8.3特别行政区—香港和澳门 教学设计 -2025-2026学年人教版八年级下册地理

 8.3特别行政区—香港和澳门

主编教师

复核教师

授课时数

1

课型

授新课

授课方法

多媒体

授课时间

学习目标

1. 认知区情概貌：说出香港和澳门的位置、范围，了解其人口稠密、地狭人稠的基本区情。

2. 理解“一国两制”：理解“一国两制”方针的内涵及其在这两个地区的成功实践。

3. 分析经济特点：通过图文资料，了解香港和澳门的经济特点及其与祖国内地的密切联系。

教学重点

香港和澳门的基本地理概况、经济特点及其与内地的密切联系；“一国两制”的基本含义。

教学难点

1. 理解“一国两制”政策在维护国家主权和保障特别行政区繁荣稳定中的重要意义。

2. 分析香港、澳门经济发展特点的成因及其与地理条件、历史背景的关系。

一、 印记·回眸望

【师生活动】

1. 对比导入：

展示两幅照片的今昔对比：一幅是1997年/1999年中英、中葡政权交接仪式的历史照片，一幅是今日香港维多利亚港、澳门大三巴的繁华夜景。

提问：“这两组对比强烈的画面，共同诉说了哪两座城市的故事？它们在中国版图上有着怎样特殊的身份？”

2. 引出课题：

学生回答，教师肯定并明确：这就是香港和澳门，我们国家的两个特别行政区。今天，我们将一起走进这两颗璀璨的“东方明珠”，了解它们的今昔，探寻其特殊制度下的发展之路。

自然过渡：回归，让这两座城市回到了祖国母亲的怀抱。但“特别行政区”究竟“特别”在哪里？它们自身又有着怎样的“容貌”与“性格”？让我们首先在地图上认识它们。

二、 识图·辨双城

【师生活动】

1. 地理位置与组成：

读图活动：出示“香港和澳门在中国的位置图”及各自的区划详图。

引导指认：

香港：位于珠江口东侧，毗邻广东省深圳市。由香港岛、九龙、新界及周边262个岛屿组成。

澳门：位于珠江口西侧，毗邻广东省珠海市。由澳门半岛、氹仔岛、路环岛组成。

2. 基本区情：

地狭人稠：提供数据，对比香港、澳门与家乡（或某个内地城市）的土地面积和人口密度，感受其“人多地少”的突出特点。

填海造地：展示香港、澳门填海造地的卫星图或照片，说明这是其扩展生存空间的重要方式。

3. “一国两制”：

核心概念讲解：这是香港、澳门“特别”之处的根本。简要阐释其含义—“一国”指中华人民共和国，“两制”指在国家主体实行社会主义制度的前提下，香港、澳门保持原有的资本主义制度和生活方式，长期不变。

意义强调：指出这是中国的一项基本国策，是保持香港、澳门长期繁荣稳定的最佳制度安排。

自然过渡：我们了解了它们的“身份”和“模样”。在“一国两制”的保障下，回归后的香港和澳门，是如何发挥自身优势，绽放出独特的经济光彩，并与内地紧密携手、共同发展的呢？

设计意图个性化修改

【设计意图】

通过政权交接的历史性瞬间与今日繁荣景象的并置，在短时间内营造出浓厚的历史感和民族自豪感，同时点明“回归”与“新生”的主题。直接引出“特别行政区”的概念，明确本节课的探究对象和核心背景。

【设计意图】

本环节是构建基础知识框架。通过地图阅读，清晰建立两地的空间概念和相对位置关系。用数据对比突出“地狭人稠”的核心区情，并自然引出“填海造地”这一人类适应环境的典型事例。在此基础上，点明“一国两制”这一根本制度保障，为理解两地后续的经济发展和社会特点奠定政治基础。

三、 探秘·展华章

【师生活动】

1. 香港：活力之都：

经济地位：展示香港中环金融区、维多利亚港集装箱码头的图片。介绍香港是著名的国际贸易中心、航运中心、金融中心，也是重要的信息服务、旅游中心。

优势分析：小组讨论香港成为国际大都市的有利条件。

地理条件：世界优良的天然深水港，港阔水深。

历史与政策：自由港政策，国际贸易历史悠久。

与内地联系：背靠祖国广阔腹地，是内地与世界联系的重要桥梁。

2. 澳门：博彩之都：

经济特点：指出博彩旅游业是澳门主要的经济支柱之一。展示澳门葡京酒店、威尼斯人度假村等图片。

多元发展：同时介绍其会展、休闲旅游、文化创意等产业也在不断发展。强调澳门是中西文化交汇之地，拥有丰富的历史文化遗产（如大三巴牌坊）。

3. 与内地的密切联系：

经济合作：简述“粤港澳大湾区”建设，说明香港、澳门正与广东省9市深化合作，打造世界级城市群。

民生支持：举例说明内地对香港、澳门在水、电、食品等生活物资方面的稳定供应与支持。

自然过渡：从金融中心的繁忙到旅游城市的魅力，香港和澳门在祖国的支持下蓬勃发展。那么，作为新时代的青少年，我们该如何认识这两座城市的今天？又该如何看待我们与它们的共同未来？

四、 同心·向未来

【师生活动】

1. 成就与挑战：

肯定回归以来，香港、澳门保持繁荣稳定，民主法治有序推进，各项事业取得全面进步的成就。

简要提及两地发展也面临一些挑战（如产业单一、住房问题、外部环境影响等），但坚信在“一国两制”方针和祖国全力支持下，定能妥善解决。

2. 情感认同：

强调香港、澳门是祖国不可分割的一部分，两地同胞是我们的骨肉兄弟姐妹。

引导学生树立维护国家统一、支持“一国两制”方针行稳致远的坚定信念。

3. 展示与评价环节：

评价活动：“特别行政区推介会”。假设你是香港或澳门的“城市推广大使”，请为你所代表的城市设计一句推介语（口号），并列举2-3个最能展现该城市特色（可以是经济、文化、景观、制度等任何方面）的关键词，并简要说明理由。

展示与互评：学生展示，师生从“是否体现城市核心特色”、“是否积极正面”、“理由是否合理”等角度进行评价。

自然过渡：从历史回归到现实发展，从制度优势到情感认同，我们对香港和澳门有了更立体、更深厚的认识。让我们共同祝愿，这两颗明珠在祖国的怀抱中更加璀璨夺目。

【设计意图】

本环节旨在呈现两地各具特色的经济发展面貌。对香港，侧重分析其国际枢纽地位的成因，引导学生综合地理、历史、政策等多因素思考。对澳门，客观介绍其支柱产业，并补充其文化特色和多元发展方向。强调与内地的联系，体现“一国”之下的优势互补、共同发展，回应“一国两制”的成功实践。小组讨论有助于培养学生综合分析能力。

【设计意图】

本环节是知识的内化与价值观的升华。在认知成就的同时，以发展的眼光看待挑战，培养学生的辩证思维。着重进行爱国主义教育和国家认同教育，强化“一国”意识。评价活动“城市推介会”富有创意，它要求学生提炼和概括所学，并创造性表达，是对学习效果的趣味性、综合性检验，也激发了学生对这两座城市的情感与向往。