4.11.1 植物的光合作用（分层作业）生物新教材苏教版七年级下册

4.11.1 植物的光合作用（分层作业） 基础巩固+能力提升+拓展培优 三维训练 （限时：15min） 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 A A D D A A A B B A 11.【答案】（1）7→4→6 （2）淀粉；叶绿素；黄白 （3）二；光合 （限时：20min） 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 B D B C B A A D B C 11.【答案】（1）叶绿体；二氧化碳；氧气； （2）有机物；能量； （3） （4）利用二氧化碳，不会产生二氧化碳；新能源的开发。 12.【答案】（1）放在黑暗中一昼夜（对植物进行饥饿处理） （2）叶绿素 （3）光（或光照） （4）二氧化碳 （5）氧气；气孔 （限时：10min） 题号 1 2 3 4 5 答案 D C D D A 6.【答案】（1）氧气、二氧化碳 （2）将叶片内原有的淀粉运走耗尽，防止对实验结果造成干扰 （3）溶解叶片中的叶绿素，避免酒精燃烧 （4）光；叶绿体 （5）二氧化碳；适当延长光照时间（或适当增加二氧化碳的浓度） / 学科网（北京）股份有限公司 $ 4.11.1 植物的光合作用（分层作业） 基础巩固+能力提升+拓展培优 三维训练 （限时：15min） 知识点1 光合作用的原料 1．绿色植物光合作用的原料是（　　） A．二氧化碳和水 B．有机物和氧气 C．二氧化碳和光照 D．光照和叶绿体 2．从光合作用的反应式看，影响光合作用产量的最主要外界条件是（　　） A．二氧化碳的浓度和光照强度 B．二氧化碳的浓度和氧气浓度 C．温度、水分和光照强度 D．温度和湿度 3．如图是与光合作用有关的示意图，下列能从图示信息中直接得出的是（　　） A．②表示氧气 B．③表示二氧化碳 C．有机物是光合作用的原料 D．光照是光合作用的必要条件 4．“水果皇后”草莓营养丰富，使草莓果实增重的物质主要来自（　　） A．土壤中的水分和阳光 B．土壤中的有机物和空气中的氧气 C．土壤中的水分和氧气 D．土壤中的水和空气中的二氧化碳 5．玉米的主要成分是淀粉，淀粉最终来源于（　　） A．光合作用 B．呼吸作用 C．吸收作用 D．蒸腾作用 知识点2 光合作用的产物 6．探究“绿叶在光下制造有机物”实验中，用酒精脱色的目的是（　　） A．溶解叶绿素 B．消耗淀粉 C．产生氧气 D．吸收二氧化碳 7．同学们进行了如图实验，根据实验现象判断金鱼藻产生的气体是（　　） A．氧气 B．氮气 C．水蒸气 D．二氧化碳 8．下列有关光合作用的说法，错误的是（　　） A．光合作用将光能转化成化学能 B．植物进行光合作用的场所是叶片的表皮 C．二氧化碳浓度和光照强度均能影响光合作用 D．光合作用制造的有机物是人和动物食物的来源 9．光合作用的实质是（　　） A．分解有机物，储存能量 B．合成有机物，储存能量，并释放氧气 C．合成有机物，释放能量 D．分解有机物，释放能量 10．下列各项能正确表示光合作用的是（　　） A．水+二氧化碳有机物+氧气 B．水+二氧化碳有机物+二氧化碳 C．水+氧气有机物+氧气 D．有机物+二氧化碳水+氧气 11. 生物学是以实验为基础的生命科学，同学们应尽情地在实验课中去体验探究的乐趣。生物兴趣小组为验证“绿叶在光下制造淀粉”，进行了如甲图所示的实验操作，次序已打乱，回答下列问题： （1） 图甲为“绿叶在光下制造淀粉”实验过程，该实验正确的操作步骤是1→3→2 →　 　 →5（用数字和箭头表示）。 （2）甲图中对植物进行黑暗处理是为了将原有的　 　 转运或消耗，隔水加热的目的是让叶片中含有的　 　 溶解在酒精中，直至叶片变为　 　 色。 （3）把乙图中的两个装置放在黑暗处一昼夜，然后移到光下照射几小时后，装置　 　 （填“一”、“二”）内的氧气含量比较高。这是因为该植物进行了　 　 作用。 （限时：20min） 1．玉米、小麦通过光合作用制造有机物的原料主要来自于（　　） A．土壤中的水分和无机盐 B．土壤中的水分和空气中的二氧化碳 C．土壤中的氮、磷、钾等肥料 D．空气中的二氧化碳和土壤中的有机物 2．将一株质量为约0.2千克的柳树苗栽种在肥沃的土壤中，两年后连根挖出，脱水后称重达11千克。这株柳树增加的质量主要来源于（　　） A．空气中的氧气 B．土壤中的有机物 C．土壤中的无机盐和水 D．空气中的二氧化碳和土壤中的水 3．将一株银边天竺葵（边缘部分不含叶绿体）放在黑暗中一昼夜后，用黑纸片遮盖叶片的一部分，移至光下几小时，再经酒精脱色、滴加碘液。能变蓝的部分是（　　） A．被遮光的部分 B．未被遮光的绿色部分 C．银边部分 D．整个叶片 4．一种叫银边天竺葵的植物，绿色的叶片有着白色的边缘，在经过一段时间的阳光照射后用碘液处理，叶的绿色部分变蓝，而白色的边缘却未变蓝。这一事实说明光合作用需要（　　） A．光 B．水 C．叶绿体 D．二氧化碳 5．七年级某学生特别喜欢熊猫“花花”，在学习光合作用后，利用课后服务实践活动时间，开展了“利用光合作用绘制大熊猫花花”的趣味实验，部分操作如图所示，下列相关叙述错误的是（　　） ①用黑色不透明卡纸剪出“花花”熊猫卡片 ②固定熊猫卡片后光照数小时 ③暗处理叶片数小时 ④碘液染色、查看熊猫“花花”画绘制情况 A．该实验可以验证绿叶在光下合成了淀粉 B．实验操作①～④的正确顺序应该是③②①④ C．固定熊猫卡片后，光照的时间不能过短，也不能过长 D．碘液染色，熊猫“花花”和被染蓝部分可以形成对照实验 6．某地区因遭遇干旱，导致作物产量大幅降低。从光合作用的角度分析，这一实例表明植物进行光合作用需要（　　） A．水 B．无机盐 C．糖类 D．叶绿素 7．小翼将金鱼藻浸入水中，并置于光照下，一段时间后，金鱼藻产生气泡，小冀收集气体，并将带火星的卫生香伸入集气瓶中，卫生香复燃，推测金鱼藻在光下产生的气体是（　　） A．氧气 B．二氧化碳 C．氮气 D．水蒸气 8．某同学在学习了“绿叶在光下制造有机物”的实验后，尝试在铜钱草叶片上“作画”（如图）。下列有关叙述错误的是（　　） A．“作画”前，需将铜钱草放置于黑暗处一昼夜 B．用心形黑纸片将叶片的两面夹紧，置于光下 C．用酒精对叶片脱色，清水漂洗以后滴加碘酒 D．此实验可说明植物光合作用吸收二氧化碳产生氧气 9．二十自纪，科学家希尔曾做过如图这个实验，有关实验的分析错误的是（　　） A．叶绿体是绿叶进行光合作用的场所 B．装置b中气泡内的气体是二氧化碳 C．装置c中无气泡产生是因为缺乏光照 D．实验表明光照是光合作用的必要条件 10．下列实验可以验证植物光合作用产生氧气的是（　　） A． B． C． D． 11．“人造树叶”是模拟植物光合作用的新型装置，能将阳光、水和二氧化碳转化为液体燃料（如乙醇），其能量转化效率是天然树叶的10倍。某科研团队研发的人造树叶系统可同时生产氢气和甲酸盐（储存氢气），是一种绿色燃料；还能通过消耗二氧化碳助力“碳中和”目标，是能源与环境领域的重要创新。请回答： （1）天然树叶进行光合作用的场所是 　 　 ，该过程需要吸收 　 　 和水，并释放 　 　 。 （2）“人造树叶”模拟植物光合作用的实质是合成 　 　 ，储存 　 　 。 （3）“人造树叶”利用光合作用可以使电器工作，请你将图补充完整（在虚线上画箭头，在括号内写文字） 　 　 。 （4）在实现碳中和过程中，“人造树叶”与天然树叶相比，优势是：　 　 。“人造树叶”有哪些应用？　 　 。 12．俗话说：“万物生长靠太阳”，生物圈中的绿色植物和太阳有什么关系呢？某兴趣小组对绿叶在光下制造有机物的实验进行了探究，请据图分析并回答问题： （1）为了消除叶片中原有的有机物对实验的影响，在进行实验前，需要对（图一）实验装置进行的操作是 　 　 。 （2）步骤a中把叶片放在酒精里隔水加热，目的是将叶片中含有的 　 　 溶解到酒精中。 （3）将叶片用清水漂洗，放在培养皿中，滴加碘液，观察到叶片乙的见光部分变蓝色，遮光部分未变蓝色，可得出 　 　 是光合作用的条件。 （4）氢氧化钠可吸收二氧化碳，叶片甲和叶片丙形成对照实验，可验证 　 　 是光合作用的原料。 （5）叶是植物进行光合作用的主要器官，该兴趣小组同学在显微镜下观察了叶片横切面的临时切片，并绘制了叶的光合作用示意图（图二）和叶片结构图（图三）。图二中的【b】是 　 　 。图三叶表皮上分布的【⑤】　 　 是a和b进出叶片的“窗口”。 （限时：10min） 1．一株健壮的银边天竺葵，放在黑暗处24小时后，按照图示装置对叶片甲和乙进行处理，在光下照射4～5个小时，取下甲、乙两叶片，酒精脱色、清洗、滴加碘液。下列叙述错误的是（　　） A．叶片甲的绿色见光部分变蓝，它的银边、遮光部分和叶片乙均不变蓝 B．叶片乙的透明塑料袋内放置氢氧化钠的目的是吸收二氧化碳 C．此实验可以得到关于光合作用的原料、条件、场所和产物四个方面的结论 D．叶片甲的黑纸片遮光部分和叶片乙的绿色部分可以形成对照实验并得出两个结论 2．如图为“验证植物光合作用需要二氧化碳”部分实验过程图。下列分析错误的是（　　） A．①的目的是将叶片原有的淀粉转运或消耗 B．氢氧化钠溶液的作用是吸收透明瓶里的二氧化碳 C．②处理后，叶片经过脱色、漂洗、碘液染色后可变成蓝色 D．要验证光合作用需要二氧化碳，实验还应增设一个清水的对照组 3．如图是检验光合作用需要二氧化碳的实验装置。一段时间后摘取甲、乙内的叶片放在酒精中水浴加热，漂洗后滴加碘液染色，用清水冲掉碘液，观察叶片颜色的变化。下列相关叙述错误的是（　　） A．实验前应将两根枝条进行暗处理 B．两装置加入的清水和氢氧化钠溶液应等量 C．将叶片放在酒精中水浴加热是为了脱色 D．实验现象是甲装置中的叶片不变蓝，乙装置中的叶片变蓝 4．如图是“探究阳光在植物生长中的作用”实验的部分步骤。下列有关说法正确的是（　　） ①实验步骤的先后顺序是丁→乙→甲→丙 ②步骤甲中大烧杯内是酒精，目的是为了溶解叶绿体 ③步骤乙的目的是设置对照实验，变量是光照 ④滴加碘液后，遮光部位不变蓝，未遮光部位变蓝 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④ 5．科学家希尔为探究光合作用的奥秘，采摘生长旺盛的树叶做了如图所示的实验。该实验可以证明（　　） A．叶绿体在光照下可以进行光合作用 B．二氧化碳是光合作用必需的原料 C．光合作用的进行需要水环境参与 D．绿叶进行光合作用时产生了淀粉 6．图甲1～6表示植物绿叶吸收或释放气体的过程。图乙为某同学利用牵牛花（有白斑叶片和绿色叶片）进行的探究实验。分析回答下列问题： （1）图甲，序号1、2代表的气体分别是 　 　 。 （2）图乙，实验前先将牵牛花进行暗处理，目的是 　 　 。 （3）把暗处理后的牵牛花按图乙所示方式处置后移至光下数小时，再将a、b、c、d四片叶取下，分别放入盛有酒精的小烧杯中隔水加热，待叶片变成黄白色后，取出叶片漂洗，并滴加碘液，观察颜色变化。利用酒精隔水加热的目的是 　 　 。 （4）图乙现象，若a叶铝箔遮盖部分不变蓝，其它绿色部分都变蓝；c叶白斑部分不变蓝，其它绿色部分都变蓝。则说明光合作用需要的条件依次是 　 　 和 　 　 。 （5）实验中，b叶和d叶形成了一组对照实验，变量是 　 　 。根据本组实验，为提高大棚产量，请你建议一条措施：　 　 。 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 4.11.1 植物的光合作用（分层作业） 基础巩固+能力提升+拓展培优 三维训练 （限时：15min） 知识点1 光合作用的原料 1．绿色植物光合作用的原料是（　　） A．二氧化碳和水 B．有机物和氧气 C．二氧化碳和光照 D．光照和叶绿体 【答案】A 【分析】绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中把二氧化碳和水合成了淀粉等有机物，并且把光能转化成化学能，储存在有机物中，这个过程就叫光合作用。 【解答】解：光合作用的表达式为：二氧化碳+水有机物（储存能量）+氧气。所以，光合作用的原料是水和二氧化碳，叶绿体是光合作用的场所，光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件，光合作用将光能转变为化学能储存在有机物中。由此可见光合作用的原料是二氧化碳和水，A正确，BCD错误。 故选：A。 2．从光合作用的反应式看，影响光合作用产量的最主要外界条件是（　　） A．二氧化碳的浓度和光照强度 B．二氧化碳的浓度和氧气浓度 C．温度、水分和光照强度 D．温度和湿度 【答案】A 【分析】绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用；影响光合作用的因素有光照强度、CO2浓度、水分供给、温度、酸碱度、矿质元素等． 【解答】解：光合作用的反应式如图所示：因此从表达式来看，影响光合作用产量的最主要的外界条件是二氧化碳的浓度以及光照强度；光合速率随着光照强度的增加而加快。但超过一定范围之后，光合速率的增加变慢，直到不再增加；在一定范围内提高CO2的浓度能提高光合作用的速率，CO2浓度达到一定值之后光合作用速率不再增加。 故选：A。 3．如图是与光合作用有关的示意图，下列能从图示信息中直接得出的是（　　） A．②表示氧气 B．③表示二氧化碳 C．有机物是光合作用的原料 D．光照是光合作用的必要条件 【答案】D 【分析】（1）光合作用的原料是二氧化碳和水，场所是叶绿体，条件是光，产物是有机物和氧气。 （2）题图中：①是有机物，②是二氧化碳，③是氧气，④是水。 【解答】解：A．在光合作用中，二氧化碳是原料，经叶片气孔进入植物体内参与反应，所以②表示二氧化碳，A不正确。 B．光合作用产生氧气，氧气作为产物会通过叶片气孔排出，所以③表示氧气，B不正确。 C．从光合作用的过程可知，有机物是光合作用的产物，而不是原料，C不正确。 D．从图示可以看到“阳光”这一条件，结合光合作用的概念，绿色植物需利用光能才能进行光合作用，所以能直接得出光照是光合作用的必要条件，D正确。 故选：D。 4．“水果皇后”草莓营养丰富，使草莓果实增重的物质主要来自（　　） A．土壤中的水分和阳光 B．土壤中的有机物和空气中的氧气 C．土壤中的水分和氧气 D．土壤中的水和空气中的二氧化碳 【答案】D 【分析】光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，将二氧化碳和水转化为储存着能量的有机物，并释放出氧气的过程。 【解答】解：草莓进行光合作用，以二氧化碳和水为原料，在光能和叶绿体的作用下合成有机物，这些有机物是草莓果实增重的主要物质基础。土壤中的水为光合作用提供了氢源，同时参与植物的各种生理活动，空气中的二氧化碳是光合作用的碳源，可见D正确，ABC错误。 故选：D。 5．玉米的主要成分是淀粉，淀粉最终来源于（　　） A．光合作用 B．呼吸作用 C．吸收作用 D．蒸腾作用 【答案】A 【分析】光合作用实质上是植物通过叶绿体，利用光能，将二氧化碳和水合成为储存着能量的有机物（如淀粉），并且释放氧气的过程。 【解答】解：A．光合作用是植物利用光能，在叶绿体中将二氧化碳和水转化为有机物（如淀粉），同时释放氧气的过程。这是植物体内淀粉等有机物的根本来源，A符合题意； B．呼吸作用是生物体分解有机物、释放能量的过程。该过程会消耗淀粉等有机物，B不符合题意； C．吸收作用主要指植物通过根从土壤中吸收水和无机盐的过程。水和无机盐是无机物，因此吸收作用不是淀粉的来源，C不符合题意； D．蒸腾作用是植物体内水分以水蒸气形式散失到大气的过程，该过程与有机物的合成无关，D不符合题意。 故选：A。 知识点2 光合作用的产物 6．探究“绿叶在光下制造有机物”实验中，用酒精脱色的目的是（　　） A．溶解叶绿素 B．消耗淀粉 C．产生氧气 D．吸收二氧化碳 【答案】A 【分析】在探究“绿叶在光下制造有机物”的实验中，叶片内含有叶绿素，会干扰后续淀粉遇碘变蓝的显色观察。酒精能溶解叶绿素，对叶片进行隔水加热脱色，可去除叶片的绿色，便于清晰观察实验现象。 【解答】解：A．叶绿素易溶解在酒精中，酒精脱色可去除叶片的叶绿素，避免其干扰后续淀粉遇碘变蓝的颜色观察，A正确。 B．消耗叶片中原有的淀粉是通过实验前的暗处理实现的，并非酒精脱色的目的，B错误。 C．产生氧气是光合作用的产物之一，与酒精脱色步骤无关，C错误。 D.吸收二氧化碳是氢氧化钠溶液的作用，与酒精脱色无关，D错误。 故选：A。 7．同学们进行了如图实验，根据实验现象判断金鱼藻产生的气体是（　　） A．氧气 B．氮气 C．水蒸气 D．二氧化碳 【答案】A 【分析】氧气具有助燃的特性。 【解答】解：氧气具有助燃的特性。由图可知，实验的现象是快要熄灭的卫生香复燃，可判断金鱼藻产生的气体是氧气，A符合题意，BCD不符合题意。 故选：A。 8．下列有关光合作用的说法，错误的是（　　） A．光合作用将光能转化成化学能 B．植物进行光合作用的场所是叶片的表皮 C．二氧化碳浓度和光照强度均能影响光合作用 D．光合作用制造的有机物是人和动物食物的来源 【答案】B 【分析】绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中把二氧化碳和水合成了淀粉等有机物，并且把光能转化成化学能，储存在有机物中，这个过程就叫光合作用。光和叶绿体是不可缺少的条件，其中光能供给能量，叶绿体提供光合作用的场所。 【解答】解：A.光合作用的实质是绿色植物利用光能，在叶绿体中把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。该过程中，光能被转化为有机物中的化学能，A正确。 B.植物叶片的表皮细胞主要起到保护作用，细胞内没有叶绿体，不能进行光合作用；光合作用的场所是叶绿体，而叶绿体主要存在于叶片的叶肉细胞中，B错误。 C.光合作用的原料是二氧化碳和水，条件是光照，因此二氧化碳浓度会影响原料的供应，光照强度会影响反应的条件，二者均能影响光合作用的速率，C正确。 D.绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅能满足自身生长、发育、繁殖的需要，还能为生物圈中的其他生物提供基本的食物来源，人和动物直接或间接以植物为食，D正确。 故选：B。 9．光合作用的实质是（　　） A．分解有机物，储存能量 B．合成有机物，储存能量，并释放氧气 C．合成有机物，释放能量 D．分解有机物，释放能量 【答案】B 【分析】绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。 【解答】解：光合作用的公式：二氧化碳+水有机物 （储存能量）+氧气。由光合作用的公式可知，光合作用的实质是：合成有机物，储存能量，并释放氧气，故ACD不符合题意，B符合题意。 故选：B。 10．下列各项能正确表示光合作用的是（　　） A．水+二氧化碳有机物+氧气 B．水+二氧化碳有机物+二氧化碳 C．水+氧气有机物+氧气 D．有机物+二氧化碳水+氧气 【答案】A 【分析】光合作用实质上是植物通过叶绿体，利用光能，将二氧化碳和水合成为储存着能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。 【解答】解：根据分析可知，光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气，场所是叶绿体，条件是光；因此，光合作用的表达式为水+二氧化碳 有机物（储存能量）+氧气，A符合题意，BCD不符合题意。 故选：A。 11. 生物学是以实验为基础的生命科学，同学们应尽情地在实验课中去体验探究的乐趣。生物兴趣小组为验证“绿叶在光下制造淀粉”，进行了如甲图所示的实验操作，次序已打乱，回答下列问题： （1） 图甲为“绿叶在光下制造淀粉”实验过程，该实验正确的操作步骤是1→3→2 →　 　 →5（用数字和箭头表示）。 （2）甲图中对植物进行黑暗处理是为了将原有的　 　 转运或消耗，隔水加热的目的是让叶片中含有的　 　 溶解在酒精中，直至叶片变为　 　 色。 （3）把乙图中的两个装置放在黑暗处一昼夜，然后移到光下照射几小时后，装置　 　 （填“一”、“二”）内的氧气含量比较高。这是因为该植物进行了　 　 作用。 【答案】（1）7→4→6 （2）淀粉；叶绿素；黄白 （3）二；光合 【分析】对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。 【解答】解：（1）图甲为“绿叶在光下制造淀粉”实验过程，该实验正确的操作步骤是：1暗处理→2遮光处理→3光照→摘叶→7脱色→4漂洗→6滴碘→5观察。 （2）暗处理的目的：让叶片通过呼吸作用，将原有的淀粉全部转运或消耗，确保实验中检测到的淀粉是叶片在实验过程中通过光合作用新制造的，排除原有淀粉的干扰。隔水加热（酒精脱色）的目的：叶片中的叶绿素是绿色的，会遮挡碘液的蓝色，影响实验观察。酒精能溶解叶绿素，因此隔水加热（防止酒精燃烧，安全操作）的目的是让叶绿素溶解在酒精中。叶绿素溶解后，叶片的绿色会褪去，最终变为黄白色，此时滴加碘液，变蓝的部分会非常明显。 （3）乙图中，装置一内有氢氧化钠溶液，会吸收装置内的二氧化碳，装置二内有清水，二氧化碳充足。将两个装置放在黑暗处一昼夜耗尽原有淀粉，再移到光下照射几小时后，装置二内的氧气含量比较高，这是因为该植物进行了光合作用，光合作用的原料是二氧化碳和水，装置二内有充足的二氧化碳，能正常进行光合作用产生氧气；装置一内缺乏二氧化碳，无法正常进行光合作用产生氧气。 故答案为：（1）7→4→6 （2）淀粉；叶绿素；黄白 （3）二；光合 （限时：20min） 1．玉米、小麦通过光合作用制造有机物的原料主要来自于（　　） A．土壤中的水分和无机盐 B．土壤中的水分和空气中的二氧化碳 C．土壤中的氮、磷、钾等肥料 D．空气中的二氧化碳和土壤中的有机物 【答案】B 【分析】（1）光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并释放出氧气的过程。 （2）光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气，条件是光，场所是叶绿体。 【解答】解：A、无机盐不是光合作用的原料，A错误； B、光合作用的原料是二氧化碳和水，土壤中的水分是光合作用的原料之一，空气中的二氧化碳也是光合作用的原料，B正确； C、土壤中的氮、磷、钾等肥料主要是为植物的生长提供无机盐，不是光合作用的原料，C错误； D、土壤中的有机物不能直接被植物利用进行光合作用，D错误。 故选：B。 2．将一株质量为约0.2千克的柳树苗栽种在肥沃的土壤中，两年后连根挖出，脱水后称重达11千克。这株柳树增加的质量主要来源于（　　） A．空气中的氧气 B．土壤中的有机物 C．土壤中的无机盐和水 D．空气中的二氧化碳和土壤中的水 【答案】D 【分析】光合作用实质上是植物通过叶绿体，利用光能，将二氧化碳和水合成为储存着能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。 【解答】解：由题干可知，重约0.2公斤的柳树苗栽种两年以后连根挖出，脱水后称重达11千克，则其增加的10余千克重量主要来源于柳树通过光合作用制造的有机物。光合作用的原料是大气中的二氧化碳和土壤中的水，少部分与无机盐有关，因此，这株柳树增加的质量主要来源于空气中的二氧化碳和土壤中的水，ABC不符合题意，D符合题意。故选：D。 3．将一株银边天竺葵（边缘部分不含叶绿体）放在黑暗中一昼夜后，用黑纸片遮盖叶片的一部分，移至光下几小时，再经酒精脱色、滴加碘液。能变蓝的部分是（　　） A．被遮光的部分 B．未被遮光的绿色部分 C．银边部分 D．整个叶片 【答案】B 【分析】淀粉遇碘变蓝是光合作用的产物检测方法。光合作用需在光照条件下通过叶绿体进行。银边天竺葵的银边部分不含叶绿体，无法进行光合作用；被遮光的部分缺乏光照，也不能进行光合作用；只有未被遮光的绿色部分同时具备光照和叶绿体，可进行光合作用产生淀粉。 【解答】解：A．光是光合作用不可缺少的条件，被遮光的部分缺乏光照，无法进行光合作用，不产生淀粉，A不符合题意。 B．未被遮光的绿色部分有光照和叶绿体，能进行光合作用产生淀粉，淀粉遇碘变蓝，B符合题意。 C．叶绿体是光合作用的场所，银边部分不含叶绿体，无法进行光合作用，不产生淀粉，C不符合题意。 D．整个叶片中仅部分区域能进行光合作用，并非全部变蓝，D不符合题意。 故选：B。 4．一种叫银边天竺葵的植物，绿色的叶片有着白色的边缘，在经过一段时间的阳光照射后用碘液处理，叶的绿色部分变蓝，而白色的边缘却未变蓝。这一事实说明光合作用需要（　　） A．光 B．水 C．叶绿体 D．二氧化碳 【答案】C 【分析】绿色植物利用光能，通过叶绿体，把二氧化碳和水转化成贮存着能量的有机物（主要是淀粉），并且释放出氧气的过程，就是绿色植物的光合作用。 【解答】解：叶绿体是光合作用的场所，淀粉具有遇碘变蓝的特性。一种叫银边天竺葵的植物，绿色的叶片有着白色的边缘，绿色部分具有叶绿体，白色边缘部分没有叶绿体。在经过一段时间的阳光照射后用碘液处理，叶的绿色部分含有变蓝，而白色的边缘却未变蓝，说明绿色部分进行光合作用，产生了淀粉；白色边缘部分没有进行光合作用产生淀粉，这一事实说明光合作用需要叶绿体，C正确，ABD错误。 故选：C。 5．七年级某学生特别喜欢熊猫“花花”，在学习光合作用后，利用课后服务实践活动时间，开展了“利用光合作用绘制大熊猫花花”的趣味实验，部分操作如图所示，下列相关叙述错误的是（　　） ①用黑色不透明卡纸剪出“花花”熊猫卡片 ②固定熊猫卡片后光照数小时 ③暗处理叶片数小时 ④碘液染色、查看熊猫“花花”画绘制情况 A．该实验可以验证绿叶在光下合成了淀粉 B．实验操作①～④的正确顺序应该是③②①④ C．固定熊猫卡片后，光照的时间不能过短，也不能过长 D．碘液染色，熊猫“花花”和被染蓝部分可以形成对照实验 【答案】B 【分析】光合作用实质上是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并释放出氧气的过程。天竺葵实验的实验步骤：暗处理、部分遮光、脱色、漂洗、染色、观察。 【解答】解：A．该实验成功绘制出熊猫“花花”画的原理是：滴加碘液后，被黑色熊猫卡片遮盖的部分因不见光而不产生淀粉，遇碘不变蓝；未被遮盖的部分在光下进行光合作用产生淀粉，遇碘变蓝，这一结果证明了绿叶在光下能够制造淀粉，A正确。 B．“绿叶在光下制造有机物”实验的标准操作步骤为：暗处理→部分遮光→光照→摘叶→脱色→漂洗→染色→观察。结合本题实验操作，正确的顺序应为：③暗处理叶片数小时（耗尽原有淀粉）→①用黑色不透明卡纸剪出熊猫卡片并固定在叶片上（部分遮光）→②光照数小时（进行光合作用）→④碘液染色并观察结果。因此操作①～④的正确顺序是③①②④，B错误。 C．固定熊猫卡片后进行光照时，光照时间需要适宜：时间过短，光合作用产生的淀粉量不足，染色后现象不明显；时间过长，可能导致叶片因光照过度而受损，影响观察效果。因此光照时间既不能过短，也不能过长，C正确。 D．碘液染色后，被黑色熊猫卡片遮盖的“花花”图案部分因未见光而不产生淀粉，呈碘液本身的棕黄色（或浅棕色），未被遮盖的部分因产生淀粉而变蓝，这两部分可以形成以“光照”为唯一变量的对照实验，用于验证光合作用的产物，D正确。 故选：B。 6．某地区因遭遇干旱，导致作物产量大幅降低。从光合作用的角度分析，这一实例表明植物进行光合作用需要（　　） A．水 B．无机盐 C．糖类 D．叶绿素 【答案】A 【分析】光合作用需要的原料是水和二氧化碳。 【解答】解：干旱土壤中缺水，而水是植物进行光合作用必须的原料，水不足导致光合作用减弱，甚至停止，制造的有机物减少，可能造成农作物减产。因此，这一现象说明光合作用的原料之一是水。 故选：A。 7．小翼将金鱼藻浸入水中，并置于光照下，一段时间后，金鱼藻产生气泡，小冀收集气体，并将带火星的卫生香伸入集气瓶中，卫生香复燃，推测金鱼藻在光下产生的气体是（　　） A．氧气 B．二氧化碳 C．氮气 D．水蒸气 【答案】A 【分析】光合作用是绿色植物在光下利用光能，将二氧化碳和水转化为储存能量的有机物，并释放氧气的过程。氧气具有助燃性，能使带火星的木条或卫生香复燃。 【解答】解：A．氧气能使带火星的卫生香复燃，这是氧气的特征反应，A符合题意。 B．二氧化碳不支持燃烧，会使燃着的木条熄灭，B不符合题意。 C．氮气化学性质稳定，不支持燃烧，C不符合题意。 D．水蒸气遇冷液化，无法使卫生香复燃，D不符合题意。 故选：A。 8．某同学在学习了“绿叶在光下制造有机物”的实验后，尝试在铜钱草叶片上“作画”（如图）。下列有关叙述错误的是（　　） A．“作画”前，需将铜钱草放置于黑暗处一昼夜 B．用心形黑纸片将叶片的两面夹紧，置于光下 C．用酒精对叶片脱色，清水漂洗以后滴加碘酒 D．此实验可说明植物光合作用吸收二氧化碳产生氧气 【答案】D 【分析】绿叶在光下制造有机物实验的主要步骤：暗处理→部分遮光→几小时后摘下叶片→去掉黑纸片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。 【解答】解：A．“作画”前，需将铜钱草放置于黑暗处一昼夜，目的是把叶片中原有的淀粉全部转运和消耗，A正确。 B．用心形黑纸片将叶片的两面夹紧，置于光下，目的是形成对照实验，B正确。 C．酒精能溶解叶绿素，因此用酒精对叶片脱色，清水漂洗以后滴加碘酒，观察显色反应，C正确。 D．此实验可说明植物光合作用产生淀粉，但不能说明植物光合作用吸收二氧化碳产生氧气，D错误。 故选：D。 9．二十自纪，科学家希尔曾做过如图这个实验，有关实验的分析错误的是（　　） A．叶绿体是绿叶进行光合作用的场所 B．装置b中气泡内的气体是二氧化碳 C．装置c中无气泡产生是因为缺乏光照 D．实验表明光照是光合作用的必要条件 【答案】B 【分析】绿色植物的光合作用就是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，主要是淀粉，释放出氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程。 【解答】解：A、实验中用到了叶绿体滤液，且在有光照时产生气泡，说明光合作用的场所是叶绿体，A正确。 B、在希尔实验中，装置b中有光照且有叶绿体，光合作用会产生氧气，所以气泡内的气体是氧气，B错误。 C、装置c中无气泡产生是因为缺乏光照，光合作用需要光才能进行，C正确。 D、装置b有光照有气泡产生，装置c无光照无气泡产生，通过对比可知光照是光合作用的必要条件，D正确。 故选：B。 10．下列实验可以验证植物光合作用产生氧气的是（　　） A． B． C． D． 【答案】C 【分析】光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。氧气有助燃的特性，氧气能使快要熄灭的卫生香或火柴梗复燃。 【解答】解：A.A装置验证种子呼吸作用消耗氧气，A错误。 B.B装置验证种子呼吸作用产生二氧化碳，B错误。 C.C装置中金鱼藻在光下进行光合作用，产生的气体可使带火星的木条复燃，可验证光合作用产生氧气，C正确。 D.D装置验证植物蒸腾作用散失水分，D错误。 故选：C。 11．“人造树叶”是模拟植物光合作用的新型装置，能将阳光、水和二氧化碳转化为液体燃料（如乙醇），其能量转化效率是天然树叶的10倍。某科研团队研发的人造树叶系统可同时生产氢气和甲酸盐（储存氢气），是一种绿色燃料；还能通过消耗二氧化碳助力“碳中和”目标，是能源与环境领域的重要创新。请回答： （1）天然树叶进行光合作用的场所是 　 　 ，该过程需要吸收 　 　 和水，并释放 　 　 。 （2）“人造树叶”模拟植物光合作用的实质是合成 　 　 ，储存 　 　 。 （3）“人造树叶”利用光合作用可以使电器工作，请你将图补充完整（在虚线上画箭头，在括号内写文字） 　 　 。 （4）在实现碳中和过程中，“人造树叶”与天然树叶相比，优势是：　 　 。“人造树叶”有哪些应用？　 　 。 【答案】（1）叶绿体；二氧化碳；氧气； （2）有机物；能量； （3） （4）利用二氧化碳，不会产生二氧化碳；新能源的开发。 【分析】绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。 【解答】解：（1）叶绿体能将光能转化成化学能，是光合作用的场所，绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。因此，该过程需要吸收二氧化碳和水，并释放氧气。 （2）“人造树叶”模拟植物光合作用，实质都是合成有机物，储存能量。 （3）光合作用需要二氧化碳作为原料，故箭头由二氧化碳指向人造叶片。光合作用制造的有机物在人造树叶中，产生的氧气释放到环境中，故箭头由人造树叶指向氧气。如图： （4）在实现碳中和过程中，“人造树叶”与天然树叶相比的优势是：利用二氧化碳，同时不会产生二氧化碳。这是因为人造树叶在进行光合作用时，可以高效地利用二氧化碳作为原料，并产生有机物和氧气，而不像天然树叶进行呼吸作用产生二氧化碳。 “人造树叶”的应用非常广泛，包括但不限于新能源的开发、环境保护、能源储存等领域。由于人造树叶能够高效地将阳光、水和二氧化碳转化为液体燃料等有用物质，因此它具有巨大的应用潜力。例如，它可以作为新能源的一种形式，为人们的日常生活和生产提供清洁、可再生的能源；同时，它还可以作为环境保护的重要手段之一，通过消耗大量的二氧化碳来助力碳中和目标的实现。 故答案为：（1）叶绿体；二氧化碳；氧气； （2）有机物；能量； （3） （4）利用二氧化碳，不会产生二氧化碳；新能源的开发。 12．俗话说：“万物生长靠太阳”，生物圈中的绿色植物和太阳有什么关系呢？某兴趣小组对绿叶在光下制造有机物的实验进行了探究，请据图分析并回答问题： （1）为了消除叶片中原有的有机物对实验的影响，在进行实验前，需要对（图一）实验装置进行的操作是 　 　 。 （2）步骤a中把叶片放在酒精里隔水加热，目的是将叶片中含有的 　 　 溶解到酒精中。 （3）将叶片用清水漂洗，放在培养皿中，滴加碘液，观察到叶片乙的见光部分变蓝色，遮光部分未变蓝色，可得出 　 　 是光合作用的条件。 （4）氢氧化钠可吸收二氧化碳，叶片甲和叶片丙形成对照实验，可验证 　 　 是光合作用的原料。 （5）叶是植物进行光合作用的主要器官，该兴趣小组同学在显微镜下观察了叶片横切面的临时切片，并绘制了叶的光合作用示意图（图二）和叶片结构图（图三）。图二中的【b】是 　 　 。图三叶表皮上分布的【⑤】　 　 是a和b进出叶片的“窗口”。 【答案】（1）放在黑暗中一昼夜（对植物进行饥饿处理） （2）叶绿素 （3）光（或光照） （4）二氧化碳 （5）氧气；气孔 【分析】1、《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。 2、图三中：①上表皮，②叶肉，③叶脉，④下表皮，⑤气孔。 【解答】解：（1）植物在实验前可能已进行光合作用并储存了有机物，若不除去这些有机物，会干扰实验中对光合作用产物的检测。将实验装置放在黑暗中一昼夜（对植物进行饥饿处理），植物因无法进行光合作用，只能通过呼吸作用消耗叶片中的有机物，从而消除叶片中原有的有机物对实验的影响。 （2）步骤a中把叶片放在酒精里隔水加热，因为叶绿素易溶于酒精，这样能将叶片中含有的叶绿素溶解到酒精中，使叶片变为黄白色，便于观察后续滴加碘液后的颜色变化。 （3）叶片乙的见光部分能进行光合作用制造淀粉，淀粉遇碘变蓝；而遮光部分因缺乏光照不能进行光合作用，没有淀粉产生，遇碘不变蓝。通过这种对比，可得出光是光合作用的条件。 （4）叶片甲所处环境有二氧化碳，叶片丙所处环境因氢氧化钠吸收二氧化碳而缺乏二氧化碳，两者形成对照。结果叶片甲进行了光合作用，叶片丙未进行光合作用，由此可验证二氧化碳是光合作用的原料。 （5）光合作用的产物是有机物和氧气，图二中的b从叶片内部向外释放，所以b是氧气。图三叶表皮上分布的⑤气孔是气体进出叶片的通道，a（二氧化碳）和b（氧气）通过气孔进出叶片。 故答案为： （1）放在黑暗中一昼夜（对植物进行饥饿处理） （2）叶绿素 （3）光（或光照） （4）二氧化碳 （5）氧气；气孔 （限时：10min） 1．一株健壮的银边天竺葵，放在黑暗处24小时后，按照图示装置对叶片甲和乙进行处理，在光下照射4～5个小时，取下甲、乙两叶片，酒精脱色、清洗、滴加碘液。下列叙述错误的是（　　） A．叶片甲的绿色见光部分变蓝，它的银边、遮光部分和叶片乙均不变蓝 B．叶片乙的透明塑料袋内放置氢氧化钠的目的是吸收二氧化碳 C．此实验可以得到关于光合作用的原料、条件、场所和产物四个方面的结论 D．叶片甲的黑纸片遮光部分和叶片乙的绿色部分可以形成对照实验并得出两个结论 【答案】D 【分析】（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。光合作用的场所是叶绿体。 （2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理且条件适宜是的就是对照组。 （3）银边天竺葵叶片的结构特点：叶片的边缘呈白色，不含叶绿体；中间部分是绿色，有叶绿体。 【解答】解：A．叶片甲的绿色见光部分能进行光合作用产生淀粉，所以滴加碘液变蓝；银边部分不含叶绿体，不能进行光合作用，遮光部分因无光照也不能进行光合作用，均无淀粉产生，不变蓝；叶片乙所在环境中的二氧化碳被氢氧化钠吸收，无法进行光合作用，也不变蓝，A正确。 B．叶片乙的透明塑料袋内放置氢氧化钠的目的是吸收二氧化碳，探究二氧化碳是否是光合作用的原料，B正确。 C．此实验可以形成几组对照实验，此实验可以得到光合作用的原料是二氧化碳，条件是光，场所在叶绿体，产物是淀粉四个方面的结论，C正确。 D．叶片甲的黑纸片遮光部分和叶片乙的绿色部分不可以形成对照实验，因为有两个变量，D错误。 故选：D。 2．如图为“验证植物光合作用需要二氧化碳”部分实验过程图。下列分析错误的是（　　） A．①的目的是将叶片原有的淀粉转运或消耗 B．氢氧化钠溶液的作用是吸收透明瓶里的二氧化碳 C．②处理后，叶片经过脱色、漂洗、碘液染色后可变成蓝色 D．要验证光合作用需要二氧化碳，实验还应增设一个清水的对照组 【答案】C 【分析】（1）绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水合成储存着能量的有机物（主要是淀粉），同时释放出氧气的过程，叫做光合作用。 （2）对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。一般对实验变量进行处理的那组就是实验组，没有对实验变量进行处理的那组就是对照组。为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同并且适宜状态，这样做的目的是控制单一变量，便于排除其它因素对实验结果的影响和干扰，从而得出正确结论。 【解答】解：A．①步骤的暗处理一昼夜是为了将叶片原有的淀粉转运或消耗，避免原有淀粉干扰实验结果，故A正确； B．氢氧化钠溶液能够吸收透明瓶内的二氧化碳，通过去除变量建立对照实验，故B正确； C．②步骤的光照处理后，由于瓶内二氧化碳被氢氧化钠吸收，叶片无法进行光合作用合成淀粉，因此碘液染色时不会呈现蓝色，故C错误； D．实验需设置清水组作为对照组，与氢氧化钠组形成以二氧化碳为变量的对照实验，故D正确； 故选：C。 3．如图是检验光合作用需要二氧化碳的实验装置。一段时间后摘取甲、乙内的叶片放在酒精中水浴加热，漂洗后滴加碘液染色，用清水冲掉碘液，观察叶片颜色的变化。下列相关叙述错误的是（　　） A．实验前应将两根枝条进行暗处理 B．两装置加入的清水和氢氧化钠溶液应等量 C．将叶片放在酒精中水浴加热是为了脱色 D．实验现象是甲装置中的叶片不变蓝，乙装置中的叶片变蓝 【答案】D 【分析】（1）二氧化碳是光合作用的原料，氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳，光合作用的场所是叶绿体。 （2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。 【解答】解：A.实验前应将两根枝条进行暗处理，目的是耗尽叶片中原有的淀粉，A正确。 B.对照实验需控制单一变量，两装置加入的清水和氢氧化钠溶液应等量，B正确。 C.将叶片放在酒精中水浴加热是为了脱去叶绿素，避免叶绿素颜色干扰实验观察，C正确。 D.甲装置有二氧化碳，叶片能进行光合作用制造淀粉，滴加碘液后变蓝；乙装置中氢氧化钠溶液吸收了二氧化碳，叶片无法进行光合作用制造淀粉，滴加碘液后不变蓝，D错误。 故选：D。 4．如图是“探究阳光在植物生长中的作用”实验的部分步骤。下列有关说法正确的是（　　） ①实验步骤的先后顺序是丁→乙→甲→丙 ②步骤甲中大烧杯内是酒精，目的是为了溶解叶绿体 ③步骤乙的目的是设置对照实验，变量是光照 ④滴加碘液后，遮光部位不变蓝，未遮光部位变蓝 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④ 【答案】D 【分析】“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。 【解答】解：①实验的正确步骤应该是：暗处理（丁图）→部分遮光（乙图）→光照→摘下叶片→酒精脱色（甲图）→漂洗加碘（丙图）→观察颜色，①正确。 ②步骤甲是酒精脱色，其中小烧杯内盛放的是酒精，大烧杯内是清水，用于水浴加热。酒精的目的是溶解叶片中的叶绿素，使叶片变成黄白色，便于后续滴加碘液观察颜色变化，②错误。 ③叶片的遮光部分和未遮光部分除光照外其他实验条件相同，形成有无光照的对照，变量是光照，③正确。 ④淀粉具有遇碘变蓝的特性。植物光合作用合成淀粉的必备条件是光。因此，滴加碘液后，遮光部位不变蓝；未遮光部位变蓝，④正确。 可见，ABC不符合题意，D符合题意。 故选：D。 5．科学家希尔为探究光合作用的奥秘，采摘生长旺盛的树叶做了如图所示的实验。该实验可以证明（　　） A．叶绿体在光照下可以进行光合作用 B．二氧化碳是光合作用必需的原料 C．光合作用的进行需要水环境参与 D．绿叶进行光合作用时产生了淀粉 【答案】A 【分析】光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。 【解答】解：A．AC组实验进行对照可以证明叶绿体在光照下可以进行光合作用，A正确。 B．该实验无法证明二氧化碳是光合作用必需的原料，B错误。 C．该实验没有以水环境作为变量，无法证明光合作用的进行需要水环境参与，C错误。 D．淀粉需要用碘液检验，实验未检测淀粉，无法证明绿叶光合作用产生了淀粉，D错误。 故选：A。 6．图甲1～6表示植物绿叶吸收或释放气体的过程。图乙为某同学利用牵牛花（有白斑叶片和绿色叶片）进行的探究实验。分析回答下列问题： （1）图甲，序号1、2代表的气体分别是 　 　 。 （2）图乙，实验前先将牵牛花进行暗处理，目的是 　 　 。 （3）把暗处理后的牵牛花按图乙所示方式处置后移至光下数小时，再将a、b、c、d四片叶取下，分别放入盛有酒精的小烧杯中隔水加热，待叶片变成黄白色后，取出叶片漂洗，并滴加碘液，观察颜色变化。利用酒精隔水加热的目的是 　 　 。 （4）图乙现象，若a叶铝箔遮盖部分不变蓝，其它绿色部分都变蓝；c叶白斑部分不变蓝，其它绿色部分都变蓝。则说明光合作用需要的条件依次是 　 　 和 　 　 。 （5）实验中，b叶和d叶形成了一组对照实验，变量是 　 　 。根据本组实验，为提高大棚产量，请你建议一条措施：　 　 。 【答案】（1）氧气、二氧化碳 （2）将叶片内原有的淀粉运走耗尽，防止对实验结果造成干扰 （3）溶解叶片中的叶绿素，避免酒精燃烧 （4）光；叶绿体 （5）二氧化碳；适当延长光照时间（或适当增加二氧化碳的浓度） 【分析】（1）图甲中，1和4表示氧气，2和3表示二氧化碳，5表示光合作用产生的氧气供线粒体利用，6表示呼吸作用产生二氧化碳供叶绿体利用。 （3）绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。对照实验应遵循变量唯一的原则。 【解答】解：（1）叶绿体是光合作用的场所，光合作用吸收二氧化碳释放氧气；线粒体是进行呼吸作用的主要场所，呼吸作用吸收氧气释放二氧化碳，故1和4表示氧气，2和3表示二氧化碳。 （2）实验前先将这株牵牛花进行暗处理，这样处理的作用是将叶片内原有的淀粉运走耗尽，防止对实验结果造成干扰。 （3）酒精能溶解叶绿素，而且酒精是易燃、易挥发的物质，直接加热容易引起燃烧发生危险。使用水对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险。因此把叶片放入酒精隔水加热的目的是溶解叶片中的叶绿素，避免酒精燃烧。 （4）a叶铝箔遮盖部分不变蓝，其它绿色部分都变蓝，说明光是光合作用必不可少的条件；c叶白斑部分不变蓝，其它绿色部分都变蓝，则说明光合作用需要叶绿体。 （5）本实验中b叶中有氢氧化钠溶液，可以吸收二氧化碳，叶片不能进行光合作用产生淀粉，滴加碘液不变蓝；d叶中是清水，不能吸收二氧化碳，叶片能进行光合作用产生了淀粉，滴加碘液变蓝，所以形成的对照实验的变量是二氧化碳。由该实验可知，提高大棚蔬菜产量，可以：适当延长光照时间，适当增加二氧化碳的浓度等。 故答案为： （1）氧气、二氧化碳 （2）将叶片内原有的淀粉运走耗尽，防止对实验结果造成干扰 （3）溶解叶片中的叶绿素，避免酒精燃烧 （4）光；叶绿体 （5）二氧化碳；适当延长光照时间（或适当增加二氧化碳的浓度） / 学科网（北京）股份有限公司 $