跨学科主题学习 太空探索 +活动 4 撰写太空探索主题演讲稿+教学设计2025-2026学年苏科版初中信息科技九年级全一册

该初中信息科技教学设计聚焦太空探索主题演讲稿撰写，整合我国航天成就与AI应用知识。通过播放航天成就混剪视频导入，回顾从东方红一号到祝融探火的历程，引出AI在航天中的作用，衔接前序活动的航天技术与AI应用内容，提供写作框架模板和案例资料作为学习支架。 特色在于跨学科融合与核心素养落地，采用任务驱动法引导学生用AI工具辅助撰写，结合嫦娥五号AI图像识别、天问一号AI避障等案例，落实信息意识与计算思维培养，小组协作与互评提升数字化学习与创新能力，厚植航天精神强化信息社会责任。为教师提供结构化教学流程与丰富素材，助力学生提升逻辑表达与家国情怀。

课时编号 019 备课时间 上课时间 课　　题 跨学科主题学习 活动 4 撰写太空探索主题演讲稿 教学目标 信息意识 1.系统梳理我国太空探索的重大成就（人造卫星、载人航天、空间站、探月探火等），精准识别 AI 在航天中的核心应用场景，感知 AI 对航天事业的支撑作用，增强科技自信与民族自豪感。 2.能理解 AI 应用对数据、算法、算力的核心要求，提升对智能技术赋能航天的信息敏感度与深度认知。 计算思维 1.能将演讲稿撰写拆解为资料梳理→框架搭建→内容填充→逻辑优化的流程，建立 “成就 - 技术 - 精神” 的结构化表达逻辑，培养问题拆解、系统规划的计算思维。 2.能将 AI 在航天中的应用与数据、算法、算力的要求对应起来，建立技术要素的关联逻辑，提升因果分析与逻辑建构能力。 数字化学习与创新 1.以小组 / 个人为单位，运用数字化工具搜集、整理航天与 AI 相关资料，完成演讲稿的撰写、优化，提升信息检索、内容创作、数字化表达的能力。 2.能创新演讲稿的呈现形式（如搭配 PPT、短视频），融合 AI 工具辅助写作，培养数字化学习与创新能力。 信息社会责任 1.感悟几代航天人自强不息、为国奉献的航天精神，树立科技报国、为我国航天事业贡献力量的理想信念，增强民族自豪感与社会责任感。 2.培养严谨求实的科学态度、逻辑表达能力，传承航天精神，落实价值引领。 教学重点 1.梳理我国太空探索的重大成就，明确 AI 在航天中的核心应用场景。 2.掌握演讲稿的写作框架，完成 “太空探索” 主题演讲稿的撰写，体现 AI 应用与数据/算法/算力的要求。 3.传承航天精神，厚植家国情怀。 教学难点 1精准对应 AI 航天应用与数据、算法、算力的要求，避免内容空泛。 2.搭建逻辑清晰、有感染力的演讲稿结构，融合航天成就、AI 技术、航天精神三大核心。 教学方法 教法：情境教学法、任务驱动法、范例教学法、小组合作探究法 学法：自主探究法、合作学习法、范文赏析法、内容创作法 教学准备 硬件：多媒体教室、学生电脑、投影设备 软件：PPT 课件、我国航天成就混剪视频、优秀演讲稿范例、AI 写作工具（如豆包） 素材：我国航天里程碑事件资料、AI 在航天中的应用案例（嫦娥五号 AI 图像识别、天问一号 AI 避障等）、演讲稿写作框架模板 分组：可个人独立完成，或 4-5 人一组协作完成，设资料员、撰稿人、审核人 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、情境导入，回顾航天历程（5 分钟） 1.播放我国太空探索成就混剪视频：从 1951 年航空工业局成立，到东方红一号、神舟飞天、天宫空间站、嫦娥探月、祝融探火，提问：“我国太空探索的每一步突破，背后有哪些支撑？人工智能在其中扮演了什么角色？” 2.引出本节课任务：以 “太空探索” 为主题，撰写一篇演讲稿，梳理我国航天成就，重点体现 AI 相关内容，明确 AI 对数据、算法、算力的要求。 3.强调核心：演讲稿不仅是成就的罗列，更是航天精神、AI 赋能航天的深度呈现。 1.观看视频，回顾我国航天发展历程，激发民族自豪感与写作灵感。 2.明确本节课任务，思考 AI 在航天中的应用，进入写作状态。 3.分享自己印象深刻的航天事件，为写作积累素材。 1.用震撼的航天视频激发情怀，渗透家国情怀，落实信息社会责任。 2.明确写作任务与核心要求，落实信息意识。 二、写作要求与框架讲解（10 分钟） 1. 明确演讲稿核心要求： 主题：太空探索（我国航天成就 + AI 赋能） 核心内容： ①我国太空探索重大成就； ②AI 在航天中的应用； ③AI 应用对数据、算法、算力的要求； ④航天精神与青年担当 要求：逻辑清晰、有感染力、结合具体案例，避免空泛 2.讲解演讲稿经典框架，结合范例分析： 开头：点明主题，引出我国航天探索历程，吸引听众 主体：分模块呈现 —— 航天成就盘点→AI 在航天中的应用（结合案例）→AI 对数据 / 算法 / 算力的要求 结尾：升华主题，弘扬航天精神，发出青年号召 3.补充 AI 在航天中的应用案例与技术要求： 案例：嫦娥五号 AI 图像识别保障自主着陆、天问一号 AI 自主避障、空间站 AI 运维、AI 辅助轨道计算 - 要求：数据（高质量、自主可控的航天数据）、算法（自主可控、高可靠性的 AI 算法）、算力（自主可控的超级算力，如天河星逸） 4.发放写作框架模板与资料清单，指导学生梳理素材。 1.学习演讲稿写作要求与框架，明确核心内容与逻辑结构。 2.学习 AI 在航天中的应用案例与技术要求，为写作填充内容。 3.结合模板，梳理自己的写作思路，整理相关素材。 1.搭建写作框架，培养系统规划的计算思维，落实数字化学习与创新。 2.补充案例与要求，解决 “写什么、怎么写” 的问题，降低写作难度。 3.强化 AI 与航天的融合，落实信息意识与计算思维。 三、演讲稿撰写与小组打磨（22 分钟） 1. 布置写作任务，巡视指导各小组 /个人撰写： 引导学生结合前 3 个活动的收获，融入航天历程、无人机 / 飞行器技术、AI 应用等内容 帮助学生优化逻辑，补充案例，对应 AI 对数据、算法、算力的要求 指导学生使用 AI 工具辅助写作（如生成初稿、润色语言），强调 AI 是辅助，需人工审核优化 2.组织小组内互评打磨：每组内互相审阅演讲稿，提出修改建议，优化内容、逻辑与语言。 3.邀请 2-3 组分享初稿，教师点评，给出优化建议，全班交流学习。 1.个人 / 小组协作，梳理资料，撰写演讲稿初稿，融入航天成就、AI 应用与技术要求。 2.小组内互评，打磨演讲稿，优化逻辑、语言与内容。 3.分享初稿，听取点评，修改完善演讲稿。 4.合理使用 AI 工具辅助写作，人工审核优化内容。 1.以写作为核心，培养信息整理、内容创作、团队协作能力，落实数字化学习与创新。 2.互评打磨提升内容质量，培养批判性思维与逻辑表达能力。 3.融合 AI 工具使用，培养合理用 AI 的意识，落实信息社会责任。 四、总结提升与成果梳理（6 分钟） 1.总结本节课核心： 我国太空探索的辉煌成就，AI 是核心支撑技术 演讲稿的核心逻辑：成就→技术→精神 AI 应用的三大要求：数据、算法、算力自主可控 2.强调航天精神：几代航天人自强不息、为国奉献，是我国航天事业的灵魂，演讲稿需传递这份精神。 3.组织学生梳理最终版演讲稿，为后续班级演讲比赛、项目成果展示做准备。 1.跟随教师总结，完善演讲稿，建立完整的认知体系。 2.感悟航天精神，升华家国情怀，明确青年担当。 3.梳理最终版演讲稿，准备后续展示。 1.系统梳理知识，强化核心素养，落实信息社会责任。 2.升华主题，传承航天精神，实现价值引领。 五、作业布置（2 分钟） 1. 布置课后任务： 个人/小组任务：完善最终版演讲稿，制作配套 PPT / 短视频，准备班级演讲展示 个人任务：撰写写作心得，谈谈我国航天发展的感悟，以及 AI 赋能航天的理解 2.强调下节课任务：班级演讲展示与项目成果评价。 1.记录课后任务，明确后续要求。 2.完善演讲稿与配套材料，准备展示。 1.延伸学习，巩固写作成果，为后续项目展示铺垫。 2.培养总结反思能力，落实数字化学习与创新。 板书设计 活动 4 撰写太空探索主题演讲稿 一、核心主题：太空探索 —— 中国航天与 AI 赋能 二、演讲稿写作框架 1.开头：点明主题，引出中国航天探索历程 2.主体： 我国太空探索重大成就（卫星、载人航天、空间站、探月探火） AI 在航天中的核心应用（嫦娥五号、天问一号等案例） AI 应用对数据、算法、算力的要求（自主可控、高可靠） 3.结尾：弘扬航天精神，发出青年担当号召 三、AI 航天应用与技术要求 AI 应用场景 数据要求 算法要求 算力要求 图像识别/自主着陆 高质量、自主可控航天数据 自主可控、高可靠性算法 自主可控超级算力（天河星逸） 自主避障/轨道计算 实时、精准探测数据 低延迟、高鲁棒性算法 高性能自主算力 四、核心精神：航天精神 自强不息、为国奉献、自主创新、科技报国 教学反思 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $