组合练13 能力过关卷-【勤径学升】2025-2026学年八年级下学期语文阅读卷（统编版）

第五单元 组合练13 能力过关卷 爱建议用时：60分钟 ⊙答案坐标：第46页 现代文阅读 阅读下文，回答问题。 一滴泉水流出了济南 叶延滨 ①一滴泉水流出了济南，汇入奔涌的大河。有许多来自其他地方 的小水滴，高兴地向济南流出的这滴泉水打招呼：“哎，你好啊，历下君， 真高兴和你这样有教养的君子同行！”水滴们喊它“历下君”，因为知道 那个泉水汇聚的地方叫历下。 ②这滴泉水接受了这个名字，多秀雅的名字，一听就有历史感。是 的，泉水从济南流过，也就是经历了一次伟大的回归与穿越之旅。泉水 在地下，大家都匆匆地朝上涌动，因为都知道，只要从历史的石岩中涌 出来，就“回家”了。历下君和无数泉水在唱一首童谣：“古舜者，耕历 山，历下是我家。”泉水的“老家”有大名“济南”，也有别号“泉城”。非 常有名的泉城之画，是元代诗人、书画大家赵孟頫所作的《鹊华秋色 图》。老先生还有诗云：“冻水发源天下无，平地涌出白玉壶。”济南的 泉水，流过了济南街坊井巷的千百年，也流过了那厚厚的历史。历史感 让历下君充满了自豪，没想到一滴泉水流过了济南都有了历史感。 ③有文化的济南，泉眼都有名。历下君是从哪个泉眼冒出来的呢？ 最有名的是趵突泉。历下为自己土地上有这名扬天下的泉而自豪。趵 突泉的三眼巨泉咕噜噜往外冒，像牡丹，像银壶，更像雪莲！成百上千 的人围在泉池四周，像听大学者讲课，口若悬河，纵论古今。历下君觉 得自己从地下冒出，见到阳光的时候，四周没这么多双眼睛。那么也许 是从珍珠泉出来的？一方清池，沙底上冒出一串串水泡，慢悠悠，亮晶 晶。还是黑虎泉、九女泉、玛瑙泉、琵琶泉、白石泉、芙蓉泉、起风泉… 七十二名泉，每个名字后面都有很多文化意蕴。有文化的名泉滋养有 文化的名士。就说这漱玉泉，泉边永远有个倩影，那是李清照。历下君 @而认为自己应该是从漱玉泉出来的。“绿肥红瘦”就让这滴泉水感到世 界真有说不尽的美。名泉引名士，杜甫有名句“济南名士多”。天下的 文人墨客会聚大明湖，名士李白、杜甫、曾巩、辛弃疾…今人更多，老 舍、胡适、柳亚子、叶圣陶、郁达夫…他们都在济南留下了身影。 ④这滴从济南流出的泉水，还真舍不得离开济南。济南是老家，济 南与泉水相亲相融。大大小小几百眼泉就是济南的“家庭成员”。外 地的游客到济南，常被黑虎泉的泉水与市民百姓间的亲近画面感动。 黑虎泉名字够威风，虎头张着大嘴让泉水“轰轰下泻，澎湃万状”。济 南的老百姓提着水桶、水壶，排着队从虎口取水，亲近嬉戏，如同家人。 更多的小泉，就在井巷街市之中。譬如芙蓉泉就是芙蓉街的一景，起风 泉就是起风桥的邻居。早先有个叫刘鹗的作家，就用八个字写尽了济 南泉水的人缘：“家家泉水，户户垂杨。”泉水流出家门走了，就像儿女 出了门，儿行千里也恋家，记住济南是老家。听说前些年，济南的泉水 突然千涸了。枯泉千沟，残荷衰柳，让济南百姓心急如焚。济南的百姓 家里哪能少了一泓清泉啊！经过整治乱开煤窑、乱打深井等急功近利 的荒唐之举，泉水又回到了柳街水巷。 ⑤世上还有比泉水更多情的水吗？世上还有比济南更亲泉水的城 吗？我想和这滴从济南流出的泉水打个招呼：“历下君，多保重。” ⑥手机响了，收到一条短信：“请像济南爱泉水那样爱护地球吧，不 要让你眼睛里的泪花，成为地球上最后一滴水。历下君问好！” ⑦好像在哪儿见过这句话，你见过吗… (有删改) 1.理解第②段中画线句子的含义。 泉水从济南流过，也就是经历了一次伟大的回归与穿越之旅。 2.济南的泉水富有文化意蕴，具体体现在哪几个方面？ 组合练13能力过关卷 3.文章最后两段有什么用意？ 4.文章通篇采用了拟人手法，请结合全文内容探究其表达效果。 非连续性文本阅读之 阅读下面材料，回答问题。 【材料一】 “你想看看黄山的日出日落吗？”“你想看看苍山洱海的云卷云舒 吗？”疫情期间，“云旅游”成为旅游业的新亮点，给游客们带来了全新 的观光体验。 “云旅游”以5G、VR(虚拟现实)等数字技术做支持，通过旅游直 播、旅游短视频、旅游VIog(视频网络日志)、VR虚拟旅游等方式，透过 手机镜头，让祖国的大好河山与游客们“云端”相聚，让不能身临其境 的人们隔着屏幕找到旅游的快乐。 游客们一边云游一边评论，“感谢主播让我宅家看到了山顶日出” “兵马俑可以用放大镜看细节，和现场观看有不一样的视角体验 呢”…《五一抖音旅行报告》显示，2022年“五一”假期，共有2.5亿人 次在直播间跟着导游打卡景点；网友宅家观看旅行视频，完成了38.5 亿次云旅游。 (摘编自《云旅游，不仅看上去很美》，《经济日报》2022年6月4日) 【材料二】 云旅游有哪些优势？ 不用人挤人、排大队，轻松省心67.4% 足不出户也能实现“行万里路”62.2% 省去旅途上的开销，节约成本60.3% 可以随心选择景点，更多样46.5% 25 学升初中语文阅读卷D 能与他人进行实时互动，更有趣40.8% 第一视角带入，有沉浸感37.2% 84.1% 云旅游丰富了自己的旅游体验 (选自《中国青年报》2022年5月调查) 【材料三】 在“云旅游”受到青睐的同时，也有不少网友认为，“云旅游”不能 满足于替代补充的地位。“过度美化之嫌”“不真实”是“云旅游”存在 的主要问题。国内某平台曾因景点照片过度使用滤镜被质疑，而向用 户致歉。 “云旅游”的不真实感主要是源于科技对旅游体验感的还原度不 够、脱离了旅游的文化意蕴。将来，还需加大AR(增强现实)、VR、AI (人工智能)、大数据等技术在文旅景区的深度应用。此外，不管用什 么高科技，旅游内容才是根本，必须找到每个地域、每座城市独特的文 化脉搏。旅游企业、各类平台和管理机构要善于培养更专业的复合型 人才，提升旅游从业者互联网技能、地方文化知识水平等。 据了解，通过“云旅游”，不少人希望有机会实地旅行。将线上流 量引入线下，通过线下游反馈提升服务质量与效率，延伸和完善旅游产 业链条，重塑旅游价值链，可能是未来旅游业的发展趋势。 (摘编自《“云旅游”带来行业发展新机遇》，《人民日报》2022年6月3日) 1.下列关于云旅游说法正确的一项是 () A.云旅游主要通过手机云端实现，和真正意义上的旅游并无实际上 的差别。 B.84.1%的民众认为云旅游丰富了旅游体验，其最大优势是可随心 选择景点。 C.云旅游有着旅游体验感还原度大，可以真切体会旅游地的文化内 涵等优点。 D.发展云旅游需把握当地文化脉搏，培养旅游业复合型人才，加强 数字技术应用。 2.请选择观点，结合材料并联系生活实际，完成对话。 小滨：“现在‘云旅游’话题火热，但是我认为被疫情逼出来的‘云旅 游’不可能替代线下旅游，后面会趋于平淡。” 26 小江：“我 (同意/不同意)你的观点，我觉得 积累与运用 、 阅读下面语段，回答问题。 我是一片雪，轻①地落在了玉龙雪山顶上。有一天，我被阳光 ②化成了一滴水，和瀑布里另外的水大声甲（喧哗、喧扰）着 扑向山下…我看见了潭边的亭台楼阁，看见了花与树。我还顺着人 们远眺的目光看见了玉龙雪山，晶莹夺目矗立在蓝天下面。潭水 （对照、映照)雪山，真让人目眩神迷啊。 1.依次给语段中加点的字注音，全都正确的一项是 A.tiàozhù B.tiao choù C.zhao zhi D.zhao chù 2.结合语境，在语段中横线处分别填入汉字，全部正确的一项是(（ A.①盈②熔 B.①莹②熔 C.①盈②融 D.①莹②融 3.从语段中的括号内选择符合语境的词语。 诗词阅读 阅读下面诗歌，回答问题。 送友人 李白 青山横北郭，白水绕东城。 此地一为别，孤蓬万里征。 浮云游子意，落日故人情。 挥手自兹去，萧萧班马鸣。 1.本诗前两句用寥寥数字就营造出送别之景，请你用自己的话具体说 一说前两句描绘了怎样的画面。 2.请你分析颈联中诗人是如何巧妙地表达情感的。 名著阅读 在“书香文化节”活动中，你的班级拟就《钢铁是怎样炼成的》开展 “钢铁铸魂、保尔育人”主题读书交流会，请完成以下两个任务。 1.【任务一】近两年来，你一定阅读了大量名著，积累了不少科学有效 的读书方法，请把你最擅长的一种分享给同学，不少于70字。 2.【任务二】填写表格空白，梳理保尔故事，为交流做准备。 成长阶段 保尔故事 十二岁被迫离开学校，在车站食 第一阶段 堂打工，受尽凌辱，目睹底层人民生活 苦难的童年 的艰辛。 在② (人物名)的影响下 第二阶段 参加革命，成为红军骑兵。打击侵略 ① 者和反革命者，捍卫苏维埃政权，足迹 踏遍全国。 参加肃反工作；参加筑路队，感染 第三阶段 伤寒，被遣送回家；抢救木材受伤，被 参加国民经济恢复建设 送疗养院。 在病情恶化，以至于③ 第四阶段 的情况下，不得不离开战斗队伍；战胜 实现生命意义 病魔，完成作品《暴风雨所诞生的》，开 始新的生活。学升初中语文阅读卷D 个人几乎都是张伯苓精神的延伸。 利工程的本意是消耗秦国国力，来阻止其向东扩张。郑国 5.(示例)①这是张校长演讲了半个世纪的主题，是他教 渠修好后，反而让秦国变得富强，最后吞并了其他诸侯国。 育救国理想的体现；②这也是张校长和他的学生坚信 若认为完成使命，结合原文“渠就，用注填阏之水…收皆 “中国不亡”，并努力创造“另一个中国”的“南开精 亩一钟”可知，郑国的使命是游说秦国修水渠而郑国确实最 神”；③这更是南开精神对我们后人永恒不灭的激励。 终修好了水渠，他完成了本职工作。 (答出两点即可) 【参考译文】 (二)1.本文主要从作者的亲身经历出发，说明了“很多事情慢 韩国听说秦国喜好兴办工役等（新奇）事，想以此消耗它 比快更需要技术，更需要下功夫，更考验一个人整体的 的国力，使（它）无力向东征伐，于是命水利工匠郑国做间谍去 能力”的观点。 劝说秦国，让他凿穿泾水，修一条从中山以西到谷口的水渠， 2.运用类比的手法，以“用十一年的时间来写一部作品” 出北山，向东流入洛水，长三百余里，将用来灌溉农田。（工 类比“坐船去伦敦”，形象地表达了写作的过程需要 程)进行到一半的时候郑国的目的被发觉，秦国要杀郑国。郑 “安心、安静、耐心、坚守”的观点。 国说：“当初我是间谍，然而水渠修成也对秦国有利。”秦国认 3.作者介绍自己写作《解密》和《刀尖》两部作品的过程， 为他说得对[以为然：认为是对的]，最终命他继续把渠修成。 分别从正面和反面阐述了写作的过程需要“安心、安 渠修成后，引淤积浑浊的泾河水，灌溉两岸低洼的盐碱地四万 静、耐心、坚守”的观点，从而证明了“很多事情慢比快 多顷，亩产都达到了一钟[钟：度量衡单位，一钟相当于现在 更需要技术，更需要下功夫，更考验一个人整体的能 800斤左右]。从此关中都是肥沃的田地，再没有灾荒之年。 力”的观点。 秦国因此富强，最终兼并了诸侯国。于是（把此渠）命名为郑 4.(示例)守住自己、放慢速度、磨出精品，在生活中，我 国渠。 们也应该像作者这样，做事不要急于求成，而应该“安 综合实践 心、安静、耐心、坚守”。 (示例)从运城向西北行驶300km到壶口瀑布：然后向东行 积累与运用 240km到临汾；之后向北行驶210km到太原，途中游览平遥 1.cai shuò谨采 古城；接着从太原向东北行驶240km到五台山；最后向西北 【解析】按汉语拼音规则恰当注音，注意区分形近字和音近字。 行驶480km,途径大同，到呼和浩特。 2.甲：A乙：B 组合练12素养提升卷 【解析】区分词语的细微差别，以在具体的语境中恰当运用 现代文阅读 孕育：比喻既存的事物中酝酿着新事物。养育：抚养教育 (一)1.(1)老修鞋匠将鞋修得焕然一新，拒绝多收费用 根据语境，甲处应填“孕育”。包括：包含（或列举各部分，或 (2)阿姨坚持出摊，修鞋不涨价 着重指出某一部分)。蕴含：包含在内。根据语境，乙处应 2.运用了动作描写、神态描写、语言描写。生动形象地写 填“蕴含”」 出了老修鞋匠解释自己拒绝接单原因时的急切（认 3.比喻【解析】画线句将语文学习的过程比作旅途，将学到 真)，表现了他的诚信（或质朴、不贪财也可）。 的东西比作丰收景象。 【解析】本题考查分析人物描写方法。“老先生站起 古文阅读 1.(1)听说(2)进攻，征伐 来，连说带比画”是动作描写，“脸涨得通红”是神态描 （3)向东(4)对的（或；正确） 写，“我没接触过这种材质的鞋子，怕修不好，给您搞砸 了”运用的是语言描写。这一系列的描写，生动具体地 2.D【解析】本题考查对一词多义现象的理解。“乃使水工 郑国间说秦”中“乃”是副词，译为“于是”。A、B、C三项都 写出了老修鞋匠解释不给老外修鞋的原因和急切的心 是副词，译为“于是”；D.副词，译为“竟然”。故选D项。 情。老鞋匠不为赚钱，而是怕把鞋修坏，体现了他诚信 3.(1)当初我是间谍，然而水渠修成也对秦国有利 做人的品质。 (2)秦国因此富强，最终兼并了诸侯国。 3.描写了阳光从树梢洒落的静谧美好的景象，烘托了人 4.(示例一)我认为郑国没有完成使命。韩国本来派他游说秦 们看到眼前温馨的一幕而感到温暖的心理，为下文鞋 国修建水利工程，消耗秦国国力，来阻止其向东扩张。可是 子被修好做铺垫（或者暗示了下文鞋子被修好的情 郑国渠的建成反而让秦国变得富强，韩国最终被吞并。 节)。 (示例二)我认为郑国完成了使命。韩国给他的使命是游说 【解析】本题考查分析景物描写的作用的能力。“阳光 秦国修建水利工程，他作为一名水工，历尽艰险完成了水利 从树梢上洒下来，风影婆婆，又寂静如鸟羽，很快被落 工程的修建。 叶逐寸覆盖，只留下一个浅浅的轮廓”写出了阳光从树 【解析】本题考查个性化解读文本的能力。作答本题，首先 梢洒落的静谧美好的景象。结合上文“说罢，他上前拥 要明确自己的观，点，认为完成使命或没有完成使命都可以， 抱了一下老人，表示一周后来取”可知，此处的景物描 理由正确即可。若认为没有完成使命，结合原文“韩闻秦之 写烘托了人们的美好心情，为下文写“鞋子修补完美” 好兴事，欲罢之，毋令东伐，乃使水工郑国间说秦…东注 的情节做了铺垫。 洛三百余里，欲以溉田”“渠就…于是关中为沃野，无凶 4.“活”是有生命的意思（或运用了拟人的修辞），生动形 年。秦以富强，卒并诸侯”可知，韩国派他游说秦国修建水 象地写出鞋子被阿姨修好，变得完美无缺。表现了阿 46 姨修鞋技艺的精湛（或表达了“我”对修鞋阿姨精湛技 第五单元 艺的赞美)。 组合练13能力过关卷 【解析】分析加点词表达效果时，应先解释词语的本来 现代文阅读 意义，如果是一些特殊词性，如动词、拟声词等，须先点 1.作为泉水，有幸出自著名的泉城济南，无疑是回到了家的怀 明，如运用修辞，也须点明：接着分析词语在文中生动 抱（或：找到真正的归宿一泉水之家）；泉水流过历史悠久 形象地写出了什么内容；最后分析其所表达的情感。 的泉城济南，跨越了悠久的时间和广阔的空间。 解答本题应先解释“活”的词意，这里运用了拟人的修 【解析】本题考查理解句子的含义的能力。画线句子的关键 锌，然后结合具体语境，分析这个词生动形象地写出了 词语为“回归与穿越”，结合第②段“济南的泉水，流过了济 什么，表达了怎样的情感。注意从阿姨的角度分析完 南街坊井巷的千百年，也流过了那厚厚的历史”可知，“回 后，也要从“我”的角度进行分析。 归”即回到（原来的地方），写出了泉水回到了家的怀抱； 5.讲诚信、技艺精湛、和气、认真、真诚、质朴、不贪财。 “穿越”指从所在时空穿越到另一时空，写出泉水跨越了悠 6.由《红楼梦》里晴雯抱病补裘的情节，写到日常生活中 久的时间和广阔的空间。 的修补，表达了“我”对修鞋匠人的赞美，修鞋匠不仅 2.①作为文化名城之泉皆有名字，皆有名气；②每个名泉的名 修补出了美好生活，更丰盈了我们的内心世界。总结 字后面都有深厚的文化意蕴；③名泉滋养了有文化的名士， 全文，点明主旨（或深化主旨）。 留下了许多名篇；④名泉引来了古今天下的名士，他们在济 (二)1.D 南留下了身影。 2.①匠人在重复，大师在创造。②匠人在实践层面，大师 【解析】本题考查筛选文章信息的能力。本题要求筛选济南 在理论层面。③匠人比较单一，大师善综合。 的泉水富有文化意蕴的具体体现，需要抓住关键句分析作 3.①明确什么是真正的大师。②这个世界需要人们有一 答。由第③段“有文化的济南，泉眼都有名”可知，作为文化 个较高的追求目标，这种进取精神是人类进步、社会发 名城济南的泉，它们皆有名字，皆有名气；由第③段“每个名 展的动力。③有识别、有目标、有追求，个人会上进，民 字后面都有很多文化意蕴。有文化的名泉滋养有文化的名 族会生机勃勃，社会会形成创新的氛围。 士…‘绿肥红瘦’”可知，每个名泉的名字后面都有深厚的 积累与运用 文化意蕴，且名泉滋养了有文化的名士，留下了许多名篇； 1.(1)标示列举的省略【解析】从省略号前面列举的“从风 由第③段“名泉引名士，杜甫有名句‘济南名士多’。天下的 景古迹到国宝文物”“从精美刺绣到动人戏曲”“从民俗活 文人墨客会聚大明湖，名士李白、杜甫、曾巩…都在济南 动到礼仪节庆”以及省略号后面提到的“留存下来的文化遗 留下了身影”可知，名泉引来了古今天下的名士，他们在济 产”可知，此处的省略号是对前面文化遗产列举的省略。 南留下了身影。 (2);(分号)【解析】从括号前“它们既是…”括号后 3.化用人们熟悉的公益广告语，呼应题目中的“一滴泉水”，意 “它们又是…”可知，括号前后是两个并列分句，分句之间 在警醒人们：珍惜每一滴水，就是爱护自己；珍惜每一滴水， 应用分号隔开。 爱护地球，就是爱护我们的家园；警示我们爱护环境，每个 (3)将“影响着”“凝聚着”后面的逗号(“，”)改为顿号 人都要付诸行动。 (“、”)【解析】“影响着”“凝聚着”“维系着”三者属于并 【解析】本题考查品味语言表达艺术的能力。本文结尾两段 列成分，之间应用顿号隔开。 化用了一段公益广告语，其中“像济南爱泉水那样爱护地 2.(示例)C除了观点要明确外，尤其要注意用提示性词语， 球”深化了文章的主题，由济南的泉水延伸到地球上的每一 关联词语和过渡性语句来提示自己的思路。【解析】本题 滴水，从而表达出爱护环境、爱护地球的主题。其中，“一滴 考查病句辨析和修改。C处语序不当，“观点要明确”承接 水”和文章的题目“一滴泉水流出了济南”相呼应，强调人们 上文，故应改为“除了观点要明确外，尤其要注意用提示性 要珍惜每一滴水。 词语、关联词语和过渡性语句来提示自己的思路”。 4.采用拟人手法，“一滴水”化身“历下君”，赋予泉水以人的 诗词阅读 情感。一是可以让泉水成为叙述主体，更好地体现泉水自 1.诗歌前两句塑造了英姿飒爽、骁勇善战、勤于操练、保家卫 身的历史、文化特点；二是可以使文章更加生动活泼，形象 国的戍边将士形象。 具体，让读者感到自然、亲切，更易打动读者；三是作者可以 2.“绿”字在此处是“变绿”的意思。马群在绿草地上撒欢儿 随时与其交流对话，更好地表达作者对济南泉水的喜爱和 奔跑，暗示春天不知不觉又回到草原上。“边草绿”与“牧马 赞美之情，突出文章的主旨。 群嘶”连用，意味深长，似乎由于马嘶，边草才绿得更为可 【解析】本题考查分析作品的修辞手法的能力。由第①段 爱。表达了对西北边地高原之春的赞美之情。 “一滴泉水流出了济南，汇入奔涌的大河”“水滴们喊它‘历 综合实践 下君’，因为知道那个泉水汇聚的地方叫历下”可知，文章运 (示例)①乘坐公共交通工具或选择自行车作为代步工具 用拟人的修辞手法，称“一滴水”为“历下君”，赋予其人的 ②及时关闭不用的灯具，对垃圾进行分类处理③及时关闭 情感，由第②段“这滴泉水接受了这个名字，多秀雅的名字， 水龙头，在作业本上双面书写 听就有历史感”，第③段“有文化的济南，泉眼都有名。历 下君是从哪个泉眼冒出来的呢？最有名的是趵突泉。历下 景，青山、北郭、白水、东城，都是他们分别的背景。 为自己土地上有这名扬天下的泉而自豪”可知，这样的手法 2.“浮云”比喻友人行踪不定，“落日”隐喻诗人对朋友依依惜 让泉水成为文章的写作者，更能体现其历史、文化特点。同 别的心情。诗人巧妙地用“浮云”“落日”作比，情景交融， 时，运用拟人的修辞手法，让文章风格显得活泼自然，也能 以此来表明对友人依依惜别的情感， 吸引读者。由第⑤段“世上还有比泉水更多情的水吗？世 名著阅读 上还有比济南更亲泉水的城吗？我想和这滴从济南流出的 1.（示例)我推荐的读书方法是精读和跳读相结合。以阅读 泉水打个招呼：‘历下君，多保重。’”可知，这样的手法能更 《西游记》为例，我们可以抓住其中的重要内容、精彩片段， 好地表达作者对济南泉水的喜爱和赞美之情，升华主旨。 加以解读欣赏，而忽略那些无关紧要或并不精彩的内容。 非连续性文本阅读 其中，“孙悟空三调芭蕉扇”的故事就很值得精读，细读作者 1.D【解析】本题考查理解和辨析材料内容的能力。A项，由 的回叙，把握情节之间的关联，才能明白孙悟空“借扇”艰难 材料三中“‘云旅游’不能满足于替代补充的地位。‘过度 的原因；阅读时，仔细思考人物的行为举止、语言等表现了 美化之嫌’‘不真实’是‘云旅游’存在的主要问题”可知， 人物怎样的心理，才能把握人物特点。而书中少数降妖伏 “云旅游”与真正意义上的旅游存在着一定的差别。B项， 魔的故事，套路雷同，情节简单，可以选择跳读。 通过材料二中的数据可知，“云旅游”最大的优势是“不用人 【解析】本题考查考生对名著阅读方法的掌握。考生选择一 挤人、排大队，轻松省心”，占比达到67.4%。C项，由材料 种读书方法，如精读和跳读相结合、圈点批注法、摘抄和做 三中“·云旅游’的不真实感主要是源于科技对旅游体验感 笔记等，将其内涵阐释清楚：并结合所阅读的名著来具体说 的还原度不够、脱离了旅游的文化意蕴”可知，“云旅游”不 明这种读书方法即可。 能真切体会旅游地的文化内涵。故选D。 2.①逐步走上革命道路②朱赫来③全身瘫痪，双目失明 2.(示例一)同意①云旅游本身存在弊端，表现为不直实感， 【解析】本题考查名著阅读。阅读表格可知，第一列是保尔 即科技对旅游体验感的还原度不够、脱离了旅游的文化意 的成长阶段，第二列是与之对应的保尔的经历。第①空，结 蕴。受此限制，云旅游难以彻底替代直实旅游。②随着疫 合保尔在这一阶段的经历“参加革命，成为红军骑兵”“足迹 情逐步受到控制，实地旅游依旧会占主要地位，其带来的真 踏遍全国”可知，这一阶段是保尔革命意识觉醒，逐步走上 实体验与文化体悟不可替代 革命道路的成长阶段，故第①空可填“逐步走上革命道路”。 (示例二)不同意①现实生活中云旅游十分便利，成本低 结合名著积累可知，保尔在朱赫来的影响下参加了红军，走 适合工作学习忙碌的人，它可以随心选择出游地，也可以与 上了革命道路，故第②空的人物应填朱赫来；保尔因发生车 当地人进行互动交流，有较强的体验感。②随着数字信息 祸，病情持续恶化，最终全身瘫痪，双目失明，据此考生不难 技术发展，旅游业复合型人才逐步被培养出来，云旅游存在 作答第③空。 的问题将会改善，最终将发展成线上与线下旅游相辅相成 组合练14素养提升卷 互为补充的形式 现代文阅读 积累与运用 (一)1.斗母宫的幽静，属马的外祖父过回马岭的故事。 1.B【解析】远跳(tiào),矗立(chù)。 2.运用了比喻的修辞手法，把初登泰山的情景比喻成 2.C【解析】轻盈：形容身材苗条，动作轻快；（声音、节奏）轻 团烟雾，把一些记忆碎片比喻成一幅幅画，生动形象地 松。没有“轻莹”一词。根据语境可知，第一句话描写的是 写出了当年登泰山的情景在记忆中的样子。 雪落的状态，所以①处应填“盈”。融化：（冰、雪）等变成 3.(示例)远望泰山，绿意盎然，郁郁葱葱，令人陶醉。 水。熔化：固体加热到一定温度变为液体。根据语境可知， 4.对没有旅游业之前登泰山看书观景这种独特登山情趣 “我是一片雪”，因太阳光而化成水，所以②处应填“融”。 的留恋、怀念；对当今旅游市场里疯狂“发掘”和“弘 故选C。 扬”泰山的行为的无奈和不满。 3.(示例)喧哗映照 5.目睹了泰山的神奇与雄伟：感受到了泰山的博大与魅 【解析】喧哗：声音大而杂乱；喧嚷。喧扰：喧闹扰乱。语句 力；验证了姥姥讲的有关泰山的故事；低头看书，拾头 形容声音大而杂乱，并没有“扰乱”的意思，故选“喧哗”。对 看景，古今对照产生的独特情趣；识得了一群具有坚毅 照：互相对比参照：（人或事物）相比，对比。映照：照射。语 的攀登精神的挑山工。 句形容潭水照射雪山，并没有“对比”的意思，故选“映照”。 (二)1.时间顺序。 诗词阅读 2列数字、举例子。准确、具体地说明了“改陈后的‘中 1.诗人送别友人来到城外，两人仍然并肩缓辔，不愿分离，只 国古代瓷器展’”典藏丰厚，数量多，且具有代表性。 见远处，青翠的山峦横亘在外城的北面，波光粼粼的流水环 3.瓷器深深地融入寻常百姓的衣食住行中，不断改善着 绕城东潺潺而过。 人们的生活；不同功用的瓷器反映了人们的生活情趣 【解析】描述诗句所展现的画面，要结合诗句的主要内容，抓 和对美的追求：瓷器的器用、造型、纹饰、釉色等体现了 住关键词语，将事件及人物交代清楚，并用优美的语言进行 中国人对世界的理解、对生活的热爱、对美的敏锐感知。 描述。“青山横北郭，白水绕东城”是作者与朋友分离的场 4.(示例)中国结。中国结是我国传统的手工编织的工 参考答案及解析 艺品。中国结寓意团圆、幸福、平安，寄托着中国人对 组合练15素养提升卷 生活的美好期待和向往，以其独特的东方神韵、精美巧 现代文阅读 妙的技艺，充分体现了中国人民的智慧和深厚的文化 (一)1.①买空调，计算来计算去买台样机，又因为不想付外线 底蕴。 管费用而退货，并再也没有安装空调。②捡回别人扔 积累与运用 掉的生虫子的半袋面粉。 1.di hud ben 2.(1)嘲笑（嘲讽、讥讽）(2)惊讶（惊奇） 2.喧腾震撼 (3)思念（想念） (情感)1 诗词阅读 喜欢 1.“溢”的本义是“充满而流出来”，此处用来写月光，写出了 月光如水满而流出的动感，突出了月光的清亮和动态美； 嫌 “转”有“旋转，移动”之意，用在句中写出了月亮的运行状 最初最终（事件 态。这两个字描绘出中秋月圆的美景，表达了词人因中秋 3.(1)通过外貌描写和动作描写，展现了李大爷的身体 月圆人团圆而产生的欢乐、喜悦之情。【解析】本题考查 形态、外貌特点和行动状态，刻画出他饱经沧桑、朴素 诗歌中的炼字。理解诗歌一、二两句的意思，联系“溢”和 节俭的人物形象 “转”的本义，体会其语境义，结合诗歌创作背景，分析这两 (2)因为李大爷这次因为陈阿姨的小狗而摔伤，却没 个字表达了词人怎样的情感。“暮云收尽溢清寒，银汉无声 有责怪陈阿姨，这让陈阿姨感动。李大爷不要陈阿姨 转玉盘”的意思是“晚间云雾全都收尽，天空中溢出一片清 给的买营养品的钱，就连医药费也打算还给陈阿姨，这 寒，银河悄然无声，天上缓缓移动着白玉圆盘般的月亮”。 完全颠覆了陈阿姨以往对李大爷“抠门”的认知，让陈 “溢”的本义是“充满而流出来”，在句中指月光从月亮上溢 阿姨感到意外。 4.(示例)之前一直以为李大爷是抠门，舍不得花钱，没 出洒向大地，让天地间一片清亮。一个“溢”字使静静的月 想到是我们误会他了，他才是真正“舍得”的人，用自 光有了动态之美，使其清亮之姿更为突出。“转”有“旋转， 己省吃俭用的钱，去帮助他人。如今他被接走了，看不 移动”之意，用在句中写出了月亮的运行变化，不但赋予月 见李大爷的身影，总觉得少了些什么… 亮神奇的动感，而且暗示它的圆。“溢”和“转”两个字，既 5.(示例一)我选择“爱”。文章写李大爷自己节衣缩食， 突出了月亮的清寒、皎洁和动态美，也表达了词人对中秋美 生活俭朴，却把政府发的伤残金用来资助失学儿童和 景的喜爱之情；同时结合注释可知，这两句也传达出了词人 贫困大学生，其中包含的爱心，体现了大爱无言，也是 与家人相聚的喜悦之情。 作者在文中主要赞颂的。 2.表达了词人对亲人团聚的珍惜，以及对未来相聚的期盼、忧 (示例二)我选择“奉献”。李大爷宁可自己过着清贫 虑、哀伤。 的生活，也要默默地捐资助学，这种无私奉献的精神正 【解析】本题考查分析词人情感。理解词的后两句的意思， 是作者所要传达的，值得我们每一个人去学习。 (示例三)我选择“勤俭节约”。文中“抠门”的李大爷 结合写作背景，分析词人的情感。词后两句的意思是“这一 生不会常像这一夜一样美好，明年的明月将在什么地方观 其实并不是真的抠门，他总是在计算着自己本就紧巴 巴的日子，不买空调、捡别人扔掉的生虫子的面粉，正 赏”。明月圆，更值兄弟团聚，所以词人才会赞叹“此生此 因如此勤俭节约，李大爷才能捐资助学，作者在文中也 夜”之好。但相聚是短暂的，兄弟不久后又要分别，这令词 传达了勤俭节约的重要性，这种勤俭节约的精神也值 人慨叹“此生此夜”之短。“此生此夜不长好”抒发了词人 得我们学习。 对与亲人团聚的珍惜之意；而“明月明年”抒发了词人对明 (二)1.(1)隋唐时期(2)旋风装 年相聚的渴望，“何处看”表达了词人不知明年还能否与亲 (3)古代图书多种多样的装帧形式(4)时间顺序 人相聚的忧虑、哀伤之情。 2.作比较、举例子。将卷轴装与现代装裱作比较，列举了 综合实践 敦煌石室中发现的大批写本图书都采用卷轴装的例 (示例)“我们都是追梦人”演讲比赛拟于5月4日举行，赛事 子，鲜明、具体地说明了卷轴装这种装帧方式具体的装 需要组织和宣传。组织工作需要联系报告厅借用场地，组织 帧方法，进一步说明了隋唐时期卷轴装的图书装帧方 20名选手参赛；宣传工作需要出海报，并在学校网站和校报进 式盛行。 行报道。 3.“渐渐”是慢慢、逐渐的意思，在程度上起限制作用，说 【解析】将活动方案框架图转换成文字，关键是把握各部分之 明明朝出现线装后蝴蝶装才一步一步慢慢被替代，并 不是一下子就被替代的。“渐渐”这个词体现了说明 间的从属关系。这一框架图是“总一分”关系，一级分支包括 文语言的准确性、严密性、科学性。 三项内容，即时间、组织工作和宣传工作；组织工作包含规模 4.B【解析】选项中“唐朝吴彩鸾手写的《唐韵》”与选 和场地，对规模和场地也有具体要求；宣传工作包含海报和报 文第④段“可能是唐朝吴彩鸾手写的《唐韵》”不符。 道，对报道的途径也有具体要求。表述时，要以图中各级词语 积累与运用 为核心，采用“总一分”结构。注意内容得当，表述准确，语言 1.明媚pang bo yi裂纹zhě 连贯，不要忽视字数要求。 2.云遮雾嶂云遮雾障