第四单元《福建土楼》（课件）-2025-2026学年二年级下册数学北师大版

该小学数学课件聚焦千以内数的认识、读写及含义理解，通过福建土楼视频导入，以100以内数的知识为基础，借助小方块拼摆、计数器拨珠等实践活动搭建学习支架，帮助学生迁移知识建立数感。 其亮点是融合福建土楼传统文化素材，通过小方块、计数器等多种数数方法（如二百一十五的数法）培养数感与运算能力，采用小组合作、实践探究等教学方法，课堂小结明确不同数数场景的适用方法及满十进一规则，既增强学生应用意识，又为教师提供结构化教学支持。

数学北师大版二年下册 土 楼 福建 第四单元 生活中的大数 学习目标 1 通过小方块拼摆、计数器拨珠等实践活动，认识千以内的数，能正确读写并理解数的含义，初步建立数感。 2 能用数描述生活中事物的数量和顺序，体会大数是由一个个小数累加而成的，积累数数的活动经验。 3 结合福建土楼等传统文化素材，感受数学与生活的联系，提升对数学学习的兴趣，增强文化认同感。 学习重难点 掌握数数的多种方法，能正确数出千以内的数，并理解数的组成与含义。 重点 难点 能根据生活中大数的特点，灵活选择合适的数数方法解决实际问题。 情境导入 一起来观看视频吧 关于这座土楼你还有哪些了解？ 活动一、数1000以内的数 福建土楼已有一千多年的历史，是中国民居建筑的典型代表之一。 这座土楼足足有二百一十五个房间！ 二百一十五是多少呢？ 活动一、数1000以内的数 试着数出二百一十五，说一说你是怎么数的。 同桌互相交流数一数 1．讨论2分钟 2．结束后分享方法 活动一、数1000以内的数 先十个十个地数，再一个一个地数。 方法一：借助小方块数一数 十，二十，三十……一百，一百一十，一百二十……二百，二百一十，二百一十一……二百一十五。 1条小方块是1个十 活动一、数1000以内的数 先二十二十地数，数到最后再十个十个、一个一个地数。 二十，四十，六十，八十，一百，一百二十，一百四十······二百，二百一十，二百一十一······二百一十五。 活动一、数1000以内的数 数到一百九十时，再添1个十，十位满十向百位进1，是二百。 方法二：借助计数器拨一拨，数一数 我从一百开始，先十个十个地数，一百一十，一百二十······一百九十，二百，二百一十。 百位 十位 个位 活动一、数1000以内的数 再一个一个地数，二百一十一，二百一十二，二百一十三，二百一十四，二百一十五。 百位 十位 个位 方法二：借助计数器拨一拨，数一数 活动二、我是数数小达人 读一读，选择其中的一个数用喜欢的方法数一数。 这座土楼共存有壁画二百二十六幅，彩绘二百二十八幅，木雕三百四十九件，楹联一百六十三副，是全国第四批重点文物保护单位。 4人1组互相数一数 1．交流2分钟 2．结束后分享结果 活动二、我是数数小达人 我一个一个地数到二百二十六，一，二，三······九十九，一百，一百零一······一百零九，一百一十，一百一十一······一百九十九，二百，二百零一······二百二十六。 读一读，选择其中的一个数用喜欢的方法数一数。 这座土楼共存有壁画二百二十六幅，彩绘二百二十八幅，木雕三百四十九件，楹联一百六十三副，是全国第四批重点文物保护单位。 活动二、我是数数小达人 这座土楼共存有壁画二百二十六幅，彩绘二百二十八幅，木雕三百四十九件，楹联一百六十三副，是全国第四批重点文物保护单位。 我先十个十个地数到二百二十，再一个一个地数到二百二十八。 我一百一百地数到三百，接着十个十个地数，三百一十，三百二十，三百三十，三百四十；再一个一个地数，三百四十一······三百四十九。 读一读，选择其中的一个数用喜欢的方法数一数。 活动二、我是数数小达人 我从一百开始，先十个十个地数，一百一十，一百二十······一百六十；再一个一个地数，一百六十一，一百六十二，一百六十三。 这座土楼共存有壁画二百二十六幅，彩绘二百二十八幅，木雕三百四十九件，楹联一百六十三副，是全国第四批重点文物保护单位。 读一读，选择其中的一个数用喜欢的方法数一数。 活动三、生活中的大数 生活中还有哪些大数？读一读，说一说。 截至2021年，我国共有国家级自然保护区四百七十四个。 “天宫二号”运行了一千零三十六天。 活动三、生活中的大数 你能再找一找生活中的大数吗？ 同桌互相讨论 1．思考2分钟 2．结束后分享结果 活动三、生活中的大数 你能再找一找生活中的大数吗？ 我们学校现在有八百零六名学生。 从我家到学校大约有一千米。 我的身高是一百三十厘米。 我的小床六百元。 活动三、生活中的大数 关于生活中的大数，你有哪些想研究的问题？ 大数和以前学过的数一样吗？ 怎么读写大数呢？ 怎么表示这些大数呢？ 想一想以前学过的100以内的数是怎么读写、怎么表示的，大数和以前学过的数有什么相同点和不同点，可以迁移应用以前学过的知识来研究新问题。 巩固练习 1．在计数器上边拨珠边数数。 从三百八十三起，十个十个地数，数到四百二十三。 百位 十位 个位 三百八十三，三百九十三，四百零三，四百一十三，四百二十三。 巩固练习 2．小动物，学数数。谁数得对？对的画“√”，不对的圈出来并改正。 我十个十个地数，二百七十后面第三个数是三百。 我一个一个地数，八百前面一个数是七百零九，后面第三个数是八百零三。 我十个十个地数，八百九十九后面第三个数是九百二十九。 ( ) ( ) ( ) ✓ 七百九十九 ✓ 巩固练习 3．读一读，选择其中的一个数用喜欢的方法数一数。 大课间体操展演，希望小学有三百一十二名同学参加了展演，育才小学有四百二十名同学参加了展演，实验小学有五百三十六名同学参加了展演。 如：四百二十 我一百一百地数到四百，接着十个十个地数，四百一十， 四百二十。 巩固练习 4．数出三百二十六个小方格，并涂上颜色。 拓展演练 1．小丽从六百零三倒着十个十个地数，你能接着数吗？试着说一说，写一写吧。 六百零三， ， ， 。 五百九十三 五百八十三 五百七十三 拓展演练 2．小雨在计数器上用珠子拨出了二百零六，小雪添上了1个珠子，得到了一个新的数，那么这个数可能是多少？画一画，填一填。 百 十 个 添在个位上，这个数是（ ）； 添在十位上，这个数是（ ）； 添在百位上，这个数是（ ）。 二百零七 二百一十六 三百零六 课堂小结 1 在数1000以内的数时，什么时候用“一个一个地数”，什么时候用“十个十个地数”或“一百一百地数”？ 2 用计数器数1000以内的数时，为什么要从低位向高位拨珠，且满十就要向前一位进1？ 3 用“借助小方块”和“借助计数器”数数各有优势，结合课堂举例说说两种方法分别适合用在什么样的数数场景中？ 课堂小结 今天的你有什么收获？ 福建土楼 数1000以内的数 数数方法 数数技巧 一个一个数：适用精准数到个位、数量较少场景 十个十个数：适用数十位完整数、中等数量场景 一百一百数：适用数百位完整数、较大数量场景 核心规则：满十进一，低位满十向相邻高位进1 按计数单位分段计数，补全剩余个数 掌握顺数、倒数规律，提升有序计数能力 课堂评价 根据本节课的表现进行评价 《福建土楼》自我评价表 自评 伙伴评 教师评 能熟练用多种方法数1000以内的数，遵守满十进一规则 会用小方块、计数器理解数的组成与数位进位 能在生活中找到大数，并结合情境理解其含义 评价规则 课后实践 借助计数器或自制数位卡，从380数到405，体会数位进位过程。 $