组合练16 能力过关卷-【勤径学升】2025-2026学年八年级下学期语文阅读卷（统编版）

学升初中语文阅读卷D 3.形容人或事物一个又一个接连不断地来到脚后跟 4.比喻、拟人 诗词阅读 1.从“静”和“姝”两个字可以看出 2.“搔首踟蹰”把“我”焦灼、忧虑的心情十分逼真地表现了出 来，突出了“我”对“静女”的爱慕和思念之深。 综合实践 1.(示例)亲爱的同学们，大家好！行走，让我们眼界开阔：阅 读，让我们心灵丰盈。在行走中阅读，身体与灵魂得到交流 与成长。让我们共同走在阅读的路上！下面，我宣布“行走 与阅读”活动正式开始。 【解析】本题考查拟写开场白的能力。开场白内容一定要和 活动的主题相契合，要紧扣主题；语言要亲切，要有激情，以点 燃观众的热情，语言的形式要生动活泼。注意字数的限制。 2.该广告词一语双关，既将景区的名字嵌入其中，突出景区特 色，同时也展现了景区之美，向大家发出游览邀请。 【解析】本题考查赏析广告词的能力。“索·引天下客，道· 尽山城美”，这句话妙在两个方面，一方面“索道”是该景区 的特色，广告词巧妙地将“索”“道”两个字嵌入其中，起到 了良好的宣传效果；另一方面，运用双关的修辞手法，“索 引”天下之客，是向游客发出游览邀请，“道尽”山城之美，直 接体现景区之美。据此作答即可。 第六单元 组合练16能力过关卷 现代文阅读 (一)1.B【解析】本文描写了陕北人与小米的特殊情结，表 达了对陕北的热爱、对陕北人的赞美之情。因此适合 用“平和舒缓”风格的音乐配乐。 2.割谷庆丰去壳记住（铭记） 【解析】答题时，可以根据题干提示，确定答案范围，抓 住重点句子，如“割谷是件苦活”“陕北人看重谷子，庆 祝丰收首选谷糕”“谷子去了皮，就是小米。皮就是 壳”“记住小米，陕北的老人们这样嘱告后辈”等，在此 基础上提取、概括即可。 3.(1)运用排比的修辞手法，描写出陕北人用谷糕庆祝丰 收的场景，表达了人们的喜悦心情，增强了语言气势。 (2)长短句结合，长句如“到晚间再熬一锅小米粥”，短 句如“喝下去”“不饱”“不饿”“正舒服”，描写了晚间 喝小米粥的舒服状态，表现了对小米的喜爱，语言简洁 明快，富于节奏感。 【解析】答题时，可以先按照题干的要求，确定赏析的 角度，再结合语境品析其表达效果。第(1)题中，可以 先辨析出句子运用了排比的修锌手法：再结合语境，把 握句子表现的场景和人物的心情；最后指出排比手法 的作用。第(2)题中，可以先分析句式特点，即长短句 结合；再分析该句所描写的内容、所表达的情感；最后 指出长短句相结合的句式的作用。 4.内容上，总结陕北小米“不择地而生，不择肥而长，生命 力强”的特点，赞美陕北的人的质朴、顽强的个性；结构 上，再次点题，揭示、深化了文章主题。 【解析】可以联系前文中“谷子的身子骨逐渐强壮，耐力 也增强着”“硬是用坚韧的革命意志战胜了一切”的描 述，结合结尾段中的“不择地而生，不择肥而长，生命力 48 强，保有内秀”，把握主旨；在此基础上，分别从内容和结 构上进行阐述。 1.B【解析】本题考查考生对文章内容的理解和分析。 B项，由第②段中两个连续的问句和“我们失去了大部 分其他的生物，以及人类之所以为人类的某些特性”一 句可知，关于“21世纪图景”的美好想象，体现的是作 者对未来社会的担忧，故“对未来社会的自信和期待” 表述有误。 2.依据：①假设“可以用人工方式重建稳定的生态系统， 从而任凭原来的生物和生态系统消失”的观点是可行 的；②图书馆、美术馆和艺术作品都有可能重新创造。 作用：这个推断的荒谬是显而易见的，这样说理更容易 让读者明白“以人工方式重建生态系统”的观点是荒 谬的。 【解析】本题考查考生对文章内容的理解和对论证方 式的把握。作答时，要注意审题，不要遗漏作答内容。 仔细分析，可明确题目包含两个问题：作者推断的依据 是什么；推断如何帮助证明作者的观点。第一个问题， 抓住文中的“那么”“因为”等连词可知，作者推断的依 据可从上下文中寻找，即“‘可以用人工方式重建稳定 的生态系统，从而任凭原来的生物和生态系统消失的 观点是可行的”这一假设，以及“图书馆、美术馆和艺 术作品都有可能重新创造”这一原因。第二个问题，阅 读第⑤段之前的内容和第⑤段第一句可知，作者在本 段主要是想对“可以用人工方式重建稳定的生态系 统”的观，点进行反驳。故先从对方观点出发提出一种 假设，然后在此基础上做出了一个推断。从推断的内 容来看，这个推断荒谬无理，这种依托对方假设进行推 断的论证方式，不仅能够清晰展现对方观，点的荒谬之 处，而且便于读者理解。据此作答即可。 3.A【解析】本题依托标语考查考生对文章观点的把 握。通读全文可知，作者认可生物中心论，呼吁人们关 注其他生物的生存权利，让人类与其他生物共存。然 后分析所给的四则标语，判断其与作者观点的契合度。 选项 分析 结论 倡导地球上的所有生物共 A 享美好自然。 契合作者观点 关注生态环境保护，强调建与作者观点 设人类的美丽家园。 不符 关注鸟类的重要作用和 与作者观点 C 价值。 不符 强调花草树木等植物对人 与作者观点 D 类生活的重要性。 不符 4.人类和其他生物是相互依存的关系，人类有责任思考 保护其他生物，使地球保持盎然生机。 【解析】本题考查考生对句子含意的理解。作答时，要 结合上下文进行综合理解。由上文可知，作者从生物 学家和科学家的发现中得出生物圈是一个整体的结 论。因此作者将其他生物比作身体，把人类比作大脑， 是为了强调人类与其他生物的相互依存关系。从下文 可知，作者认为人类应该为保护地球贡献更多智慧，因 此在生物圈这个整体中，作为“大脑”的人类有责任去 思考保护其他生物，使地球保持盎然生机。据此总结 休老妇人坚守乡村、培育村里留守儿童之举 答案即可。 【解析】通读全文可知，第①一③段是故事的开端，在 积累与运用 土围村，秦风期待拍到好的作品力争蝉联摄影大赛金 1.(1)撼绊(2)A 奖；第④一⑦段是故事的发展，在湄江边五谷庙前，秦 2.(1)①一篇文章怎样才算得“通”？ 风拍到老妇人带领孩子们拾稻穗的照片；第⑧一6段 (2)③反过来说， 是故事的高潮，在朴素的院落里，秦风发现退休老妇人 (3)④“词”使用得乖谬，“篇章”组织得错乱，便是“不通”。 坚守乡村，培育村里留守儿童；第⑦段是故事的结局， (4)⑦所以是不论何人都可能达到的，并且是必须达到的。 秦风的摄影作品没有获金奖，却得到高书记的高度评 诗词阅读 价。据此进行分析概括即可。 1.可怜 2.运用环境（景物）描写，写出了土围村傍晚霞光万丈的 【解析】本题考查把握诗人情感。通读全诗，把握诗歌内容， 美丽场景。烘托了秦风期待拍到好摄影作品的心情。 根据题干中的提示，找到符合要求的词语。诗句“可怜身上 为下文秦风拍摄老妇人带着孩子们拾稻穗的动人画面 衣正单，心忧炭贱愿天寒”中，通过“衣正单”与“愿天寒”的 做铺垫，衬托了老妇人甘于坚守乡村，培育留守儿童的 矛盾，深刻表现了卖炭翁极其困苦的生活处境。“可怜”一 美好的奉献形象。 词是诗人情感的直接流露，表达了诗人对底层人民的深切 【解析】环境描写的作用：交代事情发生的地点或背 同情。 景，增加事情的真实性；渲染气氛，烘托人物心情；寄托 2.“苍苍”并不是描写“卖炭翁头发长得茂密”。此处应是“灰 人物的思想感情；反映人物的性格或品质；推动情节的 白”之意，形容卖炭翁鬓发花白。这里运用外貌描写，形象 发展。从文章第①段中的“秦风深深地陶醉在土围村 地写出了卖炭翁的苍老和劳动的艰辛。 金色霞光中”，第③段中的“在树荫间若隐若现的农 【解析】本题考查诗歌中的炼字。把握诗歌大意，结合语境， 舍，错落有致地呈现出天然的乡野之美。村前的这片 根据句子的意思来推断词语的含义分析其表达效果。“两 开阔地，披着金色的霞光，耀眼、壮观而富丽”，第④段 鬓苍苍十指黑”的意思是“两鬓灰白，十个手指都很黑”。联 中的“秦风没有急着按下快门，等待浓淡相宜的金色霞 系句意可知，“苍苍”是“灰白”之意，形容鬓发花白。“苍 光从湄江这边出发，照向开阔地照向他们，他要捕捉到 苍”是对卖炭翁的外貌描写，生动具体地写出了卖炭翁的苍 令人心跳的、最完美的画面”可知，这是环境描写（景 老和劳动的艰辛。本诗里的“苍苍”与《诗经》里的“苍苍” 物描写)，交代了事情发生的地，点，写出了土围村傍晚 意思是不同的。 霞光万丈的美丽场景，烘托了秦风期待拍到好摄影作 名著阅读 品的心情；为下文秦风拍摄老妇人带着孩子们拾稻穗 (示例一)我选成岗。在敌人搜捕的危急情况下，成岗第一时 的动人画面做铺垫，以美丽的乡村景色衬托了老妇人 间在窗外挂扫帚警示同志，再捆好《挺进报》。他宁肯牺牲自 甘于坚守乡村，培育留守儿童的美好的奉献形象。 己，也不让来找他的同志和党组织受到任何损失。由此可以 3.“颤”是感动、触动之意，生动形象地写出了秦风心里 证明成岗是一个“大有利于人民的人”。 所受的触动，表现出秦风被老妇人看护留守儿童的坚 (示例二)我选龙光华。当敌人以故意断水的方式迫害革命者 守和奉献的精神所感动。 时，龙光华为了保护珍贵的水源，被敌人打成重伤。在伤情危 【解析】我们可以采用的答题模式是此句运用了（修辞 重的情况下，也不肯占用狱友们为“监狱之花”珍藏的半筒奶 手法、人物描写方法、词语)+表达效果（如生动形象、 粉，最终壮烈牺牲。可见龙光华是“大有利于人民的人”。 生动细腻)+写出的内容+表达的情感。从词语角度 (示例三)我选朱赫来。为粉碎残余匪帮的暴动阴谋，朱赫来 进行赏析的方法：联系词语本义，结合语境分析词语的 不顾惜身体，夜以继日地忘我工作；危急时刻，他负责指挥两 含义，以及表达的感情。“颤”字的本义是颤动，发抖， 个共产主义大队，制止了匪帮预谋的暴动，保护了革命胜利果 在这里是感动、触动之意，是指秦风在听了老妇人的话 实。因此朱赫来是“大有利于人民的人”。 后心里所受的触动，表现出秦风被老妇人看护留守儿 (示例四)我选保尔·柯察金。为了让成千上万的居民免受严 童的坚守和奉献的精神所感动。 寒的侵袭，保障过冬木材的供应，在修筑通到伐木场的铁路 4.交代了故事的结局，秦风的摄影作品没有获金奖，却得 时，保尔面对恶劣的天气、疾病和匪兵的偷袭等各种考验，以 到高书记的高度评价。照应了开头秦风力争蝉联摄影 钢铁般的意志顽强工作，最后病倒在筑路的岗位上。可见保 大赛金奖这一内容。揭示了文章的主题，用高书记的 尔是一位“大有利于人民的人”。 话赞扬了老妇人的坚守与传递的奉献精神。 (结合整本书相关情节分析，言之成理即可) 【解析】结尾的作用：结构上，点题、首尾呼应、总结全 【解析】本题考查名著阅读。解答本题，首先联系资料卡分析 文；内容上，突出人物品质/情感、点明中心、深化中心 “大有利于人民的人”的特征，即“毫无自私自利之心”。这类 内容上：“秦风没有如愿获得金奖，却得到高书记的高 人不计较个人的得失，有奉献精神。然后考生据此选定一个 度评价”这是交代了故事的结局；“一幅叫‘拾穗者’的 人物，结合相应名著围绕能体现该人物奉献精神的情节，进行 作品这次虽然落选金奖，但它在对乡村的记录中，饱含 分析即可。 坚守的意义及传递着充满希望的未来”高度赞扬了老 组合练17素养提升卷 妇人的坚守与传递的奉献精神，深化文章主旨；“细心 现代文阅读 的秦风发现高书记眼角泛起泪花”暗示了高书记和老 (一)1.①拍到老妇人带领孩子们拾稻穗的照片 ②发现退 妇人之间的关系，表现出高书记对自己母亲奉献精神第六单元 组合练16 能力过关卷 爱建议用时：60分钟 ⊙答案坐标：第48页 现代文阅读 (一)阅读下文，回答问题。 陕北小米 垄耘 ①开镰了。陕北的丰收是从收割谷子开始的。早几天，吃过晚饭， 月亮上来，村庄里就响起了磨镰声。 ②谷子耐割，也就费镰，没一把好镰刀不行。别看谷子秆细，坚硬 着呢。细细的谷颈，昂昂地举着那支足有半斤重的谷穗。别看那谷秆 的直径不过三厘米左右，却硬如竹竿，也像竹竿一节一节的，夯实着 耐力。 ③割谷是件苦活。尤其是早上，被露水打湿的谷叶就像长了刺一 样，半天割下来，手上就是一道道口子。谷茬很韧，不用十分的力，是割 不断的。 ④陕北人看重谷子，庆祝丰收首选谷糕。新谷糕是将新谷碾成新 米，新米蒸成新糕，再用新的芥油炸了。喷喷的香味，飘向谷场，飘向山 洼，飘向河滩。丰收就在一片谷糕的香味弥漫中到来了。 ⑤陕北山多沟深，天旱少雨，最适宜生长的就数谷子。谷子不择 地，峁①上、洼里、沟渠、壕堑，只要撒上谷种，就会生出谷苗。谷子最好 打理，就是一把锄。之后，谷子的身子骨逐渐强壮，耐力也增强着，几乎 年年都以饱满的姿态迎接丰收。 ⑥在陕北，丰收不丰收就看谷子。谷子收了，丰收就大局已定。谷 子是主粮，有了谷子丰收，心中就不慌。看家富家贫，就看谷仓。陕北 人藏粮用的是架囤②。那架囤一人多高，或圆或方，立在仓窑地上，如 庞然大物。 ⑦谷子去了皮，就是小米。皮就是壳，谷壳是谷仁的外层衣服。当 谷仁长到饱满成熟的时候，谷壳就可以脱去了。陕北农村，每一户人家 院子里都有一盘石碾，那是用来碾谷子的。在石磙与石盘的反复碾压 下，谷壳与谷仁分离，分离的谷仁就是小米。 ⑧在陕北，每天甚至每餐都离不了小米。一早起来，人们先做一锅 散面饭。在半稠半稀的小米饭中撒上面粉，一边撒一边搅，待米和面完 全黏合在一起时，就可以出锅了。这样的饭耐饱，足够一个上午的消 @而耗。中午时则要稠，蒸米饭、捞千饭、搅米团作主食，佐以妙菜、焖菜，这 样一下午的体力就有了。到晚间再熬一锅小米粥，喝下去，不饱，不饿， 正舒服。过节时，花样就更多了，小米油糕、小米窝头、小米锅巴、小米 和饭…就连谷糠也可以发了酵做成米酒。来了亲戚，端上一碗米酒， 甜腻腻的，却不醉人。 ⑨记住小米，陕北的老人们这样嘱告后辈。其实也忘不了。黄土 高原、黄河流域，都是忘不了小米的。回溯历史，小米的种植历史极其 悠久。 ⑩陕北有一个米脂县。据县志记载：“以地有米脂水，沃壤宜粟，而 米汁淅之如脂，故以名。”一个县以“米”命名，从古至今不多见。据说， 当地的小米粥，能撇出三层油，柔滑爽口，雅称“米脂油”。 ①上世纪三四十年代，一支革命队伍爬雪山过草地跋涉二万五千 里来到这片土地，一批批热血青年从四面八方涌向这里。他们唱着“解 放区的天是明朗的天”，喝着南瓜小米稀粥，硬是用坚韧的革命意志战 胜了一切。 ②有人说，陕北的小米就像陕北的人一样，不择地而生，不择肥而 长，生命力强，保有内秀。这话不假。 (选自《人民日报》2021年10月11日) 【注释】①峁(mǎo):中国西北地区的一种黄土小丘。顶部平缓， 斜坡陡峭。②囤(dùn):用竹篾、荆条、稻草编成的或用席箔等围成的 盛粮食的器具。 1.班级举办“‘爱我家乡’美文诵读会”，有同学打算朗诵这篇文章，你 觉得应该选用下面哪种风格的配乐？ A.热烈奔放 B.平和舒缓 C.慷慨激昂 D.哀婉低沉 2.阅读选文第①一⑨段，在下面空白处填入合适的词语，概括陕北人收 获小米的经历。 开镰→ →进仓→ →享用→ 3.散文的语言需要细细品析，请按照要求赏析文中画线句子。 (1)喷喷的香味，飘向谷场，飘向山洼，飘向河滩。（从修辞的角度）》 (2)到晚间再熬一锅小米粥，喝下去，不饱，不饿，正舒服。（从句式 角度) 组合练16能力过关卷 4.阅读散文要理解作者的意图。文章结尾段由陕北的米写到陕北的 人，这样写有何目的？ (二)阅读下文，回答问题。 生命的未来（节选） ①你是否好奇过，千年以后，后人会如何看待我们？许多人可能会 满意下面的评价：“科技革命持续进展、计算机能力逼近人脑、从分子层 次重建细胞、国际贸易步调加快、饮食与健康空前改善、人类寿命延 长…” ②在这幅美好的21世纪图景中，关于我们自己的历史定位，我们 有没有遗漏什么？我们有没有忽略什么东西，而且可能将永远失去它 们？到了公元3000年，最可能的答案是：“我们失去了大部分其他的生 物，以及人类之所以为人类的某些特性。” ③我猜想，有些科技拥护者不会同意这个说法。毕竟，就遥远的将 来而言，什么又是人类呢？我们已经进展到这个地步，我们还会继续下 去的。至于其他生物，科技拥护者说，我们应该有办法保存濒危生物的 受精卵和组织，之后再利用它们来重建已损毁的生态系统。甚至这些 也没有必要：基因工程将会创造出更能迎合人类需求的新物种和生态 系统。 ④在我看来，这种观点一旦付诸行动，就是一场危险的赌局，这是 以未来生物的存亡作为赌注的。要让数以千万计的生物重生，或人工 合成，并把它们集合到运作中的生态系统里，就现有的科学技术而言， 是根本不可能达成的。每种生物在它的栖息地里，都会特别适应特定 的物理环境及化学环境。生物已经进化出某些方式，来适应栖息地中 的其他特定生物，而这些方式生物学家目前才刚刚开始了解。想要从 光秃秃的陆地，或空荡荡的水域中，以人工方式合成生态系统，其疯狂 程度并不输给让冰冻人体复活。至于重新设计人体基因，以便让人类 更能适应已经破坏的生物圈，简直就是科幻惊悚小说的材料。 ⑤我们不能轻易下此赌注，任凭自然生态受到破坏。我们姑且假 设可以用人工方式重建稳定的生态系统，从而任凭原来的生物和生态 系统消失。那么我们也可以顺便把图书馆和美术馆烧掉，把莎七比 亚、贝多芬歌德以及甲壳虫乐队的作品也都销毁。因为所有的这些， 或至少是极接近的替代产物，统统都有可能重新创造。 ⑥所有生物，从美国秃鹫、印度犀牛，一直到还在我们身边的数千 万种甚至更多的生物，都是伟大的作品。是天择这位工匠，通过突变以 ↓1十十1十 见此图标眼抖音/微信扫码打开阅读视野，轻松掌握阅读技巧 31 学升初中语文阅读卷D 及基因重组，历经漫长年代与无数步骤，将它们组装起来的。那些出现 在我们脚边、我们不屑一顾的一只昆虫或一株杂草，都是独一无二的生 命体。它有自己的名字，有长达百万年的历史，在世界上也自有一席 之地。 ⑦生物学家还发现生物在遗传上的统一性，所有的生物都来自相 同的远古始祖。科学家的另一个发现是，人类喜爱从事管理工作，而这 似乎源自人类社会行为中一种被遗传定型了的情绪。因此，自人类诞 生后，我们就必须把生物圈作为一个整体来考虑。如果其他生物是身 体，我们人类就是大脑。为保护这个生机盎然的星球，人类应该贡献更 多的智慧。 ⑧当前，面对其他生物的生存权利，人们的反应大致有三种：一是 人类中心论，除非影响到人类，否则都不必在意；二是感情中心论，与生 俱来的权利，也必须延伸到黑猩猩、狗和其他我们能感受同理心的高等 动物身上；三是生物中心论，所有生物最起码都拥有与生俱来的生存 权利。 ⑨乍看之下，这三种观点并非那么不同，但是一到生死存亡的关 头，优先排序就会变成：人类第一，其次是高等动物，然后才是其他所有 生物。 ⑩让人欣慰的是，生物中心论在全球的影响力日益增大。哲学家 罗尔斯顿三世讲过一个故事，很能比喻这股趋势。多年来，落基山一处 营地的登山道边，有一条标语：“请把野花留给别人欣赏。”这块木牌腐 烂后，换上的标语是：“请放野花一条生路吧！” (摘编自爱德华·威尔逊《生命的未来》) 1.下列对文章相关内容的理解和分析，不正确的一项是 () A.文章以设问开篇，意在引发人们对当前社会的发展进行反思，引 出下文。 B.关于“21世纪图景”的美好想象，体现了作者对未来社会的自信和 期待。 C.从“危险的赌局”“疯狂”这类表述中，能看出作者对科技拥护者的 态度。 D.在“生死存亡”的关头，人类很难不把自己的安危放在首要位置来 考虑。 2.第⑤段画波浪线的句子是作者的推断，请简述作者推断的依据以及 这个推断对阐明作者观点的作用。 十00十-+ 32 见此图标眼抖音/微信扫码打开阅读视野，轻松掌握阅读技巧 3.下列标语最能支撑文章观点的一项是 A.同在地球之上，共享美好自然。 B.呵护青山绿水，美丽人类家园。 C.鸟是害虫的天敌，鸟是我们的朋友。 D.花草树木都是宝，有它生活更美妙。 4.文章第⑦段中说，“如果其他生物是身体，我们人类就是大脑”。请 联系上下文，谈谈你对这句话的理解。 积累与运用 1.阅读下面文字，回答问题。 当你看着车窗外闪过的风景，当你欣赏着各地的人文奇观，你也 许就明白了什么是生活。你会被这些景观震hàn,将世俗的羁bàn 放下，给心灵以极大的慰藉，一切生活的苦难都将褪色，归于静穆。 我们的旅行，行走在路上，在书中，在文字间，看生活滚烫，步履不停。 (1)根据拼音写汉字。 震han 羁bdn (2)给加点字选择正确的读音。 慰藉( ）A.jièB.ji 2.下面有关写作的短文，从语意连贯和表意准确来看，有四处错误，请 将错误句的序号及修改后的内容填写在相应横线处。 ①一篇文章怎样才算得“好”？②“词”使用得适合，“篇章”组织 得调顺，便是“通”。③进一步说，④“篇章”组织得错乱，“词”使用得 乖谬，便是“不通”。⑤对一般人来讲，只用这么平淡的两句话就够 了。⑥这样的“通”没有骄傲的文人所说的那样博大精深，⑦所以是 不论何人都必须达到的，并且是可能达到的。 (1)错误句： 修改为： (2)错误句： 修改为：」 (3)错误句： 修改为：」 （4)错误句： 修改为：」 诗词阅读 阅读下面诗歌，回答问题。 卖炭翁 白居易 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖 炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。 夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥 中歇。 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛 牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛 头充炭直。 1.这首叙事诗中直接表达诗人对卖炭翁情感态度的词语是 2.诗经《蒹葭》中“蒹葭苍苍，白露为霜”的“苍苍”，意为“茂盛的样 子”，有同学据此推断“两鬓苍苍十指黑”中的“苍苍”描写的是卖炭 翁头发长得茂密。你是怎么理解的？谈谈你的看法。 名著阅读 小冀同学读完《红岩》和《钢铁是怎样炼成的》两部书后，认为其中 许多人物都是课文《纪念白求恩》中说到的“大有利于人民的人”。请 结合资料卡，从下列人物中任选一个，用与其相关的故事情节加以 证明。 成岗 龙光华 朱赫来 保尔·柯察金 我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。从这，点出 资发，就可以变为大有利于人民的人。一个人能力有大小，但只要 料有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的 卡人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。 —毛泽东《纪念白求恩》