小升初专练课外阅读-2025-2026学年语文六年级下册统编版

【小升初专练】课外阅读-2025-2026学年语文六年级下册统编版 同学们在学校图书馆开展了最后一次阅读交流活动，请你来参加。 我的老师（节选） ①最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝先生。回想起来，她那时只有十八九岁。嘴角右边有一块榆钱大小的黑痣。在我的记忆里，她是一个温柔和美丽的人。 ②她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙儿笑了，她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有真正要打的意思。孩子们是多么善于观察这一点啊！ ③在课外的时候，她教我们跳舞，我现在还记得她把我打扮成女孩子表演跳舞的情景。在假日里，她把我们带到她的家里和女朋友的家里。在她的女朋友的园子里，她还让我们观察蜜蜂；也是在那时候，我认识了蜂王，并且平生第一次吃了蜂蜜。 ④有一件小事，我不知道还值不值得提它，但回想起来，在那时却占据过我的心灵。我父亲那时候在军阀部队里，好几年没有回来，我跟母亲非常牵挂他，不知道他的死活。可是在孩子群中，我的那些小“反对派”们，常常在我的耳边猛喊：“哎哟哟，你爹回不来了哟，他吃了炮子儿！”那时的我，真好像父亲死了似的那么悲伤。这时候，蔡老师援助了我，批评了我的“反对派”们，还写了一封信劝慰我，说我是“心清如水的学生”。一个老师排除孩子世界里的一件小小的纠纷，是多么平常，可是回想起来，那时候我却觉得是给了我莫大的支持！在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊！ ⑤每逢放假的时候，我们就更不愿意离开她。我还记得，放假前我默默地站在她的身边，看她收拾这样那样东西的情景。蔡老师！我不知道你当时是不是察觉一个孩子站在那里，对你是多么依恋！至于暑假，对于一个喜欢他的老师的孩子来说，又是多么漫长！记得在一个夏季的夜里，席子铺在当屋，旁边燃着蚊香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么时辰，我忽然爬起来，迷迷糊糊地往外就走。母亲喊住我：“你要去干什么？” ⑥“找蔡老师……”我模模糊糊地回答。 ⑦“不是放暑假了吗？”哦，我才醒了。看看那块席子，我已经走出六七尺远。母亲把我拉回来，劝说了一会儿，我才睡熟了。 ⑧我是多么想念我的蔡老师呵！至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。一个孩子的纯真的心，就是那些在热恋中的人们也难比啊！什么时候，我再见一见我的蔡老师呢？ 1．短文选取了哪几件事来描写蔡老师？请依次用小标题的形式概括出来。 ①___________    ②___________    ③___________    ④ 排除小纠纷     ⑤___________ 在上述事例中，作者详写的是事例_______（填序号）。 2．同学们围绕短文内容展开了讨论，其中说法错误的是（   ） A．短文第2自然段中“从来不”和“仅仅有”矛盾了，可以去掉“从来”。 B．蔡老师在排除小纠纷时，不仅批评了“我”的“反对派”，还写信劝慰“我”。 C．短文最后一个自然段直接抒情，抒发了作者对老师的热爱之情。 D．整篇文章采用了寓情于事和直接抒发情感的方法来表达对老师的情感。 3．乐乐读了短文后在第2自然段做了如下批注，你赞同他的看法吗？说说你的理由。 “狡猾”的意思是诡计多端，不可信任。此处用来形容“我”的目光不恰当。 _______________ 4．你认为蔡老师是一位怎样的老师？结合短文内容进行分析。（至少写出两点） _________________ 阅读短文，完成习题。 父亲与自行车 ①在父亲的生活里，陪伴他最多的物件大概就是自行车了。 ②母亲说，我刚满两岁，父亲焊个儿童铁座，放在自行车的横梁上，许是我第一次坐父亲的车子，上了车子就哭，因为害怕。等下了车子也要哭，因为没坐够。这些我都不记得，我只记得父亲的自行车前把长着一个亮亮圆圆的东西，一按，“丁零零”发出清脆的声音。 ③我因为学自行车，虽然被它弄得胳膊和腿青一块紫一块的，但也没有放过它，车把弄歪过，车链子掉下过，最后还把它制服，轻松地骑着在大路上跑。 ④记得高考第一天，上午结束考试，我从考场出来，一抬眼，便看见那辆自行车立在校园的花坛前。父亲站在人群里，冲我笑。心里一酸，从学校坐客车回家需要40分钟，正值盛夏，父亲骑着自行车赶20公里的路程，坑坑洼洼的土路怎么也要骑上两个钟头。 ⑤父亲没有问我考得怎样，推过车子便说，中午要请我下饭馆，我坐在那辆熟悉的自行车的后座上，拽住父亲晒得发白的蓝色衬衣。 ⑥下午，进了考场，我的座位刚好看得见父亲，课铃如父亲的车铃“丁零零”地响过，父亲转身骑上自行车，给我一个离去的背影。 ⑦刚参加工作没多久，有一天下班回家，一辆崭新的26型斜梁凤凰牌女式自行车立在院子里。父亲正对着那辆自行车左看右看，见了我喜滋滋地问，喜欢吗？我平淡地说，工厂这么近，走路十分钟，用不着车子。父亲说，上班了就该有辆自行车。 ⑧车子装上了锁还被父亲打了蜡，车体通身黑得发亮，愈发显得高贵。大概在父亲的心里，给女儿的都是自己最喜欢的东西吧。 ⑨父亲还骑那辆28型金鹿自行车，后来它和父亲一起进城，藏在储藏室再也没露面。进城后父亲也闲不住，他摆摊修起了自行车，每天忙忙乎乎乐在其中。 ⑩父亲就像那台28型的金鹿自行车，身体从未有过大毛病，头疼脑热的也少见。只是常说牙口不中用，吃点硬物消化不好。给父亲做检查，从医生口里传出噩耗，父亲胃里长了肿瘤，必须手术！ ⑪在我的记忆里，父亲从未进医院看过病，疾病都是躲着他走的，这次疾病怎么就主动找上门来？而且如此严重！ ⑫我瞒下父亲的病情，聊天的时候问他有啥梦想。他说，年轻那会儿就喜欢摩托车，做梦都想，又说，电动自行车骑着会和摩托车一样吧？不知怎的，内心忽然溢满自责，我每天忙碌着生活，忽略了父亲的内心需求。才发觉父亲一直在用旧的自行车，我买新的，旧的被父亲推走，修理一下接着骑。怎么就没想过给父亲买辆新的自行车呢？当我开车跑在路上的时候，没想到父亲的心愿竟是一辆与摩托相似的电动自行车！ ⑬电动自行车买回来，父亲非常喜欢，每天都骑着出去。没料到仅欢喜了一周，在一次赶大集中丢失。那天父亲回到家时神情落寞，脸上没了笑容，吃饭也唉声叹气，为此父亲在家躺了两天没下楼。 ⑭已经安排好了手术日期，担心父亲的情绪影响手术。第三天，我又买回一辆一模一样的电动自行车，谎称是被派出所找到的。父亲看到那辆自行车并不开心，大概他心里清楚那些善意的谎言。 ⑮术后在恢复期他很少骑那辆电动车，但每天都去楼下的储藏室看一眼自行车。经过几个疗程的化疗，父亲的身体更加虚弱和消瘦。父亲就如那辆老旧的自行车，自行车零件坏了还可以修补，可是父亲的身体坏了，却再也没办法修补过来…… ⑯他没力气下楼，只能趴在窗台，看外面的行人骑着不同的自行车在路上穿行，在父亲心里是多么期盼自己快点好起来，重新骑着车子欢快地跑在大街上。 ⑰父亲术后一年故去，那辆电动自行车与28型金鹿自行车留在储藏室里做伴，看见它们，就感觉父亲还在，即便有了灰有些红锈，仍保留着父亲的气息。 5．文章以“我”为叙述视角，围绕父亲和自行车展开记叙。请结合文章内容完成下面的表格。 时间 情节 “我”的情感变化 刚满两岁 “我”第一次坐父亲的车子 （1）______________ 高考第一天 （2）______________ 意外、心酸 （3）_____ 父亲给“我”买女式自行车 （4）_____________ 父亲进城后 （5）_______________ 意外、自责 父亲离世后 在储藏室看到自行车 （6）______________ 6．第⑬段画线句子运用了（1）_______________的人物描写方法，从中可以看出父亲具有（2）_______________的品质。 7．文章的开头和结尾有什么联系？说说这样写有什么好处。 _____________________________________________________________ 8．文章第⑥段与下面的【链接材料】都写了与家人分别时的场景，请分析这两个场景在情感表达上有何不同。 【链接材料】邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。 ——史铁生《秋天的怀念》 __________________________________________________________________ 现代文阅读。 讲故事的人 莫言 ①我最后悔的一件事，就是跟着母亲去卖白菜，有意无意地多算了一位买白菜的老人一毛钱。算完钱我就去了学校。A当我放学回家时，看到很少流泪的母亲泪流满面。母亲并没有骂我，只是轻轻地说：“儿子，你让娘丢了脸。” ②我十几岁时，母亲患了严重的肺病，饥饿，病痛，劳累，使我们这个家庭陷入了困境，看不到光明和希望。我产生了一种强烈的不祥之兆，以为母亲随时都会自己寻短见。每当我劳动归来，一进大门就高喊母亲，听到她的回应，心中才感到一块石头落了地。如果一时听不到她的回应，我就心惊胆战，跑到厨房和磨坊里寻找。B有一次找遍了所有的房间也没有见到母亲的身影，我便坐在了院子里大哭。这时母亲背着一捆柴草从外面走进来。她对我的哭很不满，但我又不能对她说出我的担忧。母亲看到我的心思，她说：“孩子你放心，尽管我活着没有一点乐趣，但只要阎王爷不叫我，我是不会去的。” ③有一段时间，集市上来了一个说书人。我偷偷地跑去听书，忘记了她分配给我的活儿。为此，母亲批评了我，晚上当她就着一盏小油灯为家人赶制棉衣时，我忍不住把白天从说书人听来的故事复述给她听，起初她有些不耐烦，因为在她心目中说书人都是油嘴滑舌，不务正业的人，从他们嘴里冒不出好话来。但我复述的故事渐渐地吸引了她，以后每逢集日她便不再给我排活，默许我去集上听书。为了报答母亲的恩情，也为了向她炫耀我的记忆力，我会把白天听到的故事，绘声绘色地讲给她听。 ④很快的，我就不满足复述说书人讲的故事了，我在复述的过程中不断地添油加醋，我会投我母亲所好，编造一些情节，有时候甚至改变故事的结局。我的听众也不仅仅是我的母亲，连我的姐姐、我的婶婶、我的奶奶都成为我的听众。我母亲在听完我的故事后，有时会忧心忡忡地，像是对我说，又像是自言自语：“儿啊，你长大后会成为一个什么人呢？难道要靠耍贫嘴吃饭吗？” ⑤我理解母亲的担忧，因为在村子里，一个贫嘴的孩子，是招人厌烦的，有时候还会给自己和家庭带来麻烦。我在小说《牛》里所写的那个因为话多被村子里厌恶的孩子，就有我童年时的影子。我母亲经常提醒我少说话，她希望我能做一个沉默寡言、安稳大方的孩子。但在我身上，却显露出极强的说话能力和极大的说话欲望，这无疑是极大的危险，但我说故事的能力，又带给了她愉悦，这使她陷入深深的矛盾之中。 ⑥俗话说“江山易改、本性难移”，尽管我有父母亲的谆谆教导，但我并没有改掉我喜欢说话的天性，这使得我的名字“莫言”，很像对自己的讽刺。 9．选文回忆了成长中作者与母亲的哪三个故事？   ____________ 10．文中画线的A、B两处句子分别描写了母亲和“我”的流泪，请分析其原因及表达的感情。 _____________ 11．读选文③④自然段，请抓住原文中的关键词语来表现母亲态度变化过程。    ___________→________→___________ 12．有人认为莫言是因为“会讲故事”而成为著名的作家，进而获得诺贝尔文学奖。请结合选文有关内容谈一谈，莫言会讲故事能力的形成，对你学习语文的启发。   _____________ 13．结合文章内容说说，母亲是个怎样的人？   ______________ 阅读短文，完成练习。 故乡的端午节 李宗健 ①“粽子香，香满庄，艾草香，香满房，艾条插在大门上，糯米粽子在家乡。”端午又至，故乡那艾草和米粽的清香，沿着乡音，一路飘进我的心上。 ②都说端午节粽子香，可再香也香不过记忆中母亲包的粽子。母亲那双粗糙却又灵巧的手，总能包出粽子的亲情和对儿女们的牵挂。小时候，每逢端午来临，母亲就会提前准备好枣、鸡蛋、红糖，泡上糯米和粽叶，父亲因为临近麦收，忙着磨镰刀，收拾小推车，无暇顾及这些。在家陪着母亲包粽子的活儿就落在我的身上。 ③节前的晚上，母亲就开始包粽子。白白的糯米经过一天浸泡，胖嘟嘟、嫩生生的，还有那红红的枣儿带着节日的温暖。母亲用漏勺轻轻捞起这些小白胖，让它们乐呵呵地颠上一颠，就给它们裹上两三层香香的绿衣裳。包粽子的叶子很特别，学名“槲( hú）叶”，即槲树之叶。母亲总是两个一组，折成四角、三角形状，用稻草绳扎牢整整齐齐放在身边的盆里。“怎么都是两个一串呢？”我好奇地问。“因为我有两个孩子呀”，母亲温和地指着粽子：“你看呐，粽子一个连着一个，多亲近呀！你和弟弟也要像这些粽子，心连在一起！”看她七拧八折，左手掌叶，右手缠绳，利索地绑好。 ④夜幕降临，父亲带回从地里割的艾草，五月的艾草青嫩碧绿，像袅娜的花季少女般亭亭玉立，浓浓的草药香一波波向四周弥散。父亲拿出两把，分别挂在我们和爷爷家的门上。母亲此时也包好了粽子，它们像一个个小枕头整整齐齐排列着。大锅里摆好粽子、鸡蛋、艾草，父亲把锅里倒满水，盖上锅盖，我坐在灶前烧火拉风箱，风箱便发出急切的呼哒呼哒的声响，像我的肚子在节日前的呼唤。煮粽子也要讲究火候，一般是大火将水烧开后改成小火慢炖，再闷上一夜。 ⑤那时候等不到第二天了，我和弟弟夜里就偷偷地拿个出来吃，味道就差多了。太阳出来时，早饭就是粽子，不冷不热，粽叶皮颜色也变得黄黑，发出淡淡的独特清香。剥开粽叶，青青色，幽幽淡香，粘上红糖咬上一口沁人心脾，吃得满嘴都是甜蜜，一捆粽子绝对吃得肚儿圆圆。 ⑥端午节那天，家家还要从河边，地里割来各种各样清凉解毒的草药，俗称“农家草”，有鱼腥草、蒲公英，鬼针草等，洗净入锅加水，烧出一大锅飘着浓浓的“中药汤”给孩子们洗澡，说是用这种草药洗澡后，夏天不长毒疮。洗完澡，小孩子脖子、脚脖还要戴上五彩线编成的“五索”。对小孩子来说，还有一个特别有趣的游戏﹣﹣撞鸡蛋，每人手持一个粽子锅里煮出的鸡蛋，露出一小半儿，对撞，谁的鸡蛋先碎谁就输了。 ⑦儿时的我们，对节日有一种近乎本能的渴望，这自然大多与贫瘠的肚子有关。元宵汤圆、端午粽子、中秋月饼、重阳枣糕……我不断穿行在渴望中，掰着手指头盘算着下一个节日的到来。 14．这篇文章是按照_________顺序写的，我是从_____、_______、_______ “端午节那天”等词语体会到的。 15．文章向我们介绍了故乡端午节包粽子、_____、煮粽子、吃粽子、_____、戴“五索”、撞鸡蛋等习俗。其中_____写得最详细，这样写的好处是______。 16．第③自然段中的“胖嘟嘟”“嫩生生”换成“很胖”“很嫩”可以吗？为什么？ ____________________________________________________ 17．第④自然段中的“母亲此时也包好了粽子，它们像一个个小枕头整整齐齐排列着。”这句话运用了___的修辞手法，形象生动地写出了_________________。 18．为什么说“端午节粽子香，可再香也香不过记忆中母亲包的粽子”? __________________________________________________ 阅读下面的材料，完成练习。 【材料一】戏曲是中国传统戏剧的一个独特称谓，历史悠久。据不完全统计，我国各民族地区的戏曲剧种，传统剧种数以万计。比较流行的剧种有京剧、昆曲、越剧、豫剧等50多种，尤以京剧流行最广，不受地区所限。 【材料二】中国的年画色彩鲜艳，文化内涵丰富、具有极高的艺术价值。春节来临之际，家家户户在门上张贴年画。 【材料三】书法是我们的国粹，散发着艺术魅力，中国有书法艺术，得力于两方面的因素：一是以象形为基础的方块汉字，有着独特的优美形式；二是由兔毫、羊毫、狼毫等做成的毛笔柔软而富有弹性，可以产生丰富的变化，为书法艺术的产生提供了可能。 19．材料一、二、三分别介绍了中国的_________、_________、_________。 20．我国流行的剧种有50多种，其中在河南省最流行的是 。小明在向外国友人介绍河南戏曲时，自豪地说：“我们河南的戏曲艺术综合了唱、念、做、打等各种表现形式，可谓 ；在不断传承的基础上，又注重吸收其他艺术的经验，可谓 。填入横线上最恰当的一组是（　　） A．京剧    别具一格    勇于创新 B．昆曲    形式多样    杂乱无章 C．豫剧    形式多样    勇于创新 D．越剧    别具一格    杂乱无章 21．请写出两个与戏曲有关的词语：_________、_________，并选其中一个写一句话：__________。 22．书法艺术的产生有两方面因素，分别是_________和_________。 23．赵孟頫的书法秀丽柔美、稳健大方；柳公权的书法瘦硬挺拔、骨力遒劲，下面是赵孟頫的作品的是（　　） A． B． 24．过年时人们吃鱼寓意年年有余，那么春节贴年画寓意_____________。 课外阅读。 一张纸的命运 ①那是考试后的一天，班里的一个同学因为各门功课都考得一塌糊涂，所以忧心忡忡，在哲学课上无精打采。他的异常引起了哲学教授的注意，教授把他从座位上叫了起来，请他回答问题。教授拿起一张纸扔到地上， 问他：“这张纸有几种命运？” ②也许是因为惊慌，也许是因为心不在焉，那个同学一时愣住，好一会儿，他才回答：“扔到地上就变成了一张废纸，这就是它的命运。”教授显然并不满意他的回答。教授又当着大家的面在那张纸上踩了几脚，纸上印上了脚印，然后教授又请这个同学回答这张纸有几种命运。 ③“这下这张纸真的变成废纸了，还有什么用呢？”那个同学垂头丧气地说。教授没有说话，捡起那张纸，把它撕成两部分扔在地上，然后心平气和地请那个同学再一次回答同样的问题。我们被教授的举动弄糊涂了，不知道他到底要说什么。那个同学也被弄糊涂了，他红着脸回答：“这下纯粹变成了一张废纸。” ④教授不动声色地捡起被撕的纸，很快就在上面画了一匹奔腾的骏马。而刚才踩下的脚印恰到好处地变成了骏马蹄下的原野。骏马充满了刚毅、坚定和张力，令人遐想。最后，教授举起画问那个同学：“现在请你回答，这张纸的命运是什么？”那个同学的脸色明朗起来，干脆利落地回答：“您给一张废纸赋予希望，使它有了价值。”教授脸上露出一丝笑容。 ⑤最后教授说：“大家都看见了吧，起初并不起眼的一张纸，我们以消极的态度去看待它，就会使它变得一文不值。我们再使纸遭受更多的厄运，它的价值就会更小。但如果我们以积极的心态对待它，给它一些希望和力量，纸就会起死回生。一张纸是这样， 一个人也是一样啊！” ⑥一张纸尚且有多种命运，更何况我们呢？命运如同掌纹， 弯弯曲曲，然而它无论怎样变化，永远都掌握在我们自己手中。 25．那张纸都遭受了什么厄运？请简要概括。 _____________________________________ 26．文章中，那个同学的神态发生了怎样的变化？并试着分析原因。 无精打采→_________→_________→红着脸→________使他的神态发生这些变化的原因是：_____________________________________ 27．联系主旨思考，在踩下脚印的纸上画一匹马，就能让纸起死回生，文章用纸的命运是可以改变的，说明人的命运___________________。 非连续性文本阅读：隐于茶香氤氲中的语文美 中国茶材料一： 中国是茶的故乡，是最早发现、种植和利用茶叶的国家。上古时期，中国的先民们就发现茶并发现了茶具有疗疾的作用。陆羽《茶经》说：“茶之为饮，发乎神农氏，闻于鲁庄公。”这说明，在中国茶被发现和利用已经有数千年的历史了。汉字里“茶”字的前身“荼”最早见于《诗经》。《神农本草经》中有记载：“神农尝百草，日遇七十二毒，得荼而解之”。这里的“荼”指的就是茶。材料二： 在漫长的历史发展过程中，我国历代茶人富有创造性地开发了各种各样的茶类，外加茶区分布广泛，茶树品种繁多，制茶工艺不断革新，形成了丰富多彩的茶类。根据茶加工方法的不同，将茶分为绿茶、红茶、青茶、黑茶、白茶、黄茶六类。这六大茶类被称为基本茶类。其中，绿茶是我国产量最多的一类茶叶，具有“清汤绿叶”的特点。我国18个产茶省都生产绿茶，绿茶花色品种之多居世界榜首，每年出口数万吨，占世界茶叶市场绿茶贸易量的70%左右。材料三： ①最保健的饮料 茶叶在中国发展史上最开始是以药用为主。茶能生津止渴、消热解暑、利尿解毒、益思提神、消除疲劳、增强免疫力、延缓衰老、降血脂、降血压、消食解腻、减肥健美。 现代中国人则普遍以饮茶来达到一定的保健作用。 ②________________ 中国人常说：“开门七件事，柴米油盐酱醋茶”。茶成为普通饮品后，无论什么场合，无论什么时间，都可以喝茶。茶已成为人们日常生活不可缺少的必需品。 ③最文明的饮料 通过品茶活动，使人达到一种平静和谐的心灵境界，它可以陶冶个人性情，培养高雅情趣，协调人际关系，有助于社会风气的改良，茶叶无愧于“最文明的饮料”的称号。 ④最“中国”的饮料 茶是中国最具民族特色的饮品，茶叶又被称为神奇的东方树叶。在全世界，“茶”已成为中国的代名词之一。中国人把茶喝成了文化，把茶喝出了特色。世界各国人民从中国引进了茶，学习茶文化，茶也成了中华民族的骄傲。材料四： 中国人习惯用茶表示礼，也把茶作为礼的一个重要内容。1、茶具清洁。客人进屋后，先让座，后备茶。泡茶之前，一定要把茶具洗干净，在冲茶、倒茶之前最好用开水烫一下茶壶、茶杯。这样，既讲究卫生，又显得彬彬有礼。2、茶水适量。斟茶时只斟七分即可，暗示“七分茶三分情”之意。3、奉茶得法。双手端茶奉上，递给客人的同时要说“请您喝茶”。奉茶的顺序也有讲究：一般为先客后主，先女后男，先长后幼。4、添茶及时。随时注意客人杯子里的茶水，及时添加。要先给客人添茶，最后再给自己添。 （以上材料取材于《中华优秀传统文化教本——中国茶》，有改动） 28．上述四则材料分别从__________、__________、__________和__________四个方面来组织内容的。 29．根据材料内容，判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。 （1）汉字里“茶”字的前身是“荼”，最早见于《茶经》。( ) （2）六大基本茶类包括：绿茶、红茶、青茶、黑茶、白茶、黄茶。( ) （3）中国人喝茶不仅为了达到一定的保健作用，还把茶喝成了文化，喝出了特色。( ) （4）给客人斟茶时要把茶杯斟满才能表达出对客人的热情。( ) 30．材料二中画横线的句子使用了列数字的说明方法，对其作用理解最准确的一项是（   ） A．生动形象地介绍了绿茶“清汤绿叶”的特点。 B．以绿茶为例，具体介绍了六类茶叶的产量都很多。 C．准确、科学地说明了绿茶在我国产量最多，花色品种之多居世界榜首。 D．在对比中突出我国每年绿茶出口在世界绿茶贸易中占比较低。 31．材料三中第2部分画波浪线的句子引用了中国人常说的一句话，这样写的好处是______________________。你认为这部分的小标题可以是_____________。 32．陈叔叔和张阿姨到家里做客，爸爸把招待客人喝茶的任务交给了小溪，如果你是小溪，你会怎么做？请根据材料四的内容，写出你的做法。 斟茶时：_____________________________ 奉茶时：_____________________________ 添茶时：_____________________________ 33．看到“中国茶”这三个字，你心头涌起了怎样的情感？为什么？请结合上面材料谈一谈。 ____________________________________ 现代文阅读。 老海棠树 ①奶奶和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开，因为奶奶一生一世都在那棵老海棠树的影子里张望。 ②春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。我记得奶奶坐在树下糊纸袋，不时地冲我唠叨：“就不能下来帮帮我？你那小手儿糊得多快！”我在树上东一句西一句地唱歌。奶奶又说：“我求过你吗？这回活儿紧！”我说：“有我爸妈养着您，您干嘛这么累啊！”奶奶于是不再吭声，就呆呆地张望——从粉白的花间，一直到无限的天空。 ③夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓荫里，又不知从哪儿找来了补花的活儿，戴着老花镜，一针一线地缝。天色暗下来时，她冲我喊：“你就不能劳驾去洗洗菜？没见我忙不过来吗？”我跳下树，洗菜，胡乱一洗了事。奶奶生气了：“你上学也这么糊弄？”奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说：“我就一辈子得给你们做饭？就不能有我自己的工作？”这回是我不再吭声。 ④有年秋天，老海棠树落叶纷纷。那时我大些了，在外工作，从陕北回来看她，奶奶已经腰弯背驼。早晨，天还昏暗，奶奶就起来去扫院子，“唰啦唰啦”的声音把我惊醒，赶紧跑出去：“您歇着吧，我来，保证用不了三分钟。”可这回奶奶不要我帮：“呵，你呀，还不懂吗？我得劳动。”我这才明白，曾经她为什么执意要糊纸袋、补花，不让自己闲着。她为的是劳动，为的是一份工作，这大概就是她的张望吧。 ⑤冬天，窗外老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，摩擦着窗根。奶奶常常在灯下学习。那一回，奶奶举着一张报纸，小心地（   ）到我跟前：“这一段，你给我说说，到底什么意思？”我看也不看：“不知道。再说，您学那玩艺儿有用吗？”奶奶立刻不语，低头盯着那张报纸，半天目光都不移动。我的心一下子收紧，但知已无法弥补。“奶奶。”“奶奶！”“奶奶——”她终于抬起头，眼里竟全是惭愧，毫无对我的责备。 ⑥如今奶奶已离我而去。在我的梦里，奶奶仍坐在满树的繁花下、满地的浓荫里，张望复张望，或不时地要我给她说说这一段到底是什么意思。这形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。 ——（节选自史铁生《老海棠树》,有改动） 34．作者围绕“奶奶”写了哪些事情？请用小标题的形式概括。 （1）______________（2）______________（3）______________（4）______________ 35．品读选文第⑤自然段，完成练习。 （1）“小心地（   ）到我跟前”的括号里应填_______（拿    凑    递），理由是___________________。 （2）作者三次喊“奶奶”的语气不同，用的标点符号也不同，分别表现出了作者怎样的心理？请选一选。 ①“奶奶。”( )   ②“奶奶！”( )   ③“奶奶——”( ) A．作者很焦急，想得到奶奶的原谅。 B．作者因挽回不了过错而感到无奈、自责 C．作者意识到了对奶奶的伤害 36．作者描写了老海棠树“一年四季”的姿态，作用是______________________。 37．请关注本文的开头和结尾，联系文章题目，说一说这样写的好处。 ___________________________ 38．文中的场景也让你有所触动吧？请你展开想象的翅膀，选用一两种描写方法，写一写“我”和奶奶在老海棠树下的情景。 ___________________________ 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《【小升初专练】课外阅读-2025-2026学年语文六年级下册统编版》参考答案 1． 假装发怒 教“我们”跳舞 观察蜜蜂 梦里寻师 ④⑤ 2．A 3．不赞同。“狡猾”一词贬义褒用，在这里写出了“我”的调皮、机灵，表现了一个淘气的孩子对老师的理解。 4．蔡老师是一位慈爱、公平、伟大的老师。文中写到她要打“我”时，被“我”用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，而她并没有生气，而是笑了。她还帮助“我”排除了同学间的纠纷。 【导语】这是魏巍回忆性散文《我的老师》节选，以孩童视角切入，撷取师生日常相处的小事刻画人物，以小见大。文章融情于事，于平淡细节里，写出蔡老师的温柔慈爱，也将孩童对老师的依恋与深切思念抒发得真挚动人，浅语藏深致，格外有感染力。 1．①假装发怒：从文中第②自然段“她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙儿笑了，她也笑了”可概括出此小标题，体现了蔡老师温柔的性格特点。 ②教学生跳舞：依据第③自然段“在课外的时候，她教我们跳舞，我现在还记得她把我打扮成女孩子表演跳舞的情景”能提炼出该小标题，展现了蔡老师丰富的教学活动和对学生的培养。 ③带学生观察蜜蜂：由第③自然段“在假日里，她把我们带到她的家里和女朋友的家里。在她的女朋友的园子里，她还让我们观察蜜蜂；也是在那时候，我认识了蜂王，并且平生第一次吃了蜂蜜”可概括得出，反映出蔡老师注重让学生在实践中学习。 ④排除小纠纷：文中第④自然段详细描述了“我”因父亲久未归遭同学嘲笑，蔡老师援助“我”、批评“反对派”并写信劝慰“我”的事情，此为给定小标题。 ⑤梦里寻师：从第⑤ - ⑦自然段“记得在一个夏季的夜里……‘找蔡老师……’”“不是放暑假了吗？”“哦，我才醒了。看看那块席子，我已经走出六七尺远”等内容可概括出该小标题，表现出“我”对蔡老师的依恋。 在上述事例中，作者详写的是事例④排除小纠纷和⑤梦里寻师。从文中第④自然段“有一件小事，我不知道还值不值得提它，但回想起来，在那时却占据过我的心灵……一个老师排除孩子世界里的一件小小的纠纷，是多么平常，可是回想起来，那时候我却觉得是给了我莫大的支持”以及第⑤ - ⑦自然段对“我”梦里寻师详细的过程描写，如“我忽然爬起来，迷迷糊糊地往外就走”“看看那块席子，我已经走出六七尺远”等语句，可以看出作者对这两件事进行了细致的描写，投入了较多笔墨，所以是详写。 2．A．从文中第②段“她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙儿笑了，她也笑了”可知，“从来不”体现出蔡老师一贯不打骂学生，对学生十分温和、疼爱，是整体上的一种常态描述；“仅仅有一次”表明这是一个特殊情况，而且从后文“教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙儿笑了，她也笑了”能看出，这次所谓的“打”并非真正意义上的打骂，只是做做样子，进一步突出了蔡老师对学生的关爱。二者并不矛盾，反而相辅相成，更生动形象地展现出蔡老师的形象特点，所以不能去掉“从来”。 3．我不赞同乐乐的看法，理由：从文中第②段“我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有真正要打的意思”可知，这里的“狡猾”并非是贬义用法。在文中描述的情境里，“我”作为一个孩子，用一种机灵、敏锐且带着孩子特有的小聪明的眼光察觉到老师并没有真正要打的意思，“狡猾”在这里是一种诙谐、俏皮的表达，生动地展现出孩子的天真可爱和对老师的信任，它赋予了“我”这个形象活泼、聪慧的特质，让读者更能感受到孩子内心的小想法和情感。所以，在这个语境中，“狡猾”用来形容“我”的目光是恰当且富有表现力的，它不是传统意义上诡计多端、不可信任的贬义，而是一种充满童趣的特殊用法。 4．性格温柔：从文中第①段“她是一个温柔和美丽的人”以及第②段“她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙儿笑了，她也笑了”能看出，蔡老师几乎不打骂学生，即便有“教鞭落下”的举动也只是轻轻敲石板，尽显温和，让学生感觉亲切。 关爱学生：第④段中，“我”因父亲久未归遭同学嘲笑而悲伤，蔡老师“援助了我，批评了我的‘反对派’们，还写了一封信劝慰我”，及时给予“我”精神支持，让“我”感受到被关爱，凸显她对学生的呵护。 富有童心：第③段里，蔡老师课外教学生跳舞，假日带学生去家里和朋友的园子观察蜜蜂、认识蜂王、吃蜂蜜，和学生一起享受快乐、探索自然，展现出她充满童趣的一面。 5． 害怕、不舍 在考场外等候“我”，随后默默离开 刚参加工作 平淡 父亲生病，“我”买电动自行车给父亲 思念 6． 神态描写、动作描写 节俭朴素、隐忍克制 7．首尾呼应，使文章结构完整，突出自行车在“我”和父亲之间的重要意义，强化了对父亲的思念之情。 8．第⑥段表达了“我”的心疼与感激，也暗含着对成长后与父亲别离的淡淡惆怅，情感克制而深沉。《秋天的怀念》中，情感是懵懂、后知后觉的悲痛；多年后回忆时，才满是对母亲的愧疚与深切怀念，情感更浓烈，带着无法弥补的遗憾。 【导语】这篇散文以自行车为线索，串联起“我”与父亲的半生往事，将深沉质朴的父爱藏于日常细节之中。文章以物喻人，把父亲的一生与自行车绑定，从儿时载“我”、高考送考到给“我”买新车、父亲的新车梦，琐碎小事里满是温情，结尾睹物思人余韵悠长，平淡叙事中藏着戳人心底的柔软。 5．第②段“上了车子就哭，因为害怕。等下了车子也要哭，因为没坐够。”总结为：害怕、不舍。 第④—⑥段描写父亲骑车来看我，载“我”去吃饭，默默回家。 第⑦段描写了父亲在我工作后给我买了自行车，但“我”反应平淡。 第⑨—⑬描写了得知父亲重病，“我”才想起父亲的心愿，买电动车弥补，满是对自己疏忽的自责。 第⑰段描写了“我”在储藏室看到自行车时，对父亲的思念。 6．“神情落寞，脸上没了笑容”是神态描写。“唉声叹气”“躺了两天没下楼”是动作描写。巨大的反应侧面体现了他对物品的珍视，反映出其“节俭朴素”的品质；面对失落，他没有抱怨和宣泄，而是默默承受，又体现出其“隐忍克制”的性格。 7．开头写“我”记忆里父亲自行车的“丁零零”声，结尾写储藏室里留着父亲的电动自行车和28 型金鹿自行车，首尾都以“自行车”为线索，形成呼应。好处是结构完整，使文章结构严谨，前后勾连，让叙事更连贯。情感深化：自行车是父爱的载体，首尾呼应强化了它在“我”与父亲情感联结中的意义，结尾的自行车更寄托了对父亲的思念。 8．第⑥段情感克制而深沉，“我”没有直白抒情，只说“心里一酸”，藏着对父亲顶着盛夏烈日、赶20公里土路送 “我”回家的心疼与感激。看着父亲离去的背影，隐约体会到成长中与父亲的别离，情感细腻又含蓄。 《秋天的怀念》情感浓烈且带着遗憾，“我”当时懵懂，没意识到这是永别，只看到母亲咳血的病重模样，多年后回忆才满是对母亲的愧疚与深切怀念。 9．①我多算别人一毛钱，母亲伤心痛哭；②我害怕母亲寻短见，母亲却来安慰我；③我跑去听书得到母亲默许，回来讲给家人听后使母亲担忧。 10．A处流泪的原因：因“我”占了人家的便宜而难过、失望、羞愧。或我多算别人一毛钱使母亲丢脸。表现母亲为“我”占便宜而难过、失望、羞愧的心情。B处以为失去母亲而极度痛苦或怕母亲寻短见。表现“我”对母亲的依恋、热爱、担忧、害怕。 11． 批评（不耐烦） 默许 担忧（忧心忡忡） 12．莫言喜欢上集市听书，并善于复述说书人的故事，说明语文学习，不仅要听而且要说，同时要善于在生活中学习。 13．母亲是一位慈爱、正直、坚强、感情细腻、对孩子要求宽严有度、希望孩子有出息的普通又伟大的劳动妇女。 【导语】这篇《讲故事的人》以质朴真挚的笔触，展现了莫言与母亲之间深沉的情感纽带。文章通过三个典型故事（卖白菜、担忧母亲轻生、听书讲故事），刻画了一位坚韧而忧虑的母亲形象，以及她对儿子既约束又欣赏的矛盾心理。莫言以细腻的白描手法，将童年记忆与文学启蒙巧妙融合，揭示了“讲故事”天赋与家庭教育的复杂关系。文中母亲流泪与“我”流泪的细节对比，尤其动人，体现了传统农村家庭中内敛而浓烈的亲情表达。 9．本题考查文章内容理解概括。 方法一：段意合并法。先概括了一段的主要内容，再将每段的大意综合起来概括，即整篇文章的主要内容。方法二：要素串联法。写人记事文章，一般具备六要素，即时间、地点、人物、起因、经过和结果，将这六要素理清，提取关键信息概括起来，即为文章主要内容。 此题可采用方法二概括：由第①段“我最后悔的一件事，就是跟着母亲去卖白菜，有意无意地多算了一位买白菜的老人一毛钱。”可概括为：“我”多算卖菜老人一毛钱，母亲伤心痛哭；从第②段“我产生了一种强烈的不祥之兆，以为母亲随时都会自己寻短见。”可概括为：“我”害怕母亲寻短见，母亲却来安慰“我”；从第③④⑤⑥段“我偷偷地跑去听书，忘记了她分配给我的活儿。”“我并没有改掉我喜欢说话的天性”可概括为：“我”我多次偷偷地跑去听书，并绘声绘色地讲给家人听，吸引了母亲，得到母亲默许。 10．本题考查文章内容理解/概括。 依据题干要求，画线的A处位于第①段，此处母亲流泪是因为“多算了一位买白菜的老人一毛钱”“你让娘丢了脸”可知母亲觉得“我”的做法让她丢脸；B处位于第②段，从文中“有一次找遍了所有的房间也没有见到母亲的身影”可知“我”极度害怕失去母亲，也体现了“我”对母亲的依赖和热爱。 11．本题考查找关键词/句/段。 结合文章，锁定第③段中的句子“起初她有些不耐烦”，可见母亲一开始对“我”偷跑去听书的态度是“不耐烦”；从“默许我去集上听书”中可知母亲的态度转为“默许”；从第④段的“我母亲在听完我的故事后，有时会忧心忡忡地”，可知母亲在听“我”讲述完听来的故事后，流露出担忧，害怕“我”长大后成为只会耍嘴皮子的人。 12．本题考查谈阅读启发。 解答此类题要认真审题，明确限制的角度，不可将自己读文的感受面面俱到地回答；深入文本，形成自己的观点，还要从文章中跳出来，联系现实生活；作答时语言简洁、流畅、有文采就是更高的追求了。此题根据选文有关内容，如“我偷偷地跑去听书，忘记了她分配给我的活儿。”“为了报答母亲的恩情，也为了向她炫耀我的记忆力，我会把白天听到的故事，绘声绘色地讲给她听。”“很快的，我就不满足复述说书人讲的故事了，我在复述的过程中不断地添油加醋，我会投我母亲所好，编造一些情节，有时候甚至改变故事的结局。”可以提炼“生活是大语文”“语文学习要多听、多想、不断创新”等观点。作答时做到语言简洁、流畅。示例：学习语文要注重积累素材（多阅读、多观察生活），练习表达（把学到的内容用自己的话讲出来），还要敢于创新（在理解的基础上进行创造性的加工，培养想象力和创造力）。 13．本题考查人物形象分析。 解答此类题，首先读懂文章，其次找到有提示作用的语句，进行概括，概括的格式“人物+事件”，做到语言简洁连贯。文章第①段，讲了第一个故事我有意无意地多算了一位买白菜的老人一毛钱，母亲伤心痛哭；文章第②段，讲了第二个故事我产生了一种强烈的不祥之兆，以为母亲随时都会自己寻短见，母亲却来安慰我；文章第③—⑤段，讲了第二个故事我多次偷偷地跑去听书，并绘声绘色地讲给家人听，吸引了母亲，得到母亲默许。然后在三件事中母亲的反映或表现，概括出母亲的性格。示例：母亲是一个正直诚信、坚强乐观、开明且关爱孩子、有远见的人。 14． 时间 节前的晚上 夜幕降临 太阳出来时 15． 挂艾草 洗草药澡 包粽子 让文章详略得当，中心突出 16．不可以。“胖嘟嘟”“嫩生生”运用了叠词的形式，描写了糯米可爱的样子，体现了节日的温暖。 17． 比喻 粽子的外形特点，胖鼓鼓的样子很可爱 18．因为母亲包的粽子包含了浓浓的亲情，是“我”美好的回忆，这是其他粽子比不了的。 【导语】这篇《故乡的端午节》以细腻温情的笔触勾勒出浓郁的乡土记忆。作者通过包粽子、煮粽子等具体场景，将端午习俗与亲情记忆巧妙融合。结尾以孩童视角道出对节日的期盼，在物质贫瘠年代更显珍贵。全文以时间为序，细节饱满，情感真挚，成功唤起了读者对传统节日的情感共鸣。 14．本题考查写作顺序、找关键词。 文章通过“节前的晚上”“夜幕降临”“太阳出来时”“端午节那天”等一系列表示时间先后的词语来组织内容，所以是按照时间顺序来写的。 第③段“节前的晚上，母亲开始包粽子”能明确这是一个时间节点“节前的晚上”。 第④段开头“夜幕降临，父亲带回从地里割的艾草……”清晰地给出了“夜幕降临”这个时间提示。 第⑤段“太阳出来时，早饭就是粽子……”直接点明了“太阳出来时”这个时间。 15．本题考查文章内容的概括和理解、详略安排。 第④段“父亲带回从地里割的艾草，五月的艾草青嫩碧绿……父亲拿出两把，分别挂在我们和爷爷家的门上”可知端午节有插艾草的习俗。 第⑥段“端午节那天，家家还要从河边，地里割来各种各样清凉解毒的草药……给孩子们洗澡”可知端午节有用草药洗澡的习俗。 第②——③段详细描写了母亲包粽子的过程，包括准备材料、包粽子的形状、母亲对粽子数量的解释等，是所有习俗中描写最细致、篇幅最长的部分。 这样写是为了突出故乡端午节包粽子这一习俗的重要性，也体现出母亲包的粽子在“我”记忆里的深刻印象，饱含着亲情与牵挂：因为包粽子的过程中，母亲的动作、语言都充满了对子女的爱与牵挂，详细描写能让读者更深刻地感受到这份亲情，也凸显了包粽子在故乡端午节习俗里的关键地位。 示例：文章向我们介绍了故乡端午节包粽子、插艾草、煮粽子、吃粽子、用草药洗澡、戴“五索”、撞鸡蛋等习俗，其中包粽子写得最详细，这样写的好处是突出了包粽子在故乡端午节习俗中的重要地位，也通过细致描写母亲包粽子的过程，充分体现出母亲对子女的牵挂与爱，让读者更能感受到这份亲情的温暖以及“我”对故乡端午节和母亲的深切怀念。 16．本题考查文章内容的概括和理解。 第③段“白白的糯米经过一天浸泡，胖嘟嘟、嫩生生的，还带有红红的枣儿带着节日的温暖”，此处用“胖嘟嘟”“嫩生生”精准且富有情感地刻画了糯米的状态。 从词语表达效果看：“胖嘟嘟”“嫩生生”是叠词，这种叠词的运用，一方面能生动形象地描绘出经过浸泡的糯米饱满、鲜嫩的形态，让读者仿佛能直观看到糯米的样子，充满了画面感与童趣；另一方面，叠词读起来朗朗上口，富有韵律美，更能传递出作者对故乡粽子的喜爱与怀念之情。 对比“很胖”“很嫩”，“很胖”“很嫩”这两个词语比较直白、平淡，仅仅是简单描述糯米的状态，无法像“胖嘟嘟”“嫩生生”那样，既生动展现形态，又蕴含着作者的情感，也缺乏叠词带来的韵律感。所以不能替换。 示例：不可以替换。文中第③段“白白的糯米经过一天浸泡，胖嘟嘟、嫩生生的，还有红红的枣儿带着节日的温暖”里，“胖嘟嘟”“嫩生生”是富有表现力的叠词。“胖嘟嘟”能生动展现糯米浸泡后饱满圆润的形态，“嫩生生”则精准传递出糯米新鲜软嫩的质感，两个词搭配既充满童趣与画面感，读起来也朗朗上口，还暗含着作者对故乡粽子的喜爱与怀念。而“很胖”“很嫩”是直白平淡的表述，只能简单说明糯米状态，无法体现形态的鲜活感和作者的情感，也失去了叠词的韵律美，所以不能替换。 17．本题考查修辞手法。 考查对修辞手法的判断及作用分析，需结合原文语句，先识别修辞类型，再拆解修辞对“粽子特点”的具体表现，核心是关联“喻体”与“本体（粽子）”的对应关系。 第④段“母亲此时也包好了粽子，它们像一个个小枕头整整齐齐排列着”，句子中存在明确的喻体（小枕头）、本体（粽子）和比喻词（像），这句话运用了比喻的修辞手法。作者将包好的粽子比作“一个个小枕头”，既形象地写出了粽子的形状——和小枕头一样规整、有一定厚度的形态，又通过“一个个”“整整齐齐排列着”的描述，展现出粽子被整齐摆放的样子，让读者能清晰联想到粽子摆放的具体画面，比直接描述更生动可感。 18．本题考查文章内容的概括和理解。 题目需解释“为何再香的粽子，也香不过记忆中母亲包的粽子”，核心是区分“粽子本身的香味”与“记忆中香味的特殊内涵”，本质是分析“食物香味”背后承载的情感价值。 第②段“母亲那双粗糙却又灵巧的手，总能包出粽子的亲情和对儿女们的牵挂”，直接点明母亲包的粽子不仅是食物，更承载着母亲对子女的爱与牵挂。 第③段母亲包粽子时“会根据我们的口味，有的放一颗红枣，有的放两颗”“包好的粽子还要数一遍，确保我们每人都能吃到”，这些细节体现母亲包粽子时的用心，每一个粽子都融入了对子女的细致关怀。 普通粽子的“香”仅停留在味觉层面（糯米、红枣、粽叶的自然香味）；而母亲包的粽子，其“香”是“味觉香味+亲情温暖 +童年记忆”的复合感受。 文章以“故乡端午节”为背景，母亲包粽子的场景是“我”童年记忆的重要部分，粽子的香味与母亲的身影、节日的氛围深度绑定，成为“亲情与故乡”的象征。因此，“记忆中母亲包的粽子最香”，本质是“亲情的温暖比食物本身的香味更深刻、更难忘”。 示例：因为母亲包的粽子不只是普通的食物，更承载着深厚的亲情与母亲对子女的爱。从第②段“母亲那双粗糙却又灵巧的手，总能包出粽子的亲情和对儿女们的牵挂”可知，母亲包粽子时会根据孩子们的口味调整红枣数量，还会仔细数粽子确保每人都能吃到，每一个细节都藏着母亲的用心与关怀。 这种融入了亲情的粽子，其“香味”早已超越了糯米、红枣本身的味道，和童年记忆、节日温暖紧紧绑在一起，成为了亲情与故乡的象征。所以即便后来吃到其他粽子，也始终比不上记忆中母亲包的粽子——不是味觉上的差距，而是那份亲情与回忆的温暖无可替代。 19． 戏曲 年画 书法 20．C 21． 科班出身 有板有眼 元宵晚会上，非遗传承人带着传统戏曲角色的扮相粉墨登场，一开口的经典唱段便让台下观众掌声雷动。 22． 以象形为基础、有着独特优美形式的方块汉字 柔软而富有弹性、能产生丰富变化的毛笔 23．A 24．吉祥如意、幸福美满 【导语】这篇阅读围绕戏曲、年画、书法三种传统文化选材，结构清晰，每则材料聚焦一类国粹，兼顾常识性与知识性。既含剧种、名家风格等基础文化点，又融入词语运用、信息提取等能力考查点，贴合学生认知水平。能让学生在解题中接触传统文化，兼具阅读训练与文化普及价值，题型设计也全面覆盖常见阅读考查维度。 19．本题考查材料的概括。 材料一围绕“戏曲”展开，介绍了戏曲的历史、剧种等；材料二核心是“年画”，讲了年画的特点和春节张贴的习俗；材料三聚焦“书法”，阐述了书法成为国粹的因素。所以答案依次为：戏曲、年画、书法。 20．本题考查戏曲知识。 河南省最流行的戏曲剧种是豫剧。“综合了唱、念、做、打等各种表现形式”体现出形式丰富多样，所以用“形式多样”；“在不断传承的基础上，又注重吸收其他艺术的经验”说明在传承中积极创新，用“勇于创新”。“杂乱无章”是贬义词，不符合语境；“别具一格”侧重独特风格，这里强调形式多，所以选“形式多样”更合适。故选C。 21．本题考查戏曲相关词语的积累与运用。 与戏曲有关的词语有很多，比如“粉墨登场”意思是：演员化妆上台演戏，也比喻坏人经过一番打扮，登上政治舞台。 “字正腔圆”意思是：形容吐字准确，唱腔圆熟。 示例：他一登上舞台，便字正腔圆地唱了起来，赢得了观众的阵阵掌声。 22．本题考查材料的信息提取。 从材料三 “中国有书法艺术，得力于两方面的因素：一是以象形为基础的方块汉字，有着独特的优美形式；二是由兔毫、羊毫、狼毫等做成的毛笔柔软而富有弹性，可以产生丰富的变化”，可直接提取答案：以象形为基础、有着独特优美形式的方块汉字；柔软而富有弹性、能产生丰富变化的毛笔。 23．本题考查书法名家作品风格。 A．书法秀丽柔美、稳健大方，书法风格符合赵孟頫的书法特点。 B．书法瘦硬挺拔、骨力遒劲，更符合柳公权的风格。 故选A。 24．本题考查寓意的理解。 年画色彩鲜艳、文化内涵丰富，春节张贴年画，寄托了人们对新的一年生活幸福美满、吉祥如意的期盼，所以寓意平安吉祥、幸福美满等（答案合理即可）。 25．被扔在地上、被踩了几脚、被撕成两部分。 26． 一时愣住 垂头丧气 脸色明朗 他看到那张纸在遭受一次次厄运后又迎来了生机。 27．掌握在自己手中 【导语】这篇《一张纸的命运》通过哲学教授与学生的互动，以纸的命运为喻，探讨了人生态度对命运的影响。文章采用递进式结构，从纸被扔、踩、撕到最终被赋予艺术价值，层层推进，生动展现了消极与积极态度带来的不同结果。教授的行为艺术式教学手法巧妙，将抽象哲理具象化。结尾由物及人，升华主题，强调命运掌握在自己手中。文本语言简洁却富有张力，特别是骏马意象的塑造，既具画面感又象征希望，使哲理通俗易懂，具有启发意义。 25．本题考查文章内容理解与概括。 第①段讲述了教授把纸扔到地上。第②段讲述了教授在纸上踩了几脚，留下脚印。第③段讲述了教授把纸撕成两部分扔在地上。 由此可以概括出：那张纸都遭受了被扔到地上、被踩上脚印、被撕成两半的厄运。 26．本题考查文章内容理解与概括。 由第②段句子“也许是因为惊慌，也许是因为心不在焉，那个同学一时愣住”可知，面对教授突然的提问不知所措，可以填写“愣住”。 由第③段“‘这下这张纸真的变成废纸了，还有什么用呢？’那个同学垂头丧气地说。” 看到纸被踩、被撕，更加确信它毫无价值了，可以填写“垂头丧气”。 由第④段“那个同学的脸色明朗起来，干脆利落地回答：‘您给一张废纸赋予希望，使它有了价值。’”可知，看到教授在“废纸”上画出了有价值的骏马图，恍然大悟，明白了积极态度可以改变事物价值的道理，可以填写“脸色明朗”。使他的神态发生这些变化的原因是：教授对纸张的不同处理方式以及不断提问，让同学最初认为纸变成了废纸，后来看到教授在废纸上画了画赋予了新价值，才明白了道理。 27．本题考查分析文章主旨。 由原文第⑤段“教授说：‘一张纸是这样， 一个人也是一样啊！’”第⑥段“一张纸尚且有多种命运，更何况我们呢？命运如同掌纹，弯弯曲曲，然而它无论怎样变化，永远都掌握在我们自己手中。”可知，用纸的命运可以改变比喻人的命运同样不是固定不变的，关键在于我们以什么样的态度（积极还是消极）去面对，命运最终掌握在自己手中。 因此，横线上填写的核心意思是：人的命运和纸一样，并非注定，可以改变，由自己掌控。 28． 茶的历史起源 茶的分类与生产 茶的作用与社会地位 茶的礼仪 29． × √ √ × 30．C 31． 生动形象地展现了茶在日常生活中的普及性和重要性 日常生活的伴侣 32． 只斟七分。 双手端茶奉上，递给客人的同时要说“请您喝茶”。奉茶的顺序为先客后主，先女后男，先长后幼。 及时，先给客人添茶，最后再给自己添。 33．看着“中国茶”这三个字，心头不由得涌起一种自豪感。“茶”同中国的瓷器一样，是中国的象征。不仅仅是一种饮品，更是一种文化。这从“茶”这个字的字形中可以看出中国的文化的确是博大精深。 【导语】这篇非连续性文本围绕“中国茶”展开，以四则材料分层呈现：先溯源茶的历史与文字渊源，再分类说明茶的种类及绿茶特点，接着从保健、日常、文明、民族特色四维度凸显茶的价值，最后详述茶礼规范。整体逻辑清晰，从历史到现状、从属性到文化，全面展现中国茶的内涵，兼具知识性与文化性。 28．本题考查对材料内容的理解。 结合材料来看，材料一讲述了中国是茶的故乡，介绍了茶的发现、利用历史以及“茶”字的前身等；所以①可填“茶的历史与起源”。材料二围绕茶的种类展开，介绍了不同茶类的划分及绿茶的情况；所以②可填“茶的种类”。材料三从保健、日常饮品、文明、最“中国”等角度阐述茶的特点与价值；所以③可填“茶的特点与价值”。材料四详细说明中国人用茶表示礼的相关规范。所以④可填“茶礼”。 29．本题考查对材料内容的理解。 （1）结合材料一“汉字里‘茶’字的前身‘荼’最早见于《诗经》”，可知该说法错误，应打“×”。 （2）根据材料二“根据茶加工方法的不同，将茶分为绿茶、红茶、青茶、黑茶、白茶、黄茶六类。这六大茶类被称为基本茶类”，该说法正确，打“√”。 （3）从材料三第①段“现代中国人则普遍以饮茶来达到一定的保健作用”第④段“中国人把茶喝成了文化，把茶喝出了特色”，能得出该说法正确，打“√”。 （4）由材料四“斟茶时只斟七分即可，暗示‘七分茶三分情’之意”，可知该说法错误，打“×”。 30．本题考查说明方法的作用。 材料二中画横线的句子运用列数字的说明方法，通过“18个产茶省”“数万吨”“70% 左右” 这些具体数字，准确且科学地展现出绿茶在我国产量最多，同时其花色品种之多在世界上也位居榜首的情况，让读者能更直观、精准地了解绿茶的相关特点与地位。 故选C。 31．本题考查引用的作用及拟写小标题。 首先看材料三第②部分画波浪线的句子引用了“开门七件事，柴米油盐酱醋茶”这句俗语。引用俗语的好处通常是让表达更有说服力、更具权威性，也能让读者更易理解。结合材料内容，这句俗语体现了茶在人们日常生活中的重要地位，所以这样写能有力地说明茶已成为人们日常生活不可缺少的必需品。 材料三第 ②部分这部分内容围绕茶成为普通饮品，在日常生活中不可或缺来写。需要拟一个能概括这部分核心内容的小标题，要简洁明了，体现茶与日常生活的紧密联系。示例：最日常的饮料 32．本题考查口语交际能力。 根据材料四“斟茶时只斟七分即可，暗示‘七分茶三分情’之意”可知，第①空可填“斟七分茶”。 根据材料四“双手端茶奉上，递给客人的同时要说‘请您喝茶’。奉茶的顺序也有讲究：一般为先客后主，先女后男，先长后幼”可知，第②空可填“双手端茶，对陈叔叔和张阿姨说‘请您喝茶’，先给张阿姨奉茶，再给陈叔叔奉茶”。 根据材料四“随时注意客人杯子里的茶水，及时添加。要先给客人添茶，最后再给自己添”可知，第③空可填“随时关注陈叔叔和张阿姨杯子里的茶水，及时添加，先给他们添茶，之后再给自己添”。 33．本题考查对材料内容的理解及分析主旨情感。 首先，回顾四则材料的核心内容：材料一体现中国茶历史悠久；材料二说明茶类丰富且绿茶影响力大；材料三展现茶的多种价值与文化意义；材料四介绍茶礼规范。然后，基于这些内容，思考 “中国茶” 所承载的文化、历史等内涵，进而分析由此引发的情感，比如自豪，再结合材料里的具体要点，阐述产生这种情感的原因。 示例：我心头涌起自豪的情感。因为从材料可知，中国是茶的故乡，茶的历史悠久；茶类丰富，绿茶等在世界上很有影响力；茶还有诸多保健作用，且已成为文化象征，用于日常礼仪等，中国茶承载着深厚的文化内涵，是中华文化的骄傲，所以我很自豪。 34． 糊纸袋 补花 扫院子 读报纸 35． 凑 因为“凑”是接近的意思，表现了奶奶小心谨慎的样子，传神地表达了奶奶对知识的渴求 C A B 36．以树衬人，用老海棠树的四季变化象征奶奶的一生，同时为事件提供时间线索 37． 开头点题，强调奶奶与老海棠树的紧密联系；结尾以梦境照应开头，表达“我”对奶奶的思念与悔恨。好处：首尾呼应，使情感更深刻，结构更完整。 38．夏日的午后，蝉鸣阵阵。奶奶坐在树荫下补花，银针在布料间穿梭。我爬上老海棠树，摘下一串青果扔进她怀里。奶奶笑骂：“小捣蛋！”抬手抹去我额角的汗珠，树影在她慈祥的脸上轻轻晃动。 【导语】这篇文章通过对奶奶一生劳作、求知经历的回忆，展现出她不愿被时代抛弃的坚韧和追求自我价值的执着。奶奶在海棠树下的种种行为，不仅是日常劳动，更是对精神寄托的追寻。叙述者以充满惋惜和思念的语调，反思自己对奶奶的理解和陪伴不足，最后定格在对奶奶深切的怀念和自身永久的愧疚感之中。文章通过生动地细节刻画，表达了对长辈精神世界的崇敬和对过去的反思。 34．本题考查文章内容的理解。 结合第②自然段“春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。我记得奶奶坐在树下糊纸袋，不时地冲我唠叨：‘就不下来帮帮我？你那小手儿糊得多快！’”可知，春天奶奶在树下糊纸袋； 结合第③自然段“夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓荫里，又不知从哪儿找来了补花的活儿，戴着老花镜，一针一线地缝。”可知，夏天奶奶在海棠树下做着补花； 结合第④自然段“早晨，天还昏暗，奶奶就起来去扫院子”可知，秋天奶奶弯着腰在院子里打扫卫生； 结合第⑤自然段“奶奶常常在灯下学习。那一回，奶奶举着一张报纸……奶奶立刻不语，低头盯着那张报纸，半天目光都不移动。”可知，冬天晚上奶奶都在灯下读报纸。 故奶奶做的四件事概括为：糊纸袋、补花、扫院子和读报纸。 35．本题考查选词填空、文章内容的理解。 （1）拿：用手抓取。 凑：接近，挨近。 递：传送，一方交给另一方。 结合第⑤自然段“奶奶举着一张报纸，小心地 到我跟前”，结合上下文可知，奶奶拿着报纸来到“我”跟前，一方面她渴望从“我”这里得到对报纸内容的解释，另一方面又担心打扰到“我”或者被“我”拒绝，所以用“凑”字能更好地体现出奶奶内心的那种小心、渴望又有些不安的复杂心理。故选“凑”。因为“凑”字强调动作的小心翼翼和谨慎，与上下文内容中表现奶奶谨慎试探的心态相符。 （2）①第一声“奶奶。”（句号）：语气平静，反映“我”发现奶奶受伤后的醒悟。故选C。 ②第二声“奶奶！”（叹号）：语气急切，体现“我”想弥补的焦急。故选A。 ③第三声“奶奶——”（破折号）：声音拖长，表现无力挽回的自责。故选B。 36．本题考查文章内容的理解。 结合第②自然段“春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。我记得奶奶坐在树下糊纸袋”可知，春天开花，奶奶劳作。 结合第③自然段“夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓荫里，又不知从哪儿找来了补花的活儿，戴着老花镜，一针一线地缝。”可知，夏天繁茂，奶奶忙碌。 结合第④自然段“有年秋天，老海棠树落叶纷纷。那时我大些了，在外工作，从陕北回来看她，奶奶已经腰弯背驼。”可知，秋天落叶，奶奶衰老。 结合第⑤自然段“冬天，窗外老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，摩擦着窗根。奶奶常常在灯下学习。”可知，冬天枯枝，奶奶学习。 通过树的形态变化与奶奶的生命状态呼应，烘托奶奶勤劳坚韧的形象，同时为事件提供时间线索。 37．本题考查写作手法。 结合文章第⑥自然段句子“而在我的梦里，奶奶仍坐在满树的繁花下，满地的浓荫里，张望复张望……”可知结尾写到了奶奶和海棠树；结合文章第①自然段句子“奶奶和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开，因为奶奶一生一世都在那棵老海棠树的影子里张望。”可知文章开头也提到了奶奶和海棠树，因此文章结尾呼应开头，这样写能使结构更加完整和严谨；使含义更加深刻，使情感更加强烈，使主题更加突出，从而加深读者印象，引起读者共鸣，提高表达效果。 38．本题考查情景写话。 展开想象的翅膀，选用一两种描写方法，写一写“我”和奶奶在老海棠树下的情景。 示例：寒风轻摇着海棠枯枝，奶奶举着报纸的手微微发颤：“这段……说的啥？”我忙接过报纸，触到她冰凉的手指。“是讲丰收呢。”我蹲下身细细解释。她凑近来听，银发擦过我的脸颊，温热的呼吸在冷空气里化作白雾。枯枝轻响，阳光把我们的影子融在一起，像棵依偎的树。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $