第12课 资本主义世界殖民体系的形成 教学设计--2025-2026学年高一下学期统编版必修中外历史纲要下

课堂教学实录：《资本主义世界殖民体系的形成》

授课对象：高一学生

课时安排：1课时（45分钟）

教材版本：《中外历史纲要（下）》第12课

一、教学目标与核心素养

唯物史观：理解资本主义世界殖民体系的形成是资本主义经济发展的必然结果；认识殖民扩张对欧洲资本原始积累的决定作用；把握生产力发展水平对世界格局的决定性影响。

时空观念：将拉丁美洲、亚洲、非洲的殖民化置于15—20世纪的时空框架中；建立殖民扩张与工业革命、经济危机的逻辑联系。

史料实证：运用殖民掠夺的数据、殖民地贸易政策等材料理解殖民体系的运作机制；通过柏林会议等史实认识列强瓜分世界的规则。

历史解释：理解拉丁美洲“单一产品制”经济结构的形成原因；分析亚洲半殖民地化的特殊性；认识非洲国界线“笔直”的历史根源。

家国情怀：感悟殖民主义给亚非拉人民带来的深重灾难；从埃塞俄比亚的抵抗中汲取民族自立的精神力量。

二、教学重难点

重点：拉丁美洲的殖民化与影响；亚洲沦为殖民地半殖民地的过程；西方列强瓜分非洲；资本主义世界殖民体系的形成与影响。

难点：理解殖民扩张与资本主义发展的内在联系；认识“有效占领”原则与非洲国界线的形成；分析殖民体系的不可持续性。

三、教学过程实录

【导入新课】——产能过剩，转嫁给谁？

师：同学们，上节课我们讲到经济危机背景下，欧洲工人生活艰难，多次爆发工人运动。资产阶级一方面加强独裁，对工人严防死守；另一方面，开始把社会矛盾向外转移。转到哪里去？——殖民地。

师：经济危机的特点是什么？产能过剩。把过剩的产能倾销到殖民地，成了欧洲列强的选择。工业革命之前，资产阶级还讲点“自由贸易”。19世纪的印度，大部分时间对英国是贸易顺差——卖出去的比买进来的多。

师：但工业革命后，为了消化过剩产能，列强对殖民地发布不平等政策。英国和印度之间——印度纺织品进英国，收50%关税；英国纺织品进印度，只要3%。（生惊讶）印度货贵了，卖

不出去；英国过剩产能，转嫁给了印度。印度成了那个做了东西卖不掉、社会矛盾突出的状态。

师：这就是资本主义世界殖民体系的一个特点——它是欧洲殖民者的工具，给殖民地人民带来无穷灾难。

【新课讲授】

第一幕：拉丁美洲——殖民者的“第一桶金”

（一）从哥伦布到总督：西班牙、葡萄牙的“圈地运动”

师：1492年哥伦布发现美洲，消息传回西班牙，海外殖民迅速展开。1496年，西班牙在海地建立第一个殖民地圣多明各。到16世纪中叶，除巴西外，大部分南美洲、中美洲及北美洲部分地区，都成了西班牙殖民地。

师：16世纪中叶，欧洲资产阶级革命还没大面积展开，西班牙还是封建地主阶级统治。美洲殖民地，对西班牙国王来说，就是多了一大块收税的土地。国王任命总督管理——新格拉纳达总督区、拉普拉塔总督区等等。体制更像是国王分封给总督的封建制度。

师：最初总督权力不大，什么事都要国王决定。但美洲离西班牙太远，不能视频通话（生笑），什么事都等国王决定，黄花菜都凉了。后来总督权力膨胀，成了国王在殖民地的全权代表，行使军事、行政、司法最高权力。葡萄牙在巴西也一样。

（二）种植园与银矿：“地狱的入口”

师：拉丁美洲殖民地经济，呈现出浓厚的封建特色——大种植园。为什么不是西欧那种小庄园？因为欧洲人带来的病毒和杀戮，印第安人大量死亡，只能从非洲买黑奴。黑奴太贵——在非洲批发价不高，一只绵羊能买12个黑奴，但运输中死掉很多，到美洲时就贵了。小庄园买不起，只有大种植园才买得起。

师：拉丁美洲盛产黄金、白银。16、17世纪，西班牙从殖民地开采的黄金、白银超过当时世界总产量的2/3。1500—1650年，从美洲掠夺黄金180吨、白银16000吨！采矿条件极差，死亡率高达五分之四——五个人下矿井，只有一个人能活着回来。矿井被称为“地狱的入口”。

（三）殖民地经济的“三重枷锁”

师：商业发展上，欧洲人玩起了“闭关锁国”。西班牙那么大殖民地，只开放韦拉克鲁斯、卡塔赫纳、迪奥斯港三个港口通商。这些封建色彩浓厚的措施，极大限制了殖民地经济发展。

（四）殖民的双重影响

师：对欧洲——经济上，殖民掠夺加速资本原始积累，促进工业革命，引发“价格革命”；政治上，推动资产阶级兴起，促进封建社会向资本主义社会转型。

师：对美洲——文化上，西、葡语取代印第安语；人种上，印第安人几乎灭绝，白人、黑人、混血占主体；经济上，被迫卷入资本主义世界市场，单一产品制经济结构形成，畸形发展；政治上，彻底沦为殖民地。

第二幕：亚洲——殖民地与半殖民地

（一）印度：“大英帝国”最璀璨的明珠

师：英国号称“日不落帝国”，最偏爱的就是印度，称它为“最璀璨的明珠”。为什么？印度农业发达、人口众多，是原料产地和商品市场。但英国怎么拿下印度的？有个关键角色——东印度公司。

师：英国议会不赞成搞太多殖民地，因为占领和维护要花钱。怎么办？国家不出面，让东印度公司去。这是英国老传统了——当年跟西班牙battle，让海盗德雷克去。伊丽莎白女王给东印度公司授予贸易专利许可。

师：17世纪初，东印度公司通过抢劫、走私鸦片、强征土地税掠夺大量财富。这些人发了财，转过头就获取议会席位。议会里到处都是赞成殖民政策的人，为后来英国对印度正式殖民入侵奠定了基础。

师：当时印度莫卧儿帝国已衰落，四分五裂。英国人挑拨离间——今天跟张三说李四坏话，后天制造李四和王五矛盾，坐收渔翁之利。等印度人自己打得筋疲力尽，英国直接武力侵略。到19世纪中后期，英国几乎控制印度全境。

师：英国殖民对印度影响双重——掠夺大量财富，促进英国资本主义发展；破坏印度传统社会，给印度人民带来深重灾难。但也带来了资本主义工业文明，强迫废止了寡妇殉葬等陋习。

（二）东南亚：英、荷、法、美的“瓜分宴”

师：英国还把缅甸和马来半岛大部分变成殖民地。17世纪初，荷兰殖民者入侵印度尼西亚，建立巴达维亚殖民地，还侵占过我国台湾。19世纪末，法国侵占越南、柬埔寨、老挝（中法战争后，中国放弃对越南宗主国身份）。美国趁西班牙衰微，夺取菲律宾。

（三）奥斯曼、波斯、中国：半殖民地的“幸运”

师：亚洲几个大帝国，欧洲列强没有能力独自吞并，以半殖民地形式存在。19世纪末，奥斯曼帝国已衰落，对行省统治力不从心。英法俄趁虚而入，把埃及、阿尔及利亚等变成殖民地，使奥斯曼半殖民地化加深。

师：波斯（今伊朗）也没被独占。英国和俄国在南部和北部划分势力范围，本来要打一架，但面临德国威胁，干脆一人一半——南边归英国，北边归俄国，中间留个缓冲区。伊朗没完全沦为殖民地，某种程度上要感谢遥远的、不知情的德国。（生笑）

师：中国——没有任何国家能吞掉整个大清。美国提出“门户开放”政策，列强在中国划分