9.3《声声慢》课件 2025-2026学年统编版高一语文必修上册

声声慢 乱世美神 千古才女 ——李清照 学习目标 1.有感情地朗读并背诵这首词。 2.准确把握“愁”之内涵。 3.学习李清照是如何写“愁”的。 目 录 知人论世 01 诵读感悟 02 文本研读 03 练习提升 04 第一部分 知人论世 南渡是李清照人生的分水岭。 前：生活闲适，夫妻志趣相投、感情深厚； 后：北宋灭亡，漂泊江南，丈夫身亡、书画丢失。 前：清新明快、细腻婉转，多写大家闺秀的生活情趣、闺怨离愁； 后：哀婉凄清、苍凉悲楚，多写其悼亡之悲、故国之思和亡国之痛。 第二部分 诵读感悟 声声慢 李清照 寻寻/觅觅，冷冷/清清，凄凄/惨惨/戚戚。乍暖/还寒/时候，最难/将息。三杯/两盏/淡酒,怎敌他、晚来/风急。雁过也，正/伤心，却是/旧时/相识。 满地/黄花/堆积，憔悴/损，如今/有谁/堪摘？守着/窗儿，独自/怎生得黑！梧桐/更兼/细雨，到/黄昏、点点/滴滴。这/次第，怎一个/愁字/了得！ 愁 本词的词眼是？ 思一思 第三部分 文本研读 1、作者是怎样写“愁”的？ “愁” 问题探究 2、作者有哪些“愁”？ 【任务1】找到文中写“愁”的句子。 ①寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。 ②这次第，怎一个愁字了得！ ③三杯两盏淡酒,怎敌他、晚来风急。雁过也，正伤心，却是旧时相识。满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑！梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。 直接抒情 借景抒情，间接抒情 （一）直抒胸臆 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。 此乃公孙大娘舞剑手，本朝非无能词之士，未曾有一下十四个叠字者。 ——张端义《贵耳集》 连下十四个叠字，出奇制胜，匪夷所思矣。 ——清·梁绍壬《两般秋雨庵随笔》 赏析七组叠字 形式上：回环往复，韵律和谐，有音乐美。多唇齿音，读来如泣如咽，音韵上婉转哀切，绵绵不绝。 内容上：“寻寻觅觅”动作描写，写出了词人内心的空虚和若有所失；“冷冷清清”，环境描写，写出了词人处境的孤独；“凄凄惨惨戚戚”则极言词人的心情之悲怆，层层递进，为全词奠定了凄凉、惨淡和悲戚的基调，顿挫凄绝，可谓“无一愁字，却字字含愁，声声是愁。” 寻寻觅觅 冷冷清清 凄凄惨惨戚戚 动 作 环 境 感 受 若有所失 寻觅无果 处境冷清 心境清冷 凄苦无比沉痛凄厉 感情基调：哀婉凄凉 叠词的作用： ①形式上：增强语言的韵律感，读起来朗朗上口；富有韵律，增加音乐美。 ②内容上：增强情感，起强调作用。 小结 （一）直抒胸臆 这次第，怎一个愁字了得！ 次第：光景 戛然而止的写法。表面上有“欲说还休”之势，实际上已倾泻无遗，淋漓尽致了，巧妙又不落俗套。 （二）间接写愁：借景抒情 1.李清照在词中选取了哪些意象来表现她的愁？ 淡酒、晚风、过雁、黄花、梧桐、细雨 2.这些意象分别有何特殊意义？营造了怎样的意境？ 意象 意义 意境 淡酒     晚风   过雁   黄花   梧桐   细雨   意义 意境 营造了冷清、凄惨、哀怨、愁苦的意境。 象征“愁” 渲染愁情 象征离愁，怀乡之思，音信之盼 孤独愁情的寄托 象征孤独忧愁，离情别绪 象征哀伤，愁丝 意象 淡酒 风 梧桐 过雁 黄花 细雨 梧桐树，三更雨，不道离情正苦； 一叶叶，一声声，空阶滴到天明。 　　　　 ——温庭筠《更漏子》 梧桐 雨 春风桃李花开日， 秋雨梧桐叶落时。 ——白居易《长恨歌》 一声梧叶一声秋，一点芭蕉一点愁，三更归梦三更后。 ——徐再思《双调水仙子·夜雨》 【句1】三杯两盏淡酒,怎敌他、晚来风急。 　酒性依旧是烈的，只是因为词人的愁太重了，酒入愁肠愁更愁，满心都是愁，致使酒力压不住心愁，自然就觉得酒味淡了。一个“淡”字，表明词人晚年的境况是何等的凄凉，心境是何等的凄苦。 句子点拨 【句2】“雁过也，正伤心，却是旧时相识”，“旧时相识”怎样理解？“雁”触动了词人怎样的情思？ 因为“雁”是“旧时相识”，也是从北方来到南方，勾起了词人对故国、故乡、故人和往昔生活的无限向往； 再者“雁”是传递信息的使者，作者正愁苦时看到曾为她和丈夫传递相思的大雁，如今大雁依旧而收信的丈夫却不人世，所以看到大雁睹物思人，不禁伤心。 【句3】“满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘”流露出词人怎样的情感？请简要分析。 “满地黄花堆积”是指菊花盛开。“憔悴损”是指自己因忧伤而憔悴瘦损。由于自己无心看花，虽值菊堆满地，却不想去摘它赏它。虽然人不摘花，花也当自萎，及花儿已损，则更不堪摘了。这里既写出了词人无心摘花的郁闷，又透露出词人惜花将谢的情怀。 【句4】“守着窗儿，独自怎生得黑！” 江城子·乙卯正月二十日夜记梦 宋代 · 苏轼 十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。 夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松冈。 【任务2】试分析李清照有哪些“愁”？（知人论世） 小组合作探究 此词作于南渡后，孤身一人的李清照同南渡的难民一样，到处流亡，还曾被人诬陷通敌，险些入狱；随身携带的凝聚了他们夫妻两人毕生心血的十余车金石古玩书画，也在颠沛流离的逃亡途中丧失殆尽。 　 写作背景 丧夫之痛 孀居之悲 颠沛之苦 故国之思 亡国之恨 “愁” 这首词通过描写词人南渡后的生活状况和精神面貌，抒发了词人的悼亡之悲、怀旧之哀，以寄寓家国之痛、故土之思。 主旨 32 第四部分 练习提升 1.《声声慢》中开头有七组叠词，看似平平淡淡无一愁字，却字字含愁，声声写愁，营造了一种如泣如诉的音乐效果，委婉细致地表达了词人在遭受深创剧痛后的愁苦之情。这七组叠词是：“____________，_______________，______________。” 2.《声声慢》中写词人晚年愁苦心境的句子是“____________，____________，___________”，可见词人满心皆愁，酒入愁肠愁更愁。 3.《声声慢》中“____________，___________ 、___________”捕述雨点打在梧桐叶上的情形，写出了词人不能自抑的凄苦。 4.《声声慢》中“_______________，________________”是说身世之痛、家国之恨、孤独之悲等如何是一个愁字能包括得尽、概括得了的呢。 随堂巩固 1.寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚 2.三杯两盏淡酒，怎敌他，晚来风急 3.梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴 4.这次第，怎一个愁字了得 双调·清江引 张可久 西风信来家万里，问我归期未？雁啼红叶天，人醉黄花地，芭蕉雨声秋梦里。 往高走 请简要分析这首诗的意境。 ①这首诗选取西风、啼雁、红叶、黄花、芭蕉和秋雨等一系列富有季节特征的景物，（第一步：分析意象） ②渲染出一幅深秋时节色彩浓丽的游子思乡图。（第二步：渲染意境） ③抒发了游子身处异地、思念家乡的浓浓愁情。（第三步：抒发情感） 课堂 小结 作业布置 1.背诵这首词 2.完成《校本作业》 $