第3部分 专题2 说明文阅读-【加速度中考】2026年青海中考语文备考加速度课件

该初中语文中考复习课件聚焦说明文阅读核心考点，覆盖说明对象、顺序、方法、结构、语言等中考12~13分考查内容，结合教材经典与近3年青海中考真题，分析考点权重，归纳提取概括、作用分析等常考题型，对接中考要求，实用性强。 课件亮点在于“真题精讲+技巧点拨”模式，如通过2023青海中考湟源排灯题，示范“审题析答”批注法，指导学生抓关键、明考点，培养思维能力与语言运用素养。针对说明方法作用等易错点，结合《中国石拱桥》等教材例析，帮助学生掌握答题规范，助力教师高效组织冲刺复习，提升学生得分率。

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着重分析各层意思是怎样逐步深入展开的，一般是按由现象到本质、由个别到一般、由整体到部分等顺序展开的。事理说明文多选用递进式结构，一层一层地剖析事理。如《被压扁的沙子》（八下）一文，先提出问题：恐龙灭绝的两种原因；再分析问题：通过科学实验和严密推理,说明地壳受到强烈撞击才出现斯石英，而斯石英岩层的年龄可以追溯到恐龙灭绝的年代；最后得出结论：造成恐龙灭绝的原因是撞击。由问题到结论，层层深入 2026青海中考 语文 并列式 文章各部分的内容没有主次之分、轻重之别，是平行式的结构。多用于以空间转换为说明顺序的说明文。如《梦回繁华》（八上）一文，对《清明上河图》画作主体内容的介绍，就采用了并列式结构 连贯式 各层之间按照事物发展过程、时间、因果等安排层次，前后互相承接。多用于采用时间顺序的说明文。如《蝉》（八上）一文，第二部分“蝉的卵”，采用时间顺序，介绍了蝉卵孵化为幼虫到蜕皮再到钻入土穴的成长过程 2026青海中考 语文 时间 顺序 按照事物发生、发展的时间先后来安排说明顺序，从而写出事物的发展变化情况。如《中国石拱桥》（八上）一文，在举桥梁例子的时候就是按照从古到今的时间顺序进行说明的 空间 顺序 按照事物空间存在的方式，或从外到内，或从上到下，或从整体到局部等顺序来进行说明。如《梦回繁华》（八上）一文，在介绍《清明上河图》时，先从画面开卷处的汴京近郊风光入手，再介绍画卷中段与后段，一幅繁华之景就展现在我们的脑海之中了 四、说明顺序 2026青海中考 语文 逻辑 顺序 按照事物或事理的内部联系或人们认识事物的过程来安排说明顺序。或由个别到一般，或由具体到抽象，或由主要到次要，或由现象到本质，或由原因到结果等分别作出说明。如《大自然的语言》（八下）一文的行文思路是：描述物候现象—作出科学解释—探究因果关系—阐述研究意义。这种从现象到本质的认知过程和行文思路就是典型的逻辑顺序 2026青海中考 语文 举例子 概念 通过举具体的事例对事物的特征或事理加以说明 作用 通过列举……的例子，真实具体地说明了事物……的特点，使说明更具体，更有说服力 举例 《中国石拱桥》（八上）一文，第3自然段“《水经注》里提到的‘旅人桥’……可能是有记载的最早的石拱桥了”一句，举“旅人桥”的例子，说明了我国石拱桥历史悠久的特点 五、说明方法及其作用 2026青海中考 语文 分类别 概念 根据事物属性的异同，把事物按一定标准分成若干类，然后逐类加以说明 作用 条理清晰地说明了事物……的特点，使说明更有条理性 举例 《大自然的语言》（八下）一文，从四个方面使读者清楚地知道了决定物候现象来临的四个因素 2026青海中考 语文 作诠释 概念 对事物的特征或事理加以具体的解释说明 作用 具体解释说明了事物……的特点，使……（说明对象）概念清楚，浅显易懂 举例 《大自然的语言》（八下）一文，第3自然段首句“这些自然现象，我国古代劳动人民称它为物候”，作者在此向读者解释了什么是物候 2026青海中考 语文 作比较 概念 将两种有着外在或内在联系的、类别相同或不同的事物、现象加以比较 作用 把……和……加以比较，突出强调……（说明对象）……的特点，给读者留下深刻的印象 举例 《苏州园林》（八上）一文，第9自然段“苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘”一句，将苏州园林与北京的园林加以比较，突出了苏州园林淡雅的特点 2026青海中考 语文 打比方 概念 用比喻的修辞手法来说明事物的特征，将A比作B 作用 把……比作……，生动形象地说明了事物……的特点，增强了文章的生动性和趣味性 举例 举例《中国石拱桥》（八上）一文，第1自然段“石拱桥的桥洞成弧形，就像虹”，把弧形的桥洞比作彩虹，生动形象地说明了石拱桥桥洞外形的流畅、优美，体现桥弧度的美观，设计者技术的高超 2026青海中考 语文 摹状貌 概念 对事物的特征或事理加以形象化的描摹 作用 具体生动地说明了事物……的特点 举例 《中国石拱桥》（八上）一文，第6自然段“有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人”，是作者对桥栏柱上的石刻狮子的形象化的描摹，具体生动地说明了这些石狮子千态万状、惟妙惟肖的特点 2026青海中考 语文 下定义 概念 用简明扼要的语言对事物的本质特征或概念作规定性的说明 作用 准确、简明、科学地说明事物……的本质特征（科学、准确、概括地揭示事物的本质或道理） 举例 《大自然的语言》（八下）一文，第9自然段“例如秋冬之交，天气晴朗的空中，在一定高度上气温反比低处高。这叫逆温层”，作者以此说明了什么是逆温层，体现了说明文的科学性和作者严谨的科学态度 2026青海中考 语文 列数字 概念 用具体的数字对事物的特征或事理加以说明 作用 具体准确地说明事物……的特点，使说明更有说服力，体现了说明文语言的准确性 举例 《中国石拱桥》（八上）一文，第4自然段“这座桥修建于公元605年左右，到现在已经1300多年了，还保持着原来的雄姿”一句，用“1300多年”说明了赵州桥的历史悠久 2026青海中考 语文 引资料 概念 通过引用名言、诗文、新闻报道、逸闻趣事等各种资料来说明事物的特征 作用 引用……，有力地说明了……，使说明内容更加丰富、充实，更具权威性，增强了文章的说服力和可读性，激发了读者的阅读兴趣 举例 《梦回繁华》（八上）一文，第5自然段“《东京梦华录》中所记述的街巷、酒楼、饮食果子，以及‘天晓诸人入市’‘诸色杂卖’等，都能在这画面中找到生动的图释。画中的‘孙羊店’‘脚店’等，与《东京梦华录》中所记的‘曹婆婆肉饼’‘正店七十二户……其余皆谓之脚店’等，无有不符”，引用资料具体指出《清明上河图》和《东京梦华录》内容一致的地方，突出《清明上河图》写实的特点 2026青海中考 语文 画图表 概念 用表示各种情况和注明各种数字的图和表来对事物的特征或事理加以说明 作用 直观明了地说明了事物……的特点，使读者一目了然 2026青海中考 语文 准确 严密性 概念 说明文的语言一定要符合客观实际，特别在运用表修饰、限制性的词语时要力求准确严密。表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质等时，都要准确无误 六、说明文的语言特点 2026青海中考 语文 准确 严密性 举例 《中国石拱桥》（八上）一文，“《水经注》里提到的‘旅人桥’，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。我国的石拱桥几乎到处都有”中的“大约”一词表示推测，说明其修建时间并不确切；“可能”一词表示猜测，说明不确定；“几乎”一词限制“到处都有”，表示并不是全部。这三个词都体现了说明文语言的准确严密性 2026青海中考 语文 简洁性 概念 说明文的遣词造句，应简洁平实、通俗易懂 举例 《中国石拱桥》（八上）一文，“桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦”简明扼要地说明了桥的设计和施工技术的科学巧妙 2026青海中考 语文 科学性 概念 介绍科学知识的说明文，要特别注重科学术语的准确使用 举例 《被压扁的沙子》（八下）一文，“这种情况显示，在6500万年以前曾有一次巨大的撞击并形成了数吨重的斯石英。这些斯石英在沉降之前曾被溅到了平流层中。那么，造成恐龙灭绝的原因不是火山活动，而应该是撞击”一段用“撞击”“沉降”“平流层”等专业术语，以事实和科学的思维方式推出结论——造成恐龙灭绝的原因应该是撞击 2026青海中考 语文 条理性 概念 任何事物都具有它本身的条理，我们说明事物就要按照它本身的条理来安排说明顺序，使之眉目清楚，有条不紊 举例 《中国石拱桥》（八上）一文，“首先，在于我国劳动人民的勤劳和智慧……其次，我国石拱桥的设计施工有优良传统……再其次，我国富有建筑用的各种石料……”，由主到次，分析严密，层次清晰，有条理性 2026青海中考 语文 逻辑性 概念 有的说明文要从事物的内在联系上进行说明，语言逻辑性强 举例 《蝉》（八上）一文，第一部分“蝉的地穴”，“这个刚得到自由的蝉，短期内还不十分强壮。在它的柔弱的身体……只用前爪挂在已脱下的壳上……依然是绿色的。直到变成棕色……”这段话把刚得到自由的蝉由绿色变为棕色、由柔弱到强壮的过程表述得清楚明白，逻辑严密 2026青海中考 语文 趣味性 概念 为了将事物的特点讲述得更加生动形象，增强文章的启发性和感染力，说明文要适当地采用生动的语言说明 举例 《大自然的语言》(八下)一文，“杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地;桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么:‘阿公阿婆，割麦插禾。’”运用拟人的修辞手法，用“传语”“暗示”“唱歌”等词生动形象地写出了物候同气候变化的关系，说明了物候对人们生产生活的重要意义 2026青海中考 语文 ［教材经典］阅读《中国石拱桥》，完成1～5题。 中国石拱桥 茅以昇 ①石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。古代神话里说，雨后彩虹是“人间天上的桥”，通过彩虹就能上天。我国的诗人爱把拱桥比作虹，说拱桥是“卧虹”“飞虹”，把水上拱桥形容为“长虹卧波”。 2026青海中考 语文 ②石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。这种桥不但形式优美，而且结构坚固，能几十年几百年甚至上千年雄跨在江河之上，在交通方面发挥作用。 ③我国的石拱桥有悠久的历史。《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。我国的石拱桥几乎到处都有。这些桥大小不一，形式多样，有许多是惊人的杰作。其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京丰台区的卢沟桥。 2026青海中考 语文 ④赵州桥横跨在洨河上，是世界著名的古代石拱桥，也是造成后一直使用到现在的最古的石桥。这座桥修建于公元605年左右，到现在已经1300多年了，还保持着原来的雄姿。到解放的时候，桥身有些残损了，在人民政府的领导下，经过彻底整修，这座古桥又恢复了青春。 ⑤赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽约9米。桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。这座桥的特点是： 2026青海中考 语文 (一)全桥只有一个大拱，长达37.02米，在当时可算是世界上最长的石拱。桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓，因而大拱上面的道路没有陡坡，便于车马上下。(二)大拱的两肩上，各有两个小拱。这个创造性的设计， 节约了石料，减轻了桥身的重量， 在河水暴涨的时候， 可以增加桥洞的过水量，减轻洪水对桥身的冲击。同时，拱上加拱，桥身也更美观。(三)大拱由28道拱圈拼成，就像这么多同样形状的弓合拢在一起，做成一个弧形的桥洞。每道拱圈都能独立支撑上面的重量，一道坏了，其他各道不致受到影响。(四)全桥 2026青海中考 语文 结构匀称，和四周景色配合得十分和谐；桥上的石栏石板也雕刻得古朴美观。唐朝的张说，远望这座桥就像“初月出云，长虹饮涧”。赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。桥的主要设计者李春就是一位杰出的工匠，在桥头的碑文里刻着他的名字。 2026青海中考 语文 ⑥永定河上的卢沟桥，修建于公元1189到1192年间。桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21.6米。桥宽约8米，桥面平坦，几乎与河面平行。每两个石拱之间有石砌桥墩，把11个石拱联成一个整体。由于各拱相连，所以这种桥叫作联拱石桥。永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥极少出事，足见它的坚固。桥面用石板铺砌，两旁有石栏石柱。每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。 2026青海中考 语文 ⑦早在13世纪，卢沟桥就闻名世界。那时候有个意大利人马可·波罗来过中国，他的游记里，十分推崇这座桥，说它“是世界上独一无二的”，并且特别欣赏桥栏柱上刻的狮子，说它们“共同构成美丽的奇观”。在国内，这座桥也是历来为人们所称赞的。它地处入都要道，而且建筑优美，“卢沟晓月”很早就成为北京的胜景之一。 ⑧卢沟桥在我国人民反抗帝国主义侵略战争的历史上，也是值得纪念的。1937年7月7日中国军队在此抗击日本帝国主义的侵略，揭开了中国人民全面抗战的序幕。 2026青海中考 语文 ⑨为什么我国的石拱桥会有这样光辉的成就呢？首先，在于我国劳动人民的勤劳和智慧。他们制作石料的工艺极其精巧，能把石料切成整块大石碑，又能把石块雕刻成各种形象。在建筑技术上有很多创造，在起重吊装方面更有意想不到的办法。如福建漳州的江东桥，修建于700多年前，有的石梁一块就有200来吨重，究竟是怎样安装上去的，至今还不完全知道。其次，我国石拱桥的设计施工有优良传统，建成的桥，用料省，结构巧，强度高。再其次，我国富有建筑用的各种石料，便于就地取材，这也为修造石桥提供了有利条件。 2026青海中考 语文 ⑩两千年来，我国修建了无数的石拱桥。解放后，全国大规模兴建起各种形式的公路桥与铁路桥，其中就有不少石拱桥。1961年，云南省建成了一座世界最长的独拱石桥，名叫“长虹大桥”，石拱长达112.5米。在传统的石拱桥的基础上，我们还造了大量的钢筋混凝土拱桥，其中“双曲拱桥”是我国劳动人民的新创造，是世界上所仅有的。近几年来，全国造了总长20余万米的这种拱桥，其中最大的一孔，长达150米。我国桥梁事业的飞跃发展，表明了我国社会主义制度的无比优越。 2026青海中考 语文 1 本文的说明对象是 中国石拱 。 考查把握说明对象 中国石拱桥 文章标题直接点出说明对象 2026青海中考 语文 考点1 把握说明对象 题型1 分析说明对象［2023.18］ （1）看题目。有的说明文标题就直接点出了说明对象。 （2）抓首段。首段的开头或结尾处往往会引出说明对象。 （3）抓尾段。作者常会在文章的结尾处点出说明对象。 （4）抓关键句。有的文章会用总领句或总结句来点明说明对象。 方法指导 2026青海中考 语文 题型2 拟写说明文标题 （1）审清题干，明确是给全文拟写标题，还是给某部分拟写标题。 （2）可以结合标题的一般作用、特点拟写，同时注意趣味性，以激发读者的阅读兴趣。 （3）拟写标题时应注意以下几点：①明确说明对象；②注意文中反复出现的词语或句子；③抓住文章核心；④表述力求准确鲜明、言简意赅。 方法指导 2026青海中考 语文 2 在第⑤段的横线处应填上的词语是 （ ） A.不仅 还 尤其 B.不但 而且 还 C.不仅 还 而且 D.不但 还 而且 确定答题区域 考查选填词语 表递进关系的关联词语 B 2026青海中考 语文 考点2 选填词语 （1）初读句子，观察给出的词语，如果是关联词语，要明确前后分句之间的关系，如：并列关系、递进关系、选择关系、转折关系、因果关系、假设关系、条件关系等。如果给出的词语不是关联词语，可从词义、词语适用对象、词语搭配等角度进行判断。还可采用排除法，确定某一空要填的词语后，其他不符合的选项即可排除。 方法指导 2026青海中考 语文 （2）再读句子，检查句子是否通顺，语义是否准确。注意搭配要恰当，使用关联词语要前后呼应，“成对搭配”，不能交叉使用，这样才能使句意顺畅、明确。 方法指导 2026青海中考 语文 3 第⑤段介绍了赵州桥结构的四个特点，采用的说明顺序是 逻辑顺序 。 确定答题区域 考查说明顺序 逻辑顺序 2026青海中考 语文 考点3 说明顺序 题型1 指出全文或某段的说明顺序 （1）抓说明对象分析说明顺序。①介绍事物各个阶段的特点或发展演变的过程，往往采用时间顺序；②介绍事物内部构造，通常采用空间顺序，如建筑物、名胜、风景区等；③介绍抽象事理或事物，说明事物的内在规律和道理时，多采用逻辑顺序。 方法指导 2026青海中考 语文 （2）抓语言标志分析说明顺序。①时间顺序多用表时间变化的词语，如朝代、年份、古今、春夏秋冬、早晚等；②空间顺序多用表方位的词语，如上下左右、东南西北等；③逻辑顺序多用表逻辑层次的词语，如首先、其次、再次等。一般没有明显的表示时间顺序或空间顺序的标志词时，就要考虑逻辑顺序。 方法指导 2026青海中考 语文 （3）抓特殊语句分析说明顺序。①过渡句，提示了上下文的衔接关系；②设问句，从问答中梳理说明顺序；③段首句，一般段首句对段落内容具有概括作用，从段首句可以分析段落内容，理清段落的说明顺序。(详见P118“四、说明顺序”) 方法指导 2026青海中考 语文 题型2 选择材料应放入文章哪个位置 （1）分析文章的说明顺序并概括各段内容。 （2）通读材料，掌握大意，寻找与时间、空间、逻辑有关的关键词。 （3）对比材料与文章各段落内容及说明顺序，分析其最合适的位置。 方法指导 2026青海中考 语文 题型3 段落能否调换顺序，说明理由 （1）分析文章的说明顺序。 （2）分析概括段落之间的关系，写出不可调换的理由。如：这几个段落采用由……到……的顺序介绍事物，调换后不合逻辑。 方法指导 2026青海中考 语文 4 文中第⑩段画线句子运用了哪些说明方法？有何作用？ 确定答题区域 考查说明方法及其作用 【参考答案】运用了举例子、列数字的说明方法，说明我国解放后修建石拱桥的成就。 指出说明方法 联系前文及第⑩段段意 2026青海中考 语文 考点4 说明方法及其作用［2020.24］ （1）注意题干要求，是问一种说明方法、多种说明方法还是主要运用的说明方法。 （2）根据语言标志辨析说明方法。如出现“例如”“比如”等词，一般是举例子；有“如”“像”等词，常常是打比方；看到数据就要想到列数字；发现几种事物一起说明或存在数据的比较，就要想到作比较；从几个角度逐一解说，往往是分类别。 方法指导 2026青海中考 语文 （3）结合说明对象及其特征，分析该说明方法的作用。(详见P119“五、说明方法及其作用”) 分析说明方法注意事项： （1）注意区分相近的说明方法，如下定义和作诠释；辨别说明方法与修辞手法，如打比方和比喻。 （2）注意综合运用多种说明方法的情况。 （3）对说明方法作用的分析要结合具体语句来分析。 （4）说明方法轻松记：下举分列打，作摹引作画。 方法指导 2026青海中考 语文 5 从全文来看，选文结构形式是 总—分—总 。请你用“/”为文 章划分结构层次。 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩ 总—分—总 考查文章结构 / / 总结，介绍解放后中国拱桥的新发展 分别以赵州桥、卢沟桥为例介绍中国石拱桥的特点、取得的成就及原因 总说石拱桥的特点 2026青海中考 语文 考点5 文章结构 （1）明确说明文的结构形式，通常有总分式、递进式、并列式、连贯式等。事物说明文多用总分式，其中“分”的部分常并列安排；事理说明文多用递进式。 （2）结合说明对象以及文章中的关键词句判断文章结构。 （3）根据题干要求准确作答。(详见P118“三、说明文的结构形式”) 方法指导 2026青海中考 语文 热贡唐卡 ①热贡唐卡发源于青海省同仁县（藏语称“热贡”），是中国国家地理标志产品，也是藏传佛教艺术的璀璨明珠。它融合汉地文化精髓与藏传佛教艺术传统，历经数百年传承创新，形成构图饱满、色彩浓艳、线条精细、装饰性强的独特风格，堪称“藏民族的百科全书”。 ［仿真原创］阅读下面的选文，完成1~4题。 2026青海中考 语文 ②热贡唐卡最为人称道的，便是其独特的新曼唐画风。在唐卡绘画历史中，主流画风分为“曼唐派”和“钦泽派”，前者擅长静相画，后者擅长猛相画。热贡唐卡的绘画技艺主流源自曼唐派，并在此基础上不断创新完善，同时兼收钦泽派画风，融入中原佛像的水彩画艺，从而创立了别具一格的“新曼唐派”。在绘制佛像时，热贡唐卡有着严格规范与独特技艺，以口诀形式传承。例如绘制“胜乐金刚”，从莲座、日轮座的高度，到佛像各部位的尺寸，都有精准的口诀指导。对于释迦牟尼佛像、观世音菩萨像等主像，也都有具体形象和严格规定。新曼唐派画风讲究技法程序，画面色调沉稳，神像造型浑厚有力，线条流畅多变，与藏传佛教的神秘氛围相得益彰。 2026青海中考 语文 ③色彩是热贡唐卡的一大亮点，其用料讲究，色彩浓艳靓丽。在色彩造型上，热贡唐卡的石山色彩浓重，描金面积大，以冷调为主，造型类似国画石山；而其他唐卡石山色彩淡雅，以暖色为主，造型简单。在色调方面，热贡唐卡以粉绿和蓝青为主，清新亮丽，与其他唐卡以翠绿、红色为主的色调截然不同。在用金方面，热贡唐卡更是独树一帜，用金量大且技艺高超，佛像的诸多部位以及周围的装饰都大量描金，使画面富丽堂皇又和谐统一。按照色彩划分，热贡唐卡主要有彩唐、金唐、黑唐、朱红唐等类别，各具特色。 2026青海中考 语文 ④构图上，热贡唐卡同样独具匠心。从天地画法便能看出其与其他唐卡的区别，其他唐卡天地过渡平和，画面空旷；热贡唐卡则构图繁华饱满，天地空间狭小，空白处多以花纹和图案填满。绘画云彩时，热贡唐卡会构边，装饰性更强。在取景布局上，热贡唐卡不受时空限制，能将不同时间、地点的事物组合，增强画面感染力。 2026青海中考 语文 ⑤热贡唐卡的颜料也极具特色，多取材于天然矿物质、植物和动物。白土、绿绒蒿等天然原料，经过严格繁杂的程序炮制萃取，制成各种颜料。这些颜料的基本颜色是白、黄、红、蓝、绿五种，其余颜色由它们配制而成，造就了热贡唐卡经久不衰的艳丽色泽。在颜料炮制、调配和用色技法上，热贡唐卡更是独树一帜。艺人积累了丰富经验，拥有独特配方原则和操作规程。以金粉颜料调制为例，除基本原料外，还需添加热贡特有的植物汁液，且对调制环境温度和手法力度要求极高，这直接影响颜料效果。热贡唐卡的色彩绘制需多次描绘，基本色调淡雅，画师凭借经验和技巧，使颜料渗入画布，浑然天成。在描绘特定主题时，巧妙运用色彩搭配，营造出独特氛围。 2026青海中考 语文 ⑥如今，1.3万余名艺人守护这门艺术，作品被中国国家博物馆、故宫博物院等收藏，成为中华文化走向世界的名片。 2026青海中考 语文 1 阅读第③至⑤段，分点概括热贡唐卡在艺术表现上的三大独特之处。 答题范围 考查提取概括文章内容 提取概括对象 【参考答案】色彩浓艳靓丽（或“用金量大”）；构图繁华饱满（或“装饰性强”）；颜料天然经久（或“技法独特”）。 抓段落总起句，小结段意 2026青海中考 语文 考点6 提取概括文章内容［2023.19、21,2020.26］ （1）审清题干要求，对照原文，确定答题范围。 （2）通读答题范围，检索相关内容，提炼信息，可从以下几方面入手：①抓关键句法。即文章/段落的总起句、过渡句、总结句和中心句，多为判断句或概括性较强的句子。②抓关键词法。抓住诸如“首先”“其次”“另外”“还有”“也”“除此之外”等提示性词语，概括信息。③“点面结合”法。有时候与答案有关的信息并不是 方法指导 2026青海中考 语文 集中在某一段落，而是分布在全文的各个部分，这时要对全文进行整体把握，小结段意，点面结合，归纳概括。 （3）整合答案，用简洁准确的语言梳理作答。提取信息时，可优先使用原文语句作答。切忌按分“踩点”，要根据文章内容，答全要点。 方法指导 2026青海中考 语文 2 下面句子中加点词语能否删去？请说明理由。 这些颜料的基本颜色是白、黄、红、蓝、绿五种…… 考查说明文的语言 ·· 属性词 【参考答案】不能删去。“基本”的意思是“主要的”，表示这些颜色是核心基础，删去后易误解为颜色仅此五种，与后文“其余颜色由它们配制而成”矛盾。“基本”一词体现了说明文语言的准确性。 表态 释义 带词解句 去词解句 总结 2026青海中考 语文 考点7 说明文的语言 题型1 句中加点词能否删去（换成另一个词）？为什么［2020.25］ （1）表明态度：通常为“不能删（换）”。 （2）解释加点词含义。 （3）带词解句：如“比较”“几乎”“相当”等词表程度，“大约”“可能”“左右”等词表估计，“多”“有余”等词表数量。分析词语在程度、状态、范围等方面对句子的修饰、限制作用。 方法指导 2026青海中考 语文 （4）假设：若删去或换成“××”词，原来……的意思就变成了……的意思(太绝对)，不符合实际。 （5）结论：“××”（原词）一词体现了说明文语言的准确严密性/科学性。 答题模式：表明态度(不能删或换)+解释词语+带词解句+去（换）词解句+体现了说明文语言的准确严密性/科学性。 方法指导 2026青海中考 语文 题型2 加点词有何表达效果［2023.20］ （1）理解加点词的含义、程度、性质、状态等。 （2）结合句意分析，若该词所在句子运用了比喻、拟人、夸张、排比等修辞手法，则可从修辞角度分析其在句子中所起的作用；若句子语言灵动、清新雅致、幽默风趣等，则可从语言风格角度分析。 （3）总结该词体现了说明文语言的……特点。 答题模式：解释加点词+结合句意具体分析+体现了说明文语言的……特点。 方法指导 2026青海中考 语文 题型3 某段文字或选文的语言有什么特点？请简要分析 （1）准确严密性。说明文往往对说明对象进行准确的修饰、限制、补充，所以常出现表程度、表推测或估计、表范围、表数量、表时间、表频率的词语(至少、可能、左右、大概等)来达到准确说明的目的。 （2）生动形象性。多为修辞手法、表现手法、表达方式、特殊句式等方面的运用。如运用了比喻、拟人等修辞手法，使语段生动、优美。 方法指导 2026青海中考 语文 题型4 词语理解 （1）指示代词。①指示代词（这、那、其、其中等）所指代的内容通常出现在上文。②要注意指示代词指代的内容有可能不是整句话而是其中的一部分，这时就要紧扣上文，由近及远地分析。③可将找到的内容带到词语所在的句子中读一读，看看是否恰当、通顺，原句的语意是否发生变化。 方法指导 2026青海中考 语文 （2）非指示代词。①对术语（概念）的理解。要先从文章中找到与之相关的信息，然后对其进行加工整理，使之转化为通俗的文字。②对运用修辞手法的词语的理解。解答此类问题要先了解修辞手法的作用，然后借助原文分析其具体含义。③对一般词语的理解。首先从词性入手，一般多为动词、形容词，分析它们本身的词义，然后结合具体的内容，分析它们的语境义。 方法指导 2026青海中考 语文 3 文章第⑥段提到“如今，1.3万余名艺人守护这门艺术，作品被中国国家博物馆、故宫博物院等收藏，成为中华文化走向世界的名片”，这段文字在全文中有何作用？ 考查分析句、段的作用 从内容、结构、表达效果三方面分析 2026青海中考 语文 【参考答案】内容上：强调文化价值。通过“1.3万余名艺人守护”国家级博物馆（院）收藏等数据与事例，凸显热贡唐卡作为非物质文化遗产的活态传承和崇高地位。 结构上：收束全文。结尾段总结热贡唐卡的当代传承成果，呼应开头“中国国家地理标志产品”的定位，使文章结构完整。 表达效果上：升华主题。“中华文化名片”的表述将其艺术价值提升至国家文化软实力层面，深化了保护传统技艺的时代意义 2026青海中考 语文 考点8 分析句、段的作用［2020.27］ 方法指导 位置 内容 结构 表达效果 开头 联系说明对象及其特点来回答，通过什么说明方法(举例子、打比方等)，怎样地说明了什么；结合文章内容作具体分析，看句、段在内容表达上起什么作用，具体说明了什么，强调了什么等 ①引出说明对象；②呼应文章标题；③总领全文，引出下文 ①激发读者的阅读兴趣；②增加说明文的故事性、趣味性 2026青海中考 语文 方法指导 位置 内容 结构 表达效果 中间 联系说明对象及其特点来回答，通过什么说明方法(举例子、打比方等)，怎样地说明了什么；结合文章内容作具体分析，看句、段在内容表达上起什么作用，具体说明了什么，强调了什么等 ①起承上启下的过渡作用；②总结上文……的内容；③引出下文……的内容 ①增强上下文的关联性；②引起读者对说明内容的关注 2026青海中考 语文 方法指导 位置 内容 结构 表达效果 结尾 联系说明对象及其特点来回答，通过什么说明方法(举例子、打比方等)，怎样地说明了什么；结合文章内容作具体分析，看句、段在内容表达上起什么作用，具体说明了什么，强调了什么等 总结全文（段）；②呼应标题或开头，使文章结构完整 ①增强文章的感染力；②使文章的主题更加深刻，引起读者重视 2026青海中考 语文 4 热贡唐卡被誉为“金色谷地的艺术瑰宝”，请结合文章内容，为青海文化旅游节设计一则宣传热贡唐卡的标语。 考查拓展探究：创意表达类 【参考答案】示例：金线织佛国，矿物染千年。 2026青海中考 语文 考点9 拓展探究 题型1 创意表达类［2020.28］ 这类试题常常考查为说明对象或与之相关的其他事物拟写广告语、标语等。作答步骤如下： （1）审读题干，明确要求。 方法指导 2026青海中考 语文 （2）如果考查的是原文的说明对象，则需紧扣题干及原文写出事物特点；如果考查的是其他事物，则需调动平时积累，写出事物最突出的特征。可使用比喻、对偶、夸张等修辞手法。 注意：①切题；②语言精练、生动、有感染力；③有创意和提示作用。 方法指导 2026青海中考 语文 题型2 感悟启发类 （1）阅读原文，从不同角度和层面挖掘文本的深层意蕴。探讨文本反映的人生价值和科学精神等。 （2）探究文中的疑点和难点，提出自己的看法和见解。一般要联系生活实际谈自己从原文中得到的收获和对生活有益的启发。 方法指导 2026青海中考 语文 题型3 材料链接类 （1）审题干。把握题干中的关键词或短语，理解题意。 （2）析材料。明确材料和文章的关系，把握材料与文章的异同点，提炼信息。 （3）精表述。结合原文和材料的内容、中心，写出探究结果。语言表述要准确、简洁。 方法指导 2026青海中考 语文 一、［2023青海18~21］阅读下面的选文，完成1~4题。(12分) 湟源排灯 刘大伟 ①作为一种古老的民间艺术，湟源排灯起源于清代中期。据传当初街市商家为了在夜间招揽顾客，纷纷制作商号广告牌灯箱，箱内点燃蜡烛，挂在商号大门上，后来，逐渐发展成图案丰富、形式多样的广告排灯，后来演化为排灯。这种排灯首见于道光九年(1829年),当年的元宵节展出了大量过街排灯。光绪后期，古城内的京津洋行从苏杭购回纱灯、宫灯、彩灯，悬挂在洋行里外，为湟源排灯的发展起到了极大的促进作用。 2026青海中考 语文 ②到民国初年时，湟源排灯的发展步入鼎盛时期。那时候的元宵之夜，丹噶尔古城内灯笼高悬，彩布蓬街，每隔十米就有一架排灯。所有的排灯被点亮时，整条街道流光溢彩，宛如白昼。好看的排灯从古城西门(拱海门)到东门(迎春门),一路蜿蜒，犹如长龙，一直延伸到万安街、张家尕铺;还有一路排灯直下丰盛街，及至火祖阁。人们拖儿带女，一路赏灯，间或聆听街头的吹拉弹唱，或购买一些生活用品…… 2026青海中考 语文 ③在那个年代，四方商旅齐聚丹噶尔古城，用精湛的排灯艺术，表达着生活的内容。对于本土民众而言,排灯是灿烂的生活一角，而对于那些常年旅居高原的客商而言，排灯也许就是他们的乡愁。 2026青海中考 语文 ④那么，这种交织着生活与乡愁的民间艺术是如何呈现的呢?据民间艺人讲述，很久以前的排灯大都由长2尺、宽1.5尺的方格纱窗组成，大都五格两面，共十格，长约一丈，画面绚丽多彩，栩栩如生。现在的排灯制作工序，首先是用上好木料制成框架，并将传统的花草人物等图案精心雕刻于框架上。框架制成后，上面蒙纱，并根据不同架形，绘制出当地群众喜闻乐见的神话传说、民间故事、风土人情和名人逸事等画面。最后的步骤是内置蜡烛,进行艺术的排列和组装，使单个排灯具有整体的艺术效果和主体思想。 2026青海中考 语文 ⑤作为一种珍贵的文化遗产，当地政府和百姓非常重视这份代代相传的民间艺术。自2004年始，湟源县每年投入大量人力、物力、财力，购置设备，搜集资料,完善档案，并组织专家学者、民间艺人和能工巧匠，采用电、光、声等现代先进技术和新型材料，对传统排灯进行艺术的论证与革新。特别是在形式上把原先的悬挂式灯箱调整为落地式灯箱，并增加了立柜式、屏风式、中堂式、影壁式和扇形、椭圆形、梅花形等形式;艺术门类上除绘画外又增加了堆绣、刺绣、皮影、剪纸等内容，在保留了传统技艺的基础上，更具观赏性、研究性和收藏性。 2026青海中考 语文 同时,他们还培养出了一大批排灯传承人和新一代民间艺人，树立品牌意识，积极申报国家专利和注册商标，使湟源排灯走上了市场化的经营之路。2006年，经国务院批准，湟源排灯进入第一批国家级非物质文化遗产名录。2007年，经国家文化部确定，湟源民间艺人杨增贵为该文化遗产项目代表性传承人，并被列入第一批国家级非物质文化遗产项目226名代表性传承人名单。 (选自《凝眸青海道》有删改) 2026青海中考 语文 1.本文的说明对象是： 湟源排灯/排灯 。(2分) 示例:湟源排灯/排灯 2026青海中考 语文 2.请根据第④段内容，将下面关于排灯的制作工艺流程图补充完整。(4分) 示例:①是用上好木料制成框架，并将传统的花草人物等图案精心雕刻于框架上 ②是内置蜡烛，进行艺术的排列和组装 2026青海中考 语文 3.请你结合下列句子中加点字,体会说明文语言的准确、严谨。(3分) 很久以前的排灯大都由长2尺、宽1.5尺的方格纱窗组成，大都五格两面，共十格，长约一丈，画面绚丽多彩，栩栩如生。 示例:“约”表示推测和估计，说明排灯的长度大约有一丈，“约”字体现了说明文语言的准确、严谨。 2026青海中考 语文 4.请根据第⑤段内容,概括归纳为了保护传承湟源排灯这项非物质文化遗产，当地政府采取了哪些措施?(3分) 示例:湟源县投入大量人力、物力、财力，购置设备，搜集资料，完善档案；组织专家学者、民间艺人和能工巧匠，采用现代先进技术和新型材料，对传统排灯进行艺术的论证与革新；培养出了大批排灯传承人和民间艺人，树立品牌意识，申报国家专利和注册商标，使湟源排灯走上了市场化的经营之路。 2026青海中考 语文 二、［2024西宁12~16］传统文化饱含智慧与审美，点亮精神世界。班级开展“传统文化探秘”主题活动，请你参与并完成下列任务。（11分） 潘春华 ①灯笼起源于汉代，其历史源远流长，甲骨文中的“东”字可能就是对原始灯笼形象的描绘。《南史·宋武帝纪》中记载的“葛灯笼”是以细竹丝作为骨架、用半透明油纸为框的灯笼。梁武帝时，还出现了“藕丝灯”，即用土锦蒙糊灯笼，并在上面饰以图画。 2026青海中考 语文 ②随着纸的出现、蜡的发明，灯笼品种日益增多，朝野皆盛。【A】到了唐代，上元之节，灯彩之风达到极致。美丽的灯彩是离不开蜡烛的，所以，将以蜡烛制成的火炬围以各式罩笼，以防止风吹火灭的制式被广泛采用，并为熠熠生辉的灯彩艺术提供了展示娱乐喜庆的舞台，从而受到人们普遍的重视和热爱。开元年间，唐玄宗认为扎结的花灯那闪烁不定的灯光象征着“彩龙兆祥，民富国强”，于是，扎花灯、看花灯的风气广为流行。每逢元宵之夜，皇宫便用绢丝锦帛扎成几十间灯楼，上置各式灯笼，犹如一棵棵灯树。 2026青海中考 语文 ③【B】明代朱元璋建都应天府时，曾在秦淮河上燃放万盏水灯。明永乐年间，朱棣曾在午门大立鳌山灯柱，又在东华门外设“灯市”。明代御用监下设有“灯作”，是专门为宫廷制作宫用灯彩的地方。 ④【C】清代初期，灯节也极盛行。《帝京景物略》中记述：“（正月）十三日，家以小盏一百八枚，夜灯之，遍散井灶、门户、砧石，曰散灯也。其聚如萤，散如星。” ⑤由此可见，自古以来，人们燃灯取明、燃灯过节，为历朝所爱重，长盛不衰，实在是因为灯笼能于暗夜之时创造出明亮多彩、喜庆欢乐的美好氛围。 2026青海中考 语文 ⑥将中国灯彩描述得最为具体、最为生动形象的中国古代文学作品当数《红楼梦》。笔者粗略地归纳了一下，在《红楼梦》一书中出现的灯彩、灯式不下几十种，如门灯、灯匾、花灯、明角灯、手把灯、谜语灯……真是千式百样，令人眼花缭乱。 ⑦千百年来，经过历朝历代灯彩艺人的继承和发展，灯笼品种丰富多彩，工艺制作水平高超。如灯笼从种类上分，有宫灯、纱灯、吊灯等；从造型上分，有人物、山水、花鸟、龙凤、鱼虫，等等。 2026青海中考 语文 ⑧在中国人眼中，灯笼往往意味着喜庆、隆重和圆满，象征着阖家团圆、事业兴旺、光明幸福。每逢农历春节、元宵节、中秋节乃至国庆节，全国许多城镇的社区、公园、道路等都会挂起灯笼。这种传统蕴含着中华民族特有的、丰富的文化底蕴。灯笼俨然成了中国文化的符号。 （选自《百科知识》，有删改） 2026青海中考 语文 1.请你给本文拟写标题： 灯笼/中国灯笼 。（2分） 示例:灯笼/中国灯笼 2026青海中考 语文 2.结合下面句子中加点的词语，体会说明文语言的准确、严谨。（2分） 笔者粗略地归纳了一下，在《红楼梦》一书中出现的灯彩、灯式不下几十种。 示例：“粗略”是大略，不精确的意思，表估计。说明作者只是大概进行了归纳，并没有精确地统计出《红楼梦》中灯彩、灯式种类的具体数量。“粗略”一词体现出说明文语言的准确、严谨。 2026青海中考 语文 3.文中第⑦段画线句子运用了什么说明方法，有何作用？（3分） 如灯笼从种类上分，有宫灯、纱灯、吊灯等；从造型上分，有人物、山水、花鸟、龙凤、鱼虫，等等。 示例：本句运用了举例子、分类别的说明方法，条理清晰地介绍了灯笼的种类和造型，进一步具体充分地说明了灯笼品种丰富多彩，工艺制作水平高超的特点。 2026青海中考 语文 4.下面材料放入文中【A】【B】【C】的哪一处合适，请说明理由。（2分） 宋代，北宋都城东京、南宋都城临安皆曾设灯会，并且已经有了专门经营灯彩的市场，被称作灯市。 B处。因为本文采用了从古至今的时间顺序来介绍灯笼的发展史，所以应该放在B处。 2026青海中考 语文 5.本文中的“灯笼”和【链接材料】中的“灯笼”所蕴含的意义有何不同？（2分） 【链接材料】 最壮的是塞外点兵，吹角连营，夜深星阑时候，将军在挑灯看剑，那灯笼上你不希望写的几个斗方大字是霍骠姚，是汉将李广，是唐朝裴公吗？雪夜入蔡，与胡人不敢南下牧马的故事是同日月一样亮起了人的耳目的。你听，正萧萧班马鸣也，我愿就是那灯笼下的马前卒。 （选自吴伯箫《灯笼》） 2026青海中考 语文 示例：本文中的灯笼意味着喜庆、隆重和圆满，象征着阖家团圆、事业兴旺、光明幸福；【链接材料】中借灯笼表达作者保家卫国的情感，与时代同呼吸、共命运的担当精神。 $