综合训练（二）默写+古代诗歌+文言文阅读(全国通用)2026年中考语文二轮复习古诗文阅读

【上好课】2026年中考语文二轮复习古诗文阅读（全国通用） 综合训练（二）——默写+古代诗歌+文言文阅读（答案版） 题组一 （分值：27分，用时：40分钟） （一）大庇天下寒士俱欢颜 千里共婵娟 人生自古谁无死 示例：温故而知新 静以修身 俭以养德 先天下之忧而忧 后天下之乐而乐 （二）1.D 2.“何处捣寒衣”意思是不知从哪里传来捣寒衣的砧声。这是一句疑问，以捣寒衣的砧声来烘托环境的寂静，进一步突出诗人内心的孤寂；同时，捣寒衣往往意味着家人为远方亲人赶制寒衣，引发了诗人对家乡亲人的思念，将诗人的思乡之情推向高潮。 （三）1.A 2.BD 3.（1）我站在旁边侍候着，提出疑难，询问道理，弯下身子，侧着耳朵来请教。 （2）皇帝对我的恩德犹如天地一般，将拿什么去回报呢? 4.示例：可能成为好朋友。丙诗中，文天祥坚持抗元，宁愿为国捐躯，不仅表现了他舍生取义的崇高气节，还表明了他的爱国之心。乙文中，宋濂不接受日本使臣百金求文，忠君爱国。他们都有高尚气节和爱国情怀，可能会成为好朋友。 5.示例：面对求学之艰，他从未放弃，以抄书为乐，以苦学为荣；面对权贵诱惑，他坚守节操，“不可苟利而生”，拒绝重金求文，维护国家尊严。他对君忠诚，教育子孙“诚敬忠勤”，更以自身经历激励后学，勤勉不辍。宋濂，一位集廉洁、忠诚、勤学于一身的官员，请同学们投他一票，共鉴其德，共学其人。(言之有理即可) 题组二 （分值：28分，用时：40分钟） （一）山回路转不见君 雪上空留马行处 马作的卢飞快 弓如霹雳弦惊 但使龙城飞将在 不教胡马度阴山 海日生残夜 江春入旧年 不以物喜 不以己悲 （二）1.C 2.本诗中渔父是一个热爱自然、安贫乐道、闲适自在、高洁脱俗的隐者形象。 （三）1.D 2.A 3.D 4.自古以来都以中原民族为尊贵，轻视边疆少数民族，唯独我对他们一视同仁、同样爱护，所以他们的部落都像对待父母一样依靠我。 题组三 （分值：24分，用时：30分钟） （一）窈窕淑女 君子好逑 所谓伊人 在水一方 俶尔远逝 （二）1.A 2.甲诗借西晋伐吴的历史，抒发对历史兴亡的感慨，暗含对国家统一的期盼；乙曲由秦汉兴亡联想到百姓疾苦，抒发对百姓的同情，揭示封建王朝兴衰皆让百姓受苦的主旨。 （三）1.B 2.（1）这就是所说的在朝廷上战胜敌人。 （2）没想到齐寇已经逼近，国人竟然恐惧到这种地步。 3.又使人往视齐寇/使者报如前/宋王又怒杀之 4.甲齐王接纳邹忌的劝谏，广开言路，修明政治，齐国因此大治，各国诸侯都来朝拜。乙宋王不听实情、枉杀使者、轻信谎言，最终齐军打来，宋王仓皇逃跑，国家陷入危亡。 题组四 （分值：27分，用时：40分钟） （一）人不知而不愠 弓如霹雳弦惊 俗子胸襟谁识我 赢得生前身后名 角声满天秋色里 塞上燕脂凝夜紫 浊酒一杯家万里 燕然未勒归无计 （二）1.C 2.“三四声”写出笛声短促、零星，以声少衬情浓，更能触发诗人的思乡之情，含蓄表达羁旅孤寂与对故园的深切思念。 （三）1.C 2.D 3.BCE 4.诸葛亮当时二十七岁，就献出奇妙的计策，亲自出使孙权，向东吴求援。 5.本文侧重交代交往起因，写刘备赏识诸葛亮、诸葛亮倾心辅佐，突出二人相知相得；《出师表》侧重追述知遇之恩，表达对刘备的感激，表明自己效忠蜀汉、兴复汉室的忠心与决心。 题组五 （分值：25分，用时：40分钟） （一）千嶂里 长烟落日孤城闭 洪波涌起 白头搔更短 浑欲不胜簪 示例：长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 （二）抒情手法：两首诗结尾两句都运用了借景抒情的手法。《送别》中“云帆望远不相见，日暮长江空自流”，通过描写友人乘坐的船帆渐渐远去，最终消失不见，只剩下日暮时分的长江独自流淌，借景抒发了离别的伤感之情。《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”，同样通过描写友人乘坐的孤帆在碧空中渐渐远去，最终消失不见，只剩下长江流向天际，借景抒发了对友人的依依惜别之情。情感表达：两首诗结尾两句都抒发了对友人依依不舍的惜别之情。但《送别》中“空自流”更强调了友人离去后诗人内心浓重的孤寂惆怅，而《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中“天际流”，还暗含对友人前路的美好祝愿与向往。 （三）1.C 2.C 3.（1）在朝廷做官就为百姓担忧，被贬到偏远地方做官就为君主担忧。 （2）自己死了本来不值得可惜，但是国家的安危、百姓的祸福，不能不体察。 4.（1）不以物喜，不以己悲；先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。（2）符合，胡铨被贬海南仍心系国家，忧国忧民，体现了古仁人的情怀。 1 / 19 学科网（北京）股份有限公司 $ 【上好课】2026年中考语文二轮复习古诗文阅读（全国通用） 综合训练（二）——默写+古代诗歌+文言文阅读（解析版） 题组一 （分值：27分，用时：40分钟） （一）（2026·江苏宿迁·一模）默写（6分） 下面是小文整理的古诗文名句，请你补充完整。 古诗文是中华文脉的瑰宝，藏着万千意境与情怀。王维“大漠孤烟直，长河落日圆”绘边塞雄浑；杜甫“安得广厦千万间，（1）________”抒济世之志；苏轼“但愿人长久，（2）________”寄思念绵长；文天祥“（3）________，留取丹心照汗青”彰浩然之气。《论语》中“（4）________”明治学之道；诸葛亮《诫子书》中“（5）________，________”蕴修身哲理；范仲淹《岳阳楼记》中“（6）________，________”怀仁人之心。古诗文的魅力跨越时空，永恒动人。 【答案】大庇天下寒士俱欢颜 千里共婵娟 人生自古谁无死 示例：温故而知新 静以修身 俭以养德 先天下之忧而忧 后天下之乐而乐 【解析】注意“庇”“俱”“婵娟”“俭”等字词的写法。第四空，写出《论语》中有关治学主张的语句即可，如：学而时习之。 （二）（2026·四川自贡·一模）阅读下面的古诗，完成下面小题（7分） 余干旅舍① 唐代 刘长卿 摇落暮天迥②，青枫霜叶稀。孤城向水③闭④，独鸟背人飞。 渡口月初上，邻家渔未归。乡心正欲绝，何处捣寒衣⑤？ 【注释】①余干：地名，今属江西。②迥：远。③向水：临水。④闭：指城门关闭。⑤捣寒衣：赶制寒衣的砧声。 1.下列对这首诗的理解或赏析，不正确的一项是（ ） A．本诗是刘长卿寄寓在余干旅舍时，因眼前之景触发内心情感，写下的思乡之作。 B．开篇写诗人独自在旅舍门外伫立凝望，看到的是草木摇落，清旷疏朗的秋景，暗示了时光节令的流逝推移，渲染了凄清冷寂的氛围。 C．“孤城”“独鸟”两个意象凸显了“孤独”的感受，与诗人此时的心境相吻合，情景交融，有助于主题的表达。 D．诗人由渡口的新月，念及邻家的渔船未归，从渔家未归，又想到自己有家不能归，表达出自己与渔家“无家可归”的共情。 2．请赏析“何处捣寒衣”的表达效果。 【答案】【小题1】D 【小题2】“何处捣寒衣”意思是不知从哪里传来捣寒衣的砧声。这是一句疑问，以捣寒衣的砧声来烘托环境的寂静，进一步突出诗人内心的孤寂；同时，捣寒衣往往意味着家人为远方亲人赶制寒衣，引发了诗人对家乡亲人的思念，将诗人的思乡之情推向高潮。 【解析】 【小题1】D.诗句只是写邻家渔人打鱼还没有回来，渔人是有家庭、有归处的，只是外出劳作未归。诗人只是由他人未归联想到自己漂泊在外、有家难回，并非与渔家“无家可归”共情。 【小题2】由末两句可知，在看到草木凋零、孤城紧闭、孤鸟远去、渡口月升、邻家未归一系列清冷萧索的秋景之后，诗人的思乡之情已经浓烈到了极点，就在这样悲伤到极致的时刻，不知从什么地方传来了阵阵捣制寒衣的砧声，这声音在寂静的秋夜里格外清晰，也格外刺耳。以声音来衬托夜晚的寂静，让整个环境显得更加凄清、空旷，也让诗人的孤独感成倍增加。捣寒衣这一行为，在古代常常是亲人之间牵挂思念的象征，是家人为远行在外的亲人准备冬衣的温暖场景，这样充满人间温情的声音，与诗人孤身在外、无人牵挂的处境形成鲜明对比。突如其来的砧声将原本已经浓烈的思乡之情进一步点燃，使情感达到全诗的最高潮。诗句以景结情，以砧声收尾，不直接抒发悲痛，却让愁绪绵延不绝，余味悠长使全诗的思乡之情更显深沉、厚重，也更具感染力。 （三）（2026·广东揭阳·模拟预测）阅读下面的文字，完成下面小题。（14分） 【甲】 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 （节选自《送东阳马生序》） 【乙】 宋潜溪①临财廉，尝大书于门曰：“宁可忍饿而死，不可苟利而生。”君子以为名言。权要非其人，虽置金满橐②，一字不肯，纵与之，亦不受馈。日本使奉敕请文以百金为献先生却不受。上以问先生，先生对曰：“天朝侍从之臣而受小夷金，非所以崇国体也。” （宋景濂③）尝曰：“君犹父也，天也，其可欺耶？”上尝问：“昨日饮酒否？座客为谁？馔④为何物？”悉以其人及膳馐品对。上笑曰：“卿饮时，朕令人视之，果如卿言，卿信不欺我。”故上久而益信其诚。先生尝诫子孙曰：“上德犹天地也，将何以为报？独有诚敬忠勤，略可自效⑤万一耳。” （选自焦竑《玉堂丛语》，有删改） 【注】①潜溪：宋濂的号。②橐（tuó）：口袋。③景濂：宋濂的字。④馔：吃，喝。⑤效：贡献、献出。 【丙】 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 （文天祥《过零丁洋》） 1．下列对【乙】文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A．“果”，果真，与《杞人忧天》“天果积气”的“果”意思相同。 B．“信”有诚信、的确等义项，据语境推测，“卿信不欺我”的“信”意为的确。 C．“益”，更加，与《出师表》“有所广益”的“益”意思不相同。 D．“略”，大概，与《孙权劝学》“卿今者才略”的“略”意思不相同。 2．【乙】文画波浪线部分有两处需断句，正确的两处是( ) 日本使奉A敕请文B以百金C为献D先生却不受 3．请将【甲】【乙】两文画横线句子翻译成现代汉语。 （1）余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。 （2）上德犹天地也，将何以为报？ 4．古人交友讲究志趣相投。你认为【丙】诗作者文天祥可能和宋濂成为好朋友吗？请结合【乙】文和【丙】诗内容说说你的看法。 5．学校文学社举办“浩然正气——我心中的最佳古代官员”评选活动，宋濂是冠军候选人之一。请你结合【甲】【乙】两文内容，为宋濂写一则推荐语，号召同学们为他投票。 【答案】【小题1】A 【小题2】BD 【小题3】（1）我站在旁边侍候着，提出疑难，询问道理，弯下身子，侧着耳朵来请教。 （2）皇帝对我的恩德犹如天地一般，将拿什么去回报呢? 【小题4】示例：可能成为好朋友。丙诗中，文天祥坚持抗元，宁愿为国捐躯，不仅表现了他舍生取义的崇高气节，还表明了他的爱国之心。乙文中，宋濂不接受日本使臣百金求文，忠君爱国。他们都有高尚气节和爱国情怀，可能会成为好朋友。 【小题5】示例：面对求学之艰，他从未放弃，以抄书为乐，以苦学为荣；面对权贵诱惑，他坚守节操，“不可苟利而生”，拒绝重金求文，维护国家尊严。他对君忠诚，教育子孙“诚敬忠勤”，更以自身经历激励后学，勤勉不辍。宋濂，一位集廉洁、忠诚、勤学于一身的官员，请同学们投他一票，共鉴其德，共学其人。(言之有理即可) 【解析】【小题1】A.乙文“果如卿言”的“果”是“果然、果真”，《杞人忧天》“天果积气”的“果”是表假设“如果”，二者语义与语法功能不同，该选项解说错误。 【小题2】句意：日本使者奉圣旨前来请求撰文，并用百金作为献礼，先生推辞不接受。整句按顺承关系展开，先写使者的来意“奉敕请文”，再写其行为“以百金为献”，最后写宋濂的态度“却不受”，三层动作先后衔接、语意层层推进。 故断句为：日本使奉敕请文/以百金为献/先生却不受。 【小题3】注意重点字词：（1）援：引、提出。质：询问。请：请教。 （2）犹：如同、好像。何以：用什么(宾语前置)。报：报答。 【小题4】结合乙文中“权要非其人，虽置金满橐，一字不肯写”“日本使奉救请文，以百金为献，先生却不受”可知，宋濂不慕钱财、坚守气节；文中还写道“上德犹天地也，将何以为报？独有诚敬忠勤，略可自效万一”，体现出他心怀家国、对君主和国家忠诚恭敬。丙诗中，文天祥写下“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的诗句，彰显出他宁死不屈、为国尽忠的决心，展现出舍生取义的崇高气节。 从两人的言行可以看出，宋濂坚守清廉气节、心怀家国，文天祥宁死不屈、忠诚爱国，二者都秉持着重气节、轻名利、心怀家国的信念，精神追求和为人志趣高度契合。因此，结合二人的品格与追求，他们完全可以成为志同道合的朋友，在精神层面达成共鸣，契合古人交友中“志趣相投”的核心要求。 【小题5】先从【甲】【乙】文中提取宋濂的优秀品质和相关事迹。要结合“浩然正气”的评选主题，将事迹与品质对应，用富有号召力的语言组织内容，突出其符合评选标准的特质。 结合甲文“缊袍敝衣处其间，略无慕艳意”可知，宋廉在求学时身处贫寒却不羡慕同舍生的奢华生活，一心向学、安贫乐道，体现出不为外物所动、坚守本心的浩然正气。结合乙文“日本使奉敕请文，以百金为献”“却不受”可知，宋濂面对不义之财坚决拒绝，表现出清廉自守、不为利诱的正直品格；结合乙文“上德犹天地也，将何以为报？独有诚敬忠勤，略可自效万一耳”可知，他忠诚恭敬、心怀家国，始终以赤诚之心立身行事，光明磊落、坚守道义。这些品格共同展现了宋濂身上贫贱不移、富贵不淫、忠诚坦荡的浩然正气。 示例：宋濂先生的一生，始终以正直与赤诚诠释着“浩然正气”的真谛。为官之时，他清廉自守、风骨凛然，面对日本使者以百金为献礼求文，毅然决然推辞不受，不慕名利、不徇私情，以“富贵不能淫”的坚守守住为官底线；他忠诚坦荡、光明磊落，面对君主的问询如实作答，从无欺瞒，更以“诚敬忠勤”践行对国家与君主的责任，心怀家国、恪尽职守。即便在求学之路，他也早已将坚守本心刻入骨子里，家境贫寒却潜心向学，不慕虚荣、安贫乐道，以初心坚守道义。这样一位一生正直、忠诚、清廉的古代官员，用一言一行诠释着浩然正气的内核，堪称古代官员的典范。让我们一起为这位坚守正气、心怀大义的先贤投票，让这份跨越干年的风骨与品格被更多人看见！ 题组二 （分值：28分，用时：40分钟） （一）（2026·安徽黄山·一模）默写（10分） （1）在中华文明的精神图谱中，马始终是与诗心共鸣的图腾。它承载着岑参《白雪歌送武判官归京》里的离愁，当山路回转，友人身影已逝，唯有雪地上的马蹄印迹，诉说着无尽的怅惘：“________，________”。它点燃了辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》里的豪情，梦中战马如“的卢”般迅捷，弓弦似“霹雳”般震耳，重现了沙场征战的激烈：“________，________”。它还寄托了王昌龄《出塞》中的期盼，希望有“龙城飞将”那样的良将镇守边疆，让胡人铁骑不敢南下：“________，________”。 （2）“变”与“不变”的辩证关系，是古诗文中的永恒哲思。王湾在《次北固山下》用“________，________”描绘了旭日从残夜中升起、新春闯入旧年的景象，揭示了时序变迁、新旧交替的自然规律。范仲淹在《岳阳楼记》中则以“________，________”的千古名句，告诉我们应如何以宠辱不惊的心态去应对外在环境的影响。 【答案】山回路转不见君 雪上空留马行处 马作的卢飞快 弓如霹雳弦惊 但使龙城飞将在 不教胡马度阴山 海日生残夜 江春入旧年 不以物喜 不以己悲 【解析】注意“霹雳”“城”“生”“己”等字词的写法。 （二）（2026·湖南衡阳·一模）阅读下面这首唐诗，完成小题。（7分） 渔父① 〔唐〕白居易 雪鬓渔翁驻浦间，自言居水胜居山。 青菰②叶上凉风起，红蓼③花边白鹭闲。 尽日泛舟烟里去，有时摇棹月中还。 濯缨④歌罢汀洲静，竹径柴门犹未关。 【注】①这首诗在我国古籍中没有记载，摘录自朝鲜半岛高丽时代文人所编的一部唐诗选集《十抄诗》。②青菰（gū）：植物名，俗称茭白，生于河边、沼泽地。③红蓼（liǎo）：植物名，多生于水边，花呈淡红色。④濯缨：典出《楚辞·渔父》，屈原被放逐，遇到了一位渔父，两人就如何处世进行了一番对话，最后渔父唱着“沧浪之水清兮，可以濯我缨；沧浪之水浊兮，可以濯我足”离去。 1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．首联交代渔翁驻宿在水边，自言“居水胜居山”，表明他对水上生活的喜爱。 B．颔联两句绘出了一幅色彩明亮、恬静安闲的秋意图。 C．颈联中，渔父早出晚归，反映了其生活的艰苦，表达了对封建统治者的控诉。 D．尾联中，竹林小径通向一扇未关闭的柴门，给读者留下了无尽的想象空间。 2．本诗中的渔父是一个怎样的形象？请简要分析。 【答案】【小题1】C 【小题2】本诗中渔父是一个热爱自然、安贫乐道、闲适自在、高洁脱俗的隐者形象。 【解析】 【小题1】C.这两句写渔父整日在烟波里泛舟，有时在月光中摇着船桨归来，描绘的是一种自在随性、悠然闲适的生活状态，并非生活艰苦，更没有表达对封建统治者的控诉。 【小题2】由首联可知，渔翁年事已高，居住在水边，并且亲口认为住在水边胜过住在山中，直接表现出他对水边自然环境与隐居生活的由衷喜爱，不慕山林虚名，只安于眼前平淡自在的日子，心境平和而满足。由颔联和颈联可知，渔父整日与青菰、红蓼、白鹭、烟波、明月相伴，泛舟往来，早出晚归，生活简单质朴，没有世俗的纷扰与奔波，一举一动都从容舒缓，展现出悠然自得、闲适恬淡的生活状态，内心宁静无争。由尾联可知，渔父吟唱沧浪之歌，借用典故表明自己高洁脱俗、不与世俗同流合污的志趣，唱罢归于平静，柴门轻敞，尽显超脱旷达、淡泊名利的情怀，不被世事牵绊，坚守内心的清净与纯粹。综上可知，诗中的渔父是一个热爱自然、安贫乐道、闲适自在、高洁脱俗的隐者形象。 （三）（2026·湖北武汉·一模）阅读下面的文言语段，完成下面小题。（11分） 上御翠微殿，问侍臣曰：“自古帝王虽平定中夏，不能服戎狄。朕才不逮古人而成功过之，自不谕其故，诸公各率意以实言之。”群臣皆称：“陛下功德如天地，万物不得而名言。”上曰：“不然。朕所以能及此者，止由五事耳。自古帝王多疾胜己者，朕见人之善，若己有之。人之行能，不能兼备，朕常弃其所短，取其所长。人主往往进贤则欲置诸怀退不肖则欲推诸壑朕见贤者则敬之不肖者则怜之贤不肖各得其所。人主多恶正直，阴诛显戮，无代无之，朕践祚以来，正直之士，比肩于朝，未尝黜责一人。自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一，故其种落皆依朕如父母。此五者，朕所以成今日之功也。”顾谓褚遂良曰：“公尝为史官，如朕言，得其实乎？”对曰：“陛下盛德不可胜载，独以此五者自与，盖谦谦之志耳。” （选自《资治通鉴·唐纪·贞观四年》） 1．下列对句中加点词的理解，不正确的一项是（ ） A．上御翠微殿 御：驾临 B．自古帝王多疾胜己者 疾：嫉妒 C．不肖者则怜之 怜：可怜 D．人主多恶正直 恶：恶劣 2．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） 人主往往进贤则欲置诸怀退不肖则欲推诸壑朕见贤者则敬之不肖者则怜之贤不肖各得其所 A．人主往往进贤则欲置诸怀/退不肖则欲推诸壑/朕见贤者则敬之/不肖者则怜之/贤不肖各得其所 B．人主往往进贤则欲置诸怀退/不肖则欲推诸壑朕见/贤者则敬之/不肖者则怜之贤/不肖各得其所 C．人主往往进贤则欲置/诸怀退不肖则欲推/诸壑朕见贤者则敬之/不肖者则怜之/贤不肖各得其所 D．人主往往进贤则欲置诸怀/退不肖则欲推诸壑朕见/贤者则敬之不肖者/则怜之贤不肖/各得其所 3．下列对文本内容的理解，不正确的一项是（ ） A．唐太宗在翠微殿询问侍臣，自己才能不及古人却功业超过古人的原因。 B．群臣认为唐太宗的功德如天地，难以用言语表述。 C．唐太宗认为自己能成功是因为能欣赏他人长处，摒弃其短处。 D．唐太宗认为自己厌恶正直之士，所以即位以来常贬黜责罚他们。 4．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一，故其种落皆依朕如父母。 【答案】【小题1】D 【小题2】A 【小题3】D 【小题4】自古以来都以中原民族为尊贵，轻视边疆少数民族，唯独我对他们一视同仁、同样爱护，所以他们的部落都像对待父母一样依靠我。 【解析】【小题1】D.句意：君主大多厌恶正直的人。恶：厌恶、讨厌。 【小题2】句意：君主往往提拔贤才就想把他抱在怀里，斥退不贤的人就想把他推入沟壑；我见到贤才就敬重他，见到不贤的人就怜惜他，贤与不贤的人都能各得其所。 “进贤”与“退不肖”是对称句式，前后结构一致，必须在中间断开；“贤者则敬之”与“不肖者则怜之”又是一组对称句，中间应断开；最后“贤不肖各得其所”为总结句，独立成句。因此断句为：人主往往进贤则欲置诸怀退不肖则欲推诸壑/联见贤者则敬之/不肖者则怜之/贤不肖各得其所 【小题3】D.原文中，唐太宗明确说：“朕见贤者则敬之，不肖者则怜之，贤不肖各得其所。”他对待正直贤能之士是“敬之”，而非厌恶贬黜。因此，选项表述不正确。 【小题4】注意下列重点字词： 贵：以......为贵；贱：以.....为贱；独：唯独；故：因此；种落：部族、部落；依：依靠、依赖。 题组三 （分值：24分，用时：30分钟） （一）（25-26八年级下·湖南衡阳·模拟预测）默写（5分） 在古诗文的世界里，情感的萌芽常与自然相映成趣。当男子在河畔邂逅心仪的女子时，《关雎》中“________________，________________”一句，道出了对美好伴侣最直白的向往；而面对可望而不可即的追寻，《蒹葭》中“________________，________________”则以秋水伊人的意象，写尽了求而不得的怅惘。至于柳宗元笔下的《小石潭记》，当目光投向潭中游鱼时，“________________，往来翕忽”这八个字，瞬间将鱼儿轻灵敏捷的姿态定格在文字之间。 【答案】窈窕淑女 君子好逑 所谓伊人 在水一方 俶尔远逝 【解析】注意“窈窕”“逑”“俶”等字词的写法。 （二）（2026·甘肃平凉·一模）阅读下面诗歌，完成题目。（7分） 【甲】 西塞山怀古① 刘禹锡 王濬②楼船下益州，金陵王气黯然收。 千寻铁锁沉江底，一片降幡③出石头④。 人世几回伤往事，山形依旧枕寒流。 从今四海为家日，故垒⑤萧萧芦荻秋。 【乙】 山坡羊·潼关怀古 张养浩 峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。 伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。 【注释】①唐朝自安史之乱后，藩镇割据比较严重。刘禹锡由夔州刺史调任和州刺史，赴任途中经西塞山，写了这首诗。②王濬：西晋时期益州刺史。③降幡：降旗。④石头：石头城，故址在今南京清凉山。⑤故垒：此处指西塞山，也包括六朝以来的战争遗迹。 1．下列说法正确的一项是（ ） A．甲诗首联以“下益州”“黯然收”勾勒战争概况，寥寥数语尽显西晋伐吴的磅礴气势与金陵的衰败之态。 B．甲诗颈联“山形依旧枕寒流”，是对景物的客观描写，点明山傍江水的特点，与诗人怀古之思没有关联。 C．乙曲“峰峦如聚，波涛如怒”运用视觉描写，勾勒出潼关地势的险要，为下文怀古之思做铺垫。 D．乙曲“意踌躇”写出作者驻足潼关的茫然之态，体现出他面对西都盛景，不知前路如何的迷茫与彷徨。 2．甲、乙两首作品均为怀古之作，都借历史兴亡抒发感慨，但两者抒发的情感内涵有所不同。请简要分析。 【答案】【小题1】A 【小题2】甲诗借西晋伐吴的历史，抒发对历史兴亡的感慨，暗含对国家统一的期盼；乙曲由秦汉兴亡联想到百姓疾苦，抒发对百姓的同情，揭示封建王朝兴衰皆让百姓受苦的主旨。 【解析】【小题1】B.“山形依旧枕寒流”并非单纯的景物描写。诗人以“山形依旧”反衬“人世几回伤往事”，用江山永恒、人事变迁的对比，抒发对历史兴亡、朝代更迭的感慨，是怀古之思的核心载体，与诗人情感深度关联，并非无关；C.“峰峦如聚，波涛如怒”中，“峰峦如聚”是视觉描写，而“波涛如怒”是听觉与拟人化描写，并非单纯的视觉描写。该句以山河的雄伟险峻，为下文怀古伤今、感慨民生疾苦作铺垫，表述不准确；D.“意踌躇”并非作者对前路的迷茫彷徨，而是诗人遥望西都(长安)，想到秦汉以来无数王朝兴亡、百姓饱受苦难，内心感慨万干、悲愤难平的状态，是怀古伤民的情感体现，而非对个人前途的迷茫。 【小题2】甲诗中，刘禹锡借西晋王濬伐吴、东吴灭亡的历史，以“千寻铁锁沉江底，一片降幡出石头”写六朝兴亡的更迭，再以“人世几回伤往事，山形依旧枕寒流”将人事变迁与江山永恒对照，抒发了对历史兴衰轮回的深沉感慨。同时，结合晚唐藩镇割据的时代背景，尾联“从今四海为家日，故垒萧萧芦荻秋”以古鉴今，暗含对国家统一、结束分裂的强烈期盼，警示割据势力难逃覆灭的命运。乙曲中，张养浩途经潼关，望秦汉故都遗迹，以“宫阙万间都做了土”写王朝兴废的虚无，最终跳出历代怀古的局限，直指核心：“兴，百姓苦；亡，百姓苦”。他不再仅感慨王朝兴衰，而是将视角下沉到普通百姓，深刻揭示出封建王朝无论兴盛还是灭亡，受苦的始终是底层百姓的历史真相，抒发了对黎民百姓的深切同情，升华了怀古的主旨，具有极强的思想穿透力。 （三）（2026·辽宁铁岭·一模）阅读下面选文，完成下面小题。 （12分） 【甲】 ①于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。” ②王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏：能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 （节选自《邹忌讽齐王纳谏》） 【乙】 齐攻宋，宋王使人候①齐寇之所至。使者还曰：“齐寇近矣，国人恐矣。”左右皆谓宋王曰：“此所谓肉自生虫②，者也。以宋之强，齐兵之弱，恶③能如此？”宋王因怒而诎④杀之。又使人往视齐寇使者报如前宋王又怒诎杀之。其后又使人往视。使者遇其兄，曰：“为王视齐寇，不意其近而国人恐如此也。今又私患，乡之先视齐寇者，皆以寇之近也报而死。今也报其情，死；不报其情，又恐死。将若何？”其兄曰：“不若先夫亡者亡⑤。”于是报于王曰：“殊不知齐寇之所在，国人甚安。”王大喜。左右皆曰：“乡之死者宜矣。”王多赐之金。寇至，王自投车上，驰而走。 （节选自《吕氏春秋·壅塞》，有删减） 【注释】①候：侦察。②肉自生虫：比喻无中生有。③恶（wū）：哪里，怎么。④诎：枉曲，冤枉。⑤不若先夫亡者亡：不如在国家灭亡之前先逃走。 1．下列句中加点词的意思或用法相同的一项是（ ） A．于是报于王曰 皆以美于徐公（《邹忌讽齐王纳谏》） B．以宋之强，齐兵之弱 固国不以山溪之险（《得道多助，失道寡助》） C．王自投车上，驰而走 濯清涟而不妖（《爱莲说》） D．其后又使人往视 其真不知马也（《马说》） 2．把选文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）此所谓战胜于朝廷。 （2）不意其近而国人恐如此也。 3．用“/”给下面句子断句（断两处）。 又 使 人 往 视 齐 寇 使 者 报 如 前 宋 王 又 怒 诎 杀 之 4．【甲】文中邹忌劝谏齐王的最终结果是什么？【乙】文中宋王不听真话、轻信谎言的最终结果是什么？请用自己的话简要概括。 【答案】【小题1】B 【小题2】（1）这就是所说的在朝廷上战胜敌人。 （2）没想到齐寇已经逼近，国人竟然恐惧到这种地步。 【小题3】又使人往视齐寇/使者报如前/宋王又怒杀之 【小题4】甲齐王接纳邹忌的劝谏，广开言路，修明政治，齐国因此大治，各国诸侯都来朝拜。乙宋王不听实情、枉杀使者、轻信谎言，最终齐军打来，宋王仓皇逃跑，国家陷入危亡。 【解析】 【小题1】A.介词，向/介词，比； B.介词，凭借/介词，凭借； C.连词，表修饰/连词，表转折，却； D.代词，那/副词，大概。 【小题2】注意下列重点字词： （1）于朝廷：在朝廷上。 （2）意：料想，想到。近：逼近。如此：像这样。 【小题3】句意：(宋王)又派人前去察看齐军，使者回报的情况和先前一样，宋王又发怒，冤杀了他。“又使人往视齐寇”，写宋王再次派人侦察敌情，是完整事件，先断开。“使者报如前”，写使者汇报情况，语意完整，再断开。“宋王又怒诎杀之”，写宋王的反应与行为，为最后一部分。故断句为：又使人往视齐寇/使者报如前/宋王又怒杀之。 【小题4】邹忌以自身经历委婉劝谏齐王，指出齐王深受蒙蔽。齐王虚心采纳，下令鼓励群臣百姓进谏，并按进谏方式给予不同奖赏。政令推行后，谏言逐渐减少，朝政日益清明，齐国不用出兵，就凭借政治强盛使诸侯臣服，实现了“战胜于朝廷”宋王狂妄自大，不愿面对齐军逼近的真相，接连冤杀如实禀报的使者，导致后人不敢说真话，只能谎报平安来保命。宋王因此被蒙蔽，毫无防备，最终齐军攻至，他只能仓皇乘车逃跑，国家因此陷入危亡。 题组四 （分值：27分，用时：40分钟） （一）（2026·四川自贡·一模）默写（8分） ①_________，不亦君子乎？（《论语》） ②马作的卢飞快，__________。（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》） ③__________？英雄末路当磨折。（《满江红》） ④了却君王天下事，___________。（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》） ⑤语文天生浪漫，连色彩也被赋予不同内涵。红色常被用来象征忠诚，李贺在《雁门太守行》中的诗句“_________，__________”从声与色两个方面描绘出战场上鲜血遍染的悲壮场面。 ⑥《渔家傲·秋思》中表现将士们思家与报国矛盾心情的诗句是：__________，_________。 【答案】人不知而不愠 弓如霹雳弦惊 俗子胸襟谁识我 赢得生前身后名 角声满天秋色里 塞上燕脂凝夜紫 浊酒一杯家万里 燕然未勒归无计 【解析】注意“愠”“霹”“雳”“襟”“赢”“凝”等字词的书写。 （二）（2026·河北唐山·一模）阅读下面的古代诗歌，完成小题。（7分） 宿丹阳①闻笛 吴宽 烟冷江空孤月明，夜深人静浪初平。 故园才隔二百里，短笛不禁三四声。 树远丹阳临古驿，山围铁瓮②望高城。 相逢尽是离家客，只向篷窗③说旅情。 注：①丹阳：地名。②铁瓮：即铁瓮城。江苏镇江子城的别称。③篷窗：船窗。 1．下列选项对诗歌内容的理解不正确的一项是（ ） A．标题中“丹阳”点明了写作的地点，“闻笛”点明事件。 B．“烟冷”“孤月”等词语渲染丹阳夜晚凄凉冷清的氛围。 C．颈联描写丹阳的景象，意在表现沿途山水的壮丽秀美。 D．尾联写相逢皆是“离家客”，个体情感外增添群体之悲。 2．数量词在文学作品中体现着事物数量和作者情感，请结合“三四声”分析。 【答案】【小题1】C 【小题2】“三四声”写出笛声短促、零星，以声少衬情浓，更能触发诗人的思乡之情，含蓄表达羁旅孤寂与对故园的深切思念。 【解析】 【小题1】C.结合全诗来看，首联用“烟冷”“孤月”渲染了凄清冷寂的氛围；尾联“相逢尽是离家客”点明了全诗的主旨是羁旅思乡之愁。因此，颈联中的景物描写是为了烘托这种旅途的苍凉和诗人内心的孤寂，而非单纯赞美风景的壮丽。 【小题2】“故园才隔二百里，短笛不禁三四声”意思是：故乡只相隔两百里路程，可几声短促的笛声，还是勾起了我难以抑制的思乡之情。 从事物数量的角度来看，“三四声”是虚指，并非精确计数，极言稀疏断续、寥寥无几的特点，从而反衬出“夜深人静”时环境的极度幽寂。从作者情感的角度来看，诗人身在异乡，离家仅“二百里”，断续的笛声虽然数量极少，却瞬间击中了诗人内心最柔软的地方，让他“不禁”生出无限的乡愁。这里运用了“以少胜多”的艺术手法：笛声越少，越显出夜的孤单；声音越短，越显得余韵凄凉。“三四声”不仅是听觉上的点缀，更是触发诗人浓烈思乡之情的导火索，将那种淡淡的哀愁与深深的无奈表现得淋漓尽致。 （三）（2026·山东聊城·一模）阅读下面的文字，完成下面小题。（12分） 诸葛亮传（节选） 亮少有逸群①之才，英霸之器，身长八尺，容貌甚伟，时人异焉。遭汉末扰乱，随叔父玄避难荆州，躬耕于野，不求闻达。时左将军刘备以亮有殊量，乃三顾亮于草庐之中；亮深谓备雄姿杰出，遂解带写诚②，厚相结纳。 及魏武帝南征荆州刘琮举州委质③而备失势众寡无立锥之地。亮时年二十七，乃建奇策，身使孙权，求援吴会。权既宿服仰备，又睹亮奇雅，甚敬重之，即遣兵三万人以助备。备得用与武帝交战，大破其军，乘胜克捷，江南悉平。后备又西取益州。益州既定，以亮为军师将军。备称尊号，拜亮为丞相，录尚书事。 及备殂没，嗣子幼弱，事无巨细，亮皆专之。于是外连东吴，内平南越，立法施度，整理戎旅④，工械技巧，物究其极，科教⑤严明，赏罚必信，无恶不惩，无善不显，至于吏不容奸，人怀自厉，道不拾遗，强不侵弱，风化肃然⑥也。 ——节选自陈寿《三国志·蜀书·诸葛亮传》 【注释】①逸群：超群；出众。②解带写诚：解开衣带表示诚意。③委质：归顺，投降。④戎旅：军旅；兵事。⑤科教：法令条规。⑥肃然：安定平静，秩序良好 1．下列对文中加点词语的理解，不正确的一项是（ ） A．亮少有逸群之才——少：年轻时，与《陈涉世家》“陈涉少时”的“少”意思相同。 B．及魏武帝南征荆州——南：向南，与《与朱元思书》“从流飘荡，任意东西”的“东西”用法相同。 C．即遣兵三万人——兵：士兵，与《得道多助，失道寡助》中“兵革非不坚利也”的“兵”，同属古今异义现象。 D．于是外连东吴——于是：在这时，与《邹忌讽齐王纳谏》“于是入朝见威王”的“于是”意思不同。 2．下列对文中相关内容的概述和分析，不正确的一项是（ ） A．诸葛亮年轻时就有超群的才能，当时的人认为他很特别，但他隐居避乱，不求闻达。 B．刘备认为诸葛亮有特殊的才能，三次拜访他；诸葛亮也认为刘备是英雄，于是坦诚结交。 C．当曹操南征荆州时，刘琮投降，刘备势单力薄，诸葛亮年仅二十七，就献出奇策，并亲自出使东吴求援。 D．诸葛亮在刘备去世后独揽大权，他立法施度，赏罚严明，官吏不敢奸邪，百姓人人自危。 3．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将需断句处相应的字母依次填写到答题卡上。 及魏武帝A南征荆州B刘琮举州委质C而备失势D众寡E无立锥之地 4．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 亮时年二十七，乃建奇策，身使孙权，求援吴会。 5．选文与《出师表》都写到了刘备三顾茅庐一事，但写作目的和侧重点有所不同。请结合两文内容，简要分析这种差异。 【答案】【小题1】C 【小题2】D 【小题3】BCE 【小题4】诸葛亮当时二十七岁，就献出奇妙的计策，亲自出使孙权，向东吴求援。 【小题5】本文侧重交代交往起因，写刘备赏识诸葛亮、诸葛亮倾心辅佐，突出二人相知相得；《出师表》侧重追述知遇之恩，表达对刘备的感激，表明自己效忠蜀汉、兴复汉室的忠心与决心。 【解析】【小题1】C.“即遭兵三万人”句意：就派遭三万士兵。兵：士兵。“兵革非不坚利也”句意：武器装备不是不精良锐利。兵：兵器、武器。二者不属于古今异义，只是词义不同，选项理解错误。 【小题2】D.结合第三段可知，诸葛亮立法严明、赏罚守信，使得官吏不敢作恶，百姓自我勉励，社会风气安定有序，百姓安居乐业。选项中“独揽大权”“百姓人人自危”的说法完全违背原文，表述有误。 【小题3】句意：等到魏武帝曹操向南征讨荆州，刘琮献出全州投降，刘备大势已去、兵力单薄，没有安身的地方。“及魏武帝南征荆州"先写曹操南征的事件，“刘琮举州委质”写刘琮投降的结果，接着“而备失势众寡”写刘备因此陷入的处境，最后“无立锥之地”点明刘备无立足之地的困境。 故断句：及魏武帝南征荆州/刘琮举州委质/而备失势众寡/无立锥之地。 【小题4】注意重点字词： 乃：就，于是；建：提出，献出；奇策：奇妙的计策；身：亲自；使：出使。 【小题5】结合选文第一段第三句可知，选文详细交代了刘备三顾茅庐的背景——刘备赏识诸葛亮的非凡器量，诸葛亮也认可刘备的雄才大略二人相互赏识、坦诚相交。这部分内容侧重展现二人交往的起因，突出彼此的相知相得，为后文诸葛亮辅佐刘备、建立功业做铺垫。结合《出师表》中“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰”可知，《出师表》中提及三顾茅庐，重点在于追述刘备的知遇之恩，强调自己因刘备的真诚相待而心生感激，进而甘愿为其效力。由此可知选文写三顾茅庐，目的是交代诸葛亮与刘备合作的缘由，凸显二人的相知相惜：《出师表》写此事，目的是借追述过往，表达对刘备的感恩之情，同时表明自己辅佐后主、兴复汉室的忠心与决心，二者的写作目的和侧重点有着明显差异。 题组五 （分值：25分，用时：40分钟） （一）（2026·甘肃平凉·一模）默写（7分） 请根据语境，填写古诗文名句。 陇原大地，山河壮阔，文脉绵延。登陇原之巅，望群峰层叠、暮霭孤城，便忆起“四面边声连角起，①____________，____________”（范仲淹《渔家傲·秋思》）；临黄河之畔，观碧波翻涌、水势浩渺，便念及“秋风萧瑟，②____________”（曹操《观沧海》）。这片土地孕养的文脉，藏着文人的家国情怀，“烽火连三月，家书抵万金。③____________，____________”（杜甫《春望》）的忧国思亲，何尝不是陇原儿女的赤子之心？这片土地孕养的文脉，也藏着志士的奋进之志，唐诗中“④____________，____________”的豁达进取，不也彰显了陇原文脉的千年风骨吗？ 【答案】千嶂里 长烟落日孤城闭 洪波涌起 白头搔更短 浑欲不胜簪 示例：长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 【解析】注意“嶂”“涌”“搔”“簪”等字词的写法。 最后两空，写出唐诗中表现豁达进取之意的诗句即可，如：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 （二）（2026·河南商丘·二模）阅读下面这首唐诗，回答问题。（4分） 送别 李白 寻阳①五溪水，沿洄②直入巫山里。胜境由来人共传，君到南中③自称美。 送君别有八月秋，飒飒芦花复益愁。云帆望远不相见，日暮长江空自流。 【注释】①寻阳：地名，即江州，今为九江市。②沿洄：顺流而下或逆流而上，这里指逆流而上。③南中：地方名，今云南、贵州、四川西南部。 本诗结尾两句与《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”，在抒情手法和情感表达上有异曲同工之妙。请结合诗句，分析二者的异同。 【答案】抒情手法：两首诗结尾两句都运用了借景抒情的手法。《送别》中“云帆望远不相见，日暮长江空自流”，通过描写友人乘坐的船帆渐渐远去，最终消失不见，只剩下日暮时分的长江独自流淌，借景抒发了离别的伤感之情。《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”，同样通过描写友人乘坐的孤帆在碧空中渐渐远去，最终消失不见，只剩下长江流向天际，借景抒发了对友人的依依惜别之情。情感表达：两首诗结尾两句都抒发了对友人依依不舍的惜别之情。但《送别》中“空自流”更强调了友人离去后诗人内心浓重的孤寂惆怅，而《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中“天际流”，还暗含对友人前路的美好祝愿与向往。 【解析】抒情手法：两首诗结尾两句均运用借景抒情的手法。《送别》中“云帆望远不相见，日暮长江空自流”，通过“云帆”“日暮”“长江”等景物，描写友人乘船远去、帆影消失，唯有日暮下的长江独自流淌的景象，将离别时的伤感融入景物之中。《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中“孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流”，以“孤帆”“远影”“碧空”“长江”为意象，描绘友人乘船驶向天际、帆影渐无，只剩长江流向远方的画面，借景物含蓄表达对友人的不舍。情感表达：两首诗均表达依依不舍的惜别之情，但侧重点不同。《送别》中“空白流”的“空”字，突出友人离去后诗人独自面对长江的孤独与无奈，强化了离别后的怅惘。《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中后两句以碧空江天为背景，氛围开阔旷达，情感舒展绵长，除了不舍，还暗含对友人前路的祝福与向往。 （三）（2026·海南省直辖县级单位·一模）阅读以下文言文，完成小题。（14分） 【甲】 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ （选自范仲淹《岳阳楼记》） 【乙】 海南多贤士，宋之胡铨、李光、李纲，皆以忠直贬谪，居琼多年，讲学明道①，教化一方。铨在琼，虽②身处逆境，而忧国之心不衰，著书立说，抨击奸佞③，勉励后学。尝④曰：“身死固⑤不足惜，然国之安危，民之祸福，不可不察也。”其志节⑥之高，至今为琼人所敬仰。 注释：①明道：阐明圣贤之道（讲解做人做事的正道、道理）；②虽：连词，虽然。③奸佞：名词，品行不端、陷害忠良的坏人。④尝：副词，曾经。⑤固：副词，本来。⑥志节：名词，志向和节操。 （节选自《海南通志》） 1．下面加点字的读音，正确的一项是（ ） A．予尝（shǎng）求古仁人之心 B．嗟（chà）夫！予尝求古仁人之心 C．皆以忠直贬谪（zhé） D．然国之安危，民之祸福（fǔ） 2．下面加点词的解释，正确的一项是（ ） A．予尝求古仁人之心 求：请求 B．微斯人，吾谁与归 微：微小 C．皆以忠直贬谪 谪：贬官、降职 D．虽身处逆境，而忧国之心不衰 而：而且 3．将下列句子翻译成现代汉语。 （1）居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。 （2）身死固不足惜，然国之安危，民之祸福，不可不察也。 4．根据你对选文内容的理解，回答以下问题。 （1）【甲】文中“古仁人之心”的核心内涵是什么？请找出原文语句回答。 （2）【乙】文中的胡铨是否符合【甲】文中“古仁人”的标准？请结合内容简要分析。 【答案】【小题1】C 【小题2】C 【小题3】（1）在朝廷做官就为百姓担忧，被贬到偏远地方做官就为君主担忧。 （2）自己死了本来不值得可惜，但是国家的安危、百姓的祸福，不能不体察。 【小题4】（1）不以物喜，不以己悲；先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。（2）符合，胡铨被贬海南仍心系国家，忧国忧民，体现了古仁人的情怀。 【解析】 【小题1】A.予尝(cháng)求古仁人之心 B.嗟(jiē)夫！予尝求古仁人之心 D.然国之安危，民之祸福(fú) 【小题2】A.句意：我曾经探求古代品德高尚的人的思想感情；求：探求。 B.句意：如果没有这种人，我同谁一道呢？微：如果没有。 D.句意：虽然身处逆境，但忧国之心不曾衰减；而：但是。 【小题3】重点词： （1）庙堂：朝廷；忧：担忧。 （2）固：本来；足：值得；然：但是；察：体察。 【小题4】（1）结合甲文第二句至第四句可知，甲文中，古仁人区别于普通迁客骚人的是不因外物或者个人处境改变心境，他们心怀天下百姓和家国，他们发出“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的豪言壮语，具有为天下人谋利的责任和担当精神。原文的句子可为：不以物喜，不以己悲；先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 （2）作答时首先表明自己的态度，符合[甲]文中“古仁人”的标准，然后结合乙文阐述理由。 结合乙文第二、三句可知，胡铨因为忠直被贬海南，身处逆境却依然怀着忧国之心，始终关心国家安危以及百姓祸福，体现了古仁人的情怀。 1 / 19 学科网（北京）股份有限公司 $ 【上好课】2026年中考语文二轮复习古诗文阅读（全国通用） 综合训练（二）——默写+古代诗歌+文言文阅读（原卷版） 题组一 （分值：27分，用时：40分钟） （一）（2026·江苏宿迁·一模）默写（6分） 下面是小文整理的古诗文名句，请你补充完整。 古诗文是中华文脉的瑰宝，藏着万千意境与情怀。王维“大漠孤烟直，长河落日圆”绘边塞雄浑；杜甫“安得广厦千万间，（1）________”抒济世之志；苏轼“但愿人长久，（2）________”寄思念绵长；文天祥“（3）________，留取丹心照汗青”彰浩然之气。《论语》中“（4）________”明治学之道；诸葛亮《诫子书》中“（5）________，________”蕴修身哲理；范仲淹《岳阳楼记》中“（6）________，________”怀仁人之心。古诗文的魅力跨越时空，永恒动人。 （二）（2026·四川自贡·一模）阅读下面的古诗，完成下面小题（7分） 余干旅舍① 唐代 刘长卿 摇落暮天迥②，青枫霜叶稀。孤城向水③闭④，独鸟背人飞。 渡口月初上，邻家渔未归。乡心正欲绝，何处捣寒衣⑤？ 【注释】①余干：地名，今属江西。②迥：远。③向水：临水。④闭：指城门关闭。⑤捣寒衣：赶制寒衣的砧声。 1.下列对这首诗的理解或赏析，不正确的一项是（ ） A．本诗是刘长卿寄寓在余干旅舍时，因眼前之景触发内心情感，写下的思乡之作。 B．开篇写诗人独自在旅舍门外伫立凝望，看到的是草木摇落，清旷疏朗的秋景，暗示了时光节令的流逝推移，渲染了凄清冷寂的氛围。 C．“孤城”“独鸟”两个意象凸显了“孤独”的感受，与诗人此时的心境相吻合，情景交融，有助于主题的表达。 D．诗人由渡口的新月，念及邻家的渔船未归，从渔家未归，又想到自己有家不能归，表达出自己与渔家“无家可归”的共情。 2．请赏析“何处捣寒衣”的表达效果。 （三）（2026·广东揭阳·模拟预测）阅读下面的文字，完成下面小题。（14分） 【甲】 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 （节选自《送东阳马生序》） 【乙】 宋潜溪①临财廉，尝大书于门曰：“宁可忍饿而死，不可苟利而生。”君子以为名言。权要非其人，虽置金满橐②，一字不肯，纵与之，亦不受馈。日本使奉敕请文以百金为献先生却不受。上以问先生，先生对曰：“天朝侍从之臣而受小夷金，非所以崇国体也。” （宋景濂③）尝曰：“君犹父也，天也，其可欺耶？”上尝问：“昨日饮酒否？座客为谁？馔④为何物？”悉以其人及膳馐品对。上笑曰：“卿饮时，朕令人视之，果如卿言，卿信不欺我。”故上久而益信其诚。先生尝诫子孙曰：“上德犹天地也，将何以为报？独有诚敬忠勤，略可自效⑤万一耳。” （选自焦竑《玉堂丛语》，有删改） 【注】①潜溪：宋濂的号。②橐（tuó）：口袋。③景濂：宋濂的字。④馔：吃，喝。⑤效：贡献、献出。 【丙】 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 （文天祥《过零丁洋》） 1．下列对【乙】文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A．“果”，果真，与《杞人忧天》“天果积气”的“果”意思相同。 B．“信”有诚信、的确等义项，据语境推测，“卿信不欺我”的“信”意为的确。 C．“益”，更加，与《出师表》“有所广益”的“益”意思不相同。 D．“略”，大概，与《孙权劝学》“卿今者才略”的“略”意思不相同。 2．【乙】文画波浪线部分有两处需断句，正确的两处是( ) 日本使奉A敕请文B以百金C为献D先生却不受 3．请将【甲】【乙】两文画横线句子翻译成现代汉语。 （1）余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。 （2）上德犹天地也，将何以为报？ 4．古人交友讲究志趣相投。你认为【丙】诗作者文天祥可能和宋濂成为好朋友吗？请结合【乙】文和【丙】诗内容说说你的看法。 5．学校文学社举办“浩然正气——我心中的最佳古代官员”评选活动，宋濂是冠军候选人之一。请你结合【甲】【乙】两文内容，为宋濂写一则推荐语，号召同学们为他投票。 题组二 （分值：28分，用时：40分钟） （一）（2026·安徽黄山·一模）默写（10分） （1）在中华文明的精神图谱中，马始终是与诗心共鸣的图腾。它承载着岑参《白雪歌送武判官归京》里的离愁，当山路回转，友人身影已逝，唯有雪地上的马蹄印迹，诉说着无尽的怅惘：“________，________”。它点燃了辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》里的豪情，梦中战马如“的卢”般迅捷，弓弦似“霹雳”般震耳，重现了沙场征战的激烈：“________，________”。它还寄托了王昌龄《出塞》中的期盼，希望有“龙城飞将”那样的良将镇守边疆，让胡人铁骑不敢南下：“________，________”。 （2）“变”与“不变”的辩证关系，是古诗文中的永恒哲思。王湾在《次北固山下》用“________，________”描绘了旭日从残夜中升起、新春闯入旧年的景象，揭示了时序变迁、新旧交替的自然规律。范仲淹在《岳阳楼记》中则以“________，________”的千古名句，告诉我们应如何以宠辱不惊的心态去应对外在环境的影响。 （二）（2026·湖南衡阳·一模）阅读下面这首唐诗，完成小题。（7分） 渔父① 〔唐〕白居易 雪鬓渔翁驻浦间，自言居水胜居山。 青菰②叶上凉风起，红蓼③花边白鹭闲。 尽日泛舟烟里去，有时摇棹月中还。 濯缨④歌罢汀洲静，竹径柴门犹未关。 【注】①这首诗在我国古籍中没有记载，摘录自朝鲜半岛高丽时代文人所编的一部唐诗选集《十抄诗》。②青菰（gū）：植物名，俗称茭白，生于河边、沼泽地。③红蓼（liǎo）：植物名，多生于水边，花呈淡红色。④濯缨：典出《楚辞·渔父》，屈原被放逐，遇到了一位渔父，两人就如何处世进行了一番对话，最后渔父唱着“沧浪之水清兮，可以濯我缨；沧浪之水浊兮，可以濯我足”离去。 1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．首联交代渔翁驻宿在水边，自言“居水胜居山”，表明他对水上生活的喜爱。 B．颔联两句绘出了一幅色彩明亮、恬静安闲的秋意图。 C．颈联中，渔父早出晚归，反映了其生活的艰苦，表达了对封建统治者的控诉。 D．尾联中，竹林小径通向一扇未关闭的柴门，给读者留下了无尽的想象空间。 2．本诗中的渔父是一个怎样的形象？请简要分析。 （三）（2026·湖北武汉·一模）阅读下面的文言语段，完成下面小题。（11分） 上御翠微殿，问侍臣曰：“自古帝王虽平定中夏，不能服戎狄。朕才不逮古人而成功过之，自不谕其故，诸公各率意以实言之。”群臣皆称：“陛下功德如天地，万物不得而名言。”上曰：“不然。朕所以能及此者，止由五事耳。自古帝王多疾胜己者，朕见人之善，若己有之。人之行能，不能兼备，朕常弃其所短，取其所长。人主往往进贤则欲置诸怀退不肖则欲推诸壑朕见贤者则敬之不肖者则怜之贤不肖各得其所。人主多恶正直，阴诛显戮，无代无之，朕践祚以来，正直之士，比肩于朝，未尝黜责一人。自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一，故其种落皆依朕如父母。此五者，朕所以成今日之功也。”顾谓褚遂良曰：“公尝为史官，如朕言，得其实乎？”对曰：“陛下盛德不可胜载，独以此五者自与，盖谦谦之志耳。” （选自《资治通鉴·唐纪·贞观四年》） 1．下列对句中加点词的理解，不正确的一项是（ ） A．上御翠微殿 御：驾临 B．自古帝王多疾胜己者 疾：嫉妒 C．不肖者则怜之 怜：可怜 D．人主多恶正直 恶：恶劣 2．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） 人主往往进贤则欲置诸怀退不肖则欲推诸壑朕见贤者则敬之不肖者则怜之贤不肖各得其所 A．人主往往进贤则欲置诸怀/退不肖则欲推诸壑/朕见贤者则敬之/不肖者则怜之/贤不肖各得其所 B．人主往往进贤则欲置诸怀退/不肖则欲推诸壑朕见/贤者则敬之/不肖者则怜之贤/不肖各得其所 C．人主往往进贤则欲置/诸怀退不肖则欲推/诸壑朕见贤者则敬之/不肖者则怜之/贤不肖各得其所 D．人主往往进贤则欲置诸怀/退不肖则欲推诸壑朕见/贤者则敬之不肖者/则怜之贤不肖/各得其所 3．下列对文本内容的理解，不正确的一项是（ ） A．唐太宗在翠微殿询问侍臣，自己才能不及古人却功业超过古人的原因。 B．群臣认为唐太宗的功德如天地，难以用言语表述。 C．唐太宗认为自己能成功是因为能欣赏他人长处，摒弃其短处。 D．唐太宗认为自己厌恶正直之士，所以即位以来常贬黜责罚他们。 4．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一，故其种落皆依朕如父母。 题组三 （分值：24分，用时：30分钟） （一）（25-26八年级下·湖南衡阳·模拟预测）默写（5分） 在古诗文的世界里，情感的萌芽常与自然相映成趣。当男子在河畔邂逅心仪的女子时，《关雎》中“________________，________________”一句，道出了对美好伴侣最直白的向往；而面对可望而不可即的追寻，《蒹葭》中“________________，________________”则以秋水伊人的意象，写尽了求而不得的怅惘。至于柳宗元笔下的《小石潭记》，当目光投向潭中游鱼时，“________________，往来翕忽”这八个字，瞬间将鱼儿轻灵敏捷的姿态定格在文字之间。 （二）（2026·甘肃平凉·一模）阅读下面诗歌，完成题目。（7分） 【甲】 西塞山怀古① 刘禹锡 王濬②楼船下益州，金陵王气黯然收。 千寻铁锁沉江底，一片降幡③出石头④。 人世几回伤往事，山形依旧枕寒流。 从今四海为家日，故垒⑤萧萧芦荻秋。 【乙】 山坡羊·潼关怀古 张养浩 峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。 伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。 【注释】①唐朝自安史之乱后，藩镇割据比较严重。刘禹锡由夔州刺史调任和州刺史，赴任途中经西塞山，写了这首诗。②王濬：西晋时期益州刺史。③降幡：降旗。④石头：石头城，故址在今南京清凉山。⑤故垒：此处指西塞山，也包括六朝以来的战争遗迹。 1．下列说法正确的一项是（ ） A．甲诗首联以“下益州”“黯然收”勾勒战争概况，寥寥数语尽显西晋伐吴的磅礴气势与金陵的衰败之态。 B．甲诗颈联“山形依旧枕寒流”，是对景物的客观描写，点明山傍江水的特点，与诗人怀古之思没有关联。 C．乙曲“峰峦如聚，波涛如怒”运用视觉描写，勾勒出潼关地势的险要，为下文怀古之思做铺垫。 D．乙曲“意踌躇”写出作者驻足潼关的茫然之态，体现出他面对西都盛景，不知前路如何的迷茫与彷徨。 2．甲、乙两首作品均为怀古之作，都借历史兴亡抒发感慨，但两者抒发的情感内涵有所不同。请简要分析。 （三）（2026·辽宁铁岭·一模）阅读下面选文，完成下面小题。 （12分） 【甲】 ①于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。” ②王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏：能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 （节选自《邹忌讽齐王纳谏》） 【乙】 齐攻宋，宋王使人候①齐寇之所至。使者还曰：“齐寇近矣，国人恐矣。”左右皆谓宋王曰：“此所谓肉自生虫②，者也。以宋之强，齐兵之弱，恶③能如此？”宋王因怒而诎④杀之。又使人往视齐寇使者报如前宋王又怒诎杀之。其后又使人往视。使者遇其兄，曰：“为王视齐寇，不意其近而国人恐如此也。今又私患，乡之先视齐寇者，皆以寇之近也报而死。今也报其情，死；不报其情，又恐死。将若何？”其兄曰：“不若先夫亡者亡⑤。”于是报于王曰：“殊不知齐寇之所在，国人甚安。”王大喜。左右皆曰：“乡之死者宜矣。”王多赐之金。寇至，王自投车上，驰而走。 （节选自《吕氏春秋·壅塞》，有删减） 【注释】①候：侦察。②肉自生虫：比喻无中生有。③恶（wū）：哪里，怎么。④诎：枉曲，冤枉。⑤不若先夫亡者亡：不如在国家灭亡之前先逃走。 1．下列句中加点词的意思或用法相同的一项是（ ） A．于是报于王曰 皆以美于徐公（《邹忌讽齐王纳谏》） B．以宋之强，齐兵之弱 固国不以山溪之险（《得道多助，失道寡助》） C．王自投车上，驰而走 濯清涟而不妖（《爱莲说》） D．其后又使人往视 其真不知马也（《马说》） 2．把选文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）此所谓战胜于朝廷。 （2）不意其近而国人恐如此也。 3．用“/”给下面句子断句（断两处）。 又 使 人 往 视 齐 寇 使 者 报 如 前 宋 王 又 怒 诎 杀 之 4．【甲】文中邹忌劝谏齐王的最终结果是什么？【乙】文中宋王不听真话、轻信谎言的最终结果是什么？请用自己的话简要概括。 题组四 （分值：27分，用时：40分钟） （一）（2026·四川自贡·一模）默写（8分） ①_________，不亦君子乎？（《论语》） ②马作的卢飞快，__________。（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》） ③__________？英雄末路当磨折。（《满江红》） ④了却君王天下事，___________。（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》） ⑤语文天生浪漫，连色彩也被赋予不同内涵。红色常被用来象征忠诚，李贺在《雁门太守行》中的诗句“_________，__________”从声与色两个方面描绘出战场上鲜血遍染的悲壮场面。 ⑥《渔家傲·秋思》中表现将士们思家与报国矛盾心情的诗句是：__________，_________。 （二）（2026·河北唐山·一模）阅读下面的古代诗歌，完成小题。（7分） 宿丹阳①闻笛 吴宽 烟冷江空孤月明，夜深人静浪初平。 故园才隔二百里，短笛不禁三四声。 树远丹阳临古驿，山围铁瓮②望高城。 相逢尽是离家客，只向篷窗③说旅情。 注：①丹阳：地名。②铁瓮：即铁瓮城。江苏镇江子城的别称。③篷窗：船窗。 1．下列选项对诗歌内容的理解不正确的一项是（ ） A．标题中“丹阳”点明了写作的地点，“闻笛”点明事件。 B．“烟冷”“孤月”等词语渲染丹阳夜晚凄凉冷清的氛围。 C．颈联描写丹阳的景象，意在表现沿途山水的壮丽秀美。 D．尾联写相逢皆是“离家客”，个体情感外增添群体之悲。 2．数量词在文学作品中体现着事物数量和作者情感，请结合“三四声”分析。 （三）（2026·山东聊城·一模）阅读下面的文字，完成下面小题。（12分） 诸葛亮传（节选） 亮少有逸群①之才，英霸之器，身长八尺，容貌甚伟，时人异焉。遭汉末扰乱，随叔父玄避难荆州，躬耕于野，不求闻达。时左将军刘备以亮有殊量，乃三顾亮于草庐之中；亮深谓备雄姿杰出，遂解带写诚②，厚相结纳。 及魏武帝南征荆州刘琮举州委质③而备失势众寡无立锥之地。亮时年二十七，乃建奇策，身使孙权，求援吴会。权既宿服仰备，又睹亮奇雅，甚敬重之，即遣兵三万人以助备。备得用与武帝交战，大破其军，乘胜克捷，江南悉平。后备又西取益州。益州既定，以亮为军师将军。备称尊号，拜亮为丞相，录尚书事。 及备殂没，嗣子幼弱，事无巨细，亮皆专之。于是外连东吴，内平南越，立法施度，整理戎旅④，工械技巧，物究其极，科教⑤严明，赏罚必信，无恶不惩，无善不显，至于吏不容奸，人怀自厉，道不拾遗，强不侵弱，风化肃然⑥也。 ——节选自陈寿《三国志·蜀书·诸葛亮传》 【注释】①逸群：超群；出众。②解带写诚：解开衣带表示诚意。③委质：归顺，投降。④戎旅：军旅；兵事。⑤科教：法令条规。⑥肃然：安定平静，秩序良好 1．下列对文中加点词语的理解，不正确的一项是（ ） A．亮少有逸群之才——少：年轻时，与《陈涉世家》“陈涉少时”的“少”意思相同。 B．及魏武帝南征荆州——南：向南，与《与朱元思书》“从流飘荡，任意东西”的“东西”用法相同。 C．即遣兵三万人——兵：士兵，与《得道多助，失道寡助》中“兵革非不坚利也”的“兵”，同属古今异义现象。 D．于是外连东吴——于是：在这时，与《邹忌讽齐王纳谏》“于是入朝见威王”的“于是”意思不同。 2．下列对文中相关内容的概述和分析，不正确的一项是（ ） A．诸葛亮年轻时就有超群的才能，当时的人认为他很特别，但他隐居避乱，不求闻达。 B．刘备认为诸葛亮有特殊的才能，三次拜访他；诸葛亮也认为刘备是英雄，于是坦诚结交。 C．当曹操南征荆州时，刘琮投降，刘备势单力薄，诸葛亮年仅二十七，就献出奇策，并亲自出使东吴求援。 D．诸葛亮在刘备去世后独揽大权，他立法施度，赏罚严明，官吏不敢奸邪，百姓人人自危。 3．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将需断句处相应的字母依次填写到答题卡上。 及魏武帝A南征荆州B刘琮举州委质C而备失势D众寡E无立锥之地 4．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 亮时年二十七，乃建奇策，身使孙权，求援吴会。 5．选文与《出师表》都写到了刘备三顾茅庐一事，但写作目的和侧重点有所不同。请结合两文内容，简要分析这种差异。 题组五 （分值：25分，用时：40分钟） （一）（2026·甘肃平凉·一模）默写（7分） 请根据语境，填写古诗文名句。 陇原大地，山河壮阔，文脉绵延。登陇原之巅，望群峰层叠、暮霭孤城，便忆起“四面边声连角起，①____________，____________”（范仲淹《渔家傲·秋思》）；临黄河之畔，观碧波翻涌、水势浩渺，便念及“秋风萧瑟，②____________”（曹操《观沧海》）。这片土地孕养的文脉，藏着文人的家国情怀，“烽火连三月，家书抵万金。③____________，____________”（杜甫《春望》）的忧国思亲，何尝不是陇原儿女的赤子之心？这片土地孕养的文脉，也藏着志士的奋进之志，唐诗中“④____________，____________”的豁达进取，不也彰显了陇原文脉的千年风骨吗？ （二）（2026·河南商丘·二模）阅读下面这首唐诗，回答问题。（4分） 送别 李白 寻阳①五溪水，沿洄②直入巫山里。胜境由来人共传，君到南中③自称美。 送君别有八月秋，飒飒芦花复益愁。云帆望远不相见，日暮长江空自流。 【注释】①寻阳：地名，即江州，今为九江市。②沿洄：顺流而下或逆流而上，这里指逆流而上。③南中：地方名，今云南、贵州、四川西南部。 本诗结尾两句与《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”，在抒情手法和情感表达上有异曲同工之妙。请结合诗句，分析二者的异同。 （三）（2026·海南省直辖县级单位·一模）阅读以下文言文，完成小题。（14分） 【甲】 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ （选自范仲淹《岳阳楼记》） 【乙】 海南多贤士，宋之胡铨、李光、李纲，皆以忠直贬谪，居琼多年，讲学明道①，教化一方。铨在琼，虽②身处逆境，而忧国之心不衰，著书立说，抨击奸佞③，勉励后学。尝④曰：“身死固⑤不足惜，然国之安危，民之祸福，不可不察也。”其志节⑥之高，至今为琼人所敬仰。 注释：①明道：阐明圣贤之道（讲解做人做事的正道、道理）；②虽：连词，虽然。③奸佞：名词，品行不端、陷害忠良的坏人。④尝：副词，曾经。⑤固：副词，本来。⑥志节：名词，志向和节操。 （节选自《海南通志》） 1．下面加点字的读音，正确的一项是（ ） A．予尝（shǎng）求古仁人之心 B．嗟（chà）夫！予尝求古仁人之心 C．皆以忠直贬谪（zhé） D．然国之安危，民之祸福（fǔ） 2．下面加点词的解释，正确的一项是（ ） A．予尝求古仁人之心 求：请求 B．微斯人，吾谁与归 微：微小 C．皆以忠直贬谪 谪：贬官、降职 D．虽身处逆境，而忧国之心不衰 而：而且 3．将下列句子翻译成现代汉语。 （1）居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。 （2）身死固不足惜，然国之安危，民之祸福，不可不察也。 4．根据你对选文内容的理解，回答以下问题。 （1）【甲】文中“古仁人之心”的核心内涵是什么？请找出原文语句回答。 （2）【乙】文中的胡铨是否符合【甲】文中“古仁人”的标准？请结合内容简要分析。 1 / 19 学科网（北京）股份有限公司 $