《六国论》过关检测 2025-2026学年统编版高一语文必修下册

深圳市西乡中学2025-2026学年高一下学期《六国论》过关练习 编制人：罗代国 2026年4月29日 《六国论》过关练习 班级 姓名 一、原文挖空练习 六国论（苏洵） ①六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道(　 　)也。或(　 　)曰：六国互(　 　 )丧，率(　 　)赂秦耶？曰：不赂者以赂者丧。盖( 　　)失强援，不能独完(　 　)。故曰：弊在赂秦也。 ②秦以（ ）攻取之外，小则获邑，大则得城。较秦之所得，与战胜而得者，其实(　 　)百倍。诸侯之所亡（ ），与战败而亡者，其实亦百倍。则秦之所大欲，诸侯之所大患，固( 　 　)不在战矣。思厥（ ）先祖父，暴（ ）霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。起视四境，而秦兵又至矣。然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌(　 　)，奉之弥(　 　)繁，侵之愈急。故不战而强弱胜负已判( 　 　)矣。至于( 　 　)颠覆(　 　)，理固宜然。古人云：“以地事(　 　)秦，犹(　 　)抱薪救火，薪不尽，火不灭。”此言得( 　　)之。 ③齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与( 　 　)嬴而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣。燕赵之君，始(　 　 )有远略，能守其土，义( 　 　)不赂秦。是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以荆卿为计，始(　 　)速(　 　)祸焉。赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再( 　 　)，李牧连却（ ）之。洎( 　 )牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。且燕赵处秦革灭殆(　 　 )尽之际，可谓智力(　 　)孤危，战败而亡，诚不得已。向使(　 　)三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数(　 　)，存亡之理(　 　)，当(　 　)与秦相较，或未易量。 ④呜呼！以赂秦之地封天下之谋臣，以事(　 　)秦之心礼(　 　)天下之奇才，并力(　 　)西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫！有如此之势，而为(　 　)秦人积威之所劫(　 　)，日削月割，以趋于亡。为(　 　 )国者无使为积威之所劫哉！ ⑤夫六国与秦皆诸侯，其势(　 　)弱于秦，而犹有可以不赂而胜之之势(　 　)。苟(　　 )以天下之大，下( 　　)而从(　　 )六国破亡之故事(　 　)，是又在六国下矣。 二、夯实基础 1. 解释下列句子中加点的字。 ⑴为 ①至丹以荆卿为（ ）计，始速祸焉 ②洎牧以谗诛，邯郸为（ ）郡 ③有如此之势，而为（ ）秦人积威之所劫 ④为（ ）国者，无使为（ ）积威之所劫哉 ⑵以 ①不赂者以（ ）赂者丧 ②秦以（ ）攻战之外 ③以（ ）有尺寸之地 ④以（ ）地事秦，犹抱薪救火 ⑤洎牧以（ ）谗诛 ⑥以赂秦之地封天下之谋臣（ ） ⑦日削月割，以（ ）趋于亡 ⑧苟以（ ）天下之大 ⑶与 ①与嬴而不助五国也（ ） ②与战胜而得者（ ） ③六国与秦皆诸侯（ ） ④与斗卮酒（ ） ⑤与会者（ ） ⑥与人为善（ ） ⑷亡 ①今亡亦死，举大计亦死（ ） ②诸侯之所亡（ ） ③遂并起而亡秦族矣（ ） ④今刘表新亡，二子不协（ ） ⑤河曲智叟亡以应（ ） 2. 写出下列句子中加点词的活用类型并释义。 ①赂秦而力亏（ ） ②盖失强援，不能独完（ ） ③小（ ）则获邑，大则得城（ ） ④至于颠覆，理（ ）固宜然 ⑤能守其土，义（ ）不赂秦 ⑥是故燕虽小国而后亡（ ） ⑦李牧连却之（ ） ⑧惜其用武而不终也（ ） ⑨并力西向（ ） ⑩日削月割，以趋于亡（ ） 3. 指出下面句子的句式特点并划出标志词。 ①而为秦人积威之所劫 ②为国者，无使为积威之所劫哉 ③洎牧以谗诛 ④六国破灭，非兵不利，战不善 ⑤赂秦而力亏，破灭之道也 ⑥斯用兵之效也 ⑦子孙视之不甚惜，举以予人 ⑧其势弱于秦 ⑨赵尝五战于秦 ⑩苟以天下之大 4. 文化常识及成语典故积累。 ⑴文化常识 ①先： ②祖父： ③薪： ④为国者： ⑵成语积累 ①如弃草芥： ②抱薪救火： ③食不下咽： 三、理解性默写 ①文章开篇直截了当提出论点“弊在赂秦”，然后用“ ， ”解释论点，指出了贿赂的危害，言简意赅。 ②文中指出“不赂者以赂者丧”的原因的句子是： ， 。 ③语言生动形象，例如表现六国先人艰难开辟疆土的句子是：“思厥先祖父， ， ，以有尺寸之地。” ④文中引用古人之语，以精妙的比喻形象地批判六国的赂秦行为的句子是 ， ”，来论证割让土地贿赂秦国的危害。 ⑤文中与前人筚路蓝缕、创业之艰进行对比的是后人不惜土地、毁业之易。文中用形象的比喻表现六国子孙割地之轻率的两句话是“ ， ”。 ⑥文中作者借古讽今，以假设论证指出，如果北宋朝廷继续采取屈辱求和的政策，恐怕也会重蹈六国灭亡的覆辙的句子是：“苟以天下之大， ， 。”告诫北宋统治者要汲取历史教训。 ⑦文中指出六国对抗秦国的办法是重用人才的句子是： ， 。 ⑧文中“ ， ”这两句将诸侯的土地与秦国的欲望进行对比，因而割地赂秦并不是长久之计。 ⑨文中用对比手法写诸侯割地越多，秦国侵略越急的情况的句子是：。 ⑩文中用假设论证方法，指出六国避免破灭的策略的句子是： ， ，刺客不行，良将犹在。 ⑪关于荆轲刺秦王，历来颇多赞语，古人也有对此非议的，本文就这样评论刺秦事件： ， 。 ⑫苏洵在《六国论》中告诫统治者不要被强敌积久而成的威势所胁迫的句子是： 。 易错字矫正（每字写三遍）。 赂秦 暴霜露 荆棘 弥繁 洎 殆尽 四、重要句子翻译 ①六国破灭，非兵不利 ，战不善，弊在赂秦。 ②以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。 ③至丹以荆卿为计，始速祸焉。 ④则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。 ⑤有如此之势，而为秦人积威之所劫。 ⑥以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。 五、基础过关检测 1.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(　　) A.故不战而强弱胜负已判(决定，确定)矣 B.始速(招致)祸焉 C.向(假如)使三国各爱其地 D.当(当……时候)与秦相较，或未易量 2.下列加点虚词的意义和用法相同的一项是(　　) A.至丹以荆卿为计//洎牧以谗诛 B.赵尝五战于秦//其势弱于秦 C.斯用兵之效也//师道之不传也久矣 D.是故燕虽小国而后亡//而为秦人积威之所劫 3.下列句子中加点字的意思与“与战胜而得者”的“得”意思相同的一项是(　　) A.“以地事秦，犹抱薪救火……”此言得之 B.今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝 C.战败而亡，诚不得已 D.吾恐秦人食之不得下咽也 4.下列句子中，活用类型与“以事秦之心礼天下之奇才”的“礼”相同的一项是(　　) A.盖失强援，不能独完 B.能守其土，义不赂秦 C.并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也 D.日削月割，以趋于亡 5.下列句子中，加点词语的古今意义相同的一项是(　　) ①盖失强援，不能独完　②思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘　③至于颠覆，理固宜然　④可谓智力孤危　⑤然后得一夕安寝　⑥较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍　⑦然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌　⑧下而从六国破亡之故事 A.①②⑦ B.③④⑤ C.①⑤⑦ D.④⑥⑧ 6.下列句子不是被动句的一项是(　　) A.为国者无使为积威之所劫哉 B.洎牧以谗诛 C.且燕赵处秦革灭殆尽之际 D.有如此之势，而为秦人积威之所劫 7.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（　　） A.盖失强援，不能独完（完整） B.思厥（相当于“其”）先祖父 C.存亡之理（命运） D.而为秦人积威之所劫（胁迫，挟持） 8.下列各句中，加点词语的意义与现代汉语不同的一项是（　　） A.暴霜露，斩荆棘 B.存亡之理 C.下而从六国破亡之故事 D.惜其用武而不终也 9.下列各句中，与“洎牧以谗诛”句式相同的一项是（　　） A.赵尝五战于秦，二败而三胜 B.为国者无使为积威之所劫哉 C.苟以天下之大，下而从六国破亡之故事 D.六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦 10.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）​ A. 非兵（兵器）不利 B. 赂秦而力亏，破灭之道（原因）也 C. 原（原来）庄宗之所以得天下 D. 子孙视（对待）之不甚惜 11.下列句中加点词的意思，与现代汉语相同的一项是（ ）​ A. 较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍​ B. 至于颠覆，理固宜然​ C. 下而从六国破亡之故事​ D. 举以予人，如弃草芥​ 12.下列对句中加点“之”字的意义和用法，归类正确的一项是（ ）​ ①秦以攻取之外 ②较秦之所得 ③秦之所大欲 ④诸侯之所大患 ⑤子孙视之不甚惜 ⑥犹有可以不赂而胜之之势 ⑦以有尺寸之地 ⑧苟以天下之大​ A. ①/②③④/⑤⑥/⑦/⑧​ B. ①/②③④/⑤/⑥⑦/⑧​ C. ①②/③④⑤/⑥⑦/⑧​ D. ①②/③④/⑤⑥/⑦⑧​ 13.下列对句中加点“以”字的意义和用法，判断正确的一项是（ ）​ ①秦以攻取之外 ②以有尺寸之地 ③举以予人 ④以地事秦，犹抱薪救火​ A.①②相同，③④相同​ B.①②不同，③④不同​ C.①②相同，③④不同​ D.①②不同，③④相同 14.下列对句中加点“而”字的意义和用法，判断正确的一项是（ ）​ ①赂秦而力亏 ②战败而亡 ③起视四境，而秦兵又至矣 ④故不战而强弱胜负已判矣​ A.①②相同，③④相同​ B.①②相同，③④不同​ C.①②不同，③④相同​ D.①②不同，③④不同 15.下列句子中，加点的词的活用现象与其他三项不同的一项是（ ）​ A. 日削月割，以趋于亡​ B. 以事秦之心礼天下之奇才​ C. 能守其土，义不赂秦​ D. 以地事秦，犹抱薪救火​ 16.下列句子中，加点的词的活用类型与“李牧连却之”的“却”相同的一项是（ ）​ A. 小则获邑，大则得城​ B. 盖失强援，不能独完​ C. 惜其用武而不终也​ D. 忧劳可以兴国，逸豫可以亡身​ 17.下列句子中，与其他三项句式不同的一项是（ ）​ A. 赵尝五战于秦​ B. 其势弱于秦 ​ C. 为国者无使为积威之所劫哉​ D. 多于南亩之农夫​ 18.下列句子中，句式与“赂秦而力亏，破灭之道也”相同的一项是（ ）​ A. 举以予人，如弃草芥​ B. 是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也​ C. 洎牧以谗诛​ D. 赵尝五战于秦​ 19．下列各项对文中相关内容的解释，不正确的一项是（ ） A.“破灭之道也”中的“道”与“人道寄奴曾住”（《京口北固亭怀古》）中的“道”含义不同。 B.“率赂秦耶”中的“率”与“子路率尔而对曰”（《侍坐》）中的“率”含义不同。 C.“盖失强援”中的“援”与“援疑质理”（《送东阳马生序》）中的“援”含义相同。 D.“小则获邑”中的“小”与“小学而大遗”（《师说》）中的“小”用法相同。 20．下列各项对文中相关内容的解释，不正确的一项是（ ） A.“较秦之所得”中的“较”与“不敢与较”（《促织》）中的“较”含义相同。 B.“诸侯之所大患”中的“患”与“出则无敌国外患者”（《孟子》）中的“患”含义相同。 C.“以地事秦”中的“事”与“吾得兄事之”（《鸿门宴》）中的“事”含义和用法不同。 D.“与嬴而不助五国也”中的“与”与“吾与点也”（《侍坐》）中的“与”用法不同。 21．下列各项对文中相关内容的解释，不正确的一项是（ ） A.“终继五国迁灭”中的“迁”与“盘庚之迁”（《答司马谏议书》）中的“迁”含义相同。 B.“斯用兵之效也”中的“斯”与“斯亦伐根以求木茂”（《谏太宗十思疏》）中的“斯”含义相同。 C.“始速祸焉”中的“速”与“行且速”（《促织》）中的“速”含义不同。 D.“赵尝五战于秦”中的“尝”与“且君尝为晋君赐矣”（《烛之武退秦师》）中的“尝”含义不同。 22．下列各项对文中相关内容的解释，不正确的一项是（ ） A.“后秦击赵者再”中的“再”与“再拜献大王足下”（《鸿门宴》）中的“再”含义相同。 B.“李牧连却之”中的“却”与“王者不却众庶”（《谏逐客书》）中的“却”含义相同。 C.“燕赵处秦革灭殆尽之际”中的“殆”与“殆有甚焉”（《齐桓晋文之事》）中的“殆”含义不同。 D.“向使三国各爱其地”中的“向”与“失向来之烟霞”（《梦游天姥吟留别》）中的“向”用法不同。 23．下列各项对文中相关内容的解释，不正确的一项是（ ） A.“刺客不行”中的“行”与“则知明而行无过矣”（《劝学》）中的“行”含义不同。 B.“当与秦相较”中的“当”与“曲终收拨当心画”（《琵琶行》）中的“当”含义不同。 C.“而为秦人积威之所劫”与“如今人方为刀俎”（《鸿门宴》）所用句式相同。 D.“日削月割”中的“日”与“日与子弟角”（《促织》）中的“日”用法相同。 24．下列关于古代文化常识的解说，不正确的一项是( 　) A．苏洵，北宋散文家，与其子苏轼、苏辙合称“三苏”，三人均被列入“唐宋八大家”。 B．《六国论》中的“论”是古代论说文体中的一种，以论证为主，可分为政论和史论两种。 C．“卿”是古代高级官名，如“三公九卿”，也用作君对臣、晚辈对长辈的敬称。 D．“诸侯”是古代帝王统辖下的列国君主的统称。周朝分公、侯、伯子、男五等，汉朝分王、侯二等。 25.下列各组句子中加点词的意义，相同的一项是( 　) A.吾与点也//与嬴而不助五国也 B.向使三国各爱其地//使六国各爱其人 C.燕赵之君，始有远略//始速祸焉 D.故不战而强弱胜负已判矣//君安与项伯有故 26.下列句子中，不含有通假字的一项是( 　) A.暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地 B.奉之弥繁，侵之愈急 C.然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌 D.振之以威怒 27.下列各组语句中加点词的意义和用法，相同的一项是( 　) A.六国破灭，非兵不利//起视四境，而秦兵又至矣 B.或曰：六国互丧，率赂秦耶?//当与秦相较，或未易量 C.诸侯之所大患，固不在战矣//至于颠覆，理固宜然 D.诸侯之所亡，与战败而亡者//是故燕虽小国而后亡 28.下列句子中，加点词的活用现象与“至于颠覆，理固宜然”的“理”相同的一项是( 　) A.乌鹊南飞　 　 B.盖失强援，不能独完 C.小则获邑，大则得城 D.后人哀之而不鉴之 29.下列各句中，加点词的意义和用法相同的一项是( 　) A.不赂者以赂者丧//以为轮，其曲中规 B.则秦之所大欲//于其身也，则耻师焉 C.若属皆且为所虏//邯郸为郡 D.惜其用武而不终也//非利足也，而致千里 30.下列各句句式不同于其他三项的一项是( 　) A.破灭之道也　　 B.斯用兵之效也 C.赵尝五战于秦 D.楚左尹项伯者，项羽季父也 31.下列对《六国论》中词语意义判断有误的一项是( 　) A.“其实百倍”中的“其实”解释成“那实际数量”，与今义不同。 B.“然后得一夕安寝”中的“然后”解释成“一件事情以后接着另一件”，与今义相同。 C.“智力孤危”中的“智力”解释成“谋略和力量”，与今义不同。 D.“刺客不行”中的“不行”解释成“不执行、不动身”，与今义不同。 32.下列各组句子中加点词的意思相同的一项是( 　) A.当与秦相较//料大王士卒足以当项王乎 B.始速祸焉//欲速则不达 C.革灭殆尽//知己知彼，百战不殆 D.至丹以荆卿为计//谁为大王为此计者 33.下列对句中“以”的意义归类正确的一项是( 　) ①秦以攻取之外　②以有尺寸之地　③举以予人　④以地事秦　⑤日削月割，以趋于亡 A.①②④/③⑤ B.①/②③/④⑤ C.①/②④/③⑤ D.①④/②⑤/③ 34.下列句子中，加点词的古今意义相同的一项是( 　) A.后秦击赵者再 B.子孙视之不甚惜 C.至于颠覆 D.下而从六国破亡之故事 35.下列句子中，句式与“洎牧以谗诛”相同的一项是( 　) A.为国者无使为积威之所劫哉 B.夫六国与秦皆诸侯 C.苟以天下之大 D.其势弱于秦 36.下面各组句子中加点词的意义相同的一项是( 　) A.此言得之//未得与项羽相见 B.暴秦之欲无厌//李牧连却之 C.然后得一夕安寝//至于颠覆，理固宜然 D.赵尝五战于秦//青，取之于蓝，而青于蓝 37.从词类活用的角度，与“以事秦之心礼天下之奇才”的“礼”相同的一项( 　) A.小则获邑，大则得城 B.日削月割，以趋于亡 C.则吾恐秦人食之不得下咽也 D.泰山之阳，汶水西流 38.下列各句中的加点词与“惜其用武而不终也”中的“终”用法相同的一项是( 　) A.吾得兄事之 B.素善留侯张良 C.阙秦以利晋 D.吾从而师之 39.下列句子中，不能表现六国灭亡原因的一组是( 　) ①弊在赂秦　②思厥先祖父……以有尺寸之地　③以事秦之心礼天下之奇才　④今日割五城，明日割十城　⑤为国者无使为积威之所劫哉　⑥处秦革灭殆尽之际　⑦盖失强援，不能独完 A.①④⑥　 B.②③⑤　 C.①⑤⑥　 D.④⑥⑦ 40.下列有关古代文化常识的解说，不正确的一项是( 　) A.“论”是中国古代一种论文文体。《昭明文选》里将论分为两类：一是史论，二是政论。政论即“学士大夫议论古今时世人物或评经史之言”。 B.“郡”是古代的行政区域，始于春秋时期，不同朝代称谓不同，秦始皇统一六国后，设立郡，汉增加郡的数量，隋唐后州郡互称，明清称府。 C.苏洵，北宋文学家，字明允，有《寒食帖》传世，与其子苏轼、苏辙合称“三苏”。 D.“六国”指齐国、楚国、燕国、韩国、赵国、魏国，因为都在崤山以东，也被称“山东六国” 《六国论》过关练习答案 一、原文挖空练习 ①道：原因。或：有人。互：相继。率：全都，一概。盖：承接上文，表示原因，有“因为”的意思。完：保全。 ②以：用。其实：它的实际数量。亡：丢失。固：本来。厥：相当于“其”，他们的。暴：同“曝”。厌：同“餍”，满足。弥：更加。判：决定，确定。至于：以至，以至于。颠覆：灭亡。事：侍奉。犹：如同，好像。得：适宜，得当。 ③与：亲附，亲近。始：起初。义：坚持正义。始：方，才。速：招致。再：两次。却：使……退却。洎：及，等到。殆：几乎。智力：智慧和力量。向使：假使。数：天数、命运。理：天数、命运。当：通“倘”，假使，如果。 ④事：侍奉。礼：礼遇。并力：合力。为：被。劫：胁迫。为：治理。 ⑤势：势力，力量。势：态势。苟：如果。下：降低身份。从：跟随。故事：旧事。 二、夯实基础 1. ⑴为：①作为。②成为。③介词，被。④第一个：治理，和第二个：介词，被。 ⑵以：①介词，因为。②介词，用。③连词，才，表结果。④介词，拿。⑤介词，因为。⑥第一个：介词，把，第二个：介词，用。⑦表结果连词，相当于“而”，以致。⑧介词，凭着。 ⑶与：①动词，亲附。②介词，和。③连词，和、同。④动词，给。⑤动词，参与。⑥动词，帮助。 ⑷亡：① 逃跑。②丢失，失掉。③灭亡。④死亡。⑤通“无”，指“没有。 2. ①使……亏损，使动用法。②形作动，保全。③形作名，小的地盘，形作名，大的地盘。④名作状，按道理。⑤名作动，坚持正义。⑥方位名词作状语，在……之后。⑦使动，使……退却，击退。⑧形作动，坚持到底。⑨名词作状语，向西。⑩名作状，一天天，一月月。 3. ①被动句，为……所。②被动句，为……所。③被诛，无标志（意念被动）。④判断句，“非”表判断。⑤判断句，“也”表判断。⑥判断句，“斯……也”表判断。⑦省略句，省略“举”的宾语“之”。⑧状语后置句，“于秦”作状语。⑨状语后置句，“于秦”作状语。⑩定语后置句，“之”作标志。 4.⑴文化常识。①先：对去世的尊长的敬称。②祖父：泛指祖辈、父辈。③薪：柴火。④为国者：治理国家的人。 ⑵成语积累。①如弃草芥：就像扔掉一根小草那样。形容毫不在意。②抱薪救火：指抱着柴火救火，比喻以错误的方法消除灾祸，结果反而使灾祸扩大。③食不下咽：食物虽在口中但咽不下去，形容忧心忡忡，不思饮食。 三、理解性默写 ①赂秦而力亏，破灭之道也。②盖失强援，不能独完。③暴霜露，斩荆棘。④以地事秦，犹抱薪救火。⑤举以予人，如弃草芥。⑥下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。⑦以赂秦之地封天下之谋臣，以事秦之心礼天下之奇才。⑧然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌。⑨奉之弥繁，侵之愈急。⑩向使三国各爱其地，齐人勿附于秦。⑪至丹以荆卿为计，始速祸焉。⑫为国者无使为积威之所劫哉。 四、重要句子翻译 ①六国灭亡，并不是（因为他们的）武器不锋利，仗打不好，弊病在于（用土地来）贿赂秦国。②用土地侍奉秦国，就好像抱着柴草救火，柴草不烧完，火就不会熄灭。③等到后来燕太子丹用派荆轲刺杀秦王作为对付秦国的计策，才招致了灭亡。④那么胜败的命运，存亡的道理，假若与秦国相比，也许还不容易估量（出高低来）呢。⑤有这样的有利形势，却被秦国积久的威势所胁迫。⑥如果凭借偌大国家，却追随六国灭亡的前例，这就比不上六国了。 五、基础知识检测 1.D。通 “倘”，如果。 2.D。A项，介词，用//介词，因为。B项，介词，同、和//介词，比。C项，助词，的//助词，用于主谓之间，取消句子独立性。D项，都是连词，表转折，却。 3.B。A恰当、正确。B得，得到；与例句同。C不得已，用于情况不如人意的时候，表示无可奈何；D能够。 4.B。A形容词用作动词，保全。B名词用作动词，坚持正义；例句：名词用作动词，礼遇。C名词作状语，向西。D。名词作状语，每日。 5.C。②古义：泛指祖辈、父辈。今义：父亲的父亲。③古义：表示由于上文所说的情况，引出下文的结果。今义：动词，表示达到某种程度；介词，表示另提一事。④古义：智谋和力量。今义：人认识、理解客观事物并运用知识、经验等解决问题的能力。⑥古义：这实际上。今义：副词，表示所说的是实际情况(承上文，多含转折意)。⑧古义：旧事。今义：真实的或虚构的用作讲述对象的事情，有连贯性，富吸引力，能感染人。 6.C。一般陈述句。 7.A。形容词活用作动词，保全。 8.C。古义，旧事；今义，真实的或虚构的用作讲述对象的事情，有连贯性，富吸引力，能感染人。 9.B。B和例句均为被动句。A“赵尝五战于秦”为状语后置句；C“苟以天下之大”为定语后置句；D为判断句。 10.C。推其根本，探究。 11.D。A“其实”在文中指“它实际上”，是两个词，今义为表示所说的是实际情况。B“至于”在文中表示“到了…… 地步”，今义为表示另提一事。C“故事”在文中指“旧事，先例”，今义为真实的或虚构的用作讲述对象的事情。D“草芥”古今义均为“比喻最微小的无价值的东西”。 12.A。①结构助词，的。②③④用于主谓之间，取消句子独立性。⑤代指土地。⑥前一个代指秦国，后一个为结构助词“的”。⑦结构助词“的”。⑧定语后置的标志。 13.D。①用，凭借。②相当于“而”，表结果，可译为“才”。③④均为“拿，用”的意思。 14.B。①②均表因果关系，可译为“因而，所以”。③表顺承，可译为“就”。④表转折，可译为“却”。 15.A。A名词作状语，一天天，一月月。B 名词用作动词，礼遇，以礼相待。C名词用作动词，坚持正义。D 名词用作动词，侍奉。 16.D。“李牧连却之”中 却” 是使动用法，使…… 退却。A 形容词作名词，小的方面，大的方面。B形容词用作动词，保全。C 形容词用作动词，坚持到最终。D 使动用法，使…… 兴盛，使…… 灭亡，与例句相同。 17.C。ABD均为状语后置句，正常语序分别为“赵尝于秦五战”“其势于秦弱”“于南亩之农夫多”。C被动句，为…… 所……。​ 18.B。例句是判断句，“也”表判断。A省略句，省略了“之”，应为“举之以予人”。B 判断句，“ 也”表判断，与例句相同。C 被动句，意念上的被动，“诛”是“被诛杀”的意思。D 状语后置句，正常语序为“赵尝于秦五战”。 19.C。A项，规律/说；B项，都/轻率；C项，援助/提出（含义不同）；D项，形容词作名词。 20.C。A项，比较；B项，祸患；C项，侍奉，名词作动词，用法相同；D项，亲附/赞许。 21.D。A项，改变、变更；B项，这；C项，招致/迅速；D项，均为“曾经”。 22.B。A项，两次；B项，使……后退/拒绝；C项，几乎/大概；D项，假如/以前。 23.C。A项，前往、行动/行为；B项，倘如/对着；C项，被动句/判断句（句式不同）；D项，名词作状语。 24.C。“卿”是君对臣、长辈对晚辈的敬称。故选C。 25.B。A项，赞成/亲附、亲近。B项，爱惜。C项，最初，开始/才。D项，所以/交情。 26.B。A项，“暴”同“曝”，暴露。C项，“厌”同“餍”，满足。D项，“振”同“震”，威吓。 27.C。A项，兵器/军队。B项，有人/或许、也许。C项，两个“固”意义和用法相同，都是“本来”的意思。D项，丧失，丢失/灭亡。 28.A。例句中的“理”是名词用作状语，按道理。A名词用作状语，向南。B形容词用作动词，保全。C形容词用作名词，小的方面、大的方面。D名词的意动用法，以……为鉴。 29.D。D项，都是连词，表转折，但是。A项，介词，因为/介词，把。B项，连词，那么/连词，却。C项，介词，与“所”连用，表被动/动词，成为。 30.C。状语后置句，其他三项都是判断句。 31.B。“然后”古义：这样以后；今义：然后（不同）。 32.D。A项，应当/对等，比得上。B速，招致/快。C殆，将要/危险。D计，计策。 33.D。①介词，用。②连词，表结果。③连词，来。④介词，用。⑤连词，表结果。 34.B。A项，古义：两次。今义：又一次。B项，子孙：儿子和孙子，泛指后代。古今同义。C项，古义：灭亡。今义：指翻倒，或指采取阴谋手段从内部推翻合法的政府。D项，古义：旧事。今义：指真实的或虚构的用作讲述对象的事情。 35.A。例句是被动句。A被动句，“为……所……”表被动。B判断句。C定语后置句。D状语后置句。 36.C。 A项，得，得当，合适/能够。B项，之，结构助词，的/代词，指秦国军队。C项，然，代词，这样。D项，于，介词，和/介词，比。 37.C例句，名词用作动词，礼待，礼遇。A形容词用作名词，小的方面，大的方面。B名词用作状语，一天天地、一月月地。C名词用作动词，吞下。D名词用作状语，向西。 38.B。例句：形容词用作动词，坚持到底。A兄，名词用作状语，用侍奉兄长的礼节。B项，善，形容词用作动词，交好、友善。C使动用法，使……损害，使……削减。D意动用法，以……为师。 39.B。②是表现祖辈创业的艰难；③是假设六国的做法，如此便能不被秦国所灭；⑤是对统治者发出的警告。这三点不能表现六国灭亡的原因。 40.C。“有《寒食帖》传世”错误，《寒食帖》是苏轼的作品，非苏洵。 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $