专题05标点、修辞辨析与运用（好题汇编）2026年小学语文小升初复习（江苏专版）

2026年小升初语文真题考点精准练 专题5 标点、修辞辨析与运用 第一模块：专题考点解读 考点分布 考点内容（部编版典型出处） 命题焦点 常考题型 常用标点规范使用 逗号、句号、问号、感叹号、引号（直引/转述）、顿号、分号、破折号（解释说明、声音延长）、省略号（话未说完/语意省略）——均出自课文原句（如《少年闰土》中对话引号，《匆匆》中破折号） 聚焦语境功能判断：问号看是否真疑问；引号看是否直接引用；顿号看并列词语是否为同一层级；破折号看是否替代“即”“就是”等解释性短语 标点填空、修改题（加/改/删）、选择题 修辞手法辨识与作用 比喻（明喻/暗喻）、拟人、排比、夸张、设问、反问——全部源自教材经典句（如《山中访友》拟人，《草原》比喻，《手指》排比） 不考名称堆砌，重在结合句子说清表达效果（如“把老桥比作德高望重的老人”，突出其古老、受敬重） 选择题（辨识）、简答题（“这样写有什么好处？”）、仿写题 标点与修辞协同考查 如引号内含比喻（“摇摇晃晃的‘不倒翁’”），或破折号引出拟人解释（“它伸着懒腰——仿佛刚睡醒似的”） 考查综合语感：标点是否准确承载修辞意图？修辞是否因标点使用更生动？ 综合判断题（如“这句话中破折号用得是否恰当？为什么？”） 第二模块：复习策略及答题技巧 双线联动法： ① 标点线——熟记“三问口诀”：问语气（！？。）、问结构（，；：）、问功能（“”‘’——…）；重点练教材原文填空（如《狼牙山五壮士》战斗对话，补全引号与感叹号）； ② 修辞线——建立“手法—标志词—效果”速记卡（如“像、似、如”→比喻→形象生动；“跑、跳、笑”等动词+物→拟人→亲切可感）； ③ 联动练——找5个含破折号或引号的修辞句，分析“标点如何强化修辞效果”。 答题金句模板：“运用了______修辞（或正确使用了______标点），把______比作/当作______（或清楚标示了______），形象地写出了______，表达了作者______之情。” 每日精析1句教材美句，标注标点与修辞，21天语感自然成。 第三模块：真题精准练 一、积累运用 1．（23-24六年级下·江苏盐城·期末）下列句子中标点符号使用正确的一项是（　　） A．“我知道小狐仙住在什么地方。”他低声说：“但是这并不等于说我愿意告诉你。” B．妈妈给我买了《红岩》,《鲁滨逊漂流记》,《红楼梦》这三本书，我很喜欢。 C．恐怕第三件事才是买玩意儿——风筝、空竹、口琴等…… D．是有人偷了他们吧：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢？ 2．（22-23六年级下·江苏淮安·期末）下列句子所用修辞手法判断有误的一项是（　　） A．晚饭桌边，靠着妈妈斜立着的八儿，肚子已成了一面小鼓了。（比喻） B．人们常说这里的土地插根筷子都会发芽。（夸张） C．说着，猫就走开了，看上去像他来的时候一样温柔和善。（比喻） D．每一朵花都尽情绽放着笑颜，与阳光亲热。（拟人） 3．（24-25六年级下·江苏泰州·期末）下列句子中，表述正确及标点使用规范的一项是（　　） A．2025年4月24日是我国第十个《中国航天日》。 B．小华参加姜堰区小学生“经典讲书人”大赛，获得了“金牌讲师”的称号。 C．又到毕业季，学校举办了图书跳蚤市场，毕业联欢会以及丰富多彩的活动。 D．“同学们，明天就要毕业了。”唐老师说：“祝你们锦上添花，未来可期！” 4．（24-25六年级下·江苏泰州·期末）下面句子中，标点符号使用正确的一项是（　　） A．泰州的美食有很多，如：蟹黄汤包、黄桥烧饼、溱湖八鲜……等。 B．“你知道吗？”小红说：“泰州的梅园是为纪念梅兰芳先生而建的。” C．我们参观了泰州的望海楼、桃园、柳园等景点。 D．读了世界名著《昆虫记》，我写下了《读《昆虫记》有感》一文。 5．（24-25六年级下·江苏泰州·期末）文集的校对中，下列标点符号使用错误的一项是（　　） A．最要好的同学送给我一本诗集——《繁星·春水》作为离别的礼物。 B．“你是不是没有带伞？”王老师轻声地问：“来，跟老师合用一把伞吧。” C．无论走到哪里，林鸣先生都不会忘记他的家乡——兴化。 D．“非遗”展示的技艺品目繁多，有吹糖人、绣虎鞋、竹泓木船…… 6．（24-25六年级下·江苏常州·期末）下列句子中标点符号使用有误的一项是（　　） A．初一的光景与除夕截然不同：除夕，街上挤满了人；初一，铺户都上着板子。 B．枣子大了三四倍——要是真的干红枣也有那么大，那就妙极了。 C．又有人再爬上去……一层、两层、三层……他们在叠罗汉。 D．“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说：“嗯，你看怎么办？” 7．（24-25六年级下·江苏常州·期末）对于下列句子运用的修辞手法，判断正确的一项是（　　） ①盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 ②提到腊八粥，谁不是嘴里就立时生出一种甜甜的腻腻的感觉呢。 ③两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 ④春无踪迹谁知？除非问取黄鹏。 A．重复 疑问 对偶  反问 B．重复 疑问 拟人 反问 C．反复 反问 对偶  设问 D．反复 反问 拟人 设问 8．（23-24六年级下·江苏苏州·期末）下列活动方案中句子的标点使用不正确的一项是（　　） A．艺人们唱着，说着，跳着，在面具下演绎着各种故事。 B．起床、刷牙、吃饭，那是一个春天的早晨，阳光明媚。 C．我们必须把肉、鸡、鱼、青菜、年糕什么的都预备充足。 D．一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。 9．（23-24六年级下·江苏无锡·期末）对下列句子的修辞手法判断有误的一项是（　　） A．欲问行人去那边？眉眼盈盈处。（反问） B．天街小雨润如酥，草色遥看近却无。（比喻） C．随风潜入夜，润物细无声。（拟人） D．飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（夸张、比喻） 10．（23-24六年级下·江苏镇江·期末）下列语句都没有运用到的修辞手法是（　　） ①五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。            ②为是其智弗若与？曰：非然也。 ③大漠沙如雪，燕山月似钩。                    ④不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 A．夸张 B．对比 C．比喻 D．设问 11．（2020·山西·小升初真题）下列句子中的破折号与“我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们吧”中的破折号的作用相同的一项是（　　） A．“连长他——”小伤员话没说完就大哭起来。 B．“画的真好——你为什么这样勇敢，不怕他？” C．这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。 D．“嘎——”传过来一声水禽被惊动的鸣叫。 12．（23-24六年级下·江苏宿迁·期末）下列句子所用的修辞方法与其他三句不一样的是（　　） A．……泪水如雨，洒了一地。 B．过了二十三，春节眨眼就到了啊。 C．八儿今天喜得快要发疯了。 D．光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。 13．（23-24六年级下·江苏苏州·期末）下列诗句使用的修辞手法错误的一项是（　　） A．欲问行人去那边？眉眼盈盈处。（设问） B．野径云俱黑，江船火独明。（夸张） C．大漠沙如雪，燕山月似钩。（比喻） D．好雨知时节，当春乃发生。（拟人） 14．（22-23六年级下·江苏南通·期末）对下列句子中使用的修辞手法，判断正确的一项是（　　） ①春姑娘轻轻悄悄地走了，留下满眼的葱绿。 ②危楼高百尺，手可摘星辰。 ③听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是最可爱的吗？ ④芦苇，一片片，一簇簇，远看犹如一朵朵绿色的青云在地平线上飘拂着。 A．拟人 夸张 反问 比喻 B．拟人 比喻 反问 夸张 C．比喻 夸张 设问 排比 D．拟人 夸张 比喻 排比 15．（22-23六年级下·江苏宿迁·期末）下列句子中标点符号使用不恰当的一项是（　　） A．结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？ B．于是，有了许许多多的故事：嫦娥奔月，仙女下凡，蟠桃盛会…… C．他飞奔回客店，花了一夜工夫，把刚才弹的曲子——《月光曲》记录了下来。 D．“我知道小狐仙住在什么地方，”他低声说：“但是这并不等于说我愿意告诉你。” 16．（22-23六年级下·江苏扬州·期末）与“春节眨眼就到了”这句话修辞手法相同的句子是（　　） A．巨大的响声震得地动山摇，前进的道路炸开了。 B．过去的日子如轻烟，被微风吹散了。 C．杨柳在风中摇摆着，与行人依依惜别。 D．我的歌，你飞吧，飞到松林间，飞到溪流里，飞到每一处美好的地方。 17．（22-23六年级下·江苏宿迁·期末）对下列句子使用的修辞手法判断错误的一项是（　　） A．家鹅越来越动心了。他们中间有几只扇着翅膀跃跃欲试。（拟人） B．我们的精神特别好，四处去找野菜，拾干草，好像过节似的。（比喻） C．会场上响起了震耳欲聋的掌声。（夸张） D．春无踪迹谁知？除非问取黄鹂。（设问） 18．（22-23六年级下·江苏苏州·期末）标点符号使用有错误的一句是（　　） A．恐怕第三件事才是买玩意儿——风筝，空竹，口琴等，和年画。 B．“腊七腊八，冻死寒鸦”，这是他年里最冷的时候。 C．母亲一边亲吻着我一边不停地说：“噢，对不起，噢，对不起……” D．1915年，魏格纳系统整理了他的“大陆漂移学说”，出版了《海陆的起源》一书，在地质学界产生了重大影响。 19．（21-22六年级下·江苏苏州·期末）下列句子标点有误的一项是（　　） A．“不行，太少啦。”他轻轻地摇摇头，“小梁，说真的，弄点儿吃的不容易啊！” B．十年树木，百年树人；插柳之恩，终身难忘。 C．六个春秋我们在一起，每一次游戏，每一次辩论……都让我回味无穷。 D．尽管我收罗了这么多东西，还是缺少许多，比如墨水、铲子、鹤嘴锄、铁锨、以及针线。 20．（20-21六年级下·江苏宿迁·期末）下列句子中，标点符号使用不正确的一项是（　　） A．没有实力，信心不过是无源之水；没有信心，拼搏只能是无本之木。 B．通过反复实践和思考，他终于明白了做这件事有什么意义？怎样才能把这件事做得更好，更有价值？ C．中医学认为：草莓性凉，味酸，五毒，具有润肺生津、清热凉血、健脾解酒等功效。 D．“腊七腊八，冻死寒鸦”，这是一年最冷的时候。 21．（20-21六年级下·江苏宿迁·期末）下列各组诗句所运用的修辞手法判断正确的一项是（　　） ①大漠沙如雪，燕山月似钩。     ②春归何处？寂寞无行路。 ③好雨知时节，当春乃发生。    ④谁道人生无再少？ A．拟人  比喻  设问  反问 B．比喻  反问  拟人  夸张 C．比喻  设问  拟人  反问 D．比喻  拟人  夸张  反问 参考答案 1．D 【知识点】标点符号 【详解】本题考查标点符号的使用。 A．在这个句子中，提示语“他低声说”在中间，后面应该使用逗号而不是冒号。正确的表达应该是：“我知道小狐仙住在什么地方。”他低声说，“但是这并不等于说我愿意告诉你。” B．本题列举的三本书之间并不需要逗号，因为书名号本身已经足够表示它们是并列的。正确的表达应该是：妈妈给我买了《红岩》《鲁滨逊漂流记》《红楼梦》这三本书，我很喜欢。   C．在这个句子中，“等”字已经表示列举的未尽之意，后面不需要再使用省略号。正确的表达应该是：恐怕第三件事才是买玩意儿——风筝、空竹、口琴等。 故选D。 2．C 【知识点】修辞手法 【详解】本题考查修辞方法的解析和运用。 首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。 A．正确。结合“肚子已成了一面小鼓了”可知运用了比喻的修辞手法，把“肚子”比作了“小鼓”。 B．正确。结合“插根筷子都会发芽”可知运用了夸张的修辞手法。 C．有误。本句没有预提，没有运用修辞手法。 D．赋予“花”以人的情感和动作，运用了拟人的修辞手法。 故选C。 3．B 【知识点】标点符号、病句辨析 【详解】本题考查标点符号和病句辨析。 A．句子中“中国航天日”是一个纪念日或节日的名称，按照《标点符号用法》规范，节日、纪念日等特定日子的名称应该使用引号，而不是书名号。书名号通常用于书籍、报刊、文章等作品名称。 C．句子逻辑关系错误，“图书跳蚤市场”“毕业联欢会”属于“丰富多彩的活动”的具体类型，逻辑上是包含关系，不能与“丰富多彩的活动”并列，应改为：学校举办了图书跳蚤市场、毕业联欢会等丰富多彩的活动。 D．句子中“说”在中间时，后面的冒号应改为逗号，即：“同学们，明天就要毕业了。”唐老师说，“祝你们锦上添花，未来可期！” 故选B。 4．C 【知识点】标点符号 【详解】本题考查标点符号的使用。 A.句子“泰州的美食有很多，如：蟹黄汤包、黄桥烧饼、溱湖八鲜……等”中冒号用于引出列举是正确的，但省略号（……）和“等”不能同时使用，因为两者都表示“列举未尽”，重复了。故使用错误。 B. 在直接引语中，如果引语被分成前后两部分（如“说话人”在中间），那么“说”后面应该用逗号，而不是冒号。故使用错误。 C. 句子“我们参观了泰州的望海楼、桃园、柳园等景点”中顿号用于并列词语（如“望海楼、桃园、柳园”）之间的分隔是正确的；“等”表示列举未尽，使用恰当；句号用于句子结尾也正确。故使用正确。 D.句子“读了世界名著《昆虫记》，我写下了《读《昆虫记》有感》一文。”中书名号嵌套时，外层书名应使用双书名号《》，内层书名应使用单书名号〈〉。故使用错误。 故选C。 5．B 【知识点】标点符号 【详解】本题考查标点符号。 B．当直接引语被分成前后两部分，中间插入说话者时，标点规则如下：前半部分如果是完整句子，末尾可用问号（？）、感叹号（！）或句号（。），但如果是未完成句子，可用逗号（，）。  说话者后应使用逗号（，），而不是冒号（：）。正确写法：“你是不是没有带伞？”王老师轻声地问，“来，跟老师合用一把伞吧。” 原句在“问”后误用冒号（：），应改为逗号（，）。修改完正确的语句为：“你是不是没有带伞？”王老师轻声地问，“来，跟老师合用一把伞吧。” 故选B。 6．D 【知识点】标点符号 【详解】本题考查标点符号。 D．根据标点符号使用规范可知，当“说”“问”等提示语在中间时，其后应使用逗号，而非冒号。句子中“他搔搔后脑勺说”中的“说”属于提示语在句子中间的，所以“说”的后面应该用逗号。正确的句子为：“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？” 故选D。 7．C 【知识点】修辞手法 【详解】本题考查修辞手法。 ①句子中“盼望着，盼望着”重复使用相同的词语，表示强调，运用了反复的修辞手法。 ②句子“谁不是嘴里就立时生出一种甜甜的腻腻的感觉呢”的意思是“谁嘴里都会立时生一种甜甜的腻腻的感觉”，是一个反问句，答案在问句中。运用了反问的修辞手法。 ③诗句上下两句字数相同，结构对称，“两个黄鹂”对“一行白鹭”，“鸣翠柳”对“上青天”，运用了对偶的修辞手法。 ④诗句“春无踪迹谁知（春天的踪迹谁人知道呢）？”先提出问题，下句接着做出回答“除非问取黄鹏（除非去问黄鹂鸟）”，属于自问自答。运用了设问的修辞手法。 故选C。 8．B 【知识点】标点符号 【详解】本题考查标点符号。 B．“那是一个春天的早晨，阳光明媚”与前面“起床、刷牙、吃饭”所表达的内容在语义上并非同一层级的并列关系，前面的动作行为描述和后面关于早晨环境氛围的描述之间应该用句号来断开，以清晰区分两个不同的语义段落。原句中用逗号连接，造成句子层次不清晰，标点使用有误。 故选B。 9．A 【知识点】名篇名句默写与理解、修辞手法 【详解】本题考查修辞手法。 A．“欲问行人去那边？眉眼盈盈处”出自宋代王观《卜算子·送鲍浩然之浙东》，意思是想问行人要去哪里？到那山水交汇的地方。此句是先提出问题“行人去那边”，然后自己回答“眉眼盈盈处”，该句有问有答，自问自答，运用的是设问的修辞手法，而不是反问。该选项判断有误。 故选A。 10．B 【知识点】修辞手法 【详解】本题考查的是修辞手法。 ①运用了比喻、夸张和对偶的修辞手法，将五岭山脉、乌蒙山比作细小的波浪、滚动的泥丸，用夸张突出红军不畏艰难的气魄，同时“五岭”对“乌蒙”、“逶迤”对“磅礴”，句式工整； ②使用设问的修辞手法，先提出疑问，再作出回答，引发读者思考； ③采用比喻的修辞手法，用“如”“似”将沙漠的沙比作雪，燕山的月亮比作弯钩，生动描绘出塞外风光； ④运用比喻和拟人的修辞手法，把春风比作剪刀，又赋予春风“裁”这一人的动作，形象表现出春风的灵巧与生机。 综上，都没有使用对比的修辞手法。 故选B。 11．C 【知识点】标点符号 【详解】本题考查的知识点为破折号的用法。 破折号有以下几种常见用法： （1）表示破折号后面是解释说明的部分。各国政府——无论专制政府或共和政府——都驱逐他。带工老板或者打杂的拿着一叠叠的名册，懒散地站在正门口——好像火车站剪票处一般的木栅子前面。 （2）表示意思的递进。每年——特别是水灾、旱灾的时候，这些在日本厂里有门路的带工…… （3）表示意思的转换、跳跃或转折。“今天好热啊！——你什么时候去上海？” 我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊！ （4）表示语音的延长。 “呜——呜——呜”小男孩大声哭起来。 （5）表示语音较大的停顿或中断。那个时候在无锡的人，我倒问过，可是——（表示说话中断）。 表意思递进（紧承）：团结——批评——团结。 （6）表示总结上文。如：想赢的不能赢，不怕输的反而输——这是竞赛的辩证法。 A项表示语音较大的停顿或中断；B项表示意思的转换、跳跃或转折；题干和C项表示解释说明的部分；D项表示语音的延长。 12．D 【知识点】修辞手法 【详解】本题考查了修辞手法的辨析。 A．“……泪水如雨，洒了一地。”此句中将“泪水”比作“雨”，运用了比喻的修辞手法，生动形象地描绘了泪水多且急的样子。 B．“过了二十三，春节眨眼就到了啊。”此句中的“眨眼”夸大了时间流逝的速度，运用了夸张的修辞手法，表达了春节即将来临的喜悦和期待。 C．“八儿今天喜得快要发疯了。”此句中的“快要发疯了”夸大了八儿的喜悦程度，运用了夸张的修辞手法，突出了八儿内心的极度高兴。 D．“光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。”此句直接描述了光线的消逝和荒凉的景象，没有使用比喻、拟人、夸张等修辞手法，而是采用了平实的叙述方式。 故选D。 13．B 【知识点】修辞手法 【详解】本题考查辨析修辞手法。 B．这个诗句描述了野外小路被乌云笼罩，唯有江上渔船上灯火独自明亮的景象。这里并没有运用夸张手法，而是对比手法，通过“俱黑”与“独明”的对比，突出了渔火的明亮。 故选B。 14．A 【知识点】修辞手法 【详解】本题考查修辞手法。 ①这句话运用了拟人的修辞手法，“春姑娘轻悄悄地走了”把春天人格化，赋予了春天“走”这一人的动作，生动形象地展现了春天逐渐过渡到夏天，表达了作者对春天离去的一种感受。 ②这句话运用了夸张的修辞手法，通过“危楼高百尺”夸张的突出了高度极高，“手可摘星辰”更是极度夸张的展现出高楼的高耸入云，似乎伸手就可以摘到星星，表达了诗人对这座高楼的惊叹之情。 ③这句话运用了反问的修辞手法，通过这种句式加强了肯定的语气，表达了对战士们的赞美和崇敬之情。 ④这句话运用了比喻的修辞手法，将“芦苇”比作“青云”，生动形象地描绘出了芦苇的形态和其随风飘动的样子给人以形象直观的感受。 故选A。 15．D 【知识点】标点符号 【详解】本题考查标点符号。 D．结合所给句子，为提示语在中间的人物语言，因此“他低声说”后面使用逗号，标点符号使用不恰当。 故选D。 16．A 【知识点】修辞手法 【详解】本题考查修辞手法。 “春节眨眼就到了”用了夸张的手法，说明了时间过得很快。 A．夸张，“地动山摇”突出了响声的巨大。 B．比喻，将“日子”比作了“轻烟”，形象地写出了时光的流逝。 C．拟人，“摇摆”“依依惜别”将杨柳人格化，表达了离别的不舍之情。 D．排比，三个“飞到”句式相同，表达了希望我的歌能够到达每一处美好的地方的愿望。 故选A。 17．B 【知识点】修辞手法 【详解】本题考查对修辞手法的赏析。 A．结合句子中“动心”“跃跃欲试”可知，这是对家鹅人格化，故运用了拟人的手法。 B．结合句子可知，本句中没有本体和喻体，只有比喻词“好像”，故没有运用修辞手法。 C．结合句子中的“震耳欲聋”可知，是对掌声夸大了，故运用了夸张的修辞手法。 D．结合句子可知“春无踪迹谁知？除非问取黄鹂”可知，这是一问一答，故是运用了设问的修辞手法。 故选B。 18．A 【知识点】标点符号 【详解】本题考查标点符号。 A．结合所给句子，风筝、空竹、口琴是并列的短语，词语之间应该使用顿号，标点符号使用有误。 故选A。 19．D 【知识点】标点符号 【详解】本题考查标点符号的用法。 顿号，表示语段中并列词语之间或某些序次语之后的停顿。句号，主要表示句予的陈述语气，有时也可表示较缓和的祈使语(和感叹语气。逗号，表示句予或语段内部的一般性停顿。感叹号，表示语气强烈，一般用于惊讶，高兴，自豪等。省略号，表示列举的省略，或者说话断断续续。在对话前后要使用双引号，书名前后要使用书名号，平行的物品之间要使用顿号，在平行物品后有“等“字的句子要以省略号结束。 D项有误，“铁锨”与“以及针线”不是并列关系的词语，之间用逗号。 20．B 【知识点】标点符号 【详解】本题考查标点符号的运用。 B有误。本题中华中的“什么”与“怎样”不是提问，而是“明白”的陈述内容，所以“他终于明白了做这件事有什么意义”后面应使用逗号，“怎样才能把这件事做得更好，更有价值”后面使用句号。改为：通过反复实践和思考，他终于明白了做这件事有什么意义，怎样才能把这件事做得更好，更有价值。 21．C 【知识点】修辞手法、名篇名句默写与理解 【详解】本题考查诗句的理解以及修辞手法的辨析。 ①“大漠沙如雪，燕山月似钩。”出自唐代李贺的《马诗二十三首·其五》，意思是平沙万里，在月光下像铺上一层白皑皑的霜雪。连绵的燕山山岭上，一弯明月当空，如弯钩一般。将“沙”比作“雪”，将“月”比作“钩”，使用的是比喻的修辞手法。 ②“春归何处？寂寞无行路。”出自北宋黄庭坚的《清平乐·春归何处》。意思是春天回到哪里了？四处一片沉寂，没有它的踪迹。“春归何处？”提出问题，“寂寞无行路”回答问题，自问自答使用的是设问的修辞手法。 ③“好雨知时节，当春乃发生。”出自唐代诗人杜甫的《春夜喜雨》，意思是好雨似乎会挑选时节，在春天来到的时候就伴着春风在夜晚悄悄地下起来。“知”、“乃”将春雨拟人化，生动形象地写出春雨来得及时、滋润万物的特点，使用的是拟人的修辞手法。 “谁道人生无再少？”出自宋代苏轼的《浣溪沙·游蕲水清泉寺》，意思是谁说人生就不能再回到少年时期？用疑问的语气表达肯定的意思，使用的是反问的修辞手法。 故选C。 学科网（北京）股份有限公司 $