组合练4 能力过关卷-【勤径学升】2025-2026学年八年级下学期语文阅读卷（统编版）

第二单元 组合练4能力过关卷 爱建议用时：60分钟 ⊙答案坐标：第42页 周 现代文阅读 (一)阅读下文，回答问题。 同样的纬度，我国为何更冷？ 唐淼 ①现在的冬天越来越暖和了，但与世界上同纬度的地区比较起来， 我国的冬天仍然是最寒冷的。 ②冬季，东北地区平均气温低至-20℃，其中最冷的地区，非漠河 莫属。英国西海岸利物浦和我国漠河纬度基本相同，可是利物浦即使 在冬季，每天清晨最低气温大都在0℃以上，港口也终年不冻，跟我国 杭州、长沙温度相似，而漠河同时期气温竟然低至-30.9℃！ ③纬度越高，太阳高度角越小，所以温度越低。莫斯科位于北纬 55度到56度，1月平均气温为-9.3℃，而我国沈阳位于北纬41度 48分，纬度比莫斯科低得多，1月平均气温却是-11.5℃。 ④北方地区是如此，那么南方地区呢？古巴首都哈瓦那与我国广州 市的纬度相似，而且两地都是冬季不下雪、四季常开花。但哈瓦那基本 全年都是夏天，最强寒潮来临时也都还有9℃。而广州1月平均气温比 哈瓦那低了8℃左右，且还有2.8天的有霜期，最低气温可以下降到0℃。 ⑤以此看来，我国冬季确实比世界同纬度上其他国家要寒冷。 ⑥事实上，在同样的纬度上，世界各地的温度往往不尽相同。把全 球纬圈上各，点的温度加以平均，则可得出纬圈平均温度。冬季，我国东 北地区的温度比纬圈平均温度大约要低14℃~18℃，黄河中下游偏低 10℃~14℃，长江以南偏低8℃，就连华南沿海地区也偏低5℃左右。 ⑦处在同样的纬度范围内，为何我国的冬季温度比较低呢？ ⑧这一“祸首”就是频频南下的寒潮。冷空气最早大都来自北冰 洋，然后经过西伯利亚得到加强。西伯利亚高原不但纬度高，而且海拔 高，地处大陆内部，获得热量少，散热快，成为北半球寒冷中心。这里的 盆地地形使气流不通畅，湍流交换弱，冬季，地面散热快，又处于周围山 @而坡的环绕之中，冷气流沿着山坡下沉至盆地底部，使盆地底部更加寒冷。 在高空西北气流的引导下，寒潮就会大爆发，并不断积累入侵我国。 ⑨寒潮来临时究竟有多强、对我国影响有多大呢？以上海为例，百 年来曾经有两次大的寒潮来袭。第一次是1908年的4月：24日气温还 高达31.6℃，人们纷纷身着短袖出行；第二天，经过冷空气的“洗礼”， 气温居然下降到7.7℃。在短短的两天中，人们经历了从夏季到冬季 的转换。第二次是1961年1月：21日气温为19.9℃；傍晚冷空气来 袭，第二天气温降到10.1℃；第三天寒潮势头强劲，最低温降至 -2.1℃；24日早晨，气温再创新低，达到-10.6℃。 ⑩寒潮来临往往引发多种严重的气象灾害。可以说它对工农业生 产和百姓日常生活的影响很大，对农业、牧业、交通、电力甚至人们的健 康都有一定影响。 1.请用一句话概括文章说明的主要内容。 2.文章第②段运用了什么说明方法？有什么作用？ 3.下面句子中加点词语能否删去？请说明理由。 冬季，我国东北地区的温度比纬圈平均温度大约要低14℃~ 18℃。 4.选文主要运用了什么说明顺序？请简要分析。 组合练4能力过关卷 (二)阅读下文，回答问题。 性格古怪的“淘气包”：东北冷涡 崔国辉 ①春季北方的沙尘天气、7月华北的暴雨、8月东北夏季的低温，这 些看似毫无关系的天气现象，都有一个共同的“指挥官”一东北冷 涡。东北冷涡是个什么“涡”？它的“脾气性格”如何？它又是如何“指 挥”上述那些天气现象的？除了“调皮捣蛋”一引发沙尘、暴雨、低 温，它还做了哪些“好人好事”？让我们一起来认识一下它。 像个电风扇？ ②东北冷涡中的“东北”说的是其位置：北纬40~50度，东经110~ 125度；“冷”指的是存在于对流层中、上层（距离地面5000米左右）的 冷性气柱，它是一个冷性闭合低压环流系统；“涡”指的是逆时针旋转 形成的低涡。东北冷涡中心气温明显低于四周，并且一边移动，一边 “甩”出一股股冷空气，与当地的暖湿气流交汇就会产生短时强降水、 雷暴、大风、冰雹，甚至出现温度骤降、白昼如夜等天气变化。 是个“慢性子”还爱“打架”？ ③东北冷涡一年四季均可见，在夏季的活跃度最高。中国平均每 年夏季有8个以上的东北冷涡造访，影响天数接近40天。可以说，没 有东北冷涡的东北夏天，是不完整的。 ④东北冷涡不光“调皮”，还很“磨人”。它是个“慢性子”，出现时， 就如同一把巨伞，笼罩着某一地区，短则三五天，长则能“赖”十余天不 走。例如2012年6月，东北冷涡一连21天盘踞在中国东北地区。东 北冷涡虽然“出生”在东北，但其影响绝不限于东北。它体型硕大，是 夏季冷空气的重要源头。除了自己“淘气”，还爱和其他天气“打架”。 例如2013年，东北冷涡与蒙古气旋、副热带高压发生严重“冲突”，使得 吉林省暴雨频发、连日不绝。 ⑤梅雨期和华南前汛期的降水量和东北冷涡这个“淘气包”也存 在密切关系一在东北冷涡势力强大的年份，它能“引导”北方冷空气 南侵，与暖湿气流在梅雨区“交战”，导致梅雨量偏多，而东北冷涡弱年 梅雨量则偏少。 东北冷涡是个“坏小孩”吗？ ⑥东北冷涡带来了这么多灾害，那它是个“坏小孩”吗？当然不 是！它带来的降雨能滋润土地，它的多变能让天空蔚蓝如海。比如每 年5月中旬，东北大地农作物播种后，到6月正是需水季节，东北冷涡 能带来丰沛降水，有利于作物生长发育。 7 学升初中语文阅读卷D ⑦东北冷涡带来的连续降雨还能“洗刷”空气中的可吸入颗粒物， 达到净化空气的作用。东北冷涡虽然时而“淘气”，偶尔还会“打架闹 事”，但无论如何我们都不能否认，它是一个非常重要的天气系统。 (选自《知识就是力量》，有删减) 1.本文标题有什么作用？ 2.第④段画线句子运用了什么说明方法？有什么作用？ 3.第③段中的加点词语“以上”能否删去？为什么？ 4.“东北冷涡”虽不是个“坏小孩”，却是个“淘气包”，它会引发冰雹、沙尘 暴、暴雨、低温等天气。对这些灾害性天气，在生活中我们如何防范？ 积累与运用 阅读下面文字，回答问题。 立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。 再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。于 是转入炎热的夏季，①这是植物生殖果实的时期。到了秋天，果实成 熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。②北雁南飞，活跃 8 在田间草际的昆虫也都消声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准 备迎接风雪载途的寒冬。在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周 而复始。 1.给下面加点字注音。 翩然归来( 簌簌( 2.文中第②处画线句有一个词语书写错误，应将“ ”改为 3.将下面三个短语依次填入文中横线处，最恰当的一项是 ①草木萌发②冰雪融化③各种花次第开放 A.②③① B.③①② C.①②③ D.②①③ 4.与短语“冰雪融化”结构类型相同的一项是 ( ) A.次第开放 B.周而复始 C.草木萌发 D.翩然归来 5.语段中第①处画线句子有语病，请将正确的句子写在下面。 诗词阅读 阅读下面诗歌，回答问题。 江夏别宋之悌① 李白 楚水清若空，遥将碧海通。 人分千里外，兴在一杯中。 谷鸟吟晴日，江猿啸晚风。 平生不下泪，于此泣无穷。 【注释】①宋之悌因事被贬交趾（今越南河内），李白在江夏（今湖 北武昌)设宴送别。 1.请发挥想象，描述颈联呈现的画面。 2.有人认为额联中“分”字可以改为“赴”字，说说你的看法。 名著阅读 阅读《经典常谈》选段，回答问题。 诗的源头是歌谣。上古时候，没有文字，只有唱的歌谣，没有写的 诗。一个人高兴的时候或悲哀的时候，常愿意将自己的心情诉说出来， 给别人或自己听。日常的言语不够劲儿，便用歌唱，一唱三叹得叫别人 回肠荡气。唱叹再不够的话，便手也舞起来了，脚也蹈起来了，反正要 将劲儿使到了家。碰到节日，大家聚在一起酬神作乐，唱歌的机会更 多。或一唱众和，或彼此竞胜。传说葛天氏的乐八章，三个人唱，拿着 牛尾，踏着脚，似乎就是描写这种光景的。歌谣越唱越多，虽没有书，却 存在人的记忆里。有了现成的歌儿，就可借他人酒杯，浇自己块垒；随 时拣一支合适的唱唱，也足可消愁解闷。若没有完全合适的，尽可删一 些改一些，到称意为止。流行的歌谣中往往不同的词句并行不悖，就是 为此。可也有经过众人修饰，成为定本的。歌谣真可说是“一人的机 锋，多人的智慧”了。 歌谣可分为徒歌和乐歌。徒歌是随口唱，乐歌是随着乐器唱。徒 歌也有节奏，手舞脚蹈便是帮助节奏的；可是乐歌的节奏更规律化些。 到了《诗经》时代，有了琴瑟钟鼓，已是洋洋大观了。歌谣的节奏最主 要的靠重叠或叫“复沓”，本来歌谣以表情为主，只要翻来覆去将情表 到了家就成，用不着费话。重叠可以说原是歌谣的生命，节奏也便建立 在这上头。字数的均齐、韵脚的调协，似乎是后来发展出来的。有了这 些，重叠才在诗歌里失去主要的地位。有了文字以后，才有人将那些歌 谣记录下来，便是最初的写的诗了。 (选自朱自清《经典常谈》，有删改) 1.材料中，原始歌谣有哪些主要用途？ 2.请结合材料，概括歌谣与最初的诗的不同之处。学升初中语文阅读卷D “必”前断开。据此可知断句应为“夫唯嗜鱼/故不受也/夫 然一笑，说：‘玉的确不怎么样，但盒子实实在在是个好东 即受鱼/必有下人之色”。 西。上等的古檀香木，名家雕刻的纹饰。你说，究竟是谁走 3.不收别人给的鱼，就不会被罢免宰相的职位，这样就能够长 眼了？’”可知，他是一个有着很强的古玩鉴赏能力的人；根 期自己供给自己鱼。（言之有理即可得满分） 据倒数第3段“赵老板长叹一声，说：‘都在这个圈子里混饭 【解析】本题考查理解与概括文章内容。整体把握文章内 吃，得饶人处，且饶人吧！’”可知，他是一个宽厚大度的人。 容，根据题干要求确定答题区间，提取关键句后用简洁的语 3.①李老板觉得自己在鉴赏能力上不如赵老板：②李老板对 言进行概括。“恃人不如自恃”的意思是“依靠别人不如依 之前做的事情感到惭愧，不好意思再留在这里了；③李老板 靠自己”，公仪休给出的理由应从其上文中寻找。根据“即无 不守行业规范，想在这里立足很难，所以只能自己悄悄走 受鱼而不免于相，虽嗜鱼，我能长自给鱼”即可概括出答案。 人。 【参考译文】 【解析】本题考查理解文章内容。阅读文章，理解文章大意， 公仪休在鲁国做宰相，他特别喜欢吃鱼，全国的人都争相 联系上下文，厘清事情的前因后果，分析李老板悄悄走人的 买鱼献给他，公仪休不接受。他的弟子劝他说：“您特别喜欢 原因。根据第5段中的“但是，新近开张的‘云芳斋’的李老 吃鱼却不接受（别人送的鱼），为什么呢？”（公仪休）回答他 板却偏不信这个邪”“他初来乍到，想干一件露脸的事，好在 说：“我正因为特别喜欢吃鱼，所以才不接受（别人送的鱼）。 老街尽快站稳脚跟”，第13段“隔天，李老板和另外几个店 如果我接受了（别人送我的）鱼，就必定有迁就送鱼者的表现； 主来到‘珍宝斋’，进门便嚷：‘听说贵店新近收了件好东西， 有迁就人的表现，将会歪曲法律：歪曲法律，就会被免去宰 拿出来，让大家开开眼！’”和倒数第2段“一个月后，‘珍宝 相（的职位）。（那么）即使（我）特别喜欢吃鱼，这（以后）不一 斋’做成了一笔买卖，一个雕工精良的古檀香木盒子卖了个 定会（有人一直）送我鱼，我又不能自己供给自己鱼。如果我 好价钱，整条老街都轰动了”可知，李老板本想通过设置障 不接受（别人送的）鱼就不会被罢免宰相（的职位），虽然特别 碍，证明赵老板的鉴宝能力不如自己，但最后的事实证明， 喜欢吃鱼，我也能经常自己供给自己鱼。”这是明白了依靠别 李老板在鉴宝能力上不如赵老板：根据倒数第3段“赵老板 人不如依靠自己（的道理啊），明白了别人为自己做事不如自 长叹一声，说：‘都在这个圈子里混饭吃，得饶人处，且饶人 己亲自去做（的道理啊）。 吧！’”可知，赵老板最后并没有戳穿李老板的目的，李老板 综合实践 对之前做的事情感到惭愧，不好意思再留在这里了：根据第 1.（示例)追思革命前辈奋斗历史，感悟延安精神丰富意蕴。 12段中的“赵老板低头沉思良久，叹了口气，说：‘这个李老 2.(示例)举办一次以“歌颂延安精神”为主题的征文比赛 板，不怎么地道啊！’”可知，李老板不守行业规范，想在这里 请革命老前辈做一次以“革命传统”为主题的报告 立足很难，所以只能自己悄悄走人。 3.(示例)延安时期中国共产党人面临的困难很多，不仅要应4.①“走眼”是贯串全文的线索：②概括了文章的主要内容，指 对艰难的形势、困难的生活，同时还要在党的事业与朋友、 李老板以为赵老板鉴宝看走眼，其实是自己看走眼；③暗示 亲人甚至生命之间进行抉择。正是因为中国共产党人怀揣 了小说的主题，经商与做人一样，都应该诚信、宽厚、与人 着实现国家和民族伟大复兴的崇高理想，所以才能坚定信 为善。 念、前仆后继，不计个人得失，在困难的环境下，依然义无反 【解析】本题考查分析标题的作用。整体把握文章内容，结 顾地投身于国家和人民的解放事业中。在今天这样优越的 合文章内容及主旨，分析标题的作用。本文故事内容围绕 环境中，我们应该体会到现在的幸福生活来之不易，更应该 “走眼”二字展开，所以“走眼”是全文的线索；同时赵老板 努力做好自己的本职工作。 看宝物“走眼”也是全文的主要事件，根据文章内容可知，赵 组合练3素养提升卷 老板其实没有“走眼”，正话反说，激发了读者的阅读兴趣； 现代文阅读 此外，“走眼”还暗示了小说的主题，经商与做人一样，都应 1.运用动作描写、语言描写、神态描写，生动地写出了赵老板 该诚信、宽厚、与人为善。 的热心，表现出赵老板鉴宝时的沉稳自信和果断。 非连续性文本阅读 【解析】本题考查赏析句子。阅读句子，判断句子运用的手 1.C【解析】根据材料三“部分学校开发科幻校本课程”可 法，结合具体内容，分析其在表现人物形象等方面的效果。 知，选项中“所有学校都开发科幻校本课程”理解有误。 阅读画线句可知，“过去”“把玩”运用了动作描写：“淡淡 2.不能删去。“之一”是其中一个的意思，起限制作用，说明了 地”运用了神态描写；“说：‘收着。’”运用了语言描写。据 中国的幻想文学是科幻文学能在当代中国文化领域繁荣发 此可知，句子运用这三种描写方法，生动形象地写出了赵老 展的众多历史渊源里的一个，如果删掉“之一”就变成了“唯 板的热心，同时也表现出赵老板鉴宝时的沉稳自信和果断。 一的历史渊源”的意思，与事实不符。“之一”体现了说明文 2.①沉稳自信和果断：②鉴宝能力强；③宽厚善良。 语言的准确性、严密性。 【解析】本题考查分析人物形象。通读全文，把握文意，抓住3.（示例）喜欢。科幻作品兼有科学性与文学性两大特征，有 描写赵老板言谈举止的句子具体分析，概括出赵老板的人 助于我们认识和体验不同的世界，能够拓宽我们的视野，有 物形象。根据第2段中的“赵老板热心，当即过去，反复把 利于丰富我们的精神世界，有利于培养我们的好奇心、想象 玩了，淡淡地说：‘收着。’”可知，他是一个沉稳自信、果断的 力等核心素养。 人；根据第4段中的“赵老板朗声道：‘能收！’后来，那件钧 【解析】本题是开放性试题，三则材料说明了中国科幻文学 瓷出手，价钱竞然翻了10倍”和倒数第4段中的“赵老板粲 的发展历程、现状和未来。命题者意在通过这样一道题目， 42 引导考生正确认识科幻作品的价值，培养其对科幻文学的 “我国冬季确实比世界同纬度上其他国家要寒冷”的 兴趣。解答本题，结合材料内容和自己对科幻文学的理解， 情况，同时也引出下文对“处在同样的纬度范围内，为 阐述科幻作品能对青少年起到的有益作用即可。 何我国的冬季温度比较低”的解释。 积累与运用 3.不能删去。“大约”表示不很准确的估计，如果删掉， 1.(1)①A②B(2)BA 句子的意思就变成了冬季我国东北地区的温度一定比 2.(1)把“最早”与“世界上”调换位置（或把“最早”与“世界 纬圈平均温度低14℃~18℃，过于绝对，不符合实际， 上发明”调换位置)。 “大约”一词的使用体现了说明文语言的准确性、严密 (2)用竹条编成的周身布满网眼儿的器物（符合字形构成、 性。 语句通顺即可)》 【解析】为了说明得更加准确，说明文中常用一些表示 诗词阅读 修饰和限制的词语。语句“冬季，我国东北地区的温度 1.①这首诗前四句描绘的画面是：八月洞庭湖湖水盛涨几乎 比纬圈平均温度大约要低14℃~18℃”中的“大约”， 与岸齐平，湖水与天空浑然一体。笼罩在湖上的水汽蒸腾， 是在数值范围上加以限制，表示估计，大概的意思，意 吞没了云、梦二湖，西南风起时，波涛奔腾，涌向东北岸，好 在说明冬季我国东北地区的温度比纬圈平均温度大概 像要摇动岳阳城似的。②“蒸”本义指蒸发；利用水蒸气的 会低14℃~18℃，但不绝对，若删去，则表达得过于绝 热力使食物变熟、变热。在这里用来形容八月洞庭湖的景 对，与事实也不相符，这个词语体现了说明文语言的准 象，写出了湖面的浩瀚，给人以烟雾缭绕之美感，生动形象 确性、严密性，所以不能删去。 地描绘出洞庭湖的宽广与美丽。 4.主要运用了由现象到本质、由果到因的逻辑顺序。作 2.①都运用了典故，本诗化用了“临渊羡鱼，不如退而结网”的 者先指出我国无论北方还是南方，与同纬度的其他国 古语；李贺的诗运用了燕昭王黄金台上延揽天下之士的典 家相比都更冷，然后说明造成这个现象的原因。运用 故。②都表达了作者想报效国家的豪情壮志。本诗后两句 这样的顺序进行说理，符合大众的认知逻辑，更便于读 表达了诗人想入朝为官、报效国家的心愿：李贺的诗表达了 者理解。 将士们报效朝廷的决心，传达出诗人为国效力的豪情壮志。 【解析】本题考查说明顺序。结合第①段“现在的冬天 综合实践 越来越暖和了，但与世界上同纬度的地区比较起来，我 1.（示例)赵双，我十分理解你的心情，但这次活动不仅可以让 国的冬天仍然是最寒冷的”、第⑤段“以此看来，我国 我们开阔视野，增长课外知识，还能锻炼实践能力，对我们 冬季确实比世界同纬度上其他国家要寒冷”可知，本文 的学习是有益的，而且这是班级集体活动，我们一起参加活 第①一⑤段先介绍了我国冬天比世界上同纬度其他地 动，好吗？ 区冷的现象；然后第⑥段借助“纬圈平均温度”的概念 2.（示例)班长，你说的话很有道理，我以前对研学活动认识得 阐述同纬度上我国气温的普遍情况，第⑦一⑨段介绍 不够深刻，现在我明白活动的意义了，我愿意参加此次活动。 了“我国冬季确实比世界同纬度上其他国家要寒冷” 第二单元 的原因；最后一段说明了寒潮的危害。文章采用了由 组合练4能力过关卷 现象到本质、由果到因的逻辑顺序。这样的安排既符 现代文阅读 合读者认识事物的一般规律，也便于读者理解。 (一)1.同样纬度上，我国更冷的具体情况与原因。 (二)1.生动形象地指出本文的说明对象一东北冷涡，激发 【解析】本题考查对说明内容的概括能力。细读文本 读者的阅读兴趣。 可知，第①段运用对比，指出我国的冬天仍然是最寒冷 2.举例子、列数字。举东北冷涡盘踞21天的事例，具体 的；第②至⑤段介绍了“我国冬季确实比世界同纬度上 准确地说明了东北冷涡是个“慢性子”的特点。 其他国家要寒冷”的现状；第⑥段借助“纬圈平均温度” 3.不能删去。“以上”起限制作用，说明中国平均每年夏 的概念阐述同纬度上我国气温的普遍情况；第⑦至⑨段 季有超过8个东北冷涡造访：去掉后则说明中国平均 介绍了“我国冬季确实比世界同纬度上其他国家要寒 每年夏季就只有8个东北冷涡造访，语言过于绝对，与 冷”的原因；最后一段说明了寒潮的危害。所以本文的 事实不符。“以上”一词体现了说明文语言的准确性、 说明内容是：同样纬度上，我国更冷的具体情况与原因。 严密性。 2.列数字、作比较。列出具体的气温度数，把我国冬季漠 4.(示例)我们要及时关注天气预报，灾害性天气预警： 河的温度与英国冬季利物浦的温度进行比较，说明虽 根据天气增减衣物：灾害性天气，减少出行或者不出 然纬度基本相同，但两地气温相差巨大，表明我国更 行；出行要注意安全，防止高空坠物。 冷，同时也引出下文对“处在同样的纬度范围内，为何 积累与运用 我国的冬季温度比较低”这一问题的解释。 1.pian su 【解析】本题考查说明方法及其作用。细读第②段可2.消声匿迹销声匿迹 知，本段中列举了“-20℃”“0℃以上”“-30.9℃”等3.D 数据，运用了列数字的说明方法，并把我国漠河与英国4.C【解析】“冰雪融化”是主谓短语；A.偏正短语；B.紧缩式 利物浦冬季的温度进行了比较，又运用了作比较的说 短语；C.主谓短语；D.偏正短语。 明方法。两种说明方法综合运用，准确突出地说明了5.这是植物孕育果实的时期。 诗词阅读 1.虽然天气晴朗，谷鸟不停地鸣叫，但此时我却丝毫高兴不起 来，江岸的猿猴在晚风中哀号，听见这声音，更是让人肝肠 寸断。 【解析】本题考查描绘诗句画面的能力。回答本题时要看清 诗句中所描写的景物，然后用生动的语言加以描绘。这里 的景物有“谷鸟”“睛日”“江猿”“晚风”；所做的动作是 “吟”和“啸”。 2.“分”字是“分别”的意思，“人分千里外”意思是“你我将远 别于千里之外”，句中一个“分”字淋漓尽致地表达出作者因 与朋友分别而产生的悲凉之情，而“赴”只是“去”的意思， 不能表达这种离别之痛。 名著阅读 1.①抒发情感（消愁解闷）；②酬神作乐（庆祝节日）；③唱和 竞胜。 【解析】答题时根据题干的要求先筛选主要的信息，然后对 筛选的信息按照不同的角度进行整合，最后组织语言规范 答题。此题要求回答“原始歌谣有哪些主要用途”，根据原 文“有了现成的歌儿，就可借他人酒杯，浇自己块垒；随时拣 一支合适的唱唱，也足可消愁解闷”可概括出“抒发情感（消 ( 愁解闷)”；根据原文“碰到节日，大家聚在一起酬神作乐，唱 歌的机会更多”可概括出“酬神作乐（庆祝节日）”：根据原 文“或一唱众和，或彼此竞胜”可概括出“唱和竞胜”。 2.①节奏要求不同：前者主要依靠重叠，后者主要依靠字数均 齐、韵脚协调。②传播方式不同：前者依靠口口传唱，后者 借助文字记录。 解析】作答时根据题干的要求先筛选主要的信息，再结合 文本内容对筛选的信息按照不同的角度进行整合。根据原 文“重叠可以说原是歌谣的生命，节奏也便建立在这上头。 字数的均齐、韵脚的调协，似乎是后来发展出来的”，可概括 出“节奏要求不同：前者主要依靠重叠，后者主要依靠字数 均齐、韵脚调协”；根据原文“歌谣越唱越多，虽没有书，却存 在人的记忆里”“徒歌是随口唱”“有了文字以后，才有人将 那些歌谣记录下来，便是最初的写的诗了”，可概括出“传播 方式不同：前者依靠口口传唱，后者借助文字记录”。 组合练5素养提升卷 现代文阅读 (一)1.(1)兴高采烈 (2)“我”不在场上吃弄，拿到店堂里和五哥哥一同玩弄 (3)它是“我”儿时欢乐的佐证 2.(示例一)运用“摘取”“捏”“夹取”“收拢”等一系列动 词，详细地描述了“我”家做米粉包子的过程，表现了 母亲等人在做同一件事情时的融洽、和睦，充满了温 情，表达了“我”对这个场景的喜爱与怀念。 (示例二)运用比喻的修辞手法，将包子上捏出的花纹比 作“脊梁”，生动地写出了包子好看小巧的样子，表现了 “我”对儿时米粉包子记忆深刻及对其的喜爱之情。 (示例三)通过“只要”“另做”“当场”等词语的运用， 活灵活现地描绘出一个急不可耐、调皮可爱的小孩形 象，充满童真童趣，同时也表现了大人们对“我”的宠 爱（或：字里行间流露出浓浓的亲情）。 3.本文作者以儿童视角回忆童年生活，表达自己观看大 人们包米粉包子时的欢乐、幸福，以及与五哥哥一起玩 耍的美好，其中充满了童真童趣，能让读者感受到作者 对童年生活的喜爱；同时又以成人视角写现在的感受 和体悟，表达了作者对成人世界的批判，对童年生活的 怀念。 4.(示例一)我同意A观点。因为文章以“梦痕”为题写 了“梦痕”的来历，并由此引发了对童年美好生活的回 忆，突出了儿童时代家人及五哥哥带给“我”的快乐， 表达了作者对儿童时代美好生活的喜爱和赞美；结尾 作者直抒胸臆，表达对“梦痕”的感慨，虽然梦幻般美 好的童年渐渐远去，但“梦痕”却是儿时欢乐的佐证， 引发“我”追寻故乡的美丽的梦。 (示例二)我同意B观点。因为文章开头便点出相面 先生说“我”的“梦痕”是缺陷，由此引发了“我”对“梦 痕”等童年美好生活的回忆，表达了“我”对故乡及故 乡亲人的喜爱与怀念之情。结尾部分作者对相面先生 的话进行反驳，认为“梦痕”是儿时欢乐的佐证，又将 “梦痕”比作“金印”，说成年后的自己仿佛成了囚徒， 被“刺配”到这成人社会，含蓄地表达了作者对童年生 活的眷恋，对童真的向往，对成人世界的不满。 )1.陨石的定义；陨石的分类；陨石与地球岩石的区分；陨 石的内部结构。 用答题方法 概括说明对象 看题目一观首段一找结尾段一抓关键句一归 纳总结（前四种都概括不出时，则需研读全文，逐 段分析，归纳总结，最后确定说明对象) 2.分类别；通过陨石两大类型的分类，条理清楚地说明了 陨石的类型特点，层次分明。 3.“并不一定”表限定，存在“会”和“不会”两种可能，如 果没有这四个字，阅读时会产生歧义。用上这四个字， 较好地体现了说明文语言准确、严谨的特点。 用答题方法 赏析说明文中加点的字词 1.体现准确性、严密性。 (1)体会这个词语的字面意思，分析它在句子 中具体限定或限制了事物的什么特点等。 (2)总结说作用，该词整体上体现了说明文语 言的什么特点（准确性、严密性）。 答题模板：“××”一词在文中是…的意思， 起…的作用。突出/准确/科学地说明了… （说明对象)的…特征，体现了说明文语言的准 确性、严密性。 2.体现生动性、形象性。 (1)从语言风格角度分析。文章语言具有幽 默风趣、含蓄凝练、文辞优美、富有生活气息、质朴 自然、清新雅洁等特点。 (2)从修辞角度分析。例如运用了拟人的修 辞手法，将…当作人来写，写出了…的特点。 (3)总结说明，体现了说明文语言的什么特点 （生动性、形象性)。 参考答案及解析 ③和蔼可亲，受孩子们欢迎 答题模板：“××”一词在文中起…作用，说 5.(示例)本文语言平实却不失诗意，淡雅的文风让人回味无 明了…（说明对象）的…特征，体现了说明文 穷。曹大爷和孩子们朴实自然的对话，表现出曹大爷的和 语言的生动性、形象性。 蔼与孩子们的活泼；对校园自然环境的描写，充满了诗意； 4.第一人称“我”即是说明对象，通过陨石自述的拟人手 托儿所阿姨与曹大爷的对话，让这充满生机的开学清晨有 法，把深奥的陨石知识浅显通俗地介绍出来，把陨石的 了一丝淡淡的惆怅。文章字里行间蕴含着真情，余韵悠长， 类型、特点、结构等说得清楚明白，生动形象，富有情趣。 让人读来沉浸其中。 积累与运用 非连续性文本阅读 1.分解松散 1.B【解析】由材料二可知：西方人烹调的全过程都严格按 2.等或 照规范行事，而中国人烹调则会根据不同情况，做出调整。 古文阅读 2.放在丙处最合适。这句话运用作诠释的说明方法，具体解 1.(1)军队(2)答应 释了“中餐的‘五味调和论’…”一句的内容，且两句话有 2.吾不能早用子/今急而求子/是寡人之过也 一一对应的关系。所以放在丙处最合适。 3.然而郑国灭亡了，对您也不利啊！ 3.我选A句，“一贯”是“向来”的意思，起强调作用，说明中国 4.①善于采纳（听取）别人意见，从善如流；②礼贤下士，态度 人向来把烹调作为艺术来看待，进食的目的首在追求味觉 诚恳，自我批评，虚怀若谷（胸怀宽广）：③善于劝说，讲究说 美，从未改变过。“一贯”语言平实，也体现了说明文语言的 话技巧，贤明（有才能、有见识、有智慧）的君主。（答出两点 准确性、严密性。 即可) 我选B句，“一盘兔饲料”运用比喻的修辞方法（或打比方 【乙文参考译文】 的说明方法)，将“西餐的沙拉”比作“一盘兔饲料”，说明了 佚之孤对郑文公说：“国家危险了。如果派烛之武去见秦 西方烹调讲究营养而轻味道的特点，体现了说明文语言的 君，军队一定会退走。”郑文公听从了他的话。烛之武推辞道： 生动性。 “臣年轻力壮的时候，尚且不如别人；现在老了，无能为力了。” 4.(示例一)中国人的饮食是很讲究的，比如为了纪念伟大的 郑文公说：“我没有能及早任用您，现在形势危急才来求您，是寡 爱国诗人屈原，我们在端午节要吃棕子，来传达一定的文化 人的过错。然而郑国灭亡了，对您也不利啊！”烛之武答应了。 意义。 综合实践 (示例二)中国人的饮食是很讲究的，比如我妈妈喜欢烹饪， (示例)该图标由一个向上的三角箭头、一个椭圆和一颗人造 在做菜时，她既兼顾味道之美，均衡营养，又讲究菜的颜色 卫星构成飞船的形状组成，文字有“中国航天日”的中英文和 搭配及摆盘给家人带来的视觉享受。 “4·24”的数字。向上的三角箭头代表中国航天事业冲天而 (示例三)中国人的饮食是很讲究的，比如我在感冒发烧不 起，椭圆代表人造卫星和飞船的运行轨道，“4·24”是中国航 思饮食时，妈妈会给我熬上一锅大米粥，大米汤能清热补津 天日的日期。该图标寓意着中国航天事业能一飞冲天，不断 液，还有助于退热。有时还煎几片焦黄的馍片，焦味入脾， 取得成就，其次通过设立航天纪念日，大力弘扬航天精神。 养护脾胃，可见饮食与中医养生有密切联系。（要结合题干 组合练6素养提升卷 中的“饮食与艺术、文化、中医等关系中的任意一个方面”来 现代文阅读 作答并且还要联系生活实际写出切身体会) 1.C【解析】C项中“年轻的阿姨看到孩子们后感到轻松”的： 积累与运用 原因是阿姨看到孩子们正在快乐地玩耍，感到放心而轻松。1.“50公里处”后的顿号应改为逗号。 选项中“是因为这些孩子已从她那里毕业，她不用再操心 2.将“常年积雪的山巅”改为“山巅常年积雪”。 了”理解和分析不正确。故选C项。 3.(示例)薄云缠绕在山间 2.第一处：表达了曹大爷对孩子们入学的期盼：第二处：体现 诗词阅读 了托儿所阿姨对孩子们的不舍和为孩子们的快乐成长感到：1.诗人用以动衬静的方法营造出环境的温馨、平静。首句“无 喜悦的心情；第三处：营造了校园美好、安逸的氛围，暗含了 风”“落晖”描绘的是温暖平静的景象，第二句写杨花纷飞是 曹大爷对校园工作及生活的热爱。 动景，以纷飞之杨花衬托环境之静，更显静美。 3.(1)运用拟人的修辞手法，将校园里的景物当作人来写，绿、 2.(示例)我认同。诗人以杨花与柳絮自况，临水自照，希望自 红、灰的色彩搭配营造了温馨静谧的校园氛围，暗含着孩子 己能够像它们一样随风飞扬，由此可见诗人自由淡泊的志趣。 们的到来将是新的生机的到来。 综合实践 (2)“冲散”一词使孩子的欢笑声和招呼声具有了动感，形1.（示例）要存留有用物【解析】本题考查仿写句子的能 象地表现出了孩子们的活力与朝气，从侧面表现出孩子们 力。仿写时，内容上要围绕垃圾分类的几种情况拟写，如有 带给校园的生机、带给曹大爷的欢乐。 害垃圾、可回收物品等的不同处理情况；形式上，采用三个 4.①勤劳，爱岗敬业，乐于奉献 字的格式，还要注意“顺口”“有味”的要求。 ②曹大爷打扫卫生时为老师着想，不打扰他们休息（或宽慰 2.(示例)《节约资源，从我做起》《选择低碳生活，共建美好 托儿所阿姨) 家园》