15.白鹅（同步练）2025-2026学年统编版语文四年级下册

（四下）15.白鹅（综合练习） 班级： 姓名： 一、基础知识积累与运用（46分） 1．看拼音写词语。（10分） lì shēnɡ jǐnɡ jiè shē chǐ pì rú shì hòu （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） fàn ɡuǎn pí qì ánɡ shǒu ɡōnɡ yǎnɡ zhuō shí （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 2．给下列四组词语各选择一个读音错误的一项，把序号填在括号里。（4分） （1）A．看守（kān） B．叫嚣（xiāo）  C．窥伺（sì）  D．净角（jiǎo） （ ） （2）A．譬如（pì）  B．侍候（shì）  C．供养（ɡōnɡ） D．敏捷（jí）  （ ） （3）A．郑重（zhèn） B．狂吠（fèi）  C．奢侈（chǐ） D．苟且（ɡǒu）  （ ） （4）A．引吭（hánɡ） B．一丝不苟（ɡǒu）C．脾气（pí）  D．踉跄（liànɡ） （ ） 3．下列每组词语中各有一个错别字，请用“ ”画出来，并把正确的字写在括号里。（4分） （1）姿态  高傲  斥责  敏婕  （ ） （2）京剧  付近  饭馆  譬如  （ ） （3）脾气  侍候  扬长  供养  （ ） （4）窥伺  敏捷  一丝不枸 厉声  （ ） 4．多音字注音。（2分） 看：看（ ）守大门的老爷爷正津津有味地看（ ）着报纸。 5．形近字辨析——根据句意选择恰当的形近字填入句中。（3分） 【厉 历】 （1）白鹅的（ ）声呵斥，连狗也害怕几分。 （2）我们一定要（ ）行节约，反对浪费。 （3）这本（ ）史书详细记载了古代的文化。 6．一字多义——下列各组词语中，加点的“胜”字意思相同的一组是（  ）（2分） A．不胜其烦 胜利 胜券在握    B．引人入胜 名胜 不胜枚举 C．胜似亲人 胜于 略胜一筹    D．数不胜数 不胜酒力 美不胜收 7．理解加点字的意思——选出下列句子中加点词语解释正确的一项。（2分） “鹅的步态，更是傲慢了。” A．看不起别人，对人没礼貌   B．自高自大，目中无人   C．形容高傲的样子，这里指鹅步态从容、高傲 8．关联词语练习——下列句子中关联词语使用正确的一项是（  ）（2分） A．因为鹅的叫声音调严肃郑重，所以像厉声呵斥。 B．鹅虽然吃饭时非有一个人侍候不可，但是它真是架子十足。 C．无论鹅的步态多么傲慢，也让人感到一丝可爱。 D．如果有陌生人进来，鹅就大声叫嚣，甚至扑过来咬你。 9．补充词语并按要求填空。（6分） 左（  ）右盼  从容不（  ）  （  ）长而去  一丝不（  ） 空空（  ）（  ）  不胜其（  ）  （  ）吭大叫  （  ）首大叫 （1）描写鹅走路时慢条斯理、不慌不忙的词语是：___________。 （2）与“认真细致，一点儿也不马虎”意思相同的词语是：___________。 （3）鹅吃饭时，狗偷偷地吃完鹅的饭后，会___________地离开。 10．查字典填空。（6分） （1）“譬”字用音序查字法，应先查大写字母________，再查音节________；用部首查字法，应先查________部，再查________画。“譬如”中的“譬”意思是________。请用“譬”再组一个词：________。 （2）“颇”字用部首查字法，应先查________部，再查________画。在“颇像京剧里的净角出场”中，“颇”的意思是________。请写出一个含有“颇”字的成语：________。 （3）“添”字的第8画是________，用“添”组一个表示“增添、增加”意思的词语________，再写一个含有“添”字的成语：________。 11．按要求完成句子练习。（5分） （1）鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。（这句话运用了________的修辞手法，写出了鹅________的特点。） （2）这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样。（用加点词“像……一样”仿写句子） （3）白鹅把我们一家人逗得哈哈大笑。（改为“被”字句） （4）这篇文章的作者是丰子恺写的。（修改病句） 二、课文内容回顾与判断（6分） 12．根据课文内容判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。（4分） （1）《白鹅》的作者是丰子恺，他还写过《缘缘堂随笔》《白象》等作品。  （ ） （2）课文从鹅的叫声、步态、吃相三个方面来表现白鹅的高傲。      （ ） （3）作者在文中用“鹅老爷”称呼白鹅，表达了对白鹅的厌恶之情。    （ ） （4）《白鹅》一文中，作者把鹅与狗、鸭进行对比，突出了鹅的高傲。    （ ） 13．填空题。（2分） 《白鹅》一文中，作者丰子恺通过描述白鹅的________、________、________（填三个方面），表达了作者对白鹅的________________之情。 三、课内对比阅读（10分） 阅读《白鹅》与《白公鹅》片段，回答问题。 片段一（丰子恺《白鹅》）：鹅的吃饭，常常使我们发笑。我们的鹅是吃冷饭的，一日三餐。它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。大约这些泥和草也有各种可口的滋味。这些食料并不奢侈；但它的吃法，三眼一板，一丝不苟。譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥，吃草。吃过泥和草再回来吃饭。 片段二（叶·诺索夫《白公鹅》）：如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子，你就甭想有鱼咬钩了：它扇动翅膀，那细长的脖子，把它那脯脯的胸脯，挺得高高的，在浅水滩上，就像一个身穿燕尾服的绅士，站在那儿，一动不动。它要是在河里游泳，你绝不会看出它是被鱼钩上的钓饵钩住了，还是它在尽情地嬉戏。也许它是一只公鹅，它是那么威风凛凛，那么悠然自得。 14．两个片段都描写了鹅的________。片段一写出了白鹅吃饭________的特点；片段二写出了白公鹅________的特点。（3分） 15．片段一中，“三眼一板，一丝不苟”这两个词语写出了鹅吃饭________；片段二中，作者把白公鹅比作________，写出了它的________。（3分） 16．同样是写鹅，两位作家的表达方法有什么相同点和不同点？（4分） 四、课外阅读（18分） （一）阅读《猫》（节选）丰子恺，完成17—21题。（10分） 猫是男女老幼大家都喜欢的动物。猫的可爱，可说是群众意见。 我家的猫，是一只普通的家猫，毛色黄白相间，并不名贵。但是它很有灵性。每天早晨，它总是准时跳上我的床，用那毛茸茸的尾巴在我脸上扫来扫去，把我弄醒。如果我装睡不理它，它就伸出爪子轻轻拍我的鼻子，直到我睁开眼睛，它才心满意足地“喵呜”一声，跳下床去。 它最爱玩的是线团。我把一个毛线团扔在地上，它立刻扑过去，用两只前爪抱住，然后侧着身子躺在地上，四脚朝天，用后腿蹬着线团玩。有时候线团滚远了，它便“嗖”地一下窜过去，再次扑住。那样子既认真又可笑。 猫吃东西很讲究。它从来不吃剩下的冷饭，必须新鲜煮熟的鱼拌饭。如果饭菜不合口味，它就蹲在旁边，用眼睛瞪着你，“喵喵”地叫个不停，好像在说：“主人，这也太差了吧！”直到你给它换了好吃的，它才满意地低头吃起来。 最有趣的是它捉老鼠的本领。一天晚上，我听见厨房里有动静，悄悄走过去一看，只见我家那只猫正蹲在墙角，一动不动，两只眼睛在黑暗中闪闪发光。突然，它像一支箭似的射出去，只听“吱”的一声，一只大老鼠已经被它叼在嘴里了。它得意地走到我面前，把老鼠放在地上，好像在说：“主人，你看我多厉害！” 我爱我家的猫，它给我的生活带来了许多快乐。 17．本文描写的动物是________，它的毛色是________________。（2分） 18．短文写了猫的哪些事情？请简要概括。（至少写出三件）（3分） （1）________________________ （2）________________________ （3）________________________ 19．文中画“____”的句子“它便‘嗖’地一下窜过去”，加点的“嗖”字有什么表达效果？（2分） 20．从哪些地方可以看出作者对猫的喜爱之情？请举出一处。（1分） 21．短文中猫捉老鼠的片段，作者运用了哪些描写方法？这样写有什么好处？（2分） （二）阅读《白鹭》郭沫若（节选），完成22—26题。（8分） 白鹭是一首精巧的诗。 色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。 白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。 然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。 那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。 在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。 晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？ 黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。 或许有人会感到美中不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？ ——不，歌未免太铿锵了。 白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。 22．作者把白鹭比作什么？这样写有什么好处？（2分） 23．文中画波浪线的句子运用了________的修辞手法，写出了白鹭________的特点。（2分） 24．作者写了白鹭在哪些场景中的活动？请简要概括。（2分） 25．短文的最后一句“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗”表达了作者怎样的感情？（1分） 26．这篇短文和《白鹅》相比，在表达方法上有什么不同？（1分） 五、习作（20分） 题目：我喜爱的小动物 要求： 1．写一写你熟悉或喜欢的一种小动物（可以是白鹅、小鸡、小猫、小狗等），写出它的外形特点和生活习性。 2．通过具体的事例，运用本单元学到的表达方法（如对比、比喻、拟人等），表达出你对小动物的喜爱之情。 3．语句通顺，内容具体，字数在300字左右。 参考答案 一、基础知识积累与运用（46分） 1．厉声 警戒 奢侈 譬如 侍候 饭馆 脾气 昂首 供养 啄食 2．（1）D（“角”读jué） （2）D（“捷”读jié） （3）A（“郑”读zhènɡ） （4）D（“跄”读qiànɡ） 3．（1）婕—（捷） （2）付—（附） （3）无错别字 （4）枸—（苟） 4．kān kàn 5．（1）厉 （2）厉 （3）历 6．C（都是“超过、胜过”的意思） 7．C 8．D（A项“因为……所以”应改为“不仅……而且”或删除“因为”；B项“虽然……但是”前后语义不矛盾，但“真是架子十足”是对鹅的喜爱，可用；C项“无论……也”应改为“无论……都”；D项正确） 9．顾 迫 扬 苟 如也 烦 引 昂 （1）从容不迫 （2）一丝不苟 （3）扬长而去 10．（1）P pì 言 13 打比方，比喻 示例：譬若、譬喻 （2）页 5 很，相当地 示例：颇负盛名、偏颇 （3）横撇/㇇ 添加 示例：锦上添花、添砖加瓦 11．（1）比喻 步态从容高傲 （2）示例：妈妈像辛勤的蜜蜂一样，每天忙忙碌碌。 （3）我们一家人被白鹅逗得哈哈大笑。 （4）这篇文章的作者是丰子恺。（或：这篇文章是丰子恺写的。） 二、课文内容回顾与判断（6分） 12．（1）√ （2）√ （3）×（是喜爱之情，明贬实褒） （4）√ 13．叫声 步态 吃相 喜爱（或“赞赏”） 三、课内对比阅读（10分） 14．吃饭 三眼一板、一丝不苟 威风凛凛、悠然自得 15．有规律、认真 身穿燕尾服的绅士 高傲、神气 16．相同点：都运用了拟人、比喻的手法，都表达了对鹅的喜爱之情，都从细节处描写鹅的特点。 不同点：丰子恺侧重写鹅吃相的刻板、循规蹈矩，用“堂倌”“老爷”等词语幽默地表达情感；叶·诺索夫侧重写鹅游泳时的威风凛凛，用“绅士”“燕尾服”等比喻突出其高贵姿态。 四、课外阅读（18分） （一） 17．猫 黄白相间 18．（1）早晨准时叫醒主人。（2）爱玩线团。（3）吃东西很讲究。（4）捉老鼠本领高强。（答出三件即可） 19．“嗖”是拟声词，形象地写出了猫扑向线团时动作的迅速和敏捷，让读者仿佛听到了声音，增强了画面感。 20．示例：作者说“我爱我家的猫，它给我的生活带来了许多快乐。”直接表达了喜爱之情。 21．运用了动作描写（“蹲”“一动不动”“射出去”“叼”）、神态描写（“眼睛在黑暗中闪闪发光”）和语言描写（“主人，你看我多厉害！”的想象）。好处：生动形象地写出了猫捉老鼠时的专注、敏捷和得意，使猫的形象更加鲜活。 （二） 22．把白鹭比作一首精巧的诗。好处：生动形象地写出了白鹭的美，突出了白鹭优雅、富有诗意的特点。 23．排比、夸张（“增之一分则嫌长……”） 身段完美、恰到好处 24．在清水田里钓鱼（站立钓鱼）；在清晨孤独地站立于小树绝顶；在黄昏的低飞。 25．表达了作者对白鹭深深的赞美和喜爱之情。 26．《白鹅》运用了对比、明贬实褒、幽默风趣的语言；《白鹭》则运用了比喻、排比、拟人等手法，语言更加诗意化、优美抒情。 五、习作（20分） 评分标准： 等级 内容要求 一类文（17-20分） 抓住动物外形、习性等特点，事例具体，能运用比喻、拟人等表达方法，情感真挚，语言生动，字数符合，书写工整。 二类文（13-16分） 写出动物特点，有事例，语言通顺，能表达喜爱之情。 三类文（9-12分） 写出动物特点，但内容较简单，语言基本通顺。 四类文（9分以下） 内容不完整，字数不足，语言不通顺。 学科网（北京）股份有限公司 $