5.课外古诗词曲鉴赏加练- 【一战成名新中考】2026语文中考必考知识点题组特训

◎类别一 爱国忧民 1.[2025江西抚州三模]阅读下面的诗歌，回答问题。 采凫茨① 郑 獬 朝携一筐出，暮携一筐归。 十指欲流血，且急②眼前饥。 官仓岂无粟③？粒粒藏珠玑④。 一粒不出仓，仓中群鼠肥。 【注】①凫茨（fú cí）：荸荠。这里指野荸荠。②急：救急，满足急需。③粟：泛指粮食。④珠玑：珍珠。此以珠玑喻官仓里粮食饱满圆润。 （1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（  ）（3分） A.这首诗通过百姓采挖野荸荠的艰辛场景，引出对民生疾苦的深刻揭示。 B.全诗先叙后议，一至四句是记叙，五至八句是议论。 C.一、二句乡野百姓由“朝”到“暮”只采到“一筐”，时间之长与数量之少形成鲜明的对比。 D.尾句中的“群鼠”仅仅是指官仓中硕大的老鼠，并无其它比喻义。 （2）诗歌表达了怎样的思想感情？（2分） 2.[2025湖北大冶市三模]阅读下面古诗，完成两则批注。 登岳阳楼① 杜 甫 昔闻洞庭水，今上岳阳楼。 吴楚东南坼②，乾坤③日夜浮。 亲朋无一字，老病有孤舟。 戎马④关山北⑤，凭轩涕泗⑥流。 【注】①唐代宗大历三年（768年），杜甫五十七岁，距生命的终结仅有两年。当时诗人一路漂泊来到岳阳，登楼远眺写下这首诗。②坼（chè）：裂开。③乾坤：天地，此指日月。④戎马：指战争。⑤关山北：北方边境。⑥涕泗：眼泪与鼻涕。 （1）批注一：析字赏景：颔联中的一“坼”一“浮”运用① 的手法，描绘了天地万物、日月星辰浮沉于洞庭湖的景象，表现了② 的气势。（2分） （2）批注二：品句悟情：尾联抒写作者“凭轩涕泗流”，其原因有：①亲人离散，漂泊无依的孤独；② ；③ 。（2分） 3.阅读下面诗歌，回答问题。 纪 事① 文天祥 英雄未肯死前休，风起云飞不自由。 杀我混同江外去②，岂无曹翰③守幽州。 【注释】①该诗写于宋军兵败，文天祥代表朝廷与元军谈判,被押禁元营之时。②混同江外去:江南江北连成一片。③曹翰:北宋初年名将，曾为幽州行营都部署。 （1）“岂无曹翰守幽州”一句的言外之意是什么？请简要分析。(3分) （2）本诗及下面诗句中的“死”字表现了诗人怎样的英雄气概？请概括。(4分) 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。——文天祥《过零丁洋》 饿死真吾志，梦中行采薇。——文天祥《南安军》 4.阅读下面两首词，回答问题。 【甲】满江红 秋 瑾 小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！ 身不得，男儿列，心却比，男儿烈。算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。莽红尘何处觅知音？青衫湿！ 【乙】鹧鸪天 秋 瑾 祖国沉沦感不禁，闲来海外觅知音。金瓯已缺①总须补，为国牺牲敢惜身。 嗟险阻，叹飘零。关山万里作雄行。休言女子非英物，夜夜龙泉②壁上鸣。 【注】①金瓯已缺：后世以金瓯缺喻山河破碎。②龙泉：指代宝剑。 下面对两首诗理解和分析不正确的一项是（  ） A.甲词开篇点明时值中秋佳节，院落篱下，菊花盛开。“拭”字写出北国的秋天秋色澄明，十分传神。 B.乙词开篇从大处着墨，把个人的行动与祖国的命运联系起来。“敢惜身”表明对祖国无限忠诚。 C.甲词下片用身与心的对比和反衬写出了她的豪迈气概；乙词下片用“关山万里”衬托她“雄行”的壮举。 D.悲情与惆怅体现在甲词中滚滚沾衣的泪水之中，也体现在乙词中壁上龙泉剑的悲伤啼鸣之中。 5.[2025湖南模拟]阅读下面的诗歌，回答问题。 秋 望① 李梦阳 黄河水绕汉宫墙，河上秋风雁几行。 客子②过壕追野马，将军弢箭③射天狼。 黄尘古渡迷飞挽④，白月横空冷战场。 闻道朔方多勇略，只今谁是郭汾阳⑤。 【注释】①明孝宗弘治年间，西北边境多有战事。此诗作于诗人前往前线犒军时。②客子：指离家戍边的士兵。③弢（tāo）箭：将箭装入袋中，意指“整装待发”。④飞挽：快速运送粮草的船只。⑤郭汾阳：郭子仪，唐代名将，曾任朔方节度使，以功封汾阳郡王。 1.下列对这首诗歌的理解或赏析，不正确的一项是（  ）（2分） A.首联以黄河、汉宫墙、雁等意象，勾勒出边塞特有的景象，气象开阔。 B.颔联再现了训练场上将士们的活动，展现了他们意气风发的精神面貌。 C.颈联中“冷”字一语双关，既指月下战场的清冷，又指诗人感到自己前途迷惘的孤冷。 D.尾联借用典故，传达出当今英雄难觅、战争前途堪忧的慨叹。 （2）为了帮助同学们更好地感受诗歌情感，老师准备为这首诗朗读配乐。请从下面的选项中选出你认为最合适的背景音乐风格，并结合诗歌内容说明理由。（4分） A.委婉含蓄    B.苍凉悲壮    C.轻快明丽 6.[2025广西梧州三模]阅读下面的诗歌，回答问题。 夜泊水村① 陆 游 腰间羽箭久凋零，太息燕然未勒铭。 老子②犹堪绝大漠，诸君何至泣新亭③。 一身报国有万死，双鬓向人无再青。 记取江湖泊船处，卧闻新雁落寒汀。 【注】①淳熙六年（1179），陆游因赈灾被罢职：淳熙九年，奉祠居家，作此诗，时年五十八岁。②老子：陆游自称，犹言老夫。③泣新亭：东晋时中原沦陷，王室南渡，一些士大夫宴饮于新亭，相对涕泣。 （1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（  ）（2分） A.首联“燕然未勒铭”以东汉窦宪破匈奴的典故，暗写南宋朝廷未能收复失地的现实困境。 B.颔联“老子犹堪绝大漠”体现诗人虽已年迈，但仍有报国的豪情，“诸君何至泣新亭”批评了一些人的悲观怯懦。 C.尾联写眼前闲泊水村的景象，“江湖泊船”“卧闻新雁”，表现了诗人闲适恬淡的隐逸之趣。 D.全诗以“报国”为核心，通过典故、对比等表现手法，表现诗人深沉的情感，令人慨叹。 （2）“一身报国有万死”，“双鬓向人无再青”两句表达了诗人丰富的情感。结合诗歌内容，简要分析。（3分） 7.[2025山东泰安模拟]阅读下面的诗歌，回答问题。 病起书怀 陆 游 病骨支离纱帽宽，孤臣万里客江干①。 位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。 天地神灵扶庙社，京华父老望和銮②。 出师一表通今古，夜半挑灯更细看。 【注】①江干：江边。②和銮：同“和鸾”，古代车上的铃铛，这里代指皇帝御驾亲征。 （1）下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（  ）（2分） A.首联“病骨支离纱帽宽，孤臣万里客江干”，通过“病骨支离”“纱帽宽”的描写，生动展现出诗人病后瘦弱的形象，“孤臣”“万里”“江干”则点明其漂泊孤苦的处境。 B.颔联“位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺”，强调即便地位低微，也从未忘记忧国，同时表明对事情的评价应盖棺定论，体现出诗人的爱国情怀和对人生的深刻思考。 C.尾联“出师一表通今古，夜半挑灯更细看”，诗人借诸葛亮的《出师表》，表达自己渴望像他一样得到重用，能够亲自率军北伐；而深夜挑灯研读，更凸显出其对功名的急切追求。 D.整首诗将个人的病痛漂泊与对国家命运的忧虑紧密结合，从病中情怀到对国家局势的关切，再到以古贤自勉，展现出陆游强烈的爱国精神和壮志难酬的悲愤。 （2）本诗与辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》都表达了诗人的爱国之志，但在艺术手法上略有不同，请结合诗歌内容简要分析。（2分） ◎类别二 边塞征战 1.[2025广西梧州二模改编]阅读下面诗歌，回答问题。 从军行（其四） 唐·王昌龄 青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 从军行（其五） 唐·王昌龄 大漠风尘日色昏，红旗半卷出辕门。 前军夜战洮河北，已报生擒吐谷浑①。 【注】①吐谷浑：西域古国名，也称吐浑。此处代指西北入侵之敌的首领。 （1）大风中，“红旗”理应完全舒展开来，而作者为什么用“半卷”呢？（2分） （2）请归纳苏轼《江城子·密州出猎》和王昌龄《从军行（其四）》这两首诗词的两个共同点，并作简要分析。（4分） （3）两首诗都以边塞战争为背景，但描绘的战争阶段明显不同，请结合诗句说说诗人是如何体现的？（4分） 2.[2025江西九江模拟]阅读下面两首唐诗，回答问题。 少年行（其二） 唐·王维 出身仕汉①羽林郎②，初随骠骑③战渔阳。 孰知不向边庭苦，纵死犹闻侠骨香。 塞上曲（其二） 唐·戴叔伦 汉家旌帜满阴山，不遣胡儿匹马还。 愿得此身长报国，何须生入玉门关。 【注】①仕汉：汉朝的官吏，两诗都是借汉喻唐的。②羽林郎：汉时设置羽林军，做皇帝的侍卫。羽林郎是羽林军中的军官。③骠骑：骠骑将军。此处泛指统帅军队的将领。 （1）下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（2分） A.“出身仕汉羽林郎，初随骠骑战渔阳”叙写一位羽林郎初入仕途、随军出征的经历。 B.“孰知不向边庭苦，纵死犹闻侠骨香”表达了诗人对少年英雄不畏艰苦、为国捐躯的赞美。 C.《塞上曲（其二）》前两句描绘了大唐军队在征战边疆的雄壮景象。 D.《塞上曲·其二》后两句抒发了诗人渴望建功立业，不愿回归故乡的情感。 （2）从内容或写作技巧的角度，简要分析这两首诗的共同点。（2分） 3.[2024贵州贵阳模拟]古诗阅读。 【甲】长相思·山一程① 山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。 风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。 【乙】菩萨蛮·朔风吹散三更雪 朔风吹散三更雪，倩魂犹恋桃花月。梦好莫催醒，由他好处行。 无端听画角②，枕畔红冰薄③。塞马一声嘶，残星拂大旗。 【注释】①两词作者均是纳兰性德，作者年初随帝出山海关作《长相思》 同年秋日，作者再临边塞时作《菩萨蛮》。②画角：边关号角。③红冰薄：泪水在枕边结成了一层薄冰。 （1）选出下列对词的理解分析不正确的一项（  ）（2分） A.甲词“山一程，水一程”与“风一更，雪一更”的两相映照，暗示出词人对风雨兼程漫漫人生路，深深的厌倦之心态。 B.乙词起笔虚写“三更雪”与“桃花月”，边关将士在梦中留恋家乡桃花月，塞外夜雪凄寒，衬托出思乡之情愈发浓烈。 C.“无端听画角”一句号角声把梦中人扰醒，“无端”一词足见征人对画角的恼恨，对战事的不满与憎恶。 D.乙词下阕最后两句回归到现实，以景作结，豪迈悲凉。征夫虽然思亲念友，更愿意舍生取义，守卫家国。 （2）两首词都写了风雪，抒发情感，但表达的情感却有所不同，请参照对第一首词的分析示例，试着补全分析《菩萨蛮·朔风吹散三更雪》所表达的情感。（3分） 示例：纳兰随帝出山海关。初来边关，难以适应，塞上风雪凄迷，苦寒的天气引发了思乡之情，以致于笔中思绪多个人私情。 然而同年秋日，他再临边塞时，却已然有了不同的感触： 4.阅读下面的唐诗，回答问题。 千里思 郑 锡① 渭水通胡苑，轮台望汉关。 帛书秋海断，锦字夜机②闲。 旅梦虫催晓，边心雁带还。 惟余两乡思，一夕度关山。 【注】①郑锡，唐朝登宝年间进士，官至礼部员外。②机：原意是弩机，代指武器。 （1）下面对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（   ）（2分） A.首联“渭水”“汉关”代指中原故土，“胡苑”“轮台”点出边疆之地，既交代了诗人的所处环境，也暗含两地相隔之远。 B.颔联“帛书秋海断，锦字夜机闲”化用“鸿雁传书”“苏蕙织锦”的典故，“断”“闲”二字写出行人书信断绝的现实。 C.颈联从虚实结合的角度写“思”，“旅梦”是虚写，“边心雁带还”是实写。 D.“一夕度关山”以夸张手法，将抽象的思念化为可跨越空间的具象，收束全诗且深化“千里相思”的主题。 （2）请简要分析“虫”和“雁”两个意象在表达思乡情感方面的作用。（2分） 5.阅读下面诗歌，回答问题。 征人怨 唐·柳中庸 岁岁金河①复玉关②，朝朝马策与刀环。 三春③白雪归青冢④，万里黄河绕黑山。 【注释】①金河：即黑河，源出内蒙古，注入黄河。②玉关：即甘肃玉门关。③三春：此指暮春。④青冢：即西汉王昭君墓，在今内蒙古呼和浩特市之南，因墓上草色四季常青，故称“青冢”。 （1）从内容上看，这是一首什么诗？全诗的诗眼是哪一个字？（2分） （2）找出诗文“三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山”中景物描写中的意象，并分析这些意象与全诗情感之间的关系。（2分） 6.阅读下面诗歌，回答问题。 军城早秋 [唐]严武① 昨夜秋风入汉关，朔云②边月满西山。 更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。 【注释】①严武：唐朝中期大臣、将领。两次镇蜀，以军功封郑国公。②朔：北方的云气。 （1）下面是某同学对本诗前两句的点评，有不妥和不完整之处，请结合诗意进行修改和补充。（4分） 赏析：诗歌前两句表现军城秋风入塞，一派生机勃勃的景象。 ①修改： ②补充： （2）下面哪一个选项的诗句与本诗作者的心情最相近？请作出判断并说明理由。（3分） A.竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。——苏轼《定风波》 B.会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。——苏轼《江城子·密州出猎》 C.长沟流月去无声。杏花疏影里，吹笛到天明。——陈与义《临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游》 7.阅读下面古诗，回答问题。 古从军行① 李 颀 白日登山望烽火，黄昏饮马傍交河②。 行人刁斗③风沙暗，公主琵琶④幽怨多。 野云万里无城郭，雨雪纷纷连大漠。 胡雁哀鸣夜夜飞，胡儿眼泪双双落。 闻道玉门犹被遮，应将生命逐轻车。 年年战骨埋荒外，空见蒲桃⑤入汉家。 【注释】①“从军行”是乐府古题。此诗写当代之事，由于怕触犯忌讳，所以题目加上一个“古”字，此诗作于天宝（唐玄宗年号）初年。②交河：古县名。③刁斗：古代军中钢制炊具，容量一斗。白天用以煮饭，晚上敲击代替更柝。④公主琵琶：指汉朝公主远嫁乌孙国时所弹的琵琶曲调。⑤蒲桃：即葡萄。 （1）下列情境在诗歌中没有出现的一项是（  ）（2分） A.琵琶幽怨 B.大雪荒漠 C.夜雁悲鸣 D.阵阵叹息 （2）本诗情感丰富，除了借古讽今，借汉武帝来讽刺当时玄宗皇帝用兵，讽刺当今皇帝好大喜功，还抒发了诗人哪些情感？请结合具体诗句简要分析。（3分） ◎类别三 思乡怀人 1.[2025江苏镇江]阅读下面的唐诗，回答问题。 宿扬子津①寄润州长山刘隐士 [唐]孟浩然 所思在建业②，欲往大江深。 日夕望京口，烟波愁我心。 心驰茅山③洞，目极枫树林。 不见少微星，星霜劳夜吟。 【注释】①扬子津：古渡口名，在长江北岸。②建业：南京古称，有建立大业之意。③茅山：在镇江句容，因汉时三茅君隐居于此而得名。④少微星：星宿名，这里指刘隐士。⑤劳：徒劳。 （1）颔联中“愁”的原因有哪些？请概括。（2分） （2）颈联传达出诗人怎样的心愿？请结合“驰”“极”二字说说。（2分） （3）“欲往大江深”与《蒹葭》中“溯洄从之，道阻且长”写法相似，请简析。（2分） 2.[2025西藏]阅读下面这首词，回答问题。 苏幕遮 [宋]范仲淹 碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。 黯乡魂，追旅思，夜夜除非，好梦留人睡。明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。 （1）词的上片通过 、 、芳草、斜阳等意象，营造出 （季节）萧瑟凄凉的意境。（3分） （2）古代学者评论此词“前段多入丽语，后段纯写柔情。”结合此评论，分析这首词的表现手法及作者情感。（3分） 3.[2025宁夏]朱栴在宜秋楼抒发了志趣抱负和心系百姓的情感。他的《月湖夕照》则生动描绘了宁夏平原的如画风光和流转千年的黄河水文化所赋予的人文图景。古月湖在今宁夏贺兰县张亮堡北，水域广阔，碧波浩渺，湖形似月，清澈见底，美不胜收。 月湖夕照① 朱 栴 万顷清波映夕阳，晚风时骤漾晴光。 暝烟低接渔村近，远水高连碧汉②长。 两两忘机③鸥戏浴，双双照水鹭游翔。 北来南客④添乡思，仿佛江南水国乡。 【注】①选自《嘉靖宁夏新志》。②碧汉：银河。③忘机：泯除机心，忘掉一切。④南客：朱栴自称。他祖籍安徽，生长江苏，故称南客。 （1）下面对诗歌理解错误的一项是（  ）（2分） A.这首诗，一开始就进行铺陈，连用六句写月湖风光之美，为最后两句的抒情进行了蓄势。 B.颔联中的“近”“长”二字，点出了炊烟与渔村相接，银河倒影月湖，水天相接的景象。 C.尾联中的“北来南客”，点明诗人的身份，客游他乡，眼前的美景勾起了他的思乡之情。 D.这首诗，诗人用塞北的景物来反衬江南风物之秀丽。思绪之长，情意之切，尽在不言中。 （2）诗人是以怎样的视角观察所见之景的？请简要分析。（2分） 4.[2025江西新余模拟]阅读下面两首宋词，回答问题。 【甲】更漏子 石孝友 亸①吟鞭，欹醉帽，行尽关山古道。霜满地，水平田，雁儿声在天。 北沙门，南浦岸，望得眼穿肠断。桐树巷，梦云楼，玉儿②应也愁。 【乙】更漏子 詹玉③ 日衔山④，山带雪，笛弄晚风残月。湘梦断，楚魂迷，金河⑤秋雁飞。 别离心，思忆泪，锦带已伤憔悴。蛩⑥韵急，杵声⑦寒，征衣不用宽。 【注】①亸（duǒ）：下垂的样子，这里形容马鞭低垂。②玉儿：这里作玉人解，即作者所思女子。③一说王沂孙。④日衔山：形容太阳挂在山头即将落山的景象。⑤金河：银河，这里借指秋天的天空。⑥蛩：蟋蜂。⑦杵声：捣衣时杵棒敲击衣物发出的声音。 （1）下列对词作的理解和赏析，不正确的一项是（  ）（2分） A.甲词“霜满地，水平田，雁儿声在天”以哀景写哀情，烘托出旅途的孤寂。 B.甲词“桐树巷，梦云楼，玉儿应也愁”运用对比，突出自己与玉儿的不同心境。 C.乙词“日衔山，山带雪，笛弄晚风残月”通过多种意象描绘出一幅凄美画面。 D.乙词“蛩韵急，杵声寒，征衣不用宽”借细节描写体现出思妇对征人的关切。 （2）两首词都表达了离情别绪，但方式有所不同，请简述。（2分） 5.[2025山东东营模拟]阅读下面诗作，回答问题。 早寒江上有怀① 唐·孟浩然 木落雁南度，北风江上寒。 我家襄水曲，遥隔楚云端。 乡泪客中尽，归帆天际看。 迷津欲有问②，平海夕漫漫。 【注】①公元727年（唐玄宗开元十五年）孟浩然到长江下游漫游过一次，公元729年至733年孟浩然再到吴越漫游。这首诗当作于漫游长江下游时期的一个秋天。②“迷津欲有问”，是用《论语·微子》孔子使子路问津的典故。长沮、桀溺是隐者，而孔子则是积极想从政的人。长涯、桀溺不说津（渡口）的所在，反而嘲讽孔子栖栖遑遑、奔走四方，以求见用，引出了孔子的一番慨叹。双方是隐居与从政的冲突。 （1）本诗表达了作者怎样的情感？（2分） （2）本诗四联起承转合，一联一转换，颇具特色，就此谈谈你的理解。（2分） ◎类别四 酬赠送别 1.[2025浙江舟山一模]阅读辛弃疾的《临江仙》词，完成学习任务。 临江仙·再用前韵送祐之弟归浮梁 辛弃疾 钟鼎山林都是梦，人间宠辱休惊。只消闲处过平生。酒杯秋吸露，诗句夜裁冰。 记取小窗风雨夜，对床灯火多情。问谁千里伴君行？晓山眉样翠，秋水镜般明。 【注释】①此词作于辛弃疾因主战被弹劾落职，退居江西上饶时期。祐之：辛弃疾族弟。浮梁：县名。 小语邀请你共同品鉴这首辛词。 小语：下阕“晓山眉样翠，秋水镜般明”中，词人想象了族弟归途中的秀丽风光，仔细琢磨，其中似乎还隐含着作者的情感，你能帮我理解吗？ 我：联系前句“问谁千里伴君行”，我觉得这里还表达了（1） 。（2分） 小语：我还有个疑问。上阕“钟鼎山林都是梦，人间宠辱休惊”这句中，辛弃疾真的洒脱吗？你还记得“了却君王天下事，赢得生前身后名，可怜白发生”吧，关联这两首词作，你怎么理解他那个时期的心境呢？ 我：（2） 。（3分） 小语：哦，你这一解读让我也领悟到了辛弃疾超脱背后的丰富内心啊！ 2.[2025江西抚州模拟]阅读下面两首诗，回答问题。 【甲】送人游塞 [唐]齐己 槐柳野桥边，行尘暗马前。 秋风来汉地，客路入胡天。 雁聚河流浊，羊群碛草膻。 那堪陇头宿，乡梦逐潺湲。 【乙】送人游塞 [唐]王建 初晴天堕丝，晚色上春枝。 城下路分处，边头人去时。 停车数行日，劝酒问回期。 亦是茫茫客，还从此别离。 （1）下列对两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（  ）（2分） A.这两首诗都开篇写景，描写了当时送别的环境。 B.甲诗颈联描绘了一幅羊群聚集到河流中，大雁聚集到不长草木的沙石地或草地的画面。 C.乙诗颈联“劝酒问回期”一句主要描写送别时的情景，写出了送别的不舍。 D.两首诗都运用了描写、记叙、抒情的表达方式。 （2）这两首诗的尾联所抒发的感情有什么相同之处？（2分） 3.[2025山东济南三模]阅读下面的宋词，回答问题。 临江仙·送光州①曾使君② 周紫芝 记得武陵相见日，六年往事堪惊。回头双鬓已星星。谁知江上酒，还与故人倾。 铁马红旗寒日暮，使君犹寄边城。只愁飞诏下青冥③。不应④霜塞晚，横槊⑤看诗成。 【注释】①光州：南宋时期的边防重镇。②使君：汉唐以来，称州郡的长官为使君。③青冥：青色的天空。这里代指朝廷。④不应：不顾。⑤横槊：指从军习武，气概豪迈。 （1）下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（  ）（2分） A.上片前两句叙述了六年阔别中两人天各一方的情形，为后文再次离别抒发别情做铺垫。 B.上片中的“谁知”，写词人又要与故友分别，深情厚谊蕴含在临别举酒对饮的场景中。 C.下片通过“铁马”“寒日暮”等描绘，表现了友人守边城的艰辛以及思归的急切之情。 D.此词虽写惜别，作者却一反常态，用较多的笔墨塑造了一位渴望建功立业的使君形象。 （2）清人有言：“非实不足以阐发义理，非虚不足以摇曳神情，故虚实常宜相济也。”请结合全词简要分析。（4分） 4.[2025湖南娄底三模]阅读下面的古诗，回答问题。 淮上①与友人别 郑 谷 扬子江②头杨柳春，杨花愁杀渡江人。 数声风笛③离亭晚④，君向潇湘我向秦。 【注释】①淮上：指扬州。②扬子江：长江在江苏镇江、扬州一带的干流，古称扬子江。③风笛：风中传来的笛声。④离亭：驿亭。亭是古代路旁供人休息的地方，人们常在此送别，所以称为“离亭”。 这首送别诗的情感基调和王勃的《送杜少府之任蜀州》有何不同？请简要分析。（4分） 5.[2025·贵州贵阳模拟]阅读下面的古诗，回答问题。 送友人归闽 〔明〕王毂 东南归思切，把酒且留连。 再会知何处，相看共黯然。 猿啼梨岭①路，月白建溪②船。 莫恋家乡住，酬身在少年。 【注释】①梨岭：地名。②建溪：闽江支流。 （1）诗人写此诗时，下列场景最可能出现的是（  ）（2分） A.好友乘船悠闲离去，无留恋 B.诗人与好友共举杯，话离别 C.诗人与好友互赠礼，约归期 D.日落时好友过建溪，赏美景 （2）若友人回赠王毂一首诗来表达情感，下面诗句中哪一句最能契合《送友人归闽》中二人的情谊？请结合《送友人归闽》说明理由。（3分） 甲：别泪沾衣袂，离思绕故园     乙：闽山遥寄意，年少早争先 6.[2025甘肃张掖模拟]阅读下面的词，完成题目。 谒金门·山衔日 曾 揆 山衔日。泪洒西风独立。一叶扁舟流水急。转头无处觅。 去则而今已去，忆则如何不忆。明日到家应记得。寄书回雁翼。 （1）有同学想将这首词拍摄成一个小短片，请根据词的内容完成剧本。（3分） 时间：日落时分 地点：河边栈道 背景声音：① 演员：太阳落山了，【② （动作）】我独自站立在风中看向远方，船已经没有了踪影。【低头私语】：要离开的人已经走了，怎么可能不回忆？③ （2）“鸿雁”是古代文人写诗作文的常用意象。请你从【链接材料】中任选一句，并结合“寄书回雁翼”，探究“鸿雁”在古代诗歌中的意蕴。（2分） 【链接材料】 乡书何处达？归雁洛阳边。——王湾《次北固山下》 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。——范仲淹《渔家傲·秋思》 戍鼓断人行，边秋一雁声。——杜甫《月夜忆舍弟》 “鸿雁”意蕴探究 诗句理解 ①明日到家应记得。寄书回雁翼。诗人对友人的思念之情更甚，希望友人到家后给自己捎回书信。 ② 7.[2025山东潍坊模拟]阅读诗歌，回答问题。 寄严八判官 [唐]刘方平 洛阳新月动秋砧①，瀚海沙场天半阴。 出塞能全仲叔②策，安亲更切老莱③心。 汉家宫里风云晓，羌笛声中雨雪深。 怀袖未传三岁字，相思空作陇头吟。 【注】①秋砧：秋日捣衣的声音，常代表对征人的思念。②仲叔：闵贡，东汉末为河南中部掾。十常侍之乱救驾有功，进郎中，封都亭侯。③老莱：老莱子，历史上著名的孝子。 （1）下面表述不正确的一项是（  ）（2分） A.本诗是一首赠别诗，标题“寄”字点明寄赠友人性质，“怀袖未传”“相思”强化离别思念之情。 B.首联描绘了洛阳城秋夜静谧而略带凄凉的氛围和瀚海沙场阳光明媚的画面，两者形成鲜明对比。 C.诗中“安亲更切老莱心”化用“老莱子彩衣娱亲”典故，意在表达对严判官孝亲品格的赞颂。 D.尾联“陇头吟”源自汉乐府《陇头歌》，多抒征人思乡之悲。以“空作”呼应“未传”，强化书信难达的遗憾，将个人相思升华为戍边者的普遍哀愁。 （2）请你仿照“独钓寒江雪”中对“雪”的赏析示例，也对“羌笛声中雨雪深”中的“雪”进行赏析。（3分） 示例：“独钓寒江雪”中，“雪”字描绘出了一个冰天雪地、万籁俱寂的纯净世界，为全诗营造出一种孤寂、清冷、静谧的氛围。漫天飞雪，天地间一片洁白，江面上也覆盖着厚厚的积雪，在这样的环境中，渔翁独自垂钓，更显其孤独与坚毅。 8.[2025山东临沂模拟]阅读下面诗歌，回答问题。 送魏万之京① [唐]李颀 朝闻游子唱离歌，昨夜微霜初渡河②。 鸿雁不堪愁里听，云山况是客中③过。 关城④树色催寒近，御苑砧声向晚多⑤。 莫见长安行乐处，空令岁月易蹉跎。 【注释】①李颀，以写边塞题材为主，风格豪放，慷慨悲凉。魏万，是李颀的晚辈朋友。②初渡河，刚刚渡过黄河。③云山，云雾缭绕的高山。客中，即离乡途中。④关城，指潼关，是古时去长安的必经要道。⑤御苑，皇宫的庭苑，代指长安。砧声：捣衣声。向晚多：愈接近傍晚愈多。 （1）下面杜诗歌赏析有误的一项是（  ）（2分） A.首联“微霜初渡河”把“河”拟人化了，既写出深秋时节萧瑟的气氛，又点明送别魏万的时间。 B.颔联中“鸿雁”代指书信，“云山”代指美丽的景色。诗人以此安慰友人不必为客旅途中而忧愁。 C.颈联是虚写，是诗人对远行客做了充满情意的推想：友人经过关城的时候，天气会愈加寒冷，到长安之后会发现越是傍晚的时候捣衣声越多。 D.诗人把叙事、写景、抒情交织在一起，以自己的心情来设想、体会友人跋涉的艰辛，表现出他与友人之间深切的友情。 （2）请结合诗句分析诗歌最后一联表达了诗人怎样的思想感情。（2分） ◎类别五 写景抒情 1.[2025山东滨州]阅读下面的诗歌，回答问题。 途 中 [宋]赵汝鐩 雨中奔走十来程，风卷云开陡顿晴。 双燕引雏花下教，一鸠唤妇树梢鸣。 烟江远认帆樯影，山舍微闻机杼声。 最爱水边数株柳，翠条浓处两三莺。 1.下列对这首诗的理解与分析，不正确的一项是（  ）（2分） A.首联由雨中赶路写起，“陡顿”二字强调天气变化的突然，诗人的心情也随之豁然开朗。 B.颈联由远及近，从烟江帆樯影到山舍机杼声，视听结合，营造出悠远宁静的意境。 C.尾联与“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”都是间接抒情，留下想象空间，余味悠长。 D.这是一首七言律诗，诗人用清新明快的语言描绘景物，构成一幅富有生机的乡村画卷。 2.金性尧评价此诗“洋溢着一种朴质的人情味”，请结合评价，自选角度，赏析颔联“双燕引雏花下教，一鸠唤妇树梢鸣”。（3分） 2.[2025江苏淮安]阅读下面诗歌，回答问题。 咏廿四气诗·立夏四月节 [唐]元稹 欲知春与夏，仲吕①启朱明②。 蚯蚓谁教出，王菰③自合生。 帘蚕呈茧样，林鸟哺雏声。 渐觉云峰好，徐徐带雨行。 【注】①仲吕：农历四月的代称。②朱明：夏季的别称。③王菰：即“王瓜”，一种多年生攀援草本植物。 （1）诗中哪些画面能体现立夏时节的生机？请用自己的语言简要概括。（3分） （2）这首诗表达了作者哪些情感？（3分） 3.[2025江苏宿迁]阅读下面的古诗，回答问题。 宿豫早春 [清]李巽臣① 东风吹暖入芳洲②，淑气③还随河水流。 近郭人烟恬息壤，初晴草色媚平畴④。 王孙试马来堤上，思妇凝眸到陌头⑤。 喜识春光先此地，几回买酒欲登楼。 （选自《宿迁乡土语文》，江苏大学出版社2023年版） 【注】①李巽（xùn）臣：清顺治年间宿迁知县。②芳洲：芳草丛生的小洲。③淑气：温和之气。④平畴：平坦的田野。⑤陌头：路上，路旁。 （1）诗中哪些词语体现诗人写的是“早”春？（2分） （2）老师组织同学根据诗歌内容拍摄一组有关早春的镜头，请你参照第一联的拍摄，从二、三两联中任选一联进行设计。（4分） 第一联：柳枝拂动，小鸟歌唱，小洲之上芳草鲜美。伴随着潺潺水声，镜头拉近，阳光下小河波光粼粼。 （3）有同学认为把最后一句中的“欲”字改为“去”字更能表现诗人的感情。你是否赞同？为什么？（3分） 4.[2025辽宁]阅读下面两首诗，回答问题。 【甲】游山西村 [宋]陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 【乙】游淀湖 [宋]卫泾 疎①星残月尚朦胧，闲趁烟波一棹风。 始觉舟移杨柳岸，直疑身到水晶宫。 乌鸦天际墨千点，白鹭滩头玉一丛。 欸乃②一声回首处，西山横在有无中。 【注】①疎（shū）：“疏”的异体字。②欸（ǎi）乃：形容摇橹的声音。 下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是（  ）（3分） A.【甲】诗颈联由自然转入人事，描绘了乡村社日将近的热闹场景，赞美了古朴的民俗。 B.【乙】诗颈联巧妙地以“墨”“玉”喻“乌鸦”“白鹭”，画面色彩对比鲜明，富有感染力。 C.两诗都用了“疑”字，分别写出诗人感觉前方无路时的迷惘和置身山水时的惊喜。 D.两诗都实写月光，渲染了静谧的氛围。【甲】诗中诗人乘月而归，【乙】诗中诗人乘月而游。 5.[2025四川凉山模拟]阅读下面这首诗，回答问题。 与夏十二①登岳阳楼② [唐]李白 楼观岳阳尽，川迥洞庭开。 雁引愁心去，山衔好月来。 云间连下榻，天上接行杯。 醉后凉风起，吹人舞袖回。 【注释】①夏十二：李白的朋友，排行十二。②乾元二年（公元759年），李白流放夜郎，第二年春天至巫山时遇赦，回到江陵。在南游岳阳时，写下这首诗。 （1）下面对这首诗歌的理解和分析，不恰当的一项是（  ）（2分） A.首联中“洞庭开”生动写出洞庭湖汪洋浩瀚的景象，给人一种开阔壮观的感受。 B.颈联中“连”“接”二字是夸张之笔，直接描写出岳阳楼高耸的特点。 C.尾联写诗人醉酒之后，凉风四起，吹得衣袖随风舞动，他们随之而回的情景。 D.这首五言律诗，充满奇特的想象和阔大的意境，鲜明地体现出李白豪迈飘逸的诗风。 （2）诗歌颔联“引”“衔”二字用得特别妙，请从修辞的角度进行赏析。（3分） 6.[2025贵州黔东南模拟]阅读下面这首诗，回答问题。 黄泥山① [清]张謇 幽壑穷余赏，林阴趁夕曛。 寺从山侧见，水向路边分。 轩②槛诗龛敞，蔬苔庙祝③耘。 便期肩一䦆④，种药与锄云。 【注释】①黄泥山：山名。②轩：即新绿轩，当地人大多在此读书。③庙祝：寺庙里主持祭礼的人。④䦆（jué）：一种农具。 （1）下列选项中，与诗歌内容相符的一项是（  ）（2分） A.夕阳西下山谷幽深 B.寺在山中水流湍急 C.新绿轩外青苔遍地 D.带锄务农精耕细作 （2）颔联“寺从山侧见”中的“见”，有人认为应读作“jiàn”，也有人认为应读作“xiàn”，你倾向于哪种说法？请表明观点并结合诗歌内容简要分析。（3分） 7.[2025浙江绍兴二模]阅读下面这首七言绝句，回答问题。 行 秋 宋·徐玑 戛戛秋蝉响似筝，听蝉闲傍柳边行。 小溪清水平如镜，一叶飞来细浪生。 （1）你从诗作第一句中读出了蝉声怎样的特点？（2分） （2）诗中表现了诗人怎样的心境？请结合诗句加以分析。（3分） 8.[2025江苏苏州一模]阅读下面的诗歌，回答问题。 雨中宿义兴寺 ［唐］耿湋 遥夜宿东林，虫声阶草深。 高风初落叶，多雨未归心。 家国身犹负，星霜鬓已侵。 沧洲①纵不去，何处有知音。 【注】①沧洲：古时常用来称隐士的居处。 （1）与“家国身犹负，星霜鬓已侵”中的“霜”所指对象相同的一项是（ ）（2分） A.不知明镜里，何处得秋霜 B.遥夜一美人，罗衣沾秋霜 C.心随朗日高，志与秋霜洁 D.五月思貂裘，谓言秋霜落 （2）对“虫声阶草深”一句中的“阶草深”，AI这样说：“这里的‘阶草深’描述了台阶旁的草长势茂盛的情态，突出了春天的气息，为整个画面增加了一层绿意盎然的色彩。”你是否认同AI的这种分析？说说你的理由。（3分） （3）结合全诗，分析“沧洲纵不去，何处有知音”表达了诗人怎样的复杂情感。（3分） 9.[2025山东德州模拟]阅读下面诗歌，回答问题。 春野行 温庭筠 青郊策马过溪桥，柳色初黄莺未娇。 野老携锄分雨垄，牧童横笛隔烟条。 云开远岫千峰出，日暖平芜①百草摇。 莫道春游无胜事，山花一路伴诗瓢②。 【注】①平芜：草木丛生的平野。②诗瓢：唐代诗人唐求以瓢贮诗稿，后泛指诗作。 （1）下列对《春野行》的赏析，不正确的一项是（ ）（2分） A.首联通过“柳色初黄”“莺未娇”等意象，描绘出早春时节万物初醒的朦胧之美。 B.颔联以“野老携锄”“牧童横笛”展现田园劳作的艰辛，与尾联的闲适形成对比。 C.颈联“云开远岫”“日暖平芜”运用远近结合的手法，勾勒出开阔明丽的春日画卷。 D.尾联“山花一路伴诗瓢”含蓄表达诗人将自然之趣融入诗作的高雅志趣。 （2）《春野行》与《钱塘湖春行》两首诗尾联都表达了诗人对春光的喜爱，但表现手法不同。请结合诗句具体分析。（4分） 10.[2025山东临沂模拟]阅读下面的诗歌，回答问题。 万山潭作 〔唐〕孟浩然 垂钓坐磐石，水清心亦闲。 鱼行潭树下，猿挂岛藤间。 游女昔解佩①，传闻于此山。 求之不可得，沿月棹②歌还。 【注释】①解佩：神话故事。郑交甫游万山，巧遇神女，心生爱慕，并向神女索取佩戴饰物，神女解佩赠之，一霎时，神女和佩物均不见，交甫怅然久之。②棹（zhào）：船桨。 （1）下面关于这首唐诗理解不正确的一项是（  ）（2分） A.“垂钓坐磐石”一个“坐”字显安闲。潭水清澈又与闲适的心情相契合，第一联写出了诗人闲淡的心情和垂钓之乐。 B.第三联化用典故，运用美丽的神话为万山潭增添了神秘的迷人风采，也拨动了诗人的心弦，并自然地引出下句诗来。 C.“鱼行潭树下”看似不可解，实则妙趣横生。细细玩味，就会发现此句直接描写出了树的倒影在潭水中的荡漾美。 D.全诗未提一个“乐”字，但“乐”字已化入闲淡之中，有垂钓之乐、赏景之乐、悠然神往之乐，还有月下放歌之乐。 （2）试赏析尾联“沿月棹歌还”中“沿”字的妙处。（2分） ◎类别六 咏物抒怀 1.[2025四川乐山]阅读下面这首宋诗，回答问题。 咏雪奉呈广平公① 黄庭坚 连空春雪明如洗，忽忆江清水见沙。 夜听疏疏还密密，晓看整整复斜斜。 风回共作婆娑舞，天巧能开顷刻花。 正使②尽情寒至骨，不妨桃李用年华。 【注】①广平公：诗人的朋友宋盈祖。②正使：纵使。 （1）下列对这首诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（  ）（3分） A.首联开篇点题，表现大雪连天的壮观场面，“忽”字表达了诗人的惊喜之情。 B.颔联视听结合，描写雪花飘落的声音和优美姿态，突出夜间与拂晓时的变化。 C.尾联想象桃李竞相开放的场景，勉励自我，表现出诗人积极进取的人生态度。 D.这首咏物抒怀诗，前四句是写景，于景中见情；后四句议论，是言志抒怀。 （2）有人认为本诗颈联有“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”之意境，你是否赞同这一观点？请简要说明理由。（4分） 2.[2025江西吉安模拟]阅读下面两首古诗，回答问题。 寒菊宋 郑思肖① 花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷。 宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。 菊花明 唐寅② 故园三径③吐幽丛④，一夜玄霜坠碧空。 多少天涯未归客，尽借篱落看秋风。 【注】①郑思肖：南宋末年的爱国诗人，南宋灭亡以后，作者便一直隐居在苏州一个和尚庙里，这首诗是作者在南宋灭亡以后所写。②唐寅：明代著名画家、书法家、诗人，这一时期，遭遇了科举落榜的挫折。③三径：借指归隐者的家园。④幽丛：幽幽的花丛，这里指菊花。 （1）下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（  ）（2分） A.《寒菊》前两句描写菊花不与百花争艳，独自在篱笆旁盛开的情景。 B.《寒菊》后两句用比喻生动地表现了菊花的傲骨凌霜。 C.《菊花》前两句写故园里菊花悄然绽放的傲然之态。 D.后两句由菊及人，将篱笆与秋风结合，营造了萧瑟凄美的意境。 （2）这两首诗均使用了托物言志手法，请简要说说两首诗所言之“志”。（2分） 3.[2025山东临沂模拟]阅读下面的诗歌，回答问题。 暮春归故山草堂 [唐]钱起 谷口①春残黄鸟稀，辛夷②花尽杏花飞。 始怜幽竹山窗下，不改清阴③待我归。 竹 石 [清]郑燮 咬定青山不放松，立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 【注】①谷口：地名，此处指山谷的入口。②辛夷：木芙蓉的一种，又名木莲。③不改清阴：指竹子依然保持着原来的绿色阴影。 （1）下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（  ）（2分） A.《暮春归故山草堂》描绘了暮春时节谷口黄鸟稀少、辛夷花和杏花凋零的景象，营造出一种衰败、凄凉的氛围。 B.《竹石》语言直白，通俗易懂，以简洁有力的语言展现竹子的顽强生命力。 C.两首诗都运用了托物言志的手法，都借助“竹”这一意象，表达自己的志向。 D.从情感表达来看，《暮春归故山草堂》侧重于对自然景色的喜爱，《竹石》侧重于表达诗人面对困境的不屈精神。 （2）传统文化中，竹子有“坚韧不拔”“高风亮节”的丰富寓意，请分析这两首诗中诗人借竹子表达了怎样不同的情感。（4分） 4.[2025山东滨州模拟]阅读诗歌，回答问题。 竹 唐·李贺 入水文光动，抽空绿影春。 露华生笋径，苔色拂霜根。 织可承香汗，裁堪钓锦鳞。 三梁①曾入用，一节奉王孙。 【注】①三梁：冠名。古人帽中以竹作为衬里，有一梁至五梁之分，太子诸王戴三梁进贤冠。 （1）下列诗歌的理解和赏析，不恰当的一项是（  ）（2分） A.第一、二句分别从俯视和仰视的角度将竹子的动静写得惟妙惟肖。 B.第三、四句通过露水、竹笋、白霜、绿苔来营造一个极其清幽的环境，写出竹林带来的清新感受。 C.诗的前四句，聚焦形态和生长环境，写出了竹子的劲直潇洒，为后面诗人间接抒情作了充分铺垫。 D.第五、六句中“香汗”“锦鳞”运用了比喻写出竹子的用途，可以用来织成竹席给美丽的姑娘纳凉，也可以裁制成钓竿钓鱼。 （2）小滨说诗歌尾联与李白“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”表达的心愿有异曲同工之妙，请从表现手法的角度，结合诗歌内容谈谈尾联表达了作者什么情感？（3分） 5.[2025四川绵阳模拟]阅读下面这首唐诗，回答问题。 十一日咏梅 张九成 一年胜事又相亲，数树寒香巧斗新。 拥鼻①独来江上晚，行吟忽见渡头春。 孤标不入千花伴，冷艳初无一点尘。 翻笑渊明太多可，千秋作好菊花人。 【注】①拥鼻：这里指用鼻子闻花。 （1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（  ）（2分） A.首联中的“胜事”与“相亲”，直接抒发了诗人对梅花的亲近和喜爱之情。 B.“忽见渡头春”“千花”，体现了诗人偶遇百花齐放的春景时内心的惊喜。 C.尾联写陶渊明独爱菊花，运用衬托，突出了梅花在诗人心中的独特的地位。 D.本诗善用冷色调意象构建意境，并调动多感官体验，营造清寂幽深的意境。 （2）诗中描写了梅的哪些特点？请结合全诗简要分析。（3分） 6.[2025山东济宁模拟]阅读下面这首宋诗，回答问题。 白云① 王安石 英英白云浮在天，下无根蒂旁无连。 西风来吹欲消散，落日起望心悠然。 愿回羲和②借光景，常使秀色当檐边。 时来不道能为雨，直以无心最可怜。 【注】①本诗创作于退居江宁时期。②羲和：中国上古神话中的太阳神。 （1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（2分） A.首句以叠词起笔，“浮在天”摹写白云轻盈之态，也奠定了落寞忧伤的基调。 B.颔联描写西风落日中的白云似乎要随风而逝，呈现出淡泊超脱的人物心境。 C.颈联借用羲和御日的神话，希望借神力定格时光，留驻眼前这份秀色美景。 D.尾联赞美了白云只要时机一到就会自然成雨，其自在无拘的本性尤为可爱。 （2）王安石《登飞来峰》也有名句“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层”，请简析“白云”与“浮云”形象在诗中的用意有何不同。（4分） ◎类别一 爱国忧民 1.（1）（3分）D 【解析】D项有误，结合“官仓岂无粟？粒粒藏珠玑”可知，官仓中粮食饱满如珍珠，数量充足，却“一粒不出仓”，百姓只能采挖野荸荠充饥，甚至“十指欲流血”。而尾句“仓中群鼠肥”里的“群鼠”，若仅指真实老鼠，与官仓不开仓放粮的行为缺乏逻辑关联。由此可知，“群鼠”是对贪腐官吏的比喻，他们如同硕鼠般侵吞官粮，揭露了官府对民生疾苦的漠视，“并无其它比喻义”的理解有误。故选D。 （2）（2分）①对劳动人民的同情；②对吮吸民脂民膏的统治者的憎恨；③对造成民不聊生的社会现实的批判。（答到任意两点，意同即可） 2.（1）（2分）①夸张 ②壮阔 （2）（2分）②年老多病的凄苦 ③对国家多难的忧虑；壮志未酬的无奈 3.（1）(3分)“岂无”是指“难道没有”，这句诗的言外之意是即便诗人惨遭杀害，也一定会有像曹翰那样的忠勇之士保家卫国。(意思对即可) （2）(4分)以死明志(舍生取义)，视死如归(至死不渝)，誓死报国(忠君报国)，不屈不挠(决不投降)。 4.（2分）D 【解析】D项甲词中“青衫湿”确体现了知音难觅的悲情与惆怅，但乙词中“夜夜龙泉壁上鸣”并非“悲伤啼鸣”。“龙泉”代指宝剑，“鸣”是用典（如“剑鸣”常喻志士报国之志），此处以宝剑的“鸣响”象征秋瑾内心激荡的爱国豪情与壮志未酬的急切，表达的是积极的报国之志，而非“悲伤”。因此D项理解有误。故选D。 5.（1）C 【解析】C项有误，颈联“黄尘古渡迷飞挽，白月横空冷战场”意思是：古渡黄尘弥漫遮蔽运粮船只，明月悬空映照清冷战场。结合注释①“西北边境多战事，此诗作于诗人前往前线犒军时”可知，“冷”既指战场环境的清冷，也暗含对战事残酷、边境局势的忧虑，传递的是家国关切，而非“诗人自己前途迷惘的孤冷”。故选C。 （2）（4分）选B。首联用“黄河水绕”“秋风雁几行”等意象勾勒出边塞萧瑟寂寥的氛围，颔联和颈联通过战士们的行为活动展现沙场驰骋、金戈铁马的肃杀之气，最后尾联借唐代名将郭子仪暗讽时局，深化当今英雄难觅，战争前途怅惘的沉重慨叹。整首诗都营造出了苍凉悲壮之风。 6.（1）（2分）C 【解析】C项尾联“记取江湖泊船处，卧闻新雁落寒汀”，表面上写的是江湖泊船、卧闻新雁的景象，但结合“一身报国有万死，双鬓向人无再青”来看，这并非表现诗人闲适恬淡的隐逸之趣，而是以景衬情，通过描绘凄凉的景象，烘托出诗人报国无门的悲愤和无奈，该项错误。故选C。 （2）（3分）“一身报国有万死”表达了诗人渴望为国捐躯、奋勇杀敌的豪情；“双鬓向人无再青”则流露出对年华逝去、无法再展抱负的无奈与悲愤，两者形成强烈对比，凸显诗人深沉的爱国情怀和壮志难酬的痛苦。 7.（1）（2分）C 【解析】C项尾联“出师一表通今古，夜半挑灯更细看”中，诗人以诸葛亮《出师表》自比，并非渴求个人功名或盼被重用率军北伐。《出师表》饱含诸葛亮“兴复汉室”的赤诚，陆游深夜挑灯研读，实则借古贤之志浇胸中块垒——他虽病骨支离、身处江湖，却如诸葛亮般对国家命运拳拳在心，字里行间是“位卑未敢忘忧国”的延续，那灯下细读的身影，凝结的是壮志难酬的悲愤与至死不渝的爱国深情，而非对个人仕途的急切追逐。故选C。 （2）（2分）陆游用“未敢”“忘忧”等质朴的语言表明心志；辛弃疾则通过驱逐沙场、快意一时的梦境与冷酷无情的现实对比，强化情感抒发。 ◎类别二 边塞征战 1.（1）（2分）一是贴合环境的真实描绘，为了减少风的强大阻力，加快行军速度，战士们半卷着红旗，向前挺进；二是暗含作战的迅疾和隐蔽，“半卷”既保留了旗帜的标识作用，又避免暴露行军方向，透露出战事的紧张。 （2）（4分）①情感基调豪迈：苏词抒发壮志豪情，王诗展现卫国决心； ②用典抒情：苏词以“冯唐”自比盼重用，王诗“楼兰”代指敌人表决心。 （3）（4分）《从军行（其四）》对应战争相持阶段。诗人以“青海长云暗雪山”“黄沙百战”等场景，描绘边塞环境的恶劣和战争相持之久。《从军行（其五）》对应战争胜利阶段。“已报生擒吐谷浑”直接点明战果，充满紧张又振奋的氛围，清晰展现战争的胜利结局。 2.（1）（2分）D 【解析】D项有误，结合《塞上曲•其二》“愿得此身长报国，何须生入玉门关”可知，诗句意为“愿以此身终生报效国家，何必非要活着回到玉门关”，“何须生入玉门关”化用班超典故，强调的是“以身报国”的决心，而非“不愿回归故乡”。故选D。 （2）（2分）内容上：均表达了将士（诗人）为国捐躯、舍生取义的爱国情怀。写作技巧上：都运用典故（借汉唐抒怀），语言慷慨悲壮，直抒胸臆。 3.（1）（2分）B 【解析】B项“乙词起笔虚写·三更雪”理解分析不正确。结合“朔风吹散三更雪”可知，乙词起笔写北风猛烈，雪大寒冷的实景，故“三更雪”是实写。故选B。 （2）（3分）他为人间悲欢而作，为无数征人而歌，他倾诉着成守边强的征夫心绪，赞扬了边关将士们愿为家国，舍生忘死的情怀。（意思相近即可） 4.（1）（2分）C 【解析】C项“边心雁带还”并非实写，而是虚写——“雁带还”是思者的期盼与想象，并非大雁真的带回消息。故选C。 （2）（2分）示例：羁留异乡，好梦难圆，伴随着秋虫的鸣叫，天已经破晓了。“虫”鸣“催晓”，以动衬静渲染了凄凉孤寂的氛围，抒发了诗人内心的凄苦之情。身在他乡，真希望鸿雁尽快将书信传递给家人。“雁”更好地表达了诗人的思乡之情。 5.（1）（2分）从内容上看，这是一首边塞诗。全诗的诗眼是“怨”。 （2）（2分）核心意象：三春白雪、青冢、黄河、黑山。 意象与情感关系：意象以“寒（白雪）、孤（青冢）、远（黄河黑山）”为核心，叠加成苍凉死寂的边塞图景，精准烘托出全诗思乡无归的愁苦与戍边生活的悲怆，景与情完全交融。 6.（1）（4分）修改：“一派生机勃勃的景象”应该是“一派萧瑟冷落/阴沉凝重/悲凉的景象”。 补充：示例一：北方的云气吹来，连带着月光充满西山。 示例二：已是晚上，但还在作战，渲染了边境局势的紧张这次战争的时间之长。 （2）（3分）B。理由：都体现了希望报效国家、杀敌报国、建功立业的英雄气概。 7.（1）（2分）D 【解析】D项依据诗歌中“公主琵琶幽怨多”“雨雪纷纷连大漠”“胡雁哀鸣夜夜飞”等诗句的意思可知，本诗中包括的琵琶幽怨、大雪荒漠和夜雁悲鸣等情景。而没有出现阵阵叹息的感情出现。故选D。 （2）（3分）①“年年战骨埋荒外，空见蒲桃入汉家”，写出了战争的残酷，但是收获很小，表达了诗人对战争的厌恶。②“野云万里无城郭，雨雪纷纷连大漠”写出了边塞环境的恶劣，生活艰辛，有家难回，表达了诗人对边塞将士的同情。 ◎类别三 思乡怀人 1.（1）（2分）羁旅（或“思乡”），壮志难酬，思念友人。 （2）（2分）驰，向往；极，尽、穷尽，这里指尽目力远望。颈联传达了诗人渴望寄情山水、归隐田园的心愿。 （3）（2分）运用比喻（象征）的手法，“大江深”与“道阻且长”比喻（象征）实现理想的道路坎坷难行。 2.（1）（3分）碧云天（黄叶地、山、斜阳、芳草） 寒烟（秋水） 秋季 （2）（3分）上片借景抒情，通过描绘碧云、黄叶、寒波、翠烟、芳草、斜阳等秋景，营造出萧瑟凄凉的意境，抒发了作者的羁旅之愁；下片直抒胸臆，“黯乡魂，追旅思”直接点明思乡之情，“酒入愁肠，化作相思泪”将愁绪具象化，直接抒发了作者浓烈的思乡之情。情感：表达了作者的羁旅愁思和思乡之情。 3.（1）（2分）D 【解析】D项有误，诗歌中“万顷清波”“夕阳”“晚风”“晴光”“暝烟”“渔村”“远水”“碧汉”“鸥戏浴”“鹭游翔”直接描绘宁夏月湖的壮美与秀丽，以眼前景“仿佛江南”触发思乡，并非“用塞北景物反衬江南秀丽”。故选D。 （2）（2分）诗人以移动的视角观察，由近处湖光（清波、晚风）延至远方（渔村、碧汉），俯仰交错；同时以虚实相生的手法，由眼前塞北美景联想到江南故乡，抒发羁旅之思。 4.（1）（2分）B 【解析】B项“……突出自己与玉儿的不同心境”表述错误。甲词末句“桐树巷，梦云楼，玉儿应也愁”是词人想象家中女子（玉儿）也在忧愁，表达双方彼此思念，并非对比两人心境差异，而是虚实相生（实写自身漂泊，虚写对方愁绪），强化离愁。故选B。 （2）（2分）示例：甲词借自身旅途所见所感及想象对方之愁来抒情；乙词通过景语、直抒胸臆及细节描写，展现离思之深。 5.（1）（2分）示例：①诗歌表达了诗人思归的哀情（思念家乡、思念亲人）；②前路茫茫的愁绪（仕途不顺，人生失意的落寞）。 （2）（2分）示例：结构完整，构思精妙。此诗首联起兴，借鸿雁南飞，引起客居思归之情；中间二联写望见孤帆孤帆远去，想到自己无法偕同的怅惘；尾联写欲归不得的郁积之情。全诗四联起承转合，透露出诗人在长安碰壁之后的牢骚和惘然，思乡之情和写景之句浑然一体。 ◎类别四 酬赠送别 1.（1）（2分）对族弟前程的美好祝愿/对族弟的不舍之情 （2）（3分）这句词虽然写的是不要为人世间的荣辱得失感到心惊，可是我们知道，辛弃疾不仅是词人，还是一名爱国武将。他的“了却君王天下事，赢得生前身后名，可怜白发生”，就抒发了自己年华空老、壮志难酬的悲愤。而此词作于他落职居家期间，所以此时他的心境可能做不到完全洒脱，还有对自己报国无门的感慨。 2.（1）（2分）B 【解析】B项根据甲诗颈联“雁聚河流浊，羊群碛草膻”可知，诗句中“雁聚”对应的是“河流浊”，即大雁聚集在浑浊的河流边；“羊群”对应的是“碛草膻”，即羊群在沙石地的草丛中觅食，并非“羊群聚集到河流中，大雁聚集到不长草木的沙石地或草地”。故选B。 （2）（2分）两首诗的尾联都抒发了对离别的感伤和对游子远行的不舍之情。 3.（1）（2分）C 【解析】C项“铁马红旗寒日暮，使君犹寄边城。只愁飞诏下青冥。不应霜塞晚，横槊看诗成”大意是：在寒冷的傍晚，战马云集，红旗猎猎，您（使君）依旧驻守在边远的边城。（您）只担心朝廷的紧急诏令从京城降下，将自己召回。（您）不会顾及边塞秋晚寒霜遍地，仍会横握长矛，意气风发地吟出豪迈诗篇。下片描绘“铁马”“寒日暮”等景象，展现的是边关雄浑悲壮的画面，体现使君驻守边城的豪迈气概。“只愁飞诏下青冥”表明使君担心被召回京城，不想离开边关，“横槊看诗成”更是突出其在边塞既具武略又有文才，渴望建功立业，而非思归急切之情，选项“思归的急切之情”错误。故选C。 （2）（4分）①上阕回忆往事是虚，双鬓已白、杯酒相倾是实，虚实结合，饱 含了对往昔欢乐团聚的怀念，对时光飞逝的感慨以及对友人的依依惜别之情。②下阕虚写，运用想象手法，想象使君到任后的生活和心境，委婉地表达了勉励友人在边塞施展文武才干，为国立功的情意。 4.（4分）①郑诗情感基调哀伤愁苦。诗中“愁杀”一词直接点明诗人内心的愁苦，“风笛”“离亭”等意象，营造出凄凉的氛围，表达出与友人分别的不舍与伤感。②王诗情感基调豁达乐观。诗的颈联，摆脱了往昔送别伤感低沉的情调，体现出诗人高远的志向、豁达的情趣和旷达的胸怀。 5.（1）（2分）B 【解析】A项“好友乘船悠闲离去，无留恋”错误，“再会知何处，相看共黯然”直接写出两人相对无言、黯然伤别的场景，体现留恋之情；B项正确。“把酒且留连”表明诗人与好友正在饮酒话别，充满离愁；C项“互赠礼，约归期”无依据，诗中未提礼物，且“再会知何处”暗示归期未定；D项“日落时好友过建溪，赏美景”不符，诗中“月白建溪船”是想象友人旅途之景，非当前场景。故选B。 （2）（3分）乙句最契合，诗中作者劝友人“莫恋家乡住，酬身在少年。”是 希望友人不要过分依恋家乡而长久居住，要趁年轻去实现志向，与乙句“年少早争先”，期盼友人趁年轻有所作为的情感相符合。甲句仅表达了对友人的思念与不舍。 6.（1）（3分）①风声、水声（划船声） ②示例：流泪（擦眼泪） ③示例：等你到家，记得给我写信啊！ （2）（2分）示例一：乡书何处达？归雁洛阳边。诗人离家已久，希望北归的大雁能帮他捎一封家书到洛阳。 示例二：塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。词人以边塞大雁过早飞往衡阳这一现象描写塞下天气寒冷，与家乡大不相同。 示例三：戍鼓断人行，边秋一雁声。秋夜中，孤雁的叫声凄切，诗人思念家乡与亲人，心情也更加悲凉。 7.（1）（2分）B 【解析】B项有误，首联中“瀚海沙场天半阴”中的“天半阴”并非“阳光明媚”，而是描写沙场阴云密布的肃杀氛围，与“秋砧”的凄凉形成呼应，而非对比。故选B。 （2）（3分）“羌笛声中雨雪深”中，“雪”字营造出边塞寒冷、孤寂的氛围。羌笛呜咽，雨雪纷飞，不仅写出自然环境的恶劣，更暗示征人内心的悲凉，将个人思念与边塞苦寒融合，深化了戍边将士的哀愁。 8.（1）（2分）B 【解析】B项颔联“鸿雁不堪愁里听，云山况是客中过”意思是怀愁之人最怕听到鸿雁鸣叫，云山冷寂更不堪落寞的过客，“鸿雁”在这里被视为漂泊、离别的象征，并非代指书信；“云山”营造出前路迷茫、旅途艰辛的氛围，并非代指美丽的景色。诗人借“鸿雁”“云山”等意象，是在表达友人离乡途中的愁绪，并非安慰友人不必忧愁，该选项赏析错误。故选B。 （2）（2分）表达了诗人恳切的劝导、诫勉之意。诗人谆谆告诫魏万，长安虽是“行乐处”，但不是一般人可以享受的。不要把宝贵的时光，轻易地消磨掉，要抓紧时机成就一番事业。 ◎类别五 写景抒情 1.（1）（2分）C 【解析】C项根据尾联“最爱水边数株柳，翠条浓处两三莺”可知，诗人直接以“最爱”二字抒发对水边柳绿莺啼景致的喜爱之情，属于直接抒情；而“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”同样以“最爱”直抒胸臆，并非间接抒情。故选C。 （2）（3分）示例一：这两句诗运用拟人的修辞手法。形象地写出了双燕在花下耐心引导着雏燕学习飞行，鸠鸟在树梢上深情呼唤伴侣的情景，富有人间温情。 示例二：这两句诗中“教”“唤”二字颇有情趣。“教”和“唤”生动地描绘了双燕在花下悉心教导乳燕，鸠鸟于树梢深情呼唤雌鸟的场景，流淌着浓浓亲情。 2.（1）（3分）示例：蚯蚓破土而出，展现大自然的活力。王瓜藤蔓自然生长，绿意盎然。春蚕结茧，如帘幕般呈现丰收迹象。林间鸟儿啼鸣，忙于哺育幼雏。云雾缭绕山峰，细雨徐徐洒落，滋润万物。 （2）（3分）示例：通过描绘蚯蚓、王瓜、蚕茧、雏鸟等意象，展现万物生长的活力，表达对自然变化的欣赏，体现诗人漫步云峰细雨中的悠然心境，暗含对恬淡生活的向往。 3.（1）（2分）初晴、草色、试马。 （2）（4分）示例1：第二联：近郭房屋错落，人们安居乐业，生活宁静祥和。镜头右移，展现平坦田野，雨后初晴，嫩绿的草色在阳光映照下，如绿色的绒毯般铺展在大地上，娇媚动人。 示例2：第三联：堤上，一位王孙骑着骏马，身姿矫健，在堤上缓缓试马，脸上洋溢着轻松愉悦的神情。镜头拉远，路旁一位思妇静静地站立着，眼神专注地凝视着远方，眼神中透露出无尽的思念与期盼。 （3）（3分）不赞同。“欲”字更能体现诗人对早春美景的喜爱和向往，有期 待之意；而“去”字过于直白，不能很好地表达这种情感。 4.（3分）D 【解析】D项甲诗“从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门”的意思是，从今以后，如果可以乘着月光闲游，我一定拄着拐杖随时来敲你们的门。这是一种设想，其“月光”并非是真实的“月光”，本项的“两诗都实写月光”说法错误。故选D。 5.（1）（2分）B 【解析】B项颈联“云间连下榻，天上接行杯”，“连”“接”二字是通过写在岳阳楼上住宿、饮酒仿佛在云间、天上，间接烘托出岳阳楼的高耸，并不是“直接描写”，分析不恰当。故选B。 （2）（3分）“雁引愁心去”意思是南飞的大雁带走了诗人忧愁苦闷的心情，“山衔好月来”则表示远处的山峰仿佛特意衔来了一轮美好的明月。“引”“衔”运用了拟人的修辞手法，赋予了大雁和山峰人的动作。这样的描写不仅生动活泼，而且充满了情趣，展现了诗人乐观向上的人生态度，对自然美景的热爱，对未来美好生活的向往。（情感言之有理，答到一点即可） 6.（1）（2分）A 【解析】A项“幽壑穷余赏，林阴趁夕曛”中“幽壑”体现山谷幽深，“夕曛”指夕阳的余光，描绘出在夕阳西下时，诗人于幽深山谷赏景的画面，该选项与诗歌内容相符；B项“寺从山侧见，水向路边分”，仅表明寺庙从山侧显现，水流在路边分流，未体现“水流湍急”，该选项与诗歌内容不符；C项依据注释“轩：即新绿轩，当地人大多在此读书”，诗中“轩槛诗龛敞，蔬苔庙祝耘”，是说庙祝在耕耘种着蔬菜的土地，未提及新绿轩外青苔遍地，该选项与诗歌内容不符；D项诗中“便期肩一䦆，种药与锄云”，是诗人期望扛着农具，去种药、锄地（带有一种隐逸、闲适的生活向往），并非描述“精耕细作”的务农场景，该选项与诗歌内容不符。故选A。 （2）（3分）观点一：读“jiàn”。“见”意为看见，远望黄泥山的侧面能够看见寺庙，尽显黄泥山之悠远清静，照应首联“幽壑穷余赏”中“赏”的景象。 观点二：读“xiàn”。“见”意为出现，诗人游览黄泥山时，山中之寺突现眼帘，给人以惊喜之感，增添了游览的意外之趣。 7.（1）（2分）“戛戛”是拟声词，生动描摹了秋蝉鸣叫的清脆、响亮；“响似筝”运用比喻，写出了蝉声的高亢悠扬，具有音韵美。 （2）（3分）前两句运用以动衬静的手法，通过清脆响亮的蝉鸣反衬环境的幽静，表现了诗人内心的宁静。“闲”字，直接表现了诗人听蝉漫步的悠闲自得的心境。后两句描写平静的水面因落叶泛起微波，也是以动衬静，连细小的波浪都能感觉到，进一步烘托诗人恬淡平和的心绪。 8.（1）（2分）A 【解析】A项“不知明镜里，何处得秋霜”出自李白《秋浦歌十七首·其十五》，诗句意思是不知道在明亮的镜子里的我，从什么地方得来这满头苍苍白发？这里的“秋霜”同样是将白发比作秋霜，与题干中“霜”所指对象相同。B项“遥夜一美人，罗衣沾秋霜”出自李贺《杂曲歌辞·十二月乐辞·九月》，这里的“秋霜”指的是自然界的霜，描绘美人罗衣被秋霜沾湿的情景，与题干所指不同。C项“心随朗日高，志与秋霜洁”出自李世民《经破薛举战地》，此句中“秋霜”象征着高洁的志向，并非指白发，与题干所指不同。D项“五月思貂裘，谓言秋霜落”出自刘长卿《杂曲歌辞·太行苦热行》，这里“秋霜”也是指自然界的霜，诗人说五月就想着穿貂裘，好像秋天霜降了一样，与题干所指不同。故选A。 （2）（3分）不认同。结合全诗看，从“虫声”“高风”“落叶”等意象可以判断，诗歌写的是秋季之景。“阶草深”写草木茂盛，暗示此地人烟稀少，渲染了寺庙的幽僻清冷，营造出孤寂氛围，为后文表达情感作铺垫。 （3）（3分）诗人身处寺院，雨夜萧瑟的环境更增内心的孤寂。想到岁月流逝却功业未成，满怀的家国责任让他心生焦虑。尾联错“沧洲”这一特定的地点，抒发归隐之志；而即使不归隐，世间亦无知音理解自己的济世抱负，将孤寂推向更深层次。 9.（1）（2分）B 【解析】B项结合“野老携锄分雨垄，牧童横笛隔烟条”可知，“野老携锄”描绘的是农民趁着雨后翻整田垄的劳作场景，“牧童横笛”则展现了牧童隔着柳烟吹奏笛子的悠然画面，这里的重点在于通过田园生活的不同侧面呈现春日乡村的生机与活力，而非强调劳作的“艰辛”。由此可知，选项中“展现田园劳作的艰辛，与尾联的闲适形成对比”的赏析有误，该联更侧重表现乡村生活的质朴与悠然，与尾联的春游雅趣相呼应，而非对比。故选B。 （2）（4分）《春野行》尾联直抒胸臆，“莫道”“伴诗瓢”直接表达踏青赋诗的愉悦；《钱塘湖春行》尾联寓情于景，通过“行不足”的动作和“绿杨阴里”的景色含蓄表达留恋之情。 10.（1）（2分）C 【解析】C项有误，“鱼行潭树下”并非直接描写树的倒影，而是通过“鱼行”与“潭树”的空间关系，侧面展现潭水的清澈——鱼在水中游动，透过清澈的潭水，仿佛在树影下游动。此句的妙趣在于以动态的鱼行与静态的树影相映成趣，营造出清幽灵动的意境，而非直接描绘倒影的荡漾美。故选C。 （2）（2分）“沿”字用得极其神妙，增添了月儿的动态美，表明不仅仅是一点月色，而是沿途通明，明月满舟，银辉一路，歌声不绝。此情此景，令人向往。 ◎类别六 咏物抒怀 1.（1）D 【解析】D项颈联“风回共作婆娑舞，天巧能开顷刻花”并非议论，而是运用拟人、比喻手法写景：写风雪回旋中雪花如婆娑起舞，赞上天巧夺天工，能顷刻开出满天花朵，仍属于写景范畴，且景中含赞美之情。故选D。 （2）赞同。岑参诗句以春风催开梨花喻雪，黄诗颈联“天巧能开顷刻花”同样以“顷刻花”喻指雪花突然绽放的景象，二者均通过自然意象的瞬间变化表现雪景的绚烂。 2.（1）（2分）B 【解析】B项根据《寒菊》后两句“宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中”可知，诗句运用的是拟人手法，将菊花赋予人的意志与气节，写它宁愿在枝头坚守芬芳直至凋零，也不愿被北风吹落，并非比喻手法。故选B。 （2）（2分）《寒菊》：借菊花“独立疏篱”“抱香死”的品格，抒发诗人坚守民族气节、宁死不屈，不向异族统治者妥协的爱国情怀与傲骨。《菊花》：借故园菊花在寒霜中绽放的景象，寄托诗人科举落榜后的孤寂落寞之情，以及对故园的思念和归隐避世的向往。 3.（1）（2分）D 【解析】D项“《暮春归故山草堂》侧重于对自然景色的喜爱……”表述错误。《暮春归故山草堂》一诗的前两句描绘了谷口春残、黄鸟稀少、辛夷花尽、杏花纷飞的凋零衰败之景，展现出暮春时节春光流逝的景象，营造出一种衰败、凄凉的氛围。并不能看出诗人“对自然景色的喜爱”；后两句写山窗下的幽竹，依旧苍劲葱茏，保持着一片清阴，仿佛在等待诗人归来。前后对比可知，诗人把春残的衰败之景与幽竹的青翠依旧形成鲜明对比，用黄鸟、辛夷花、杏花的易逝反衬出幽竹的坚守与不变，突出了幽竹不畏春残、不为俗屈的高尚品质，同时也表达了诗人对幽竹的怜爱、赞美之情。而并不是诗人“对自然景色的喜爱”。故选D。 （2）（4分）《暮春归故山草堂》中诗人借竹子表达了对其坚守自我、不为外界环境所动的品质的赞美，也流露出自己对这种高洁品质的向往；《竹石》中诗人借竹子表达了自己面对困境时坚定不屈、绝不向困难低头的意志。 4.（1）（2分）D 【解析】D项“织可承香汗，裁堪钓锦鳞”意为：竹子编织为席，可以承接香汗；斫裁成竹竿，可以用来钓鱼。“香汗”指女人流的汗水，代指人；“锦鳞”代指鱼。这句诗运用借代而非比喻，说竹子可织席、做钓竿。故选D。 （2）（3分）诗歌尾联借“三梁冠”的典故（用典），以竹自喻，表达了诗人渴望被朝廷赏识重用，辅佐君王、实现政治理想的愿望。诗人通过竹子的实用价值，暗示自己具备才能，希望如竹般“入用”，为“王孙”效力，流露出积极入仕、建功立业的抱负。 5.（1）（2分）B 【解析】B项“忽见渡头春”中的“春”并非指百花齐放的春景，而是以“春”代指梅花，展现梅花给渡头带来的生机，呼应前文“数树寒香巧斗新”，突出梅花凌寒开放的特点；“千花”在“孤标不入千花伴”中，是为了衬托梅花不与百花为伍的孤高品格，并非实写诗人偶遇百花齐放的场景。故选B。 （2）（3分）①凌寒斗新：首联“数树寒香巧斗新”体现梅花在寒冬中绽放新姿；②孤标冷艳：颈联“孤标不入千花伴，冷艳初无一点尘”突出其孤高、洁净；③坚韧高洁：尾联以陶渊明爱菊衬托梅花的独特地位，暗含其坚韧高洁的品格。 6.（1）（2分）A 【解析】A项有误，结合“英英白云浮在天，下无根蒂旁无连”可知，“英英”写白云轻盈美好，“浮在天”“无根蒂”“无连”突出其自由无拘，并未奠定落寞忧伤基调。由此可知，“奠定了落寞忧伤的基调”理解错误。故选A。 （2）（4分）本诗中的“白云”有率性自在的本心，寓情于景，借这个意象表达了诗人的自由超脱的精神。《登飞来峰》中“浮云”的形象象征了朝中的奸佞小人（或者改革中的敌对势力，也可理解为一时的困难和假象）。不足畏惧它们遮蔽天日，表达了作者的豪情与勇毅。（顽强坚定的意志）。 学科网（北京）股份有限公司 $