组合练17 素养提升卷-【勤径学升】2025-2026学年八年级下学期语文阅读卷（统编版）

学升初中语文阅读卷D 3.形容人或事物一个又一个接连不断地来到脚后跟 4.比喻、拟人 诗词阅读 1.从“静”和“姝”两个字可以看出 2.“搔首踟蹰”把“我”焦灼、忧虑的心情十分逼真地表现了出 来，突出了“我”对“静女”的爱慕和思念之深。 综合实践 1.(示例)亲爱的同学们，大家好！行走，让我们眼界开阔：阅 读，让我们心灵丰盈。在行走中阅读，身体与灵魂得到交流 与成长。让我们共同走在阅读的路上！下面，我宣布“行走 与阅读”活动正式开始。 【解析】本题考查拟写开场白的能力。开场白内容一定要和 活动的主题相契合，要紧扣主题；语言要亲切，要有激情，以点 燃观众的热情，语言的形式要生动活泼。注意字数的限制。 2.该广告词一语双关，既将景区的名字嵌入其中，突出景区特 色，同时也展现了景区之美，向大家发出游览邀请。 【解析】本题考查赏析广告词的能力。“索·引天下客，道· 尽山城美”，这句话妙在两个方面，一方面“索道”是该景区 的特色，广告词巧妙地将“索”“道”两个字嵌入其中，起到 了良好的宣传效果；另一方面，运用双关的修辞手法，“索 引”天下之客，是向游客发出游览邀请，“道尽”山城之美，直 接体现景区之美。据此作答即可。 第六单元 组合练16能力过关卷 现代文阅读 (一)1.B【解析】本文描写了陕北人与小米的特殊情结，表 达了对陕北的热爱、对陕北人的赞美之情。因此适合 用“平和舒缓”风格的音乐配乐。 2.割谷庆丰去壳记住（铭记） 【解析】答题时，可以根据题干提示，确定答案范围，抓 住重点句子，如“割谷是件苦活”“陕北人看重谷子，庆 祝丰收首选谷糕”“谷子去了皮，就是小米。皮就是 壳”“记住小米，陕北的老人们这样嘱告后辈”等，在此 基础上提取、概括即可。 3.(1)运用排比的修辞手法，描写出陕北人用谷糕庆祝丰 收的场景，表达了人们的喜悦心情，增强了语言气势。 (2)长短句结合，长句如“到晚间再熬一锅小米粥”，短 句如“喝下去”“不饱”“不饿”“正舒服”，描写了晚间 喝小米粥的舒服状态，表现了对小米的喜爱，语言简洁 明快，富于节奏感。 【解析】答题时，可以先按照题干的要求，确定赏析的 角度，再结合语境品析其表达效果。第(1)题中，可以 先辨析出句子运用了排比的修锌手法：再结合语境，把 握句子表现的场景和人物的心情；最后指出排比手法 的作用。第(2)题中，可以先分析句式特点，即长短句 结合；再分析该句所描写的内容、所表达的情感；最后 指出长短句相结合的句式的作用。 4.内容上，总结陕北小米“不择地而生，不择肥而长，生命 力强”的特点，赞美陕北的人的质朴、顽强的个性；结构 上，再次点题，揭示、深化了文章主题。 【解析】可以联系前文中“谷子的身子骨逐渐强壮，耐力 也增强着”“硬是用坚韧的革命意志战胜了一切”的描 述，结合结尾段中的“不择地而生，不择肥而长，生命力 48 强，保有内秀”，把握主旨；在此基础上，分别从内容和结 构上进行阐述。 1.B【解析】本题考查考生对文章内容的理解和分析。 B项，由第②段中两个连续的问句和“我们失去了大部 分其他的生物，以及人类之所以为人类的某些特性”一 句可知，关于“21世纪图景”的美好想象，体现的是作 者对未来社会的担忧，故“对未来社会的自信和期待” 表述有误。 2.依据：①假设“可以用人工方式重建稳定的生态系统， 从而任凭原来的生物和生态系统消失”的观点是可行 的；②图书馆、美术馆和艺术作品都有可能重新创造。 作用：这个推断的荒谬是显而易见的，这样说理更容易 让读者明白“以人工方式重建生态系统”的观点是荒 谬的。 【解析】本题考查考生对文章内容的理解和对论证方 式的把握。作答时，要注意审题，不要遗漏作答内容。 仔细分析，可明确题目包含两个问题：作者推断的依据 是什么；推断如何帮助证明作者的观点。第一个问题， 抓住文中的“那么”“因为”等连词可知，作者推断的依 据可从上下文中寻找，即“‘可以用人工方式重建稳定 的生态系统，从而任凭原来的生物和生态系统消失的 观点是可行的”这一假设，以及“图书馆、美术馆和艺 术作品都有可能重新创造”这一原因。第二个问题，阅 读第⑤段之前的内容和第⑤段第一句可知，作者在本 段主要是想对“可以用人工方式重建稳定的生态系 统”的观，点进行反驳。故先从对方观点出发提出一种 假设，然后在此基础上做出了一个推断。从推断的内 容来看，这个推断荒谬无理，这种依托对方假设进行推 断的论证方式，不仅能够清晰展现对方观，点的荒谬之 处，而且便于读者理解。据此作答即可。 3.A【解析】本题依托标语考查考生对文章观点的把 握。通读全文可知，作者认可生物中心论，呼吁人们关 注其他生物的生存权利，让人类与其他生物共存。然 后分析所给的四则标语，判断其与作者观点的契合度。 选项 分析 结论 倡导地球上的所有生物共 A 享美好自然。 契合作者观点 关注生态环境保护，强调建与作者观点 设人类的美丽家园。 不符 关注鸟类的重要作用和 与作者观点 C 价值。 不符 强调花草树木等植物对人 与作者观点 D 类生活的重要性。 不符 4.人类和其他生物是相互依存的关系，人类有责任思考 保护其他生物，使地球保持盎然生机。 【解析】本题考查考生对句子含意的理解。作答时，要 结合上下文进行综合理解。由上文可知，作者从生物 学家和科学家的发现中得出生物圈是一个整体的结 论。因此作者将其他生物比作身体，把人类比作大脑， 是为了强调人类与其他生物的相互依存关系。从下文 可知，作者认为人类应该为保护地球贡献更多智慧，因 此在生物圈这个整体中，作为“大脑”的人类有责任去 思考保护其他生物，使地球保持盎然生机。据此总结 休老妇人坚守乡村、培育村里留守儿童之举 答案即可。 【解析】通读全文可知，第①一③段是故事的开端，在 积累与运用 土围村，秦风期待拍到好的作品力争蝉联摄影大赛金 1.(1)撼绊(2)A 奖；第④一⑦段是故事的发展，在湄江边五谷庙前，秦 2.(1)①一篇文章怎样才算得“通”？ 风拍到老妇人带领孩子们拾稻穗的照片；第⑧一6段 (2)③反过来说， 是故事的高潮，在朴素的院落里，秦风发现退休老妇人 (3)④“词”使用得乖谬，“篇章”组织得错乱，便是“不通”。 坚守乡村，培育村里留守儿童；第⑦段是故事的结局， (4)⑦所以是不论何人都可能达到的，并且是必须达到的。 秦风的摄影作品没有获金奖，却得到高书记的高度评 诗词阅读 价。据此进行分析概括即可。 1.可怜 2.运用环境（景物）描写，写出了土围村傍晚霞光万丈的 【解析】本题考查把握诗人情感。通读全诗，把握诗歌内容， 美丽场景。烘托了秦风期待拍到好摄影作品的心情。 根据题干中的提示，找到符合要求的词语。诗句“可怜身上 为下文秦风拍摄老妇人带着孩子们拾稻穗的动人画面 衣正单，心忧炭贱愿天寒”中，通过“衣正单”与“愿天寒”的 做铺垫，衬托了老妇人甘于坚守乡村，培育留守儿童的 矛盾，深刻表现了卖炭翁极其困苦的生活处境。“可怜”一 美好的奉献形象。 词是诗人情感的直接流露，表达了诗人对底层人民的深切 【解析】环境描写的作用：交代事情发生的地点或背 同情。 景，增加事情的真实性；渲染气氛，烘托人物心情；寄托 2.“苍苍”并不是描写“卖炭翁头发长得茂密”。此处应是“灰 人物的思想感情；反映人物的性格或品质；推动情节的 白”之意，形容卖炭翁鬓发花白。这里运用外貌描写，形象 发展。从文章第①段中的“秦风深深地陶醉在土围村 地写出了卖炭翁的苍老和劳动的艰辛。 金色霞光中”，第③段中的“在树荫间若隐若现的农 【解析】本题考查诗歌中的炼字。把握诗歌大意，结合语境， 舍，错落有致地呈现出天然的乡野之美。村前的这片 根据句子的意思来推断词语的含义分析其表达效果。“两 开阔地，披着金色的霞光，耀眼、壮观而富丽”，第④段 鬓苍苍十指黑”的意思是“两鬓灰白，十个手指都很黑”。联 中的“秦风没有急着按下快门，等待浓淡相宜的金色霞 系句意可知，“苍苍”是“灰白”之意，形容鬓发花白。“苍 光从湄江这边出发，照向开阔地照向他们，他要捕捉到 苍”是对卖炭翁的外貌描写，生动具体地写出了卖炭翁的苍 令人心跳的、最完美的画面”可知，这是环境描写（景 老和劳动的艰辛。本诗里的“苍苍”与《诗经》里的“苍苍” 物描写)，交代了事情发生的地，点，写出了土围村傍晚 意思是不同的。 霞光万丈的美丽场景，烘托了秦风期待拍到好摄影作 名著阅读 品的心情；为下文秦风拍摄老妇人带着孩子们拾稻穗 (示例一)我选成岗。在敌人搜捕的危急情况下，成岗第一时 的动人画面做铺垫，以美丽的乡村景色衬托了老妇人 间在窗外挂扫帚警示同志，再捆好《挺进报》。他宁肯牺牲自 甘于坚守乡村，培育留守儿童的美好的奉献形象。 己，也不让来找他的同志和党组织受到任何损失。由此可以 3.“颤”是感动、触动之意，生动形象地写出了秦风心里 证明成岗是一个“大有利于人民的人”。 所受的触动，表现出秦风被老妇人看护留守儿童的坚 (示例二)我选龙光华。当敌人以故意断水的方式迫害革命者 守和奉献的精神所感动。 时，龙光华为了保护珍贵的水源，被敌人打成重伤。在伤情危 【解析】我们可以采用的答题模式是此句运用了（修辞 重的情况下，也不肯占用狱友们为“监狱之花”珍藏的半筒奶 手法、人物描写方法、词语)+表达效果（如生动形象、 粉，最终壮烈牺牲。可见龙光华是“大有利于人民的人”。 生动细腻)+写出的内容+表达的情感。从词语角度 (示例三)我选朱赫来。为粉碎残余匪帮的暴动阴谋，朱赫来 进行赏析的方法：联系词语本义，结合语境分析词语的 不顾惜身体，夜以继日地忘我工作；危急时刻，他负责指挥两 含义，以及表达的感情。“颤”字的本义是颤动，发抖， 个共产主义大队，制止了匪帮预谋的暴动，保护了革命胜利果 在这里是感动、触动之意，是指秦风在听了老妇人的话 实。因此朱赫来是“大有利于人民的人”。 后心里所受的触动，表现出秦风被老妇人看护留守儿 (示例四)我选保尔·柯察金。为了让成千上万的居民免受严 童的坚守和奉献的精神所感动。 寒的侵袭，保障过冬木材的供应，在修筑通到伐木场的铁路 4.交代了故事的结局，秦风的摄影作品没有获金奖，却得 时，保尔面对恶劣的天气、疾病和匪兵的偷袭等各种考验，以 到高书记的高度评价。照应了开头秦风力争蝉联摄影 钢铁般的意志顽强工作，最后病倒在筑路的岗位上。可见保 大赛金奖这一内容。揭示了文章的主题，用高书记的 尔是一位“大有利于人民的人”。 话赞扬了老妇人的坚守与传递的奉献精神。 (结合整本书相关情节分析，言之成理即可) 【解析】结尾的作用：结构上，点题、首尾呼应、总结全 【解析】本题考查名著阅读。解答本题，首先联系资料卡分析 文；内容上，突出人物品质/情感、点明中心、深化中心 “大有利于人民的人”的特征，即“毫无自私自利之心”。这类 内容上：“秦风没有如愿获得金奖，却得到高书记的高 人不计较个人的得失，有奉献精神。然后考生据此选定一个 度评价”这是交代了故事的结局；“一幅叫‘拾穗者’的 人物，结合相应名著围绕能体现该人物奉献精神的情节，进行 作品这次虽然落选金奖，但它在对乡村的记录中，饱含 分析即可。 坚守的意义及传递着充满希望的未来”高度赞扬了老 组合练17素养提升卷 妇人的坚守与传递的奉献精神，深化文章主旨；“细心 现代文阅读 的秦风发现高书记眼角泛起泪花”暗示了高书记和老 (一)1.①拍到老妇人带领孩子们拾稻穗的照片 ②发现退 妇人之间的关系，表现出高书记对自己母亲奉献精神 的理解和支持。结构上：照应首段“秦风已连拿到了两 空出的内容补写为“退让垣墙情感乡邻” 届三年一度的省摄影大赛金奖，还在力争蝉联”，首尾 3.(示例)小语、小文，俗话说“以和为贵”，请你们不要吵了， 呼应。据此分析作答即可。 争执并不能解决问题。讨论问题千万不要影响了团结，《论 (二)1.不能。“一定的”对程度起到限制作用，说明这些香料 语》中说“君子和而不同”，事实上，我们每个人站在不同的 的作用是有限的，去掉后，则无法体现其直实功效的大 角度考虑问题，必然会有不同的结论。我们应允许不同的 小。加点词体现了说明文语言的准确性和科学性。 声音存在，充分尊重对方，悉心听取对方的意见和建议，在 2.举例子、摹状貌。列举宫女何荣儿回忆乐寿堂天棚做 此基础上形成大家都可以接受的看法，这样才能妥善解决 法的例子，并较为详细地描摹了天棚的结构、样式和材 问题。你俩觉得我说的对吗？ 质，不仅可以使读者了解天棚的样子，加深对文章的理 组合练18素养提升卷 解，而且能够说明天棚驱蚊的极佳效果，使“紫禁城里 现代文阅读 所用的驱蚊方法也是多种多样”这一观点更具说服力。 (一)1.①艰难过河②沉默③多走几步发现美景④拿到 3.①文章多处引用古文，不仅说明蚊帐历史的悠久，而且 录取通知而惊喜 增强了文章的文学性，使文章富含文采：②文章多处运 【解析】第①处根据第⑥⑦段“沙子被日头烤得炭一样 用引资料的说明方法，用古文来印证观点，使文章更具 烫，脚刚踏上去，就被烫得跳起来”“父亲向我招手，给 说服力。 我加油。我也上岸了，一霎间，我有点想哭”概括为 4.在家睡觉时，应该使用电热液体蚊香。因为在密闭空 “艰难过河”；第②处父亲让摘果子却没有成功时的心 间内，电热液体蚊香无烟无味，不易对人体健康造成危 情根据第④段“我默然无语”概括为“沉默”：第③处根 害，使用时间也很灵活，且电源安全，可放心使用。 据第⑦段“往上游走”以及“代之以古朴的桑树…螃 积累与运用 蟹在临水的洞口和水中的石块上悠然地爬行…”概 l.恐tang yi键 括为“多走几步发现美景”：第④处根据第②0②段概括 2.将“只要”改为“只有”。 为“拿到录取通知而惊喜”。 诗词阅读 2.不矛盾。熟悉是指这一条河流是曾经常去的；陌生是 1.开花早、颜色雪白、娇艳美丽。 指这一条河流的上游没有去过以及上游的美景没有见 【解析】本题考查概括诗歌意象特点的能力。根据题目“早 过。 花”和领联“腊日巴江曲，山花已自开”可知，巴江岸虽然还 【解析】答题时，联系上下文，明确“熟悉”和“陌生”的 是十二月，但已经有山花自然绽放了。由此可概括出：山花 内容，然后思考这两者之间的联系，最后做出判断。结 开花早。根据颈联“盈盈当雪杏，艳艳待春梅”可知，那山花 合上下文，“熟悉”是因为这是一条“过去经常捉鱼的 盈盈的就像是雪杏，艳艳的好像在等待春梅。由此可概括出： 河”，“陌生”是因为父亲说“往上游走”时，看到“人工 山花颜色雪白、娇艳美丽。 防护堤没了…螃蟹在临水的洞口和水中的石块上悠 2.①“西京安稳未，不见一人来”写出诗人对国事的关注，对战 然地爬行…”，表明上游的河流风景非常美，是“我” 乱的厌恶；②“腊日巴江曲，山花已自开”借花之盛开与无人 从来没见到过的。 欣赏写出诗人的孤独；③“直苦风尘暗”写出诗人对百姓疾 3.第①段中“一个夏天”与标题“那个夏天”相照应，从而点 苦的忧虑：④“谁忧容鬓催”写出岁月逝去，诗人客居他乡， 明题目：设置悬念，激发读者阅读兴趣；写出了夏日的漫 对长安充满思念。 长，引出了下文“我”高考成绩不理想的相关情节。 【解析】本题考查理解作者的思想情感的能力。首联，诗人 【解析】第①段中的“一个夏天”照应题目中的“那个夏 便发出疑问：长安太平了没有？继而又疑惑怎么没有一个 天”，开头点明题目；同时也是设置悬念，激发读者阅读 人告知准确消息。由此可见，诗人心中对长安的关切之情 兴趣；“最漫长的一个夏天”，引出下文对“高考成绩不 溢于言表。颔联、颈联感物伤时，描绘了一幅冬末春初山花 理想”的相关叙述。 怒放的图景，照应题目，借花开之早、之美、之艳，反衬出诗 4.即使遇到的困难再大，一咬牙也就挺过去了；要学会改 人的孤独和浓烈的感伤，以乐景衬哀情。尾联呼应首句，直 变，不断适应新环境：不能着眼于眼前，应有长远的目 白苦忧。战乱频繁深重，诗人深感苦痛忧虑，为战乱不息而 光，应有永无止境的追求。 忧，为百姓疾苦而忧，为年华易逝而忧，为独自一人，客居他 【解析】题目说“父亲，是‘我’人生成长路上的导师” 乡，思念故土而忧。 给予“我”的人生道理有：故事一“过河找花生”，得到 综合实践 的道理是第①段中“再难的事，一咬牙，也就挺过来 1.隶书和为贵 了”可概括为即使遇到的困难再大，一咬牙也就挺过去 2.(示例)退让垣墙情感乡邻 了；故事二“采果子解渴”，得到的道理是第③段中“长 【解析】本题考查补写对联。解答此题，需掌握对联的基本 果子的树不止一棵啊，总有适合你摘的，人活着，怎么 知识。对联一般有如下特点：①字数相等，断句一致。②词 能在一棵树上吊死呢”可概括为要学会改变，不断适应 性相对，位置相同。③平仄相合，音调和谐：上联尾字用仄 新环境；故事三“到上游捉鱼”，得到的道理是第②②段 声（三、四声），下联尾字用平声（一、二声）。④内容相关、上 中“以后，还要走得再远一些，像这河，追求无止境啊” 下衔接。上联已给，分析上联后半句的结构（名词+动词+名 可概括为不能着眼于眼前，应有长远的目光，应有永无 词+名词+动词+名词)以及材料的内容“家人得书，遂将 止境的追求。 垣墙后退三尺，吴氏感其义，亦退让三尺”，可将下联后半句 5.(示例)中华民族有着热爱劳动、尊重劳动等优良传 参考答案及解析 统。劳动教育是提高学生素质，成就幸福美满人生的 的，实践出真知；从【乙】文中我们可以看出，在拥有好的老 有效途径。劳动促进了学生的踏实肯干，培养了学生 师的前提下，要掌握好的学习方法且真正用心学习，才能取 的坚定意志，同时也增强了学生的自信心。 得好的成绩， 【解析】结合文章内容，作者通过三件事记叙“我”成长【参考译文】 的过程和明白的道理。答题时，可结合“劳动教育”是 善于学习的人，（教他的）老师很轻松，而能够事半功倍， 中华民族的传统美德，“劳动教育”在学生素质教育方 学生会把功劳归于老师。不善于学习的人，（他的）老师很勤 面的作用，“劳动教育”在每个人成长历程中的意义等 奋却没什么效果，而学生会因此埋怨老师。善于提问的人（提 几方面来回答即可。 问时)，就像砍伐坚硬的树木一样，先从容易的地方开始，然后 （二)1.开头由儿子打球的经历引出“复盘”这一话题，进而引 再砍伐坚硬的枝节，时间一长，问题就愉快地解决了。不善于 出本文的中心论点；写儿子打球的经历可以激发读者 提问的人与此相反。善于回答问题的人，会像撞钟一样，轻轻 的阅读兴趣：同时，第①段的内容作为本文的事实论据 叩击，钟声就小；用力敲打，钟声就大。等到能够从容自如地 论证了中心论点。 撞钟时，钟声才会悠扬动听。不善于回答问题的人与此相反 【解析】本题考查文段的作用。选文开头写了儿子打 这些都是增进学问的方法。 球的经历，由此引出“复盘”这一话题。同时，儿子打 名著阅读 球通过复盘，险胜对手的经历，也可以作为论据证明本 第一层级：思维较肤浅，仅能简要概括所推荐名著的主要内 文中心论，点，还可以激发读者的阅读兴趣。 容，说出简单的感受。 2.B【解析】标题具有点明中心论点、传达出文章内容 (示例一)我推荐先阅读《朝花夕拾》。因为这部书写了鲁迅 的作用，同时也有引起读者阅读兴趣，并引发读者的思 从幼年到青年的生活道路和心路历程，里面的故事十分有趣。 考的作用。本文论证了“复盘的智慧”，文中的“复盘” (示例二)我推荐先阅读《红岩》。因为这部书表现了共产党 即“反省”，所以论证的核心就是“反省的智慧”，因此 人勇敢坚定、顽强不屈的优秀品质，让人感动。 B项作为题目更贴切。 (示例三)我推荐先阅读《钢铁是怎样炼成的》。因为主人公 3.不能删去。“之一”表示其中的一种，即“复盘”只是联 保尔·柯察金勇敢、坚强，不向命运屈服，令人敬佩。 想的企业文化中最重要的方法论中的一种，不排除还 第二层级：思维较深入，能结合作品中的人物、情节等以及自 有其他，如果删去，就变成了“复盘”是联想的企业文 己的阅读体验来推荐。 化中最重要的一种方法论，与实际不符。“之一”体现 (示例一)我推荐先阅读《朝花夕拾》。因为这部书写了鲁迅 了议论文语言的严密性，不能删去。 【解析】本题考查议论文语言的特，点。议论文语言往 从幼年到青年的生活道路和心路历程，很有趣。如：书中的寿 镜吾老先生和藤野先生方正、博学、严谨，令人尊敬：雪地捕 往具有严密的特点，加，点词“之一”便体现了议论文语 言的严密性。结合加，点词语所在的句子分析，可知“之 鸟、养隐鼠等情节真实而有趣；《阿长与山海经〉》《五猖会》 一”的运用使句子表达的意思更准确，所以不能删去。 等文章让我全面地了解鲁迅先生的成长经历。 4.“复盘”可以帮助我们在冷静的剖析、深度的拷问中， (示例二)我推荐先阅读《红岩》。因为书中江姐、许云峰等革 认识一个直实的自我，从而确立清晰而明确的人生目 命英烈顽强斗争、不怕牺牲的精神，激励着我勇敢地面对困 难，战胜困难。特别打动我的是，在监狱长大的小萝卜头，身 标；可以帮助我们总结经验教训，及时矫正前进的方 向，不断寻找最有效的路径：可以帮助我们减少犯错误 处险恶的环境，依然坚持学习，给我很大鼓舞。 的概率，避免不必要的失败，提高自己成功的概率和速 (示例三)我推荐先阅读《钢铁是怎样炼成的》。因为保尔· 度：可以帮助我们掌握一套有效的工具方法，建立一套 柯察金历经战场搏杀、感情波折、工地磨难，从不向命运屈服， 严谨的思维模式，在错综复杂的环境中，找到破局之道。 即使躺在病床上也依然顽强写作。他为我们树立了榜样。 【解析】本题考查信息的筛选。关于“复盘”的好处在 第三层级：思维全面深入，能就作品的人物、情节等对七年级 选文第⑦段有论述，稍加整合即可 新同学所起的积极作用来推荐。 积累与运用 (示例一)我推荐先阅读《花夕拾》。因为这部书写了鲁迅 1.①惬②zhǎn③睿 从幼年到青年的生活道路和心路历程。书中的寿镜吾老先生 【解析】根据平时积累正确书写拼音与汉字即可。 和藤野先生方正、博学、严谨，就像我们的初中老师，令人尊 2.AB【解析】高谈阔论：漫无边际地大发议论（多含贬 敬；雪地捕鸟、养隐鼠等情节读起来童趣盎然，让我们觉得读 义)。谈笑风生：形容谈话谈得高兴而有风趣。【甲】处形容 经典作品并不困难：同时，从书中还能学到不少写人记事的方 对敬畏自然只是空谈没有实际行动，因此要用“高谈阔论”。 法，对初中阶段的写作十分有帮助。 “怎样去敬畏自然”虽然有“怎样”一词，但是此句是陈述 (示例二)我推荐先阅读《红岩》。因为初中阶段的学习比小 句，并不构成疑问，因此【乙】处用句号。 学紧张得多，书中江姐、许云峰等革命英烈顽强斗争、不怕牺 3.D【解析】D项，“广泛阅读”是偏正短语。 牲的精神，激励着我勇敢地面对和战胜学习中的困难。最感动 古文阅读 我的是，在监狱长大的小萝卜头，身处险恶的环境，依然坚持学 1.(1)味美(2)等到、到 习。想到他，我就会格外珍惜今天的幸福生活和学习机会。 2.D （示例三)我推荐先阅读《钢铁是怎样炼成的》。因为保尔· 3.即使有美味可口的菜肴，不吃，就不知道它的味美。 柯察金对理想信念的坚守，一直激励我为理想努力奋斗；他顽 4.想要提高“学习力”，【甲】文告诉我们，教和学是互相促进强、坚韧、乐观，虽历经生活考验，却从不向命运屈服，为我树 49第六单元 组合练17 素养提升卷 发建议用时：60分钟 ⊙答案坐标：第48页 周： 现代文阅读 (一)阅读下文，回答问题。 拾穗者 ①秦风深深地陶醉在土围村金色霞光中。秦风已连拿到了两届三 年一度的省摄影大赛金奖，还在力争蝉联。 ②秦风一屁股坐在收割后的禾茬上，开心地望着飞翔的鸟儿群起 群落，让风儿挤过热浪的空隙钻进他的衣服里送凉吸汗。秦风抿抿嘴， 随着喉咙上下滑动，他拿过水瓶想饮水，跟前有几粒饱满而精致的金灿 稻谷入了眼际，他毫不犹豫地捡起其中一粒稻谷，褪了壳放到嘴里，便 嚼出浓郁的稻米芳香。秦风顾不住旅途劳顿，双臂摆出胜利的姿势，然 后欢快地跳起来。 ③土围村背对三角寨，三角寨后面是连绵不断的瑶山山脉。在树 荫间若隐若现的农舍，错落有致地呈现出天然的乡野之美。村前的这 片开阔地，披着金色的霞光，耀眼、壮观而富丽。这真是一块风水宝地， 秦风相信土围村会带给他好福气。 ④第二天傍晚，秦风在湄江边五谷庙前摆好摄影装备。不一会儿， 他盼着的情景出现了，一位老妇人背后紧随一群孩子，呈扇形散落在开 阔地上。他们手提着小竹篮，弯下腰身拾稻穗。秦风没有急着按下快 门，等待浓淡相宜的金色霞光从湄江这边出发，照向开阔地照向他们， 他要捕捉到令人心跳的、最完美的画面。 ⑤秦风是幸运的，大约半小时后，终于等到了他心中所想。秦风不 再迟疑，快速按下快门，抓拍下一张张照片，这些作品任选一张都是一 等一的千货，他喜悦满怀。 ⑥天色骤然由晴转阴起来，秦风收拾摄影家伙，隔着远远的开阔 地，朝老妇人和孩子们跑去，他要跟他们说声谢谢。 ⑦近山多雨。雨，说下便要下了。秦风还没有跑出一半，老妇人便 站起转身带领孩子们离开开阔地，向村子走去。他们的行动轻松而愉 快，秦风觉得他们是一群有趣的人。 ⑧秦风在一座朴素的院落找到了老妇人和孩子们，她在帮孩子们 洗脸洗手。老妇人端庄慈祥，孩子们唤她“高家奶奶”。 ⑨老妇人把一个大西瓜切好，用盘子盛放在厅堂的长木桌上，让孩 @而子们享用。秦风看见木桌两头还放着两篮黄沙梨，室内的布置跟学校 一样，墙上的小黑板明显写着“今天作文：拾穗有感”一行醒目惹眼的 文字，院里到处氤氲着浓郁的文化气息。这时，老妇人热情地招呼秦 风：“吃土围无籽西瓜，清甜、润喉、止渴、解暑。黄沙梨也是我们土围村 的特产，它脆口、甜嫩、糖含量适中一”她知性的语言，透露着职业教 师特有的优雅。 ⑩秦风对老妇人开辟的这个第二课堂深感兴趣。 ①老妇人猜出了秦风的心思，她说：“放暑假了，孩子们留守，得有 人看护。”秦风终于明白了大概，他问：“您老退休多年了吧？”老妇人轻 轻笑说：“工作退了休，心不敢退休。” ②秦风的心儿突然颤了一下。 B老妇人说：“感谢你到我们土围村来，把我们这里的自然风光带 出去。”看到老妇人气质不俗，秦风转而问：“您老，家人在城里吧？” ④老妇人说：“我儿子在省城上班。他也是我值得骄傲的学生。” 话间，她好似想起什么，幽上一默说：“他在外面种树，我留守村子育 苗—”然后，她忍不住自己掩嘴笑，像一位羞涩的童真孩子。 ⑤秦风告锌时发现，跟随老妇人欢送他的孩子们，紧依她身旁像结 硕成垛的金灿谷穗，让人看得眼热。 ⑥秦风依依不舍离开土围村，满怀信心踏上路程。 ⑦又一届省摄影大赛如期举行，秦风没有如愿获得金奖。颁奖大 会上，省委高书记百忙中出席，他饱含深情地说：“一幅叫‘拾穗者’的 作品这次虽然落选金奖，但它在对乡村的记录中，饱含坚守的意义及传 递着充满希望的未来…”细心的秦风发现高书记眼角泛起泪花。 (选自《金麻雀》网刊，有删改)》 1.请以秦风为陈述对象，完成下列表格。 地点 情节 主要事件 土围村 开端 期待拍到好照片力争蝉联摄影大赛金奖 湄江边五谷庙 发展 ① 朴素的院落 高潮 ② 2.文章的开头几次写到霞光，试分析其作用。 3.品味文中画线句子，分析加点词的表达效果。 秦风的心儿突然颤了一下。 组合练17素养提升卷 4.简要分析，文章这样结尾有什么好处？ (二)阅读下文，回答问题。 没有蚊香，古人怎么驱蚊 周乾 ①俗话说，秋后蚊子猛如虎。自古以来，驱蚊都是人们日常生活中 的必备内容。在古代，驱蚊以传统方法为主。超过600岁的紫禁城，在 历史上曾是明清皇宫，是我国古代技艺和文化的集大成者。紫禁城里 所用的驱蚊方法也是多种多样，主要有熏香、蚊帐、避暑香珠等。 ②熏香是烟熏的一种，为紫禁城里驱蚊的主要方法。烟熏驱蚊法 在我国的历史久远。如《周礼疏》卷第三十七载“翦氏掌除蠹物，以攻 縈攻之，以莽草熏之”，反映出在周朝就有烟熏驱蚊虫的做法，且采用的 是莽草。宋代官员陆佃撰《埤雅》，书中卷十一“释虫”载“蚊性恶烟，以 艾熏之则溃”，可说明艾草熏烟可以驱蚊。清代官员李光地撰《御定月 令辑要》，书中卷十引用《千金月令》载“五月，取浮萍阴千，和雄黄些 少，烧烟去蚊”，即千浮萍与少量雄黄混合，烧烟后可驱蚊。紫禁城里的 烟熏驱蚊材料，以龙挂香（又名垂恩香）为主。明代文献《香乘》卷记载 各种香料大都可以发出芬芳的香气，且为蚊虫不喜欢，因而可产生驱蚊 功效。不仅如此，这些香料对于释放压力、消毒杀菌及促进睡眠，均可 起到一定的功效。 ③蚊帐又名蚊帱、蚊幌，为床上驱蚊用品，材料可为纱、布等。将蚊 帐罩住床周围后，可隔离蚊虫的进入。据梁元帝萧绎所撰《金楼子》卷 四载：齐桓公因担心蚊子饿着，因而“开翠纱之帱，进蚊子”。这句话说 明，我国至少在春秋时期就有蚊帐了。紫禁城里关于蚊帐（架）制作的 档案较为丰富。如《雍正四年各作成做活计清档》之“木作”载：雍正四 年(1726年)六月十三日，“做得合竹蚊帐架一件”；《雍正七年各作成 做活计清档》之“铜作”载：雍正七年(1729年)一月二十九日，雍正下 旨“着将九州清晏西暖阁内挂蚊帐罩拆去，再将床罩挪在挂蚊帐处，将 蚊帐后面开一门”等。 ④不仅如此，紫禁城里还有一种“特大蚊帐”，又名天棚，用于夏季 驱蚊。宫女何荣儿曾服侍慈禧太后，并在《宫女谈往录》之“玉堂春富 贵”部分，回忆了颐和园乐寿堂采用的天棚做法。慈禧从五月初到八月 底的日常起居，都离不开天棚。乐寿堂天棚以杉槁为骨架，支撑起硕大 空间，骨架之间用帷帐相连，把整个建筑都罩住了；其外观还做成飞檐 鸱尾样式，非常精致。天棚的四面均开设通风的窗户，内设窗纱。故宫 十十十1十十十 见此图标眼抖音/微信扫码打开阅读视野，轻松掌握阅读技巧 33 学升初中语文阅读卷D 博物院藏故宫长春宫烫样，从其庭院高大的天棚样式不难发现，这种天 棚无论是驱蚊，还是采光通风，均可起到极佳的效果。 ⑤避暑香珠为清代宫廷中驱蚊避暑用珠串。其香气四溢，不仅可 驱蚊除秽，而且具有醒脾清暑的功效。《乾隆三十七年各作成做活计清 档》之五月七日的“灯裁作”，记载了避暑香珠的成分。《清宫医案集 成》，书中“散香方”一节提供了避暑香珠的具体制法：将上述药物合 并，研磨成细末，掺入药汁搅拌均匀，凝结后制成大的手串。如果药汁 不足，可加入鸡蛋清。 ⑥此外，与避暑香珠类似的可随身携带的驱蚊物还有香袋。将各 种既能解毒消暑、又有驱蚊香气的药物置于香袋中，即可使香袋发挥较 好的驱蚊功效。 ⑦紫禁城里的驱蚊方法非常丰富，且效果良好，宫里所用的驱蚊材 料不含任何化学药剂，并兼有消夏避暑、芳香宜人等优点，为我国古代 中医药知识在宫廷里的科学运用，体现出博大精深的中医文化。 (有删改) 1.选文第②段最后一句话中的加点词能去掉吗？为什么？ 不仅如此，这些香料对于释放压力、消毒杀菌及促进睡眠，均可 起到一定的功效。 2.本文第④段运用了哪些说明方法？有什么作用？ 3.文章多处引用古文，这样写有什么好处？ 34 4.蚊香是我们现在常用的驱蚊工具，常见的蚊香类型有盘式蚊香、电热 液体蚊香等。请你结合下列材料，说一说在家睡觉时应该使用哪种 蚊香，并说明理由。 电热液体蚊香 盘式蚊香 优，点：无烟、无异味、无灰；使用时 优点：驱杀蚊虫效果 间随心所欲，用时送电、不用时断电。 好；杀虫剂挥散均匀，驱杀 缺点：驱杀蚊虫的效力随时间下 蚊虫效力稳定；无需电源。 降；使用过程中，杀虫剂利用率不充 缺点：木质蚊香烟雾 分，造成浪费；溶剂易漏，属危险品，不 污染空间环境，污染物品。 便运输。 积累与运用 阅读下面语段，回答问题。 跑出加速度，就要争先kǒg后。谁有等不起、慢不得的紧迫感，谁 就能在竞争中赢得先机。倘若沉醉于过去的成绩，看不到眼下的差距， 就难免错失机遇、贻误发展。跑出加速度，关jiàn是迈开双腿、不等不 靠，我们要有强烈的责任意识、担当精神，积极争取、主动作为。跑出加 速度，最终要跑出成果、跑出实效。“加速”就要盯紧赛道，一步一个脚 印地向前赶超。只要把解放思想奋发进取落实到具体行动上，鼓足干 劲、奋勇争先，才能交出优异的成绩单 1.根据语段中的拼音写出相应的汉字，并给语段中的加点字注音。 争先kǒng后 倘若 贻误 关jidn 2.上面语段中画波浪线的句子有语病，请将修改意见写在下面。 诗词阅读 阅读下面诗歌，回答问题。 早花 杜甫 西京安稳未①，不见一人来。 腊日巴江曲，山花已自开。 盈盈当雪杏，艳艳待春梅。 直苦风尘②暗，谁忧容鬓催。 【注释】①公元763年10月，吐蕃攻陷西京长安，焚掠一空。代宗 先期奔陕州，至12月方还都。②风尘：比喻战乱。 1.简要概括诗人笔下山花的特点。 2.全诗含着不止一种苦，结合“直苦风尘暗”一句及全诗内容，分析作 者心中的多重“苦意”。 综合实践 班级开展“以和为贵”综合实践活动，请你积极参加并完成下列任 务。 1.下面书法作品的字体是 (提示：篆书、隶书、行书、草书)。 请你用简体楷书将书法作品写在下面田字格中。 2.根据下面的文字，请你拟写一副宣传“和文化”的对联。 张文端公居宅旁有隙地，与吴氏邻，吴氏越用之。家人驰书于 都，公批诗于后寄归，云：“一纸书来只为墙，让他三尺又何妨。长城 万里今犹在，不见当年秦始皇。”家人得书，遂将垣墙后退三尺，吴氏 感其义，亦退让三尺，故六尺巷遂以为名焉。 (选自《桐城县志略》，有改动) 上联：有容乃大，相如宽待将军心怀天下 下联：以和为贵，张家 3.活动后，班级在讨论关于“古诗词背诵达人在个人量化加分后，附加 小组量化分”的问题时，小语表示支持，而小文则表示反对，两人产生 了激烈争论。请你遵照“以和为贵”“和而不同”的原则劝说两位情 绪激动的同学，表达你的意见及理由。