第1单元 第3课 第1框 世界是普遍联系的-【创新大课堂系列】2025-2026学年高中政治必修4 哲学与文化同步辅导与测试(统编版)

第一单元 探索世界与把握规律 第三课 把握世界的规律 本课地位与课标要求 本课内容与知识逻辑 第一框讲述唯物辩证法联系的观点，第 本课的核心问题是“世界是怎样的”，在第二课的基础上，进一步 二框讲述发展的观点，第三框讲述矛盾 追问世界是怎样的，世界以怎样的状态存在和发展，发展的动力 的观点。本课的逻辑关系是：联系的观 和源泉是什么，发展的方向和道路是什么。本课的主要任务是： 培养我们唯物辩证法的基本立场，用唯物辩证法的基本方法认识 点和发展的观点是唯物辩证法的总特 征，矛盾的观点是唯物辩证法的根本观 和改造世界，反对和抵制形而上学的思想方法 课标要求：描述世界是普遍联系、永恒发展的，领会全面地、发展 点。学会用联系、发展、全面的观点看问 题，反对用孤立、静止、片面的观点看问 地看问题的意义，学会运用矛盾分析法观察和处理问题 题，自觉坚持唯物辩证法，反对形而上学 第一框 世界是普遍联系的 ◆梳理·必备知识◆ 目题一 联系的普遍性、客观性与多样性 4.联系的多样性 教材预习 联系是多种多样的。联系包括直接联系和间接联 >>> 表现 系、内部联系和外部联系、 联系和非本质联 1.联系的含义 系、必然联系和偶然联系等[助解3] 所谓联系，就是事物之间以及事物内部诸要素 在认识世界和改造世界的过程中，要善于分析和把 之间的相互 、相互影响、相互制约和相互 握事物存在和发展的各种条件。既要注重 作用。 条件，又要恰当运用主观条件；既要把握事物的 要求 2.联系的普遍性 条件，又要关注事物的外部条件：既要认识事物 的有利条件，又要重视事物的不利条件。总之，要 联系是普遍的。任何事物都与周围其他事物有着这 切以时间 和条件为转移 样或那样的联系。每一事物内部的各个 原理 要素之间也是相互联系的。世界是一个普遍联系的 教材助解 >> 有机整体，没有一个事物是孤立存在的[助解1] [助解1]名师微点—联系的普遍性与联系 要求物质世界的普遍联系要求我们用联系的观点看问题 的条件性 3.联系的客观性 联系是普遍存在的，世界是一个普遍联系的有 联系是事物本身所 不以人的意志为转移 机整体，世界上根本没有不依赖于周围其他事物而 含义 [助解2] 孤立存在的事物；但联系又是有条件的，并非任意 两个事物之间都存在必然的、直接的联系。普遍联 事物的联系就其与实践的关系来说，可以分为自在 系只是说明任何事物都不是孤立存在的，都是与周 事物的联系和 的联系。自在事物中的 围的事物有条件地联系着。 种种联系（如机械的、物理的、化学的、生物的联系） [助解2]易混辨析 分类在人类产生以前就存在了，它们不以人的意志为转 移。人为事物的联系虽然是人类实践活动的产物， (1)联系具有客观性，联系是不能被“创造”“改 具有“人化”的特点，但仍然是 的、不以人的 造”或“消灭”的。我们可以说“建立新的联系、联系 意志为转移的 是可变的、联系是多样的”。 (2)联系具有客观性，并不表明人们不能建立 联系的客观性要求我们从事物固有的联系中把握事 要求 起新的具体的联系。人们可以根据事物固有的联 物，切忌 系，改变事物的状态，建立起新的具体的联系。 27 思想政治必修4 (3)人为事物的联系≠主观联系，常见的错误 ①我们应当树立 观念，掌握系统优化的方 观点有：人为事物的联系具有主观性，人们可以根 法，用 的思维方法认识事物 据自己的主观愿望创造事物之间的联系等。 ②要立足 ,把各个部分、各个要素联系起来 [助解3]名师微点一联系的多样性与条 法 考察，优化组合，选择最佳方案，实现整体的 件性 目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的 (1)联系的多样性是指事物之间以及事物内部 理想效果。 诸要素之间相互联系的性质、形式、地位和作用多 ③必须重视部分的作用，用局部的发展推动 种多样，各有其自身的特点。世界上的事物千差万 的发展 别，决定着事物的联系也是多种多样的。 (2)联系的条件性是指任何具体事物之间的联 教材助解 》> 系都是有条件的。这是因为，一切事物的存在和发 [助解1]名师微点一准确理解整体与部分 展都是有条件的，即使人们改变条件、创造条件的 的关系 活动，也是有条件的。 目题二用联系的观点看问题 教材预习 >>> 1.整体与部分的辩证关系 个和尚担水喝 两个和尚抬水喝 三个和尚没水喝 ①含义不同：整体是事物的 或发展的全 (1)从结构上讲，整体是由部分构成的，整体大 过程，部分是事物的 或发展的各个阶段。 于部分。 互相 ②地位、作用和功能不同：整体居于 地 (2)从功能上讲，整体与部分功能的关系有三 区别 位，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能： 种情形：一是整体具有部分根本没有的功能，当许 部分在事物的存在和发展过程中处于 的 多部分按照有序性构成有机整体时，就会产生部分 地位，部分服从和服务于整体 所没有的新的整体功能；二是当各部分以有序、合 整体是由部分 的，离开了部分，整体就不 理、优化的结构形成整体时，整体的功能大于各个 相互联复存在。部分的功能及其变化会影响整体的功 部分功能之和；三是当部分以无序、欠佳的结构形 系、密能。部分是整体中的部分，离开了整体，部分就不 成整体时，各部分原有的功能得不到发挥，甚至相 不可分 成其为部分。整体的功能、 及其变化也 互抵消，使整体功能小于各部分功能之和—如漫 会影响部分[助解1] 画《三个和尚没水喝》。 2.掌握系统优化的方法 [助解2]名师微点一正确认识整体与系统 系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统 的关系 含义 [助解2] 整体与部分的关系，在一定意义上就是系统与 要素的关系。部分构成整体时，可能是有序的，也 基本系统的基本特征是 、有序性和内部结构的 可能是无序的，只有在前一种情况下，整体才可以 特征优化趋向 称为系统。 ◆探究·核心议题心 议题一如何辨析联系的普遍性、客观性与多样性 议题探究 观的校园文化氛围，深入开展“爱学习、爱劳动、 >>> 爱祖国”主题教育和“节粮、节水、节电”专题教育 [材料]立德树人是教育的根本任务。要完 活动，加强中国梦和社会主义核心价值观宣传教 成这一任务，必须深化教育改革，创造有利于学生： 育；深入开展爱国主义、民族传统、礼节礼仪等主 健康成长的教育环境。 题教育活动；充分发挥校园文化的引导作用，着 某中学深化教育综合改革全面贯彻党的教力创造体现社会主义核心价值观的优秀校园 育方针，积极营造培育和践行社会主义核心价值文化。 28 第一单元探索世界与把握规律 [探究]结合情境，运用联系的特点的知识分 联系是事 析该校注重营造有利于培育和践行社会主义核心 事物的联系就其与实践的要从事物固有的 价值观的校园文化氛围的依据。 物本身固 关系来说，可以分为自在联系中把握事 观 有的，不 事物的联系和人为事物的物，切忌主观随 以人的意 联系，二者都是客观的 意性 志为转移 要善于分析和把 直接联系和间接联系、内 事物的联 握事物存在和发 部联系和外部联系、本质 系是多种 展的各种条件，要 性 联系和非本质联系、必然 多样的 切以时间、地点 联系和偶然联系等 和条件为转移 对点训练 >》 1.唇亡齿寒；城门失火，殃及池鱼；物无孤立之理； 鱼儿离不开水，瓜儿离不开秧。上述成语或俗语 包含着共同的哲学道理是 核心归纳 >> A.世界是普遍联系的 B.世界是永恒发展的 1.全面把握联系的概念 C.矛盾具有普遍性 从本质联系是相互依赖、相互影响、相互制约和相互作用 D.一切从实际出发，实事求是 上看 的关系 2.网络热词“社交小龙虾”是指在社交时表现得又 从结果这种相互依赖、相互影响、相互制约和相互作用的 “聋”又“瞎”的人，但他们并不是真的聋或者瞎， 上看 关系，会引起相关事物、要素的变化和发展 而是在社交场合中选择性地忽视他人的话语和 事情，表现出高冷且不易接近的态度。由此可见 这种相互依赖、相互影响、相互制约和相互作用的 () 关系，既包括事物之间的这种关系，也包括事物内 从范围 部诸要素之间的这种关系。判断某一具体联系究 ①意识活动具有目的性和自觉选择性②对自 上看 竞是事物之间的，还是事物内部的，关键是把谁看 己不感兴趣的人和事不听不看就不受干扰 成一个复杂事物 ③联系是客观的，又“聋”又“瞎”摆脱不了世事的 干扰④“社交小龙虾”坚持了客观真实地看待 哲学上的联系概念是对世界上万事万物的相互依赖、相互 事物 影响、相互制约和相互作用的关系这一共同属性的概括和 总结，它是一个高度抽象的辩证法范畴。这与社会生活中 A.①② B.①③ 人们常讲的具体联系是不同的，二者是共性与个性的关系 C.②④ D.③④ 3.枣庄石榴以“互联网十”为平台开拓市场，当地政 2.联系的三大特征 府及有关部门也积极开发旅游、文创等相关项 含义 表现 方法论 目，不仅增强产业市场竞争力和综合效益，还有 力带动了当地果农增收，帮助乡亲共同致富。材 ①事物之间：任何事物都 料所体现的哲学道理是 ( 与周围其他事物有着这样 或那样的联系。 ①积极构建有助于事物发展的主观联系②人 任何事物 用联系的观点看 ②事物内部：各个部分、要 为事物的联系是人类实践活动的产物，是有条件 都处在联 问题，反对用孤 性 素之间是相互联系的。 的③实践活动的多样性决定了事物联系的多 系之中 立的观点看问题 ③整个世界：世界是一个 样性④要一切以时间、地点和条件为转移 普遍联系的有机整体，没 A.①② B.①③ 有一个事物是孤立存在的 C.②④ D.③④ 29 思想政治 必修4 议题二如何用联系的观点看问题 议题探究 >> 核心归纳 >》 [材料一]中国式现代化关键在科技现代化， 1.整体与部分的关系 科普是实现创新发展的重要基础性工作。科普是 整体 部分 公共服务的重要组成部分。让更多人共享科技进 事物的全局或发展事物的局部或发展的各个 步成果，需要推进科普工作再上新台阶。要坚持统 内涵 的全过程 阶段 筹协同，树立起全国“一盘棋”的大科普理念，推动 科普工作融入经济社会发展各领域各环节，加强协 别 居于主导地位，整体在事物的存在和发展过程 同联动和资源共享，构建政府、社会、市场等协同推 地位 功能 统率着部分，具有部中处于被支配的地位，部分 进的社会化科普发展格局。 分所不具备的功能 服从和服务于整体 [探究1]科普是全社会的共同责任。结合情 境一，运用整体与部分的关系的知识对此加以 整体是由部分构成的，离开了部分，整体就不复 相互 说明。 存在；部分是整体中的部分，离开了整体，部分就 依赖 不成其为部分 整体的功能、状态及其变化会影响部分；部分的 相互 功能及其变化也会影响整体的功能，关键部分的 影响 功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用 联 系 我们应当树立全局观念，掌握系统优化的方法， 用综合的思维方法认识事物。要立足整体，把各 方 个部分、各个要素联系起来考察，优化组合，选择 最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体 [材料二]华为技术有限公司（简称华为）是 功能大于部分功能之和的理想效果；同时必须重 全球领先的信息与通信基础设施和智能终端提供 视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展 商，也是我国关键核心技术自主可控发展的典型 企业。 2.系统的基本特征与系统优化的方法 智网、智驾、智造引领汽车产业变革。近年来， 系统优化的方法 华为坚持“平台十生态”战略，携手其他车企加速我 系统的基本特征 实践方面 认识方面 国汽车产业智能化。华为深度参与产品定义、品控 系统作为一个整体具 和渠道销售，合作车企负责研发、制造、交付、服务 整 要立足整体，重 体 有它的每一个要素都 以及创造全生命周期的用户体验，共建智能汽车产 性 视整体的功能 不能单独具有的功能 业生态圈，推动汽车产业高质量发展。 [探究2]结合情境二，运用系统优化的方法， 系统内部诸要素之间要注意遵循系用综合的思维 分析华为“平台十生态”战略为何能推动汽车产业 的相关性有一定的规统内部结构的 方法认识事物。 有 则，而不是杂乱无章 高质量发展。 有序性，使各要要立足整体，把 的，系统的各要素总 素按照一定的各个部分、各个 是按照一定的顺序和顺序和方向发要素联系起来 方向发生作用 生作用 考察，优化组 合，形成关于这 系统内部各要素的有 要注重系统内一事物的完整 结 序结合使整体的功能 部结构的优化淮确的认识 具有了趋向优化的特 的 趋向，力求实现 征，整体的功能不是 化 整体功能大于 部分的简单相加，整 部分功能之和 向 体大于部分之和 30 第一单元探索世界与把握规律 对点训练 A.把握联系多样性，为事物发展创造有利条件 >>> B.树立全局观念，才能实现整体的最优目标 1.下列选项与漫画《大船“生”小船》给我们的哲学 C.要重视部分的作用，以部分推动整体的发展 启示相符的是 D.人为事物的联系具有“人化”的特点，是主观的 3.中国式现代化道路，既没有照搬西方现代化模 式，也不是其他现代化模式的翻版，而是在吸收 借鉴人类现代化文明成果基础上，“走自己的 路”；既传承了5000多年中华文明的和平、和睦、 ①善弈者谋势，不善弈者谋子②孤举者难起， 和谐的传统，又顺应时代潮流，把握“和平与发 众行者易趋③长风破浪会有时，直挂云帆济沧 展”的时代主题，坚持同世界各国合作共赢，以中 海④奋楫笃行，臻于至善 国的新发展为世界提供新机遇，为解决全球性问 A.①② B.①③ 题作出巨大贡献。从哲学角度看，以下对中国式 C.②④ D.③④ 现代化道路理解不正确的是 ( 2.2025年是京津冀协同发展上升为国家战略11周 A.立足国情，做到了主观与客观的统一 年。在京津冀协同发展上升为国家战略的10 B.继往开来，实现了系统与要素的统一 年中，三地做到“一张图”规划、“一盘棋”建设、 C.交流借鉴，把握了共性与个性的统一 “一体化”发展，从各自为政、各管一摊到相互扶 D.尊重规律，坚持了继承与发展的统一 持、彼此协助，协同发展取得了突破性进展。这 温馨提示 请做课时分层检测（八） 体现了 ( 第二框 世界是永恒发展的 ◆梳理·必备知识◆ 目题一 唯物辩证法的发展观 (2)新事物必然战胜旧事物 教材预习 ①新事物是符合 、具有强大的生 >>> 命力和远大的发展前途的事物，它在旧事物的母体 1.发展的普遍性 中孕育产生，克服了旧事物中消极的、过时的、腐朽 (1)自然界是发展的：自然界总是处在由低级 的东西，汲取了其中积极的、合理的因素，并增添了 到高级、由简单到复杂的发展过程中。 为旧事物所不能容纳的新内容，因而具有旧事物所 (2)人类社会是发展的：人类经历了原始社会、 不可比拟的优越性。 奴隶社会、封建社会、资本主义社会，一些国家进入 ②旧事物违背事物发展的 ,因而 了社会主义社会，人类还将进入共产主义社会，而 共产主义社会仍将继续发展。 最终会走向灭亡。 (3)人的认识也是发展的：每个人的认识都经 ③在社会历史领域中，新事物符合历史发展的 历着由不知到知、由知之不多到知之较多的过程， 必然趋势，反映了社会进步的基本要求，符合人民 认识没有 ,科学没有顶峰。 群众的 和要求，得到人民群众的支持 2.发展的实质 和拥护。 (1)发展的实质：唯物辩证法认为，发展的实质 ④新事物必然战胜旧事物是宇宙间不可抗拒 是事物的前进和上升，是 的产生和旧 的 事物的灭亡。[助解] 31观对象反映的结果，③符合题意。把握燕来与人活动的联系有利 于实现人与自然和谐，而不能说为了实现人与自然和谐，④排除。 故本题选A。」 3.D[题千充分说明成功改造世界必须从实际出发，实事求是，正 确发挥主观能动性，③④观点正确。客观实际是我们一切工作的 出发点，规律是客观的，不能创造和改变，①②观点错误。] 课末小结与素养评价 素养提升 (一)问题设计 1.提示：①物质决定意识，要求一切从实际出发，实事求是。“黄河 宁，天下平。”黄河流域在我国经济社会发展和生态安全方面具有 十分重要的地位，解决黄河问题就是当今最大的实际。②意识对 物质有能动的反作用，正确的意识推动事物的发展。治理黄河， 需要坚持绿水青山就是金山银山的理念，坚持生态优先、绿色发 展，这是用正确的意识促进事物发展的具体表现。 2.提示：①根据青海省自然环境的独有特点，采取针对性的发展措 施，做到了从实际出发。尊重经济绿色发展和生态环境保护规 律，处理好经济发展与环境保护的关系，做到了按规律办事。@ 主动作为，打造千万千瓦级清洁能源示范基地，填补了相关光热 发电技术空白，充分发挥了主观能动性。③将发挥主观能动性与 尊重客观规律结合起来，青海省环境保护与绿色发展成效显著。 3.提示：保护青海三江源，建设绿色好家园。携手同建绿色家园，人 人共享碧水蓝天。 (二)问题设计 1,提示：①从中国具体的革命、建设和改革实际出发，不断探索共产 党执政规律、社会主义建设规律和人类社会发展规律。②勇于担 当、主动作为，充分发挥主观能动性，解放思想、与时俱进，推动了 理论创新和实践创新。③把发挥主观能动性和尊重客观规律有 机结合，成功开辟了基于中国国情、具有中国特色的现代化，创造 了人类文明新形态。 2,提示：①物质决定意识，要求我们要坚持一切从实际出发。治理 水患要根据长江中下游江段的客观条件，因地制宜提出治理方 案。②意识对物质具有能动作用，要求我们要树立正确的意识。 中华人民共和国成立后，党和国家高度重视水患问题，确定正确 的治理方针和原则，对于我们治理水患起到了积极的指导作用。 ③规律是客观的，要求我们尊重客观规律。治理水患要根据气候 变化规律和河流规律，摸清水患原因，因利导势，做好防汛抗洪工 作。④在尊重客观规律的基础上发挥主观能动性。中华人民共 和国成立后，党和国家确定正确的治理方针和原则，建设防洪工 程体系，提高防洪预测、调度水平，积极开展防洪抗汛工作。 第三课把握世界的规律 第一框世界是普遍联系的 梳理·必备知识 目题一 1.依赖 2.部分 3.固有的人为事物客观主观随意性 4.本质客观内部地点 目题二 1.全局局部主导被支配构成状态 2.整体整体性全局综合整体最优整体 探究·核心议题 议题一 议题探究 探究提示：①联系是普遍的，我们要用联系的观点看问题。学生 的成长离不开一定的环境，营造有利于培育和践行社会主义核心 2 价值观的校园文化氛围，遵循了联系的普遍性原理。②联系是客 观的，要从事物固有的联系中把握事物。一定的校园文化对学生 的影响是客观的，营造有利于培育和践行社会主义核心价值观的 校园文化氛围，符合联系客观性的要求。③联系是多种多样的， 我们要一切以时间、地点、条件为转移。营造有利于培育和践行 社会主义核心价值观的校园文化氛围，抓住了学生健康成长的有 利联系和本质联系，做到了一切以时间、地点、条件为转移。 对点训练 1,A[材料中的成语或俗语共同说明了世界是普遍联系的，A符合 题意。B、C、D均不符合题意。] 2.B[“社交小龙虾”在社交场合中选择性地忽视他人的话语和事 情，说明意识活动具有目的性和自觉选择性，①入选。这种“选择 性忽视”强化了个人主观好恶，但并不能摆脱客观条件的限制和 制约，违背了联系的客观性，花了主观唯心主义错误，并未客观真 实地看待外部世界，③入选，②④排除。] 3.C[联系具有客观性，“积极构建有助于事物发展的主观联系”的 说法错误，①排除。枣庄石榴以直摇带货方式开拓市场，当地政 府及有关部门也积极开发旅游、文创等相关项目，所取得的成就 体现的哲学道理是人为事物的联系是人类实践活动的产物，是有 条件的，要一切以时间、地点和条件为转移，②④正确。联系具有 客观性，事物联系的多样性决定了实践活动的多样性，③排除。」 议题二 议题探究 探究1提示：①整体居于主导地位，整体统率着部分，具有部分所 不具备的功能。应当树立全局观念，立足整体，实现整体的最优 目标。全社会要树立起全国“一盘棋”的大科普理念，统筹协同， 推动科普工作融入经济社会发展各领域各环节，以更好地发挥科 普在创新发展中的基础性作用。②部分的功能及其变化会影响 整体的功能，必须重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发 展。科普需要政府、社会、市场等各方协同推进，形成合力，共同 推进科普事业的发展。 探究2提示：①系统具有整体性、有序性和内部结构优化趋向的特 征，要求用综合的思雏方法认识事物。②“平台十生态”战略立足 智能汽车产业整体发展，有利于不同企业在技术、制造、营销和渠 道等方面的有序合作，促进不同类型企业资源优势互补、协同发 展，带动汽车产业结构优化升级，从而实现高质量发展。 对点训练 1.A[漫画中的人把大船上的木头锯下来做小船，割裂了整体与部 分的辩证关系。①的意思是善于下棋的人谋划整盘棋的局势，不 善于下棋的人谋划每一颗棋子，这强调的是要树立整体意识，符 合题意。②强调的是集体的力量、团结的力量，强调整体与部分 的辩证关系，符合题意。故本题选A。] 2,B[材料强调要立足整体，统筹全局，不涉及把握联系的多样性， A排除：题千强调统筹发展，强调整体，不强调部分的作用，C排 徐：人为事物的联系具有“人化”的特点，但其依旧是客观的，D排 除。故本题选B。] 3.B[材料体现了中国式现代化道路是共性与个性的统一，不体现 实现了系统与要素的统一，B不正确但符合题意。A、C、D表述正 确但不符合题意。] 第二框 世界是永恒发展的 梳理·必备知识 目题一 1.(3)终点 2.(1)新事物(2)①客观规律②必然趋势③根本利益 ④规律 9