组合练8 素养提升卷-【勤径学升】2025-2026学年八年级下学期语文阅读卷（统编版）

第三单元 组合练8素养提升卷 爱建议用时：60分钟 答案坐标：第44页 自 现代文阅读 阅读下文，回答问题。 忙年 刘会然 ①“年前忙，年后闲，忙忙闲闲过大年。”腊八一过，家家户户又开 始为“年”而忙了。 ②记忆中，故乡忙年的气氛是那么富有生机，那么和顺，那么喜庆。 ③辛苦一年，没有谁因为要过年了就趁机歇息，反而更加忙碌。家 乡人最先忙的是洗洗洗。洗桌洗凳，洗碗洗盆，洗缸洗灶，洗门洗 窗…只要能洗的，件件都会洗一遍。那些平时看着极不起眼的物件， 洗刷之后秀气起来了。有些物件，灰尘和泥垢被洗刷千净后，会焕发出 岁月的幽光，显得古朴又厚重。于是，这之后的每一天又都是新的。 ④洗到最后，当然得把自己洗清爽。通常是除夕夜，吃完团圆饭 后，灶间的大灶里，就“咕嘟咕嘟”一直冒着白泡。一家老小，一个接着 一个洗。只有洗干净才能穿新衣，小孩子们哪个不争着先洗？都盼着 穿新衣裳呢。 ⑤腊月，除了洗，还得买。吃的、穿的、用的，一年辛苦下来，不买一 点，好好犒劳一下自己，哪行？ ⑥年前的那些天，母亲一定会去赶集。那时，集市上不像现在这样 商品丰富，现成的衣服不多。母亲只能扯下几匹布，请村里的老裁缝帮 我们量好尺寸，赶在年前把新衣做好。过年，新衣是家里的头等大事， 对小孩来说更甚。那些天，我们蹦蹦跳跳地跟着母亲去集市，生怕母亲 忘记买布。 ⑦除了买布，还有就是买过年用的盐、酱油、茶叶、水果糖、香烟、爆 竹等。那时都是自己家写春联，母亲还会买上红纸和墨水，让父亲写春 而联。集市上大红的年画到处都是，母亲喜欢买胖娃娃抱鱼、金元宝、福 寿禄等有着吉祥寓意的画，回来后把年画贴在堂屋，喜气洋洋。 ⑧年前，还要忙的一件事就是做美食。 ⑨最常见的炒货有三样：番薯片、黄豆和花生。那时家家户户都种 番薯，因此炒番薯片最常见。在具体的制作方法上，黄豆和花生可以直 接炒，番薯片就要费点周折。要先选择霜降晴朗的天气，把番薯刨成 片，在锅里煮熟后，再放在篾席里晒千，之后，才将番薯片放进锅里炒。 炒番薯、黄豆和花生时，都要在锅里放上细沙，让炒货受热均匀。每次 听到“沙沙沙”的炒锅声，我们就会围着火灶，火急火燎等着炒货出锅。 那时，每家都是炒一小罐的黄豆和花生，炒好几麻袋番薯片。每个人都 在尽自己最大的本事，把凛凛的冬天过出幸福的期盼，过出热烈的 喜庆。 ⑩小时候，最高兴的还是做爆米糕。爆，老家口语称“饱”，寓意温 饱。糕，谐音“高”，芝麻开花节节高，谁家不想图个好彩头？可爆米糕 不是想做就能做，要请到爆米花师傅打好爆米才行。年前，家家户户都 要炸上一两袋爆米花。把爆米花提回家，在锅里熬上麦芽糖或白糖或 红糖，就可以碾轧爆米糕了。所以，每年腊月，爆米花师傅就会在村口 的碾坊边摆好灶炉，在灶炉上架上黑乎乎的瓶状炸米罐。让人感到神 奇的是，一粒粒大米在炸米罐里转了数圈后，师傅用脚一踩，只听“砰” 的一声巨响，烟气飞扬，爆米花就炸进口袋里了。 ①我们最害怕又最喜欢那一声“砰”的声音。害怕是因为那巨大 的声响，喜欢是因为总有些“漏网之鱼”的爆米花散布在四周，然后我 们会抢着捡起来，塞进嘴里。冒着热气、白白胖胖的爆米花融化在齿 间，真是又甜又香，让人吃了还想吃。 ②忙年忙年，家家忙得开心，忙得乐意，忙得和气，忙出红火幸 福年。 ③忙年啊，你是故乡给予我童年最美好的记忆！ (有删改) 1.阅读文章，说说作者围绕“忙年”写了哪些内容。 组合练8素养提升卷 2.作者在叙述的过程中，融合了描写、抒情、议论等多种表达方式。请 以第⑨段为例，分析其中两种表达方式及各自的作用。 3.文章流露出作者怎样的思想感情？试简要概括。 4.文章结尾写道：“忙年啊，你是故乡给予我童年最美好的记忆！”相信 同学们在过春节时也一定会有类似的体验，请写下来和大家分享。 非连续性文本阅读 阅读下面材料，回答问题。 【材料一】 剪纸是我国传统的民间艺术，有着悠久的历史。剪纸的产生和发 展，与古代的风俗有着直接的关系，人们用它作为迎春喜庆的装饰品， 还广泛应用到刺绣、印染、陶瓷等工艺制作中。 我国剪纸内容丰富，充满生活气息和吉祥喜庆的气氛。多年以来 经过民间艺人不断推陈出新，剪纸的表现形式风格多样，大体上可分为 简刻和繁刻两类。北方以粗犷豪放、造型简练著称，南方则以构图繁 茂、精巧秀美闻名。南北剪纸各有所长，它们以朴素的装饰情趣成为人 们美化生活的最实惠的饰物。 (有删改) 15 学升初中语文阅读卷D 【材料二】 国家级非遗项目高密剪纸的传承人李金波介绍，创作剪纸最基本 的要求便是平、快、顺。“平”就是剪刀的开刀要平行，“快”就是剪刀刃 要锋利，“顺”就是从剪刀根部的交叉到尖部没有一点杂音，中间不能 有打磨时留下的切口。在创作作品时，右手拿剪刀，左手握纸进行剪制， 脑海里要有一定的内容，从什么地方开剪，什么地方收剪，线条要相连， 不能断开，要处理好整幅作品的黑白灰关系，寓意要吉祥，重点要突出。 (有删改) 【材料三】 民间剪纸之所以能够得以长久广泛地流传，纳福迎祥的表现功能 是其主要原因。地域的封闭和文化的局限，以及自然灾害等逆境的侵 扰，激发了人们祈求丰衣足食、人丁兴旺、健康长寿、万事如意的渴求， 这种朴素的愿望，便借托剪纸传达出来。 据非遗有关文件规定，当代非遗传承人的职责首先是要坚持在“民 间”。守护住“民间”这条正道和底线，才能进行传承与创新。非遗剪 纸的传承，首先应强调“原汁原味”地、“真实无误”地、“全面系统”地 “传承”，而不是“创作”。这种整体性的传承是守正的真正含义，也是 传承的头等任务！ (有删改) 1.根据上述材料，下列说法正确的一项是 () A.剪纸作为我国传统的民间艺术，是由古代的风俗产生的。 B.我国剪纸内容丰富，表现形式多样，大体上可分为简刻和繁刻两类 形式。 C.创作剪纸的要求是平、快、顺，做到这三点，便可以创作出一幅优秀 的剪纸作品。 D.当代非遗传承人的首要职责是把历代相传的技艺和图样等进行 创新发扬。 2.学校非遗保护社准备开展“让剪纸重回我们生活”的主题活动。作 为社团成员，请你结合材料以及生活实际，说说如何实现剪纸这一技 艺的传承与创新。 16 3.有人告诉会剪纸的刘婶：“剪纸要仿照西洋画的形式，这样才能吸引 更多的外国人购买。”请结合上述材料，对此人的说法进行反驳。 积累与运用 阅读下面文字，回答问题。 在寂寞清秋的早晨，秋水如练、白露为霜，诗中主人公在芦苇丛生 的岸边张望，他所思ù的“伊人”既若有若无，又宛然在目。诗中主人 公不畏路途艰难险俊、迁回曲折，一会儿逆流而上，一会儿顺流而下，穷 追不舍。而伊人却一会儿在水中央，一会儿在水滩，一会儿在水边，可 望而不可即，缥缈而又神秘。怎样求索，才能得到“伊人”呢？只有苍 茫的秋水和挂满露珠的芦苇在风中摇曳，凄迷而又感伤。 1.根据拼音写汉字，给加点的字注音。 思mù( 缥缈( 摇曳( 2.文段中有错别字的词语是“ ”,正确写法是“ 3.“可望而不可即”中“即”的意思是 A.接近 B.推及；顾及 C.连接并列的名词性词语 D.比得上 古文阅读 阅读下面两篇文言文，回答问题。 【甲】课文《桃花源记》 【乙】南阳刘子骥，好游山水。尝采药至衡山，深入忘反。见有一 涧水，水南有二石国①。一闭一开，水深广不得渡。欲还失道，遇伐薪 人问径，仅得还家。或说困中皆仙方灵药及诸杂物。子骥欲更寻索，不 复知处。 长沙醴陵县有小水，有二人乘舟取樵，见岸下土穴中水逐流出，有 薪斫②木片逐流下。深山中有人迹，异之，乃相谓曰：“可试入水中，看 何由尔。”一人便以空自障，入穴，穴才容人。行数十步，便开明朗然，不 异世间。 【注释】①囷(qUn):这里指似圆形谷仓的巨石。②所：砍伐。 1.解释下列句中加点词语。 (1)土地平旷，屋舍俨然 (2)尝采药至衡山 2.翻译下列句子。 (1)阡陌交通，鸡犬相闻。 (2)深山有人迹，异之。 3.甲文写刘子骥“欣然规往”“未果”，乙文写刘子骥“欲更寻索，不复知 处”。两文作者这样写暗示了什么？表达了什么愿望？ 名著阅读 小文对历史很感兴趣，小语则对古代诗歌兴趣颇深，面对介绍经典 种类繁多的《经典常谈》，两人在如何选择合适的阅读篇目上犯了难。 请你结合下面列出的《经典常谈》的目录为他们提供阅读方案，并说明 理由。 目录 《说文解字》第一 《战国策》第八 《周易》第二 《史记》《汉书》第九 《尚书》第三 诸子第十 《诗经》第四 辞赋第十一 “三礼”第五 诗第十二 “春秋三传”第六 文第十三 “四书”第七学升初中语文阅读卷D 3.(示例)①用漫画的形式讲解如何进行垃圾分类：②列图表， 章的行文线索，贯穿全文，点明了文章的叙述对象； 用具体的数据告诉人们垃圾分类的必要性。 “情”表达了作者对石磨的喜爱以及对过往岁月的怀 【解析】本题考查提建议的能力。制作《垃圾回收报》的目 念之情。 的应是宣传垃圾回收，为了突出主题，可用漫画的形式讲解 【解析】题目可以分为三部分来看：一是“悠悠”，悠悠 如何进行垃圾分类，既形象生动，又能起到较好的宣传作 给人以时间久远之感；二是“石磨”，阅读全文可知，全 用：再者，可用列图表的形式，用具体的数据告诉人们垃圾 文都是围绕石磨来写的，“石磨”是本文的行文线索； 分类的必要性，既醒目，又有较强的说服力。 三是“情”，一个情字，表达出作者对石磨以及对过往 第三单元 岁月的怀念之情。 组合练7能力过关卷 (二)1.①二十四节气影响着中国人的农业生产行为。②二十 现代文阅读 四节气影响着中国人的日常生活。③二十四节气影响 (一)1.①全家人合力推石磨磨面；②有人来借石磨，母亲先人 了中国人的处世之道。（或“二十四节气还对中国人 后己；③父亲用精湛的技术给人錾磨。 的处世之道产生了一定的影响”。) 【解析】第④段讲述了我们一家人在晚上推石磨磨面， 2.(1)列数字(2)引资料（引用）(3)举例子 可根据“父亲为了…借着月光磨面”“全家合力把石 3.谦虚（不自满）。（理解词意，表述清楚明白即可） 4.白露。 磨推得溜溜转”概括出来：第⑤段讲述了有人来借石 积累与运用 磨，母亲先人后己，可根据“人家张一次口不容易，就让 ①悠哉悠哉 ②辗转反侧 人家先磨”概括出来：第⑥段讲述了父亲用精湛的技术 ③八月湖水平④涵虚混太清 给人鏨磨，可根据“父亲无论再忙都会放下手中活计， ⑤蒹葭苍苍 ⑥白露为霜 背起鏨磨斧和鏨头，为村里人仔细錾磨”“錾子在父亲 ⑦凄神寒骨 ⑧悄怆幽邃 手里非常灵活，他像在精心雕刻一件艺术品似的，錾 诗词阅读 磨…悦耳动听”概括出来。 1.(示例)比、兴的表现手法。首章以雎鸠鸟为比的对象，兴起 2.(1)运用动作描写，形象地描绘出母亲筛面时的场景， 君子想要追求的淑女，并借助雎鸠鸟的行为来引出主人公 表现了母亲动作的娴熟，也流露出作者对儿时家人一 对淑女的殷切期盼，以此情感总揽全诗。 起劳作时光的怀念之情。 2.(示例一)我同意甲生的看法。“悠”是忧思的样子，“悠”字 (2)①写出了父亲对錾石磨的重视，以及父亲錾的石 反复使用，加重了感情色彩，淋漓尽致地表现了男子的相思 磨非常细致精巧，表达了作者对父亲高超手艺的称赞； 之苦，所以应该重读。 (示例二)我同意乙生的看法。“辗转”运用细节描写，形象 ②表达了作者对石磨的喜爱。 【解析】(1)“放进”“一推一拉”等动词是对母亲筛面 生动地表现男子夜不能寐的相思之苦和极其不平静的内 心，所以我认为“辗转”应该重读。 时的动作描写，表现出母亲筛面动作的熟练。从作者 综合实践 细致的描写中，也可以体会到作者对童年时夜晚一家 1.(示例)思乡集（或：思亲集） 人一起劳作时光的怀念之情。(2)石磨本不是艺术 2.(1)(示例一)乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄 品，作者却说它是艺术品，表现出父亲整的石磨非常精 （示例二)杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 细，体现了父亲的手艺高超，表达了作者对石磨的喜 (示例三)正是江南好风景，落花时节又逢君。 爱，也表现出父亲对鏨石磨这件事情的重视。 (示例四)杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。 3.从石磨由父亲亲手打造这一细节可以看出父亲的勤 (示例五)感时花溅汨，恨别鸟惊心。 劳：由父亲为了省煤油不舍得点煤灯，借月光磨面这一 (示例六)山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 点可以看出父亲的节俭；从常常有人请父亲錾磨这一点 (示例七)落红不是无情物，化作春泥更护花。 可以看出父亲的技艺精湛；从父亲无论再忙都会帮助别 (2)(示例一)烟笼寒水月笼沙，夜泊秦准近酒家。 人錾磨这一点可以看出父亲的乐于助人、与人为善。 (示例二)峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。 4.①对父母乐于助人、勤劳淳朴的赞美之情。作者在文 (示例三)深林人不知，明月来相照。 中提到，父母在夜晚带领一家人推磨磨面，在别人需要 (示例四)月下飞天镜，云生结海楼。 3.诗歌乐园诗谜游戏 帮忙时，总是先人后己，表达了作者对父母的赞扬之 组合练8素养提升卷 情：②对石磨和美好往事的怀念与惋惜之情。作者借 现代文阅读 石磨回忆起儿时一家人与石磨相伴的往事，一起劳作 1.①过年前忙着洗；②忙着买吃的、穿的、用的；③忙着做美食。 的生活虽然艰苦但很美好，而如今石磨退出了生活，从 【解析】本题考查筛选概括文章内容的能力。结合第③段 中可以感受到作者对其的怀念和惋惜之情。 “辛苦一年…家乡人最先忙的是洗洗洗”可知，忙年的内 5.既点明了叙述对象及其特点，又表达了作者的感情。 容有年前忙着洗。结合第⑤段“腊月，除了洗，还得买… “悠悠”指时间长，突出石磨的时间久远；“石磨”是文 哪行”可知，忙年的内容有忙着买吃的、穿的、用的。结合第 ⑧段“年前，还要忙的一件事就是做美食”可知，忙年的内容3.（示例）这种说法太片面了，剪纸是我国传统的民间艺术，有 还有忙着做美食。 着悠久的历史。如果脱离民间，一味追求西化，就失去了剪 2.作者首先用记叙和说明的表达方式，介绍了制作过年常见 纸的基因，也不会吸引人了。所以发展剪纸还是要以传承 的炒货的过程：“每次听到…出锅”运用了描写的表达方 为主，精进技法，在继承传统中创新发展。 式，“围着”“火急火燎”写出了“我们”盼着炒货出锅的急切 积累与运用 心情；最后一句话运用议论的表达方式，表达了人们在忙年 1.慕miǎoyè 时充实、喜悦、幸福的情感。 2.艰难险俊艰难险峻 【解析】本题考查分析表达方式及其作用的能力。结合第 3.A ⑨段“最常见的炒货有三样：番薯片、黄豆和花生…受热 古文阅读 均匀”可知，这里采用了记叙和说明的表达方式，介绍过年 1.(1)整齐的样子 常见的炒货及制作过程；结合“每次听到‘沙沙沙’的炒锅 (2)曾经 声…火急火燎等着炒货出锅”可知，这里采用了描写的表 2.(1)田间小路交错相通，（村落间）鸡鸣狗叫的声音可以互 达方式，“沙沙沙”是对声音的描写，“国着”是动作描写， 相听到。 “火急火燎”是神态描写，写出了“我们”等待炒货出锅的急 (2)深山中竞然有人活动的踪迹，（他们两人）对此感到很 切的心情：结合“每个人都在尽自己最大的本事…过出热 奇怪。（要求翻译准确，句子通顺） 烈的喜庆”可知，这里采用了议论的表达方式，表明每个人 3.暗示这样神秘美好的境界是虚构的，在当时的现实生活中 都在尽最大的本事忙年，表达了人们忙年时充实、幸福、喜 是不存在的。表达了人们对美好生活的向往和追求。 悦的心理。 名著阅读 3.①对童年美好生活的怀念；②对传统忙年的风俗的喜爱；（示例）小文可以从《（战国策）第八》《〈史记〉（汉书）第九》读 ③对乡村人与人之间的和谐美好的人情美，劳动人民忙碌起，这两个篇目都是介绍史书的。从《（战国策）第八》中，小 幸福美的赞颂。 文可以了解到东周战国时代的历史特点和社会风貌及当时纵 【解析】本题考查理解作者思想感情的能力。要抓住文中关 横家的政治主张和策略：从《〈史记〉〈汉书)第九》篇中，小文 键词句理解。如抓住第②段“记忆中…那么喜庆”，第 可以了解到纪传体记事与断代史记事的区别，可以从《史记》 段“忙年啊，你是故乡给予我童年最美好的记忆”可判断中了解自有文化以来三千年间君臣士庶的行事，可以从《汉 出作者怀念故乡忙年风俗，怀念童年的美好生活。由作者： 书》中学习到丰富翔实的史料。小语可以从《（诗经〉第四》 回忆忙年的情景，可判断出作者对传统忙年的风俗的喜爱。 《诗第十二》读起，从《〈诗经)第四》中，小语可以了解诗歌的源 另外，文中回忆了故乡的人和故乡的事，也蕴含着作者对故 头、歌谣的分类、《诗经》“六义”的具体内容等；根据《（诗经〉第 乡人与人之间和谐美好的人情美，劳动人民忙碌幸福美的 四》《诗第十二》两篇，小语可以探究诗歌的起源与发展。 赞颂。 组合练9素养提升卷 4.（示例)每次回老家过年，印象最深的就是放爆竹的壮观场：现代文阅读 景。新年钟声即将敲响的时候，全村的人早已把一串串火1.自责赧颜（或：自责愧赧） 红的爆竹排列成一队队整齐的士兵，等待钟声一响，就点燃 咬指盖印（或：滴血盖印）》 引线。新年倒计时终于到了“0”，与此同时，噼里啪啦的爆 2.(1)作者描写原坡上菊花怒放的美景，是以此来表现朱先生 竹声也冲天响起，随着巨大的声音迸溅的还有那红红的纸 对家乡大好河山的热爱，反对朱先生因家乡也将沦陷而产 衣，星星点点的火光，这一切都在告诉人们，新年到了！而 生的悲愤。 这也是我过年记忆中最深刻最难以忘怀的画面。（点明记 (2)通过描写朱先生题字前的细节（或：动作）来表现他题 忆的内容，并叙述完整流畅即可) 字前的状态。通过一系列细节（或：动作），写出了朱先生受 非连续性文本阅读 到爱国将士激励，准备题字，自我镇定的过程，表现了朱先 1.B【解析】根据材料一“剪纸的产生和发展，与古代的风俗 生为抗日将士题字的认真、郑重。 有着直接的关系”可知，剪纸的产生与古代的风俗有直接关3.①突出“中条山”特殊的战略位置，暗示日军侵华形势的严 系，并不是“由古代的风俗产生的”，A项说法有误；根据材 峻；②推动情节的发展，促使朱先生下决心题字慰英雄，使 料二“创作剪纸最基本的要求便是平、快、顺”可知，平、快、 小说波澜起伏：③凸显人物形象，表现出朱先生和鹿兆海深 顺只是创作剪纸的基本要求，创作一幅优秀的剪纸作品还 挚的爱国之情和刚烈的民族气节。 有其他不同的要求，C项说法有误；根据材料三“据非遗有4.①爱憎分明。朱先生对痛恨的，极尽挖苦之能，而对敬佩 关文件规定，当代非遗传承人的职责首先是要坚持在‘民 的，又极尽支持之力。②坦诚真挚。在发现自己误会鹿兆 间’。守护住‘民间’这条正道和底线，才能进行传承与创 海后，真诚道歉。③正直爱国。作为知识分子他有心报国 新”可知，当代非遗传承人的首要职责是坚持在“民间”，是 却力有不逮，唯有以给抗日将士题字来寄托他的赤子之心 “守正”，D项说法有误。故选B项。 和忧国之情。 2.①要在“守正”的基础上传承与创新。②将剪纸与更多传统 5.“砥柱人间是此峰”表现了朱先生年轻时的雄心壮志及对中 文化元素相融合，同时切合时代发展，不断更新主题，创新 国军人承担起抗击倭寇重任的敬佩之情。“白鹿精魂”是指 内容。 白鹿原不屈的精神品格，也是对鹿兆海在家国危亡之际奔