第三单元复习检测课件-2025-2026学年统编版语文八年级上册

该初中语文单元复习课件系统梳理了九上第三单元《岳阳楼记》《醉翁亭记》等文言文及课外古诗词，通过名句积累、文学文化常识、字词句（实词、虚词、通假字等）、重点难点探究等分类检测，构建起“文-言-情-法”一体化知识网络。 其亮点在于融合文化自信与语言运用素养，如整合古代文体、贬官等文化常识，设计理解性默写、一词多义对比等语言训练，通过“内容情感-写作特色-难点探究”分层活动培养思维能力。这种设计帮助学生夯实基础，教师可精准把握学情，提升复习效率。

九上语文第三单元复习检测 (时间：150分钟 满分：150分) 复习内容（一） 11 《岳阳楼记》 《湖心亭看雪》 课外古诗词 请同学们读、背课文，结合课下注释理解并掌握文中重点虚词、实词的用法，理解课文内容。 《岳阳楼记》 （背诵） 按原文填空 ，山岳潜形。 商旅不行， 。 薄暮冥冥， 。 3.沙鸥翔集， ， ，郁郁青青。 4.登斯楼也，则有去国怀乡 ， ，感极而悲者矣。 检测一：名句积累 日星隐曜 樯倾楫摧 锦鳞游泳 虎啸猿啼 岸芷汀兰 忧谗畏讥 满目萧然 理解性默写 1.文中动静结合，描写洞庭湖月夜美景的句子是： ， 。 2.文中“进亦忧”“退亦忧”中的“进”与“退”分别指： ， 。 检测一：名句积累 居庙堂之高 处江湖之远 浮光跃金 静影沉璧 3.表达作者旷达胸襟的句子是 ， 。 4.表达作者远大政治抱负的句子是 ， 。  不以物喜 不以己悲 先天下之忧而忧 后天下之乐而乐 检测二：文学文化常识      1.《岳阳楼记》选自《 》。范仲淹，字 ，谥号 ，苏州吴县人， （朝代）的 、 。有 传世。 北宋 文正 希文 范仲淹全集 政治家 文学家 《范文正公集》 江南三大名楼 岳阳楼 （岳阳） 　　滕王阁　　　 　黄鹤楼 　 （南昌）　　 （武汉） 文化常识：古代常见三大文体 记：古代文体，主要是记载事物，并通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。如柳宗元的《小石潭记》、陶渊明的《桃花源记》、欧阳修的《醉翁亭记》等。 说：古代文体，多用来说明某种道理，通常叙述兼有议论。如周敦颐的《爱莲说》、韩愈的《马说》等。 传：即传记，古代文体，以记载人物生平事迹为主。如陶渊明的《五柳先生传》。 文化常识：古代常见文体 表：古代文体。古代向帝王上书言事的一种文体。如诸葛亮的《出师表》 铭：古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字,叫做“铭”,后来就成为一种文体。如刘禹锡的《陋室铭》 序：一种文体，有“赠序”和“书序”两种。书序多为叙述著作者的意趣、写作缘起等。赠序用于临别赠言，内容多为勉励、称许之辞。如宋濂的《送东阳马生序》 知识拓展：古代常见三大文体 文化常识：古代贬官 谪：因罪或降职或流放。滕子京谪守巴陵郡。 迁：贬谪、降职。迁客骚人，多会与于此。 左迁：降职贬官，特指贬官在外。韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》 贬：降职并外放。一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。 检测三：实词 解释下列句子中红色词语的意思 1.朝晖夕阴 2.然则北通巫峡 3.迁客骚人 4.日星隐曜 5.薄暮冥冥 6.宠辱偕忘 7.樯倾楫摧 日光 如此……那么 贬谪、降职 光芒 一起 昏暗 折断 检测四：虚词 解释下列红色字在句中的意思 以 ①属予作文以记之 ②不以物喜，不以己悲 ③投以骨。《狼》 ④以刀劈狼首。《狼》 ⑤何以战？《曹刿论战》 ⑥策之不以其道《马说》 ⑦皆以美于徐公《邹忌讽齐王纳谏》 中考常考虚词：以 之、于、而、为 其、则、与、何、所 来 因为 把 用 凭借 按照 认为 检测五：通假字 写出下列句子中的通假字并解释。 1.属予作文以记之 2.百废具兴 属，同“嘱”，嘱托 具，同“俱”，全、皆 检测六：古今异义 写出下列句子中红色词语的古今义。 1.春和景明 2.微斯人 3.增其旧制 4.前人之述备矣 5.去国怀乡 检测六：古今异义 写出下列句子中红色词语的古今义。 日光 景色 如果没有 微小 规模 制度 详尽 准备 国都 国家 1.春和景明 3.增其旧制 5.去国怀乡 2.微斯人 4.前人之述备矣 解释下面红色字在句中的意思 予观夫巴陵胜状 此则岳阳楼之大观也 或长烟一空 或异二者之为 或长烟一空 浊浪排空 政通人和 北通巫峡 观 或 空 通 检测七：一词多义 解释下面红色字在句中的意思 予观夫巴陵胜状 看 此则岳阳楼之大观也 景象 或长烟一空 有时 或异二者之为 或许、也许，表示委婉语气 或长烟一空 形容词用作动词，消散 浊浪排空 天空 政通人和 顺利 北通巫峡 通向 观 或 空 通 检测七：一词多义 解释下面红色字在句中的意思 政通人和 春和景明 长烟一空 一碧万顷 南极潇湘 此乐何极 感极而悲者矣 和 一 极 检测七：一词多义 解释下面红色字在句中的意思 政通人和 和乐 春和景明 和煦 南极潇湘 至，到达 此乐何极 穷尽 感极而悲者矣 极点 和 极 检测七：一词多义 检测八：词类活用 指出下列句子中的词类活用现象。 (1)百废具兴 (2)先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 (3)滕子京谪守巴陵郡 检测八：词类活用 指出下列句子中的词类活用现象。 (1)百废具兴 (2)先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 (3)滕子京谪守巴陵郡 形容词用作名词，荒废的事业 名词作状语，在……之前，在……之后。 名词用作动词，做太守 检测九：特殊句式 1.此则岳阳楼之大观也。 判断句 状语后置 宾语前置 2.刻唐贤今人诗赋于其上。 于其上刻唐贤今人诗赋。 4.吾谁与归。 吾与谁归 3.居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。 居高之庙堂则忧其民，处远之江湖则忧其君 定语后置 5.属予作文以记之。 主语（滕子京）属予作文以记之。 6.或异二者之为 或异（于）二者之为 省略句 检测十：语句翻译 把下列句子翻译成现代汉语 1.增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。 2.衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯。 3.览物之情，得无异乎？ 4.登斯楼也，则有去过怀乡，忧谗畏讥，满目萧然， 感极而悲者矣。 5.浮光跃金，静影沉璧。 6.不以物喜，不以己悲。 7.居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。 检测十：语句翻译 把下列句子翻译成现代汉语 1.增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。 扩大它原有的规模，把唐代名家和今人的诗赋刻在上面。 2.衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯。 （它）连接着远方的山脉，吞吐着长江的水流，水势浩 大，宽阔无边。 3.览物之情，得无异乎？ 看了自然景物而触发的感情，恐怕会有所不同吧？ 4.登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然， 感极而悲者矣。 这时登上这座楼，就会产生离开国都，怀念家乡， 担心被说坏话，惧怕被批评指责的情绪，看到满目 萧条景象，就会感慨到极点而悲伤了啊。 检测十：语句翻译 把下列句子翻译成现代汉语 5.浮光跃金，静影沉璧。 浮动的光像跳动的金子，静静的月影像沉入水中的玉璧。 6.不以物喜，不以己悲。 不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。 7.居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。 在朝廷做官，就为平民百姓忧虑，被贬谪到边远地区做地方官，就为君主担忧。 重点探究 1.内容情感 作者借描写岳阳楼周围的景物，通过对“迁客骚人”“览物之情”的分析、议论，表达了自己“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的远大政治抱负，并借以劝勉滕子京。 2.语言与写法： ⑴骈散结合 多用骈句、排比句，对仗工整，节奏明快，间或穿插散句，使文章摇曳多姿。 ⑵表达方式多样 简明叙述作记缘由；描写抒情形成鲜明对比；精辟的议论，点名文章的主旨。 ⑶对比反衬 写景一明一暗，对比鲜明；写迁客骚人的反应，一悲一喜，这些对比性描写正好反衬“古仁人”的旷达胸襟，凸显文章主旨。 难点探究 1.文章以“情”贯穿全文，既写了迁客骚人的情，又写了古仁人的情。迁客骚人和古仁人的情各是什么？作者写这两种情的目的是什么？ 积累拓展 4.出自本文的成语有哪些？ 政通人和 百废具兴（百废俱兴） 浩浩汤汤（浩浩荡荡） 气象万千 心旷神怡 迁客骚人：以物喜，以己悲 古仁人： 不以物喜，不以己悲 目的：通过两种情的对比，赞美古仁人的高尚品德，表现作者的旷达胸襟和政治抱负，突出主旨。 请同学们读、背课文，结合课下注释理解并掌握文中重点虚词、实词的用法，理解课文内容。 湖心亭看雪 （自读） 按原文填空 1.是日更定矣，余拏一小舟， ，独往湖心亭看雪。 2. ， ， ，湖上影子， 、 、 、舟中人两三粒而已。 3.莫说相公痴， 。 检测一：名句积累 拥毳衣炉火 雾凇沆砀 天与云与山与水 上下一白 惟长堤一痕 湖心亭一点 与余舟一芥 更有痴似相公者 检测二：文学文化常识      1.《湖心亭看雪》选自《 》。作者 ，字宗子，号 ，山阴人， （朝代）的 。著作有 等。 陶庵梦忆 张岱 陶庵 明末清初 文学家 《陶庵梦忆》《西湖梦寻》 检测三：实词 解释下列句子中红色词语的意思 1.余挐一小舟 2.拥毳衣炉火 3.雾凇沆砀 4.湖中人鸟声俱绝 5.惟长堤一痕 6.焉得更有此人 撑（船） 鸟兽的细毛 白汽弥漫的样子 消失 只，只有 哪能 解释下面红色字在句中的意思 是日更定矣 是金陵人 上下一白 惟长堤一痕 上下一白 余强饮三大白而别 是日更定矣 更有痴似相公者 是 一 白 更 检测四：一词多义 一夜分五更，每更约两个小时。一更是晚上7点到九点。 表判断 这 还 古人罚酒使用的酒杯 古代夜间的计时单位 全 数词 白色 检测五：词类活用 指出下列句子中的词类活用现象。 (1)大雪三日 (2)是金陵人，客此 省略句 检测六：特殊句式 1.问其姓氏，是金陵人。 判断句 2.见余大喜曰 （两人）见余大喜曰 客，名词用作动词，客居 雪，名词用作动词，下雪 重点探究 1.内容情感 本文生动描写了湖心亭幽静深远雪景，叙述了作者在湖心亭的奇遇，表达了作者特立独行、清高、脱俗的情怀。 2.写作特色 （1）正面描写与侧面描写相结合的写法。 侧面：湖中人鸟声俱绝 正面：大雪三日。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。 （2）运用白描手法，生动传神。 用“一痕”“一点”“一芥”“两三粒”，寥寥几笔描绘出了一幅幽静深远、天人合一的西湖雪景图。 难点探究 1.简要分析“独往湖心亭看雪”一句中“独”字的表达效果。 2.如何理解“痴”字的含义？ （1）映衬环境的幽静、空旷； （2）充分展示出作者遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活方式； （3）暗示作者的“痴”，为下文埋伏笔。 （1）痴行，“独往湖心亭看雪”表现作者的特立独行。 （2）痴景，痴迷于天人合一的山水之乐，痴迷于世俗之外的闲情逸致。 （3）痴情，“崇祯五年”“金陵人”的记述，隐含淡淡的故园之思、亡国之痛。 请同学们读、背59页课外四首古诗词，写生疏的字词，结合注释和赏析理解诗意，把握情感。 课外古诗词诵读 按原文填空 1.戍鼓断人行 ， 。 2. ，湘水无情吊岂知？ 3.寂寂江山摇落处， ！ 4. ？雪拥蓝关马不前。 5.槲叶落山路， 。 6. ，人迹板桥霜。 边秋一雁声 汉文有道恩犹薄 怜君何事到天涯 云横秦岭家何在 枳花明驿墙 鸡声茅店月 1.《月夜忆舍弟》中以景衬情,既实写白露节的清寒,又融入了自己的主观感情的诗句是： ， 。 2.《长沙过贾谊宅》中写贾谊被贬长沙三年,有志不伸,心境悲凉,奠定了全诗抑郁沉重的感情基调的句子是： ， 。 3.《左迁至蓝关示侄孙湘》中以景来寄寓前途坎坷难料的句子是： ？_______________。 4.《商山早行》中触景生情，把景物描写与梦境自然地联系起来，以抒发诗人思乡怀亲之情的诗句是： ， 。 理解性默写 露从今夜白月是故乡明 三年谪宦此栖迟 万古惟留楚客悲 因思杜陵梦 凫雁满回塘 云横秦岭家何在 雪拥蓝关马不前 月夜忆舍弟 这首诗写诗人望秋月而思念手足兄弟，抒发了诗人内心的思乡怀亲之情，同时表现出安史之乱给人民带来的痛苦和灾难。 1.结合具体内容，分析作者在本诗中抒发了哪些情感？ 1.看题目：题目往往揭示写作的时间、地点、对象、情感、主旨等，是解读诗歌的重要切入点。 2.知作者：根据作者的生平经历，把握情感。 3.读注释：注释的内容一般是简介背景和解释词语，有助于内容的理解、情感的把握，有时问题的答案也会暗含其中。 4.析意象：分析常见意象的喻义，关注体现意象特点的词。 如何读懂诗歌情感？ 1.结合具体内容，分析作者在本诗中抒发了哪些情感？ 有弟皆分散 寄书长不达 月是故乡明 况乃未休兵 ——思亲 《月夜忆舍弟》 ——思乡 ——对战争停止的期盼 长沙过贾谊宅 这首怀古诗通过对汉代文学家贾谊不幸遭遇的凭吊和痛惜，抒发了诗人自己被贬的悲愤以及对当时社会现实的不满情绪。 左迁至蓝关示侄孙湘 这首诗叙述了诗人忠而获罪被贬谪的遭遇，表达了诗人的怨愤之情，也含蓄地表现了他刚直不阿的性格。 商山早行 这首诗选取富有意味的典型意象，描写了旅途中寒冷凄清的早行景色，抒发了游子在外的孤寂之情和浓浓的思乡之意，字里行间流露出诗人旅途的失意和无奈。 1.发挥联想和想象，用生动形象地语言描绘“鸡声茅店月，人迹板桥霜”展现的画面。 1.找意象：从诗句中找出描写的具体景物。 2.析特点：抓住诗句中的关键词分析意象的特点。 3.加“联”“想”：运用合理的联想和想象，丰富画面，加以再创造，语言力求优美生动。 4.说氛围：概括景物所营造的氛围。如：孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔等。（怎样的画面） 如何描绘画面？ 1.发挥联想和想象，用生动形象地语言描绘“鸡声茅店月，人迹板桥霜”展现的画面。 五更时分，雄鸡报晓，天边的残月照着山乡的茅草旅店；结满白霜的板桥上，留下一双双清晰的脚印。 复习内容（二） 11 《醉翁亭记》 14 《诗词三首》 请同学们读、背课文，结合课下注释理解并掌握文中重点虚词、实词的用法，理解课文内容。 《醉翁亭记》 （背诵） 按原文填空 1.野芳发而幽香 。 2. ，往来而不绝者，滁人游也。 3. ，起坐而喧哗者，众宾欢也。 4.停杯投箸不能食， 。 5. ，忽复乘舟梦日边。 6.今日听君歌一曲， 。 7.人有悲欢离合， ，此事古难全。 检测一：名句积累 佳木秀而繁阴 伛偻提携 觥筹交错 拔剑四顾心茫然 闲来垂钓碧溪上 暂凭杯酒长精神 月有阴晴圆缺 理解性默写 《醉翁亭记》中描写早晚景色的句子 ， 。 2. 《醉翁亭记》中写醉翁言在此而意在彼，情趣所在的句子是： ， 。 3.《行路难（其一）》中以“ ， 。”比喻人生道路所遭遇的艰难险阻，表现出无端无尽的惆怅和迷茫。 检测一：名句积累 日出而林霏开， 醉翁之 欲渡黄河冰塞川 意不在酒 在乎山水之间也 云归而岩穴暝 将登太行雪满山 理解性默写 4. 《行路难（其一）》运用比喻生动地表现作者乐观、自信和对理想执着追求的诗句是 ， 。 5.《酬乐天扬州初逢席上见赠》中蕴含新事物必将替代 旧事物的哲理的诗句是 ， 。 6. 《水调歌头》中“ ， 。”寄托了对远方亲人的美好祝愿，成为千古传唱的名句。 检测一：名句积累 沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春 但愿人长久 千里共婵娟 长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 检测二：文学文化常识      1.《醉翁亭记》选自《 》。欧阳修，字永叔，自号 ，晚年又号 。 （朝代）的 ，“ ”之一。 2.《行路难》作者 ，选自《 》，行路难是 ，李白以此为题写了三首。 3.《酬乐天扬州初逢席上见赠》作者 ，选自 《 》。乐天指 。 4.《水调歌头》作者 ，选自《 》，水调歌头是 。 欧阳修全集 文学家 北宋 六一居士 醉翁 乐府古题 李太白全集 李白 唐宋八大家 词牌名 东坡乐府笺 苏轼 白居易 刘禹锡集 刘禹锡 检测二:文学文化常识 下列文学文化常识表述不正确的一项是（ ） A.《醉翁亭记》选自《欧阳修全集》。欧阳修，字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士，北宋文学家，“唐宋八大家”之一。 B.李白，字太白，号青莲居士，唐代浪漫主义诗人，有“诗仙”之称。是我国文学史上继屈原之后伟大的浪漫主义诗人。有《李太白全集》传世。 C.苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋文学家。与父苏洵、弟苏辙，合称“三苏”，与辛弃疾并称“苏辛”。他的词作气势磅礴，风格豪放，开豪放派之先河，对后代很有影响。 D.刘禹锡，字梦得，唐代文学家、哲学家。与柳宗元相交甚厚，世称“刘柳”；后与白居易唱和甚多，人称“刘白”。白居易曾称其为“诗鬼”，他的诗大都自然流畅，简炼隽永。 D 诗仙：李白 诗圣：杜甫 诗鬼：李贺 诗魔、诗王：白居易 诗豪：刘禹锡 诗佛：王维 检测三：实词 解释下列句子中红色词语的意思 1.峰回路转 2.云归而岩穴暝 3.泉香而酒洌 4.山肴野蔌 5.宴酣之乐 6.觥筹交错 7.颓然乎其间着 8.树林阴翳 检测三：实词 解释下列句子中红色词语的意思 1.峰回路转 曲折、回环 2.云归而岩穴暝 昏暗 3.泉香而酒洌 清 4.山肴野蔌 菜蔬 5.宴酣之乐 尽兴地喝酒 6.觥筹交错 酒杯 7.颓然乎其间者 倒下的样子 8.树林阴翳 遮盖 检测四：古今异义 写出下列句子中红色词语的古今义。 1.野芳发而幽香 2.醉翁之意不在酒 4.射者中，弈者胜 3.山间之四时也 检测四：古今异义 写出下列句子中红色词语的古今义。 花 芳香 意趣，情趣 意思 季节 时间 这里指投壶，宴饮时的一种游戏。 射击 1.野芳发而幽香 2.醉翁之意不在酒 4.射者中，弈者胜 3.山间之四时也 解释下面红色字在句中的意思 云归而岩穴暝 太守归而宾客从也 蔚然而深秀者 佳木秀而繁阴 有亭翼然临于泉上者 临溪而渔 把酒临风（《岳阳楼记》） 太守谓谁 太守自谓也 检测五：一词多义 归 秀 临 谓 解释下面红色字在句中的意思 云归而岩穴暝 聚拢 太守归而宾客从也 回去 蔚然而深秀者 秀丽 佳木秀而繁阴 茂盛 有亭翼然临于泉上者 居高面下 临溪而渔 到 把酒临风（《岳阳楼记》） 迎着 太守谓谁 为，是 太守自谓也 命名 检测五：一词多义 归 秀 临 谓 检测五：一词多义 解释下列红色字在句中的意思 四时之景不同 至若春和景明《岳阳楼记》 若夫日出而林霏开 连月不开《岳阳楼记》 弈者胜 予观夫巴陵胜状《岳阳楼记》 作亭者谁 属予作文以记之《岳阳楼记》 景 开 胜 作 检测五：一词多义 解释下列红色字在句中的意思 四时之景不同 景色 至若春和景明《岳阳楼记》 日光 若夫日出而林霏开 散开 连月不开《岳阳楼记》 指天气放晴 弈者胜 胜利 予观夫巴陵胜状《岳阳楼记》 美好 作亭者谁 建造 属予作文以记之《岳阳楼记》 写 景 开 胜 作 检测六：词类活用 指出下列句子中的词类活用现象。 (1)山行六七里 (2)有亭翼然临于泉上者 (3)杂然而前陈者 (4)名之者谁 (5)故自号曰醉翁也 (6)而不知太守之乐其乐也 检测六：词类活用 指出下列句子中的词类活用现象。 (1)山行六七里 名词用作状语，沿着山路 (2)有亭翼然临于泉上者 名词用作状语，象鸟张开翅膀一样 (3)杂然而前陈者 名词用作状语，在前面 (4)名之者谁 名词用作动词，命名 (5)故自号曰醉翁也 名词用作动词，取号 (6)而不知太守之乐其乐也 形容词的意动用法，以……为乐 检测七：虚词 解释下列红色字在句中的意思 （1）于 泻出于两峰之间者 有亭翼然临于泉上者 于我如浮云《<论语>十二章》 皆以美于徐公《邹忌讽齐王纳谏》 然后知生于忧患而死于安乐也《生于忧患，死于安乐》 检测七：虚词 解释下列红色字在句中的意思 （1）于 泻出于两峰之间者 从 有亭翼然临于泉上者 在 于我如浮云《<论语>十二章》 对于 皆以美于徐公《邹忌讽齐王纳谏》表比较，相当于“比” 检测七：虚词 解释下列红色字在句中的意思 （2）之 醉翁之意不在酒 得之心而寓之酒也 而不知太守之乐其乐也 又数刀毙之。《狼》 久之。《狼》 何陋之有？《陋室铭》 居庙堂之高则忧其民《岳阳楼记》 往送之门。《富贵不能淫》 检测七：虚词 解释下列红色字在句中的意思 （2）之 醉翁之意不在酒 结构助词，的 得之心而寓之酒也 代词，指“山水之乐” 而不知太守之乐其乐也 结构助词，用于主谓之 间，取消句子独立性。 又数刀毙之。《狼》 代词 ，它，指狼。 久之。《狼》 音节助词，不译 何陋之有？《陋室铭》 宾语前置的标志，不译。 居庙堂之高则忧其民《岳阳楼记》定语后置的标志，不译。 往送之门。《富贵不能淫》 动词，往，到……去。 检测七：虚词 解释下列红色字在句中的意思 （3）而 蔚然而深秀 水落而石出者 杂然而前陈者 而不知太守之乐其乐也 饮少辄醉，而年又最高 四时之景不同，而乐亦无穷也 检测七：虚词 解释下列红色字在句中的意思 （3）而 蔚然而深秀 表并列 水落而石出者 表顺承 杂然而前陈者 表修饰 而不知太守之乐其乐也 表转折 饮少辄醉，而年又最高 表递进 四时之景不同，而乐亦无穷也 表因果 中考常考虚词：以、之、于、而 为、其、则、何、与、所 检测八：特殊句式 1.望之蔚然而深秀者，琅琊也。 判断句 状语后置 省略句 2.至于负者歌于途，行者休于树。 至于负者于途歌，行者于树休。 3.得之心而寓之酒也。 得之（于）心而寓之（于）酒也。 检测九：语句翻译 把下列句子翻译成现代汉语 1.醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。 2.山水之乐，得之心而寓之酒也。 3.野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。 4.人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。 检测九：语句翻译 把下列句子翻译成现代汉语 1.醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。 醉翁的情趣不在酒上，而在山光水色中啊。 2.山水之乐，得之心而寓之酒也。 欣赏山水的乐趣，领会于心间，寄托在酒上。 3.野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。 野花开放，有一股清幽的香味；好的树木枝繁叶茂，形成浓郁的绿荫。 4.人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。 游人知道跟着太守游玩的快乐，却不知道太守以游人的快乐为快乐。 重点探究 1.内容情感 通过对醉翁亭周围秀美环境的描写和对宴游之乐的叙述，抒发了作者寄情山水、与民同乐的旷达情怀。 2.语言与写法 ⑴骈散结合 大量运用骈偶句，增强韵律美。用了21个“也”字，25个“而”字，富有散文的韵味。骈散结合，使文章既有诗的韵味，又有散文的美感。 ⑵借景抒情 通过对醉翁亭秀丽环境、自然风光的描绘，抒发了作者寄情山水、与民同乐的旷达情怀。 重点探究 3.文中多次提到“乐”，主要表现了哪几种“乐”？ 积累拓展 4.出自本文的成语有哪些？ 峰回路转：比喻经过挫折后出现危机。 醉翁之意不在酒：本意不在此而在别的方面。 水落石出：比喻真相大白。 觥筹交错：形容许多人相聚饮酒的热闹场面。 与民同乐 山水之乐 滁人之乐 宴饮之乐 禽鸟之乐 太守之乐 难点探究 1. 怎样理解太守的“醉”？ “醉”有两层意思，一层是指酒醉，一层是指陶醉。陶醉于秀美的山水景色（景），陶醉于滁州百姓安定富足的生活（人），为能与民同乐而陶醉（情）。 请同学们读、背诗词三首，写生疏的字词，结合注释和赏析理解诗意，把握情感。 诗词三首 诗词三首 1.结合注释复习三首诗的大意，理解情感。 行路难（其一） 借乐府古题抒发情志，既抒写了诗人出仕无路，被迫离开长安时的苦闷彷徨和抑郁悲愤之情，也体现了作者乐观、自信的人生态度和执着追求理想的坚定信念。 （1）从炼字的角度赏析“长风破浪会有时，直挂云帆济沧 海”一句。 赏析语言的角度：炼字 （解词+句意+情感） “破”“挂”富有动感，充满气势，尽管前路障碍重重，但诗人坚信自己总有一天会高挂云帆、乘风破浪，抵达理想的彼岸。表达了诗人乐观、自信的人生态度和执着追求理想的坚定信念。 酬乐天扬州初逢席上见赠 表现了诗人对自己被贬谪、遭弃置的无限辛酸和愤懑不平的思想感情，也表现了诗人坚定的信念和乐观的精神。 运用了比喻、对偶的修辞手法。“沉舟”与“千帆”，“病树”与“万木”两两对偶，借“千帆过”“万木春”的自然景物的变化暗示社会的发展和新陈代谢的自然规律蕴含着新事物必将取代旧事物的哲理。同时诗人以沉舟、病树自比，表达了对世事的变迁和仕宦的浮沉表现出旷达的襟怀。情感由先前的伤感低沉转变为慷慨激昂。 修辞手法（手法+作用+情感） （2）从修辞的角度赏析这首诗的颈联。 水调歌头 通过对中秋醉酒赏月的描写，抒发了词人政治失意的苦闷和对弟弟子由的怀念之情，表达了词人由心有所郁结到心胸开阔的乐观旷达的情怀。 运用拟人的修辞手法，暗示时间推移，同时借景抒情，抒发了诗人在遭贬谪之后难以入眠的思亲之情，以及对自身命运的感慨。 赏析语言的角度：炼字 （解词+句意+情感） 修辞手法 抒情方式 表现手法 描写手法 （3）赏析“转朱阁，低绮户，照无眠”一句的表达效果？ （手法+作用+情感） $