第20天 现代文阅读(2)-【王朝霞系列】2026年小升初语文重点校各地真题精编卷

小升初各地真题精编卷·语文 12天重难题型分类集训 第20天 现代文阅读（二） 满分：45分得分： 一、〔2025陕西渭南〕阅读短文，完成练习。（14分) 擦不掉的鼓励 十八年前，我还是一个懵懂无知的小孩，自认为对画画独具天赋，有一个当画家的梦。那时候买 不起画笔和画纸。有一天，内心迸发出的画画冲动让我拾起粉笔头，在黑板上一展风采。 不一会儿，一个戴着眼镜、长着鹰钩鼻子、笑嘻嘻的人物头像出现在黑板上。同学们进来了，看着 这幅漫画哄堂大笑。因为大家知道，我画的是班主任老师一一位头发花白的老人。大家笑过后，我 开始害怕了，正想上去擦掉，老师却已大步走了进来。老师朝黑板上看了一眼，轻咳一声，眯起双 眼，表情严肃而凝重地说：“是谁画的？请站出来！” 刹那间，教室里一片沉寂。同学们紧绷心弦，始终没人应声。我十分害怕，当下心想： 。但没想到，老师却微笑起来：“好，我再问一遍，这是谁画的？”同学们将目光都 聚向了我。半晌，我才站了起来，嗫嚅地说：“是我。”然后惭愧地低下了头。 老师来到我的身边，用手帕轻轻地抹净我沾满粉笔灰的脸，然后走向讲台，大声问道：“同学们，你 们看，这个人物头像像谁呀？”同学们都屏气息声，谁也不敢说像老师。于是，老师把目光转向了我： “你画的是我吗？” “是的。”我的声音细若蚊蝇。 “那你说说，你画的是我什么时候的神态？”老师笑了，“不要怕，尽管说。” 我抬起头，看见老师和颜悦色的脸。一时间，我忘了自己的过错：“我画的是老师高兴时的神态！” 我看了看老师，又看了看人物头像，发现鼻子画得有一些偏差，羞愧得红了脸。老师摸了摸鼻子，说： “鼻子是大了点儿，不过，这是漫画，是允许夸张的。小画家敢于把我的鼻子拉长放大，说明他准确地 抓住了我最明显的特征。写作文也是同样的道理，抓住描写对象的特征去写，就能又简约，又鲜明。 说着，他拿起粉笔在嘴角处加了一道笑纹，立即，一个笑容可掬的人物头像出现了。 同学们鼓起掌来。老师又说：“鱼儿在水里才能遨游，画应该出现在哪里呢？应当出现在画本上， 学校的墙报上，漫画家的著作上。画在黑板上，容易产生不礼貌之嫌，也影响环境美。所以我得擦掉 它！”然后，老师慢条斯理地拿起黑板擦往人物头像擦去。随着人物头像一点一点地消失，我的眼睛一 点一点地湿润起来。老师那擦不掉的鼓励，深深地留在我的心底。 十八年后，我终于成了一名全国小有名气的青年画家。逢人我便提起，是老师那个擦不掉的鼓励， 让我实现了画家梦。 (作者：王贞虎。选文有删改) 1.〔概括内容〕短文中，老师的表现和“我”的心理都发生了什么变化？根据提示补充思维导图。(3分) 先表情严肃而 ② 老师的表现 凝重，后微笑 慢条斯理 老师问画是谁画的 老师确定“我”画的是他 老师擦去人物头像 ① ③ “我”的心理 羞愧 2.〔分析人物心理〕根据文意，在第3自然段的横线处将“我”的心理活动补充完整。(2分) 3.〔理解句子)画“”的句子是对老师的 和 描写，从中能感受到老师 的特点。(3分) 4.〔理解内容)下面说法不正确的一项是( )(2分)》 A.“刹那间，教室里一片沉寂”属于环境描写，衬托出同学们紧张的心理。 B.短文中“应当出现在画本上，学校的墙报上，漫画家的著作上”写出了老师巧妙的引导和对“我” 的鼓励。 C.短文结尾照应开头，既交代了故事的结局，也抒发了“我”对老师的感激与赞美之情。 D.画“”的句子中，“我”的眼睛湿润的原因是“我”得到老师的肯定，感觉自己马上就能实现当 画家的梦想了，内心非常激动。 5.〔分析标题〕你认为本文的题目好吗？请谈谈你的看法。(4分) 二、〔2025浙江宁波〕阅读短文，完成练习。(15分) 钱学森的三次激动时刻 1991年，钱学森获得了“国家杰出贡献科学家”荣誉称号和一级英雄模范奖章。面对巨大的荣 誉，钱学森获奖感言的第一句就让大家吃了一惊。他说：“今天，我不是很激动。”会场顿时鸦雀无声。 钱学森接着说：“我这一辈子已经有三次非常激动的时刻。” “这第一次我激动的时刻，是在1955年，我被允许回国了，我要向我的恩师告别，他很有感慨地跟 我说：‘现在在学术上你已经超过了我。’我一听他这句话呀，我激动极了。”这次辞行回国，钱学森争取 了5年。新中国成立后，身在美国的钱学森筹划回国，但美国军方并不想放他走。美国海军部副部长 甚至说：“一个钱学森抵得上5个海军陆战师。我宁可把这个家伙枪毙了，也不能放他回中国去！” 1950年，钱学森被美国司法部非法拘留，被保释出狱后，又被软禁了5年。1955年，钱学森将一封信辗 转寄回祖国，信中说自己“无一日、一时、一刻不思归国参加伟大的建设高潮”。在中国政府的交涉下， 1955年10月8日，钱学森终于回到了祖国。他说：“我将竭尽努力，和中国人民一道建设自已的国家， 使我的同胞能过上有尊严的幸福生活。” 钱学森的第二次激动是在1959年11月12日。“（被）接受为中国共产党的党员，我心情是非常激 动的。”钱学森的入党申请书简短，但字字铿锵：“我回国近三年来受到党的教育，使我体会到党的伟 大，党为实现共产主义社会这一目标的伟大。我愿为这一目标奋斗并忠诚于党的事业。”1956年国防 部第五研究院成立后，钱学森带领科研人员开始了艰难的研究和无畏的攀登。在他的领导下，1964 年，我国第一颗原子弹爆炸成功；1967年，我国第一颗氢弹空爆试验成功；1970年，我国第一颗人造卫 星发射成功。由于线学森，我国的导弹、原子弹研发至少向前推进了20年。 钱学森说，他的第三次激动是在读《史来贺传》的序时，看到中央组织部把他和雷锋、焦裕禄、王进喜、 史来贺一起，列为解放40年来在群众中享有崇高威望的共产党员优秀代表。他的激动不是因为个人 的荣誉，而是因为得到了群众的认可。他曾说：“人民说我为国家、民族做了点事，就是最高奖赏！” 钱老的一生，淡泊名利，大爱无私。他住了一辈子老房，一个公文包用了40年，捐出所有的奖金， 从不要求生活待遇。他晚年坚持不题词、不写序、不参加评审鉴定、不出席应景活动、不兼荣誉性职 小升初各地真题精编卷·语文39 务，先后捐出两笔100万港元的科学奖金，用于沙漠治理。对于成就，钱老始终十分谦虚：“导弹航天 是成千上万人的事业，不是一两个人能搞成功的。一切成就归于党，归于集体，而我只是党领导下的 这个集体中的千分之一，万分之一。” 5年归国路，10年两弹成。如今，故人化星，传奇永存。我们已抵达的和即将抵达的星辰大海， 就是对他最好的告慰。 1.新题型〔概括内容〕根据短文内容，补充思维导图。(4分) 1955年 ② ③ 钱学森的 激动时刻 ① 成为中国共产党党员 ④ 2.〔理解内容〕根据短文内容，判断下面说法的对（√）错(×)。(3分) (1)在中国政府的交涉下，钱学森在新中国成立后就回到了祖国的怀抱。 (2)由于钱学森的毅然回国，我国导弹、原子弹的研发，至少向前推进了20年。 (3)钱学森的三次激动时刻，都是因为他个人获得了荣誉。 ( 3.〔理解句子〕找找文中钱学森说的话，用“ ”画出你印象最深的一句，写出感受。(4分) 4.〔理解句子)联系全文，说说你对“5年归国路，10年两弹成”的理解。（4分) 三、〔2024上海〕阅读短文，完成练习。（16分) ①一年前，我们家的老房子被拆迁了，我们这个工薪家庭得到了一大笔钱。我和妻子看中了一套 带车库的复式洋房，但买房款还是有十几万的缺口。父亲知道后，毫不犹豫地拿出多年攒下的积蓄给 了我们。那段时间，虽然我经常忙得焦头烂额，但一直沉浸在无比的喜悦之中。 ②入住之后，我才知道自己的邻居不是“金领”就是“海归”。这让我多少有些自卑，可父亲却做起 了更丢面子的事一一在家里车库前摆起了修自行车摊儿。这是父亲的老本行。 ③我劝了父亲好几次，别修车了。可他的态度非常强硬：“不管有没有人来修，摊儿我一定得摆。 你们要是嫌脏，我就天天打扫要是嫌我穿这工作服丢脸，我就穿得体面点儿。”第二天父亲就把我淘 汰的西服翻出来，洗熨妥当穿上了。车库前被打扫得一尘不染，工具也擦得锃光瓦亮。 ④小区里的人路过都好奇极了：“都住这么好的小区了，竟然摆摊儿修车？”可这丝毫没让父亲动 摇，他每天准时出摊儿。一个多月过去，没有人光顾父亲的车摊儿，我有些着急，可父亲总是笑。 ⑤“大爷，孩子的自行车坏了。能帮忙看看吗？”这天，一个中年人领着小孩站在车摊儿前询问。他们 的到来让父亲顿时来了精神。这是他摆摊儿以来第一次有“顾客”来咨询。()他脱下西服，系上千净的 40 小升初各地真题精编卷·语文 围裙，戴上袖套，忙活起来…修完之后，他还用抹布擦干净车 批注①：句子描写了父亲的一系 轴，一点儿机油的痕迹都没有留下。 列 ,表现了他 ⑥此后，找父亲修车的人多了，而且多是孩子们的车。夏 天，父亲会在车摊儿周围摆上花，放几把躺椅，再沏上一壶清 茶。修车的人可以坐下来，歇歇脚；老人们则可以来聊聊天， 下下棋。 ⑦陈老头修车摊儿渐渐在小区里出了名，有时甚至需要“排队挂号”。我家车库前的空地，也成了 小区老人们打发时光的好地方。几年下来，父亲的修车生意越来越好，我也替父亲高兴。 ⑧一天，父亲把我叫到跟前，将一个存折小心翼翼地递给 批注②：句子是对父亲的 我。我打开一看，傻了眼，存折上竞然有20万。(b)父亲说： 描写，从中可以感受到他 “我知道你们买这房子，没剩下什么钱。孩子还小，用钱的地方 也多，我能帮你们搭把手，日子可以过得宽裕点儿，不要为了钱 活得太辛苦。”我连忙转过身，不想让父亲看到我湿润的眼睛。 现在我终于明白他为什么总是熬到晚上9，点多才收摊儿，总是顶着火辣的太阳骑3个小时车去城西最 便宜的店进货，总是一年半载也不为自己添件新衣裳… ⑨我想起当我想买这套洋房时，父亲二话没说，把多年的积蓄都给了我。当我嫌弃他摆车摊儿 时，他又西装革履，把车摊儿装饰成“花园”，把修车的活计演绎成生活的艺术… ⑩这么多年过去，父亲就是这样为我们活着。 (作者：耶律忆。选文有删改) 1.新题型〔概括内容〕根据短文内容及下面提示，补充思维导图。(4分) 入住复式 父亲的车摊儿 父亲给“我” 情节 洋房 无人光顾 存折 “我”的 嫌弃 心理 着急 高兴 2.〔理解词语〕最后一段中“这样”指代什么？下面说法有误的一项是( )(2分) A.当“我”想买这套洋房时，父亲将多年积蓄都给了“我”。 B.父亲总是熬到晚上9点多才收摊儿，总是顶着太阳骑3个小时车去最便宜的店进货。 C.父亲使修车摊儿成了小区老人们打发时光的好地方。 D.父亲将修车积攒的20万存折交给“我”，为“我们”贴补家用。 3.〔理解句子〕从人物描写方法的角度赏析画“”的句子，在方框内作批注。（4分) 4.〔分析标题)下面最适合作为本文标题的一项是()(2分) A.我的父亲 B.穿西装的修车老爹 C.父亲操劳的一生 D.新家的生活 5.〔表达观点〕有人说，父亲应该有自己的生活，为了孩子活着很不值得。你是否同意这种观点？请说 明理由。（4分)≈知识延展 第20天现代文阅读（二） 你知道可以从哪些角度分析人物形象吗？ Wm形服型形Mm快速对答案Mm亚加mWmm 起学习相关知识，并在阅读中恰当运用吧！ 一、1.①害怕、惭愧②和颜悦色 ③感动 ①理情节。在情节发展、矛盾冲突中，分析人物 2.【示例】糟了，这回要受到批评了 的性格特点、内心状态、价值取向等。 3.动作语言宽容、教导有方 ②看描写。找出描写人物的句子，对描写人物 4.D 外貌、神态、语言、动作、心理的词句进行整合、 5.【示例】我认为本文的题目好。这个题目点明了文 分析，进而概括人物形象。 章的主旨，揭示了“鼓励”对“我”的深刻意义，表达 ③找评价。找出作者或他人对人物的介绍或评价。 了“我”对老师的感激和怀念之情；以此为题，还能 ④析背景。结合人物所处的历史时代、社会环 够激发读者的阅读兴趣，引起读者的思考。 境，探究人物命运或性格形成的根源。 二、1.①在学术上得到恩师的夸奖 三、 ②1959年 ≈主旨大意 ③读《史来贺传》的序时 本文是一篇记叙文。文章讲述了在物资 ④知道自己成为受群众认可的共产党员优秀代表 匮乏的年代，“我”看完病返程时在火车上第 2.(1)~(3)xW× 次看到粽子，从此对其念念不忘。后来“我”梦 到树上长出了粽子，父母为满足“我”的心愿， 3.【示例】人民说我为国家、民族做了点事，就是最高 连夜采苇叶、包粽子并挂在树上。“我”得知真 奖赏」 相后，时隔多年仍对这段经历难以忘怀。文章 钱学森为我国导弹、原子弹的研发事业作出了巨 展现了父母对孩子细腻而深沉的爱，以及这份 大贡献，而他却说这只是“为国家、民族做了点事”， 爱给孩子留下的珍贵童年回忆，传递出在亲情 足见他的谦虚、不居功自傲与爱国深情。同时，他把 滋养下的美好情感。 为国家和民族作贡献看作是最高奖赏，也表现了 他淡泊名利、无私奉献的崇高精神。 1.(1)第一次见到粽子 4.“5年归国路，10年两弹成”这句话是对钱学森的最 树上“长”出粽子，“我”兴奋品尝【解析】考查对 佳褒誉。5年归国路，他克服重重困难，历经种种 短文内容的理解和概括能力。短文第①~②段讲述 磨难，是心怀祖国、笃志报国的筑梦实干家；10年 了在物资匮乏的年代，“我”在火车上第一次见到粽 两弹成，他砥砺前行，勇担时代重担，是披荆斩棘 子，记下了这种“水果”，可概括为“第一次见到粽 自强创新的国防奠基人。 子”。第③~④段写“我”在家养病期间对粽子念念 三、1.从左到右：有些自卑父亲摆摊儿修车 不忘，梦到了粽子，并把梦告诉了家人，可概括为“对 父亲修车的生意越来越好感动 2.C 粽子念念不忘，把梦告诉家人”。第⑤~⑧段讲的是 3.批注①：动作修车时认真、负责、一丝不荷的态度 院子里的树上“长”出了粽子，“我”兴奋地摘粽子、 批注②：语言对“我们”深深的爱 品尝粽子，盼望树上“长”出更多粽子，可概括为“树 4.B 上‘长’出粽子，‘我’兴奋品尝”。第⑨~⑩段写的是 5.【示例一】我同意这种观点。每个人都有自己的生活， “我”得知了树上“长”出粽子的真相，时隔多年仍对 父亲年纪大了，应该多为自己而活，这样能让孩子 这段经历难以忘怀，可概括为“得知真相，怀念树上 更独立。 的粽子”。根据以上分析作答即可。 【示例二】我不同意这种观点。天底下的父母都希 78 小升初各地真题精编卷·语文 望自己的孩子过得好一些，父母也能从对孩子的帮 ④析背景、线索。有些文章，需了解文章背景或 助中获得幸福感。 梳理出文章的线索，才能深入理解文章内容和 取取取翅妞重点题解析m证程双取 作者情感，因此可以通过分析文章背景或线索 一、之主旨大意 来分析标题揭示的思想内容。 本文是一篇记叙文。短文回忆了十八年 以本题为例，从标题字词来看，“鼓励”对应老 前“我”在黑板上画老师的头像，老师没有批评 师没有指责“我”，反而肯定“我”的绘画能力、用温 “我”，反而以巧妙方式鼓励、引导“我”和同学 和方式引导“我”的行为，是故事的“情感内核”； 们，这份特殊鼓励助“我”实现画家梦，全文突 “擦不掉”点出这份鼓励对“我”的长远影响。从 显了老师的育人智慧，点出了鼓励对成长的作用。 内容主旨来看，标题点明了短文主题一真正 2.【示例】糟了，这回要受到批评了 的教育不是批评指责，而是用包容种下希望，这 【解析】考查对人物心理活动的分析能力。作答本 份希望如同“擦不掉”的印记，照亮了“我”的成 题时，要结合上下文，体会“我”当时紧张、害怕的 长之路。此外，“鼓励”是抽象的情感，“擦不掉” 心情，想象“我”可能会有的想法，然后组织语言补 是具象的动作状态，标题将两者结合，还能激发 写，并注意所写内容要与上下文衔接自然。 读者的阅读兴趣，引起读者的思考。 4.D【解析】考查对短文的理解能力。读画“” 二、三主旨大意 的句子，联系上下文可知，“我”的眼睛湿润，并非因 本文是一篇记叙文。文章主要写了钱学 为“感觉自己马上就能实现当画家的梦想”，而是因 森的三次激动时刻：1955年在学术上得到恩师 为老师没有指责“我”，反而肯定“我”的绘画能力， 的夸奖，1959年11月12日成为中国共产党党 让“我”放下恐惧；老师用温和的方式引导“我”，这 员，知道自己成为受群众认可的共产党员优秀 份包容与鼓励让“我”内心感动；看着自己的画被擦 掉，既有愧疚，又有对老师理解的感激。D项说法 代表。本文高度赞扬了钱学森的爱国情怀和 不正确，故本题选D。 刻苦研发、艰苦奋斗、淡泊名利的精神。 5.【示例】我认为本文的题目好。这个题目点明了文 2.(3)×【解析】考查对短文内容的理解能力。阅读 章的主旨，揭示了“鼓励”对“我”的深刻意义，表达 短文可知，钱学森第一次激动是向恩师告别时，恩 了“我”对老师的感激和怀念之情；以此为题，还能 师对钱学森的学术进行了肯定，这让钱学森“激动 够激发读者的阅读兴趣，引起读者的思考。 极了”，因为这证明中国人一点儿不比外国人笨。 ≈解题方法理解文章标题的常用方法 第二次是钱学森为成为中国共产党党员而激动， ①析标题字词。从理解文章标题中关键词的本 他决心为实现共产主义社会的伟大目标而不懈 义、字面义入手，联系文章内容，得出标题的深 努力。第三次是钱学森知道自己被中央组织部列 层含义或作用。 为解放40年来在群众中享有崇高威望的共产党员 ②析标题修辞。从分析文章标题使用的修辞手 优秀代表时，他因为得到了群众的认可而激动。 法入手，联系文章的人物形象、蕴含的情感等来 由此可见，钱学森的三次激动都不是因为个人获 理解标题的深层含义或作用。 得了荣誉，故本题说法错误。 ③析内容主旨。从文章的写作内容、作者情感、 4.“5年归国路，10年两弹成”这句话是对钱学森的最 主旨入手，分析标题揭示的思想内容。 佳褒誉。5年归国路，他克服重重困难，历经种种 磨难，是心怀祖国、笃志报国的筑梦实干家；10年 亲在新家所在的高档小区里摆摊儿修自行车的 两弹成，他砥砺前行，勇担时代重担，是披荆斩棘、 事。B项“穿西装的修车老爹”不仅包含了主要人 自强创新的国防奠基人。 物，还包含了主要事件，能反映短文主要内容，并 【解析】考查对重点句子的理解能力。“5年归国路” 且能激发读者的阅读兴趣。除此之外，文中因为 是指钱学森的归国之路受到美国的阻挠，但他心 “我”觉得父亲修车丢面子，于是他每天穿着西装 怀祖国、想要报效祖国的初心不改，因此克服种种 修车，“穿西装”这一举动暗含着父亲对“我”的爱， 困难，用5年才回到祖国的怀抱。“10年两弹成”是 有利于表现父亲的形象。因此，“穿西装的修车老 指钱学森进入国防部第五研究院后的10年里，带 爹”作为标题最合适。故本题选B。 领科研人员无畏攀登，为我国导弹、原子弹的研发作出 第21天现代文阅读（三） 巨大贡献。结合上面的解释，围绕钱学森心怀祖国、 烟服用用翻程形快速对答案加限型型形切理型 笃志报国和勇担重担、刻苦研发等品质作答即可。 一、1.拟人春天到来时满是绿色 三、三主旨大意 对春天十分喜爱 本文是一篇记叙文。文章记叙了父亲将 2.画“ ”的句子是一个过渡句，既承接上文对田 多年积蓄给“我们”凑新房的房款，又在车库前 里的草的描写，又自然而然地引出下文中孩子们在 摆摊儿修自行车，为“我们”一家减轻负担的 乡间田野里活动的场景。 事，表现了父亲对待工作认真、负责的态度以 3.感官：视觉听觉触觉 及为孩子默默付出、无私奉献的爱。 好处：作者调动多种感官来描写春天，从不同的角 2.C【解析】考查对重，点词语的理解能力。读短文 度表现了春天的美以及春天给人带来的快乐，使 最后一段可知，“这样”指的是父亲为“我们”做的 我们能更加全面地感受到春天乡间的独特魅力。 事。从第①段“我和妻子看中了一套带车库的复式 4.逮蚂蚱追野兔吹柳笛 洋房，…毫不犹豫地拿出多年攒下的积蓄给了 5.B 我们”可知，A项说法正确；从第⑧段“一天，父亲把 二、1.静电产生的原因减少静电产生的方法 我叫到跟前，将一个存折小心翼翼地递给我。… 2.打比方生动形象地解释了接触性静电的产生原 不想让父亲看到我湿润的眼睛”和“现在我终于明 理，使抽象知识更易理解 白他为什么总是熬到晚上9点多才收摊儿，…总 3.对疼痛较敏感的人接触电压较大的静电时会感觉 是一年半载也不为自己添件新衣裳…”可知，B、 不好受；一些化纤内衣产生的静电或火花有时会导 D两项说法正确；C项中“父亲使修车摊儿成了小区 致人体瘙痒：静电吸附灰尘，灰尘可能落在人体皮 老人们打发时光的好地方”，照应短文第⑥、⑦段，主 肤上，导致斑疹、痤疮等皮肤病 要讲了修车摊儿为小区居民们提供了方便，并没有 4.A 体现父亲对“我们”的付出，说法有误。故本题选C。 5.化纤床单受到摩擦时会产生静电，妈妈换上纯棉 4.B【解析】考查对标题的选择能力。作答本题时， 的床单，可以从源头减少静电的产生；打开加湿器 应该结合短文内容及主旨分析。本文的主人公是 可以增加室内湿度，减少静电积聚。 “我”的父亲，主要讲了为了帮“我们”贴补家用，父 三、1.(1)玩也能玩出名堂(2)磨制并装配玻璃透 镜，用金属片、金属棒做成显微镜，用显微镜进行 二、2.打比方生动形象地解释了接触性静电的产 观察(3)富尔顿(4)制造出世界上第一艘以蒸 生原理，使抽象知识更易理解 汽机作动力的轮船 【解析】考查对说明方法及作用的理解分析能力。 2.D 画“”句子中的“电荷从高电势处移动到低电 3.“名堂”一词本指花样、名目，在文中指发明创造。 势处，像水往低处流一样”，将电荷移动比作水流 “玩也能玩出名堂”是说在玩耍的过程中，进行有 动，运用的是打比方的说明方法。这样写可以用 目的性的思考、观察和实践，也能有所发明创造。 水流的直观性，把抽象的电学原理通俗化、形象 4.A 化，帮助读者快速理解接触性静电的产生原理。 》限取雅重点题解析mm超鼎形W》 4.A【解析】考查对短文内容的理解能力。本题选 三主旨大意 A,对各选项的分析如下： 这篇散文描写了春天，主要写了春风、春 是否 天的田地、春草、柳树以及孩子们的活动等，从 选项 分析 正确 不同角度表现了春天的美以及春天给人带来 的快乐，表达了作者对春天的喜爱之情。 第②段“如果静电聚集达到一 定的电压，人接触时，就会产生 3.感官：视觉听觉触觉 ‘触电’现象”，选项中的“只要 不正确 好处：作者调动多种感官来描写春天，从不同的角 接触到静电，就会产生‘触电’ 度表现了春天的美以及春天给人带来的快乐，使 现象”与以上表述不符 我们能更加全面地感受到春天乡间的独特魅力。 第③段“但是，电压大于7000伏 【解析】考查对短文写法的分析能力。感官描写主 特的静电，便可改变人体内固 要有视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉等。调动多种感 B 有的电位差，对疼痛较敏感的 正确 官来进行描写，能让写作角度更加丰富，让笔下的 人被电到时会感觉不好受”，选 人、事、物有声有色，有滋有味，给读者身临其境 项意思与以上表述相符 之感。根据以上分析结合短文内容作答即可。 第②段“静电虽然电压大，但人 5.B【解析】考查对短文标题的分析及短文内容的 体的电阻也非常大，所以一般 正确 理解能力。联系短文内容可知，“春天是一个动 情况下，静电不会危及人的生 词”这个题目说明了春天的景物是逐渐焕发生机 命”，选项意思与以上表述相符 的，农人们、孩子们的活动也使春天灵动起来，表 第④段“三是释放静电。用钥 达了作者对春天的热爱与赞美。这篇短文以“乡 匙等小金属器件或绝缘的抹布 间的春天”为主要描写对象，主要描写了春风、春 先碰触一下可能会引起静电的 D 正确 天的田地、春草、柳树以及孩子们的活动等，标题 物品，再用手触碰，就不会被电 “春天是一个动词”并不能概括短文的主要内容； 到了”，选项中的爸爸做法与以 上表述相符 另外，短文最后一段“在乡间，春天是一个动词”与 标题照应，开头并未出现相关内容。所以B项说法 三、1.(1)玩也能玩出名堂(2)磨制并装配玻璃透 错误。故本题选B。 镜，用金属片、金属棒做成显微镜，用显微镜进行 小升初各地真题精编卷·语文 79