第二单元句式训练-【王朝霞活页】2025-2026学年六年级下册语文少而精·活页句式训练（统编版）

王朝霞活页 班级/姓名： 少而精·活页句式训练 日 期： 去除封面化繁为简品质优良价格公道 第二单元句式训练 跟着课本写句子 6 夸张句 8要点学练 第二单元 ≈方法技巧 之方法实操 第一步：观察例句，结合 例题读句子，注意加点部分的特点，再从下面的词语 加，点部分分析，例句的描 中选择一个，发挥想象，仿写句子。 述超越了客观事实。 镇上的人排着队来到撒切尔法官家，搂着两个获 第二步：选择一个词语， 救的孩子又亲又吻，…泪水如雨，洒了一地。 想象与这个词语有关的 饿厚安静盼望喜欢 场景。 第一步：通过观察例句，我发现加，点部分的特点是 第三步：仿照例句，围绕 选择的词语，使用明显夸 第二步：我选择的词语是“ ”。通过想象，我准 大的表述或在现实中不 备用“ ”来表现这一特点。 可能发生的情景写句子。 第三步：我围绕选择的词语仿写的句子是 真题实战 1.照样子，补写夸张句。 例他大吼了一声，大山都抖了三抖。 (1)这座山真高， (2)妹妹的身子骨很单薄， (3)大雪仍然纷纷扬扬地下着， 2.将下面的句子改为夸张句。 (1)参加完接力赛后，我感觉累极了。 (2)台风“桦加沙”来临，外面刮起了大风。 (小学语文6年级下册 (3)东东飞快地冲出了教室。 3.根据情境，发挥想象，补写夸张句。 (1)生气：听到高空抛物致人受伤的新闻，爸爸 (2)高兴：听到奥运健儿在赛场上勇夺冠军的消息，哥哥 4.照样子，从以下词语中选择两个，发挥想象分别写夸张句。 例小一这座阁楼小得连落脚的地方都没有。 酸渴挤悲伤委屈 (1) (2) 5.下列句子运用的修辞手法与其他三项不同的是() A.人行道边种着郁郁葱葱的梧桐树，茂密的树叶把路面遮挡得一丝光都透 不进来。 B.话音还未落，席上的酒菜就被一扫而光了，碗里连一粒米也没有了。 C.于是，除夕嘛里啪啦大笑着走来，又噼里啪啦大笑着离去。 D.杭州有一处小山，全是桂花树，花开时香飘十里。 6.下列诗句中，没有使用夸张的修辞手法的一项是()】 A.危楼高百尺，手可摘星辰。 B.可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。 C.过江千尺浪，入竹万竿斜。 D.三万里河东入海，五千仞岳上摩天。 7.班级举行“我是小小旅行家”美景推荐活动。老师建议大家描述美景时用上恰 当的修辞手法。请按要求完成练习。 (1)运用夸张的修辞手法，改写下面的句子。 我站在岸边的沙滩上，远远望去，只看见一片白茫茫的海浪。 (2)请用夸张的修辞手法写几句话，推荐一处你见过的美景。 12 (小学语文6年级下册 王朝霞活页 班级/姓名： 少而精·活页句式训练 日 期： 去除封面化繁为简品质优良价格公道 跟着考试练句子 7比喻句、拟人句 8要点学练 第二单元 ≈方法技巧 ≈方法实操 比喻句 例题1用比喻句描述生活中某种事物的特点。 第一步：确定要描述的对象（本 第一步：我想要描述的对象是 ,联 体)，并联想与之有共同特征的事 想到的有共同特征的事物是 物（喻体）。 第二步：我发现本体与喻体在 方 第二步：从不同角度挖掘本体与喻 面有相似性。从这个角度看，它们的共同特 体的相似性，对比外形、功能、动 点是 0 作、情感等，找到合适的比喻角度。 第三步：我会用比喻词“ ”连接本 第三步：用比喻词“好像、仿佛”等 体和喻体，写出的比喻句是 连接本体和喻体，写出比喻句。 拟人句 例题2运用拟人的修辞手法写句子。 第一步：选定一个要进行拟人化的 第一步：我想要描写的事物是 事物，如动物、植物、无生命的物品。 第二步：我打算给这个事物增添人的称谓，如 第二步：赋予这个事物以人的动作、 ”,我还要赋予这个事物以人 情感等，也可以给它添加人的称谓。 的动作（或情感），如“ 第三步：将事物和赋予它的人的特 第三步：我会用恰当的语言将以上要素连起 征用恰当的语言连起来，组成完整 来，组成的完整句子是 的句子。 ⑧真题实战 1.按要求将句子补充完整。 (1)运用比喻的修辞手法将句子补充完整。 时间是一阵清风，吹散心头的愁云；时间是一场细雨， ;时间是 〔小学语文 6年级下册 3 (2)运用拟人的修辞手法将句子补充完整。 早晨，风儿醒来了，一股脑儿打了好几个哈欠；草儿醒来了， ;鸟儿醒来了， 2.照样子，运用例句的修辞手法改写句子。 (1)例小河环绕着秀美的小村庄。→小河像一条银丝带环绕着秀美的小村庄。 ①雨后的蜘蛛网上挂着水珠。 ②一片片晚霞染红了天空。 (2)例海浪冲向沙滩。→海浪一次又一次地欢呼着奔向沙滩的怀抱。 ①一条条柳枝随风摇摆。 ②田里的稻穗沉甸甸的。 3.下列句子中，没有运用比喻或拟人的修辞手法的一项是( A.长征路上的篝火好似跳动的希望，在寒夜中温暖着前行的战士们。 B.天宫空间站如同一颗璀璨的明珠，绕着地球转动。 C.塞罕坝的青松挺直腰杆，默默守护着华北的生态安全。 D.我热爱皮影的灵动、青瓷的雅致、昆曲的婉转…我热爱多样的文化。 4.对下列句子运用的修辞手法判断错误的一项是()】 A.数字技术悄悄为敦煌壁画拂去尘埃，让千年色彩重焕荣光。（拟人） B.非遗手作的传承人指尖翻飞，眨眼间就把竹篾变成了灵动的仙鹤。（夸张） C.故宫的凤冠冰箱贴缀满精巧纹饰，像一个浓缩古韵的文化符号。（比喻) D.我们站在长江边，仿佛还能看到当年“百万雄师过大江”的壮阔场面。（比喻） 5.请发挥想象，运用比喻和拟人的修辞手法，描绘图中的春景。 春天的景色真美呀！ 14 〔小学语文 6年级下册 王朝霞活页 班级/姓名： 少而精·活页句式训练 期： 去除封面化繁为简品质优良价格公道 8 排比句、设问句 8要点学练 ≈方法技巧 之方法实操 排比句 例题1用排比的修辞手法描绘春天花草树木 第二单元 第一步：确定主题。明确想要表达 不同的景象。 的核心内容或情感。如想表达对 大自然的赞美，则以“赞美春天” 第一步：我确定的主题为“ 为主题。 第二步：我根据主题确定的意象和语法结构 第二步：构建基本句式。为每个意 为“花儿绽开笑脸”“ 966 象或行为构建相似的语法结构。 如“蝴蝶飞舞，蟋蟀唱歌，春雨跳 第三步：我想用 (填连接词或标 跃”，保证句式一致。 第三步：选择合适的连接词或标，点 点符号)串联句子。 符号串联。连接词可以用“像… 第四步：将按照前几步组合成的排比句写在 像…像…”等，标，点符号主要 下面的横线上。 是逗号和分号。 第四步：组合成句。将基本句式、填 充内容、连接词或标，点符号组合，形 成逻辑自然、节奏明快的排比句。 例题2把下面的句子改为设问句。 设问句 非遗体验课让年轻人以亲身感受的方式 第一步：提出问题。问题中常用的 为传统手艺续写新生。 疑问词有“什么、为什么、是什么、 第一步：根据句意，可以提出的问题是 怎么样”等。 第二步：回答问题。提供明确、简 第二步：针对问题，得出的回答是 洁的答案。 第三步：组合成句。将问题和答案 合理组合，形成重点突出、逻辑合 第三步：由以上两步，组成的设问句是 理的设问句。 真题实战 1.按要求将句子补充完整。 (1)补充排比句。 ①落叶是一幅画，描摹了春的生机；落叶是一封信，记录了夏的蓬勃；落叶 是 ,写出了 ;落叶是 小学语文6年级下册 ②家像海上的灯塔，等待远航的船只归来；家像黎明前的启明星， ;家像 (2)补充设问句。 ①幸福是什么？ ②母爱像什么？ 2.照样子，运用例句的修辞手法写句子。 (1)平凡因奉献而伟大，因坚守而崇高，因勇敢而伟岸。 (2)怎样让“银发族”轻松跟上数字时代的脚步？社区开设的手机教学课，就 能帮助“银发族”学会扫码支付、线上就医。 3.将下面的句子改为设问句，并以改写后的句子为开头写一组排比句。 奋斗精神是一种敢闯敢试的精神。 4.根据介绍卡的内容，用设问和排比的修辞手法，为花江峡谷大桥写几句推荐语。 花江峡谷大桥介绍卡 桥梁高度：距水面高达625米 地位：主桥跨径居山区桥梁跨径 世界第一、桥梁高度居世界第一 特点：设计精妙，桥旅融合，科技 感十足 5.下列句子运用的修辞手法与其他三项不同的是( A.故宫文创为什么能吸引众多年轻人？因为它把宫廷美学变成了可触摸 的物件。 B.社区里的“共享书屋”是什么？是让居民能随时借阅好书的“移动知识库”。 C.用3D打印技术能还原失传的传统木作工艺吗？ D.电商直播能帮农户卖出特色农产品吗？能，它让农产品走进了千家万户。 16 (小学语文6年级下册) 王朝霞活页 班级/姓名 少而精·活页句式训练 期： 去除封面化繁为简品质优良价格公道 9 反复句、对偶句 8要点学练 ≈方法技巧 之方法实操 反复句 例题1将下面的反复句补充完整。 第二单元 第一步：明确反复的目的。如强调 那歌声穿越了群山，飘荡出山外； 情感、观点或事物特征等。 第二步：选择反复的形式。让相同 第一步：我体会到这个句子反复的目的是 词语或句子紧密相连，或相同词 语、句子在不同位置出现。 第二步：这句话中，相同的词语在不同位置 第三步：构思核心的语句。围绕表 出现。 达目的，提炼出能精准表意的词语、 第三步：我提炼出能精准表意的反复的短语 短语或句子。 是“ 第四步：融入相关内容。在反复的 部分之间，添加能烘托情感、阐述 第四步：在融入了相关内容后，补充的内容为 观，点或描绘事物的内容。 对偶句 例题2将下面的对偶句补充完整。 第一步：仔细阅读句子给出的部分， 清晨，爷爷在庭院浇花喂鸟； 理解其含义、词性和结构等特点。 第二步：由给出部分的内容和形 第一步：分析给出部分的特，点，时间是“ 式，从词义相对、词性相同、结构相 ”,人物是“ ”,地点是“ 似等角度，挑选能形成工整对仗的 ”,所做的事情是“ 词语或短语。 第二步：挑选并给出与例句各部分分别对应的 第三步：将选好的词语或短语按照 词语“ d 对仗的格式组合，确保整体句式协 第三步：将选好的词语进行组合后，补充的内 调、韵律和谐。 容为“ 8真题实战 1.按要求将句子补充完整。 (1)注意加点部分，将下面的反复句补充完整。 ①那一天，我第，次站上舞台； ②太阳是那么明亮，照亮了我小小的卧室；太阳 、小学语文 6年级下册 (2)将下面的对偶句补充完整。 ①近观湖面，绿水荡漾，波光闪烁； 青山，峰峦 峻岭 ②登上高处向人们招手，手臂并没有加长，可是远处的人也可以看见；顺着 风势向人们呼喊， 2.按要求将下面的句子改为反复句。 (1)越过雪山的红军战士，他们的信念坚定、意志顽强。（重复使用“是那么”） (2)我们要学习雷锋精神，传承乐于助人的优秀品质；我们要坚守信念，肩负 起建设祖国的重担。（重复使用“一定”） 3.按要求完成句子练习。 (1)改写画线部分，使整句话成为对偶句。 石间清泉脉脉，如线如缕；水塘中闪闪的碧波，好似锦缎一样。 (2)金秋十月，观赏完香山红叶后，你和爷爷玩起了对对联的游戏。请你根 据爷爷说的上联，补充下联。 上联：秋高气爽红叶似火遍大地 下联： 4.下列句子中不是反复句的一项是() A.期盼着，期盼着，小区的充电桩装好了，爸爸再也不用四处寻找充电位了。 B.校园的阅读角，一天比一天热闹，一天比一天受欢迎。 C.社区的旧物置换活动中，居民们一边整理着闲置物品，一边互相交流置换 心得。 D.每次记录农田数据时，气象监测仪都十分精准可靠，农技员都十分认真 仔细。这份始终如一的专业与细致，让作物管理更加科学。 5.学校正在举行“悦享读书”主题活动，请你按要求完成下列练习。 (1)学校电子显示屏要滚动播放读书宣传标语，请补写后半句，使其成为对 偶句。 琅琅书声满校园， (2)请用“总是能…总是能…”的句式，写写读书的好处，号召大家多读书。 18 、小学语文 6年级下册 王朝霞活页 班级/姓名 少而精·活页句式训练 日 期： 去除封面化繁为简品质优良价格公道 10 修辞手法综合练习 8要点学练 ≈思路解析 之思路实操 先判断句子使用的修辞手法，再运用该修 仿写运用相应修辞手法的句子。 第二单元 辞手法写句子。 1.运用夸张的修辞手法写句子： 例句1妈妈炖的鸡太香了，隔着三条街都能闻到。 分析“隔着三条街都能闻到”夸大了鸡的香味， 运用夸张的修辞手法写出了食物的诱人。 例句2路灯像镶嵌在黑丝绒上的颗颗钻石。 2.运用比喻的修辞手法写句子： 分析将“路灯”比作“黑丝绒上的颗颗钻石”，运 用比喻的修辞手法展现出城市夜景的美好。 例句3调皮的春风把柳絮吹得漫天飞舞。 3.运用拟人的修辞手法写句子： 分析将人“调皮”的性格赋予春风，运用拟人的 修辞手法把春风写得鲜活灵动。 例句4守护优秀传统文化，是在书法课堂上临摹 4.运用排比的修辞手法写句子： 一撇一捺的认真，是在戏曲舞台上吟唱一词一韵 的专注，是在陶艺工坊里揉捏一泥一坯的执着。 分析用三个结构相同的句式，展现了守护优秀 传统文化的不同场景，运用了排比的修辞手法。 5.运用设问的修辞手法写句子： 例句⑤闲置的衣物能重新发挥价值吗？当然能。 分析先提出问题，再自已回答，运用设问的修 辞手法肯定了闲置衣物再利用的价值。 6.运用反复的修辞手法写句子： 例句6盼着啊，盼着啊，便民菜市场终于开业了。 分析“盼着啊”这一词语反复使用，突出了居民 对菜市场开业的期待，运用了反复的修辞手法。 例句⑦巧手编新竹，匠心传古艺。 7.运用对偶的修辞手法写句子： 分析结构清晰，对仗工整，运用对偶的修辞手 法突出了技艺传承的核心。 8真题实战 1.判断下列句子运用的修辞手法。（填序号，可多选）】 A.比喻 B.拟人 C.排比 D.夸张 E.对偶 (1)墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。 (小学语文6年级下册 (2)大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动。( (3)火箭在天空中划出一道绚丽的曲线，从地面看，仿佛一条蜿蜒的苍龙。 ( (4)童年是一首歌，是一幅画，是一首永远写不完的诗。 ( (5)城市书房的落地灯总爱踮着脚，把暖光轻轻洒在读者的指尖。( 2.照样子，将句子补充完整。 例在溪流两岸，满是高过马头的野花，像织不完的锦缎那么绵延不断，像天 边的霞光那么灿烂耀眼，像高空的彩虹那么绚丽夺目。 在湖泊周围，尽是高大粗壮的垂柳，柳条像舞动的丝带那么轻柔飘逸， 像 ,像 3.请你围绕“蜡烛”分别写一个比喻句、设问句、反复句。 (1)比喻句： (2)设问句： (3)反复句： 4.对下列诗句运用的修辞手法判断正确的一项是(） ①生当作人杰，死亦为鬼雄。 ②梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。 ③白发三千丈，缘愁似个长。 ④遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。 A.对偶拟人夸张比喻 B.对偶夸张 比喻拟人 C.比喻拟人对偶夸张 D.拟人夸张对偶 比喻 5.“嫦娥六号”返回器携带月球背面样品成功返回地球，再次创造了中国航天世 界纪录。请据此按要求完成下列练习。 (1)将下面的句子改为拟人句。 “嫦娥六号”顺利完成月球背面采样任务。 (2)请补全语段的空缺处，使之构成反复句，为中国航天喝彩！ 从“看月”到“探月”，我们逐梦有决心。我国航天的逐梦决心，是我们人 生道路的指路牌，是我们 作为青少年，我们应 我们应 。 航天 英雄们，你们是祖国的骄傲，你们辛苦了！ 20 小学语文6年级下册情境二：【示例】我国航天科技的飞速发展 怎能离得开航天工作者在背后的辛勤付出呢？ 4肯定句与双重否定句 要点学练 肯定句改为双重否定句 第一步：必须 第二步：【示例】不能不 第三步：【示例】为了祖国的航天事业，航天工 作者不能不克服任何困难。 双重否定句改为肯定句 第一步：不得 第二步：【示例】必须 第三步：【示例】因为时间有限，我必须提前结 束行程。 真题实战 1.（1)[示例】红四团的战士不得不抢在敌人 前面赶到泸定桥。 (2)【示例】鲁滨逊在荒岛上生活了二十多 年，这不能不说是一个奇迹。 (3)【示例】没有人不说蔺相如是个机智勇 敢、顾全大局的英雄。 2.（1)【示例】苗苗同学具有钻研精神，每一次 遇到难题都是寻根究底地找解决方法。 (2)【示例】看到运动员们在比赛中为祖国 争得荣誉，在场的人都为他们感到骄傲。 (3)【示例】在上海举办的2025国际通信大 会，为学术界提供了深度交流的平台。 3.D4.A 5.(1)儿示例】从前线回来的人说到白求恩，都 佩服他，都被他的精神所感动。 (2)【示例】每一个共产党员，不能不学习白 求恩同志的这种无私奉献的精神。 5直述句与转述句 要点学练 述句改为转述句 第一步：他玲玲 第二步：逗号双引号 第三步：去 军军对玲玲说，让玲玲明天去公园找他。 转述句改为直述句 第一步：我 第二步：冒号 双引号 第三步：这 妈妈说：“我在这个古镇感受到民俗的魅力。” 真题实战 1.(1)他(2)你 我(3)我你们 2.（1)周瑜长叹一声，说，诸葛亮神机妙算，他 真比不上诸葛亮。 (2)姐姐忍不住问那位老爷爷，是不是他给 海鸿取了名字。 3.(1)这位成边战士说：“我愿意为捍卫祖国领 土主权贡献自己的力量。” (2)鲁滨逊对船长说：“如果你同意，我愿意 说服这两个人，让他们主动提出留在这个 岛上。 4.【示例】王奶奶家刚满四个月的小狗丢了， 她希望我们一起帮她找一找。 70 (小学语文 5.【示例】元元，你好！4月27日下午4点，校 园文学社将在会议室招募社团成员。如果 你有意向的话，需要提前准备自我介绍，并 准时参加。 第二单元句式训练 跟着课本写句子 6夸张句 要点学练 第一步：超越了客观事实 第二步：【示例】安静细小的东西掉在地上 的声音都听得见 第三步：【示例】教室里安静极了，连针掉在地 上的声音都听得见 真题实战 1.(1)[示例】高得山尖都插进云彩里了 (2)【示例】一阵风都能把她吹倒 (3)【示例】仿佛要把整个世界都给覆盖了 2.（1)【示例】参加完接力赛后，我感觉身体累 得快要散架了一样。 (2)【示例】台风“桦加沙”来临，外面刮起了 大风，好像要把高楼吹倒似的。 (3)【示例】东东飞快地冲出了教室，一眨眼 就不见了人影。 3.（1)[示例】气得头发都竖起来了 (2)【示例】欢呼的声音似乎要传遍全世界 4.（1)【示例】挤演出还没开始，礼堂里就挤 得连根针都插不进去了。 (2)【示例】悲伤她十分悲伤，眼泪像决堤 的洪水，止不住地往下流。 5.C6.B 7.(1)【示例】我站在岸边的沙滩上，远远望 去，感觉白茫茫的海浪能吞下整片天空。 (2)[示例】壶口瀑布的景象令我难以忘怀。 那浑黄的河水互相交错，翻滚而下。隆隆的 水声好像雄狮怒吼，吼得大地都在颤抖。 跟着考试练句子 7比喻句、拟人句 要点学练 例题1 第一步：【示例】香蕉小船 第二步：【示例】形状弯弯的 第三步：【示例】好像美味的香蕉好像一只弯 弯的小船 例题2 第一步：【示例】春风 第二步：【示例】春风姐姐抚摸 第三步：【示例】春风姐姐抚摸着花草，于是花儿 开了，草儿绿了 直题实战 1.(1)[示例】洗涤心灵的杂质 深邃的海洋 蕴含着无尽的宝藏 (2)【示例】佩戴上几颗晶莹的钻石发卡 叽叽喳喳地唱出今天的第一首歌 2.(1)①[示例】雨后的蜘蛛网如银丝织就的 轻纱，缀满了珍珠般的水珠。 年级下册 ②【示例】一片片晚霞像凤凰抖落的绚丽羽 毛，染红了天空。 (2)①[示例】一条条柳枝跟着风的节拍，跳 起了优美的舞蹈。 ②[示例】田里的稻穗弯着沉甸甸的腰，你 推我搡地凑在一起，像是在低声讨论着丰收 的喜悦。 3.D4.D 5.【示例】你看，远处有连绵起伏的群山，近处 的竹笋你追我赶地生长，还有那直挺的竹子。 天空中像圆盘一样的太阳和棉花般的白云， 把春天装扮得更加美丽了。 排比句、设问句 要点学练 例题1 第一步：【示例】春天的花草树木 第二步：【示例】小草探出脑袋柳枝缀满嫩芽 第三步：【示例】逗号 第四步：【示例】春天到了，花儿绽开了美丽的笑 脸，小草探出了可爱的脑袋，柳枝上缀满了小小 的嫩芽。 例题2 第一步：【示例】是什么让年轻人以亲身感受的 方式为传统手艺续写新生？ 第二步：【示例】是非遗体验课 第三步：【示例】是什么让年轻人以亲身感受的 方式为传统手艺续写新生？是非遗体验课。 真题实战 1.(1)①【示例】一首诗秋的诗意 一首歌 唱响了冬的序曲 ②[示例】照亮我们前进的道路沙漠里的 清泉滋润着游子的心灵 (2)①[示例】幸福是依偎在妈妈温暖的怀 抱里 ②【示例】母爱像一个为我们带来温暖的港湾 2.（1)【示例】在书中，我们可以感受风云变 幻，可以领略各地美景，可以品味人生百态。 (2)【示例】书籍是什么？书籍是指引我们 探索世界的指南针。 3.【示例】奋斗精神是什么？奋斗精神是一种 敢闯敢试的精神，是一种勇往直前的精神， 是一种坚持不懈的精神。 4.【示例】你知道哪座桥是世界第一高桥吗？ 是距水面高达625米的花江峡谷大桥。大 桥巍然屹立，设计精妙，是世界桥梁史上的 新标杆；大桥恢宏大气，与峡谷风光交融，是 旅人的向往之地；大桥科技感十足，创新无 限，是未来工程的展望。快来体验花江峡谷 大桥吧！ 5.C 9反复句、对偶句 要点学练 例题1 第一步：突出歌声传播的遥远 小学语文 第三步：穿越了 第四步：【示例】穿越了地球回响在宇宙中 例题2 第一步：清晨爷爷庭院浇花喂鸟 第二步：【示例】下午、爸爸、在堂前、看书品茶 第三步：【示例】下午爸爸在堂前看书品茶 真题实战 1.(1)①[示例】那一天我第一次感觉自己 长大了 ②[示例】是那么温暖驱散了屋内的阵阵 凉意 (2)①[示例】远望起伏绵延 ②[示例】声音并没有加大可是远处的人 也可以听到 2.(1)越过雪山的红军战士，他们的信念是那 么坚定，意志是那么顽强。 (2)我们一定要学习雷锋精神，传承乐于助 人的优秀品质；我们一定要坚守信念，肩负 起建设祖国的重担。 3.(1)【示例】水塘碧波闪闪，似锦似缎 (2)【示例】风和日丽人潮如海齐欢欣 4.C 5.（1)[示例】阵阵墨香溢心田 (2)【示例】读万卷书，行万里路。在书中，我 们总是能感受到知识的魅力；在书中，我们 总是能体会到情感的真挚。所以让我们一 起多读书，读好书，尽情地在书海里遨游吧！ 10修辞手法综合练习 要点学练 1.【示例】今天的天气太热了，小区游乐场上的 铁制秋千架都快被烤化了。 2.【示例】飘落的银杏叶像无数把金黄的小扇子。 3.【示例】调皮的雨滴在窗户上跳着踢踏舞。 4.【示例】母爱是清晨厨房飘来的粥香，是雨 天头顶倾斜的雨伞，是深夜灯下缝补的针线。 5.【示例】是谁把春天的调色盘打翻了？是漫 山遍野的野花和抽芽的柳枝。 6.【示例】忘不了，故乡那条弯弯的小河；忘不 了，河边外婆洗衣时的身影。 7.【示例】在顺境中保持清醒，在逆境中学会 坚守。 真题实战 1.(1)BE(2)AD(3)A(4)AC(5)B 2.【示例】小姑娘的发丝那么柔顺细长舞者 的衣裙那么优雅动人 3.（1)[示例】黑暗中，燃烧着的蜡烛像一支小 小的火炬。 (2)【示例】是什么东西燃烧自己，却照亮了 别人？是蜡烛。 (3)【示例】这支蜡烛是那么小，那么亮，驱 散了屋里的黑暗。 4.A 5.(1)【示例】去月球出差的“嫦娥六号”顺利 完成月球背面采样任务，带着“包裹”回家了。 (2)【示例】奋发向上的照明灯学习航天 科学家艰苦奋斗的精神肩负起建设祖国 的重任 71 年级下册