第1部分 第3单元 跨学科实践活动2 制作模型并展示科学家探索物质组成与结构的历程-【加速度中考】2026年青海中考化学备考加速度课件

该初中化学中考复习课件聚焦“物质的组成与结构”核心考点，紧扣中考对宏观组成、微观构成及化学方程式书写的考查要求，通过任务式梳理原子构成、分子形成及物质分类等考点，归纳单质判断、粒子性质解释等常考题型，体现备考的针对性。 课件亮点在于“项目式探究+模型建构”的复习模式，如通过搭建微观粒子模型培养科学思维，结合电解水实验中气体体积比分析原子个数比，示范“宏观-微观-符号”三重表征法。设计跨学科实践活动，帮助学生掌握物质结构关系图绘制等答题技巧，助力中考冲刺，为教师提供系统复习指导。

2026青海中考·化学 一题精练一实验：用思维导图解读实验的思路与方法。 跨学科实践活动：设计真实情境任务，融合多学科知识。 项目式探究：以驱动性问题引领，培养学生运用知识解决复杂现实问题的能力。 2026青海中考 化学 跨学科实践活动2 制作模型并展示科学家探索物质组成与结构的历程 兴趣小组的同学学习完“物质的组成和结构”后，通过如下项目式学习，建立了物质的宏观视角与微观视角的联系。 任务一：探究构成物质的微观粒子 （1）从宏观角度分析，氮气是由_______组成的；从微观角度分析，氮气是由_______构成的。 图1 （2）同学们将装有少量酒精的塑料袋排尽空气后密封，放入盛有热水的烧杯中（如图1），观察到塑料袋膨胀，请从微观角度解释其原因:___ ______________________________________。 元素 分子 温度升高，酒精分子之间的间隔变大 2026青海中考 化学 任务二：认识模型在探索物质组成与结构中的作用 （3）兴趣小组的同学利用小球搭建了四种模型，其中可表示单质的是_____（填字母）。 C 2026青海中考 化学 任务三：以水为例梳理物质组成与结构的认识思路 兴趣小组追寻科学家的足迹，分别从宏观、微观对水进行深入探究。 （4）水的合成：在密闭容器中将氢气和氧气按一定比例混合后点燃，容器内生成了小水珠，该反应的化学方程式为____________________。 图2 （5）水的分解：电解水一段时间后（如图2），观察管a和管b中气体的体积比为_______。根据相同条件下气体的体积比等于其分子的个数比，得出电解水的产物中氢、氧原子个数比为_______。 2H2＋O2 2H2O 2∶1 2∶1 2026青海中考 化学 任务四：绘制物质的组成与结构的关系图 （6）如图3所示为物质的组成与结构的关系,图中①表示_______，②表示_______。 （7）电子的质量很小，可以忽略不计，所以原子的质量主要集中在________上。 图3 质子 离子 原子核 2026青海中考 化学 $