精品解析：2024-2025学年陕西省西安市碑林区部分学校统编版五年级下册期中考试语文试卷

2024-2025学年度第二学期学生学业发展质量评价（二） 天地英雄气，千秋尚凛然。中华民族自古以来就是一个崇尚英雄、英雄辈出的民族。英雄精神历久弥新，让我们探寻英雄故事、追随英雄足迹、发扬英雄精神! 探寻英雄故事，汲取成长养料。 1. 英雄故事直击心灵。请用楷体正确、工整地抄写下面的文字，标题和作者写在醒目的位置，段落要分明。 可爱的中国（节选） 方志敏 中国土地的生产力是无限的；地底蕴藏着未开发 的宝藏也是无限的；废置而未曾利用起来的天然力， 更是无限的，这又岂不象征着我们的母亲，保有着无 穷的乳汁，无穷的力量，以养育她四万万的孩儿？ 阅读语段，完成练习。 翻阅历史的书卷，一个个故事牵动人心：毛岸英接受tè shū（ ）使命，没有丝毫chóu chú（ ），（义无反顾 毫不退缩）地bēn fù（ ）朝鲜战场，让人zūn zhòng（ ）不已；zhěn suǒ（ ）里，刘伯承为了让自己保持qīng xǐng（ ）的头脑，未shī xíng（ ）麻醉就接受手术，让人sù rán qǐ jìng（ ）；方志敏矜持不苟，将筹集而来的金钱全都用于gé mìng（ ）事业，即使面对敌人的威吓依然（义无反顾 毫不退缩）……读着他们的故事，我的脑海不禁浮现出一个词——英雄。 2. 看拼音，写词语。 3. 下列加点字读音有误的一项是（ ） A. 即使（jí） B. 不禁（jīn） C. 筹集（chóu） D. 矜持不苟（jīng） 4. 根据语境，在语段中的括号里选择合适的词语，打“√”。 5. “吓”是个多音字，语段中的“吓”应读________。我还知道“吓”的另外一个读音是_________，可以组词为：__________。 6. 对下列句子中人物心理的分析不正确的一项是（ ） A. 那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗？这次怎么会……（体现了毛主席内心的悲痛与不舍） B. 训罢，（外祖父）便用刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。（体现出外祖父对墨梅图的珍爱，内心对祖国的深深眷恋） C. 诸葛亮笑着说：“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。”（体现了诸葛亮的恃才傲物） D. “哼！你不要做出那难看的样子来吧！我确实一个铜板都没有存，想从我这里发洋财，是想错了。”我微笑着，淡淡地说。（体现了方志敏对敌人的蔑视） 7. 英雄来自各行各业。请根据语境，选词填空。 A．榜文 B．墨客 C．店家 D．货郎 将要放榜了，长安街上甚是热闹。告示墙旁挤满了手拿折扇的___________，他们正翘首盼望_________发放。客舍门口，满脸写着精明的_________热情地招呼着进进出出的客人。大街上，________正卖力地吆喝，引得人们争相购买……好一派热闹繁华的景象！ 英雄事迹感天动地。班级开展了“讲英雄故事”活动，请你按要求完成下面的练习。 8. 一心为了祖国和人民利益的王继才夫妇守岛三十多年，终于以“无我”的心态成就了和平时期“大我”的英雄。（缩到最简） __________________________________________________ 9. 江姐被捕后，被关在重庆渣滓洞监狱。得不到任何机密的敌人恼羞成怒，对江姐动用了渣滓洞几乎所有的刑具，但江姐始终坚贞不屈。（概括句子主要意思） ___________________________________________________ 10. 小文参加了班级“讲英雄故事”的活动。马上要登台了，小文非常紧张，紧张得___________，紧张得___________，紧张得___________（补写句子，从不同方面表现“紧张”）。比赛结束后，王老师对小文说：“我觉得你一向____________________________。”（结合语境，写出人物前后不同的表现） 11. 英雄精神自古使然。不只近现代有仁人志士，古代也不乏爱国人士，请你根据积累补全下列内容。 （1）《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中“_____________，_____________”是对诗人满腔忧国忧民之情的抒写。《闻官军收河南河北》中“_____________，_____________”是诗人初闻捷报、悲喜交加之下爱国真情的流露。《从军行》中“_____________，_____________”是诗人对边患犹在，就绝不返乡的豪情壮志的抒发。 （2）在这几个单元的学习中，我们认识了很多形象鲜明的英雄人物：__________的毛主席、_________的方志敏、____________的诸葛亮、____________的武松…… 追随英雄足迹，激励前进步伐。 英雄必然热爱祖国文化。阅读下面的材料，完成练习。 【材料一】①书法艺术与写字有关，但不等于说将字写得好看一些，就是书法艺术了。汉字书写的形式有很多种，早期刻在龟甲、兽骨上的叫甲骨文。后来镌刻在青铜器上的铭文叫金文，又叫大篆。秦始皇统一六国，文字也随之统一，叫小篆。汉代以后又有隶书。后来在隶书的基础上产生了楷书、行书、草书。 ②中国出现书法艺术，得力于两方面的因素：一是汉字，汉字是以象形为基础的方块文字，它具有独特的优美形式，为书法艺术提供了条件；二是毛笔，毛笔的发明是中国文化史上的重要事件，它是书法艺术产生的基础。 ③书法是线条的艺术，和舞蹈有共通的因素，那就是无影无形又无处不在的内在气脉。流动的气脉是书法的灵魂。有的人说，看中国书法，就像看太极拳，拳手以优游回环的节奏，在茫茫虚空之中，舞出一条流动的线。 【材料二】关于“年”字的调查报告 提出问题：在字义与传说故事方面，“年”分别表示什么呢？ 研究方法：①查资料，如查 、 等。②询问身边的人。 资料整理： 类别 内容 字义 甲骨文的“年”字，上半部分是一个“禾”，下半部分是一个“人”。禾与人重叠，就像人背着成熟的庄稼。所以，“年”字的本义是“收成”。 传说 有一种叫“年”的凶兽，每到除夕就爬出来伤害人畜。一次除夕前，村里来了一位老人，他对大家说有办法可以赶走“年”，人们半信半疑。到了晚上，老人身穿红衣，门窗贴红纸，门外放鞭炮，年兽一见吓得赶紧就跑了。从此以后，人们在除夕夜，都效仿老人的做法。 研究结论：（1）“年”字的本义是 。 （2）传说故事方面： （年俗的来历）。 12. 【材料一】围绕“中国的书法艺术”讲了三个问题：_______________________，中国出现书法艺术的因素，______________________________________。 13. 请将【材料二】《关于“年”字的调查报告》补充完整。 14. 从【材料一】中画横线的句子中，我们可以读出作者_________________________的情感。 15. 有人说：“随着互联网的日渐普及，汉字书写脱离日常生活成为普遍现象，青少年的汉字书写水平下降已成为不争的事实。”对此，你有何看法？ __________________________________________________ 阅读群文，学习英雄壮举，感悟英雄精神，完成后面练习。 【选文一】军神（节选） ①【A】病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。 ②脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来，由衷地说：“年轻人，我真担心你会晕过去。 ③病人脸色苍白。他勉力一笑，说：“我一直在数你的刀数。” ④沃克医生吓了一跳，不相信地问：“我割了多少刀？” ⑤“七十二刀。” ⑥沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！” 【选文二】刮骨疗毒（节选，有删改） ①华佗入帐见关公。时关公臂疼，恐乱军心，正与马良下棋。 ②佗请臂视之，曰：“此乃弩箭所伤，其乌头之毒直透入骨；若不早治，此臂无用矣。”公曰：“用何物治之？”佗曰：“用柱环，以固君侯之臂。吾乃刮骨疗毒，可无事。但恐君侯惧耳。”公笑曰：“如此，容易！何用柱环？”令设酒席相待。 ③公饮数杯酒毕，一面仍与马良下棋，伸臂令佗割之。佗取尖刀在手，令一小校捧一大盆于臂下接血。佗乃下刀，割开皮肉，直至于骨，骨上已青；佗用刀刮骨，悉悉有声。帐上帐下见者，皆掩面失色。【B】公饮酒食肉，谈笑如常。 ④须臾，血流盈盆。佗刮尽其毒，敷上药，以线缝之。公大笑而起，谓众将曰：“此臂伸舒如故，并无痛矣。先生真神医也！”佗曰：“某为医一生，未尝见此。君侯真天神也！” 16. 根据【选文一】，完成思维导图。 17. 【选文二】中画线句子较难理解，联系上下文，可以猜出“乌头之毒”的意思是___________，这个句子的大意是____________________。 18. 要想把故事讲得精彩，可以大胆想象，增加一些合理的情节。请根据自己的理解，按照下面的要求为文中【A】【B】两处添加相应的描写。 【A】处：刘伯承一声不吭，心想：____________________。 【B】处：关羽谈笑如常，心想：____________________。 19. 【选文一】和【选文二】在塑造人物时都采用了____________________的写法，都表现出了刘伯承和关羽____________________的品质。 20. 时势造就英雄。有同学认为现在是和平时期，不需要英雄了。你是怎么看的？结合生活实际，试举一例，简单谈谈。 ______________________________ 21. 发扬英雄精神，抒写动人故事。 榜样的力量是无穷的。在成长的道路上，哪些人、哪些事带给你启迪，激励你勇往直前？他的什么样子让你印象最为深刻？请以“他 了”为题写一篇习作。 要求：把当时的情形写具体，表现出人物的内心；书写工整，不少于400字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024-2025学年度第二学期学生学业发展质量评价（二） 天地英雄气，千秋尚凛然。中华民族自古以来就是一个崇尚英雄、英雄辈出的民族。英雄精神历久弥新，让我们探寻英雄故事、追随英雄足迹、发扬英雄精神! 探寻英雄故事，汲取成长养料。 1. 英雄故事直击心灵。请用楷体正确、工整地抄写下面的文字，标题和作者写在醒目的位置，段落要分明。 可爱的中国（节选） 方志敏 中国土地的生产力是无限的；地底蕴藏着未开发 的宝藏也是无限的；废置而未曾利用起来的天然力， 更是无限的，这又岂不象征着我们的母亲，保有着无 穷的乳汁，无穷的力量，以养育她四万万的孩儿？ 【答案】 【解析】 【详解】书写时注意“敏”“蕴”“藏”“废”“置”“曾”“岂”“乳”“育”的正确写法。 阅读语段，完成练习。 翻阅历史的书卷，一个个故事牵动人心：毛岸英接受tè shū（ ）使命，没有丝毫chóu chú（ ），（义无反顾 毫不退缩）地bēn fù（ ）朝鲜战场，让人zūn zhòng（ ）不已；zhěn suǒ（ ）里，刘伯承为了让自己保持qīng xǐng（ ）的头脑，未shī xíng（ ）麻醉就接受手术，让人sù rán qǐ jìng（ ）；方志敏矜持不苟，将筹集而来的金钱全都用于gé mìng（ ）事业，即使面对敌人的威吓依然（义无反顾 毫不退缩）……读着他们的故事，我的脑海不禁浮现出一个词——英雄。 2. 看拼音，写词语。 3. 下列加点字读音有误的一项是（ ） A. 即使（jí） B. 不禁（jīn） C. 筹集（chóu） D. 矜持不苟（jīng） 4. 根据语境，在语段中的括号里选择合适的词语，打“√”。 5. “吓”是个多音字，语段中的“吓”应读________。我还知道“吓”的另外一个读音是_________，可以组词为：__________。 【答案】2. 特殊 踌躇 奔赴 尊重 诊所 清醒 施行 肃然起敬 革命 3. D 4. 义无反顾√ 毫不退缩√ 5. ①. hè​ ②. xià​ ③. 吓人 【解析】 【2题详解】 书写时注意“特、殊、踌、躇、尊、重”的写法。 【3题详解】 D．矜持不苟（jīn）。 【4题详解】 义无反顾：​为了正义或理想，勇往直前，绝不回头。强调的是“道义上的坚定”，常用于形容面对牺牲、危险时毫不退缩。→侧重“道义”“信念”“不回头”。 毫不退缩：​一点也不后退、不退让，形容意志坚强，面对压力或危险时坚决不退。→侧重“行为上的坚持”，强调“不退让、不后退”的动作或态度。 毛岸英接受的是重大政治军事使命，前往战场是出于国家大义，带有强烈的道义担当和历史使命感。选填“义无反顾”更贴切，突出“为正义、为大局，绝不回头”的精神。 “即使面对敌人的威吓”——说明此时方志敏处于被动承受威胁的状态，是在威胁面前坚守立场。此时更强调的是“不惧威胁、不后退”。因此，“毫不退缩”更贴合语境。 【5题详解】 注意区分多音字“吓”的读音。可组词：吓唬、惊吓、杀鸡吓猴​ 6. 对下列句子中人物心理的分析不正确的一项是（ ） A. 那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗？这次怎么会……（体现了毛主席内心的悲痛与不舍） B. 训罢，（外祖父）便用刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。（体现出外祖父对墨梅图的珍爱，内心对祖国的深深眷恋） C. 诸葛亮笑着说：“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。”（体现了诸葛亮的恃才傲物） D. “哼！你不要做出那难看的样子来吧！我确实一个铜板都没有存，想从我这里发洋财，是想错了。”我微笑着，淡淡地说。（体现了方志敏对敌人的蔑视） 【答案】C 【解析】 【详解】C．在《草船借箭》中，诸葛亮对局势有着精准的判断，他深知曹操生性多疑，在浓雾天气不会轻易出兵，所以此时他说出这番话是气定神闲的。 7. 英雄来自各行各业。请根据语境，选词填空。 A．榜文 B．墨客 C．店家 D．货郎 将要放榜了，长安街上甚是热闹。告示墙旁挤满了手拿折扇的___________，他们正翘首盼望_________发放。客舍门口，满脸写着精明的_________热情地招呼着进进出出的客人。大街上，________正卖力地吆喝，引得人们争相购买……好一派热闹繁华的景象！ 【答案】 ①. B ②. A ③. C ④. D 【解析】 【详解】本题考查选词填空。 A．榜文：指古代官府张贴的文告，多与科举放榜、政令通知等相关。 B．墨客：指文人、读书人，通常擅长诗文、书画，常以折扇为随身物品。 C．店家：指旅店、店铺的主人或管事人，负责接待客人、经营生意。 D．货郎：指走街串巷叫卖货物的小贩，携带各类小商品兜售。 结合所给语境，句子中提到“手拿折扇”，这是古代文人的典型形象，且上下文围绕“放榜”这一与文人相关的场景，因此应填墨客。故选B。 结合所给语境，“放榜之际”“盼望……发放”，可知此处指科举放榜的文告，应填榜文。故选A。 结合所给语境，“客舍门口”“热情地招呼着进进出出的客人”，符合旅店主人的行为特征，应填店家。故选C。 结合所给语境，“卖力地吆喝”是货郎的典型行为，应填货郎。故选D。 英雄事迹感天动地。班级开展了“讲英雄故事”活动，请你按要求完成下面的练习。 8. 一心为了祖国和人民利益的王继才夫妇守岛三十多年，终于以“无我”的心态成就了和平时期“大我”的英雄。（缩到最简） __________________________________________________ 9. 江姐被捕后，被关在重庆渣滓洞监狱。得不到任何机密的敌人恼羞成怒，对江姐动用了渣滓洞几乎所有的刑具，但江姐始终坚贞不屈。（概括句子主要意思） ___________________________________________________ 10. 小文参加了班级“讲英雄故事”的活动。马上要登台了，小文非常紧张，紧张得___________，紧张得___________，紧张得___________（补写句子，从不同方面表现“紧张”）。比赛结束后，王老师对小文说：“我觉得你一向____________________________。”（结合语境，写出人物前后不同的表现） 【答案】8. 王继才夫妇守岛成就了英雄。 9. 江姐被捕入狱后，受尽酷刑却始终坚贞不屈。 10. ①. 双腿发软直打颤 ②. 声音都有些发颤 ③. 大脑一片空白 ④. 从容沉稳、今天只是有点紧张了 【解析】 【8题详解】 缩句需去掉句子中的修饰成分，保留句子的主干，即主语、谓语、宾语。“一心为了祖国和人民利益的”是对“王继才夫妇”的修饰，“三十多年”是对“守岛”时间的补充说明，“终于以‘无我’的心态”是状语，“和平时期‘大我’的”是对“英雄”的修饰，都可删去。 缩句为：王继才夫妇守岛成就了英雄。 【9题详解】 概括句子主要意思需抓住关键信息，此句中关键人物是江姐，主要事件是江姐被捕后被关在渣滓洞监狱，敌人因得不到机密对她动用几乎所有刑具，而结果是江姐始终坚贞不屈，将这些关键内容整合起来即可。 作答：江姐被捕入狱后，敌人动用刑具她始终坚贞不屈。 【10题详解】 前三个分句分别从动作、神态、生理反应写紧张；后半句要用与小文之前紧张表现相反的描述，体现出小文平时的状态。 示例：小文参加了班级“讲英雄故事”的活动。马上要登台了，小文非常紧张，紧张得双手不停地颤抖，紧张得心脏在胸腔里疯狂跳动，紧张得额头布满了细密的汗珠。比赛结束后，王老师对小文说：“我觉得你一向自信大方，今天只是太紧张了。” 11. 英雄精神自古使然。不只近现代有仁人志士，古代也不乏爱国人士，请你根据积累补全下列内容。 （1）《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中“_____________，_____________”是对诗人满腔忧国忧民之情的抒写。《闻官军收河南河北》中“_____________，_____________”是诗人初闻捷报、悲喜交加之下爱国真情的流露。《从军行》中“_____________，_____________”是诗人对边患犹在，就绝不返乡的豪情壮志的抒发。 （2）在这几个单元的学习中，我们认识了很多形象鲜明的英雄人物：__________的毛主席、_________的方志敏、____________的诸葛亮、____________的武松…… 【答案】 ①. 遗民泪尽胡尘里 ②. 南望王师又一年 ③. 剑外忽传收蓟北 ④. 初闻涕泪满衣裳 ⑤. 黄沙百战穿金甲 ⑥. 不破楼兰终不还 ⑦. 胸怀宽广、大公无私 ⑧. 清贫朴素、坚贞不屈 ⑨. 神机妙算、足智多谋 ⑩. 英勇无畏、豪爽倔强 【解析】 【详解】（1）本答案出自宋代陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》，表达了诗人对中原沦陷区百姓苦难的深切同情，以及盼望朝廷收复失地、统一国家却屡屡失望的忧国忧民之情。 本答案出自唐代杜甫《闻官军收河南河北》，写诗人听闻官军收复失地的捷报，喜极而泣，抒发了强烈的爱国情怀与对国家统一的无比欣喜。 本答案出自唐代王昌龄《从军行》，展现了边塞将士身经百战、不畏艰险，立志打败外敌、绝不轻言退兵的壮志豪情与报国决心。 （2）课文《青山处处埋忠骨》讲述毛主席得知爱子毛岸英在抗美援朝牺牲后，强忍悲痛、做出将岸英遗骨安葬朝鲜的艰难抉择，体现他胸怀宽广、大公无私、以国家为重的伟人形象。 课文《清贫》写方志敏被捕时，国民党士兵搜遍全身只找到怀表和自来水笔、无一个铜板，他坚守革命清贫、拒敌利诱，展现清贫朴素、坚贞不屈、舍生取义的革命气节。 课文《草船借箭》写诸葛亮面对周瑜刁难，巧用天时地利、算准人心，不费一兵一卒向曹操“借”得十万支箭，凸显他神机妙算、足智多谋、沉着冷静的智慧形象。 课文《景阳冈》写武松不听劝阻、独自过冈，赤手空拳打死凶猛老虎，表现他英勇无畏、武艺高强、豪爽倔强的英雄气概。 追随英雄足迹，激励前进步伐。 英雄必然热爱祖国文化。阅读下面的材料，完成练习。 【材料一】①书法艺术与写字有关，但不等于说将字写得好看一些，就是书法艺术了。汉字书写的形式有很多种，早期刻在龟甲、兽骨上的叫甲骨文。后来镌刻在青铜器上的铭文叫金文，又叫大篆。秦始皇统一六国，文字也随之统一，叫小篆。汉代以后又有隶书。后来在隶书的基础上产生了楷书、行书、草书。 ②中国出现书法艺术，得力于两方面的因素：一是汉字，汉字是以象形为基础的方块文字，它具有独特的优美形式，为书法艺术提供了条件；二是毛笔，毛笔的发明是中国文化史上的重要事件，它是书法艺术产生的基础。 ③书法是线条的艺术，和舞蹈有共通的因素，那就是无影无形又无处不在的内在气脉。流动的气脉是书法的灵魂。有的人说，看中国书法，就像看太极拳，拳手以优游回环的节奏，在茫茫虚空之中，舞出一条流动的线。 【材料二】关于“年”字的调查报告 提出问题：在字义与传说故事方面，“年”分别表示什么呢？ 研究方法：①查资料，如查 、 等。②询问身边的人。 资料整理： 类别 内容 字义 甲骨文的“年”字，上半部分是一个“禾”，下半部分是一个“人”。禾与人重叠，就像人背着成熟的庄稼。所以，“年”字的本义是“收成”。 传说 有一种叫“年”的凶兽，每到除夕就爬出来伤害人畜。一次除夕前，村里来了一位老人，他对大家说有办法可以赶走“年”，人们半信半疑。到了晚上，老人身穿红衣，门窗贴红纸，门外放鞭炮，年兽一见吓得赶紧就跑了。从此以后，人们在除夕夜，都效仿老人的做法。 研究结论：（1）“年”字的本义是 。 （2）传说故事方面： （年俗的来历）。 12. 【材料一】围绕“中国的书法艺术”讲了三个问题：_______________________，中国出现书法艺术的因素，______________________________________。 13. 请将【材料二】《关于“年”字的调查报告》补充完整。 14. 从【材料一】中画横线的句子中，我们可以读出作者_________________________的情感。 15. 有人说：“随着互联网的日渐普及，汉字书写脱离日常生活成为普遍现象，青少年的汉字书写水平下降已成为不争的事实。”对此，你有何看法？ __________________________________________________ 【答案】12. ①. 汉字书写形态的发展演变 ②. 书法是线条的艺术 13. 字典 百科书籍 收成 “年”是凶兽，人们用贴红纸、放鞭炮等方式赶走它，这也是除夕相关年俗的来历 14. 对中国书法艺术充满欣赏与赞叹 15. 我认为这种现象确实值得重视，但我们不能因此放弃汉字书写。互联网虽然方便了交流，却让我们很少动笔，导致书写生疏、提笔忘字。汉字不仅是交流工具，更是中华优秀传统文化的重要载体，书法更是独有的艺术瑰宝。作为青少年，我们应该在使用电子产品的同时，坚持练字，认真书写，既提升书写水平，也传承好汉字文化。 【解析】 【导语】本文以“追随英雄足迹，传承文化”为主题，选取书法艺术与“年”字文化两则材料，兼具知识性与文化味。材料一梳理书法演变与内涵，语言简洁严谨；材料二以调查报告形式呈现，贴近学生认知。文章既普及汉字文化知识，又暗含文化传承之意，结构清晰，内容实用，在阅读中引导学生感受传统文化魅力，增强文化认同。 【12题详解】 材料一第①自然段主要介绍了汉字书写形式的发展变化：甲骨文→金文（大篆）→小篆→隶书→楷书、行书、草书。对应问题可概括为：汉字书写形式的演变。 材料一第③自然段重点讲书法是线条艺术，和舞蹈、太极拳相似，核心是内在气脉，流动的气脉是书法的灵魂。对应问题可概括为：书法是线条的艺术。 【13题详解】 研究方法：调查“年”字的字义和传说的方法，答案并不唯一。示例：查工具书、请教老师等。 研究结论：（1）根据材料二中的字义可知，“年”字的本义是“收成”。 （2）材料二的传说中讲述了“年”兽害人，老人用红衣、红纸、鞭炮赶跑年兽，后人纷纷效仿，这就是过年相关习俗的由来。 【14题详解】 材料一画线句为第③自然段的“有的人说，看中国书法，就像看太极拳，拳手以优游回环的节奏，在茫茫虚空之中，舞出一条流动的线。” 作者把中国书法比作太极拳，用“优游回环的节奏”“流动的线”来形容书法，语言优美、充满欣赏之意，体现出对书法艺术的喜爱与赞美。特意强调“中国书法”，将其与极具中国特色的太极拳相联系，突出了书法独有的魅力，流露出身为中国人对传统文化的自豪与骄傲。整句话生动形象地写出书法的灵动美感，没有丝毫贬低，满是欣赏与赞叹。 故从这句话中，我们可以读出作者 对中国书法艺术的喜爱、赞美与自豪的情感。 【15题详解】 发表看法可从互联网普及对汉字书写的影响（弊端）、汉字书写的文化意义、青少年应采取的应对措施等方面写，既客观看待现象，也明确传承汉字书写的重要性。答案并不唯一，言之有理即可。 示例：我认为这种现象确实令人担忧。互联网虽然方便，但也让我们减少了手写机会，导致书写水平下降。汉字是中华传统文化的瑰宝，我们应该坚持练字，认真书写，传承好汉字文化。 阅读群文，学习英雄壮举，感悟英雄精神，完成后面练习。 【选文一】军神（节选） ①【A】病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。 ②脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来，由衷地说：“年轻人，我真担心你会晕过去。 ③病人脸色苍白。他勉力一笑，说：“我一直在数你的刀数。” ④沃克医生吓了一跳，不相信地问：“我割了多少刀？” ⑤“七十二刀。” ⑥沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！” 【选文二】刮骨疗毒（节选，有删改） ①华佗入帐见关公。时关公臂疼，恐乱军心，正与马良下棋。 ②佗请臂视之，曰：“此乃弩箭所伤，其乌头之毒直透入骨；若不早治，此臂无用矣。”公曰：“用何物治之？”佗曰：“用柱环，以固君侯之臂。吾乃刮骨疗毒，可无事。但恐君侯惧耳。”公笑曰：“如此，容易！何用柱环？”令设酒席相待。 ③公饮数杯酒毕，一面仍与马良下棋，伸臂令佗割之。佗取尖刀在手，令一小校捧一大盆于臂下接血。佗乃下刀，割开皮肉，直至于骨，骨上已青；佗用刀刮骨，悉悉有声。帐上帐下见者，皆掩面失色。【B】公饮酒食肉，谈笑如常。 ④须臾，血流盈盆。佗刮尽其毒，敷上药，以线缝之。公大笑而起，谓众将曰：“此臂伸舒如故，并无痛矣。先生真神医也！”佗曰：“某为医一生，未尝见此。君侯真天神也！” 16. 根据【选文一】，完成思维导图。 17. 【选文二】中画线句子较难理解，联系上下文，可以猜出“乌头之毒”的意思是___________，这个句子的大意是____________________。 18. 要想把故事讲得精彩，可以大胆想象，增加一些合理的情节。请根据自己的理解，按照下面的要求为文中【A】【B】两处添加相应的描写。 【A】处：刘伯承一声不吭，心想：____________________。 【B】处：关羽谈笑如常，心想：____________________。 19. 【选文一】和【选文二】在塑造人物时都采用了____________________的写法，都表现出了刘伯承和关羽____________________的品质。 20. 时势造就英雄。有同学认为现在是和平时期，不需要英雄了。你是怎么看的？结合生活实际，试举一例，简单谈谈。 ______________________________ 【答案】16. ①一声不吭  ②吓了一跳  ③说“七十二刀 17. ①. 乌头这种植物所含的剧毒 ②. 这是被弩箭射中的，箭上的乌头剧毒已经深入骨头，若不早点医治，这条胳膊就没用了 18. ①. 我是军人，这点痛算什么，一定要坚持住，不能喊出来 ②. 这点刮骨的痛难不倒我，可不能乱了军心，得保持镇定 19. ①. 正面描写与侧面描写相结合 ②. 意志坚定、坚韧不拔、拥有钢铁般的意志 20. 我认为和平时期也需要英雄。比如疫情期间的医护人员，他们不顾个人安危奋战在抗疫一线，守护人民的生命健康，是新时代的英雄。英雄精神永远不过时，它能激励我们克服困难、勇敢前行。 【解析】 【导语】这篇阅读文章通过两个历史片段，展现了刘伯承和关羽两位英雄在极端痛苦下的坚毅与无畏。选文一通过细节描写，突出了刘伯承在手术中的顽强意志，沃克医生的赞叹更是将其形象提升为“军神”。选文二则通过关羽在刮骨疗毒时的谈笑自若，展现了他的豪迈与镇定，华佗的称赞也将其比作“天神”。两篇文章通过对比，不仅刻画了两位英雄的非凡气概，也体现了他们在面对痛苦时的不同表现，彰显了中华文化中“英雄”的精神内核。 【16题详解】 ①空：结合选文一第①自然段“病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。”和第③自然段“他勉力一笑，说：‘我一直在数你的刀数。’”可知，刘伯承在手术过程中展现出了超乎常人的坚毅，忍受着剧痛却一声不吭，通过这些动作描写，凸显了他顽强的意志，刘伯承除了表明自己在数刀数，还具体说出了刀数“七十二刀”，这进一步体现了他的冷静和意志的坚定。 ②空：结合选文一第②自然段“脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来，由衷地说：‘年轻人，我真担心你会晕过去。’”可知，沃克医生担心刘伯承疼得晕过去；结合第④自然段“沃克医生吓了一跳，不相信地问：‘我割了多少刀？’”可知，当沃克医生听到刘伯承说自己一直在数刀数时，他的反应是吓了一跳，这一反应表现出沃克医生对刘伯承能在如此剧痛下还保持清醒并数清刀数感到意外和难以置信，从侧面烘托出刘伯承的非凡； ③空：结合第⑥自然段“沃克医生惊呆了”可知，沃克医生听到刘伯承说自己割了七十二刀时惊呆了，因为他被刘伯承的表现所震撼。 【17题详解】 结合选文二第②自然段“佗请臂视之，曰：‘此乃弩箭所伤，其乌头之毒直透入骨；若不早治，此臂无用矣。’” “乌头”是一种有毒的草本植物，所以乌头之毒指的是箭头上沾染的、来自乌头的剧毒。这句话的大意是：华佗仔细查看关羽的手臂后说，这是被弩箭射中的，箭上的乌头剧毒已经渗透到骨头里了，如果不趁早医治，这条胳膊就会废掉，没有用处了。 【18题详解】 A处：结合选文一第①自然段“病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。” 刘伯承一声不吭，心想：我作为军人，绝对不能被这点痛苦打倒，一定要保持清醒和镇定，不能让沃克医生为我担心，也不能丢了军人的颜面，这点痛我忍得住！ B处：结合选文二第③自然段“公饮酒食肉，谈笑如常。帐上帐下见者，皆掩面失色。” 关羽谈笑如常，心想：这点刮骨的疼痛算不了什么，我可不能在众人面前露出惧色，既要让华佗放心医治，也不能乱了军心，要保持我作为主帅的从容气度。  【19题详解】 选文一通过沃克医生从“担心”到“吓了一跳”再到“惊呆”并称赞刘伯承为“军神”的侧面描写，和刘伯承“一声不吭抓床单”“数刀数”的正面描写来塑造人物；选文二通过“帐上帐下见者，皆掩面失色”的众人反应的侧面描写，和关羽“饮酒食肉，谈笑如常”的正面描写来塑造人物。 两篇选文都采用了正面描写与侧面描写相结合的写法，通过旁人的反应来反衬人物的强大意志，都表现出了刘伯承和关羽意志坚定、坚韧不拔、拥有钢铁般意志、镇定勇敢的品质，刘伯承在无麻醉手术中强忍剧痛，关羽在刮骨疗毒时面不改色，都体现了他们超凡的忍耐力和军人的从容气度。 【20题详解】 先亮明观点（和平时期也需要英雄），再转换英雄的时代定义（和平年代英雄是平凡岗位的奉献者、挺身而出者），接着举生活实例（如抗疫医护、救火消防员）佐证，最后点明英雄精神的时代价值收尾。 示例：我认为和平时期也需要英雄。比如中国航天团队的科研工作者们，他们数十年如一日扎根实验室、攻坚克难，从“神舟”飞天到“嫦娥”探月，再到“天宫”巡天，用智慧与坚守突破技术封锁，让中国航天事业跻身世界前列，他们就是和平年代为国家科技自强挺身而出的英雄，英雄精神在任何时代都能凝聚起推动国家发展的强大力量。 21. 发扬英雄精神，抒写动人故事。 榜样的力量是无穷的。在成长的道路上，哪些人、哪些事带给你启迪，激励你勇往直前？他的什么样子让你印象最为深刻？请以“他 了”为题写一篇习作。 要求：把当时的情形写具体，表现出人物的内心；书写工整，不少于400字。 【答案】例文： 他感动我了 在我的成长路上，有许多人给予我力量，最让我难忘的，是那位平凡却又伟大的清洁工爷爷。那天发生的一件事，深深地感动了我。 那是一个寒风刺骨的冬日早晨，天空飘着零星小雨，路上的行人都裹紧了衣服，匆匆赶路。我缩着脖子走在上学路上，一眼就看到了街角的清洁工爷爷。他穿着单薄的工作服，戴着破旧的手套，正认真地清扫着路面。寒风把落叶吹得到处乱飞，他一遍又一遍地清扫，没有一丝不耐烦。 就在这时，一位老奶奶不小心滑倒了，手里的菜撒了一地，拐杖也掉在了一旁。路上的行人脚步匆匆，没人停下帮忙。清洁工爷爷看到后，立刻放下手中的扫帚，快步跑了过去。他小心翼翼地扶起老奶奶，轻声询问有没有摔伤，又弯腰把散落的蔬菜一一捡起，拍干净泥土装进袋子里。爷爷的双手冻得通红，脸上却满是温柔。他还把老奶奶扶到路边的台阶上坐下，叮嘱她走路一定要小心。 老奶奶连声道谢，爷爷只是摆摆手，笑着说这都是应该做的。说完，他又拿起工具，继续默默地清扫街道。看着爷爷忙碌的背影，我的心里涌起一股暖流，他平凡的举动里藏着最善良的心。 他感动了我，更让我明白，英雄不一定站在聚光灯下，平凡人也能绽放光芒。今后，我也要像清洁工爷爷一样，做一个热心、善良、乐于助人的人，用小小的行动温暖身边的人。 【解析】 【详解】一、审题。 本次习作属于半命题作文，需围绕英雄精神与榜样力量展开，以“他 了”为题进行创作，核心是通过具体情形展现人物内心，突出人物带来的启迪与激励作用，做到书写工整、内容具体，字数不少于400字。 二、立意。 以榜样人物为核心，赞颂其身上的英雄精神与美好品质，表达人物言行对自身成长的深刻影响，传递积极向上、奋勇前行的人生态度，彰显榜样精神的引领力量。 三、写作思路。 开头：直接点题，引出要写的榜样人物，点明其身上最打动自己的特质，奠定全文的情感基调。 中间：围绕题目补充的核心内容，细致刻画人物的神态、动作、语言等细节，还原当时的具体场景，深入展现人物的内心世界，凸显人物的精神品质。 结尾：总结全文，升华主题，写出榜样人物带给自己的启迪与激励，表达自己以榜样为力量、勇敢前行的决心。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $