专题7 整本书阅读&专题8 作文-【满分思维】2026年高考语文真题分类

专题七整本书阅读 (2025·北京卷)根据要求，回答问题。 《红楼梦》第七十回： 宝玉一壁走，一壁看那纸上写着《桃花行》一篇，曰：“桃花帘外东风软，桃花帘内晨妆懒。…一声杜宇 春归尽，寂寞帘栊空月痕！”宝玉看了并不称赞，却滚下泪来。便知出自黛玉，因此落下泪来，又怕众人看 见，又忙自己擦了。因问：“你们怎么得来？”宝琴笑道：“你猜是谁作的？”宝玉笑道：“自然是潇湘子稿。” 宝琴笑道：“现是我作的呢。”宝玉笑道：“我不信。这声调口气，迥乎不像蘅芜之体，所以不信。”宝钗笑 道：“所以你不通。难道杜工部首首只作‘丛菊两开他日泪’之句不成！一般的也有‘红绽雨肥梅’‘水荇 牵风翠带长’之媚语。”宝玉笑道：“固然如此说。但我知道姐姐断不许妹妹有此伤悼语句，妹妹虽有此 才，是断不肯作的。比不得林妹妹曾经离丧，作此哀音。”众人听说，都笑了。 (1)请结合材料，简要分析宝钗的表现体现了她的哪些特点。 (2)宝玉所说的“曾经离丧”指的是黛玉怎样的身世？请结合原著中的其他相关内容，简要分析黛玉性格 中的哪些特点与此身世有关。 ·25· 专题八作文 1.(2025·全国I卷)阅读下面的材料，根据要求写作。 他想要给孩子们唱上一段，可是心里直翻腾，开不了口。 一一老舍《鼓书艺人》 假如我是一只鸟， 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱 —一艾青《我爱这土地》 我要以带血的手和你们一一拥抱， 因为一个民族已经起来 穆旦《赞美》 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 2.(2025·全国Ⅱ卷)阅读下面的材料，根据要求写作。 “昨夜闲潭梦落花”“我欲因之梦吴越”“铁马冰河入梦来”.…梦往往以一种独特的方式呈现我们的 感受和期冀，为我们打开更浩瀚的天空。我们也常常向别人讲述自己的梦，用文字记录自己的梦，以行 动实现自己的梦。 如果有一天，我们能够将梦赠予他人… 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 3.(2025·北京卷)微写作。 从下面三个题目中任选一题，按要求作答。不超过150字。不透露所在区、学校及个人信息。 (1)学校国学社拟邀请一名学者来校做题为“古人的修身观”的讲座，请你给社团公众号写一段关于 讲座的宣传语，吸引更多同学来听。要求：语言得体，有吸引力。 (2)教师节到来之际，班级准备开一次班会，为老师们颁奖，请你参与奖项设计。你最想设计一个什 么奖，为什么？要求：写出该奖项的名称：言之成理，条理清晰。 (3)请以《轻》为题日，写一首小诗或一段抒情文字。要求：感情真挚，语言生动，有感染力。 4.(2025·北京卷)作文。 从下面两个题目中任选一题，按要求作答。不少于700字。不透露所在区、学校及个人信息。 (1)运动员在中长跑时会出现“极点”反应：呼吸艰难，四肢乏力。但通过调整节奏，激发斗志，越过 极点后，身体会重获活力，奔跑会进入新阶段，这样的现象被称为“第二次呼吸”。其实，很多领域都存在 类似现象。 请以《由“第二次呼吸”说开去》为题，写一篇议论文。 要求：论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰。 (2)生活中，到处都有数字在闪耀，如比赛记分牌、新年倒计时、车站电子时刻表、智能家电显示屏 等。数字闪耀之时，可能是激动的时刻，可能是收获的见证，也可能是幸福的日常… 请以《当数字闪耀时》为题，写一篇记叙文。 要求：思想健康；内容充实、合理，有细节描写；语言流畅，书写清晰。 ·26·可知，福州方言保留古汉语遗迹，是语言演变的“纹路”，见证中 原移民的南迁。据此分析可得出答案①。文章第五、六段写故 乡耀眼的性格。由“故乡产生过哪些耀眼的性格？这个问题将 我的目光转向了三坊七巷”“街道背后的巷子往往隐藏了城市的 幽深…慢慢形成故乡历史的另一种纹路”“我又在三坊七巷找 到了沈葆桢…大开大合的人生姿态仍然具有强烈的吸引力” 专题七 (1)①宝钗信手拈出两种不同风格的杜甫诗句反驳宝玉，体现了 她的博闻强记。②宝钗随机应变，灵活运用三句杜诗支持宝琴， 体现了她的聪慧机敏。 【解析】考查分析并概括名著人物形象当宝玉以风格不符质 疑宝琴作此诗时，宝钗笑道：“所以你不通。难道杜工部首首 只作‘丛菊两开他日泪’之句不成！一般的也有‘红绽雨肥 梅’‘水荇牵风翠带长’之媚语。”她精准地引用杜甫的诗句作 为例证，指出杜甫并非只会写沉郁顿挫风格的诗句，也有“红 绽雨肥梅”“水荇牵风翠带长”这样的作品。宝钗能说出杜甫 不同诗风的诗句，说明她博闻强记。由此可得出答案①。宝 钗在反驳时逻辑严密，随机应变，思维敏捷。由此可得出答 案②。 (2)示例：宝玉所说的“曾经离丧”指的是黛玉父母早亡，寄居贾 府。黛玉敏感多虑，如初入贾府时，处处小心，生怕被人耻笑。 专题八 1.【写作指导】 材料分析2025年是中国人民抗口战争暨世界反法西斯战争胜 利80周年，本题选取的一则材料均与抗战紧密相关。第一则材 料源自本卷阅读Ⅱ老舍的《鼓书艺人》（节选），材料中的主人公 方宝庆面对那群遭受苦难的孩童们“开不了口”，既显普通人内 心的温情，更见历史洪流中传统艺人的坚制。第一则材料出白 艾青的现代诗《我爱这土地》，是统编版初中语文教材九年级上 册第一单元的篇日，从所选诗句与诗题可以发现，这是一首讴歌 “土地”的诗篇。诗人以鸟自比，宁鸣而死，不默而生，由“用嘶哑 的喉咙歌唱”可以看出诗人对“土地”的爱是如此执着、坚贞，表 达了诗人对祖国深沉的爱。第三则材料是穆旦卫《赞美》中的名 句，其中，“一个民族已经起来”直接指向民族新生，“我”“你们” 都是民族群体的一部分，“带血的于”这一意象，寓指“起米”过程 巾的艰辛抗争与不屈精神。这首诗以《赞关》为题，以“一个民族 已经起来”为抒情基调，哨出了一曲高昂的民族精神赞歌，允满 了悲壮和希望。 三则材料共同建构起“国家蒙辱一救亡存一民族月强”的 一语文 可知，三坊七巷的古宅和人物构成故乡的精神“纹路”，展现了福 州的历史底蕴。据此分析可得出答案②。由“江流，潮汐，滩 涂…跳舞与放风筝的人…江流途经的山间古城”“少年时代 泡在江里…最为显眼的印记？”可知，故乡为山间古城，闽江穿 城而过，这些独特景观构成了故乡的地理“纹路”。据此分析可 得出答案③。 整本书阅读 她多愁善感，如葬花赋诗，感慨自己飘零无依。这些都与她“曾 经离丧”的身世有关。 【解析】考查把握名著内容，分析名著人物这道题目考查考生 对《红楼梦》整本书内容和对黛玉形象的理解。“曾经离丧”是指 林黛玉从小父母双亡，寄居荣国府。这种刻骨铭心的“离丧”经 历，是造成林黛玉谨慎、敏感、多愁等性格的主要原因。父母早 亡，寄人篱下，使黛玉内心深处充满不安全感。初进荣国府时 “步步留心，时时在意，不肯轻易多说一句话，多行一步路，惟恐 被人耻笑了他去”，极度谨慎，十分在意他人眼光。对周瑞家的 送宫花顺序的不满、对史湘云拿戏子比她的恼怒，都体现了她内 心深处的自卑感和对自身处境的敏感，担心别人怠慢或不尊重 她这个无依无靠的孤女。她睹物思人，触景生情，极易感伤落 泪。见落花而作《葬花吟》，以花自况，诗中充满了她对生命脆 朔、美好易逝、身世剩岑的哀叹。 作 义 历史语境，意在引导考生思考个体与集体、苦难与希望的关系 深化对民族精神的时代认知。考生可以“苦难巾的精神觉醒”为 内核，按“个体坚韧一爱国呐喊一集体抗争”的顺序展开思考，叙 写广大爱国之士苦难中的觉醒、危难中的呐喊，以及爱闲精神的 实践，突出爱国情怀与时代担当。 正确立意①喉间血火照山河，骨血担当铸国魂：②血火中的呐 喊与民族的觉腥：③爱国者的民族振兴密码：④苦难中的爱国呐 城，觉醒巾的振兴行动。 理论素材 ①常思奋不顾身，而殉国家之急。—司马迁 ②人生自古谁无死？留取丹心照汗青。一一文天祥 ③苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。—林则徐 ④寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。一鲁迅 ⑤天下兴亡，匹夫有责。-一顾炎武 事实素材 柔情化炬照家国，热血为誓铸民魂 1911年4月24日夜，广州起义前夕，24岁的林觉民在香港 ·答16 以帕为纸疾书《与妻书》。烛火摇曳中，他写下“吾充吾爱汝之 心，助天下人爱其所爱，所以敢先汝而死，不顾汝也”的悲壮之 言。这封绝笔信将“为天下人谋永福”的誓言与夫妻深情融为一 体，以“国中无地无时不可以死”的清醒，“吾勇于就死”“吾牺牲 百死而不辞”的决绝来换取天下有情人的永不离散，长相厮守。 三日后，他手执枪械炸弹，冲向两广总督署。在激战中，林觉民 受伤被俘，后慷慨就义，年仅24岁。未寄出的家书里，柔情化作 照亮家国的火炬，热血铸成民族魂的丰碑，在近代史册上刻下情 与义的觉醒坐标。 弃医从文的呐喊：以笔为枪荐轩辕 1906年，在日本仙台医学专门学校的课堂上，鲁迅因目睹日 俄战争幻灯片中中国人面对日军屠杀同胞时麻木的神情，毅然 决定弃医从文。他深知，医学只能医治身体，而文学才能拯救灵 魂。归国后，他在《新青年》上发表了《狂人日记》，这篇小说以 “吃人”的意象揭露了封建礼教的残酷本质。柔石等五位革命青 年作家遇害后，他在《为了忘却的记念》中写下“忍看朋辈成新 鬼，怒向刀丛觅小诗”的诗句，即便遭到国民党的通缉，他仍坚持 用“鲁迅”等一百多个笔名撰文进行战斗。从仙台医学专门学校 的解剖刀到上海租界的鹅毛笔，他用毕生践行“我以我血荐轩 辕”的誓言，让呐喊穿透百年，成为民族觉醒的精神火炬。 三缄其名三十载，一片丹心许家国 1961年，在绝密会议室里.物理学家王承书接过轴浓缩研究 任务时，只对钱三强说了三个字：“我愿意。”那时她已是国际知名 的气体动力学专家，却甘愿隐姓埋名，成为档案里的“王同志”。 在实验室里.她带领团队攻克气休扩散法核心技术。为严守国家 机密，她断绝与亲友的联系，连丈夫张文裕都不清楚她的具体工 作情况。面对苏联专家撤走后的技术封锁，她许下“国家需要，我 必前行”的誓言，带领团队用算盘计算出千万组数据，最终研制出 高浓缩铀，为第一颗原子弹爆炸提供核心材料。1994年6月 18日，王承书病逝，享年82岁。她用三十年的沉默，在共和国核 史上写下最坚定的“我愿意”。 【范文展示】 喉间血火照山河，骨血扣当铸国魂 当老会笔下的鼓书艺人在战火中面对那群遭受苦难的孩童 们内心翻腾时，当艾青以斯哑的唉咙歌唱土地时，当穆旦用带血 的手拥抱觉醒的民众时，我们看见：苦难深重的中闺，正因有无 数爱国者以声为剑、以血为盾的呐喊与冲锋，才淬炼出骨血担当 的国魂。 苦难中的呐喊，是刺破阴霾的精神火炬。 在民族深重的黑暗中，有林觉民“为天下人谋永福”的绝笔， 将柔情熔铸成殉道觉醒的火炬；有闻一多在李公补追悼会上拍 一语文· 案而起，用“正义是杀不完的”的呐喊震碎特务的恐吓；有秋瑾对 日俄在中国领土上进行争夺战争的愤恨，以“拼将十万头颅血” 的决心拯救民族危亡。君可见，从“我以我血荐轩辕”的鲁迅到 “甘将热血沃中华”的赵一曼，他们的声音从不是文人闲情，而是 蘸着血泪的投枪！正如艾青诗中那只鸟，哪怕喉咙已经嘶哑，也 要让啼鸣浸透土地，这便是黑暗中最振聋发聩的民族宣言。 危难中的担当，是撑起山河的血肉脊梁。 山河危难之际，人民以骨血为基，扛起文明延续的重任。从 郭永怀在飞机坠落前的最后一刻紧抱科研数据的举动，到王承书 隐姓埋名三十年在铀浓缩领域写下最坚定的“我愿意”；从林则徐 “苟利国家生死以”的虎门销烟壮举，到焦裕禄“生也沙丘，死也沙 丘”的兰考治沙足迹；从“敦煌女儿”樊锦诗用六十余年青春守护 荒漠壁画，到“氢弹之父”于敏在绝密实验室计算千万组数据… 爱国者从不是空谈家，而是以身为盾的实践者。当他们用手握住 算盘、用脊梁顶住风沙、用目光穿透岩层时，危难中的中国正听见 振兴的跫音从历史深处传来。 传承中的精魂，是永续燃烧的民族火种。 民族的火种以精神为核，在代际传承中锻造出生生不息的力 量。当“90后”航天指挥员鲍硕冷静调度火箭升空时，当“00后”戍 边战士陈祥榕写下“清澈的爱，只为中国”时，我们遥想起闻一多 在西南联大油灯下写的《楚辞》批注，遥想起朱自清拒领美国面 粉时的坚定身影。在时代的坐标轴上，中华民族“向上走”的印 记清晰可见，现已化作民族复兴的崭新注脚。 从鼓书艺人颜抖的三弦到艾青嘶哑的歌喉，从穆旦带血的 手掌到今日实验室里的数据屏纂，这些故事仿佛都在诉说：民族 的振兴，始于每个时代觉醒者“知其不可为而为之”的呐喊，成于 千万人“虽九死其犹未悔”的冲锋。这血火淬炼的爱国精魂，终 将在历史的长河中，谱写出中华民族永不停息的振兴之歌。 2.【写作指导】 材料分析材料开篇引州三句古诗，均闹绕“梦”展开，后文对梦 是人们感受和期冀的呈现、人们关于梦的互动行为以及将梦赠予他 人的设想进行阐述，由此可知，“梦”是整个材料的大键所在。而基 丁“梦”又延伸出了“赠予”这一特殊的关联情境，且材料明确表示本 题是围绕“梦的赠予”设省写作情境，这进一步凸显了“梦的赠予”作 为核心概念的重要性，它构成了本次写作的主要：发点和背景，引 导考生周绕这一特定情境展丌联想和思考。 结合材料，从具体早现层面来看，“梦”以独特方式展现人的感 受和期冀，如“昨夜闲潭梦落花”这类梦境，可折射个体对白然或人 生的感悟；就影响力层面而言，“梦”能打开更广阔的思维空问，像“铁 马冰河入梦米"所体现的家国情怀等宏大梦想，能拓展人的精神视 里野，激发人对更高凡标的追求：从互动度来说，“梦”可以通过讲述、 答17 记录、实践等方式，成为人与人之间交流、分享、传递的内容，影响他 人甚至社会。而“赠予”蕴含着一种主动性与分享性。它涉及施赠 者、受赠者和所赠内容三个方面，在材料语境里，即以“梦”为纽带，在 “我们”与“他人”之间建立联结。 根据以上分析，我们可以得出“梦的赠予”的内涵：一是情感 的分享与交流，将梦赠予他人，就是让他人体会自己梦中的情 感、感受和期冀，增进彼此理解与共鸣；二是思想的传播与启发， 梦承载着做梦者的思考，“赠予”能让人从中获取新视角、新方 向；三是梦想的传递与共建，通过“赠予”，个人梦想可成为大家 共同奋斗的目标，吸引众人加入梦想的实现过程，推动梦想从个 体走向集体、从理念走向行动。 梦的范围很广，可以是个人的小梦想，如对某项事业的追 求、对某种美好生活的向往等；也可以是与他人相关的梦想，如 希望朋友走出困境、祝愿家人幸福安康等；还能上升到家国梦 想，比如愿国家繁荣昌盛、中华优秀传统文化发扬光大等」 赠予的对象可以是身边熟悉的人，如亲人、朋友、师长等，也 可以是陌生人，甚至可以是某个群体、整个民族或国家等。也可 以打破时空限制，形成古今中外的对话。 在写作时，我们可以从“是什么”的角度，侧重谈分享什么梦 给他人；也可以从“为什么”的角度，谈“梦的赠予”对自己、他人、 国家乃至世界的意义；也可以从“怎么做”的角度，谈“梦的赠予” 的方式；也可以综合上述角度来谈。 正确立意①赠梦明心，见天地自我（分梦与君共明月）：②以梦 弘道，传思启智（梦火传薪点灵犀）；③传梦聚力，众行致远（一梦 相传万灯燃) 理论素材 ①三刀梦益州，一箭取辽城。一杨巨源 ②醉后不知天在水·满船清梦压星河。一—唐珙 ③中国梦是中华民族的梦，也是每个中国人的梦。中国梦 不是镜中花、水中月，不是空洞的口号，其最深沉的根基在中国 人民心中。一习近平 ④神话是众人的梦，梦是私人的神话。 一一约瑟夫·坎贝尔 ⑤梦想一日被付诸行动，就会变得神圣。 一一阿·安·普罗克特 事实素材 林徽因、梁思成：把建筑师的梦种企民族记忆里 1937年，梁思成、林徽因在五台山发现建于唐代的佛光寺大 殿时，立即组织工匠测绘记录。这是在中国现存最古老的木构 建筑之一。他们和营造学社的同仁，“上穷碧落下黄泉”，在动乱 的时局中调研古建筑，由此写就《中国建筑史》。1953年，新中国 一语文· 正处于百废待兴阶段，城市化和现代化建设迫在眉睫。北京市 当时准备大规模拆除古建筑，林徽因听说后，迅速撰写了《北京 古建筑保护建议书》，系统阐述了保护古建筑的重要性，她的坚 持最终推动了古建筑保护理念的普及。“把建筑师的梦种在民 族记忆里”，如今，全国七十余万处不可移动文物，都是这对伉俪 的梦想还在延续的实证。 路遥：将底层青年的奋斗梦通过作品赠予读者 路遥耗时6年完成《平凡的世界》，他曾说：“在生活中还是 平凡的人、普通的人最多，我写《平凡的世界》最基本的想法，就 是写普通人。”小说出版后，无数农村青年通过孙少安看到改变 命运的可能。路遥将个人对时代的观察转化为文学梦境，通过 作品赠予读者，重新定义了“梦想”的价值。 张桂悔：为学生接力梦想 为创办女高，张桂梅走遍华坪山区，用“知识改变命运”的梦 想说服家长，四处奔走筹集办学资金。她创编《女高校歌》传递 自立精神，在上千次的家访中反复讲述读书的意义。华坪女高 首届毕业生周云丽选择回校任教时说：“校长把梦传给了我，我 要继续传递。”这个被几千名学生接力的梦想，诠释了教育最动 人的传承。 乔布斯：从他人梦想中汲取灵感 1979年，乔布斯参观施乐PARC实验室时，被研究员们尚 未商业化的图形用户界面(GUI)技术所震撼。这个当时被施乐 高层忽视的“未来计算机梦想”，启发了乔布斯将其转化为 Macintosh电脑的直观操作系统。他后来坦言：“我们从不羞于 窃取伟大的想法。”正是这种从他人梦想中汲取灵感的能力，让 苹果开创了个人电脑新纪元。 【范文展示】 俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月 尊敬的万户前辈： 您好！当我在电视直播中看见长征火箭托举神舟飞船刺破 苍穹时，忽然想起六百年前那个月明如水的夜晚一您将四十七 支自制的火箭绑在椅下，手持两只巨鸢，在万众惊呼中冲向云髑。 这一刻，我决定将这封信写给千年前的您，与您分享我的航天梦。 我的航天梦，源于这个时代航天人的炽烈燃烧的梦想。我 曾参观过航天博物馆，站在长征火箭的模型前，抚摸它冰冷的金 属外壳，却仿佛能感受到它升空时的炽热与轰鸣；我关注每一次 发射直播，为“北斗”组网、“天宫”建成而欢呼；我甚至梦见自己 穿着航天服，站在火星的红色荒漠上，回望地球如一颗蓝宝石悬 于漆黑的天幕；或许未来，我能参与设计一艘光帆飞船，利用太 阳风跨越星际：或许我能发现一种新型材料，让太空电梯从科幻 走入生活；又或许，我终其一生只能做一名平凡的工程师，若能 答18 为航天事业贡献一份力量，便已无悔。这些梦想或许对我来说 还十分遥远，但每当我看到中国航天从“跟跑”到“并跑”，甚至在 某些领域“领跑”时，我就相信：未来一定会有更多普通人，像您 一样勇敢，像今天的航天人一样执着，最终触摸星辰。 浙江湖州安吉一所小学的师生们用塑料瓶制作的水火箭成 功腾飞时，孩子们眼中燃起的光芒与您当年何其相似。这些孩 子或许不懂轨道计算公式，但您那份“欲上青天”的赤忱，已通过 航天科普活动完成跨世纪传递。这让我想起“最美太空教师”王 亚平说的话：“梦想就像宇宙中的星辰，看似遥不可及，但只要努 力，就一定能够触摸得到。” 今天，我将这盛世航天图景装入时光锦囊赠予您，是想告诉 您：“俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月”不再只是诗人的豪情， 而是我们正在书写的现实一—现代神舟已消弭了昔日飞天的遗 憾，您的火焰在我们手中燃烧得更加炽烈。为了纪念您进行航 天探索的壮举，月球背面的一座环形山，被国际天文学联合会命 名为“万户”，与月球上的其他环形山一起，永恒地凝望着地球。 您看，您终究抵达了星空，而我们，正沿着您的足迹迈向我 们共同仰望的月亮，让人类文明的火种在更广阔的星海间传递！ 此致 敬礼！ 赠梦人：一位仰望星空的后来者 2025年6月7日 3.【写作指导】 选择(1)作为样例进行分析。本题要求为学校国学社的“古 人的修身观”讲座撰写公众号宜传语，日的在于吸引更多同学前 来听讲座。从受众角度分析，月标人群是学生，因此宣传语需贴 近学生的生活，符合学生心理，能激发其想要听讲座的兴趣，如 结合当代学生在成长巾面临的压力与挑战，指出讲座的指导意 义。内容上，要着重凸显座的价值，如阐述占人修身智慧对现 代学生提升自我的实际意义；同时可强调讲座的互动性，如讲座 中设置了问答环节等；此外还可从学者的专业性等方面来撰写 宣传语。语言表达上，要做到得体且富有吸引力，可通过疑问句 式吸引日标人群的兴趣，运用对仗、比喻等修辞手法增强宣传语 的吸引力 【范文展示】 修身齐家治国平天下，古人的修身智慧对当下的我们有何 启发意义？当“君子慎独”遇见当代青年的迷茫，当“三省吾身” 碰撞快节奏的生活，我们该如何从千年智慧中汲取力量？本周， 国学社特邀知名学者来校做题为“古人的修身观”的讲座，带你 深入了解古人的修身方法论。让我们湘聚一堂，一起探寻古人 的修身密码，“解锁”现代成长智慧！ 一语文· 4.（1)【写作指导】 材料分析材料以运动员在中长跑时会出现的“极点”反应为 引，延伸至其他领域同样存在类似的“第二次呼吸”的现象。首 先，“第二次呼吸”现象包含三个阶段：一、“呼吸艰难，四肢乏 力”是生理极限状态的直观呈现，对应现实中的学习瓶颈期、工 作倦怠期、科研攻关期等场景，强调困境的普遍性。二、“调整 节奏、激发斗志”揭示突破困境的关键路径。“调整节奏”指向 策略性改变，如学习中调整方法与策略、企业转型时优化产业 结构等；“激发斗志”强调精神力驱动，如运动员坚定夺冠信念 创业者坚守初心等。三、“重获活力”“进入新阶段”表明突破困 境后的质变，表现为状态恢复、能力提升、认知迭代，例如个人 蜕变实现人生价值、科技突破带来产业升级等。其次，从关键 词来看，“极点”不仅指体力或能力的临界点，更代表认知局限 与思维定式。“第二次呼吸”既是结果呈现（突破后的新生），也 是过程象征（在挣扎中积蓄力量的过程），论证时需兼顾“质变” 与“量变”的辩证关系。“很多领域”意在引导考生构建“体育现 象一个体成长一社会发展一文明演进”的逻辑链条。材料暗含 “挫折教育”与“成长型思维”的价值取向，鼓励考生树立“困境 是成长契机”的认知，强调主观能动性与调整策略的重要性，避 免陷入“躺平”“宿命论”等消极困境。写作时可从如何突破困 境等角度思考。 正确立意①突破人生“极点”需兼具韧性与智慧，在调整中实 现门我超越；②革新需突破“发展瓶颈”，在阵痛中寻找新动能： ③辩证看待“极点”与“呼吸”的关系，在矛盾中寻找成长规律： ④让思维在闲境中“换气”。 理论素材 ①山重水复疑无路，柳暗花明又一村。一一陆游 ②那些杀不死你的，终将使你变得更强大。一尼采 ③患难困苦，是磨炼人格之最高学校。一梁启超 ①穷则变，变则通，通则久。—《周易》 ⊙上天给予人一分困难时，同时也添给人一分智力。 一一雨果 ⑥志之难也·不在胜人·在自胜也。—《韩非子》 事实素材 文艺复兴：人文主义的“第二次呼吸” 中世纪，黑死病横行后，欧洲社会信仰产生了动摇，文明发展 陷入困境。但彼特拉克、薄伽丘等人文主义者在这一黑暗时期， 通过作品深情召唤古典荣光，重绘人间鲜活图景，推动了文艺复 兴运动的兴起。欧洲文明在废墟中重聚起更为强大的力量，实 现了从宗教神学统治向人文主义复兴的转变，迎来了文明发展 的“第二次呼吸”。 答19 樊振东：在巴黎奥运会反败为胜 在2024年巴黎奥运会乒乓球男单1/4决赛中，樊振东在 0:2落后的不利局面下，通过调整心态和战术，激发斗志，最终 以4：3逆转比分，战胜对手张本智和。樊振东在比赛中克服困 境，实现了状态的回升和突破，正如在中长跑中经历“极点”后迎 来了“第二次呼吸”。 司马迁：困厄中著《史记》 司马迁在遭受宫刑后，身心受到巨大创伤，陷入了人生的至 暗时刻。但他没有被打倒，而是调整心态，将悲愤化为动力，以 顽强的意志全身心投入《史记》的创作中，最终完成了这部被誉 为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”的伟大著作，在困境中实现了对 人生的升华。 【范文展示】 由“第二次呼吸”说开去 中长跑时的“第二次呼吸”，不仅是运动生理学的奇妙现象， 更暗含着深刻的人生哲理。当呼吸艰难、脚步沉重的“极点”来 临时，有人选择停下，有人咬牙坚持，而真正的强者，会在调整节 奏中积蓄力量，于突破困境后迎来新生。 于个人成长而言，“第二次呼吸”是直面挫折、重塑自我的觉 醒之路。 北宋文豪苏轼一生宦海沉浮，“乌台诗案”让他从朝堂重臣 被贬为偏远之地的小吏，这无疑是人生的“极点”。但他没有沉 溺于怨艾，而是调整心态，将政治失意转化为创作动力。“莫听 穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”，这份豁达让他在文学领域迎来 了“第二次呼吸”，创作出《赤壁赋》《念奴娇·赤壁怀古》等千古 名篇。由此可见，唯有在困境中主动调整心态、转换策路，方能 打破桎梏，实现精神境界的跃升。 于企业发展而言，“第二次呼吸”是危中寻机、变革创新的破 局之道。 华为公司在2020年遭遇芯片断供的“极点”，核心技术被如 阴云般的“卡脖子”的危机笼罩在其头顶。但华为没有坐以待 毙，而是迅速调整战略：一方面加大对基础研发的投入，如积极 建设“鸿蒙”系统生态、发布全新操作系统“欧拉”等；另一方面深 耕5G通信领域，开拓海外市场。经过数年蛰伏，鸿蒙系统实现 一语文· 生态突破，5G技术引领全球标准，华为成功迎来“第二次呼吸”。 这充分证明，唯有在时代浪潮中敢于直面挑战、主动变革，才能 在绝境中开辟新局。 于文明演进而言，“第二次呼吸”是打破陈规、推陈出新的涅 槃之旅。 欧洲中世纪的“黑暗时代”，教会禁锢思想，瘟疫肆虐人间， 整个社会陷入停滞状态。但文艺复兴的先驱但丁、达·芬奇等 人，以文学与艺术为武器，重新唤醒人性；哥白尼、伽利略等科学 家挑战传统观念，打破了“地心说”的桎梏，推动了人们观念的革 新。这些思想与科学上的突破，让欧洲文明在废墟中获得“第二 次呼吸”，开启了近代化的征程。事实证明，唯有在发展困境中 勇于打破陈规、开拓创新，才能推动文明的延续与进步」 然而，实现“第二次呼吸”并非易事。它既需要坚韧不拔的 毅力，在困境中保持清醒的头脑；也需要灵活应变的智慧，适时 调整方向与策略。人生的“极点”并非终点，而是蜕变的起点。 吾辈青年要在困境中保持冷静，在调整中积蓄力量，如此方能在 突破后迎来更加广阔的天地。 (2)【写作指导】 材料分析材料以生活中常见的闪耀着数字的事物为切入点， 引导考生从具象的数字闪耀延伸到抽象的情感与生活感悟。 写作时，首先要联系生活，思考比赛记分牌、新年倒计时中闪耀 着的数字有哪此内涵和意义，这此数字不是冰冷的符号，而是 承载着丰富的情感。“数宁闪耀之时”提小写作应聚焦特定时 刻；而“激动的时刻”“收获的见证”“幸福的日常”则给出情感方 向上的指引，要求考生挖掘数字闪耀背后的故事，以小见大，展 现生活中的珍贵瞬间与深刻感悟，突出积极健康、乐观向上的 主题。 具体写作时，首先要选取典型的数字闪耀场景，可从白己的 亲身经历选材，如运动会上打破纪录的心分牌数字、高考前教室 黑板上的倒计时数字等，增强故事的真实性。要注意细节描写， 通过对数字变化过程、周围环境、人物神态及动作等的刻画，营 造氛闱，引发共鸣。在叙事中融入真实情感，将数字闪耀与个人 的成长经历和情感相结合，让数字成为情感表达和主题升华的 载体，体现生活中的温暖与美好。 答20一