第2单元 语文园地-【千里马】2024-2025学年六年级下册语文字词句段篇（统编版）

恩习作实践 请你选择读过的一本书，完成本次习作。写完后，参考下面的习作评价表自己评 价、修改的习作，再和同学互相交流、评改。 习作评价表 评价标准 自评 互评 字迹整洁，能正确使用标，点符号。 ☆☆☆女☆ ☆☆☆☆☆ 包含了原作品的主要情节：包含故事发生的时间 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ 地点、人物、起因、经过、结局等关键内容。 写作的顺序跟原作品一致。 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ 语言简练、连贯：没有细节描写。 ☆☆☆女☆ ☆☆☆☆☆ 语文园地 恩交流平台 ,读名著时应该对人物进行评价。 读名著时，我会对书里的人物作出自己的评价。如，在我眼里，汤 姆·索亚是一个热爱自由、喜欢冒险的孩子，同时他又很有趣，还有点 儿虚荣心。从小说中的很多地方都能看出他的这些特，点。 ,评价人物要关注人物的语言，动作，神态。 我特别留意描写人物语言、动作、神态的句子，从中能看出一个 人的性格。之前学习《穷人》，读到桑娜“用头巾裹住睡着的孩子，把他 们抱回家里。…让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉 好”，我想，她是多么善良而勇敢啊！ :要对人物作出立体的、多元的评价 每个人都是立体的、多面的，评价人物时角度不能太单一。如，很多 人觉得尼尔斯太淘气、太顽皮，但是当我读到他心里想“父母从教堂回 来时，发现雄鹅不见了，他们会伤心的”，我觉得尼尔斯其实也是一个体 贴父母的孩子。 交流小结本次交流平台围绕读名著如何对人物进行评价展开了交流。首先，要 特别留意描写人物语言、动作、神态的句子，因为从这些句子中往往能看出一个人的性 格；其次，要注意从不同角度评价人物，因为每个人都是立体的、多面的。 76六年级下册 恩词句段运用出 ①①读下面的句子，说说加点的部分有什么共同的特点。②再从后面的词语中选择 一两个，发挥想象，仿写句子。 ◇镇上的人排着队来到撒切尔法官家，搂着两个获救的孩子又亲又吻，…泪水 如雨，酒了，地。突出了人们得如癀子我教后高兴和美动的心情。 ◇过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。，表现了春节来临之快。 ◇他大吼了一声，大山都抖了三抖。，突出了他激动的情态 饿 安静 厚 盼望 喜欢 ①参考答案这三个句子中加点的部分都运用了夸张的修辞手法，将人物或事物 的情态更加生动地表现了出来。 ②参考答案饿：我太饿了，我觉得自已现在都能吃下一头牛。 安静：教室里静得连根针掉在地上都听得到。 厚：他好像这辈子都没有打扫过房间，桌子上的灰尘厚得可以播种麦子了。 盼望：外出打工的儿子要回来过春节了，李奶奶天天站在村口等候，眼睛都要望 穿了。 喜欢：她很喜欢这首歌，反复听了几百遍都还在听。 ①下面是不同译者笔下《汤姆·索亚历险记》中的句子，读一读，说说你更喜欢哪 一个。 这是这个小镇前 满肚子的话想说又说不 译者： 所未有的最辉煌的一 俞东明、 出，泪水如雨，洒了一地。 个夜晚。 陈海庆 相同点：期译 这天晚上的伟大场 想说话又说不出来 —然 的内客相同。 面是这个小镇从来没有 译者： 不同点：译者 后像流水似的涌出，到处都像 张友松 不同，语言表 见到过的。 下雨一般掉了满地的眼泪。 达及语言风格 不同。 想说什么但什么也说不 这是小镇经历过 出来一一路出去时如下雨 译者： 的最激动人心的一夜。 成时 似的洒了满地的眼泪。 参考答案我更喜欢第一组的翻译，相比第二组和第三组，语言更凝练，简洁而形 象地再现了当时的情景，并且“前所未有”“辉煌”“泪水如雨”等词语运用恰当，符合 汉语的表达习惯。 见此图标服抖音/微信扫码领取你的全能学习手册 恩日积月累 P 这是一组出自《增广贤文》的格言和请语。 【拓展积黑】 ①运去金咸袄，时禾绿似金。 @读书须用意，一字值千金。 ②力藏休负重，言妆莫幼人。 大意：读书时应该好好下一番功夫，书中的每个字都价值千金。 ③自恨枝无叶，莫怎太阳偏。 ④相逢好似初相识。到老终无怨 回莫道君行早，更有早行人。 恨心。 大意：别说你出发得早，还有比你更早的人。多指办事已被别人枪先下手了。 @听君一席话，胜读十年书。 大意：与对方交谈的时间虽然很短，但是受益很大，胜过读许多年的书。 ©路遥知马力，日久见人心。 大意：路途递远，才可以知道马的脚力高低；经历的事情多了，时间长了，才能看出人心的善恶 好可。 ©近水知鱼性，近山识鸟音。 大意：临近水边，时间长了，就会懂得水中鱼的习性：靠近山林，时间长了，就能所懂林中乌儿 的声音。指长火地接触某种事物之后，就能发现它的特征和规律。 。快乐读书吧 漫步世界名著花园 名著是指具有较高艺术价值和知名度，且包含永恒主题和经典的人物形象，能够 经过时间考验经久不衰，被广泛认识及流传的文字作品。每一部名著都是永不调零的 花，是人类共同的精神财富。让我们漫步在百花齐放的世界文学园中，一起看朵朵花 开，一同嗅阵阵芬芳。 恩阅读目标。 1.能产生阅读世界名著的兴趣，自主规划、阅读《鲁滨逊漂流记》《骑鹅旅行记》 《汤姆·索亚历险记》三部名著，了解故事内容。 2.能了解作品的写作背景，体会作者通过文字传达的情感和思想内涵。 3.能做读书笔记，与同学交流阅读收获。 阅读指导 当 1.了解作者、作品背景，把握作品环境。某些作品可能有些陌生难懂，尤其是外 国作品，所以就有必要了解一些关于作者的情况，如作家的生平、思想、创作倾向；了解 78六年级下册