第1部分 专题5 名著阅读 考点精讲提技巧-【加速度中考】2026年青海中考语文备考加速度课件

该初中语文中考复习课件聚焦名著阅读核心考点，依据中考说明明确2～5分考查要求，通过近三年青海中考真题分析考点权重，系统归纳人物形象分析、情节辨识、图画匹配等常考题型，体现备考的针对性与实用性。 课件亮点在于“考点精讲+真题解析+技巧指导”模式，如人物形象分析题采用“审题干-联情节-评理由”三步法，结合2024青海真题中保尔形象赏析实例，培养学生思维能力与语言运用能力。助力学生掌握答题规范，教师可依托此资料实施精准复习，提升中考冲刺效率。

2026青海中考·语文 2026青海中考 语文 名著阅读构建整本书阅读任务群,综合运用多种方法阅读整本书，借助多种方式分享阅读心得，搭建框架，系统复习。 现代文阅读依托教材经典、仿真原创、精选真题串联考点，借助“审题析答”批注法，审题干、抓关键、明考点、析答案，引导学生准确审题、规范答题 写作三维提分,思路、技巧、架构、素材范文,逐层提升写作能力。 2026青海中考 语文 注：书中加点字在课件中为蓝色，画波浪线为蓝色直线。 考点精讲提技巧 1 温馨提示：点击内容可跳转至相应页面。 第一部分 基础知识 专题五 名著阅读（2～5分） 2026青海中考 语文 【温馨提示】先梳理对应题型的答题思路。 感悟人物形象题 人物形象分析主要体现在分析人物的性格和品质，要求结合自身阅读体验来分析。因此在解答此类题时，可以采取以下方法: (1)审题干，明确答题要求。有的题目给出了具体情节，要求分析这一情节中体现的人物性格、品质;有的题目是从全书出发，要求总结人物形象；还有一类题目则是以某个主题为线索，要求学生从多部名著、多个人物中挑选符合主题的人物进行分析。 2026青海中考 语文 (2)在进行人物分析之前，了解清楚相关情节，在典型环境中正确理解人物的行为。 (3)根据具体内容，联系题干要求评价人物并阐述理由。 2026青海中考 语文 1.［2025青海17］见本书P115一、4题 2.［2024青海8］“黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前。正像一个人，经历了许多磨难便有了自己的个性。”在你读过的经典名著中也有许多人物，有着类似黄河的精神品质。请你选出其中感触最深的一位人物，并结合相关情节赏析其品质。（5分） 关键词 答题要求 略。 2026青海中考 语文 示例：我选《钢铁是怎样炼成的》中的保尔，他压而不弯，勇往直前，虽身处残酷的战争环境，饱受各种疾病的折磨，却始终保持为理想而奋斗的激情，拥有了充实而有价值的青春，成为了鼓励青年人努力奋斗、不负韶华的榜样。 2026青海中考 语文 3.［2023青海6］忠于梦想、为深爱的事业奋斗终生不仅是对“海晏精神”的概括，更是实现人生价值最直接的体现。在你阅读过的名著中也有很多人物拥有类似的精神，请选出让你感触最深的一位人物进行分析。（5分） 提示：毛泽东、唐僧师徒、保尔、简·爱…… 2026青海中考 语文 示例一：我选《红星照耀中国》中的毛泽东主席。《红星照耀中国》中这样描述毛主席：“每天工作十三四个小时，常常到深夜两三点才休息。他的身体仿佛是铁打的。”他对于工作事无巨细、一丝不苟，把一生奉献给革命事业。他点燃了中国工农革命的星星之火，开启了中华民族伟大复兴的序幕。 示例二：我选《西游记》中的唐僧师徒。唐僧师徒西行取经，一路上历经艰险，降妖除魔，即使历经九九八十一难也绝不放弃，终于到达西天，取得真经。他们信念坚定，忠于职责，为了取经的梦想不畏艰险，坚持不懈，他们的行为充分地体现了忠于梦想、为深爱的事业奋斗终生的“海晏精神”。 2026青海中考 语文 示例三：我选《钢铁是怎样炼成的》中的保尔，他虽身处残酷的战争环境，且饱受各种疾病的折磨，却始终保持为理想而奋斗的激情，让自己拥有了充实而有价值的青春。他成为了鼓励青年人努力奋斗，不负青春年华的榜样。 示例四：我选《简·爱》中的简·爱。她身份卑微，相貌平凡，但她并不以此自卑。她蔑视权贵的骄横，嘲笑他们的愚笨，显示出自立自强的人格和美好的理想。她有顽强的生命力，从不向命运低头，最后过上了自己向往的美好生活。简·爱身上表现出新时代女性的形象：自尊、自爱、自立、自强，对于自己的人格、情感、生活、判断、选择的坚定信念和执着追求。 2026青海中考 语文 4.［2025西宁23］在我们的教材和影视作品中，毛泽东、朱德、彭德怀是运筹帷幄、决胜千里的革命领袖。读了《红星照耀中国》后，我们对他们有了新认识，他们也都有可亲的、生活化的一面，请从下面A、B选项中任选一个人物，仿照示例，说一说你对该人物的新认识。（2分） A.朱德 B.彭德怀 2026青海中考 语文 示例： 在教材和影视作品中，毛泽东是伟大的军事家和政治战略家。 阅读《红星照耀中国》这本书后，我的新认识是：他也是一个感情丰富的人。 例如：讲到已死的同志或回忆少年时代不幸的事件，他也会伤心流泪。 2026青海中考 语文 在教材和影视作品中，① 是杰出的军事家和革命家。 阅读《红星照耀中国》这本书后，我的新认识是：② 。 例如：③ 。 朱德 他喜欢运动/ 温和，平易近人/性格幽默/喜欢读书/爱护士兵/艰苦朴素等 他乒乓球打得很好，篮球也打得很好/喜欢在军营里散步， 和士兵坐在一起说故事，同他们玩耍/和朋友谈话时常常开玩笑/细心地做出有计划的读书表/他在长征中把马借给疲惫的战士,自己走很长的路/他的衣、食、住都和士兵们一样等 2026青海中考 语文 示例二:①彭德怀 ②他很有趣/有孩子气/很喜欢儿童/爱开玩笑/慈爱等 ③演习时，他和战士比赛爬山，他像一个兔子一样地跳着跑开了/用敌人的降落伞做的背心让他孩子气地高兴骄傲着/常常被一群儿童跟随着，常常和红小鬼坐在一起，很认真地讨论问题/和斯诺开玩笑，称斯诺为洋鬼子、大鼻子/看“抗日剧社”演戏时，脱下自己的棉袍，围在了坐在他身边的小号兵身上等 2026青海中考 语文 名著图画匹配题 对名著有关图画的考查，一般会给出多幅名著经典人物、情节的图画，让考生选择合适的作为名著封面并阐释理由。解答此类题时，需要注意： (1)审题目，抓关键词，明确题目要求。 (2)观察图画，寻找关键信息。 (3)回顾原著，提取相关人物及情节的关键信息，匹配对应图画。 (4)答题时，要注意写清楚名著内容和图片的对应性，语言要简练，符合题目要求。 2026青海中考 语文 ［2020青海6］从下列四幅画中选择合适的一幅画，作为小说《骆驼祥子》的封面，并结合小说的具体内容阐释理由。（2分） A B C D 选（ ），理由是： B 画面上有古城楼，暗示了故事发生的主要地点，画面上还有车夫和人力车，表明故事中的人物及其身份。 2026青海中考 语文 示例二:D 因为画面上有一匹高大的骆驼和一个低垂着头的人物，骆驼跟小说的情节有关，祥子因它而得名。人物低垂着头，暗示祥子不堪生活的重压。 2026青海中考 语文 情节辨识题（含作家作品） 人物情节辨识题主要考查学生对名著人物、情节的辨识和关联，一般要求根据名著选段辨识出处或概括相关情节。解答这种题目时，要仔细阅读语段，抓住其中人物的外貌、语言、动作、心理等有辨识度的词句，联系读过的名著中的典型人物，还可以根据选段中的环境描写及语言风格判断。 2026青海中考 语文 ［2022青海9］父母是孩子的第一任老师，家庭教育方式的不同会给孩子的成长带来不一样的影响。请结合以下两部名著的选段内容，完成（1）~(3)题。（5分） A.朝阳照着西墙，天气很清朗。母亲，工人，长妈妈即阿长，都无法营救，只默默地静候着我读熟，而且背出来。在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。 2026青海中考 语文 B.经历一次磨折，一定要在思想上提高一步。以后在作风上也要改善一步。这样才不冤枉。一个人吃苦碰钉子都不要紧，只要吸取教训，所谓人生或社会的教育就是这么回事。你多看看文艺创作上所描写的一些优秀党员，就有那种了不起的耐性，肯一再地细致地说服人，从不动火，从不强迫命令。这是真正的好榜样。而且存了这种心思，你也不会再烦恼；而会把斗争当作日常工作一样了。要坚持，要贯彻，但是也要忍耐！（有校改） 2026青海中考 语文 （1）A段选自鲁迅的散文集《 》。（1分） （2）A段中“我”因什么事情“急急诵读”？并结合原文内容，简要说说故事的结局。（2分） （3）B段选自《傅雷家书》，结合你的阅读体验，谈一谈傅雷的家庭教育有什么特点。（3分） 朝花夕拾 “我”想去看五猖会，却被父亲强迫背书。“我”梦似的背完了书，却对看五猖会失去了兴致。 循循善诱，平等相待，以身作则，充满关爱与鼓励，容易让儿子接受等。 $