精品解析：2026年河南平顶山市鲁山县第四教研区中考一模语文试题

2026年中招学科第一次调研考试九年级语文 【本卷满分：120分 考试时间：120分钟】 一、积累与运用（共23分） 学校开展以“行走河南·读懂中国”为主题的采风打卡活动，你所在的小组搜集整理了一些材料，请你完善。 【第一站：南阳医圣祠】 1. “行走河南·读懂中国”为主题的采风打卡活动小组成员走进南阳医圣祠，开启中医药文化“探源”之旅。下面语段中有一些字词拿不准，请你判断。 走进南阳市城东温凉河畔的医圣祠，一对汉风子母阙巍然矗立，其上朱雀彩绘栩栩如生。穿过大门，古 ① （仆 朴）的建筑与碑刻交相辉映。庭院中央，高大的医圣塑 ② （象像）屹立其中，仿佛可以跨越 1800多年的时空，感受张仲景那“进则救世，退则救民，不为良相，定为良医”的博大胸襟。医圣祠不仅是张仲景医学成就的展示窗口，更是中医药文化传承与发展的缩影。 （1）语段中的两个加点字应该怎么读？请写出正确的拼音。 （2）语段中两个横线处应分别选用哪个字？请工整书写。 【答案】（1）pàn què （2）①朴 ②像 【解析】 【小问1详解】 注意“阙”字的读音。 【小问2详解】 古朴；塑像。 【第二站：平顶山尧山】 2. “行走河南·读懂中国”为主题的采风打卡活动小组成员来到以奇峰怪石、飞瀑流泉、原始森林等自然景观而著称的位于平顶山市鲁山县西部的尧山。古人华山论剑，我们尧山论诗文。请你将空缺的古诗文名句补充完整。 登顶尧山，俯瞰千峰，我们会想起“①________，②________”（杜甫《望岳》）。尧山多水，“悬泉瀑布，③________”（郦道元《三峡》）。尧山植被浓密，鸟类繁多，正如欧阳修《醉翁亭记》中描写的“④________，鸣声上下”。尧山景色优美，隐居山中，自得其乐，正如陶渊明《饮酒》中的“⑤________，⑥________”，让人感到隐居的悠然之乐。而行走山中，突遇困境和低谷，我们应用陆游《游山西村》中的“⑦________，⑧________”来激励自己。 【答案】 ①. 会当凌绝顶 ②. 一览众山小 ③. 飞漱其间 ④. 树林阴翳 ⑤. 采菊东篱下 ⑥. 悠然见南山 ⑦. 山重水复疑无路 ⑧. 柳暗花明又一村 【解析】 【详解】注意“凌、览、漱、阴翳、菊、篱、悠然、疑、柳”等字词的写法。 【第三站：洛阳龙门石窟】 3. 洛阳龙门石窟是石窟寺艺术中国化的完成之地和集大成者之一，也是东西方文化的交融汇集之地。下面是对《龙门二十品》的介绍，请你完成相关任务。 《龙门二十品》是后代碑拓鉴赏家从河南洛阳龙门石窟北魏时期众多的石刻造像题记中精选出来的二十方造像题记的二十件书法精品，被认为 。魏碑上承汉隶，下开唐楷，兼有隶楷两体之神韵。清代学者康有为曾大力提倡整个社会书写要用魏碑体，还称赞魏碑有十美。时至今日，魏碑体还作为标语、装潢用字被广泛使用。由此可见，《龙门二十品》在书法上占有（无足轻重 举足轻重）的地位。 （1）请在文段横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。 （2）请从文段括号里为句子选择正确的词语。 【答案】（1）示例：是魏碑书法的代表 （2）举足轻重 【解析】 【小问1详解】 本段内容介绍的是龙门石窟书法艺术，补写的是起承上启下作用的中间句，横线前讲述《龙门二十品》是北魏时期的二十方造像题记的书法精品；横线后讲述魏碑书法。因此可补写：是魏碑书法的代表。 【小问2详解】 无足轻重：无关紧要。 举足轻重：所处地位重要，一举一动都关系到全局。 此处介绍的是《龙门二十品》书法重要的地位，用“举足轻重”恰当。 【第四站：安阳殷墟】 4. 殷墟是中国商朝后期都城遗址，位于河南省安阳市。殷墟因于20世纪初发现甲骨文而闻名于世，是中国第一个有文献可考、并为考古学和甲骨文所证实的都城遗址。小豫在殷墟博物馆看到“即”和“既”两字的甲骨文写法，请你根据提示推断“既”字的含义。 甲骨文“即”字像一个人跪坐在盛满饭食的器皿前，表示准备吃饭。后引申为“靠近；接触”，如“若即若离”。 “既”字构形中，跪坐之人的“口”部是背向食物的，表示①_____。所以“既”字本来的意思是“食毕”。后引申为“②_____”，如“既往不咎” 【答案】 ①. 饭已吃完，转身离席 ②. 已经 【解析】 【详解】①根据图片中甲骨文的字形可知，“既”与“即”左半部分，都是装有食物的食器，结合“即”右边是面向食器跪坐的人，本义是走近食器，准备吃东西，可推测出“既”的右边是一个人背向食物、扭头离开的样子，表示“已经吃完饭，准备离开”的意思。 ②既往不咎：对过去的错误不再责备。既：完成，已经。 5. “甲骨文表情包”一改甲骨文在人们心中的“老古董”印象，贴上了“时尚”“流行”的标签，成为社交圈表情包的斗图新宠。请你仿照示例，从“虎”和“羊”中任选一个，设计一个表情包，为它命名并阐述理由。 示例：牛 表情包名称：牛气冲冲 设计理由：我设计的甲骨文表情包是“牛气冲冲”。我在甲骨文“牛”字上画出牛头，并在牛鼻孔处画出两团喷出的气雾，寓意着努力、奋进，表达出“牛气冲冲”“蒸蒸日上”的意思。 （1）虎 表情包名称：________ 设计理由：________ （2）羊 表情包名称：________ 设计理由：________ 【答案】 ①. 示例一：虎虎生威 ②. 我设计的甲骨文表情包是“虎虎生威”。我在甲骨文“虎”字上描绘出一只雄壮威猛的老虎形象，虎目圆睁，仿佛正在发出震天的虎啸，寓意着勇猛、力量，表达出“虎虎生威”“势不可挡”的意思。 ③. 示例二：喜气羊羊 ④. 我设计的甲骨文表情包是“喜气羊羊”。我在甲骨文“羊”字上画出活泼可爱的羊，并在羊的脸上描绘出喜悦的表情，并特别突出了羊的弯曲大角，寓意着力量、尊贵。同时，表达出“喜气洋洋”“坚韧不屈”的意思。 【解析】 【详解】先从“虎”“羊”中选一字，结合汉字寓意拟一个朗朗上口、带吉祥意味的四字名称。再依据甲骨文字形，添加神态、动作等细节，紧扣名称寓意解说，语言仿照示例，生动贴合表情包风格。 示例一：虎啸生风。 设计理由：我设计的甲骨文表情包是“虎啸生风”。我在甲骨文“虎”字上勾勒出威风凛凛的猛虎形态，画出张开的大口与凌厉眼神，寓意勇敢无畏、气势非凡，展现出虎啸生风、一往无前的气概。 示例二：吉羊如意。 设计理由：我设计的甲骨文表情包是“吉羊如意”。我在甲骨文“羊”字上画出温顺可爱的小羊，添上微笑表情与弯弯羊角，“羊”通“祥”，寓意吉祥和顺，传递出平安喜乐、万事顺心的美好祝愿。 二、现代文阅读（共27分） （一）（共16分） 阅读下文，完成下面小题。 阿林的月亮 ①阿林出生在湖北的某座山村里，最近刚过了七岁生日。村子不大，没几户人家，最多十分钟就能从村头走到村尾。村子里的人少，家家夜不闭户，方便了阿林乱窜。她是村里最机敏的小孩，一到傍晚，阿林会到不同人家“应酬”，东边儿给一把枣子，西边儿给一把花生，一直等到父母看时间太晚，出门一户一户地打听，最后把玩累了的阿林抱在怀里，慢慢走回家。阿林喜欢这个小村庄，喜欢夏天嫩出水的玉米和冬天软糯香甜的烤红薯。 ②年底，在外打工的大哥回来了。他给七岁的阿林带了一本小册子，上面是唐代大诗人李白的故事。阿林翻开册子，其中一页这样写着：大诗人李白小的时候不认识月亮，以为天上高高挂着的是玉做的圆盘，后来觉得那是神仙用的镜子，所以才会飞在云端。阿林没有见过书里那样的月亮，却格外喜欢这样的描述。 ③初一晚上，天空被厚而密的树梢遮挡，阿林在家门口看不到月亮，正在想要不要去开阔点的空地上看时，忽地想起以前某本画报上说：平静的水相当于一面镜子，可以反射光线，水面因此有了天空的投影。虽然阿林还看不懂“反射”“投影”是什么意思，但她记住了一点：水跟天是一样的，看水就等于看天上。 ④阿林家后院就有一口井。自从村里通上水，各家渐渐停用了水井，因此水面始终维持在一个高位，稍一探头就能瞧见那汪清冽的山泉。从此以后，阿林通过井水看月亮。这天，她看见水井里有一条弯曲的细线，窄窄的一条，边缘模糊不清，像是抽穗的稻谷，旁边的虚影就是稻秆上扬起的穗花。看来今晚没有月亮，阿林遗憾地摇头，打着哈欠回去睡觉了。 ⑤就这样过去了十五天，阿林夜夜守着自家那口老井。第十六天，她看见井水里有一轮明亮的月，几乎填满了整个水井，就如同李白那首诗里写的那样，这月亮真是个圆圆的大盘子，也像阿姆房间的木柜上架起的那面梳妆镜。阿林想：原来月亮跟那些作物一样，是从天上慢慢长出来的。 ⑥阿林心满意足地回了家，阿姆正在屋子里纳鞋底。看见阿林摇摇晃晃地走了过来，阿姆笑着问她：“哟，这是遇上什么好事儿了？” ⑦“阿姆，我给你说，”阿林骄傲地竖起一根食指，“我今天看见月亮了！” ⑧“月亮？”阿姆疑惑不解，下意识地仰起头，“月亮不是每天都有吗？有什么好高兴的呢？” ⑨“哪里是每天都有呀！”阿林不满地指正，她生气时，腮帮子跟气球似的鼓得大大的，“这些天我都在看，月亮才不是每天都有！它在天上长着，就像咱的玉米、红薯，十五天才能长成。今天就是收月亮的时候。阿姆你明天可以看看，月亮是不是又没了，只剩下一点点的芽……” ⑩阿林滔滔不绝地叙说着自己这些天来的观察，阿姆似乎听入迷了，她歪斜着脑袋聆听，眼神里隐隐约约，透着一种如月光般缥缈的哀愁。 ⑪第二年，新村干部走马上任，自个儿在某间废弃了的平房里支起块黑板，自掏腰包聘请村里读过书的老人家，要全村的小孩子都来上学。也是这一年，阿林从教材上读到了有关月亮的知识，她知道了月亮盈亏与圆缺的规律，渐渐地也不再把月亮当成是天上的庄稼。 ⑫再后来，阿林读上了大学。一天，她下晚自习走在路上，不经意间瞥见头顶的月亮。这夜恰是十六，月光皎皎地照着前路，阿林望着满月有了情感上的悸动，忍不住想念几句诗：“小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。”“中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。” （摘编自《小小说月刊》。作者：李静怡） 6. 请从阿林的角度概括阿林和月亮之间发生的几件事。 7. 这篇文章从儿童的视角去写作，体现了儿童的哪些特点？请结合文章内容简要分析。 8. 作者的这篇文章发表于《小小说月刊》，当时小说的结尾阿林念的诗只有“小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端”，为什么编者要另外再加上“中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”这首诗呢？ 9. 结合文章内容，探究作者写“阿林的月亮”的用意。 【答案】6. ①七岁的阿林喜欢上了李白对月亮的描写。②阿林通过观察，觉得月亮和庄稼一样，十五天才能长成。③八岁的阿林从教材上知道了月亮盈亏与圆缺的规律。④上了大学的阿林对月亮有了情感上的悸动。 7. ①体现了儿童活泼好动的天性。阿林是村里最机敏的小孩子，一到傍晚都会在村子里乱窜。②体现了童真童趣。阿林通过井水看月亮，特别的观察方式符合儿童的简单认知；她认为月亮是像庄稼一样长出来的，十五天才能长成。奇怪的认知富有童趣。③表现了儿童强烈的好奇心。阿林没有见过书里描述的“圆盘”“镜子”那样的月亮，她就开始了对答案的探寻之旅，体现了儿童的好奇心。 8. ①使主题多元化。这是一首思乡诗，加上这首诗后，主题上在对儿童好奇心的赞扬之外又融入了思乡之情。②呼应开头，使文章结构严谨。第①段写阿林对小村庄的喜爱，结尾落脚思乡上，使小说首尾呼应，增强了文章的整体感。③由叙写童年趣事的诗歌到思乡的诗歌，暗示了阿林的成长，升华了主题。 9. ①月亮的盈亏与圆缺，这个看似简单的问题，但七岁的阿林却费尽心思寻求答案，作者意在告诉我们，好奇心和求知欲是推动个人成长的动力，只有保持强烈的好奇心和求知欲，并像阿林一样付诸实践，才能接近真理。②像这样一个简单的问题，阿姆并不能给予科学的解释，反而听入迷了，后来村干部自掏腰包创办学校，阿林从教材上知道了答案，作者意在表明山村孩子的教育应当引起社会的关注，引导山村的孩子走进课堂，才能改变贫穷无知的现状，让更多的孩子走出大山。 【解析】 【导语】这是一篇意境清柔的乡土短篇，以山村小女孩阿林的望月经历串起全文，将童真想象融于乡野日常：把月相盈亏错当成“月亮像庄稼一样慢慢生长”，稚拙又浪漫。从童年懵懂观月到成年他乡见月诵诗，文本以月为载体，藏着对纯真童年的眷恋，晕开了淡而悠长的乡愁，文字干净，余味温婉。 【6题详解】 根据第②段可知，在外打工的大哥带回诗人李白的故事书，阿林没有见过诗中的月亮，却对月亮的奇妙描述心生向往。由此可概括为：阿林七岁时，喜欢上了李白对月亮的描写。 根据第⑤段可知，阿林通过长期观察井水中的月亮变化，形成了独特的认知：认为月亮跟那些作物一样，是从天上慢慢长出来的。由此可概括为：阿林通过观察，觉得月亮和庄稼一样，十五天才能长成。 根据第⑪段第二句可知，八岁的阿林通过学校教育获得了有关月亮的知识，知道了月亮盈亏与圆缺的规律，不再把月亮当成是天上的庄稼。由此可概括为：八岁的阿林从教材上知道了月亮盈亏与圆缺的规律。 根据第⑫段可知，大学时期的阿林下晚自习走在路上，不经意间瞥见头顶十六的月亮，并产生了情感上的悸动。由此可概括为：上了大学的阿林对月亮有了情感上的共鸣。 【7题详解】 根据第①段可知，“村里最机敏的小孩”阿林“一到傍晚，会到不同人家‘应酬’”，“在村子里乱窜”，直到“玩累了”才被父母抱回家。“机敏”“乱窜”“玩累了”精准地捕捉了儿童精力旺盛、无拘无束、对周围环境充满探索欲的特点，展现了儿童活泼好动的天性。 根据②—⑤段内容可知，七岁的阿林读到李白的“小时不识月，呼作白玉盘”，内心产生了极大的好奇和向往。为了解开这个谜团，她主动调动自己已有的知识（画报上关于水面反射的知识），并付诸实践，开始了“夜夜守着自家那口老井”的持续观察。这个过程完整地展现了一个儿童从产生疑问、主动思考到动手验证的探索之旅，生动地体现了儿童对未知世界天然的好奇心和求知欲。 根据④⑤⑨三段内容可知，阿林观察月亮的方式和得出的结论充满了童真童趣。首先，她的观察方式是独特的，她不是直接抬头看天，而是根据画报上“水跟天是一样的”这一简单信息，创造性地选择通过“井水”来看月亮；其次，她的认知过程是具象化的，当她看到井水中月亮从无到有、从小变大的过程时，她将其与自己最熟悉的事物——“抽穗的稻谷”和“天上的庄稼”联系起来；最后，她得出的结论“月亮才不是每天都有！它在天上长着，就像咱的玉米、红薯，十五天才能长成”，完全是基于儿童有限的认知水平和生活经验。这种将自然现象与农业生产相类比的奇特想象，充满了天真烂漫的童真童趣。 【8题详解】 编者加上的这首诗是唐代诗人王建的代表作《十五夜望月寄杜郎中》，此诗通过描写凄清的月夜环境，表达了诗人客居他乡的孤寂之情以及对亲友的深切思念。 根据第①段可知，文章开头描写了阿林对村庄里“夏天嫩出水的玉米”和“冬天软糯香甜的烤红薯”的喜爱，以及她像个小大人一样在村里“应酬”的快乐生活。结尾加入王建的《十五夜望月》这首典型的思乡诗，与开头阿林对故乡的依恋形成呼应，使文章结构更加严谨，增强了整体感。 根据②—⑤段内容可知，文章前半部分引用李白的《古朗月行》，侧重于表现阿林童年时期的天真烂漫和对世界的好奇心；而结尾增加的《十五夜望月》中“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”则充满了浓郁的思乡之情。加上这首诗，使文章的主题从单纯的赞扬儿童好奇心，拓展到了包含对故乡的思念，使主题更加多元化。 根据第⑪⑫段可知，文章叙述了阿林从读小学了解月亮规律，到后来读大学的人生轨迹。结尾处，阿林在十六日的月夜，由李白的诗联想到王建的诗，这一变化暗示了阿林已经从天真无邪的孩童成长为一名离家求学的大学生。增加的诗句不仅表现了阿林情感世界的丰富，也升华了文章关于“成长与离别”的主题。 【9题详解】 根据②—⑤段内容可知，七岁的阿林仅仅因为书上对月亮的描述与自己认知不同，便主动利用画报上的知识，夜夜守在井边观察月亮的变化，并得出了“月亮是长出来的”这一充满童趣的结论。作者通过描写阿林这一探索过程，意在告诉我们：好奇心和求知欲是推动个人成长的动力，只有保持强烈的好奇心并像阿林一样付诸实践，才能不断接近真理。 根据⑨—⑪段内容可知，面对阿林关于“月亮是种出来的”这一错误却充满想象力的解释，阿姆虽然听入迷了，却无法给予科学的引导；直到后来新村干部创办学校，阿林才从教材中得知了月亮盈亏的科学规律。作者通过这一对比，意在表明山村孩子的教育问题应当引起社会的关注，只有引导山村的孩子走进课堂接受正规教育，才能改变贫穷无知的现状，帮助他们走出大山。 （二） （共11分） 阅读下面两个文本，完成下面小题。 【文本一】 盲盒消费：是惊喜还是“韭菜盒子”？ ①这几年，盲盒作为一种新兴的购物方式，以其独特的魅力吸引了大量消费者。从文具到美妆，从潮玩到手办，盲盒经济俨然成为一股不可阻挡的潮流，席卷了年轻人的消费市场。然而，当盲盒从单纯的娱乐消费演变成一种近乎“赌博式”的购物体验时，我们不禁要问：盲盒，究竟是充满惊喜的礼物盒，还是不经意间成为的“韭菜盒子”？ ②未知即诱惑。盲盒大约起源于日本的福袋，至少可以追溯到20世纪80年代，其实国内也早有各种形式的扭蛋、盲盒等产品。因为不能提前得知盒子里的具体产品款式，只有打开才会清楚自己抽到了什么，不确定的刺激感，使盲盒一时间成了让人上瘾的存在。很多商家抓住盲盒带给人们这种不确定性的刺激感，纷纷在满足消费者对不确定性的惊喜感上大做文章，让盲盒逐渐成为年轻人的消费宠儿，“盲盒经济”也应运而生。 ③神秘感与惊喜体验。盲盒的魅力，在于那份未知带给人们的期待与惊喜。每打开一个盲盒，都像是在开启一个神秘的小宇宙，里面藏着的是自己心仪已久的宝贝，还是意想不到的“小确丧”，这种不确定性正是其吸引力的源泉。心理学研究表明，盲盒的随机性契合人们追求不确定收益的心理，类似于赌博中的“差一点就赢”，这种心理机制促使人们追求开盲盒的惊喜感和刺激感，尤其是当消费者通过购买多个盲盒收集到隐藏款时，这种赌博性质的刺激和奖励让人产生更多期待和渴望，进而引发重复购买行为。 ④情感寄托与情绪价值。在这个快节奏的时代，面临着较大压力的年轻人，渴望在忙碌之余找到一丝慰藉与乐趣。盲盒，以其独特的“不确定性”魅力，满足了人们对惊喜的渴望。每一次轻轻打开盒盖的瞬间，都像是打开了一个新世界的大门，那份由内而外的喜悦，是确定性的消费体验所无法比拟的。对于追求新鲜感和刺激感的年轻人而言，盲盒不仅是一个物品，还是一种情感的寄托。 ⑤盲盒经济下的“韭菜”之困“万物皆可盲盒”至今仍是消费市场中的热潮，然而，借助盲盒经济，一些商家大肆进行饥饿营销，甚至“割韭菜”，挑战消费者公平交易权，消费者开的是盲盒，自己却很可能沦为商家眼中的“韭菜”。 【文本二】 ①盲盒，一种花了钱却不知道自己买了啥的商品，正在成为新的财富密码。没人买的针头线脑，只要塞进花花绿绿的不透明盒子里，就能贩卖一种“惊喜感”。机票尾单怎么办，搞盲盒！酒店空置多浪费，搞盲盒！图书滞销真愁人，搞盲盒！盲盒已成为清库存利器。 ②市场上还有一种类似盲盒的东西，叫福袋，多见于百货公司年末将不太畅销的产品塞进红色袋子里，以较低的价格出售。作为一种促销手段这无可厚非，只是如今商家的想象力实在丰富，万物皆可盲盒。 ③盲盒专治选择困难症。南京玄武区的一家菜市场里，90后摊主推出蔬菜盲盒：“我做这个蔬菜盲盒，就是想要解决大家每天不知道吃什么的问题！”为了解决这个难题，有人写过书，翻到哪页就吃哪页；有人写过程序，随机抽三次，三次都不满意，会跳出一句“这么作，要不别吃了吧”；最新的解决方式是完全交给商家，替左右为难、摇摆不定的用户做选择。 ④选择多如牛毛，压力重于泰山。迷茫是年轻人永恒的话题，不知道自己想要什么。犹犹豫豫的年轻人越来越多，要么都很喜欢；要么总想挑到最合适的那个，纠结来纠结去，不如两眼一抹黑，随机分配一个结果。盲盒拆开什么就是什么，减少决策的时间，而且全凭运气，不用为结果负责。 （摘编自杨杰《装在盲盒里的人》） 10. 下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 盲盒涉及各种产品、各个领域，消费群体主要集中在年轻人身上。 B. 面临较大压力的年轻人，在忙碌之余只能从盲盒寻找情感寄托。 C. 文本二的第③段运用举例子的方法，说明了人们面对选择时往往会把解决方式交给商家。 D. 一些商家利用盲盒销售自己的产品，如果消费者盲目消费，很容易沦为商家的“韭菜”。 11. 文本一第③段画横线的句子有什么作用？结合文本简要分析。 12. 文本一和文本二都提到了“福袋”，其作用有何不同？请结合两个文本的内容简要分析。 【答案】10. B 11. 从科学（心理学）的角度解释了人们喜欢开盲盒的原因：盲盒的随机性契合了人们追求不确定收益的心理，这种心理机制促使人们追求开盲盒的惊喜感和刺激感，增加了作者在说明这一现象的可信度。 12. 文本一提到的“日本的福袋”，主要用来说明盲盒起源于福袋；文本二提到的“福袋”，是拿它和盲盒作类比，说明两者都是商家的促销手段，而且愈演愈烈。 【解析】 【导语】两篇文本围绕盲盒消费展开多维剖析，文本一先析盲盒的吸引力，从心理刺激、情感价值切入，再点出商家割韭菜的乱象，理性辩证。文本二则从清库存、解决选择困难等生活化角度解读盲盒热潮，语言更轻松直白。全文兼顾现象、成因与问题，既有心理分析，又有现实观察，层次清晰，客观呈现了盲盒经济的双面性，贴近当代青年消费生态。 【10题详解】 B. 根据文本一第④段“面临着较大压力的年轻人……盲盒，以其独特的‘不确定性’魅力，满足了人们对惊喜的渴望”可知，文本”仅说明面临压力的年轻人可从盲盒中获得慰藉与情感寄托，“只能”一词过于绝对，年轻人的情感寄托渠道并非只有盲盒。 【11题详解】 根据文本一第③段画线句可知，该句引用心理学研究结论，从科学角度切入，解释了盲盒受追捧的深层心理动因：盲盒的随机性契合人们追求不确定收益的心理，类似赌博中“差一点就赢”的机制，能带来刺激感，尤其收集隐藏款的奖励会强化重复购买行为。这一引用既从本质上剖析了盲盒的吸引力，又以专业研究增强了内容的科学性与说服力，让说明更具可信度，同时承接前文对盲盒魅力的描述，为后文分析盲盒消费的成瘾性与潜在风险做了铺垫。 【12题详解】 根据文本一第②段第二、三句可知，文中介绍盲盒起源于日本的福袋，此处提及福袋，是为了追溯盲盒的历史渊源，明确盲盒与福袋之间的传承关系，以此说明盲盒并非凭空出现，而是有着类似的历史形态，为下文阐释盲盒的“未知刺激”特性做铺垫。 根据文本二第②段第一、二句可知，文中将福袋与盲盒并列，指出二者都是商家的促销手段，且如今盲盒已发展到“万物皆可盲盒”的程度。这里拿福袋和盲盒作类比，是为了强调盲盒作为促销手段的普遍性与愈演愈烈的趋势，说明盲盒的泛滥并非个例，而是与传统促销手段一脉相承的商业现象。 三、古诗文阅读（共15分） （一） （共11分） 阅读下面两个文段，完成下面小题。 【甲】 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 （选自《生于忧患，死于安乐》） 【乙】 嗟乎！时运不齐，命途多舛①。冯唐易老②，李广难封③。屈贾谊于长沙④，非无圣主；窜梁鸿于海曲，岂乏明时？所赖君子见机，达人知命。老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚不坠青云之志酌贪泉而觉爽处涸辙⑤以犹欢。北海虽赊，扶摇可接；东隅已逝，桑榆非晚⑥。孟尝高洁，空余报国之情；阮籍猖狂，岂效穷途之哭？ （摘选自王勃《滕王阁序》） 【注释】①舛（chuǎn）：困厄，不顺。②冯唐易老：冯唐在汉文帝、汉景帝时不被重用，汉武帝时被举荐，已是九十多岁。③李广难封：李广是汉武帝时名将，多次与匈奴作战，军功卓著，却始终没有封侯。④屈贾谊于长沙：贾谊在汉文帝时被贬为长沙王太傅。⑤涸辙：干涸的车辙，比喻困厄的处境。《庄子·外物》有鲋鱼处涸辙的故事。⑥东隅已逝，桑榆非晚：东隅，日出处，表示早晨，引申为“早年”。桑榆，日落处，表示傍晚，引申为“晚年”。早年的时光消逝，如果珍惜时光，发愤图强，晚年并不晚。《后汉书·冯异传》：“失之东隅，收之桑榆。” 13. 下列对两个文本中加点词语的理解和分析，不正确的一项是 （ ） A. “舜发于畎亩之中”中的“发”，是“被任用”的意思，此句从正面说明了人才是在艰苦环境中造就的。 B. “国恒亡”中的“恒”，是“经常”的意思，写出守法度的大臣和势力相当的国家是国家存在的重要条件。 C. “扶摇可接”中的“扶摇”与“抟扶摇而上者九万里”（《北冥有鱼》）中的“扶摇”意思相同。 D. “岂效穷途之哭”中的“效”是“效仿”的意思，作者以阮籍自比，写出自己的桀骜不驯。 14. 把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。 所以动心忍性，曾益其所不能。 15. 乙文中画波浪线的句子有三处要断句，请用“/”标出相应位置。 穷且益坚不坠青云之志酌贪泉而觉爽处涸辙以犹欢 16. 甲文第1段和乙文段在语言风格上有何不同？请简要概括。 【答案】13. D 14. （通过这些）使他的心受到震撼，使他的性格坚忍起来，以不断增加他的才干。 15. 穷且益坚/不坠青云之志/酌贪泉而觉爽/处涸辙以犹欢 16. ①甲文第1段主要运用排比，增强文章气势。②乙文主要运用了对仗句式，句式整齐，朗朗上口，且字数富有变化，在表达上更加灵活多样。 【解析】 【导语】甲文以古贤磨难起笔，层层推演，阐明逆境磨炼心志、增益才干的道理，最终点明生于忧患、死于安乐的核心，说理严谨、气势充沛。乙文借冯唐、李广等典故抒怀，叹命运多舛，却不失昂扬之志，强调穷且益坚、乐观自守。两文均涉人生困厄，甲文重理性说理，警示世人；乙文重情志抒发，激励人心。一理一情，相映成趣，尽显古人面对逆境的智慧与风骨。 【13题详解】 D. “岂效穷途之哭”的“效”，意思是“效仿”，但作者是反用阮籍的典故，以“岂效”表明自己不会像阮籍那样在穷途末路时痛哭，而非以阮籍自比、写桀骜不驯，该项解说错误。 【14题详解】 注意重点字词：动，使……震撼；忍，使……坚忍；曾，同“增”，增加；益，增加。 【15题详解】 句意：处境艰难反而意志更加坚定，不放弃高远的志向；喝了贪泉之水依旧觉得心神清爽，处在干涸车辙中依然乐观豁达。“穷且益坚”点明逆境中的心志，与后文断开；“不坠青云之志”承接前句表明志向坚守，断开；“酌贪泉而觉爽”写身处污浊环境仍保持高洁，断开；“处涸辙以犹欢”写身陷困厄仍乐观豁达，独立成句。 【16题详解】 根据甲文第一段第一句内容可知，文章连续列举六位古代贤士历经磨难成才的事例，构成排比句式，语句短促有力，气势充沛，说理节奏紧凑，富有感染力。 根据乙文可知，文中大量使用对偶句式，如“老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志”，句式工整对称，音韵和谐，同时长短句交错，文辞典雅，抒情婉转流畅，更显文采与韵律之美。 【点睛】参考译文： 【甲】舜从田野耕作之中被起用，傅说从筑墙的劳作之中被选拔，胶鬲从贩鱼卖盐的行业中被举荐，管夷吾从狱官手里获释并被任用，孙叔敖从海滨隐居之地被召用，百里奚从集市上被赎买并重用。所以上天要把重大使命降临在某人身上，一定先要使他内心痛苦，使他筋骨劳累，使他经受饥饿，使他身处贫困之中，使他做事不顺，通过这些来使他的心受到震撼，使他的性格坚忍起来，增加他原本不具备的才能。 人常常犯错误，这样以后才能改正；内心忧困，思虑堵塞，然后才能有所作为；表现在脸色上，流露在言谈中，才能被人们了解。一个国家，在国内如果没有坚守法度的大臣和辅佐君王的贤士，在国外没有势力、地位相当的国家和外患的侵扰，这个国家往往就容易灭亡。了解到这一切之后，就会明白常处忧愁祸患之中可以使人生存，常处安逸快乐之中可以使人死亡。 【乙】唉！命运不顺，人生路途多有坎坷。冯唐容易衰老，李广难以封侯。使贾谊蒙受委屈被贬到长沙，并非没有圣明的君主；使梁鸿隐匿到海边僻远之地，难道是缺少政治清明的时代？所能够依赖的，是君子能洞察细微的征兆，通达事理的人能安守命运。年纪虽老应当更加豪壮，怎能在白头时改变心志？处境艰难反而更加坚定，不放弃高远的志向。即使喝了贪泉的水，心境依然清爽；即使身处干涸的车辙中，胸怀依然乐观。北海虽然遥远，乘着旋风仍可以到达；早年的时光已经逝去，珍惜将来的岁月，为时还不晚。孟尝品行高洁，却空有一腔报国的热情；阮籍行为狂放不羁，我们怎能学他那种无路可走时便痛哭而返的做法？ （二） （4分） 17. 阅读下面一首词，回答问题。 破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 辛弃疾 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！ 这首词虚实结合的手法体现在哪里？请结合词作内容简要分析。 【答案】①上片实写挑灯看剑，虚写吹角连营和沙场点兵的场景。②下片实写自己早生白发的现实，虚写激烈的战斗场面，突出渴望杀敌报国的雄心壮志和报国无门之悲。 【解析】 【导语】本词意境壮阔，以梦境写军旅豪情，分炙、点兵、征战，场面雄健激昂，尽显报国壮志。结尾陡然跌回现实，以“可怜白发生”收束，虚实相生，壮怀与悲慨交织，沉郁顿挫，是辛弃疾豪放词的典范之作。 【详解】结合“醉里挑灯看剑”“可怜白发生”可知，这两句是词人眼前真实的境况：醉酒后挑亮灯芯观看宝剑，以及无奈感叹自己已生白发，都是真实的现实场景，属于实写。 结合“梦回吹角连营，八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵”“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”可知，这些军营生活、阅兵场面、驰骋沙场的战斗场景，都是梦中重现的军旅岁月，是词人心中的理想与追忆，并非眼前实景，属于虚写。 这首词以现实的落魄失意实写，以梦境的豪迈壮志虚写，虚实结合、相互对照，鲜明突出了词人渴望报国杀敌的雄心壮志，以及壮志难酬、年华老去的悲愤与无奈。 四、整本书阅读（5分） 18. 以下作品任选其一，参照示例从主要人物的角度再拟一个书名，并结合作品内容简要阐释。 《骆驼祥子》《简·爱》 示例：从孙悟空的角度给《西游记》拟名为“看我七十二变”。西行路上困难重重且各有不同，车迟国斗法、三调芭蕉扇……孙悟空发挥自己的七十二变神通，逐一降妖除魔，保护唐僧顺利取得真经。这个书名，表现出孙悟空本领之大，从而引导读者关注取经路上困难之多，体会取经人的勇敢与坚定。 【答案】示例一：从祥子的角度给《骆驼祥子》拟名为“一个苦苦挣扎的车夫”。祥子来自农村，年轻好胜，充满活力，拥有一辆属于自己的车是他最大的梦想，他为了这个梦想不怕劳累，努力拉车，但这个小小梦想也难以实现，第一次买的车被大兵抢走，第二次买车的钱被孙侦探敲诈，第三次虎妞难产而死，又不得不卖掉车。祥子一直在苦苦挣扎，为了理想努力奋斗，最终没能完成人生的逆袭，沉沦在社会的底层。这个书名，表现出祥子在旧社会压迫下的艰难处境，引导读者关注底层小人物的命运悲剧，体会社会环境对个人的深刻影响。 示例二：从简·爱的角度给《简·爱》拟名为“独立人生”。她在盖茨海德，不盲目顺从，坚持自己的想法；在洛伍德，克服一切困难学习，努力获得独立生活的能力；在桑菲尔德，追求平等的爱情，拒绝依赖别人去生活。这个书名，能强调简·爱在生活、工作和爱情中始终保持独立的形象特征，引导读者思考对待人生的态度。 【解析】 【详解】从《骆驼祥子》《简·爱》中选定一部，抓住核心人物的核心命运或精神内核拟写新书名。再结合名著关键情节，如祥子三起三落、简·爱反抗与追求平等，具体阐释书名与人物经历的关联。最后分析书名作用，突出人物形象，引导读者理解作品主旨，结构仿照示例，按照“拟名+阐释主要内容+效果”的结构进行拟写。 示例一：从祥子的角度给《骆驼祥子》拟名为“三起三落的追梦人”。祥子一心想买车，苦干三年买新车却被抢，攒钱又被敲诈，虎妞帮买车后又因丧事卖掉，梦想彻底破灭。这个书名概括了他的悲剧历程，引导读者思考旧社会小人物的命运悲剧。 示例二：从简·爱的角度给《简·爱》拟名为“灵魂的独立”。简·爱反抗舅母虐待、拒绝成为依附者，追求精神平等，即使离开罗切斯特也坚守尊严，最终以独立人格收获爱情。这个书名凸显她的精神追求，引导读者理解女性独立意识的可贵。 五、作文（50分） 19. 阅读下面材料，任选一题作文。 在成长的过程中，我们有过很多人的陪伴，父母、老师、同学……他们围绕在我们身边，给我们关爱、温暖、呵护，让我们远离伤害。 （1）请以“那段旅程，有 陪伴”为题目，写一篇记叙文。 要求：①将题目补充完整，然后作文；②不要套作，不得抄袭；③表达意图明确，内容具体充实；④600字左右；⑤文中回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）你是如何看待陪伴对于一个人的成长的意义的？以上材料引发你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据；②不要套作，不得抄袭；③600字左右；④文中回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 题目一： 那段旅程，有外婆陪伴 成长的旅程漫长又曲折，总有一束光，穿透迷茫，温暖前行的路。于我而言，外婆的陪伴，就是那束最温柔的光，照亮了我整个童年，也温暖了我成长中最艰难的那段时光。 上小学时，我体质虚弱，经常感冒发烧，每当这时，外婆总会放下手中的活计，守在我身边。记得有一次，我半夜突发高烧，浑身滚烫，哭闹不止。外婆摸了摸我的额头，急得眉头紧锁，二话不说，背着我就往村卫生室跑。夜色漆黑，乡间的小路坑坑洼洼，外婆的脚步有些蹒跚，却走得异常坚定，她的后背温暖又结实，让我不安的心渐渐平静下来。 我上三年级那年，开始学习骑自行车，一次次摔倒，一次次放弃，看着擦破的膝盖，我委屈地坐在地上大哭，再也不想尝试。外婆没有催促我，只是蹲下来，轻轻揉着我的膝盖，温柔地说：“孩子，别怕，摔倒了就爬起来，外婆陪着你，慢慢练，总会学会的。”说完，她扶着自行车后座，陪着我一圈又一圈地练习，耐心地纠正我的姿势，直到我能稳稳地独自骑行。 后来，我升入初中，不得不离开外婆，去镇上上学。每次周末回家，外婆总会提前做好我爱吃的饭菜，拉着我的手，问我在学校的学习和生活，眼神里满是牵挂。每当我遇到学习上的难题，心烦意乱时，外婆总会坐在我身边，静静地听我倾诉，用朴实的话语安慰我，给我鼓励。 如今，我渐渐长大，才明白，那段成长的旅程，因为有外婆的陪伴，才不再孤单；因为有她的关爱，才让我拥有了面对困难的勇气。外婆的陪伴，就像春雨，润物细无声，滋养着我的心灵，成为我成长路上最珍贵的礼物，永远温暖着我前行的每一步。 题目二： 陪伴，是成长最好的滋养 成长就像一株幼苗，需要阳光雨露的滋养，才能茁壮成长；而陪伴，就是那最温润的雨露，最温暖的阳光，默默滋养着我们的心灵，给予我们前行的力量。真正的陪伴，不是简单的朝夕相处，而是用心的守护、真诚的陪伴，它是成长路上最珍贵的馈赠，更是我们一生都难以忘怀的温暖。 陪伴，能给予我们直面困境的勇气。成长的旅程从不会一帆风顺，我们总会遇到挫折与迷茫，而陪伴，能让我们在困境中感受到温暖，拥有坚持下去的勇气。就像雏鹰学飞时，母鹰始终陪伴在旁，在它坠落时给予支撑，在它胆怯时给予鼓励，让它敢于一次次尝试，最终学会翱翔蓝天。人亦如此，在我们遭遇失败、陷入低谷时，身边人的陪伴，会成为我们最坚实的后盾，让我们有勇气重新站起来，直面困难、奋勇前行。 陪伴，能滋养我们的心灵，让我们学会爱与责任。在成长过程中，我们从陪伴中感受温暖，从陪伴中学会理解，从陪伴中懂得责任。父母的陪伴，让我们感受到亲情的温暖，学会感恩；老师的陪伴，让我们感受到知识的力量，学会坚守；同学的陪伴，让我们感受到友谊的珍贵，学会包容。这些陪伴，像一束束光，照亮我们的心灵，让我们在温暖中成长，在陪伴中学会爱自己、爱他人。 陪伴，能助力我们成长，让我们成为更好的自己。成长需要引导，需要陪伴者的言传身教，好的陪伴，能为我们指明方向，帮助我们改正缺点、完善自我。就像大树陪伴小树成长，为它遮风挡雨，引导它向上生长，让它最终长成参天大树。在我们成长的过程中，身边人的陪伴与引导，能让我们少走弯路，在正确的道路上稳步前行，最终成为更优秀的自己。 陪伴，是无声的滋养，是默默的守护。它藏在成长的每一个瞬间，温暖着我们的岁月，照亮着我们的前路。愿我们都能珍惜身边的陪伴，也能成为他人成长路上的陪伴者，用陪伴滋养心灵，用温暖照亮成长。 【解析】 【详解】题目一： 一、审题立意。审题时需明确，“那段旅程”并非指实际的旅行，而是指成长过程中的某一段特定时光，可选取童年、初中、某次困境等具体阶段，体现时间的阶段性和历程感；“陪伴”是核心情感载体，需补充具体的陪伴者，如父母、老师、同学、亲人等。立意的关键的是，不仅要写“陪伴”的具体事件，更要突出陪伴带来的影响，是温暖、是鼓励，或是力量，要体现陪伴在成长旅程中的意义。立意需贴合初中生的真实生活体验，避免空泛抒情，核心可定为：某个人的陪伴，是成长旅程中最温暖的支撑，帮助我们克服困难、收获勇气，成为我们生命中不可缺少的力量。 二、选材构思。选材上，优先选择初中生熟悉的日常场景，聚焦自身的真实经历，拒绝虚假、宏大的素材，确保内容具体充实。可以写学习游泳时，爸爸一直陪伴在泳池边，耐心指导我动作，在我害怕退缩时，鼓励我勇敢尝试，最终我学会了游泳；也可以写晚自习后，奶奶总会在路口等我放学，给我带一杯热牛奶，用陪伴驱散我夜晚独行的胆怯；还可以写参加演讲比赛，因为紧张想要放弃，老师陪伴我反复练习，纠正我的语气和姿态，让我勇敢站上舞台。无论选取哪个事例，都要紧扣“那段旅程”和“陪伴”，突出细节描写，体现陪伴对“我”成长的影响。构思上，采用“总—分—总”的记叙文经典结构，易写出真情实感。第一步，开篇点题，补充题目中的陪伴者，用抒情性语句引出主旨，点明陪伴在那段成长旅程中的意义；第二步，中间选取2到3个具体事例展开描写，重点刻画陪伴的细节，体现陪伴者的付出和“我”的感受，突出“那段旅程”的特殊性；第三步，结尾升华，呼应开头，总结陪伴的价值，表达对陪伴者的感恩之情，让文章情感更真挚、主旨更鲜明。 题目二： 一、审题立意。审题时需明确，材料的核心是“陪伴给成长带来关爱、温暖、呵护，让我们远离伤害”，立意时不能局限于材料的表层含义，需深入挖掘陪伴的深层意义，结合自身思考，明确观点。观点要明确、鲜明，可从陪伴的作用、价值等角度切入，避免泛泛而谈。核心立意可定为：陪伴是成长最好的滋养，它能给予我们勇气、滋养我们的心灵、助力我们成为更好的自己；或陪伴是成长路上的必修课，没有陪伴的成长，终将充满孤独与迷茫。 二、选材构思。选材上，可选取名人事例、生活实例、名言警句等，确保事例典型、贴合观点，避免选材空洞、脱离主题。在议论文的论证中，可以选取一些相关的事实事例来进行论证，比如苏轼在弟弟苏辙的陪伴下，历经仕途坎坷，依然坚守初心，写下诸多千古名篇，体现陪伴的慰藉与力量；篮球运动员姚明在父母的陪伴与引导下，坚持训练，克服困难，最终成为篮球名将，彰显陪伴对成长的助力；身边的同学在彼此的陪伴下，互相鼓励、共同进步，一起度过初中的成长时光，体现陪伴的温暖与意义。选材时需注意，事例要贴合分论点，论证过程中要紧扣“陪伴”与“成长的意义”，避免偏离主题。构思上，采用“引—议—联—结”的议论文经典结构，确保观点明确、有理有据。第一步，引述材料，引出中心论点，开篇点题，明确陪伴对成长的重要意义；第二步，分论点论证，设置2到3个分论点，如陪伴给予勇气、滋养心灵、助力成长等，每个分论点结合事例展开，增强论证的说服力；第三步，联系现实，结合初中生的成长实际，谈谈陪伴在当下的意义，让文章更具现实针对性；第四步，总结全文，升华主旨，呼应中心论点，强调珍惜陪伴、传递陪伴的重要性。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年中招学科第一次调研考试九年级语文 【本卷满分：120分 考试时间：120分钟】 一、积累与运用（共23分） 学校开展以“行走河南·读懂中国”为主题的采风打卡活动，你所在的小组搜集整理了一些材料，请你完善。 【第一站：南阳医圣祠】 1. “行走河南·读懂中国”为主题的采风打卡活动小组成员走进南阳医圣祠，开启中医药文化“探源”之旅。下面语段中有一些字词拿不准，请你判断。 走进南阳市城东温凉河畔的医圣祠，一对汉风子母阙巍然矗立，其上朱雀彩绘栩栩如生。穿过大门，古 ① （仆 朴）的建筑与碑刻交相辉映。庭院中央，高大的医圣塑 ② （象像）屹立其中，仿佛可以跨越 1800多年的时空，感受张仲景那“进则救世，退则救民，不为良相，定为良医”的博大胸襟。医圣祠不仅是张仲景医学成就的展示窗口，更是中医药文化传承与发展的缩影。 （1）语段中的两个加点字应该怎么读？请写出正确的拼音。 （2）语段中两个横线处应分别选用哪个字？请工整书写。 【第二站：平顶山尧山】 2. “行走河南·读懂中国”为主题的采风打卡活动小组成员来到以奇峰怪石、飞瀑流泉、原始森林等自然景观而著称的位于平顶山市鲁山县西部的尧山。古人华山论剑，我们尧山论诗文。请你将空缺的古诗文名句补充完整。 登顶尧山，俯瞰千峰，我们会想起“①________，②________”（杜甫《望岳》）。尧山多水，“悬泉瀑布，③________”（郦道元《三峡》）。尧山植被浓密，鸟类繁多，正如欧阳修《醉翁亭记》中描写的“④________，鸣声上下”。尧山景色优美，隐居山中，自得其乐，正如陶渊明《饮酒》中的“⑤________，⑥________”，让人感到隐居的悠然之乐。而行走山中，突遇困境和低谷，我们应用陆游《游山西村》中的“⑦________，⑧________”来激励自己。 【第三站：洛阳龙门石窟】 3. 洛阳龙门石窟是石窟寺艺术中国化的完成之地和集大成者之一，也是东西方文化的交融汇集之地。下面是对《龙门二十品》的介绍，请你完成相关任务。 《龙门二十品》是后代碑拓鉴赏家从河南洛阳龙门石窟北魏时期众多的石刻造像题记中精选出来的二十方造像题记的二十件书法精品，被认为 。魏碑上承汉隶，下开唐楷，兼有隶楷两体之神韵。清代学者康有为曾大力提倡整个社会书写要用魏碑体，还称赞魏碑有十美。时至今日，魏碑体还作为标语、装潢用字被广泛使用。由此可见，《龙门二十品》在书法上占有（无足轻重 举足轻重）的地位。 （1）请在文段横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。 （2）请从文段括号里为句子选择正确的词语。 【第四站：安阳殷墟】 4. 殷墟是中国商朝后期都城遗址，位于河南省安阳市。殷墟因于20世纪初发现甲骨文而闻名于世，是中国第一个有文献可考、并为考古学和甲骨文所证实的都城遗址。小豫在殷墟博物馆看到“即”和“既”两字的甲骨文写法，请你根据提示推断“既”字的含义。 甲骨文“即”字像一个人跪坐在盛满饭食的器皿前，表示准备吃饭。后引申为“靠近；接触”，如“若即若离”。 “既”字构形中，跪坐之人的“口”部是背向食物的，表示①_____。所以“既”字本来的意思是“食毕”。后引申为“②_____”，如“既往不咎” 5. “甲骨文表情包”一改甲骨文在人们心中的“老古董”印象，贴上了“时尚”“流行”的标签，成为社交圈表情包的斗图新宠。请你仿照示例，从“虎”和“羊”中任选一个，设计一个表情包，为它命名并阐述理由。 示例：牛 表情包名称：牛气冲冲 设计理由：我设计的甲骨文表情包是“牛气冲冲”。我在甲骨文“牛”字上画出牛头，并在牛鼻孔处画出两团喷出的气雾，寓意着努力、奋进，表达出“牛气冲冲”“蒸蒸日上”的意思。 （1）虎 表情包名称：________ 设计理由：________ （2）羊 表情包名称：________ 设计理由：________ 二、现代文阅读（共27分） （一）（共16分） 阅读下文，完成下面小题。 阿林的月亮 ①阿林出生在湖北的某座山村里，最近刚过了七岁生日。村子不大，没几户人家，最多十分钟就能从村头走到村尾。村子里的人少，家家夜不闭户，方便了阿林乱窜。她是村里最机敏的小孩，一到傍晚，阿林会到不同人家“应酬”，东边儿给一把枣子，西边儿给一把花生，一直等到父母看时间太晚，出门一户一户地打听，最后把玩累了的阿林抱在怀里，慢慢走回家。阿林喜欢这个小村庄，喜欢夏天嫩出水的玉米和冬天软糯香甜的烤红薯。 ②年底，在外打工的大哥回来了。他给七岁的阿林带了一本小册子，上面是唐代大诗人李白的故事。阿林翻开册子，其中一页这样写着：大诗人李白小的时候不认识月亮，以为天上高高挂着的是玉做的圆盘，后来觉得那是神仙用的镜子，所以才会飞在云端。阿林没有见过书里那样的月亮，却格外喜欢这样的描述。 ③初一晚上，天空被厚而密的树梢遮挡，阿林在家门口看不到月亮，正在想要不要去开阔点的空地上看时，忽地想起以前某本画报上说：平静的水相当于一面镜子，可以反射光线，水面因此有了天空的投影。虽然阿林还看不懂“反射”“投影”是什么意思，但她记住了一点：水跟天是一样的，看水就等于看天上。 ④阿林家后院就有一口井。自从村里通上水，各家渐渐停用了水井，因此水面始终维持在一个高位，稍一探头就能瞧见那汪清冽的山泉。从此以后，阿林通过井水看月亮。这天，她看见水井里有一条弯曲的细线，窄窄的一条，边缘模糊不清，像是抽穗的稻谷，旁边的虚影就是稻秆上扬起的穗花。看来今晚没有月亮，阿林遗憾地摇头，打着哈欠回去睡觉了。 ⑤就这样过去了十五天，阿林夜夜守着自家那口老井。第十六天，她看见井水里有一轮明亮的月，几乎填满了整个水井，就如同李白那首诗里写的那样，这月亮真是个圆圆的大盘子，也像阿姆房间的木柜上架起的那面梳妆镜。阿林想：原来月亮跟那些作物一样，是从天上慢慢长出来的。 ⑥阿林心满意足地回了家，阿姆正在屋子里纳鞋底。看见阿林摇摇晃晃地走了过来，阿姆笑着问她：“哟，这是遇上什么好事儿了？” ⑦“阿姆，我给你说，”阿林骄傲地竖起一根食指，“我今天看见月亮了！” ⑧“月亮？”阿姆疑惑不解，下意识地仰起头，“月亮不是每天都有吗？有什么好高兴的呢？” ⑨“哪里是每天都有呀！”阿林不满地指正，她生气时，腮帮子跟气球似的鼓得大大的，“这些天我都在看，月亮才不是每天都有！它在天上长着，就像咱的玉米、红薯，十五天才能长成。今天就是收月亮的时候。阿姆你明天可以看看，月亮是不是又没了，只剩下一点点的芽……” ⑩阿林滔滔不绝地叙说着自己这些天来的观察，阿姆似乎听入迷了，她歪斜着脑袋聆听，眼神里隐隐约约，透着一种如月光般缥缈的哀愁。 ⑪第二年，新村干部走马上任，自个儿在某间废弃了的平房里支起块黑板，自掏腰包聘请村里读过书的老人家，要全村的小孩子都来上学。也是这一年，阿林从教材上读到了有关月亮的知识，她知道了月亮盈亏与圆缺的规律，渐渐地也不再把月亮当成是天上的庄稼。 ⑫再后来，阿林读上了大学。一天，她下晚自习走在路上，不经意间瞥见头顶的月亮。这夜恰是十六，月光皎皎地照着前路，阿林望着满月有了情感上的悸动，忍不住想念几句诗：“小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。”“中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。” （摘编自《小小说月刊》。作者：李静怡） 6. 请从阿林的角度概括阿林和月亮之间发生的几件事。 7. 这篇文章从儿童的视角去写作，体现了儿童的哪些特点？请结合文章内容简要分析。 8. 作者的这篇文章发表于《小小说月刊》，当时小说的结尾阿林念的诗只有“小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端”，为什么编者要另外再加上“中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”这首诗呢？ 9. 结合文章内容，探究作者写“阿林的月亮”的用意。 （二） （共11分） 阅读下面两个文本，完成下面小题。 【文本一】 盲盒消费：是惊喜还是“韭菜盒子”？ ①这几年，盲盒作为一种新兴的购物方式，以其独特的魅力吸引了大量消费者。从文具到美妆，从潮玩到手办，盲盒经济俨然成为一股不可阻挡的潮流，席卷了年轻人的消费市场。然而，当盲盒从单纯的娱乐消费演变成一种近乎“赌博式”的购物体验时，我们不禁要问：盲盒，究竟是充满惊喜的礼物盒，还是不经意间成为的“韭菜盒子”？ ②未知即诱惑。盲盒大约起源于日本的福袋，至少可以追溯到20世纪80年代，其实国内也早有各种形式的扭蛋、盲盒等产品。因为不能提前得知盒子里的具体产品款式，只有打开才会清楚自己抽到了什么，不确定的刺激感，使盲盒一时间成了让人上瘾的存在。很多商家抓住盲盒带给人们这种不确定性的刺激感，纷纷在满足消费者对不确定性的惊喜感上大做文章，让盲盒逐渐成为年轻人的消费宠儿，“盲盒经济”也应运而生。 ③神秘感与惊喜体验。盲盒的魅力，在于那份未知带给人们的期待与惊喜。每打开一个盲盒，都像是在开启一个神秘的小宇宙，里面藏着的是自己心仪已久的宝贝，还是意想不到的“小确丧”，这种不确定性正是其吸引力的源泉。心理学研究表明，盲盒的随机性契合人们追求不确定收益的心理，类似于赌博中的“差一点就赢”，这种心理机制促使人们追求开盲盒的惊喜感和刺激感，尤其是当消费者通过购买多个盲盒收集到隐藏款时，这种赌博性质的刺激和奖励让人产生更多期待和渴望，进而引发重复购买行为。 ④情感寄托与情绪价值。在这个快节奏的时代，面临着较大压力的年轻人，渴望在忙碌之余找到一丝慰藉与乐趣。盲盒，以其独特的“不确定性”魅力，满足了人们对惊喜的渴望。每一次轻轻打开盒盖的瞬间，都像是打开了一个新世界的大门，那份由内而外的喜悦，是确定性的消费体验所无法比拟的。对于追求新鲜感和刺激感的年轻人而言，盲盒不仅是一个物品，还是一种情感的寄托。 ⑤盲盒经济下的“韭菜”之困“万物皆可盲盒”至今仍是消费市场中的热潮，然而，借助盲盒经济，一些商家大肆进行饥饿营销，甚至“割韭菜”，挑战消费者公平交易权，消费者开的是盲盒，自己却很可能沦为商家眼中的“韭菜”。 【文本二】 ①盲盒，一种花了钱却不知道自己买了啥的商品，正在成为新的财富密码。没人买的针头线脑，只要塞进花花绿绿的不透明盒子里，就能贩卖一种“惊喜感”。机票尾单怎么办，搞盲盒！酒店空置多浪费，搞盲盒！图书滞销真愁人，搞盲盒！盲盒已成为清库存利器。 ②市场上还有一种类似盲盒的东西，叫福袋，多见于百货公司年末将不太畅销的产品塞进红色袋子里，以较低的价格出售。作为一种促销手段这无可厚非，只是如今商家的想象力实在丰富，万物皆可盲盒。 ③盲盒专治选择困难症。南京玄武区的一家菜市场里，90后摊主推出蔬菜盲盒：“我做这个蔬菜盲盒，就是想要解决大家每天不知道吃什么的问题！”为了解决这个难题，有人写过书，翻到哪页就吃哪页；有人写过程序，随机抽三次，三次都不满意，会跳出一句“这么作，要不别吃了吧”；最新的解决方式是完全交给商家，替左右为难、摇摆不定的用户做选择。 ④选择多如牛毛，压力重于泰山。迷茫是年轻人永恒的话题，不知道自己想要什么。犹犹豫豫的年轻人越来越多，要么都很喜欢；要么总想挑到最合适的那个，纠结来纠结去，不如两眼一抹黑，随机分配一个结果。盲盒拆开什么就是什么，减少决策的时间，而且全凭运气，不用为结果负责。 （摘编自杨杰《装在盲盒里的人》） 10. 下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 盲盒涉及各种产品、各个领域，消费群体主要集中在年轻人身上。 B. 面临较大压力的年轻人，在忙碌之余只能从盲盒寻找情感寄托。 C. 文本二的第③段运用举例子的方法，说明了人们面对选择时往往会把解决方式交给商家。 D. 一些商家利用盲盒销售自己的产品，如果消费者盲目消费，很容易沦为商家的“韭菜”。 11. 文本一第③段画横线的句子有什么作用？结合文本简要分析。 12. 文本一和文本二都提到了“福袋”，其作用有何不同？请结合两个文本的内容简要分析。 三、古诗文阅读（共15分） （一） （共11分） 阅读下面两个文段，完成下面小题。 【甲】 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 （选自《生于忧患，死于安乐》） 【乙】 嗟乎！时运不齐，命途多舛①。冯唐易老②，李广难封③。屈贾谊于长沙④，非无圣主；窜梁鸿于海曲，岂乏明时？所赖君子见机，达人知命。老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚不坠青云之志酌贪泉而觉爽处涸辙⑤以犹欢。北海虽赊，扶摇可接；东隅已逝，桑榆非晚⑥。孟尝高洁，空余报国之情；阮籍猖狂，岂效穷途之哭？ （摘选自王勃《滕王阁序》） 【注释】①舛（chuǎn）：困厄，不顺。②冯唐易老：冯唐在汉文帝、汉景帝时不被重用，汉武帝时被举荐，已是九十多岁。③李广难封：李广是汉武帝时名将，多次与匈奴作战，军功卓著，却始终没有封侯。④屈贾谊于长沙：贾谊在汉文帝时被贬为长沙王太傅。⑤涸辙：干涸的车辙，比喻困厄的处境。《庄子·外物》有鲋鱼处涸辙的故事。⑥东隅已逝，桑榆非晚：东隅，日出处，表示早晨，引申为“早年”。桑榆，日落处，表示傍晚，引申为“晚年”。早年的时光消逝，如果珍惜时光，发愤图强，晚年并不晚。《后汉书·冯异传》：“失之东隅，收之桑榆。” 13. 下列对两个文本中加点词语的理解和分析，不正确的一项是 （ ） A. “舜发于畎亩之中”中的“发”，是“被任用”的意思，此句从正面说明了人才是在艰苦环境中造就的。 B. “国恒亡”中的“恒”，是“经常”的意思，写出守法度的大臣和势力相当的国家是国家存在的重要条件。 C. “扶摇可接”中的“扶摇”与“抟扶摇而上者九万里”（《北冥有鱼》）中的“扶摇”意思相同。 D. “岂效穷途之哭”中的“效”是“效仿”的意思，作者以阮籍自比，写出自己的桀骜不驯。 14. 把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。 所以动心忍性，曾益其所不能。 15. 乙文中画波浪线的句子有三处要断句，请用“/”标出相应位置。 穷且益坚不坠青云之志酌贪泉而觉爽处涸辙以犹欢 16. 甲文第1段和乙文段在语言风格上有何不同？请简要概括。 （二） （4分） 17. 阅读下面一首词，回答问题。 破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 辛弃疾 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！ 这首词虚实结合的手法体现在哪里？请结合词作内容简要分析。 四、整本书阅读（5分） 18. 以下作品任选其一，参照示例从主要人物的角度再拟一个书名，并结合作品内容简要阐释。 《骆驼祥子》《简·爱》 示例：从孙悟空的角度给《西游记》拟名为“看我七十二变”。西行路上困难重重且各有不同，车迟国斗法、三调芭蕉扇……孙悟空发挥自己的七十二变神通，逐一降妖除魔，保护唐僧顺利取得真经。这个书名，表现出孙悟空本领之大，从而引导读者关注取经路上困难之多，体会取经人的勇敢与坚定。 五、作文（50分） 19. 阅读下面材料，任选一题作文。 在成长的过程中，我们有过很多人的陪伴，父母、老师、同学……他们围绕在我们身边，给我们关爱、温暖、呵护，让我们远离伤害。 （1）请以“那段旅程，有 陪伴”为题目，写一篇记叙文。 要求：①将题目补充完整，然后作文；②不要套作，不得抄袭；③表达意图明确，内容具体充实；④600字左右；⑤文中回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）你是如何看待陪伴对于一个人的成长的意义的？以上材料引发你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据；②不要套作，不得抄袭；③600字左右；④文中回避与你有关的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $