第八辑 综合探究三：坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一 课件（含教学设计）-【聿见思政】2025-2026学年高一政治必修三议题式精品课件教案全集（统编版2019）

聿见思政 如何实现坚持党的领导、 人民当家作主、依法治国有机统一？ 必修三综合探究三 通道内外的中国之治： 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 【情境导入】 一条不足百米的通道，丈量着民生温度，连接着梦想征途。 2026年全国两会上，“委员通道”“代表通道”“部长通道”相继开启。代表委员们讲述一线故事，部门负责人回应社会关切。 “代表通道”上，乡村教师农加贵代表讲述“一师一校一辈子”的坚守故事； “委员通道”上，潘建伟委员谈自主创新：“把‘卡点’转化为发展的‘支点’”； “部长通道”上，交通运输部部长刘伟回应“找桩难、排队长”等民生关切。 思考：一条不足百米的通道，如何连接国家大政方针与百姓日常生活？部长们在这里回应什么？代表委员们又在这里讲述什么？ 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 子议题 一 代表通道 ——人民的声音如何上升为国家意志？ 二 委员通道 ——协商民主如何凝聚最大共识？ 三 部长通道 ——依法行政如何回应民生期盼？ 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 子议题一 代表通道 ——人民的声音如何上升为国家意志？ 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 农加贵代表的“一师一校一辈子” 来自云南省落松地小学的乡村教师农加贵代表缓缓走上通道。面对记者的提问，农加贵说：“希望国家能继续加大对乡村教育的投入，让更多优秀的老师愿意来、留得住、教得好。” 【议学情境一】 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 在今年的“代表通道”上，来自不同行业、不同地域的人大代表们纷纷带来基层的声音： 青少年心理健康问题亟待重视 中小学科学教育需要补齐短板 农民增收渠道有待拓宽 异地医保结算能否更便捷 【议学情境一】 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 一位从事种业研究的代表走上通道，讲述自己如何更好履职保障粮食安全： “种子是农业的‘芯片’。过去一年，我跑了十几个产粮大县，走访了上百位农民，发现大家对优质种子的需求非常迫切。作为一名人大代表，我把这些声音带到了两会上，提交了一份关于种业创新的建议。” 【议学情境一】 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 【议学任务一】 请学生合作探究并思考： （1）农加贵代表的故事说明了人大代表与人民群众之间是什么关系？ （2）结合材料，归纳人大代表在“代表通道”上反映的民意最终可以通过哪些法定程序转化为国家政策或法律？ 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 【议学提示】 人大代表由人民选举产生，对人民负责，受人民监督。“代表通道”是人大代表向人民汇报履职情况的重要平台。 代表们带去的“一线观察”“百姓所盼”，通过议案、建议等形式，进入国家决策程序。 从民意收集到立法决策，全过程人民民主体现在：代表调研→提出议案→人大审议→法律出台→实施监督，每个环节都有人民的参与。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 【议学小结】 为什么坚持党的领导、人民当家作主、依法治国是有机统一？ 1. 人民当家作主是社会主义民主政治的本质特征 原因： 01 02 03 党代表广大人民的根本利益，坚持党的领导目的是不断实现、保护和发展人民的根本利益，实现和保障人民当家作主的民主权利。 人民当家作主体现在国家政治和经济社会生活的方方面面，落实到我国的人民代表大会制度等各项制度安排之中。 人民当家作主是中国特色社会主义民主与资本主义民主的本质区别。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 子议题二 委员通道 ——协商民主如何凝聚最大共识？ 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 【议学情境二】 2026年全国两会“委员通道”上，来自不同界别的政协委员依次亮相： 知名学者讲述基础研究突破 民营企业家分享创新创业故事 无党派人士畅谈建言资政体会 一线技能大师杨永修动情地说：“我对这些铁疙瘩是有感情的。解决一个难题，那个成就感，比吃啥都香！” 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 本课件和配套教案为 聿见思政统编新教材教学资源网 www.yjsz2020.cn 版权所有，已授权 发布，侵权必究 本课件教案可以用于日常教学，参考借鉴 未经本站授权，请勿转载发布分享传播 严禁直接用于投稿比赛，切勿二次销售 否则追究法律责任 聿见思政维权成果公告链接（全屏点击可浏览）>>> 微信公众号 微信客服号 【议学情境二】 “十五五”规划编制过程中，政协委员深度参与、全程协商：起草组深入各地调研40余次、召开50多场专题座谈会，累计征集311.3万余条网民建言；全国政协围绕“十五五”规划编制开展专题协商，委员们通过提案、调研报告、社情民意信息等形式建言献策；各地政协组织委员深入基层调研，召开专题协商座谈会，聚焦产业发展、民生改善等重点领域提出意见建议。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 【议学任务二】 请学生合作探究并思考： （1）分析政协委员的界别构成说明了我国协商民主具有什么特点？ （2）说明政协委员如何参与“十五五”规划编制的协商过程。 （3）结合材料，谈谈“把‘要说的’变成‘想听的’”这一转变体现了怎样的民主理念？ 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 【议学提示】 （1）政协委员涵盖知名学者、企业家、无党派人士、一线技能大师等广泛群体，说明我国协商民主具有广泛代表性，能够最大限度地凝聚各方面智慧和力量。 （2）政协委员通过参加专题协商会、提交提案、开展实地调研、反映社情民意、参与专家论证等，实现了协商于决策之前、协商于决策之中。 （3）在这里，党的主张通过协商转化为社会各界的共识，各界的诉求通过政协反映到决策层面。 正如“委员通道”上的一幕幕场景所印证的那样：协商民主让“众人的事情由众人商量”不再是抽象的理念，而是触手可及的政治实践。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 【议学小结】 为什么坚持党的领导、人民当家作主、依法治国是有机统一？ 2. 党的领导是人民当家和依法治国的根本保证 原因： 01 02 党对社会主义民主政治、全面依法治国的领导是由党的性质和地位决定的。党的先锋队性质是通过组织和支持人民当家作主来体现的。 坚持党的领导，才能调动广大人民群众的积极性、主动性、创造性，形成统一意志，发展社会主义民主政治、建设社会主义法治国家。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 子议题三 部长通道 ——依法行政如何回应民生期盼？ 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 【议学情境三】 刘伟部长的“充电答卷” 2026年全国两会“部长通道”上，交通运输部部长刘伟刚一走上通道，记者就抛出一个尖锐问题：“不少新能源车主反映充电难、排队时间长，这个问题什么时候能解决？” 刘伟部长没有回避，坦诚回应： “大家反映的‘找桩难、排队长’问题，我们听到了，也在加紧解决。今年我们将重点推进三件事：一是提升大功率充电能力，让充电更快；二是推动服务区公厕适老化改造，让等待更舒适；三是优化充电桩布局，让找桩更方便。我们承诺：用实实在在的举措，回应人民群众的期盼。” 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 【议学情境三】 部长们的“数据答卷” 科技部部长：基础研究投入比重首次突破7%，人工智能核心产业规模超1.2万亿元 农业农村部部长：蔬菜年产量超8亿吨，中国人的“菜篮子”越拎越稳 国家邮政局局长：全国日均揽收快递约5.5亿件，每一件都连着百姓生活 一组组数据背后，是政府部门依法履职、务实作为的生动写照。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 【议学任务三】 请学生合作探究并思考： （1）部长们在通道上直面民生痛点、坦诚作答，体现了法治政府建设的哪些要求？ （2）结合材料，分析依法行政与党的领导、人民当家作主之间的关系。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 【议学提示】 02 01 （1）部长们直面民生痛点、坦诚作答，体现了法治政府公开公正、人民满意的要求；用具体举措回应关切，体现了权责法定、执法严明的要求；用“硬数据”说话，体现了智能高效、廉洁诚信的要求。这充分说明法治政府必须坚持“法定职责必须为”，自觉接受人民监督。 （2）依法行政是党领导人民治理国家的基本方式。党的领导是依法行政的根本保证，党支持政府依法行使职权；人民当家作主是依法行政的出发点和落脚点，政府回应民生关切正是对人民负责的体现；依法行政将党的主张通过法定程序转化为政府行动，最终惠及人民群众。三者统一于国家治理实践。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 【议学小结】 为什么坚持党的领导、人民当家作主、依法治国是有机统一？ 3. 依法治国是党领导人民治理国家的基本方式 原因： 01 02 依法治国的实质是依照宪法和法律来治理国家、管理社会事务，人民在党的领导下通过全国人民代表大会制定宪法和法律，运用宪法和法律来治理国家、管理社会事务，保障实现人民当家作主的民主权利。 党领导人民制定宪法和法律，党的各级组织和全体党员干部又带头模范遵守宪法和法律。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 【议学小结】 ‘代表通道’告诉我们——人民当家作主不是抽象的口号，而是人大代表把百姓期盼带到最高权力机关的制度安排。 ‘委员通道’告诉我们——党的领导不是高高在上的指令，而是贯穿协商民主全过程、凝聚最大共识的政治保证。 ‘部长通道’告诉我们——依法治国不是冰冷的条文，而是政府部门用法治思维和法治方式回应民生关切的生动实践。 一条不到百米的通道，连接的是国家叙事与百姓期盼，体现的是党的领导、人民当家作主、依法治国三者的有机统一。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 【课堂小结】 依法治国 基本方略 三者有机统一于社会义民主政治伟大实践 根本保证 党的领导 人民当家作主 本质特征 根本保证 坚实基础 坚强保障 根本保证 坚强保障 坚实基础 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 【课后作业】 请学生及时关注2026年全国两会“三大通道”的相关报道，选择一位代表、委员或部长的发言，分析 其如何体现“三者有机统一”，撰写300字左右的评论。 “通道内外看中国” 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 【课堂练习】 1．十多年来，在以习近平同志为核心的党中央坚强领导下，检察公益诉讼制度从无到有，从顶层设计到实践落地。该制度以司法手段保护公益、守护人民美好生活，为解决社会治理难题提供了新方案。检察公益诉讼制度的发展历程印证了中国共产党（   ） A．推进公正司法，守护人民合法权益 B．抓实制度建设，彰显百年优秀品质 C．坚守初心使命，遵循社会建设规律 D．坚持行动指南，指引国家发展实践 C 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 【课堂练习】 2．“执法评道”系统（某公安交警执法管理服务评价系统）覆盖执法、服务、事故处理、驾考四大评价模块，群众用手机扫描相关二维码就能对交管各项工作作出评价，并提出意见建议。截至2025年5月，平台累计接收群众评价超327万条，推动解决各类问题1.2万余件。这表明，“执法评道”有利于（   ） ①扩大监督对象的范围，实现全方位的监督 ②建设智能高效的政府，提升群众的获得感 ③科学配置政府的职能，更好服务社会公众 ④发挥人民民主的优势，提升社会治理水平 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ C 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 【课堂练习】 3．全国人大常委会法工委关于2025年备案审查工作情况的报告显示，全国人大常委会一年来收到报送备案的法规、司法解释等规范性文件2309件，收到公民、组织提出的审查建议6705件。有些地方性法规、地方政府规范性文件中户籍歧视、越权设罚、抵触上位法等问题通过备案审查督促得以纠正。由此可见，备案审查工作（   ） ①维护国家法治统一和尊严，筑牢国家法治防线 ②积极回应群众的合理诉求，保障人民群众的合法权益 ③表明全国人大常委会行使立法权，提升规范性文件质量 ④纠正司法解释合规性偏差，确保了国家权力的规范运行 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ A 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 感谢倾听 必修三综合探究三 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 $ 必修三综合探究三 《坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一》 教学设计 一、教学内容分析 本课围绕“坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一”这一核心主题，以2026年全国两会“三大通道”为情境载体，设置三个子议题层层展开。子议题一“代表通道”，聚焦人大代表如何将人民声音上升为国家意志，引导学生理解人民当家作主的制度逻辑；子议题二“委员通道”，聚焦政协委员如何通过协商凝聚共识，引导学生感悟协商民主的独特优势；子议题三“部长通道”，聚焦政府部门如何依法行政回应民生期盼，引导学生认识法治政府的实践要求。三个子议题分别对应“人民当家作主”“党的领导下的协商民主”“依法治国”三个维度，通过“通道”这一生动窗口，将抽象的政治原理转化为可感可知的实践场景，帮助学生深刻理解三者有机统一的内在逻辑，增强政治认同和法治意识。 2、 教学思路 通道内外的中国之治：如何实现党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一？ 任务链 议题链 问题链 知识链 子议题一：代表通道——人民的声音如何上升为国家意志？ 子议题二：委员通道——协商民主如何凝聚最大共识？ 子议题三：部长通道——依法行政如何回应民生期盼？ 1.从“听故事”到“析关系”——通过农加贵代表的履职故事，探究人大代表与人民的血肉联系。 2.从“观界别”到“悟协商”——分析政协委员的广泛构成，理解协商民主的独特优势，继而探究委员参与“十五五”规划编制的实践路径，感悟凝聚共识的过程。 3.从“分析案例”到“模拟实践”——通过刘伟部长回应“找桩难”等民生关切案例，引导学生分析法治政府建设要求，探究依法行政与党的领导、人民当家作主的内在关系。 （1）农加贵代表的故事说明了人大代表与人民群众之间是什么关系？ （2）结合材料，归纳人大代表在“代表通道”上反映的民意最终可以通过哪些法定程序转化为国家政策或法律？ （3）分析政协委员的界别构成说明了我国协商民主具有什么特点？ （4）说明政协委员如何参与“十五五”规划编制的协商过程。 （5）结合材料，谈谈“把‘要说的’变成‘想听的’”这一转变体现了怎样的民主理念？ （6）部长们在通道上直面民生痛点、坦诚作答，体现了法治政府建设的哪些要求？ （7）结合材料，分析依法行政与党的领导、人民当家作主之间的关系。 1.人民当家作主是社会主义民主政治的本质特征 2.党的领导是人民当家和依法治国的根本保证 3.依法治国是党领导人民治理国家的基本方式 三、学情分析 高中学生已具备一定政治认知基础，初步了解我国政治制度，但对“三者有机统一”的内在逻辑理解尚浅。学生关注社会热点，对“三大通道”等两会内容有一定了解，但缺乏系统分析能力。教学中需借助鲜活案例，引导学生在情境探究中深化政治认同，提升法治素养。 四、素养目标 1.政治认同：通过分析“三大通道”的实践场景，能够深刻理解党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一的内在逻辑，增强对中国特色社会主义政治制度的认同感和自豪感。 2.科学精神：通过探究代表、委员、部长履职的典型案例，能够运用辩证唯物主义观点分析我国政治制度的运行逻辑，理性认识全过程人民民主的独特优势。 3.法治观念：通过剖析依法行政回应民生期盼的过程，能够理解依法治国是党领导人民治理国家的基本方式，树立宪法法律至上、权责法定的法治意识。 4.公共参与：通过撰写评论活动，能够掌握有序参与政治生活的基本方法，提升建言献策、协商沟通的实践能力。 五、教学重难点 教学重点：理解党的领导、人民当家作主、依法治国三者有机统一的内在逻辑，通过“三大通道”的实践案例把握全过程人民民主的运行机制。 教学难点：厘清党的领导在“三大通道”不同场景中的具体实现方式，以及依法行政如何同时体现党的领导和人民当家作主。 六、教学方法 小组合作法，议题式教学法，情境教学法 七、教学过程 总议题：通道内外的中国之治—— 如何实现党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一？ 【导入语】 同学们，一条不足百米的通道，丈量着民生温度，连接着梦想征途。 2026年全国两会上，“代表通道”“委员通道”“部长通道”相继开启。在这里，我们看到——乡村教师农加贵代表，讲述“一师一校一辈子”的坚守，那是一份来自泥土深处的教育情怀；潘建伟委员，畅谈自主创新，誓言“把‘卡点’转化为发展的‘支点’”，那是一份科技报国的使命担当；交通运输部部长刘伟，直面“找桩难、排队长”的民生关切，用数据和承诺回应百姓期盼。 一条短短的通道，为何能成为观察中国政治的窗口？部长们在这里回应什么？代表委员们又在这里讲述什么？今天，就让我们走进“三大通道”，去探寻一个深刻命题：党的领导、人民当家作主、依法治国，究竟是如何实现有机统一的？。 子议题一：代表通道——人民的声音如何上升为国家意志？ 【议学情境一】 农加贵代表的“一师一校一辈子” 来自云南省落松地小学的乡村教师农加贵代表缓缓走上通道。面对记者的提问，农加贵说：“希望国家能继续加大对乡村教育的投入，让更多优秀的老师愿意来、留得住、教得好。” 在今年的“代表通道”上，来自不同行业、不同地域的人大代表们纷纷带来基层的声音： 青少年心理健康问题亟待重视 中小学科学教育需要补齐短板 农民增收渠道有待拓宽 异地医保结算能否更便捷 一位从事种业研究的代表走上通道，讲述自己如何更好履职保障粮食安全： “种子是农业的‘芯片’。过去一年，我跑了十几个产粮大县，走访了上百位农民，发现大家对优质种子的需求非常迫切。作为一名人大代表，我把这些声音带到了两会上，提交了一份关于种业创新的建议。” 【议学任务一】 请学生合作探究并思考： （1）农加贵代表的故事说明了人大代表与人民群众之间是什么关系？ （2）结合材料，归纳人大代表在“代表通道”上反映的民意最终可以通过哪些法定程序转化为国家政策或法律？ 【议学提示】 人大代表由人民选举产生，对人民负责，受人民监督。“代表通道”是人大代表向人民汇报履职情况的重要平台。 代表们带去的“一线观察”“百姓所盼”，通过议案、建议等形式，进入国家决策程序。 从民意收集到立法决策，全过程人民民主体现在：代表调研→提出议案→人大审议→法律出台→实施监督，每个环节都有人民的参与。 【议学小结一】 1.人民当家作主是社会主义民主政治的本质特征 原因： （1）党代表广大人民的根本利益，坚持党的领导目的是不断实现、保护和发展人民的根本利益，实现和保障人民当家作主的民主权利。 （2）人民当家作主体现在国家政治和经济社会生活的方方面面，落实到我国的人民代表大会制度等各项制度安排之中。 （3）人民当家作主是中国特色社会主义民主与资本主义民主的本质区别。 【设计意图】 以“代表通道”为窗口，通过农加贵等代表的履职故事，引导学生理解人大代表与人民的血肉联系，探究民意上升为国家意志的法定程序。在真实情境中感悟人民当家作主的制度逻辑，增强对全过程人民民主的政治认同，培养有序参与国家政治生活的意识和能力。 子议题二：委员通道——协商民主如何凝聚最大共识？ 【议学情境二】 2026年全国两会“委员通道”上，来自不同界别的政协委员依次亮相： 知名学者讲述基础研究突破 民营企业家分享创新创业故事 无党派人士畅谈建言资政体会 一线技能大师杨永修动情地说：“我对这些铁疙瘩是有感情的。解决一个难题，那个成就感，比吃啥都香！” 这些委员身份不同、领域各异，却有一个共同的名字——政协委员。他们的广泛代表性，正是人民政协制度优势的生动体现。 “十五五”规划编制过程中，政协委员深度参与、全程协商：起草组深入各地调研40余次、召开50多场专题座谈会，累计征集311.3万余条网民建言；全国政协围绕“十五五”规划编制开展专题协商，委员们通过提案、调研报告、社情民意信息等形式建言献策；各地政协组织委员深入基层调研，召开专题协商座谈会，聚焦产业发展、民生改善等重点领域提出意见建议。 【议学任务二】 请学生合作探究并思考： （1）分析政协委员的界别构成说明了我国协商民主具有什么特点？ （2）说明政协委员如何参与“十五五”规划编制的协商过程。 （3）结合材料，谈谈“把‘要说的’变成‘想听的’”这一转变体现了怎样的民主理念？ 【议学提示】 （1）政协委员涵盖知名学者、企业家、无党派人士、一线技能大师等广泛群体，说明我国协商民主具有广泛代表性，能够最大限度地凝聚各方面智慧和力量。 （2）政协委员通过参加专题协商会、提交提案、开展实地调研、反映社情民意、参与专家论证等，实现了协商于决策之前、协商于决策之中。 （3）在这里，党的主张通过协商转化为社会各界的共识，各界的诉求通过政协反映到决策层面。正如“委员通道”上的一幕幕场景所印证的那样：协商民主让“众人的事情由众人商量”不再是抽象的理念，而是触手可及的政治实践。 【议学小结二】 2.党的领导是人民当家和依法治国的根本保证 原因： （1）党对社会主义民主政治、全面依法治国的领导是由党的性质和地位决定的。党的先锋队性质是通过组织和支持人民当家作主来体现的。 （2）坚持党的领导，才能调动广大人民群众的积极性、主动性、创造性，形成统一意志，发展社会主义民主政治、建设社会主义法治国家。 【设计意图】 以“委员通道”为切入点，通过杨永修委员等鲜活案例，引导学生理解协商民主的广泛代表性和独特优势。探究政协委员建言资政、凝聚共识的实践路径，感悟“众人的事情由众人商量”的民主真谛，增强对中国特色社会主义政治制度的认同，培养协商意识和参与能力。 子议题三：部长通道——依法行政如何回应民生期盼？ 【议学情境三】 刘伟部长的“充电答卷” 2026年全国两会“部长通道”上，交通运输部部长刘伟刚一走上通道，记者就抛出一个尖锐问题：“不少新能源车主反映充电难、排队时间长，这个问题什么时候能解决？”刘伟部长没有回避，坦诚回应： “大家反映的‘找桩难、排队长’问题，我们听到了，也在加紧解决。今年我们将重点推进三件事：一是提升大功率充电能力，让充电更快；二是推动服务区公厕适老化改造，让等待更舒适；三是优化充电桩布局，让找桩更方便。我们承诺：用实实在在的举措，回应人民群众的期盼。” 部长们的“数据答卷” 科技部部长：基础研究投入比重首次突破7%，人工智能核心产业规模超1.2万亿元 农业农村部部长：蔬菜年产量超8亿吨，中国人的“菜篮子”越拎越稳 国家邮政局局长：全国日均揽收快递约5.5亿件，每一件都连着百姓生活 一组组数据背后，是政府部门依法履职、务实作为的生动写照。 【议学任务三】 请学生合作探究并思考： （1）部长们在通道上直面民生痛点、坦诚作答，体现了法治政府建设的哪些要求？ （2）结合材料，分析依法行政与党的领导、人民当家作主之间的关系。 【议学提示】 （1）部长们直面民生痛点、坦诚作答，体现了法治政府公开公正、人民满意的要求；用具体举措回应关切，体现了权责法定、执法严明的要求；用“硬数据”说话，体现了智能高效、廉洁诚信的要求。这充分说明法治政府必须坚持“法定职责必须为”，自觉接受人民监督。 （2）依法行政是党领导人民治理国家的基本方式。党的领导是依法行政的根本保证，党支持政府依法行使职权；人民当家作主是依法行政的出发点和落脚点，政府回应民生关切正是对人民负责的体现；依法行政将党的主张通过法定程序转化为政府行动，最终惠及人民群众。三者统一于国家治理实践。 【议学小结三】 3.依法治国是党领导人民治理国家的基本方式 原因： （1）依法治国的实质是依照宪法和法律来治理国家、管理社会事务，人民在党的领导下通过全国人民代表大会制定宪法和法律，运用宪法和法律来治理国家、管理社会事务，保障实现人民当家作主的民主权利。 （2）党领导人民制定宪法和法律，党的各级组织和全体党员干部又带头模范遵守宪法和法律。 【设计意图】 以“部长通道”为窗口，通过刘伟部长直面“找桩难”等民生关切的真实案例，引导学生理解法治政府“公开公正、人民满意”的核心要求。在探究依法行政与党的领导、人民当家作主关系的过程中，帮助学生把握三者有机统一的实践逻辑，增强法治意识和制度自信。 八、课堂小结 ‘代表通道’告诉我们——人民当家作主不是抽象的口号，而是人大代表把百姓期盼带到最高权力机关的制度安排。 ‘委员通道’告诉我们——党的领导不是高高在上的指令，而是贯穿协商民主全过程、凝聚最大共识的政治保证。 ‘部长通道’告诉我们——依法治国不是冰冷的条文，而是政府部门用法治思维和法治方式回应民生关切的生动实践。 一条不到百米的通道，连接的是国家叙事与百姓期盼，体现的是党的领导、人民当家作主、依法治国三者的有机统一。 九、课后作业 “通道内外看中国” 请学生及时关注2026年全国两会“三大通道”的相关报道，选择一位代表、委员或部长的发言，分析其如何体现“三者有机统一”，撰写300字左右的评论。 十、结束语 同学们，今天我们走过“三大通道”，触摸中国政治制度的脉搏。 “代表通道”上，农加贵老师把乡村教育的期盼带进人民大会堂——这是人民当家作主的生动注脚；“委员通道”上，杨永修大师把一线工人的心声融入国家发展蓝图——这是协商民主凝聚共识的智慧结晶；“部长通道”上，刘伟部长把民生痛点转化为治理清单——这是依法行政回应民盼的法治担当。 一条百米通道，丈量着民主的广度、协商的深度、法治的力度，更串联起一个深刻的道理：党的领导是根本保证，人民当家作主是本质特征，依法治国是基本方式，三者统一于中国式现代化的伟大实践。 愿同学们做社会主义法治的崇尚者、遵守者、捍卫者，在强国建设、民族复兴的征程上，书写属于自己的青春答卷。 第 1 页 共 8 页 学科网（北京）股份有限公司 $