重庆合川区2024-2025学年第二学期期末质量监测四年级语文试题

2024—2025学年度第二学期期末质量检测试题 四年级 语文 注意：1．本试卷满分100分，考试时间90分钟。 2．所有答案必须写在答题卡的指定位置，答在本卷或其它位置均不能得分。 同学们，我们在本学期收获了许多知识，让我们一起跟着课本去研学吧！ 第一部分：基础积累与运用—课本回忆录（30分） （一）语基探秘营。完成选择题（第1-6题，请将答题卡上正确答案所对应字母的方框涂黑。每题1分，共6分） 1．下面加点字的字音完全正确的一项是： A．韩愈（yú） 调遣（qiǎn） 脑栓（suān） B．繁衍（yán） 抡拳（lūn） 譬如（bì） C．拘束（jū） 徜徉（cháng） 芙蓉（fú） D．吭声（kēng） 鲸鱼（jīn） 遗憾（hàn） 2．下面字形有错的一项是： A．怒吼 胳膊 拆除 B．踪迹 饭管 推侧 C．健康 蜻蜓 岗位 D．脸颊 朝霞 霸气 3．下列句子中加点词语使用不当的一项是： A．傍晚时分，乡下人家炊烟袅袅，一片祥和、安静。 B．别看爸爸表面凶巴巴的，其实是只纸老虎。 C．他临危不惧地吃完了最后一口冰淇淋。 D．想要取得好成绩，我们要拿出悬梁刺股的精神。 4．图书管理员小明把新到的图书进行分类，分类不正确的一项是： A．《青铜葵花》《小英雄雨来》《神农尝百草》 B．《安徒生童话》《宝葫芦的秘密》《格林童话》 C．《艾青诗集》《戴望舒诗集》《繁星》 D．《十万个为什么》《灰尘的旅行》《看看我们的地球》 5．文文要编辑一本名为《家乡的绿》的诗集，下列不适合入选的诗句是： A．刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。 B．高楼大厦，并立江岸，倒映水中。 C．涪江两岸，垂柳两行，绿染江堤。 D．钓鱼城登山道旁，古木参天，苍翠欲滴。 6．下列说法中错误的一项是： A．写游览过的一个地方，可以像《海上日出》那样按景物变化的顺序来写，也可以像《记金华的双龙洞》那样按游览顺序来写。 B．《清平乐·村居》是辛弃疾写的一首词，描绘了无忧无虑的乡村生活情景。 C．我发现“窗口”在原有含义的基础上有了新的意思，阅读时要结合语境来理解。 D．老舍笔下的《猫》和《白鹅》都是直接表达作者对动物的喜爱之情。 （二）读写展览社。按要求完成第7—8题。（8分） 7．下面是丽丽为“跟着课本去研学”活动写的宣传词，请根据要求完成练习。 suì dào yì sī bù gǒu fēng shuò 在知识的（ ）中，我们以（ ）的态度探索前行，最终收获了（ ）的成 wèi jiè 果，这给我们带来了极大的（ ）。整理行囊，让我们继续出发，不断挖掘知识的宝藏，在探索中逐渐成长和进步。 （1）根据拼音，在括号里写出正确的词语。（4分） （2）将上面文段中画横线的句子抄写在下面的方框内。注意字距要比行距小，字的大小基本一致，两边留的空白大致相等。（2分） 8．仔细阅读研学感悟词，在加点字的正确读音下面打上“√”。（2分） 研学路上，老师率（lǜ shuài）领我们走进书本中的自然，大家屏（bǐng píng）息凝神，感受虫鸣鸟叫的音调（tiáo diào），知识在体验中化作力量冲（chōng chòng）击着我们的心灵。 （三）语用实践园。按要求完成第9—12题。（9分） 9．小路拿着写好的稿子，准备上台主持。想象他的动作、表情，把下列句子补充完整。（2分） 一上台，小路就很镇定： 10．找出下面这段话中的两处错误，用修改符号在原句上修改。（2分） 联欢会上，小敏首先第一个上台表演。随后，同学们还表演了独唱、舞蹈、魔术等许多精彩的歌舞。 11．在班队课上，同学们纷纷就“如何与父母更好地相处”表达了自己的看法。你的看法又是什么呢？请写下来。（2分） 小文：我认为和父母相处需要互相分享，这样我们就能更好地了解彼此的喜怒哀乐了。 小利：我认为和父母相处需要时刻心怀感恩，我们不能对他们大呼小叫，任性妄为。 我认为 12．当你读到“夏月则练囊盛数十萤火以照书”时，你眼前会出现怎样的情景？请用一组连续动作写一写车胤夜读的情景。（句中至少有3个动作）（3分） （四）经典诗文集。完成第13题。（7分） 13．同学们在“轻叩诗歌大门”综合性学习活动中精心制作了诗文集，请根据课文内容补充完整诗文集中的表格。 诗中有趣 杨万里的《宿新市徐公店》中“ ， ”让我们看到黄蝶飞舞，儿童竞逐的场景。 诗中有志 王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》中“ ， ”表达了诗人洁身自好的志向和品格。 诗中有情 华兹华斯说：“诗是强烈感情的自然流露，它源于宁静中 ”。 正如冰心在《繁星（七一）》中写道“这些事——是 的回忆。” 言中有理 遇到挫折与失败，绝不从客观上找借口，正如《论语》中所言“不怨天， ”。 第二部分：阅读理解与感悟—阅读分享会（35分） （一）阅读下面两首诗歌，按要求作答。（10分） 树叶的信箱 一片树叶飘进小河， 河面泛起绿色的邮戳（chuō）。 这是大树写给夏天的信： “我把蝉声装进信封， 让风儿当快递员， 寄给秋天的云朵。” 铅笔树 教室窗台上的铅笔， 偷偷发了芽。 笔尖开出一簇簇小花， 橡皮擦成了胖胖的果实。 老师走过来惊讶地说： “原来错别字， 都是没成熟的甜果子啊！” （注：内容来自网络） 14．《树叶的信箱》中“绿色的邮戳”指的是（ ）。（1分） A．树叶上绿色的露珠 B．树叶飘进小河时，河面泛起的绿色波纹 C．夏天绿色的天空倒映在河面 D．树叶上绿色的叶脉（mài） 15．《铅笔树》中，老师说“错别字是没成熟的甜果子”，老师的这句话（ ）。（1分） A．主要是提醒学生少写错别字 B．体现了老师对学生写错别字的无奈 C．表现了老师对学生错误的包容和鼓励 D．只是随意说的，没有特别含义 16．根据两首诗歌的内容，判断下列说法，对的打“√”，错的打“×”。（2分） （1）《树叶的信箱》中，诗人把“蝉声”变成真实的事物装进信封；《铅笔树》中，诗人把学习用品“铅笔”变成会发芽开花的植物。两首诗都让我们感受到了诗人独特奇妙的想象。（ ） （2）《铅笔树》这首诗主要表达了诗人对植物的观察和对老师的赞美。（ ） 17．《树叶的信箱》中，诗人把“蝉声”装进信封寄给秋天的云朵，你从中体会到诗歌表达了怎样的情感？（3分） 18．如果大树要给冬天写信，可能会写什么？仿照《树叶的信箱》写一写。（3分） 这是大树写给冬天的信：“ ， ， 。” （二）阅读文章，完成文后题目。（25分） 嘘（xū） 有时候，和孩子相处，得学会适当“闭嘴”，免打扰。 一 千千四岁的时候，有个坏习惯：每当妈妈把热气腾腾的饭菜端上来，他就伸出小手去捏。为这事，不知道被说过多少回。有时候，刚伸出去的小手还会被妈妈打回来。可是，越不让他捏，他越想捏。因为怕他烫着，所以，妈妈就得看着他。有一次，煮虾子，他又伸手捏。我示意妈妈别出声，让他去捏好了。“呀”刚碰上，他就缩了回来，拼命地吹自己的小手。最终没有忍住，眼泪流了下来。以后，他再不用手捏饭菜了。 二 有一天下午，我无事，就坐在旁边看他玩积木。开始，他饶有兴致地把积木一块一块往上垒。把小的放在下面，越往上，积木的块头越大。结果，还没垒几块，就倒了。他不服输，又垒，又倒了。然后，再垒，还是倒了。我很想告诉他，傻孩子，把大的放底下，稳当；小的放上面，轻巧。但终于还是忍住了。他反复了许多次，总是倒。后来，他试着把大的放下面，小的放上面，“小高层”终于竣工。他对我笑，我也对他笑。 三 千千十岁的时候，养过一只叫花花的小狗。各种喜欢，就差在一个碗里吃饭，在一个被窝睡觉了。后来，花花五个月的时候，生病死掉了。我把花花埋在河边柿子树的根底。千千看着、忍着，最终，没有忍住，跑到自己的房间里，哭个不停。千千哭了好长时间，妻子都听不下去了，要我去劝劝他，我没去。让他哭吧，让他自己去感受，不哭，怎么知道珍惜的含义。 四 我读小说，他读《三字经》。他问我：“爸爸，什么叫‘弟于长，宜先知’？”我告诉他：“孔融四岁让梨，表示他对兄长的敬重。”他听了，好像懂了，又低头去看。过了一会，千千冒出一句：“说不定，人家孔融不喜欢吃梨，才把大的给哥哥吃。”我大笑，他呆呆地看着我，不知道怎么回事。也许在其他家庭，他可能会被父母批评的，甚至，不容他把话说完。而我，竟是这样幸运，听到了这般真实且有趣的想法。 （作者：谢建平，在原文基础上有删改） 19．读文章，给二、三部分列出小标题。（6分） 第一部分：千千捏饭菜被烫哭 第二部分： 第三部分： 第四部分：千千读《三字经》提出有趣想法 20．读下列句子，联系上下文，回答下面的问题。（6分） （1）他反复了许多次，总是倒。后来，他试着把大的放下面，小的放上面，“小高层”终于竣工。 ①以上句子是对千千的 描写。（A．语言 B．动作 C．神态）【选填序号】 ②从这些描写中，你感受到了千千怎样的品质？ （2）过了一会，千千冒出一句：“说不定，人家孔融不喜欢吃梨，才把大的给哥哥吃。” ①以上句子是对千千的 描写。（A．语言 B．动作 C．神态）【选填序号】 ②从这些描写中，你感受到了千千怎样的特点？ 21．根据文章内容，完成相关练习。（10分） （1）“小高层”终于竣工。他对我笑，我也对他笑。 ①他的笑表达了怎样的情感？ ②从“我”的笑中，你体会到了什么？ （2）千千哭了好长时间，妻子都听不下去了，要我去劝劝他，我没去。 为什么“我”在千千大哭的时候不去劝劝他？ （3）请你针对文章提出一个不懂的问题，并试着解决。（注：请勿抄袭试卷上的问题。） 提出的问题 我的解答 22．结合文章内容，说说你对题目“嘘”的理解。（3分） 第三部分：习作表达与展示—奇思妙想坊（35分） 暑假里，学校要进行校园改造。你想让校园有怎样令人惊喜的变化？展开你的奇思妙想，让校园变得更加美好、更加有趣。 提示：（1）题目自拟；（2）写清楚你打算改造校园的哪个地方，这个地方改造后是什么样子的，有哪些功能或特别之处；（3）注意书写规范、端正、整洁，语句通顺。习作里不出现学校名称。 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024-2025年度第二学期期末质量检测试题参考答案及评分意见 小学四年级 语文 说明：1．此“参考答案及评分意见”供阅卷参考。 2．阅卷之前，请阅卷组认真组织好阅卷教师学习“参考答案及评分意见”，把握不准的或有争议的地方要在阅卷组长的带领下仔细斟酌，统一评分标准后再进行阅卷工作。 第一部分：基础积累与运用（30分） （一）（共6分，每小题1分。） 1．C 2．B 3．C 4．A 5．B 6．D （二）（共8分） 7．（1）（共4分，写对一词得1分，写错写别字不得分。） 隧道 一丝不苟 丰硕 慰藉 （2）（共2分） 评分要点： （1）抄写正确，无错别字：（0.5分；有错别字不得分）。 （2）字距均匀，字距要比行距小（0.5分） （3）字的大小基本一致（0.5分；若有涂、划现象不得分） （4）两边留的空白大致相等（0.5分） （若抄写的句子不是出示的句子，根据书写情况酌情给分，但所得总分不超过1分） 8．（共2分，选对1个读音得0.5分） 率（shuài）领 屏（bǐng）息凝神 音调（diào） 冲（chōng）击 （三）（共9分） 9．（2分） 示例：他迈着自信坚定的步伐，向舞台中央走去，他一手拿着主持稿，一手拿着话筒，用清晰的语言向在场的大家缓缓道来。（答案仅供参考，所写句子写出了小路的镇定的即可） 10．（共2分，修改一处得1分） 第一处：用删除符号删除“首先”或“第一个” 第二处：用改正符号将“歌舞”改为“节目” 11．（2分，答案不唯一，合理即可） 示例：和父母相处需要互相尊重，站在对方的角度去理解、体谅对方，这样相处才会更和谐。 注：作答时还可以从几个方面进行作答：（1）沟通方面（积极主动的沟通）。（2）陪伴方面（抽时间陪伴父母一起做他们喜欢的事情）。（3）处理矛盾方面（出现分歧，保持冷静和理智，用适当的方式解决，避免冲突）。（4）包容方面（对父母的不足和缺点要有一定的包容度）。 12．（共3分，所写句子带有三个连续动作，且符合车胤夜读的情景即可得3分，如果只写了一个动作得1分，两个动作得2分） 略 示例：车胤把装满萤火虫的口袋挂在窗前，他拿起书，借着微弱的萤火开始摇头晃脑地读书。 （四）（共7分，每空1分，写错写别字该空不得分。） 13．诗中有趣：儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻 诗中有志：洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶 诗中有情：回忆起来的情感 永不漫灭 言中有理：不尤人 第二部分：阅读理解与感悟（35分） （一）（10分） 14．（1分）B 15．（1分）C 16．（2分，每一小题1分） （1）√ （2）× 17．（共3分，答案表述不唯一，意思与以下三种其中一种大致相同即可） 示例：表达了诗人对夏天的喜爱和赞美（或表达了诗人对夏天的不舍；或表达了是诗人对秋天的期待） 18．（共3分，所写句子符合大树给冬天写信的情境即可，如既可写秋天的事物寄给冬天，也可写冬天的事物） 示例：我把雪花的故事装进信封，让风儿当快递员，寄给冬天的雪人。 （二）（25分） 19．（6分，每空3分，答案表述不唯一，意思大致相同即可） 第二部分：千千反复搭积木发现技巧 第三部分：千千因小狗去世痛哭 20．（共6分） （1）（3分） ①（1分）应选：B ②（2分，答案表述不唯一，意思大致相同即可） 示例：坚持不懈或不服输（1分），善于思考（1分） （2）（3分） ①（1分）应选：A ②（2分，答案表述不唯一，意思大致相同即可） 示例：感受到千千天真、有趣、敢于表达自己真实的想法（或千千有想象力，有自己独特的见解） 21．（共10分） （1）（4分，每小题2分，答案表述不唯一，意思大致相同即可） ①示例：他的笑表达了成功后的喜悦之情。 ②示例：从我的笑中体会到了父亲对儿子成功的认可和鼓励。 （2）（2分，答案表述不唯一，意思大致相同即可） 示例：因为我想让孩子在哭声中去感受珍惜的含义。 （3）（4分，提问2分，解答2分） 提问评分意见： ·能紧扣文章，围绕“文章内容、写法、联系生活”等其中一个角度提出不懂的问题，所提问题有思考的价值，能清楚表述问题，句子通顺，标点符号正确。（2分） ·能紧扣文章，围绕“文章内容、写法、联系生活”等其中一个角度提出不懂的问题，所提问题较有思考的价值，能基本表述清楚问题，句子较通顺，标点符号正确。（1.5分） ·问题与文章相关，但问题不清楚。（1—0.5分，视情况给分。） ·问题与文章内容、写法、联系生活等无关或者提出的问题与本题中提过的问题重复，不得分。 ·解答评分意见：给出的解答要与问题有关，并且解决了所提的问题。（略） 22．（3分，答案表述不唯一，意思大致相同即可） 题目“嘘”实际就是在告诉父母，和孩子相处，得学会适当“闭嘴”，免打扰。 第三部分：习作表达与展示（35分） 习作评价等级标准： 一等（30-35分）：能写清楚改造了校园的哪个地方，能从功能或特别之处等写出这个地方改造后的样子；语句通顺；正确使用标点符号；书写规范、端正、整洁，不写错别字。 二等（25-29分）：改造了校园的哪个地方和改造后的样子写得比较清楚；语句较通顺；正确使用标点符号；书写较规范、端正、整洁，错别字不超过3%。 三等（20-24分）：以下情况占两项的。 （1）改造了校园的哪个地方表达不清楚；（2）没有写出这个地方改造后的样子；（3）语句不通顺，病句较多；（4）书写不规范、端正、整洁。 四等（20分以下）：上述情况占三项。 另外，题目未写扣0.5分；一字未写，若抄课文、照抄试卷阅读短文的可给5分。 注：未写题目者在应得等级基础上扣0.5分；“病句”指有明显语病的句子；相同的错别字只算一个。 学科网（北京）股份有限公司 $