等技术广泛应用于非遗领域。苏绣研究院推出“数字苏绣”项目，让观众通过线上交互就能体验刺绣针法；京剧团利用直播云展，让经典剧目走进千家万户，让非遗技艺突破地域限制，真正“活”在当下。 【材料三】 数字非遗终端，是一款专为非遗传承打造的智能设备，具有以下主要功能：交互体验功能，可通过触屏操作模拟非遗技艺制作过程；收藏分享功能，能精准保存非遗作品数字影像，支持一键分享；讲解科普功能，内置非遗传承人讲解音频，实时解读非遗背后的文化内涵。 (1)请你仔细观察材料一中的“数字花灯”，以生动形象的语言为其做一个自我介绍，至少使用一种修辞手法。（50字左右）（3分） (2)假如你是非遗馆的志愿者，请结合材料二、材料三，用简明扼要的语言推荐游客使用“数字非遗终端”。（50字左右）（3分） (3)实践小组准备实地考察一处古建筑，并充分利用数字技术拟申报省级文化遗产项目，请你帮助完善下面的活动方案。（3分） 二、古诗文阅读（共30分） （一）（共9分） 3．参加古诗文大会，请你接受挑战。 （1）诗文闯关：请你补写表格中的诗句。（7分） 类别 内  容 情是人间至真 ①春蚕到死丝方尽，_________。（李商隐《无题》） ②_________，雪上空留马行处。（岑参《白雪歌送武判官归京》） 志是人生追求 ③“_________，_________。”书写了淡泊名利的志趣。（诸葛亮《出师表》） ④“_________，西北望，射天狼。”寄托了杀敌报国之志。（苏轼《江城子·密州出猎》） 景是心境写照 ⑤鸡声茅店月，_________。（温庭筠《商山早行》） ⑥_________，半竿斜日旧关城。（纳兰性德《浣溪沙》） （2）看图配诗：根据下面AI生成的画面意境，题上合适的两句诗。（2分） _ ________________，_________________。 （二）（共21分） 校文学社组织“雪”主题诗文共读活动，请你积极参加。 【甲】 冬晚对雪忆胡居士家 （唐）王 维 寒更传晓箭①，清镜览衰颜。 隔牖②风惊竹，开门雪满山。 洒空深巷静，积素③广庭闲。 借问袁安④舍，翛然⑤尚闭关。 （选自《全唐诗》，中华书局，1960年） 【注】①箭：古代计时器漏壶中用以指示时间刻度的箭状指针。②牖（yǒu）：窗户。③积素：积雪。④袁安：字邵公，东汉汝南汝阳（今属河南）人。有一年大雪下了一丈多深，穷人都扫雪出来讨饭，只有袁安家门前被雪封住。洛阳令以为他已冻死，命人扫雪而入，却见他躺在床上睡觉。问他为什么不出去，他说：“大雪天大家都在挨饿，不该去求人。”这里借指胡居士家境贫寒，品格高尚。⑤翛（xiāo）然：一任自然、无所关心的样子。 【乙】 记雪月之观 （明）沈 周① 丁未之岁，冬暖无雪。戊申正月之三日始作，五日始霁。风寒冱而不消，至十日犹故在也。 是夜月出月与雪争烂坐纸窗下觉明彻异常。遂添衣起，登溪西小楼。楼临水，下皆虚澄②。又四囿于雪，若涂银，若泼汞，腾光照人，骨肉相莹。月映清波间，树影滉弄，又若镜中见疏发，离离然③可爱。寒浃肌肤，清人肺腑。 因凭栏楯上。仰而茫然，俯而恍然；呀而莫禁，眄而莫收；神与物融，人观两奇，盖天将致我于太素④之乡，殆不可以笔画追状，文字敷⑤说，以传信于不能从者。顾所得不亦多矣！ 尚思天下名山川宜大乎此也，其雪与月当有神矣。我思挟⑥之以飞遨八表⑦，而返其怀。汗漫⑧虽未易平，然老气衰飒⑨，有不胜其冷者。乃浩歌下楼，夜已过二鼓矣。仍归窗间，兀坐若失。念平生此景亦不屡遇，而健忘日，寻改数日，则又荒荒⑩不知其所云，因笔之。 （选自沈周《沈石田先生诗文集》，同文图书馆，1915年） 【注释】①沈周一生绝意仕进，隐遁吴门，风神萧散，据云望之如神仙中人。这篇散文作于明孝宗弘治元年（1488年），当时作者已六十二岁。②虚澄：空虚清澈。③离离然：历历分明的样子。④太素：素净。⑤敷：铺叙、陈述。⑥挟：倚仗。⑦八表：谓八方之外，指极远的地方。⑧汗漫：没有边际的。⑨衰飒：衰落。⑩荒荒：暗淡不明的样子。 4．甲诗颔联“隔牖风惊竹，开门雪满山”中“惊”和“满”二字历来为人称道，请任选其中一字，赏析其妙处。（3分） 5．乙文中画波浪线的部分有三处需要加句读，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑（超出三处不得分）。（3分） 是夜A月出B月与雪C争烂D坐纸窗E下F觉明G彻异常 6．根据方法提示解释乙文中加点的词语。（4分） 文中词句 方法 解释 五日始霁 【联系成语】风光月霁 （1）___ 寒浃肌肤 【查阅辞典】浃：①沾湿，浸透；②通，彻。③周遍。④融洽。 （2）___（填序号） 因凭栏楯上 【课内迁移】戎马关山北，凭轩涕泗流。（杜甫《登岳阳楼》） （3）___ 有不胜其冷者 【结合语境】有不胜其冷者 （4）___ 7．用现代汉语翻译乙文中画横线的句子。（4分） （1）又四囿于雪，若涂银，若泼汞，腾光照人，骨肉相莹。 （2）尚思天下名山川宜大乎此也，其雪与月当有神矣。 8．关于乙文，有评论家这样点评：“在一篇不足四百字的小品文中竟如此逼真传神地写出了难以言传的心路历程，这本身就是一种极其难得的奇观。”请你结合乙文内容，谈一谈对这一观点的理解。（3分） 9．甲乙两文都是写雪的佳作，但观察角度有所不同。请分析两文分别从哪些角度来描写雪的？（4分） 三、名著阅读（共8分） 名著阅读课，老师带领我们温故《红星照耀中国》和《简・爱》，请完成小题。 【甲】 在长征的雪山上，一个少年先锋队队员正用冻得发紫的手紧握着步枪。她叫邓六金，十三岁参军，背着比自己还高的枪翻越夹金山。“雪片打在脸上像刀割，”他后来对斯诺说，“但我看见政委把棉衣让给伤员，自己只穿单衣行军。”队伍里像他这样的“红小鬼”有上千个，他们在泥泞中光着脚搬运弹药，在篝火旁用树枝当笔学习识字。有个小号手在过草地时感染了伤寒，却坚持每天吹号鼓舞士气，直到晕倒在行军路上。斯诺记录下：“这些少年用破草鞋丈量出中国的未来，他们的笑声比机关枪的声音更有力量。” （节选自《红星照耀中国・大渡河英雄》，人民教育出版社2023年版） 【乙】 洛伍德学校的宿舍里，简・爱借着月光缝补学生们的旧袜子。寒冷的冬夜里，她的手指被冻得僵硬，可每当想起布罗克赫斯特先生骂她“说谎者”时，针脚就变得更密。“我要学会拉丁语，”她在日记本上写道，“等我当上教师，要让每个孩子都有书读。”一次伤寒疫情夺走了好友海伦的生命，简・爱却在病床上坚持抄写《鸟类学》笔记。当她以全校第一的成绩毕业时，校长惊讶地发现，这个常被惩罚的女孩竟整理出三大本学习心得。“我不是石子，”她在毕业演讲中说，“哪怕被踩进泥土，也要长出根系寻找阳光。” （节选自《简・爱・洛伍德的冬天》，译林出版社2010年版） 10．结合甲乙片段，分别概括“红小鬼”群体与简・爱的形象特点（各写两点）。（2分） 11．结合选文乙，谈谈你对“知识是穿透黑暗的一束光”这句话的理解。（3分） 12．《简・爱》中简・爱在洛伍德学校忍受饥饿仍坚持学习，《红星照耀中国》中少年先锋队队员背着步枪翻越雪山。请结合两部作品，分析“个人奋斗”与“集体信念”在面对困境时的精神力量。（3分） 四、现代文阅读（共24分） （一）（共8分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 【材料一】 ①谐音有着悠久的历史。早在先秦时期，《诗经》中就已出现谐音的雏形，如《邶风·简兮》中“硕人俣俣，公庭万舞”，以“舞”谐音“武”，既描写舞蹈场景，又暗赞舞者的勇武之气。 ②到了唐宋时期，谐音已从简单的文字游戏发展为具有深刻艺术内涵的文学手法。李白《秋浦歌》中“白发三千丈，缘愁似个长”，“长”既指长度，又与“常”谐音，暗含“长久的忧愁”；李商隐《无题》中“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，以“丝”谐音“思”，将相思之情表达得含蓄而深沉。明清时期，谐音广泛应用于民俗文化中，春节贴“福”字倒贴（谐音“福到”）、婚礼用红枣、花生、桂圆、莲子（谐音“早生贵子”）等，成为约定俗成的文化习俗，承载着人们的美好祈愿。 ③2026央视马年春晚以“骐骥驰骋·势不可挡”为主题，设计者顾永江解释说：“该主题出自《楚辞·离骚》‘乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路。’‘骐骥’是古人对骏马、千里马的雅称，同时骐骥音同‘奇迹’，想要传递出创造奇迹的决心和一往无前的信心。” ④此外，现代城市化建设中，还充分发挥汉语谐音遣词的优势，将粗俗的地名进行谐音雅化。例如把“打劫胡同”改为“大吉胡同”，把“鸡爪胡同”改为“吉兆胡同”。而现代语言学研究表明，谐音的合理运用能增强语言的表现力和感染力，实现含蓄表达、幽默讽刺、吉祥寓意等多重效果。但语言学家同时强调，谐音的使用需坚守“规范为先、适度为要”的原则，避免过度篡改汉字本义、破坏语言的严肃性，才能让这一传统语言智慧在当代焕发生机。 （摘编自《谐音的语言学特征与文化内涵研究》） 【材料二】 ①在网络世界，“集美”（姐妹）、“耗子尾汁”（好自为之）等网络流行语“你方唱罢我登场”，“半tour废”“Book思议”“duck不必”这类中英合璧的谐音表达又开始成为新时尚……谐音梗为何流行？一是门槛低，使用者只需将某个词顺着发音适当联想，即可运用这一手法进行创作。二是符合心理认知，心理学“失谐理论”认为原本期待与实际信息的冲突失谐，极易产生新奇感和易记性，便于传播。 ②这些谐音梗虽然流行时间都较短，语文生命力不强，但是也在一段时间内为网络交流增添了趣味和时尚，成为特定网络社区身份认同的符号。 ③有支持者认为谐音梗是语言学的进化，是对“汉字五千年”的创新与再造，能够体现中国传统文化的特色与活力。然而，也有相当一部分人对此表示担忧，他们担心过早过多地在语言学习、使用环境中接触这些被谐音篡改的汉字词，很容易先入为主地混淆正确规范的语言表达，把错误用法当成标准、养成习惯，从而影响其对语言文字和传统文化的正确理解与运用传承。同时，依赖谐音梗进行常态化交流，也容易导致语言表达单一化和浅薄化，削弱了汉语本身丰富的表现力。长此以往，“滴水”把“石头”击穿，也并非危言耸听。 （摘编自《莫把谐音梗“玩脱缰”》） 【材料三】 谐音类型 核心媒介 文化逻辑 示例 语言载体型 语音/文字 “听其音，知其意” 某止咳糖浆的广告：“咳不容缓” 视觉载体型 图像/物品 “见其形，悟其音” 某古建筑大门上雕刻了五只蝙蝠图案，象征“五福临门” 行为载体型 动作/仪式 “行其事，应其言” 搬家时打碎碗碟要说“岁岁平安” （摘编自《谐音词里的民俗》） 13．下列对材料相关内容的理解和推断，不正确的一项是（    ）（2分） A．谐音早在先秦便有雏形，唐宋发展为具有艺术内涵的文学手法，明清广泛融入民俗文化。 B．马年春晚主题化用《楚辞·离骚》的典故，“骐骥驰骋·势不可挡”传递出创造奇迹的决心。 C．网络谐音梗流行的原因，一是门槛低，再是符合心理认知，易记易产生新奇感，便于传播。 D．绝大多数人认为谐音梗是语言学进化，有利于语言文字和传统文化正确理解、传承创新。 14．下列对材料相关内容的理解和推断，正确的一项是（    ）（2分） A．现代语言学研究表明，运用谐音就能实现含蓄表达、幽默讽刺、吉祥寓意等多重效果。 B．谐音梗因流行时间较短，语文生命力不强，故无法在一段时间内为网络交流增添趣味。 C．明清时谐音民俗与现代地名谐音雅化，承载着人们的美好祈愿，是谐音合理运用的典范。 D．年夜饭吃鱼故意不吃完，以此寄予“年年有余”的吉祥寓意，这主要运用视觉载体型谐音。 15．请根据以上材料将下列年夜菜表格补充完整。（4分） 菜名 菜品 寓意 命名分析 运用谐音梗的原因 年年有余 清蒸鲈鱼 生活富足，年年有积财。 “鱼”与“余”谐音。 ①_____ ②_____ 糖醋里脊 对生活的祝福和期待 ③_____ 鸿运当头 剁椒鱼头 ④_____ “头”指“鱼头”，剁椒呈红色，“鸿”谐音。 （二）（共16分） 阅读下面的文章，回答问题。 雨 丘艳荣 ①“世界在她面前，突然变成一片黑暗。”她读到这一句时，屋里的光线陡然变暗。心“咯噔”一下，她从书页上抬起头望向窗外。天空仿佛被一个巨嘴怪兽吞噬，刚刚还阳光灿烂的六月天一下子就像蒙上了一层黑幕。是要下雨的前奏。 ②母亲下地去了，家里只有她一个人。她想快一点把家里的窗户都关上，可她知道，她快不得。所幸，家不大，房间不多。她略显吃力地平衡着身体，一一把每个房间的窗户关好，雨还没有下。 ③她慢慢挪出室外，抬头，看见二楼的晒台上，衣服被吹得摇摇晃晃，衣服架子彼此碰撞，发出“砰砰”的闷响。 ④老式房子的楼梯在室外。打小，她觉得楼梯就像学校脚踏风琴的琴键，她喜欢每日在楼梯上上下下，踩出一串串快乐的音符。 ⑤琴声戛然而止，她的世界一片灰暗。那些用脚踩出的快乐音符变成了遥远的梦。她有多久没有踩过楼里的楼梯了？好长的日子，她把自己蜷缩在重重的壳里，沉默就是她的语言。出房门是近期的事情。母亲给了她两支“长桨”，让她试着用。起先，她非常排斥，后来她关起门来，笨拙地学习使用。这副装备真是丑陋无比，但至少能让她不再困在床上。 ⑥她终究还是学会了这项行走技巧，恢复了自理能力。 ⑦她划着“长桨”朝楼梯口走去。看着面前不怀好意的台阶，她踌躇了。 ⑧台阶老了，旧了。没有及时清扫留下的黑苔巴在台阶边沿，并从台阶外沿延伸到楼梯外墙，如蛇吐信，在对她挑衅：“你上来呀，上来呀！ ⑨乌云先是不断翻涌，不断扩张，最后集结、锻铸成一块倒扣的黑色大锅，天与地都在其中，仿佛可以任由它煎炒烹炸、焖熘熬炖。 ⑩黑色的天地之间划出一道红光。一个八九岁的红衣女孩踏着红光而来，她笑嘻嘻地说：“我上去。”红衣女孩一溜烟就跑上了楼梯。女孩怎能不快呢？她天天在楼梯跑上跑下，替母亲拿头蒜拿块姜，晒衣服收衣服，或者每天追狗逐猫，故意把它们往楼上赶。她还经常跳楼梯，一级一级跳，两级两级跳，有时三级四级跳，气得母亲骂：“没有扶手的楼梯你也跳！哪天摔了踏空了，脚搞断了，有你好受的啦！”女孩大声回答“不会啦！我还要学翻筋斗云呢！”又继续跳。她微笑，看女孩风一样的背影。女孩每跑上一级台阶，身量就长了一点。踩到最后一级台阶的时候，女孩回过头来对她嫣然一笑，嘴角弯弯。她有些恍惚，刚刚稚气的小女孩竟变成了娉婷的少女。少女像只灵巧的小鹿，与她对视的那一瞬，她看到少女竟然长着一张跟她一模一样的脸。 ⑪少女上去了，却不见她下来。衣架还在楼上摇晃碰撞，发出有些凄厉的声音，像在求救。 ⑫她有些急了，又抬头望了一下天。大锅变软了，重新变回了一块黑色幕布，幕布仿佛不堪重负的样子，正在一点一点地下坠。细看，幕布边缘有被濡湿的痕迹。 ⑬天空被撕开了一个小口，有一滴报信的雨恰好打到她的睫毛上。 ⑭衣架碰撞得更激烈了，一件红色的衣服被风吹了下来……黑色的长舌头，又在向她挑衅：“你上来呀，上来呀！”她咬了咬牙。不过二十一级的台阶。二十一，就是她现在的年龄啊！她原本正拥有一个不管三七二十一肆意的年龄。 ⑮母亲的脚上带着泥，脚底踩了风，边上楼边喊叫：“你怎么上去的？你上去干什么？”刚刚，她的两支“长桨”倒在了地上，她也随之一屁股坐到地上。衣服收起来了，被好好地安置在房檐底下，是她用其中一支“长桨”推进去的。应该是推的时候，她用力过度，摔倒了。摔倒的地方，离淋不到雨的走廊一步之遥。 ⑯她正要往走廊爬去。母亲弯下腰，把她从雨幕拖到走廊，再吃力地抱起她，安置在走廊的凳子上。 ⑰她仰起脸，捋了一下被雨水打湿的头发，嘴角弯弯，笑得颇有些骄傲：“衣服没有淋湿。” ⑱母亲的脸和眼睛都是红的，不知是生气还是心疼。随即，母亲的泪掉了下来，像雨。她帮女儿把摔在地上的拐杖捡起来，又拿来一块毛巾，细细地把女儿蹭黑的手掌擦干净。她知道，女儿要爬上没有扶手的楼梯，靠她的拐杖是没法上去的。腰部手术损伤了的腰椎神经，她的双腿丧失了正常肌力，平时连跨一个小台阶都困难，更不用说上楼梯了。母亲能想象，女儿是借助双手的力量，一个台阶一个台阶“坐”上去的。 ⑲“上楼很危险的你知道吗？”母亲轻声责怪她。 ⑳她说：“我也以为很危险，可现在我不这样以为了。妈，这一年，我一直在等，等日子可以回到从前……风雨躲不过，还是要迎着风雨走。不等了！下个星期我就回去上班！” ㉑她的眼睛亮闪闪的：“生活总得继续啊。”她望向雨幕。 ㉒红衣少女站在雨幕，嘴角弯弯，眼神闪亮。 （选自《小说月刊》，有删改） 16．请根据小说情节发展，梳理女孩的心理变化过程，补全下面的表格。（3分） 情节发展 心理变化 暴雨将至，发现二楼晒台的衣服未收 焦急、担忧 面对布满黑苔的台阶，看到健康的自己的幻影 ①______ 雨滴落下，看到被风吹落的红衣 ②______ 成功收好衣服，摔倒在雨幕中 ③______ 17．赏析文中画线的句子。（4分） （1）台阶老了，旧了。没有及时清扫留下的黑苔巴在台阶边沿，并从台阶外沿延伸到楼梯外墙，如蛇吐信，在对她挑衅：“你上来呀，上来呀！”（从修辞角度） （2）她仰起脸，捋了一下被雨水打湿的头发，嘴角弯弯，笑得颇有些骄傲：“衣服没有淋湿。”（从描写角度） 18．小说中多次出现“红衣女孩”的形象，请结合全文，说说这一形象的作用。（3分） 19．小说以“雨”为标题，有什么丰富的含义？（3分） 20．读完这篇小说，你联想到了课文中的哪一位人物？请结合小说内容和课文内容，谈谈他们共同的精神底色。（3分） 备选：《孤独之旅》杜小康 《行路难》李白 《老山界》红军战士 五、作文（共40分） 21．阅读下面材料，按要求写作。 自我成长有三把钥匙：向外看，向内求，向前走。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请根据体验和感悟，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟题目；不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 2 / 8 学科网（北京）股份有限公司 $2026年中考考前预测卷（全国通用） 语文·答题卡 姓 名： 准考证号： 注意事项 1. 答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清 贴条形码区 ! 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2.选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用 p 0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答 数 题；字体工整、笔迹清晰。 霓 3. 请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题 缺考 无效。 此栏考生禁填 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 标记 5 正确填涂■ 一、 基础·运用 (共18分) 1. (1)(1分)悄( )然 (2)(2分)ao( )游x( )利 款 杯 (3)[AJ[B[C1[D】(2分) (4)[AI[B1[C1[D1(2分) (5)[A1[B[C1[D】(2分) 2.(1)(3分) ! 縈 ! (2)(3分) 妇 (3)(3分)① ② 罪 ⊙ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第1页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 二、古诗文阅读（共27分） (一)（共9分） 3.(1)(7分)① ② ③ ④ ⑤ ⑥ (2)(2分) (二)（共21分） 4.(3分) 5.[A][BJIC1[D1[E1[F1[G1(3分) 6.(4分)① ② ③ ④ 7.(1)(2分) (2)(2分) 8.(3分) 9.(4分) 三、名著阅读（共8分） 10.(1)(2分) 11.(3分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第2页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 12.(3分) 四、现代文阅读（共24分） (一)（共8分） 13.[A1[B1[C1[D1(2分) 14.[A[B1[C1[D1(2分) 15.(4分)① ② ③ ④】 (二)（共16分） 16.(3分)① ② ③ 17.(4分)① ② 18.(3分) 19.(3分) 20.(3分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第3页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 五、写作（共40分） 21.(40分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第4页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第5页（共6页） ■ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第6页（共6页）………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2026年中考考前预测卷（全国通用） 语 文 （考试时间：120分钟  试卷满分：120分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、基础·运用（共18分） 1．阅读下面的文字，按要求答题。（9分） 曾经，语文生活是书香墨韵里的滋养浸润。【甲】一纸信笺，传递着远方的消息，承载着深深的思念。一册典籍，传承着先贤的智慧，启迪着心灵的成长。如今，置身信息时代，我们的语文生活正悄（   ）然发生着变化。 【乙】随着网络文学、短视频等新兴文化形式，语文生活在创新中焕发了新的生命力。曾经，夜读是油灯下的坚守；如今，夜读成了屏幕前的áo（   ）游。在社交媒体上，学习者之间的互动如同古代文人的酬唱。以“豆瓣小组”为例，平台上众多文学、写作小组为学习者提供了交流空间。学习者在此发表作品、交流经验，互动频繁。【丙】这种互动既能促进交流，又能激发创作热情。 ① 。人们日渐沉溺于浏览碎片化信息，对经典作品的阅读却往往 ② 。【丁】长此以往，我们对文字的感知会日渐迟钝，阅读理解能力会受到影响。面对这些现象，我们需以更加xī（  ）利的目光，穿透信息时代的迷雾，看清语文学习的本质。 (1)给加点字注音。（1分） 悄( )然 (2)根据拼音写汉字。（2分） áo( )游    xī( )利 (3)【甲】【乙】【丙】【丁】四句中，有语病的一项是（   ）（2分） A．【甲】 B．【乙】 C．【丙】 D．【丁】 (4)下列填入语段横线①的语句，衔接最恰当的一项是（   ）（2分） A．由此可见，信息时代为语文学习开辟了崭新多元的路径 B．不可否认，网络阅读已成为当下普遍流行的习惯 C．与此同时，信息时代的到来给语文学习带来了挑战 D．更重要的是，我们要坚守对经典作品不变的热爱与追求 (5)下列词语填入语段横线②最恰当的一项是（   ）（2分） A．截然不同 B．漠不关心 C．不求甚解 D．不言而喻 2．学校开展“数字赋能文化遗产传承”综合实践活动，请你参与。（9分） 【材料一】 2026年元宵晚会，“数字花灯”以虚实融合的形式亮相舞台，融合了秦淮花灯、广东剪纸等传统非遗元素，通过裸眼3D与动态光影技术，打造出“灯影星河”的绝美场景，尽显中华传统民俗的浪漫与灵动。 【材料二】 近年来，数字孪生、直播云展等技术广泛应用于非遗领域。苏绣研究院推出“数字苏绣”项目，让观众通过线上交互就能体验刺绣针法；京剧团利用直播云展，让经典剧目走进千家万户，让非遗技艺突破地域限制，真正“活”在当下。 【材料三】 数字非遗终端，是一款专为非遗传承打造的智能设备，具有以下主要功能：交互体验功能，可通过触屏操作模拟非遗技艺制作过程；收藏分享功能，能精准保存非遗作品数字影像，支持一键分享；讲解科普功能，内置非遗传承人讲解音频，实时解读非遗背后的文化内涵。 (1)请你仔细观察材料一中的“数字花灯”，以生动形象的语言为其做一个自我介绍，至少使用一种修辞手法。（50字左右）（3分） (2)假如你是非遗馆的志愿者，请结合材料二、材料三，用简明扼要的语言推荐游客使用“数字非遗终端”。（50字左右）（3分） (3)实践小组准备实地考察一处古建筑，并充分利用数字技术拟申报省级文化遗产项目，请你帮助完善下面的活动方案。（3分） 二、古诗文阅读（共30分） （一）（共9分） 3．参加古诗文大会，请你接受挑战。 （1）诗文闯关：请你补写表格中的诗句。（7分） 类别 内  容 情是人间至真 ①春蚕到死丝方尽，_________。（李商隐《无题》） ②_________，雪上空留马行处。（岑参《白雪歌送武判官归京》） 志是人生追求 ③“_________，_________。”书写了淡泊名利的志趣。（诸葛亮《出师表》） ④“_________，西北望，射天狼。”寄托了杀敌报国之志。（苏轼《江城子·密州出猎》） 景是心境写照 ⑤鸡声茅店月，_________。（温庭筠《商山早行》） ⑥_________，半竿斜日旧关城。（纳兰性德《浣溪沙》） （2）看图配诗：根据下面AI生成的画面意境，题上合适的两句诗。（2分） _ ________________，_________________。 （二）（共21分） 校文学社组织“雪”主题诗文共读活动，请你积极参加。 【甲】 冬晚对雪忆胡居士家 （唐）王 维 寒更传晓箭①，清镜览衰颜。 隔牖②风惊竹，开门雪满山。 洒空深巷静，积素③广庭闲。 借问袁安④舍，翛然⑤尚闭关。 （选自《全唐诗》，中华书局，1960年） 【注】①箭：古代计时器漏壶中用以指示时间刻度的箭状指针。②牖（yǒu）：窗户。③积素：积雪。④袁安：字邵公，东汉汝南汝阳（今属河南）人。有一年大雪下了一丈多深，穷人都扫雪出来讨饭，只有袁安家门前被雪封住。洛阳令以为他已冻死，命人扫雪而入，却见他躺在床上睡觉。问他为什么不出去，他说：“大雪天大家都在挨饿，不该去求人。”这里借指胡居士家境贫寒，品格高尚。⑤翛（xiāo）然：一任自然、无所关心的样子。 【乙】 记雪月之观 （明）沈 周① 丁未之岁，冬暖无雪。戊申正月之三日始作，五日始霁。风寒冱而不消，至十日犹故在也。 是夜月出月与雪争烂坐纸窗下觉明彻异常。遂添衣起，登溪西小楼。楼临水，下皆虚澄②。又四囿于雪，若涂银，若泼汞，腾光照人，骨肉相莹。月映清波间，树影滉弄，又若镜中见疏发，离离然③可爱。寒浃肌肤，清人肺腑。 因凭栏楯上。仰而茫然，俯而恍然；呀而莫禁，眄而莫收；神与物融，人观两奇，盖天将致我于太素④之乡，殆不可以笔画追状，文字敷⑤说，以传信于不能从者。顾所得不亦多矣！ 尚思天下名山川宜大乎此也，其雪与月当有神矣。我思挟⑥之以飞遨八表⑦，而返其怀。汗漫⑧虽未易平，然老气衰飒⑨，有不胜其冷者。乃浩歌下楼，夜已过二鼓矣。仍归窗间，兀坐若失。念平生此景亦不屡遇，而健忘日，寻改数日，则又荒荒⑩不知其所云，因笔之。 （选自沈周《沈石田先生诗文集》，同文图书馆，1915年） 【注释】①沈周一生绝意仕进，隐遁吴门，风神萧散，据云望之如神仙中人。这篇散文作于明孝宗弘治元年（1488年），当时作者已六十二岁。②虚澄：空虚清澈。③离离然：历历分明的样子。④太素：素净。⑤敷：铺叙、陈述。⑥挟：倚仗。⑦八表：谓八方之外，指极远的地方。⑧汗漫：没有边际的。⑨衰飒：衰落。⑩荒荒：暗淡不明的样子。 4．甲诗颔联“隔牖风惊竹，开门雪满山”中“惊”和“满”二字历来为人称道，请任选其中一字，赏析其妙处。（3分） 5．乙文中画波浪线的部分有三处需要加句读，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑（超出三处不得分）。（3分） 是夜A月出B月与雪C争烂D坐纸窗E下F觉明G彻异常 6．根据方法提示解释乙文中加点的词语。（4分） 文中词句 方法 解释 五日始霁 【联系成语】风光月霁 （1）___ 寒浃肌肤 【查阅辞典】浃：①沾湿，浸透；②通，彻。③周遍。④融洽。 （2）___（填序号） 因凭栏楯上 【课内迁移】戎马关山北，凭轩涕泗流。（杜甫《登岳阳楼》） （3）___ 有不胜其冷者 【结合语境】有不胜其冷者 （4）___ 7．用现代汉语翻译乙文中画横线的句子。（4分） （1）又四囿于雪，若涂银，若泼汞，腾光照人，骨肉相莹。 （2）尚思天下名山川宜大乎此也，其雪与月当有神矣。 8．关于乙文，有评论家这样点评：“在一篇不足四百字的小品文中竟如此逼真传神地写出了难以言传的心路历程，这本身就是一种极其难得的奇观。”请你结合乙文内容，谈一谈对这一观点的理解。（3分） 9．甲乙两文都是写雪的佳作，但观察角度有所不同。请分析两文分别从哪些角度来描写雪的？（4分） 三、名著阅读（共8分） 名著阅读课，老师带领我们温故《红星照耀中国》和《简・爱》，请完成小题。 【甲】 在长征的雪山上，一个少年先锋队队员正用冻得发紫的手紧握着步枪。她叫邓六金，十三岁参军，背着比自己还高的枪翻越夹金山。“雪片打在脸上像刀割，”他后来对斯诺说，“但我看见政委把棉衣让给伤员，自己只穿单衣行军。”队伍里像他这样的“红小鬼”有上千个，他们在泥泞中光着脚搬运弹药，在篝火旁用树枝当笔学习识字。有个小号手在过草地时感染了伤寒，却坚持每天吹号鼓舞士气，直到晕倒在行军路上。斯诺记录下：“这些少年用破草鞋丈量出中国的未来，他们的笑声比机关枪的声音更有力量。” （节选自《红星照耀中国・大渡河英雄》，人民教育出版社2023年版） 【乙】 洛伍德学校的宿舍里，简・爱借着月光缝补学生们的旧袜子。寒冷的冬夜里，她的手指被冻得僵硬，可每当想起布罗克赫斯特先生骂她“说谎者”时，针脚就变得更密。“我要学会拉丁语，”她在日记本上写道，“等我当上教师，要让每个孩子都有书读。”一次伤寒疫情夺走了好友海伦的生命，简・爱却在病床上坚持抄写《鸟类学》笔记。当她以全校第一的成绩毕业时，校长惊讶地发现，这个常被惩罚的女孩竟整理出三大本学习心得。“我不是石子，”她在毕业演讲中说，“哪怕被踩进泥土，也要长出根系寻找阳光。” （节选自《简・爱・洛伍德的冬天》，译林出版社2010年版） 10．结合甲乙片段，分别概括“红小鬼”群体与简・爱的形象特点（各写两点）。（2分） 11．结合选文乙，谈谈你对“知识是穿透黑暗的一束光”这句话的理解。（3分） 12．《简・爱》中简・爱在洛伍德学校忍受饥饿仍坚持学习，《红星照耀中国》中少年先锋队队员背着步枪翻越雪山。请结合两部作品，分析“个人奋斗”与“集体信念”在面对困境时的精神力量。（3分） 四、现代文阅读（共24分） （一）（共8分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 【材料一】 ①谐音有着悠久的历史。早在先秦时期，《诗经》中就已出现谐音的雏形，如《邶风·简兮》中“硕人俣俣，公庭万舞”，以“舞”谐音“武”，既描写舞蹈场景，又暗赞舞者的勇武之气。 ②到了唐宋时期，谐音已从简单的文字游戏发展为具有深刻艺术内涵的文学手法。李白《秋浦歌》中“白发三千丈，缘愁似个长”，“长”既指长度，又与“常”谐音，暗含“长久的忧愁”；李商隐《无题》中“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，以“丝”谐音“思”，将相思之情表达得含蓄而深沉。明清时期，谐音广泛应用于民俗文化中，春节贴“福”字倒贴（谐音“福到”）、婚礼用红枣、花生、桂圆、莲子（谐音“早生贵子”）等，成为约定俗成的文化习俗，承载着人们的美好祈愿。 ③2026央视马年春晚以“骐骥驰骋·势不可挡”为主题，设计者顾永江解释说：“该主题出自《楚辞·离骚》‘乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路。’‘骐骥’是古人对骏马、千里马的雅称，同时骐骥音同‘奇迹’，想要传递出创造奇迹的决心和一往无前的信心。” ④此外，现代城市化建设中，还充分发挥汉语谐音遣词的优势，将粗俗的地名进行谐音雅化。例如把“打劫胡同”改为“大吉胡同”，把“鸡爪胡同”改为“吉兆胡同”。而现代语言学研究表明，谐音的合理运用能增强语言的表现力和感染力，实现含蓄表达、幽默讽刺、吉祥寓意等多重效果。但语言学家同时强调，谐音的使用需坚守“规范为先、适度为要”的原则，避免过度篡改汉字本义、破坏语言的严肃性，才能让这一传统语言智慧在当代焕发生机。 （摘编自《谐音的语言学特征与文化内涵研究》） 【材料二】 ①在网络世界，“集美”（姐妹）、“耗子尾汁”（好自为之）等网络流行语“你方唱罢我登场”，“半tour废”“Book思议”“duck不必”这类中英合璧的谐音表达又开始成为新时尚……谐音梗为何流行？一是门槛低，使用者只需将某个词顺着发音适当联想，即可运用这一手法进行创作。二是符合心理认知，心理学“失谐理论”认为原本期待与实际信息的冲突失谐，极易产生新奇感和易记性，便于传播。 ②这些谐音梗虽然流行时间都较短，语文生命力不强，但是也在一段时间内为网络交流增添了趣味和时尚，成为特定网络社区身份认同的符号。 ③有支持者认为谐音梗是语言学的进化，是对“汉字五千年”的创新与再造，能够体现中国传统文化的特色与活力。然而，也有相当一部分人对此表示担忧，他们担心过早过多地在语言学习、使用环境中接触这些被谐音篡改的汉字词，很容易先入为主地混淆正确规范的语言表达，把错误用法当成标准、养成习惯，从而影响其对语言文字和传统文化的正确理解与运用传承。同时，依赖谐音梗进行常态化交流，也容易导致语言表达单一化和浅薄化，削弱了汉语本身丰富的表现力。长此以往，“滴水”把“石头”击穿，也并非危言耸听。 （摘编自《莫把谐音梗“玩脱缰”》） 【材料三】 谐音类型 核心媒介 文化逻辑 示例 语言载体型 语音/文字 “听其音，知其意” 某止咳糖浆的广告：“咳不容缓” 视觉载体型 图像/物品 “见其形，悟其音” 某古建筑大门上雕刻了五只蝙蝠图案，象征“五福临门” 行为载体型 动作/仪式 “行其事，应其言” 搬家时打碎碗碟要说“岁岁平安” （摘编自《谐音词里的民俗》） 13．下列对材料相关内容的理解和推断，不正确的一项是（    ）（2分） A．谐音早在先秦便有雏形，唐宋发展为具有艺术内涵的文学手法，明清广泛融入民俗文化。 B．马年春晚主题化用《楚辞·离骚》的典故，“骐骥驰骋·势不可挡”传递出创造奇迹的决心。 C．网络谐音梗流行的原因，一是门槛低，再是符合心理认知，易记易产生新奇感，便于传播。 D．绝大多数人认为谐音梗是语言学进化，有利于语言文字和传统文化正确理解、传承创新。 14．下列对材料相关内容的理解和推断，正确的一项是（    ）（2分） A．现代语言学研究表明，运用谐音就能实现含蓄表达、幽默讽刺、吉祥寓意等多重效果。 B．谐音梗因流行时间较短，语文生命力不强，故无法在一段时间内为网络交流增添趣味。 C．明清时谐音民俗与现代地名谐音雅化，承载着人们的美好祈愿，是谐音合理运用的典范。 D．年夜饭吃鱼故意不吃完，以此寄予“年年有余”的吉祥寓意，这主要运用视觉载体型谐音。 15．请根据以上材料将下列年夜菜表格补充完整。（4分） 菜名 菜品 寓意 命名分析 运用谐音梗的原因 年年有余 清蒸鲈鱼 生活富足，年年有积财。 “鱼”与“余”谐音。 ①_____ ②_____ 糖醋里脊 对生活的祝福和期待 ③_____ 鸿运当头 剁椒鱼头 ④_____ “头”指“鱼头”，剁椒呈红色，“鸿”谐音。 （二）（共16分） 阅读下面的文章，回答问题。 雨 丘艳荣 ①“世界在她面前，突然变成一片黑暗。”她读到这一句时，屋里的光线陡然变暗。心“咯噔”一下，她从书页上抬起头望向窗外。天空仿佛被一个巨嘴怪兽吞噬，刚刚还阳光灿烂的六月天一下子就像蒙上了一层黑幕。是要下雨的前奏。 ②母亲下地去了，家里只有她一个人。她想快一点把家里的窗户都关上，可她知道，她快不得。所幸，家不大，房间不多。她略显吃力地平衡着身体，一一把每个房间的窗户关好，雨还没有下。 ③她慢慢挪出室外，抬头，看见二楼的晒台上，衣服被吹得摇摇晃晃，衣服架子彼此碰撞，发出“砰砰”的闷响。 ④老式房子的楼梯在室外。打小，她觉得楼梯就像学校脚踏风琴的琴键，她喜欢每日在楼梯上上下下，踩出一串串快乐的音符。 ⑤琴声戛然而止，她的世界一片灰暗。那些用脚踩出的快乐音符变成了遥远的梦。她有多久没有踩过楼里的楼梯了？好长的日子，她把自己蜷缩在重重的壳里，沉默就是她的语言。出房门是近期的事情。母亲给了她两支“长桨”，让她试着用。起先，她非常排斥，后来她关起门来，笨拙地学习使用。这副装备真是丑陋无比，但至少能让她不再困在床上。 ⑥她终究还是学会了这项行走技巧，恢复了自理能力。 ⑦她划着“长桨”朝楼梯口走去。看着面前不怀好意的台阶，她踌躇了。 ⑧台阶老了，旧了。没有及时清扫留下的黑苔巴在台阶边沿，并从台阶外沿延伸到楼梯外墙，如蛇吐信，在对她挑衅：“你上来呀，上来呀！ ⑨乌云先是不断翻涌，不断扩张，最后集结、锻铸成一块倒扣的黑色大锅，天与地都在其中，仿佛可以任由它煎炒烹炸、焖熘熬炖。 ⑩黑色的天地之间划出一道红光。一个八九岁的红衣女孩踏着红光而来，她笑嘻嘻地说：“我上去。”红衣女孩一溜烟就跑上了楼梯。女孩怎能不快呢？她天天在楼梯跑上跑下，替母亲拿头蒜拿块姜，晒衣服收衣服，或者每天追狗逐猫，故意把它们往楼上赶。她还经常跳楼梯，一级一级跳，两级两级跳，有时三级四级跳，气得母亲骂：“没有扶手的楼梯你也跳！哪天摔了踏空了，脚搞断了，有你好受的啦！”女孩大声回答“不会啦！我还要学翻筋斗云呢！”又继续跳。她微笑，看女孩风一样的背影。女孩每跑上一级台阶，身量就长了一点。踩到最后一级台阶的时候，女孩回过头来对她嫣然一笑，嘴角弯弯。她有些恍惚，刚刚稚气的小女孩竟变成了娉婷的少女。少女像只灵巧的小鹿，与她对视的那一瞬，她看到少女竟然长着一张跟她一模一样的脸。 ⑪少女上去了，却不见她下来。衣架还在楼上摇晃碰撞，发出有些凄厉的声音，像在求救。 ⑫她有些急了，又抬头望了一下天。大锅变软了，重新变回了一块黑色幕布，幕布仿佛不堪重负的样子，正在一点一点地下坠。细看，幕布边缘有被濡湿的痕迹。 ⑬天空被撕开了一个小口，有一滴报信的雨恰好打到她的睫毛上。 ⑭衣架碰撞得更激烈了，一件红色的衣服被风吹了下来……黑色的长舌头，又在向她挑衅：“你上来呀，上来呀！”她咬了咬牙。不过二十一级的台阶。二十一，就是她现在的年龄啊！她原本正拥有一个不管三七二十一肆意的年龄。 ⑮母亲的脚上带着泥，脚底踩了风，边上楼边喊叫：“你怎么上去的？你上去干什么？”刚刚，她的两支“长桨”倒在了地上，她也随之一屁股坐到地上。衣服收起来了，被好好地安置在房檐底下，是她用其中一支“长桨”推进去的。应该是推的时候，她用力过度，摔倒了。摔倒的地方，离淋不到雨的走廊一步之遥。 ⑯她正要往走廊爬去。母亲弯下腰，把她从雨幕拖到走廊，再吃力地抱起她，安置在走廊的凳子上。 ⑰她仰起脸，捋了一下被雨水打湿的头发，嘴角弯弯，笑得颇有些骄傲：“衣服没有淋湿。” ⑱母亲的脸和眼睛都是红的，不知是生气还是心疼。随即，母亲的泪掉了下来，像雨。她帮女儿把摔在地上的拐杖捡起来，又拿来一块毛巾，细细地把女儿蹭黑的手掌擦干净。她知道，女儿要爬上没有扶手的楼梯，靠她的拐杖是没法上去的。腰部手术损伤了的腰椎神经，她的双腿丧失了正常肌力，平时连跨一个小台阶都困难，更不用说上楼梯了。母亲能想象，女儿是借助双手的力量，一个台阶一个台阶“坐”上去的。 ⑲“上楼很危险的你知道吗？”母亲轻声责怪她。 ⑳她说：“我也以为很危险，可现在我不这样以为了。妈，这一年，我一直在等，等日子可以回到从前……风雨躲不过，还是要迎着风雨走。不等了！下个星期我就回去上班！” ㉑她的眼睛亮闪闪的：“生活总得继续啊。”她望向雨幕。 ㉒红衣少女站在雨幕，嘴角弯弯，眼神闪亮。 （选自《小说月刊》，有删改） 16．请根据小说情节发展，梳理女孩的心理变化过程，补全下面的表格。（3分） 情节发展 心理变化 暴雨将至，发现二楼晒台的衣服未收 焦急、担忧 面对布满黑苔的台阶，看到健康的自己的幻影 ①______ 雨滴落下，看到被风吹落的红衣 ②______ 成功收好衣服，摔倒在雨幕中 ③______ 17．赏析文中画线的句子。（4分） （1）台阶老了，旧了。没有及时清扫留下的黑苔巴在台阶边沿，并从台阶外沿延伸到楼梯外墙，如蛇吐信，在对她挑衅：“你上来呀，上来呀！”（从修辞角度） （2）她仰起脸，捋了一下被雨水打湿的头发，嘴角弯弯，笑得颇有些骄傲：“衣服没有淋湿。”（从描写角度） 18．小说中多次出现“红衣女孩”的形象，请结合全文，说说这一形象的作用。（3分） 19．小说以“雨”为标题，有什么丰富的含义？（3分） 20．读完这篇小说，你联想到了课文中的哪一位人物？请结合小说内容和课文内容，谈谈他们共同的精神底色。（3分） 备选：《孤独之旅》杜小康 《行路难》李白 《老山界》红军战士 五、作文（共40分） 21．阅读下面材料，按要求写作。 自我成长有三把钥匙：向外看，向内求，向前走。以上材料引发了你怎样的联想和思考？请根据体验和感悟，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟题目；不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 试题 第3页（共8页） 试题 第4页（共8页） 试题 第1页（共8页） 试题 第2页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 $