专题07 探究实验（速记精练）2026年中考生物实验专攻

专题07 探究实验 实验速览 1、生物探究实验通常遵循科学探究的一般步骤，这是一个系统性的流程，用于验证假设或探索生命现象。标准的生物实验步骤一般包含以下七个核心环节： 步骤 注意事项 1、观察现象，提出问题 基于日常观察或已有知识，发现生命现象中的矛盾或未知点，并提出一个具体、可探究的科学问题。 2、查阅资料，作出假设 通过文献查阅或已有经验，对问题提出一种尝试性的解释。假设通常以“如果……那么……”或“……可能与……有关”的形式表述。 3、制定计划，设计实验 需要明确变量并设计对照实验。自变量：实验中人为改变的单一因素。因变量：由自变量引起的变化，即观察或测量的结果。无关变量：可能影响结果的其他因素，需保持相同且适宜。设置对照：一般分为实验组（接受处理）和对照组（不接受处理或接受标准处理）。确定步骤：详细写出操作流程、材料用具、观察指标（如颜色变化、生长量等）。 4、实施实验，记录数据 仔细观察，并客观、及时地记录实验现象和数据。可设计表格来整理数据，必要时多次重复实验以减少误差。 5、分析数据，得出结论 对记录的数据进行整理（如计算平均值、绘制图表），分析其与假设是否一致。如果数据支持假设，则接受假设。如果数据不支持假设，则拒绝或修正假设（并非“实验失败”）。注意：结论必须基于数据，不能主观臆断。 6、表达交流，撰写报告 将探究过程、结果和结论以实验报告的形式清晰呈现，并与他人交流讨论。报告通常包括：题目、目的、假设、材料方法、结果、讨论、结论。 7、反思与评价 思考实验中是否存在不足（如样本量是否足够、有无无关变量干扰），如何改进设计，以及该结论是否具有普适性。 2、 以“光对鼠妇生活的影响”为例： 步骤 具体内容 提出问题 光会影响鼠妇的分布吗？ 作出假设 光会影响鼠妇的分布，它们倾向于阴暗环境。 制定计划 自变量：光照（明/暗）；因变量：鼠妇的位置分布；对照：明暗两侧环境（除光照外完全相同）。 实施实验 在培养皿中放湿土，一半遮光，一半见光。放入10只鼠妇，静置2分钟后每1分钟统计一次明暗两侧的鼠妇数量，共统计10次。 分析结论 暗侧鼠妇数量明显多于明侧。结论：光会影响鼠妇的分布，它们更喜欢阴暗环境。 表达交流 撰写报告，并与同学讨论为什么实验结果可能存在差异。 实验要点 1. 单一变量原则：整个实验中，除了自变量（要改变的那个因素）不同外，其他所有条件（如温度、pH、材料种类、容器大小等）必须完全相同且适宜。 常见错误：同时改变两个因素（例如既改变光照又改变温度），导致无法判断是谁引起了结果变化。 要点：问自己“实验中只有一处不同吗？” 2. 设置对照原则：必须设立对照组和实验组，通过对比才能说明差异是由自变量引起的。 空白对照：对照组不做处理（如不加试剂，或用等量清水代替）。 自身对照：实验前后在同一对象上对比（如测叶片光照前和光照后的淀粉量）。 相互对照：多个实验组之间相互对比（如探究最适温度，设置不同温度组）。 要点：没有对照的实验，结论没有说服力。 3. 重复性原则：不能只用一个实验对象或只做一次实验，必须设置重复组（如每组10粒种子、重复3次实验），最终结果取平均值。 原因：避免偶然性（如某只小鼠生病、某粒种子不发芽）。 要点：样本量足够大（至少3个以上重复），能进行统计分析。 4. 可操作性/可行性原则：实验设计要在现有条件（时间、器材、知识水平）下能够完成，并且符合伦理。 材料易得：尽量选用生长状况一致、健康的常见材料（如金鱼藻、绿豆、蚯蚓）。 现象可观察：因变量（结果）应能被直接测量或观察到（如颜色变化、气泡数量、长度增加）。 伦理要求：对待实验动物要人道，不可进行明显虐待或致死性操作（初中/高中阶段尤其注意）。 要点：设想一下“我真的能做出来吗？” 5. 科学记录与客观性原则： 如实记录：即使数据与假设不符，也不能修改或删除数据。 及时记录：边做边记，不要凭记忆事后补。 多次测量：对同一指标多次测量取平均值，减少误差。 数据呈现：学会用表格、折线图或柱状图直观展示数据。 要点：结论必须完全基于记录的数据，不能主观臆断“我觉得应该是……” 针对演练 1．如图是某生物兴趣小组的同学探究“淀粉在口腔内的消化”时进行的四种处理方式，并将四组试管同时放置于37℃的温水中保温5分钟，然后分别往试管中各滴加2滴碘液，观察其颜色变化情况，下列相关分析正确的是（　　） A．滴入碘液后变蓝的是①组试管，原因是唾液中的淀粉酶使淀粉水解 B．②③组试管相互对照可探究舌的搅拌对馒头在口腔中消化的作用 C．四组试管中加入的馒头质量、加入的唾液与清水的体积应相等 D．放置于37℃的温水中目的是模拟人体体表温度 2．某兴趣小组利用维生素C能使高锰酸钾溶液褪色的原理进行了探究实验，使该溶液褪色所需蔬菜汁的滴数如下表所示，下列叙述正确的是（　　） 蔬菜种类 黄瓜汁 青椒汁 芹菜汁 菠菜汁 蔬菜汁滴数 15 7 16 12 A．人类缺乏维生素C会患夜盲症 B．实验变量为高锰酸钾溶液的量，其他条件均完全相同 C．可使用同一支滴管连续吸取并滴加不同的蔬菜汁 D．根据实验结果，青椒含有的维生素C比芹菜中的多 3．为了解不同浓度的酒精溶液对水蚤心率的影响，某生物兴趣小组进行实验探究，得到以下实验数据。下列叙述不正确的是（　　） 酒精浓度 0（清水） 0.25% 0.5% 1% 10% 20% 心率（次/分） 210 270 300 180 138 死亡 A．该实验的变量是酒精浓度 B．酒精浓度太高会导致水蚤死亡 C．所有实验应使用同一组水蚤 D．据结果推测，酗酒会危害人的身体健康 人工智能（AI）是计算机学科的一个分支，被认为是二十一世纪三大尖端技术之一。近年来AI火爆出圈，其通过模拟人脑的学习能力来帮助解决问题。请完成下面小题。 4．下列哪项能作为判断人工智能是否是生物的标准（　　） A．是否耗能 B．能否繁殖 C．能否运动 D．能否说话 5．学校想知道在校学生对AI的了解情况，最适宜的方法是（　　） A．观察法 B．实验法 C．文献法 D．调查法 6．2022年5月，我国科学家在内蒙古发现完整恐龙胚胎化石“英贝贝”，该胚胎保存状态极为完整，为研究恐龙繁殖习性提供了珍贵资料。得出这一结论所运用的科学方法或依据是（　　） ①观察化石 ②进行比较 ③科学推测 ④模拟实验 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 7．下列不属于观察法的是（　　） A．用肉眼观察人面蜘蛛 B．用显微镜观察人血涂片 C．用望远镜观察鸿雁的飞行 D．调查本市鸟的种类 8．探究实践是研究生命现象的重要途径，以下叙述错误的是（　　） A．制订科学合理的探究方案，是探究成功的关键 B．由个别到一般的推理过程叫做演绎，反之叫做归纳 C．常用的科学探究方法有观察法、实验法、文献法等 D．在设计对照实验时，往往只选择一个变量进行研究 9．如图是明代医药学家李时珍在修订《本草纲目》时的部分历程，其中图2采用的科学研究方法是（　　） A．实验法 B．观察法 C．调查法 D．文献法 10．如图是昆嵛山常见的绿步甲和冰清绢蝶两种不同的昆虫，要弄清楚这两者在形态结构以及生活习性上有哪些差别，下列说法正确的是（　　） A．需进行较长时间的观察，同时积极思考 B．只需用肉眼观察即可，不用借助其它任何观察工具 C．要实事求是，全面、仔细观察，无需与他人交流 D．观察过程中，可以根据自己的喜好进行记录 11．科研人员统计某森林中鸟类的种类和数量，该研究方法是（    ） A．观察法 B．实验法 C．调查法 D．测量法 12．食物中确实含有能量吗？为了探究花生种子中的能量，甲、乙两小组设计的实验装置分别如图1、图2。实验前，甲、乙两组分别称取了花生种子的质量，测定了水的温度。请你和他们一起完成该实验： (1)花生种子中含有多种营养成分，用火点燃后，能够燃烧的物质是________（填“无机物”或“有机物”）。通过燃烧，花生种子中能量被释放，使水温升高。 (2)在花生种子燃烧过程中，由于热量的散失，花生种子实际所含能量一般会大于测定的热量值。________组能较好的防止热量的散失。 (3)这个探究实验只做一次，结果不可靠，实验测得的数据往往存在误差，因此需要设置重复组，实验结果应当取各重复组的________。 (4)已知1毫升水每升高1℃需要吸收4J的能量，乙组锥形瓶中水温升高了53℃，那这粒花生种子中含有的能量（不考虑能量散失造成的误差）为________J。 13．某兴趣小组的同学用黑白围棋子模拟生殖细胞来探究生男生女的概率问题，探究步骤如下： ①1号盒中装入100粒黑色围棋子，2号盒中装入白色围棋子与黑色围棋子各50粒，分别摇晃均匀。 ②每次分别从两盒中随机抓取一枚围棋子，组合在一起，记下两枚围棋的组合（黑与黑组合用甲表示，黑与白组合用乙表示），然后将围棋原路放回原盒，摇匀。 ③重复步骤②，共模拟并记录50次。 该兴趣小组共分7组，实验记录结果如下表： 第1组 第2组 第3组 第4组 第5组 第6组 第7组 甲（黑与黑组合） 24 27 25 28 21 30 19 乙（黑与白组合） 26 23 25 22 29 20 31 (1)已知围棋子模拟的是两性生殖细胞，其中1号盒中的黑色围棋子模拟的生殖细胞是______（填“精子”或“卵细胞”）。 (2)用来装围棋子的盒子应该是______（选填“透明”或“不透明”）的。 (3)各小组均模拟50次而不是一两次，这样做的目的是______。 (4)每次从两个盒中分别随机摸出1粒围棋子进行组合，模拟的是受精过程，其中乙组合表示所生的孩子性别为男，其性染色体的组成是______。 (5)根据实验记录推断，后代中男性和女性的比例一般为______。 14．生物所表现出来的各种性状是由什么控制的呢？为了解开疑惑，研究人员进行了以下两个实验： 实验一：探究花生果实大小的变异是否受环境因素的影响 ①将20粒花生种子平均分成两组。 ②将两组花生种子分别种在装有等量贫瘠土壤和肥沃土壤的大花盆中，然后将两个大花盆放在同样的环境中，并给予相同的管理和条件。 ③收获后，测量两个大花盆中花生果实长轴的长度，实验结果如下图所示。 (1)该实验的变量是__________。 (2)实验过程中，在选取20粒花生种子时，要保证花生的品种相同、花生种子大小相近，目的是____________。 (3)根据实验结果，可以得出结论：________。 实验二：探究花生果实大小的变异是否与遗传因素有关 分别从甲品种花生袋和乙品种花生袋中各随机取出30粒饱满的花生种子，都种在肥沃的土壤中，正常培养。待花生成熟后，测定果实的长轴长度，实验结果如下表所示。 品种 实验结果 甲品种花生果实 乙品种花生果实 长轴长度（毫米） 11 14 15 18 22 24 26 28 数量（个） 2 4 20 4 3 20 5 2 平均值 15.0毫米 24.4毫米 (4)由表中数据可知，甲、乙两个品种花生果实大小有明显的差距，乙品种花生果实长轴的长度比甲品种花生果实________（填“长”或“短”），这主要是由____决定的。 (5)通过以上两个实验可知，生物的性状表现是________共同作用的结果 15．随着社会的发展，吸烟、饮酒等生活方式引起的“生活方式病”或“现代文明病”越来越多，影响着人们的身体健康。酗酒对人体有危害吗？某生物兴趣小组的同学希望通过“探究不同酒精浓度对水蚤心率的影响”来寻找答案。在室温条件下，选用12只大小、营养状况一致的成年水蚤做如下实验： 步骤一：每只水蚤先放在清水中，观察并记录10秒内的心跳次数，取平均值，设为A组数据； 步骤二：将3只水蚤分别移入体积分数为5%的酒精中，观察并记录10秒内的心跳次数，取平均值，设为B组数据； 步骤三：用同样的方法，又依次观察并记录体积分数为10%、15%、20%的酒精中水蚤10秒内的心跳次数，取平均值，分别设为C、D、E组数据。得到相关数据如下表： 实验组别 A B C D E 酒精体积分数（%） 0 5 10 15 20 10秒内的心跳次数 33 24 21 17 0 (1)实验中提出的问题是：___________。 (2)该实验的变量是________，实验中要选大小、营养状况一致的成年水蚤，这样做的目的是________。 (3)实验中每组实验数据取平均值，目的是________。 (4)根据实验数据可知：在一定的酒精浓度范围内，水蚤心率会随着酒精浓度的增加而________（填“增加”或“减少”）。由此得出结论：在一定的酒精浓度范围内，酒精对水蚤心率有________（填“促进”或“抑制”）作用。 16．在学习了“先天性行为和学习行为”一节后，某学校的生物兴趣小组进行了如下两个实验： 实验一：甲、乙两兴趣小组为探究菜青虫的取食行为是不是先天性行为，甲组操作过程如下：从十字花科植物中找到有菜青虫卵的叶片，然后将虫卵取下来，在适宜的条件下孵化成幼虫，在一个硬纸盒的一端放置一些莴苣叶（菊科），另一端放置一些白菜叶（十字花科），将菜青虫放在硬纸盒的中间，观察菜青虫趋向于哪一端取食。乙组为了更快地进行实验，直接从十字花科植物找到菜青虫幼虫，后续步骤与甲组相同。 实验二：让小鼠通过两个复杂迷宫，这两个迷宫相同，只是在B迷宫的末端有一块奶酪作为老鼠走完迷宫后的奖赏，A迷宫的末端则无任何东西，以此探究奖赏能否帮助小鼠学习。 分析上述两实验，回答下列问题： (1)实验一的变量是_______；实验中乙组虽然能更快完成实验，但生物老师认为其实验设计不合理，原因是：____________，因此要用刚从虫卵孵化出的幼虫。实验中要用多只菜青虫幼虫，而不能只放一只菜青虫，这么做是为了___________。 (2)研究动物行为的方法，主要有_______和实验法，以及这两种方法的结合。多次重复实验二后发现，经过多次训练，B中小鼠绝大多数时候能更快的找到出口，由此可得出结论____________。 (3)小鼠走迷宫获取食物是一种学习行为，学习行为是在_______的基础上，通过环境因素的作用，由________获得的行为。 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题07 探究实验 实验速览 1、生物探究实验通常遵循科学探究的一般步骤，这是一个系统性的流程，用于验证假设或探索生命现象。标准的生物实验步骤一般包含以下七个核心环节： 步骤 注意事项 1、观察现象，提出问题 基于日常观察或已有知识，发现生命现象中的矛盾或未知点，并提出一个具体、可探究的科学问题。 2、查阅资料，作出假设 通过文献查阅或已有经验，对问题提出一种尝试性的解释。假设通常以“如果……那么……”或“……可能与……有关”的形式表述。 3、制定计划，设计实验 需要明确变量并设计对照实验。自变量：实验中人为改变的单一因素。因变量：由自变量引起的变化，即观察或测量的结果。无关变量：可能影响结果的其他因素，需保持相同且适宜。设置对照：一般分为实验组（接受处理）和对照组（不接受处理或接受标准处理）。确定步骤：详细写出操作流程、材料用具、观察指标（如颜色变化、生长量等）。 4、实施实验，记录数据 仔细观察，并客观、及时地记录实验现象和数据。可设计表格来整理数据，必要时多次重复实验以减少误差。 5、分析数据，得出结论 对记录的数据进行整理（如计算平均值、绘制图表），分析其与假设是否一致。如果数据支持假设，则接受假设。如果数据不支持假设，则拒绝或修正假设（并非“实验失败”）。注意：结论必须基于数据，不能主观臆断。 6、表达交流，撰写报告 将探究过程、结果和结论以实验报告的形式清晰呈现，并与他人交流讨论。报告通常包括：题目、目的、假设、材料方法、结果、讨论、结论。 7、反思与评价 思考实验中是否存在不足（如样本量是否足够、有无无关变量干扰），如何改进设计，以及该结论是否具有普适性。 2、 以“光对鼠妇生活的影响”为例： 步骤 具体内容 提出问题 光会影响鼠妇的分布吗？ 作出假设 光会影响鼠妇的分布，它们倾向于阴暗环境。 制定计划 自变量：光照（明/暗）；因变量：鼠妇的位置分布；对照：明暗两侧环境（除光照外完全相同）。 实施实验 在培养皿中放湿土，一半遮光，一半见光。放入10只鼠妇，静置2分钟后每1分钟统计一次明暗两侧的鼠妇数量，共统计10次。 分析结论 暗侧鼠妇数量明显多于明侧。结论：光会影响鼠妇的分布，它们更喜欢阴暗环境。 表达交流 撰写报告，并与同学讨论为什么实验结果可能存在差异。 实验要点 1. 单一变量原则：整个实验中，除了自变量（要改变的那个因素）不同外，其他所有条件（如温度、pH、材料种类、容器大小等）必须完全相同且适宜。 常见错误：同时改变两个因素（例如既改变光照又改变温度），导致无法判断是谁引起了结果变化。 要点：问自己“实验中只有一处不同吗？” 2. 设置对照原则：必须设立对照组和实验组，通过对比才能说明差异是由自变量引起的。 空白对照：对照组不做处理（如不加试剂，或用等量清水代替）。 自身对照：实验前后在同一对象上对比（如测叶片光照前和光照后的淀粉量）。 相互对照：多个实验组之间相互对比（如探究最适温度，设置不同温度组）。 要点：没有对照的实验，结论没有说服力。 3. 重复性原则：不能只用一个实验对象或只做一次实验，必须设置重复组（如每组10粒种子、重复3次实验），最终结果取平均值。 原因：避免偶然性（如某只小鼠生病、某粒种子不发芽）。 要点：样本量足够大（至少3个以上重复），能进行统计分析。 4. 可操作性/可行性原则：实验设计要在现有条件（时间、器材、知识水平）下能够完成，并且符合伦理。 材料易得：尽量选用生长状况一致、健康的常见材料（如金鱼藻、绿豆、蚯蚓）。 现象可观察：因变量（结果）应能被直接测量或观察到（如颜色变化、气泡数量、长度增加）。 伦理要求：对待实验动物要人道，不可进行明显虐待或致死性操作（初中/高中阶段尤其注意）。 要点：设想一下“我真的能做出来吗？” 5. 科学记录与客观性原则： 如实记录：即使数据与假设不符，也不能修改或删除数据。 及时记录：边做边记，不要凭记忆事后补。 多次测量：对同一指标多次测量取平均值，减少误差。 数据呈现：学会用表格、折线图或柱状图直观展示数据。 要点：结论必须完全基于记录的数据，不能主观臆断“我觉得应该是……” 针对演练 1．如图是某生物兴趣小组的同学探究“淀粉在口腔内的消化”时进行的四种处理方式，并将四组试管同时放置于37℃的温水中保温5分钟，然后分别往试管中各滴加2滴碘液，观察其颜色变化情况，下列相关分析正确的是（　　） A．滴入碘液后变蓝的是①组试管，原因是唾液中的淀粉酶使淀粉水解 B．②③组试管相互对照可探究舌的搅拌对馒头在口腔中消化的作用 C．四组试管中加入的馒头质量、加入的唾液与清水的体积应相等 D．放置于37℃的温水中目的是模拟人体体表温度 【答案】C 【详解】A．滴入碘液后变蓝的是淀粉未被完全分解的试管，而①号试管中有唾液，且充分搅拌，淀粉会被完全分解，不变蓝，A错误。 B．②组加入清水和馒头碎屑、③组加入唾液和馒头块，二者的变量不唯一； 若要探究搅拌的作用，应选择①组（搅拌）和④组（不搅拌）对照，B错误。 C．对照实验要遵循单一变量原则。因此，四支试管中加入的馒头质量应相同，加入的唾液与清水体积应相等，C正确。 D．人体口腔的温度约为37℃，实验中置于37℃温水中是为了模拟人体体温，保证唾液淀粉酶的活性最高，不是体表温度，D错误。 2．某兴趣小组利用维生素C能使高锰酸钾溶液褪色的原理进行了探究实验，使该溶液褪色所需蔬菜汁的滴数如下表所示，下列叙述正确的是（　　） 蔬菜种类 黄瓜汁 青椒汁 芹菜汁 菠菜汁 蔬菜汁滴数 15 7 16 12 A．人类缺乏维生素C会患夜盲症 B．实验变量为高锰酸钾溶液的量，其他条件均完全相同 C．可使用同一支滴管连续吸取并滴加不同的蔬菜汁 D．根据实验结果，青椒含有的维生素C比芹菜中的多 【答案】D 【详解】A．人类缺乏维生素C会患坏血病，夜盲症是缺乏维生素A引起的，A错误。 B．该实验的目的是探究不同蔬菜中维生素C的含量，实验变量为蔬菜种类，高锰酸钾溶液的量属于无关变量，应保持相同且适宜，B错误。 C．使用同一支滴管连续吸取并滴加不同的蔬菜汁，会造成不同蔬菜汁之间的交叉污染，影响实验结果的准确性，C错误。 D．使高锰酸钾溶液褪色所需蔬菜汁的滴数越少，说明该蔬菜中维生素C含量越高，青椒汁所需滴数远少于芹菜汁，说明青椒含有的维生素C比芹菜中的多，D正确。 3．为了解不同浓度的酒精溶液对水蚤心率的影响，某生物兴趣小组进行实验探究，得到以下实验数据。下列叙述不正确的是（　　） 酒精浓度 0（清水） 0.25% 0.5% 1% 10% 20% 心率（次/分） 210 270 300 180 138 死亡 A．该实验的变量是酒精浓度 B．酒精浓度太高会导致水蚤死亡 C．所有实验应使用同一组水蚤 D．据结果推测，酗酒会危害人的身体健康 【答案】C 【详解】A．实验中仅酒精浓度这一条件不同，其他条件均相同，故该实验的变量是酒精浓度，A正确。 B．从表格数据可知，20%酒精浓度下水蚤死亡，说明酒精浓度太高会导致水蚤死亡，B正确。 C．若所有实验使用同一组水蚤，水蚤体内残留的酒精会干扰后续实验结果，不符合实验设计的单一变量原则，C错误。 D．实验结果显示高浓度酒精会抑制水蚤心率，甚至导致死亡，由此可推测酗酒会危害人的身体健康，D正确。 人工智能（AI）是计算机学科的一个分支，被认为是二十一世纪三大尖端技术之一。近年来AI火爆出圈，其通过模拟人脑的学习能力来帮助解决问题。请完成下面小题。 4．下列哪项能作为判断人工智能是否是生物的标准（　　） A．是否耗能 B．能否繁殖 C．能否运动 D．能否说话 5．学校想知道在校学生对AI的了解情况，最适宜的方法是（　　） A．观察法 B．实验法 C．文献法 D．调查法 【答案】4．B 5．D 【解析】4．A．非生物也存在耗能现象，如电灯通电耗能，因此是否耗能不能作为判断人工智能是否为生物的标准，A错误。 B．生物具有繁殖后代的基本特征，人工智能无法进行繁殖，所以能否繁殖可作为判断标准，B正确。 C．部分生物不能运动，例如植物；部分非生物可以运动，例如汽车，因此能否运动不能作为判断标准，C错误。 D．能否说话并非生物的基本特征，许多生物无法说话但属于生物，人工智能能说话却不是生物，D错误。 5．A．观察法是直接观察研究对象的行为状态，无法全面掌握在校学生对AI的了解情况，A错误。 B．实验法需要设置对照、控制变量，不适合用于了解学生对AI的认知情况，B错误。 C．文献法是通过查阅文献资料获取信息，不能直接得到在校学生对AI的真实了解情况，C错误。 D．调查法可通过问卷、访谈等方式，对特定群体的相关情况进行统计分析，适合学校了解在校学生对AI的了解情况，D正确。 6．2022年5月，我国科学家在内蒙古发现完整恐龙胚胎化石“英贝贝”，该胚胎保存状态极为完整，为研究恐龙繁殖习性提供了珍贵资料。得出这一结论所运用的科学方法或依据是（　　） ①观察化石 ②进行比较 ③科学推测 ④模拟实验 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】A 【详解】①研究恐龙胚胎化石首先要对化石进行观察，获取其形态结构等信息，这是研究的基础，故①项正确； ②将该恐龙胚胎化石与其他相关胚胎化石或现生生物胚胎进行比较，可帮助推断其繁殖习性，故②项正确； ③在观察和比较的基础上，结合已有的生物学知识对该恐龙的繁殖习性进行科学推测，是合理的研究步骤，故③项正确； ④模拟实验适用于难以直接用研究对象开展实验的情况，此处有真实的恐龙胚胎化石可供研究，无需进行模拟实验，故④项错误。 故A符合题意，BCD不符合题意。 7．下列不属于观察法的是（　　） A．用肉眼观察人面蜘蛛 B．用显微镜观察人血涂片 C．用望远镜观察鸿雁的飞行 D．调查本市鸟的种类 【答案】D 【详解】A．用肉眼观察人面蜘蛛，是借助自身感官直接观察研究对象，属于观察法，故A不符合题意。 B．用显微镜观察人血涂片，是借助辅助工具观察研究对象，属于观察法，故B不符合题意。 C．用望远镜观察鸿雁的飞行，是借助辅助工具观察研究对象的行为，属于观察法，故C不符合题意。 D．调查本市鸟的种类，是通过收集相关信息研究鸟类种类情况，属于调查法，不属于观察法，故D符合题意。 8．探究实践是研究生命现象的重要途径，以下叙述错误的是（　　） A．制订科学合理的探究方案，是探究成功的关键 B．由个别到一般的推理过程叫做演绎，反之叫做归纳 C．常用的科学探究方法有观察法、实验法、文献法等 D．在设计对照实验时，往往只选择一个变量进行研究 【答案】B 【详解】A．制订科学合理的探究方案，能保障探究过程科学有序、结果可靠，是探究成功的关键，故A正确。 B．由个别到一般的推理过程叫做归纳，由一般到个别的推理过程叫做演绎，选项说法颠倒，故B错误。 C．观察法、实验法、文献法等都是研究生命现象常用的科学探究方法，故C正确。 D．对照实验的设计需遵循单一变量原则，即往往只选择一个变量进行研究，其他条件保持一致，故D正确。 9．如图是明代医药学家李时珍在修订《本草纲目》时的部分历程，其中图2采用的科学研究方法是（　　） A．实验法 B．观察法 C．调查法 D．文献法 【答案】C 【详解】A．实验法是利用特定的器具和材料，通过有目的、有步骤的实验操作和观察、记录分析，发现或验证科学结论。2走访药农采用的科学研究方法不是实验法，A不符合题意。 B．观察法是在自然状态下，研究者按照一定的目的和计划，用自己的感官外加辅助工具，对客观事物进行系统的感知和描述，以发现和验证科学结论。3实地考察属于观察法，而2走访药农不是观察法，B不符合题意。 C．调查法是指通过一定的途径，深入实际了解特定事物以获得第一手资料并完成科技活动的方式。2走访药农符合调查法，故采用的科学研究方法是调查法，C符合题意。 D．文献研究法主要指搜集、鉴别、整理文献，并通过对文献的研究形成对事实的科学认识的方法。1查阅诸家本草属于文献法，而2走访药农不是文献法，D不符合题意。 10．如图是昆嵛山常见的绿步甲和冰清绢蝶两种不同的昆虫，要弄清楚这两者在形态结构以及生活习性上有哪些差别，下列说法正确的是（　　） A．需进行较长时间的观察，同时积极思考 B．只需用肉眼观察即可，不用借助其它任何观察工具 C．要实事求是，全面、仔细观察，无需与他人交流 D．观察过程中，可以根据自己的喜好进行记录 【答案】A 【详解】A．要了解蝴蝶和蜻蜓之间的差异，需要对它们进行长时间的观察，并在此过程中积极思考，以便更好地了解它们的形态结构和生活习性，A正确。 B．在进行科学观察时，仅仅依靠肉眼可能会存在一定的局限性。观察时可以使用放大镜、显微镜等工具来帮助观察，以便更清晰地看到昆虫的细节，B错误。 C．观察时可以与同学或老师交流讨论，分享彼此的发现和看法，通过交流可以丰富我们的认识，纠正可能存在的误解，C错误。 D．在观察过程中，应该尽可能客观地记录所见所闻，而不是根据自己的好恶进行选择性记录。这样不仅可以保证数据的准确性，还能避免对后续分析造成误导，D错误。 11．科研人员统计某森林中鸟类的种类和数量，该研究方法是（    ） A．观察法 B．实验法 C．调查法 D．测量法 【答案】C 【详解】A．观察法主要是研究者通过感官或辅助工具直接观察研究对象以获取资料，题干核心是统计种类和数量，并非单纯观察，A不符合题意。 B．实验法需要通过设计实验、操控变量等操作来验证结论，题干未涉及实验操作，B不符合题意。 C．调查法是为特定目的全面或针对性收集研究对象相关情况并分析总结，统计鸟类的种类和数量属于调查法的应用，C符合题意。 D．测量法是对研究对象的特性进行数值分配的方法，与题干统计种类和数量的行为不符，D不符合题意。 12．食物中确实含有能量吗？为了探究花生种子中的能量，甲、乙两小组设计的实验装置分别如图1、图2。实验前，甲、乙两组分别称取了花生种子的质量，测定了水的温度。请你和他们一起完成该实验： (1)花生种子中含有多种营养成分，用火点燃后，能够燃烧的物质是________（填“无机物”或“有机物”）。通过燃烧，花生种子中能量被释放，使水温升高。 (2)在花生种子燃烧过程中，由于热量的散失，花生种子实际所含能量一般会大于测定的热量值。________组能较好的防止热量的散失。 (3)这个探究实验只做一次，结果不可靠，实验测得的数据往往存在误差，因此需要设置重复组，实验结果应当取各重复组的________。 (4)已知1毫升水每升高1℃需要吸收4J的能量，乙组锥形瓶中水温升高了53℃，那这粒花生种子中含有的能量（不考虑能量散失造成的误差）为________J。 【答案】(1)有机物 (2)乙 (3)平均值 (4)6360 【解析】【小题1】有机物是含有碳，能燃烧的物质，因此，用火点燃后，花生种子中能够燃烧的物质是有机物。 【小题2】花生种子燃烧过程中，热量都有一定的散失；乙组装置使用了易拉罐，能降低外界因素对实验结果的干扰，能较好的防止热量的散失。 【小题3】重复实验并计算平均值，可以减小实验结果的误差，因此，该实验需要设置重复组，实验结果应当取各重复组的平均值。 【小题4】1毫升水每升高1℃需要吸收4J的能量，题干图中两组试管中的水都是30毫升，乙组锥形瓶中的水温升高了53℃，因此，乙组花生种子中含有的能量为：30×53×4＝6360（J）。 13．某兴趣小组的同学用黑白围棋子模拟生殖细胞来探究生男生女的概率问题，探究步骤如下： ①1号盒中装入100粒黑色围棋子，2号盒中装入白色围棋子与黑色围棋子各50粒，分别摇晃均匀。 ②每次分别从两盒中随机抓取一枚围棋子，组合在一起，记下两枚围棋的组合（黑与黑组合用甲表示，黑与白组合用乙表示），然后将围棋原路放回原盒，摇匀。 ③重复步骤②，共模拟并记录50次。 该兴趣小组共分7组，实验记录结果如下表： 第1组 第2组 第3组 第4组 第5组 第6组 第7组 甲（黑与黑组合） 24 27 25 28 21 30 19 乙（黑与白组合） 26 23 25 22 29 20 31 (1)已知围棋子模拟的是两性生殖细胞，其中1号盒中的黑色围棋子模拟的生殖细胞是______（填“精子”或“卵细胞”）。 (2)用来装围棋子的盒子应该是______（选填“透明”或“不透明”）的。 (3)各小组均模拟50次而不是一两次，这样做的目的是______。 (4)每次从两个盒中分别随机摸出1粒围棋子进行组合，模拟的是受精过程，其中乙组合表示所生的孩子性别为男，其性染色体的组成是______。 (5)根据实验记录推断，后代中男性和女性的比例一般为______。 【答案】(1)卵细胞 (2)不透明 (3)避免偶然性，减少实验误差 (4)XY (5)1∶1 【详解】（1）人类女性仅产生一种含X染色体的卵细胞，男性则产生含X和含Y染色体的两种精子。1号盒中只有黑色围棋子，代表单一类型的生殖细胞，因此模拟的是卵细胞。 （2）选用不透明盒子是为了避免抓取时人为的主观选择，确保每次抓取都具有随机性，保证实验结果的客观性与准确性。 （3）实验次数过少时，结果易受偶然因素影响，误差较大；多次重复实验（50次）可以降低偶然因素的干扰，避免偶然性，减少实验误差，让实验结果更接近真实的遗传概率。 （4）人类男性的性染色体组成为XY，女性为XX。题目明确乙组合代表所生孩子为男性，因此其性染色体组成是XY。 （5）从表格各组数据来看，根据实验结果可知，组合A（黑与黑组合）代表所生子代的性别是女，组合B（黑与白组合）代表所生子代的性别是男。组合A和组合B的比例=（24+27+25+28+21+30+19）：（26+23+25+22+29+20+31）=174：176≈1：1。甲、乙组合的数量大致相等，可推断后代中男性和女性的比例一般为1：1。 14．生物所表现出来的各种性状是由什么控制的呢？为了解开疑惑，研究人员进行了以下两个实验： 实验一：探究花生果实大小的变异是否受环境因素的影响 ①将20粒花生种子平均分成两组。 ②将两组花生种子分别种在装有等量贫瘠土壤和肥沃土壤的大花盆中，然后将两个大花盆放在同样的环境中，并给予相同的管理和条件。 ③收获后，测量两个大花盆中花生果实长轴的长度，实验结果如下图所示。 (1)该实验的变量是__________。 (2)实验过程中，在选取20粒花生种子时，要保证花生的品种相同、花生种子大小相近，目的是____________。 (3)根据实验结果，可以得出结论：________。 实验二：探究花生果实大小的变异是否与遗传因素有关 分别从甲品种花生袋和乙品种花生袋中各随机取出30粒饱满的花生种子，都种在肥沃的土壤中，正常培养。待花生成熟后，测定果实的长轴长度，实验结果如下表所示。 品种 实验结果 甲品种花生果实 乙品种花生果实 长轴长度（毫米） 11 14 15 18 22 24 26 28 数量（个） 2 4 20 4 3 20 5 2 平均值 15.0毫米 24.4毫米 (4)由表中数据可知，甲、乙两个品种花生果实大小有明显的差距，乙品种花生果实长轴的长度比甲品种花生果实________（填“长”或“短”），这主要是由____决定的。 (5)通过以上两个实验可知，生物的性状表现是________共同作用的结果 【答案】(1)土壤的肥沃程度 (2)控制单一变量 (3)花生果实大小的变异受环境因素的影响 (4) 长 基因（或遗传物质） (5)基因和环境（或遗传物质和环境） 【分析】（1）对照实验要遵循单一变量原则，即除了要研究的变量外，其他条件都应相同且适宜。 （2）实验一研究花生果实大小变异与环境因素关系，变量是土壤肥沃程度；实验二研究与遗传因素关系，变量是花生品种。 【详解】（1）实验一探究花生果实大小的变异是否受环境因素的影响，研究人员将两组花生种子分别种在装有等量贫瘠土壤和肥沃土壤的大花盆中，所以该实验的变量是土壤的肥沃程度。 （2）对照实验需遵循单一变量原则，在选取20粒花生种子时，保证花生的品种相同、花生种子大小相近，目的是控制单一变量，避免其他因素对实验结果产生干扰。 （3）从实验结果可知，肥沃土壤组花生果实长轴长度平均值比贫瘠土壤组大，说明花生果实大小的变异受环境因素的影响。 （4）由表格数据可知，乙品种花生长轴长度平均值为24.4毫米，甲品种为15.0毫米，所以乙品种花生果实长轴的长度比甲品种花生果实长。生物的性状受基因（遗传物质）控制，不同品种花生基因不同，所以这种差异主要由基因（或遗传物质）决定。 （5）实验一表明花生果实大小变异受环境因素影响，实验二表明与遗传因素有关，所以生物的性状表现是基因和环境（或遗传物质和环境）共同作用的结果。 15．随着社会的发展，吸烟、饮酒等生活方式引起的“生活方式病”或“现代文明病”越来越多，影响着人们的身体健康。酗酒对人体有危害吗？某生物兴趣小组的同学希望通过“探究不同酒精浓度对水蚤心率的影响”来寻找答案。在室温条件下，选用12只大小、营养状况一致的成年水蚤做如下实验： 步骤一：每只水蚤先放在清水中，观察并记录10秒内的心跳次数，取平均值，设为A组数据； 步骤二：将3只水蚤分别移入体积分数为5%的酒精中，观察并记录10秒内的心跳次数，取平均值，设为B组数据； 步骤三：用同样的方法，又依次观察并记录体积分数为10%、15%、20%的酒精中水蚤10秒内的心跳次数，取平均值，分别设为C、D、E组数据。得到相关数据如下表： 实验组别 A B C D E 酒精体积分数（%） 0 5 10 15 20 10秒内的心跳次数 33 24 21 17 0 (1)实验中提出的问题是：___________。 (2)该实验的变量是________，实验中要选大小、营养状况一致的成年水蚤，这样做的目的是________。 (3)实验中每组实验数据取平均值，目的是________。 (4)根据实验数据可知：在一定的酒精浓度范围内，水蚤心率会随着酒精浓度的增加而________（填“增加”或“减少”）。由此得出结论：在一定的酒精浓度范围内，酒精对水蚤心率有________（填“促进”或“抑制”）作用。 【答案】(1)不同酒精浓度对水蚤心率有影响吗？ (2) 酒精浓度 控制单一变量 (3)减小实验误差，使实验结果更准确 (4) 减少 抑制 【详解】（1）该实验目的是“探究不同酒精浓度对水蚤心率的影响”，依据此，以疑问句形式提出的问题是：不同酒精浓度对水蚤心率有影响吗？ （2）本实验探究不同酒精浓度对水蚤心率的影响，所以变量是酒精浓度。为确保实验结果仅由酒精浓度这一因素引起，需控制其他可能影响结果的因素相同。选取大小、营养状况一致的成年水蚤，就是为了控制除酒精浓度外的其他因素相同，保证单一变量。 （3）实验过程中，因偶然因素影响，实验数据可能出现偏差。每组实验数据取平均值，能减少偶然因素影响，使实验结果更接近真实情况，即减小实验误差，让实验结果更准确。 （4）由表格数据可知，酒精浓度从0增加到5%、10%、15%、20%时，水蚤10秒内心跳次数从33逐渐减至24、21、17、0。可见，在一定酒精浓度范围内，水蚤心率随酒精浓度增加而减少。心率减少表明酒精对水蚤心率有抑制作用。 16．在学习了“先天性行为和学习行为”一节后，某学校的生物兴趣小组进行了如下两个实验： 实验一：甲、乙两兴趣小组为探究菜青虫的取食行为是不是先天性行为，甲组操作过程如下：从十字花科植物中找到有菜青虫卵的叶片，然后将虫卵取下来，在适宜的条件下孵化成幼虫，在一个硬纸盒的一端放置一些莴苣叶（菊科），另一端放置一些白菜叶（十字花科），将菜青虫放在硬纸盒的中间，观察菜青虫趋向于哪一端取食。乙组为了更快地进行实验，直接从十字花科植物找到菜青虫幼虫，后续步骤与甲组相同。 实验二：让小鼠通过两个复杂迷宫，这两个迷宫相同，只是在B迷宫的末端有一块奶酪作为老鼠走完迷宫后的奖赏，A迷宫的末端则无任何东西，以此探究奖赏能否帮助小鼠学习。 分析上述两实验，回答下列问题： (1)实验一的变量是_______；实验中乙组虽然能更快完成实验，但生物老师认为其实验设计不合理，原因是：____________，因此要用刚从虫卵孵化出的幼虫。实验中要用多只菜青虫幼虫，而不能只放一只菜青虫，这么做是为了___________。 (2)研究动物行为的方法，主要有_______和实验法，以及这两种方法的结合。多次重复实验二后发现，经过多次训练，B中小鼠绝大多数时候能更快的找到出口，由此可得出结论____________。 (3)小鼠走迷宫获取食物是一种学习行为，学习行为是在_______的基础上，通过环境因素的作用，由________获得的行为。 【答案】(1) 叶的种类 乙组采集的菜青虫实验前获得学习行为，干扰实验，使探究失去可信度（意思对即可） 避免偶然性 (2) 观察法 奖赏能帮助小鼠学习 (3) 遗传因素 生活经验和学习 【详解】（1）实验一探究“菜青虫取食十字花科是否是先天性行为”，实验唯一变量就是叶片的种类（是否属于十字花科）。乙组直接用野外长大的菜青虫幼虫，这些幼虫已经有过取食十字花科的后天经验，无法区分行为是先天就有还是后天习得，因此设计不合理。实验只用1只菜青虫会受偶然因素干扰，用多只可以避免偶然性。 （2）研究动物行为的方法主要有观察法和实验法，以及这两种方法的结合。本实验探究“奖赏能否帮助小鼠学习”，结果有奖赏的B迷宫中，小鼠更快找到出口，可得出结论：奖赏能帮助小鼠学习。 （3）小鼠走迷宫获取食物是一种学习行为，学习行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习获得的行为。遗传因素为学习行为提供了基础，而环境因素和后天的生活经验与学习决定了学习行为的具体表现。 / 学科网（北京）股份有限公司 $