2.3《迎接蚕宝宝的到来》教学设计-2025-2026学年科学三年级下册教科版

2.3《迎接蚕宝宝的到来》教案设计

（教科版三年级下册科学，第3课，教材第36-38页）

【教材分析】

本课是教科版三年级下册《动物的一生》单元的起始课，对应教材第36-38页内容。教材以“迎接蚕宝宝”为主题，从聚焦蚕卵孵化与蚕生长条件的核心问题，到探索为蚕宝宝建“家”、制订观察计划、观察蚕卵特征的实践活动，再到研讨与拓展环节，构建了“提出问题—实践探究—持续观察—拓展延伸”的完整探究链条。本课既是单元探究的起点，也是培养学生长期观察能力、生命观念与科学探究素养的重要载体，为后续学习蚕的生长变化奠定基础。

【学情分析】

三年级学生对小动物充满好奇，多数学生见过蚕或桑叶，但缺乏系统养蚕经验，对蚕卵孵化条件、长期观察的方法了解不足。学生动手能力较强，但容易出现观察三分钟热度、记录不规范的问题；对温度、湿度等影响蚕生长的因素缺乏生活认知，需要通过具体活动引导他们建立“生命生长需要适宜条件”的观念，同时培养坚持长期观察的科学态度。

【素养目标】

1. 科学观念：知道蚕卵孵化与蚕的健康生长需要适宜的温度、湿度和食物（桑叶）等条件；了解蚕卵的外部形态特征，知道蚕是卵生动物。

2. 科学探究：能根据教材要求，为蚕宝宝建造满足生长条件的“家”；能制订长期观察计划，用图画、文字、照片等方式记录蚕卵的形态与蚕的生长变化；能通过对比思考温度、湿度对蚕卵孵化的影响。

3. 科学态度：愿意长期坚持观察蚕的生长，养成认真记录、实事求是的科学态度；体会生命的可贵，树立爱护小动物的意识。

4. 科学、技术、社会与环境：了解养蚕与人类生活的联系，感受我国古代劳动人民的智慧；学会根据生物的需求为其提供适宜的生存环境。

【教学重点】

1. 了解蚕卵孵化和蚕健康生长的条件，能为蚕宝宝建造合适的“家”。

2. 掌握观察蚕卵外部形态特征的方法，制订规范的长期观察计划。

【教学难点】

1. 理解温度、湿度等环境条件对蚕卵孵化的影响，设计简单的对比思路。

2. 培养学生坚持长期观察、持续记录的科学态度。

【教具准备】

1. 教师准备：蚕卵、放大镜、蚕宝宝饲养盒、桑叶、温湿度计、喷壶、教学PPT、养蚕科普视频（教材配套）、不同动物卵的图片（鱼卵、龟卵、蚂蚁卵）。

2. 学生准备：铅笔、橡皮、科学记录本、提前查阅的养蚕资料（可选）。

【教学过程】（40分钟）

一、创设情境，聚焦问题（5分钟）

1. 情境导入：教师出示教材第36页的蚕蛾与蚕卵图片，播放1分钟蚕卵孵化成蚕宝宝的科普短视频。

提问：“同学们，视频里小小的蚕宝宝是从哪里来的？我们的祖先很早就开始养蚕，你知道蚕宝宝要顺利出生、健康长大，需要我们为它准备什么吗？”

2. 聚焦核心问题：引导学生齐读教材“聚焦”部分的问题：“蚕卵孵化和蚕的健康生长需要什么条件？”，板书课题《迎接蚕宝宝的到来》，明确本课探究目标。

设计意图：用生动的视频与教材图片创设情境，激发学生探究兴趣，直接聚焦教材核心问题，快速进入课堂主题。

二、探究活动一：为蚕宝宝建一个“家”（12分钟）

1. 资料交流：教师提问：“课前大家查阅了养蚕资料，谁来说说，蚕宝宝的‘家’需要满足哪些条件？”

学生结合教材第36页内容，交流查阅的资料，教师引导梳理：温度25℃左右、通风、湿度适宜、干净、有桑叶。

2. 方案设计：提问：“教材里说‘给蚕宝宝建造什么样的“家”便于我们观察呢？’我们可以用什么材料做饲养盒？怎么布置才能满足温度、湿度、通风的要求？”

学生小组讨论，结合教材第36页的饲养盒图片，设计“蚕宝宝的家”方案。

3. 示范搭建：教师展示饲养盒、桑叶、温湿度计、喷壶，边示范边讲解：“我们用带透气孔的盒子做‘家’，铺上干净的桑叶，用温湿度计监测温度和湿度，用喷壶轻喷桑叶保持湿度，但不能积水。”

4. 安全提示：强调桑叶要新鲜、无农药，饲养盒要放在通风避光处，避免阳光直射。

设计意图：结合教材内容，通过交流、设计、示范，让学生理解蚕宝宝生长的条件，学会搭建符合观察需求的饲养环境，落实教学重点。

三、探究活动二：制订观察计划与观察蚕卵（15分钟）