第2单元 第6课 第1框 价值与价值观-【创新大课堂系列】2025-2026学年高中政治必修4 哲学与文化同步辅导与测试(统编版)

探究·核心议题 议题一 议题探究 探究提示：①物质财富：江头洲村是当地群众历经千余年建设发 展而来，如今成为最具旅游价值的古村落之一，是当地群众不断 努力的结果，说明人民群众是社会物质财富的创造者。②精神财 富：古朴的建筑、传统的节日、各种形式的文化活动，代代传承成 为宝贵的文化遗产，说明人民群众是社会特神财富的创造者。 对点训练 1,D[梁启超的观，点承认了英雄人物对社会的发展的重要影响，但 否认了人民群众在社会历史中的作用，②④正确。英雄人物创造 历史，承认社会实践的能动性，①不选。梁启超认为大人物的思 想变动使全部历史改观，否认了社会历史的发展是前进性与曲折 性的统一，③不选。」] 2.D[漫画反映了要倾听老百姓的声音，关注老百姓的呼声，体现 了人民群众是社会历史的主体，是历史的创造者。“知屋漏者在 宇下，知政失者在草野”“些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情”所荔 含的哲理与漫画所表达的哲理相一致，③④符合题意。“天若有 情天亦老，人间正道是沧桑”蕴含的哲理是事物运动是有规律的， ①与题意不符。“善除害者察其本，善理疾者绝其源”比喻要找出 症结所在，才能从根本上解决问题，②与题意不符。] 3.B[居民依据当地物质条件，发挥主观能动性，构筑了紫鹊界梯 田，而不能说该梯田是其改造自然的物质条件，②排除。文化是 社会实践的产物。社会实践是文化的源泉，③排除。该梯田是当 地居民智慧、卓越创造力的体现，表明其在利用自然、改造自然的 实践中，推动了社会生产力发展，①④正确。故本题选B。] 议题二 议题探究 探究】提示：人民群众是历史的创造者，要坚持群众观点和群众路 线。人民群众是文艺创作的源头活水，文艺只有坚持为人民服 务，才能推出反映人民心声、深受人民喜爱的优秀作品。 探究2提示：①与人民心心相印、与人民同甘共苦、与人民团结奋 斗是在工作中坚持群众观点的需要，切实相信人民群众自己解放 自己，全心全意为人民服务，一切向人民群众负责，虚心向人民群 众学习。②真正做到与人民心心相印、与人民同甘共苦、与人民 团结奋斗，就要贯彻党的群众路线，坚持一切为了群众，一切依靠 群众，从群众中来，到群众中去。 探究3提示：坚持以人民为中心，坚持人民主体地位，必须发挥人 民的主人翁特神，更好地保障人民权益，更好地保证人民当家 作主。 对点训练 1,D[物质生活资料的生产活动是社会存在和发展的基础，①说法 错误。社会发展的总趋势是前进的、上升的。社会发展是在社会 基本矛盾的不断产生、发展和解决中实现的，不是由人民群众决 定的，②说法错误。③④符合题意。] 2.D[人民群众是社会历史的创造者，但不是引领者，①错误。材 料强调了认识具有上升性，未体现人的认识受到时间、地，点和条 件的限制，②不选。材料说明人民群众的实践是获得正确认识的 源泉：认识具有上升性，认识发展是一个不断超越自身局限的过 程，③④当选。] 3.D[开展城市体检，是践行党的群众观，点和群众路线的体现，有 利于提升城市治理质量，解决群众急难愁盼问题，②④正确。“为 人民当家作主提供制度保障”夸大了城市体检的作用，①排除。 材料强调的不是发挥人民群众的主体作用，③不符合题意， 排除。] 25 课末小结与素养评价 素养提升 (一)问题设计 提示：生产力与生产关系、经济基础与上层建筑之间的矛盾，是人 类社会发展的基本矛盾，推动社会不断发展。中国共产党领导中 国人民不断从胜利走向新的胜利，就是不断调整生产关系以适应 生产力、建立和完善上层建筑为先进经济基础服务的过程。建立 社会主义基本经济制度，完善社会主义经济体制，使生产关系不 断适应生产力发展；推动马克思主义与中国具体实际相结合，建 立新政权，推动文化政治体制等改苹，不断完善上层建筑，推进经 济社会发展，使中华民族迎来伟大复兴的光明前景。 (二)问题设计 1.提示：①乌兰牧骑立足群众，以天为幕布，以地为舞台，做到了一 切从实际出发。②乌兰牧骑文艺创作坚持了实践的观点，从群众 的实践中取得素材，然后将文艺作品带回到群众中去，由群众检 验，推动文艺发展。③乌兰牧骑通过到群众中去吸取养分，然后 找到普遍性文艺创作共性，再次到群众中去，服务不同的地区与 牧民，把矛盾的普遍性和特殊性结合起来。④乌兰牧骑始终坚持 群众观点和群众路线，与人民群众打成一片，推动了社会进步与 发展。 2,提示：①人民群众是社会历史的主体，是历史的创造者，是社会精 神财富的创造者。人民群众的生活和实践是一切精神财富形成 和发展的源泉。老百姓的日常生活是该纪录片创作的源泉。② 人民群众还直接创造了丰硕的社会精神财富。该纪录片由百姓 自己讲述属于自己的“美食故事”，这是人民群众直接创造的精神 财富。③要坚持群众观点和群众路线。文艺作品要从群众视角出 发，深入群众，讲述百姓故事 第六课实现人生的价值 第一框价值与价值观 梳理·必备知识 目题一 1.客体 2.贡献享受者劳动劳动报酬自我实现 3.贡献社会发展 目题二 1.总的看法根本观点 2.(1)深远持久(2)改造①事物②行为选择(3)人生世 界观 3.(1)精神追求(2)精神力量 目题三 1.富强平等爱国 2.(1)中国精神(2)优秀传统文化时代精神 3.(1)影响(3)精神追求 探究·核心议题 议题一 议题探究 探究提示：①对一个人价值的评价归根到底是看他的贡献。人的 贡献最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。鲁迅为中华 民族的救亡图存，为中国的苹命事业作出巨大贡献，值得世人求远 敬仰。②在工作、学习和生活中，我们要为社会发展、人类进步事业 作出贡献。 对点训练 1.A[事物联系的多样性决定实践活动的多样性，②说法错误；价 值是指一事物所具有的能够满足主体需要的积极功能和离性，事 物的价值取决于事物本身的属性和主体的需要，④说法错误。故 本题选A。] 2.A[漫画反映了一些人用金钱来衡量人生价值，这些人不懂得评 价一个人价值的大小主要看对社会的贡献，而不是看个人拥有的 金钱的多少，A符合题意。挣钱多少不是衡量一个人做事成功与 否的尺度，B排徐。人生价值的大小不是靠创造财富的多少衡量 的，C排徐。漫画中的这些人并非不懂得人的价值包括社会价值 和自我价值两个方面，只是不懂得评价一个人价值的大小主要看 对社会的贡献，不能用获得的金钱来衡量自己的人生价值，D与 题意不符。」 3.D[材料体现了人既是价值的创造者，又是价值的享受者，D正 确。A中“牺牲个人利益”表述错误，排除。C阐释的是价值的含 义，不符合题意。人的价值在于通过自己的活动满足社会、他人 和自己的需要，但主要在于对社会的贡献，B错误。] 议题二 议题探究 探究1提示：我们儡导社会主义集体主义价值观，培育和践行社会 主义核心价值观。社会主义核心价值观是当代中国精神的集中 体现，凝结着全体人民共同的价值追求。 探究2提示：①价值观对人们认识和改造世界的活动有重要导向 作用。贯彻落实社会主义核心价值观有利于引导国民正确地认 识和评价事物，作出正确的行为选择，在改造世界的活动中取得 成功。②价值观是人生的重要向导。贯彻落实社会主义核心价 值观，有利于引导人们选择正确的人生道路。③价值观承载着一 个民族和国家的精神追求，体现着一个社会评判是非曲直的标 准。社会主义核心价值观是我们全社会共同认可的核心价值观 必须贯彻落实。 探究3提示：将社会主义核心价值观与学习生活紧密联系起来，遵 循社会主义核心价值观的基本内容。努力学习科学文化知识、锻 炼过硬本领以实现个人价值和社会价值。 对点训练 1.C[材料中的这群年轻人的做法表明价值观影响人们的行为选 择，价值观对人们实践具有导向作用，②④符合题意。不同人的 价值观有可能相同，①错误。价值观源于社会实践，③错误。] 2.D[衡量优秀传统文化的价值尺度是看它是否适应时代需求，推 动社会发展，是否能经受住实践的检验，①错误。劳模精神体现 的是不同劳模的共性，②错误。劳模精神续写着中华民族从站起 来、富起来到强起来的伟大篇章，说明了劳模特神是推动创新创 造的强大精神力量，③正确。“爱岗敞业、争创一流，艰苦奋斗、勇 于创新，淡泊名利、甘于奉献”都与社会主义核心价值观相契合， 是社会主义核心价值观的生动诠释，也是弘杨劳模精神时代价值 的体现，④正确。] 3.B[培育和践行社会主义核心价值观，要使社会主义核心价值观 与人们日常生活紧密联系起来，在落细、落小、落实上下功夫：要 使社会主义核心价值观内化为人们的精神追求，外化为人们的自 觉行动，①④正确。社会主义核心价值观是当代中国精神的集中 体现，凝结着全体人民共同的价值追求，但不能说它是唯一正确 的价值观：社会主义核心价值观属于社会意识，对国家富强不起 决定作用，②③错误。] 第二框价值判断与价值选择 梳理·必备知识 目题一 1.本质属性 2.程度基础社会存在社会实践真理价值观念地点 现实价值观念 目题三 1.社会地位阶级性差异冲突 2.(1)衡量尺度(2)为人民服务 3.(1)阶层决定性(2)①人民群众②尊重 2 探究·核心议题 议题一 议题探究 探究1提示：不同的人对同一事物作出不同的价值评价，说明价值 判断与价值选择因人而异，具有主体差异性。 探究2提示：价值判断和价值选择是社会存在在人们头脑中的反 映，实质是社会意识，必然随着社会存在的变化而变化。由于当 前的就业形势发生变化，其决定了大学生的择业观念必然发生 变化。 探究3提示：人们的价值判断和价值选择具有社会历史性特征 对点训练 1.B[生产关系应适应生产力的发展状况，但调整生产关系不一定 就能适应并促进生产力的发展：应该是在价值判断的基础上作出 正确的价值选择，而不是在价值选择的基础上作出正确的价值判 断，②④错误。“三天打鱼，两天晒网”原来讽刺对学习、工作没有 恒心，现在却转变为一种不可或缺的理念，体现了社会存在的变 化决定社会意识的变化，价值判断与价值选择具有社会历史性， ①③正确。] 2.C[矛盾双方在一定条件下相互转化，矛盾的同一性和斗争性不 能转化，①错误。意识活动没有直接现实性，实践具有直接现实 性，③错误。②④说法符合题意。] 3.A[而今面对国情世情，我们把“立”放在首位，强调“先立后破”， 是在当前经济社会发展形势作出了正确的价值判断的基础之上， 对“破”“立”关系作出了正确的价值选择。这说明价值判断是价 值选择的基础，①符合题意。从“先破后立”到“先立后破”，是不 同历史时期的选择不同。这体现了价值判断和价值选择具有历 史性，②符合题意。材料没有体现③④，排徐。] 议题二 议题探究 探究1提示：①价值判断和价值选择具有社会历史性。实行全过 程人民民主适合我国国情，遵循了社会主义民主政治发展规律， 有利于推动国家治理体系和治理能力的现代化。②正确的价值 判断和价值选择必须站在最广大人民的立场上。实行全过程民 主要把人民群众的根本利益作为最高价值标准，保证了人民当家 作主地位，调动了人民参与建设的积极性。 探究2提示：①价值判断与价值选择是在社会实践的基础上形成 的。“诉前调解十司法确认”的解纷模式是人民法院基于司法实 践和人民群众的利益作出的判断与选择。②正确的价值判断与 价值选择要自觉站在最广大人民的立场上。“诉前调解十司法确 认”的解纷模式可以简化剑纷解决程序，节省诉讼成本，提高司法 服务质量，符合人民群众的利益和需求。 对点训练 1.A[穷人与商人由于所处的立场不同，导致他们对同一事物的认 识和评价不同，表明不同的人对待同一事物往往具有不同的价值 观，A正确，B、C不符合题意。价值观具有确定性，D错误。] 2,D[思想观念与时俱进有利于促进改造客观世界结果的成功，但 不起决定性作用，①不选。牢固树立绿色发展理念，坚持发展绿色 经济，这使得节能降碳等工作取得了积极成效，体现了正确的价值 观具有相对独立性，能够促进社会存在的发展，②正确。材料未体 现③，排除。某省深入贯彻习近平生态文明思想，牢固树立绿色发 展理念，在绿色发展方面取得了众多成就，这体现了正确改造客观 世界必须坚持真理，遵循社会发展的客观规律，④正确。] 3.A[该区致力于满足群众的阅读需求，通过实际行动让群众在家 门口就能享受阅读的快乐，这坚持人民至上，把人民群众的利盏 作为最高的价值标准，①正确。该区为了满足群众的阅读需求， 采取了具体的行动，可见该区是基于社会存在，作出了符合实际 的价值判断和价值选择，②正确。材料未反映该区妥善处理了各 种利益关系，③排除。材料强调的是为了人民，而非依靠人民，④ 排除。门思想政治 必修4 第六课 实现人生的价值 本课地位与课标要求 本课内容与知识逻辑 引言是本课的导入，以问题引发思考，进而说明 本课围绕马克思主义价值论，引导我们正确认识人的价 学习本课，有助于作出正确的价值判断和价值 值，培育和践行社会主义核心价值观，对个人成长、社会进 选择，把握价值实现的正确途径，树立正确的世 步、国家发展和人类文明作出正确的价值判断和价值选 界观、人生观、价值观。第一框讲述价值、人生 择，正确发挥主观能动性，勇于承担社会责任，在个人与社 价值和价值观及其导向作用等基础理论；第二 会的统一中创造和实现人生价值。由此帮助我们懂得如 框讲述如何作出正确的价值判断和价值选择； 何认识、实现人生价值，树立正确的世界观、人生观、价值 第三框讲述如何创造与实现人生的价值。三框 观，成为担当民族复兴大任的时代新人 的逻辑关系是：理论（工具）一认识一行动，逐层 课标要求：理解价值观对人们行为的导向作用，探寻实现 递进，前后呼应，对学生素养水平的要求是螺旋 人生价值的条件和途径，践行社会主义核心价值观 上升的 第一框 价值与价值观 ◆梳理·必备知识◆ 目题一 人的价值 和人类进步事业的贡献。评价一个人价值的大小， 教材预习 就是看他为人类、社会、国家和人民贡献了什么。 >> 教材助解 1.价值的含义 >> 哲学上的价值是指 对主体的积极意 [助解1] 图说政治 人的价值的内涵 义，即一事物所具有的能够满足主体需要的积极功 价值的 能和属性。它涵盖了各个不同领域事物的价值，具 创造者 贡献（社会价值） 有高度的概括性和普遍性。 满足 人的属性 自我、他人、社会的需要 2.人的价值的内涵[助解1] 满足Π 人的价值在于通过自己的活动满足社会、他人和自己 价值的 特 索取（自我价值） 享受者 的需要，但主要在于对社会的 点 。人既是价值 的创造者，又是价值的 [助解2] 名师微点—贡献和索取不是对等 的关系 社会价值：人生活在社会中，总是需要依靠社会创造的 个人对社会的责任和贡献应该居于首位，“贡 财富来满足自己的各种需要，因此，每个人理当用自己 献越多，索取越多”的观点是片面的。因为人生价 的 创造物质财富和精神财富来回报社会、满 值的真正意义在于贡献，贡献始终是首要的、第一 内 足他人的需要 位的。“大公无私、公而忘私、无私奉献”是我们应 容 自我价值：一个人付出了心血和劳动，满足了社会和他 该大力倡导的精神。 人的需要，同时自己也获得相应的 ,得到 目题二价值观及其导向作用 社会对自己价值的承认，实现了自我的满足，换言之 就是价值的 [助解2] D教材预习 >> 3.人的价值评价标准 1.价值观的含义 对一个人的价值的评价归根到底是看他的 人们在认识各种具体事物价值的基础上，会形 。 人的贡献是多方面的，可以是对某个人 成对事物价值的 和 ,这 或某个集团的贡献，但最根本的是对 就是价值观。[助解1] 80 第二单元认识社会与价值选择 2.价值观的导向作用 等角度区别价值观导向作用的指向性。从大小 (1)一个人具有的价值观，会对其一生产生 看，价值观的作用很重要，但再重要也不能是决定 的影响。价值观直接影响一个人的 性的。 理想、信念、生活目标。 目题三培育和践行社会主义核心价值观 (2)价值观对人们认识和 世界的活动 教材预习 >>》 有重要导向作用。 1.社会主义核心价值观的基本内容 ①价值观影响人们对 的认识和评价。 价值观不同，人们对事物的认识和评价就不同。 国家层面的价值目标 、民主、文明、和谐 ②价值观影响人们改造世界的活动，影响人们 (建设什么样的国家) 的 。 选择正确，才能在改造世界的活 社会层面的价值取向 自由、 、公正，法治 动中取得成功；选择错误，就会遭到失败。 (建设什么样的社会) (3)价值观是 的重要向导。一个人走 公民个人层面的价值准则 敬业、诚信、友善 什么样的人生道路，选择什么样的生活方式，都是 (培育什么样的公民)》 在一定 和价值观的指导下进行的。价值 2.社会主义核心价值观的特点 观不同，人们在面对公义与私利、生与死等冲突时 (1)社会主义核心价值观是当代 作出的选择也不同。[助解2] 的集中体现，凝结着全体人民共同的价值追求。 3.核心价值观对一个民族和国家的重要意义 (2)社会主义核心价值观既体现了社会主义本 (1)价值观承载着一个民族和国家的 质要求，继承了中华 ,也吸收了 ,体现着一个社会评判是非曲直的标准 世界文明有益成果，体现了 (2)人类社会发展的历史表明，对一个民族和 3培育和践行社会主义核心价值观的要求 国家来说，最持久、最深层的 是全社 (1)使社会主义核心价值观的 像空气 会共同认可的核心价值观。 样无所不在、无时不有。 (2)使社会主义核心价值观与人们日常生活紧 D教材助解 >> 密联系起来，在落细、落小、落实上下功夫。 [助解1]图说政治一价值是指事物属性与 (3)使社会主义核心价值观内化为人们的 主体需要之间的特定关系，价值观是人们对事物价 ,外化为人们的自觉行动。[助解] 值的总的看法和根本观点。 教材助解 >>> 物的价值 [助解] 金句启智 总的看法 习近平总书记在北京大学师生座谈会上指出： 价值观 人的价值 根本观点 “核心价值观的养成绝非一日之功，要坚持由易到 难、由近及远，努力把核心价值观的要求变成日常 [助解2] 名师微点一从性质、方向、大小相 的行为准则，进而形成自觉奉行的信念理念。不要 结合的角度把握价值观的作用 顺利的时候，看山是山、看水是水，一遇挫折，就怀 从性质看，不同性质的价值观起着不同的作 疑动摇，看山不是山、看水不是水了。无论什么时 用，或者促进，或者阻碍，只有科学的、正确的价值 候，我们都要坚守在中国大地上形成和发展起来的 观才对人生和社会起着重大的指导和促进作用。 社会主义核心价值观，在时代大潮中建功立业，成 从方向看，需要从认识活动、实践活动、人生规划：就自已的宝贵人生。” 8 思想政治必修4 ◆探究·核心议题◆ 议题一如何看待人的价值 议题探究 >> 个人通过劳动、创造，对社会 [材料]青年时期的鲁迅，有感于积贫积弱的 表社会对个人的尊重和 和他人所作出的贡献。个人 现实，决定学习矿业，以图振兴。后来，他逐渐认识 现满足 对社会的贡献包括物质贡献 和精神贡献，二者不分主次 到，中国的问题更在于人的体质，于是改学医学。 在日本学医期间，他深感中国人精神的缺陷，于是 弃医从文，成为一名文坛斗士，为黑暗的中国带来 体现了个人对自己生命 体现了个人对社会和他人的 一丝睿智和光明。 存在的肯定。恰当的自 意 意义，即个人通过劳动、创 我价值对于人的生存和 [探究]应如何评价鲁迅的人生价值？我们 义 造、贡献满足社会和他人的 发展有很重要的意义，能 从鲁迅的选择中得到什么启示？ 需要 促进人的自我完善 (2)联系 ①自我价值与社会价值是相互联系、密不可 分的。 ②自我价值与社会价值是相互促进的：个人对 社会作出了贡献，推动了社会的发展，就为实现自 我价值打下了基础：个人自我价值的实现，又可以 激发个人的积极性和创造性，从而为社会的发展作 出更大的贡献。 D核心归纳 >> ③自我价值与社会价值是统一的：个人通过自 1.正确理解价值的内涵 己的劳动，满足了社会和他人的需要，同时也使自 (1)哲学意义上的价值强调的是一种关系，它 己获得了相应的劳动报酬，得到了社会对自己价值 包括两个维度：事物自身的属性和人的需要，即一 的认可，从而实现了对自我的满足。 方是物，一方是人。这两个维度缺一不可。 积极 对点训练 >> 事物的属性 人的需要 意义 1.近两年，随着国际国内粮价的大幅上涨，加之农 价值 业补贴高，农民种粮的积极性高涨。一些地方的 (2)哲学上的价值是在具体事物的价值的基础 农民充分利用撂荒地、盐碱地、丘陵山区坡地、废 上概括和抽象出来的，是对各种具体事物的价值的 总结和升华。 弃的宅基地种植适宜的粮食作物，利用科技合理 (3)哲学上的价值与具体事物的价值是共性与 规划，把“十年九不收”的盐碱地变为丰产田，把 个性的关系。 “望天田”变为高产田，甚至把屋前屋后的“方寸 2.自我价值与社会价值的关系 田”变为增产田。这种现象表明 (1)区别 ①事物具体联系的变化会导致事物价值的变化 自我价值 社会价值 ②联系的多样性取决于人类实践活动的多样性 在个人生活和社会生活 ③人们可以根据固有联系创造条件建立新联系 含 中，社会和他人对个人的个人对社会和他人的积极意 ④事物有无价值及价值大小取决于主体的需要 义 存在的一种肯定关系，即 义，即通常所认为的“贡献” A.①③ B.①④ 通常所认为的“索取” C.②③ D.②④ 82 第二单元认识社会与价值选择 2.漫画反映了一些人不懂得 3.以黄旭华为代表的科学家们，为我国核潜艇研 制和跨越式发展作出了卓越的贡献。黄旭华被 A.评价一个人价值的大小 授予“共和国勋章”并获得国家最高科学技术 主要看对社会的贡献 奖。这说明 () B.挣钱多少是衡量一个人 A.要牺牲个人利益服从国家利益 做事成功与否的尺度 B.人的价值就在于社会的尊重和认可 C.一个人创造的财富越多，人生价值就会越大 C.价值是客体对主体的积极意义 D.人的价值包括社会价值和自我价值两个方面 D.人既是价值的创造者，又是价值的享受者 议题二为什么要重视价值观的导向作用 议题探究 [探究3]说一说你是如何践行社会主义核心 >> 价值观的。 [材料一]随着社会的发展，人们的物质生活 日益丰富，精神层面的生活也越来越受重视，在这 种情况下，娱乐圈越来越火爆，明星片酬动辄上千 万。进入娱乐圈也成了部分孩子的愿望。而且，伴 随着娱乐明星的崛起，许多青少年在教育的思维上 已经难以管控。社会普遍希望当代年轻人树立正 确的导向，确立正确的价值观。 [探究1]我们应该树立什么样的主流价 核心归纳 >> 值观？ 1.价值观 人们在认识各种具体事物价值的基础上，会形成对 含义 事物价值的总的看法和根本观点，这就是价值观。 其实质是一种社会意识 ①价值观对人们认识和改造世界的活动有重要导 向作用。一方面，价值观影响人们对事物的认识和 评价；另一方面，价值观影响人们改造世界的活动， 看 [材料二]社会主义核心价值观是14亿多中 影响人们的行为选择；②价值观是人生的重要向导 国人价值观的“最大公约数”，是凝聚和引领人们团 ①从作用的性质看，不同性质的价值观具有不同的 结奋进的一面旗帜。某市通过教育引导、奥论宣 导向作用。正确的、科学的价值观对社会存在具有 传、文化熏陶、行为实践等，有效推进社会主义核心 积极的引导作用：错误的、非科学的价值观对社会 价值观落地生根。先后建成社会主义核心价值观 存在具有阻碍作用。 主题公园、广场、主题大街、主题街巷；广泛开展学 作 ②从作用的内容看，价值观对人们认识和改造世界 雷锋志愿服务等精神文明创建活动；大力开展道德 用 的活动有重要导向作用。一方面，价值观影响人们 从 模范评选表彰活动等。 性 对事物的认识和评价。价值观不同，人们对事物的 [探究2]从价值观角度，说明贯彻落实社会 认识和评价就不同。另一方面，价值观影响人们改 看 主义核心价值观的必要性。 造世界的活动，影响人们的行为选择。选择正确， 才能在改造世界的活动中取得成功：选择错误，就 会遭到失败。 ③从地位上看，价值观对人的认识、评价、实践改造 活动和人生道路选择具有导向作用，但不能说是决 定作用 树立正确的价值观，克服错误的价值观。当前，要 方法论 培育和践行社会主义核心价值观 83 思想政治必修4 2.比较价值、人的价值、价值观 2.从社会主义革命和建设时期的“高炉卫士”孟泰、 价值 人的价值 价值观 “两弹元勋”邓稼先，改革开放新时期的“知识工 人”邓建军、“白衣圣人”吴登云，再到新时代的 哲学上的价值是人的价值在于 人们在认识各 “走钢丝的高空医生”陈国信、“金牌焊工”高凤 指客体对主体的通过自己的活 种具体事物价 林…一大批建设者发扬“爱岗敬业、争创一流， 积极意义，即一事动满足社会、他 值的基础上，会 艰苦奋斗、勇于创新，淡泊名利、甘于奉献”的劳 物所具有的能够人和自己的需 形成对事物价 满足主体需要的要，但主要在于 值的总的看法 模精神，续写着中华民族从站起来、富起来到强 别 积极功能和属性 对社会的贡献 和根本观点 起来的伟大篇章。劳模精神是 ①衡量优秀传统文化的价值尺度②不同劳模 涵盖各个不同领 独特个性的集中体现③推动创新创造的强大 涵盖范 是对价值的主 域事物的价值，具只涵盖人生领 精神力量④社会主义核心价值观的生动诠释 观反映，属于主 有高度的概括性域的价值 观范畴 A.①② B.①④ 和普遍性 C.②③ D.③④ 3.国无德不兴，人无德不立。“核心价值观，其实就 ①价值在人生领域的具体体现就是人的价值。 是一种德，既是个人的德，也是一种大德，就是国 ②对事物价值的总的看法和根本观点形成价值观 家的德、社会的德。”社会主义核心价值观承载的 是一种积极进取的追求。因此，要 ( D对点训练 >> ①使其与人们日常生活紧密联系起来，在落细、 1.有这样一群年轻人，他们把废弃物品捡回来循环 落小、落实上下功夫②把社会主义核心价值观 使用，购买工具、用心构思、亲手改造，这使得旧 作为唯一正确的价值观加以弘扬③充分发挥 物不仅获得了使用价值的延续，还被赋予了新的 社会主义核心价值观对国家富强的决定作用 情感价值以及美感和艺术价值。这表明() ④坚持知行合一，使社会主义核心价值观内化于 ①不同人的价值观是不相同的②价值观影响 心、外化于行 人们的行为选择③价值观源自人们对事物的 A.①② B.①④ 思考④价值观对人们实践具有导向作用 C.②③ D.③④ A.①② B.①③ 请做课时分层检测（十九》 C.②④ D.③④ 温馨提示 第二框 价值判断与价值选择 ◆◆梳理·必备知识◆ 目题一 自觉遵循社会发展的客观规律 教材预习 各种价值判断和价值选择都不是凭空产生的，而是 >>> 生 在不同人的头脑中的反映，是在 1.事实判断 的基础上形成的 人们对事物的客观状况及其 发 展规律作出判断是事实判断。 2.价值判断和价值选择 人们选择的目标能否实现以及实现的程度如何，取决 于人们的认识是否符合社会发展的客观规律。因此， 人们对事物能否满足主体的需要以及满足的 求 要树立正确的价值观，作出正确的价值判断和价值选 含义 作出判断，称为价值判断。在价值判断的 择，就必须坚持 ,遵循社会发展的客观规律， 进一步作出的选择，就称为价值选择[助解1] 走历史的必由之路 84