精品解析：辽宁名校联盟2026年普通高中学业水平选择性考试冲刺押题卷历史试卷（一）

2026年普通高中学业水平选择性考试·冲刺押题卷（一） 历史 注意事项： 1.本卷满分100分，考试时间75分钟。答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。 2.选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3.非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 4.考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。 一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共计48分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。 1. 仰韶文化中晚期的居址内发现了私人的储粮窖穴，聚落中也出现了集中且规模较大的仓储建筑。下图为这一时期河南南阳黄山遗址中出土的带有木骨泥墙的公共储粮窖穴。这可用于佐证当时（ ） A. 社会复杂化程度的加深 B. 先民开启定居生活模式 C. 早期国家组织能力强大 D. 北方小农经济渐趋形成 2. 下面是部分史书对春秋战国时期社会面貌的记载。据此可知，春秋战国时期（ ） 史书 记载内容 《春秋》 “秋，宋公、陈侯、蔡人、卫人伐郑”“公会宰周公、齐侯……曹伯于葵丘” 《韩非子》 “上古竞于道德，中世逊于智谋，当今争于气力”“秦之号令赏罚、地形利害，天下莫若也” 《史记》 “平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯” A. 社会动荡导致人们道德沦丧 B. 儒家和法家思想已深度融合 C. 思想家对社会失序深刻反思 D. 社会动荡中孕育着统一因素 3. “晋初太学生三千人，既多猥杂，惠帝时欲辨其泾渭”。于元康三年（公元293年），设立国子学，官品第五以上者得入国学，意图“殊其士庶，异其贵贱”。这折射出（ ） A. 皇权的强化 B. 官学教育的兴起 C. 士族的崛起 D. 察举制度的衰弱 4. 公元745年，黄河下游的大多数州均生产绵绢。当时全国的绢产地分为八等，其中一等在宋、亳；二等在郑、汴、曹、怀；三等在滑、魏、相、冀、德、海、泗、徐、兖、贝、博等州。这一状况（ ） A. 凸显了经济重心南移态势 B. 缘于唐朝租庸调制的实施 C. 体现出经济结构发生剧变 D. 有效减轻了农民赋税负担 5. 1708年，西方传教士白晋、雷孝思、杜德美等人经康熙皇帝的授意，开启了对长城内外的第一次测绘；十年后，中国历史上第一幅经过大规模国家测量和绘制的国家地图——《皇舆全览图》完成。这反映出，当时（ ） ①国家主权意识有所萌芽②中国地理学处世界领先地位 ③东西文化交流互鉴深化④西学东渐助推中国科学进步 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ①④ 6. 19世纪60年代初，清廷对缔约国有明确区分。如与普鲁士换约，便是建立在“布鲁西亚（普鲁士）亦系大国，不可不与换约”的前提下，而各小国若一体换约，则认为是“转自轻于小弱之邦”。清廷的外交认知主要源于（ ） A. 第二次鸦片战争战败 B. 洋务运动的深入开展 C. 天朝上国观念的影响 D. 国际法在华广泛传播 7. 鲁迅曾解释：“说到‘为什么’做小说罢，我仍抱着十多年前的‘启蒙主义’，以为必须是‘为人生’，而且要改良这人生……所以我的取材，多采自病态社会中不幸的人们，意思是在揭出病苦，引起疗救的注意”。据此可知，鲁迅创作小说意在（ ） A. 推动民众觉醒 B. 宣扬维新思想 C. 改良社会风俗 D. 响应文学革命 8. 下面是近代民族工业发展水平示意图。对此解读正确的是（ ） A. 外国资本的经济掠夺得到遏制 B. 民族工业发展取决于政治特权 C. 民族工业发展与时局紧密相关 D. 官僚资本膨胀助推了经济发展 9. 1941年，陕甘宁边区参议会的参议员中有共产党、国民党和无党派人士；有地主、富农、中农、贫雇农；有留学生，大、中、小学不同学历和不识字的人；有过去的国会议员、省议员、县长、教授、教员、作家、实业家、军人；有少数民族，还有国际反法西斯人士。这可用于说明（ ） A. 抗日民族统一战线逐步形成 B. 边区民主具有广泛代表性 C. 苏维埃政权的民意基础牢固 D. 国共合作实现全方位推进 10. 中共十八大以来，中国政府发出了共建“一带一路”的倡议，发起创办亚投行、设立丝路基金，并积极举办“一带一路”高峰论坛、APEC会议、G20杭州峰会、金砖国家领导人厦门会晤、亚信峰会等一系列外交活动。这表明新时代中国（ ） A. 致力于构建中华文化圈 B. 侧重应对地区安全问题 C. 主导构建新型国际秩序 D. 注重拓展多边外交关系 11. 公元前4000年左右，苏美尔人就开始建设复杂的灌溉系统，小麦、大麦等农作物产量大幅提高，能够养活更多的人口；美索不达米亚地区制陶工艺越来越精湛，并出现了轮制陶器，陶器的种类和用途也更加丰富，还形成了广泛的贸易网络。据此可知（ ） A. 农耕产生是文明起源唯一标志 B. 自然环境是文明起源的决定因素 C. 生产力进步推动人类文明发展 D. 世界文明因素均来源于两河流域 12. 奥斯曼帝国建立后，帝国政府将土地分给骑兵，建立“蒂玛”。后来，“蒂玛”庄园出租现象普遍化，帝国政府改以颁发证件确定骑兵身份，持有效证件者保有“蒂玛”；无主“蒂玛”则由国家统一管理。这一变革（ ） A. 强化了苏丹的权威 B. 废除了封建生产关系 C. 改变了土地所有制 D. 推动了商品经济发展 13. 17世纪的思想家洛克认为，通过公民的同意法则，人由自然状态进入政治社会，公民所享有的自由是在社会法允许的限度内。即使在自然状态中的人，也是要求按照理性指导人的生活选择方式。这一观点体现出（ ） A. 自由权利的有限性 B. 自由竞争需要理性 C. 分权制衡的原则性 D. 社会契约的广泛性 14. 下图是发表于1843年英国《笨拙》周刊上的一幅名为“资本和劳工”的漫画。该漫画可用于研究（ ） A. 英国产业结构进行的深度调整 B. 工业革命推动社会分工细化 C. 工业社会阶级矛盾激化的必然 D. 工业发展加速了社会的流动 15. 下表所示为20世纪30年代西方国家普遍存在的一些观点。这些观点（ ） 观点 具体内容 一 另一场战争的爆发是不能想象的，赞成和平主义或者置现实于不顾、采取闭口不谈纳粹和法 西斯主义政策和纲领 二 德国受到《凡尔赛和约》的不公正对待，德国人的抱怨合理合法，应予以承认和解决 三 当日本侵略满洲时，西方国家拒绝通过国联制裁日本，争辩说日本亦可起到抗衡苏联的作用 A. 促使国际局势得到一定程度的缓和 B. 协调了帝国主义国家间的内在矛盾 C. 表明绥靖政策维护了英法既得利益 D. 客观上助长了法西斯国家侵略野心 16. 环境史学者将以往史学家熟视无睹的自然要素与他们耳熟能详的政治、经济、文化和社会等单位有机地整合起来，紧紧围绕人类与自然其余部分的复杂关联及其变迁，深刻揭示一切过往的复杂性以及人和自然的脆弱性。据此可知，学者们对环境史的研究（ ） A. 弥补了社会环境因破坏造成的损失 B. 利于拓展人类历史研究的视野 C. 体现了社会发展影响史学研究途径 D. 加快了人类经济一体化的进程 二、非选择题：本题共4小题，第17题15分，第18题13分，第19题12分，第20题12分，共计52分。 17. 阅读材料，完成下列要求。 材料 古代民族精神是以中国传统优秀文化为载体发展演化而来的。从文化史料上看，先秦时期，古人便提出“天行健，君子以自强不息”“苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为”，即人要不畏困难，不怕逆境，方能培养出自强和刚毅的品格。孔子的以“仁”为核心的伦理思想、孟子提出的“仁义礼智”思想道德准则，奠定了封建时代的道德理论基础。“克己复礼为仁”“仁者爱人”构建道德根基，形成“仁义礼智信”的伦理规范，如孔子倡导“仁者爱人”、孟子提出“舍生取义”。秦汉时期，董仲舒提炼“仁、义、礼、智、信”为“五常”，固化传统道德准则；贾谊主张“国而忘家，公而忘私”，强化家国担当意识。宋明时期，张载以“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”诠释责任使命；黄宗羲提出“古者以天下为主，君为客”，蕴含了对民本思想的深度反思。黄宗羲则提出“古者以天下为主，君为客，凡君之所毕世而经营者，为天下也。” 农民阶级发起太平天国运动，地主阶级李鸿章慨叹“三千年一大变局”，曾纪泽指出“五千年来未有之创局”，及资产阶级推进维新变法和辛亥革命，各阶层都以不同方式探索救亡图存之路，为民族精神注入“抗争求存”的内核，反映了这种外来冲击对中国社会所造成的重大震动。同时，中国人民也开始了反帝反封建、救亡图存的斗争，追求独立、民主、富强的艰辛历程。五四运动后，社会经济、政治剧烈变革同步，以传统文化为载体的民族精神也发生了由旧向新、由古向今的转换，由传统步入近代。 ——摘编自朱西周《中华民族精神的历史演变与时代价值》 （1）根据材料，概括中国古代民族精神的基本内涵。 （2）根据材料并结合所学知识，指出近代前期中华民族精神的新变化并分析其产生的历史背景。 18. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 宋真宗即位之初，由榷货务总领茶货购销造成的问题依然存在，其最突出者，即茶户长途运输的困难。咸平三年（1000年），真宗下诏茶户可以就地缴纳茶货。景德三年（1006年），因主管部门“制茶事过为严急”，真宗上谕说茶货采摘不易，对茶户所呈交合格产品，官府应按其等第收购，不合格也要按价支付官钱，如只认可精细合格茶品，则伤害茶户利益，茶户多贫民，如茶叶交售受损则可能聚为寇盗，故此等事宜务必灵活处理。天禧元年（1017年）五月，真宗甚至还发诏令“福建路买纳民茶，斤增十钱”。 ——摘编自李世忠《论宋真宗的茶政改革》 材料二 注：在汉语中“茶”有不同的发音，北方以及广东地区“茶”字的发音形成了今天世界上的cha发音系统；厦门方言发音形成今天的tea发音系统。明清时期，葡萄牙主要从澳门进口茶叶；荷兰、英国主要从厦门进口茶叶。 （1）根据材料一，概括宋真宗茶货购销改革的内容。 （2）根据材料二并结合所学知识，归纳明清时期“茶”的两大发音系统在亚、非、欧三大洲分布的特点并分析原因。 19. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 英国文官考试制度演进 时期 特征 具体表现 一战前 分类尚未健全 文官主要有二类级别，一类是“智力工作”，一类是“机械工作”。“智力工作”人员录取考试科目都是笔试科目，有英语、历史等；“机械工作”考试科目有缩写、算术等 二战前 已趋定型 根据职等分成三类：行政级人员考试科目有：作文、英语、现代或基础经济、日用科学等；选考科目有历史、经济、政治、法律等。执行级人员考试科目：英文、数学、普通知识等；选考科目有初等数学、高等数学等。文书级人员考试科目有：英文、数学等；选考科目有法文、德文等 二战后 不断细化 这一时期将二战中发明的“乡登考试法”即品能测试法，应用到文官考试中，与笔试并行。 20世纪70年代后 富尔顿改革在某种程度上影响了考试的内容。具体内容有：行政学员，报名资格为20～28岁之间，获得荣誉生学位，考试包括三个项目：笔试一天半；口试两天；个别接见 ——摘编自严世雄《西方国家公务员价值观的历史演进》 材料二 1980年底，全国共恢复和新建各级党校、干校5800多所，党的十二大前后达到8800多所。中共中央相继下发了《关于实现党校教育正规化的决定》《关于干部马列主义理论教育正规化的规定》，推进了干部教育制度的正规化，制定了近期的和长期的干部教育规划，逐步建立了干部学习考核制度。1984年，中共中央要求“对于经济体制改革和国民经济发展急需的经营管理、法律、财会等方面的人才，要优先培养”。1990年10月，中央宣传部、中央组织部下发《关于组织各级干部深入学习社会主义理论的意见》，加强了对各级干部的社会主义理论教育，统一了各级党员干部的思想。1991年，党中央把培养合格的社会主义事业接班人作为党的一项重大战略任务。 ——摘编自谢忠平秦明月《建国60年来干部教育培训的历程与基本经验》 （1）根据材料一，概括英国文官考试制度演进的特点。 （2）根据材料二并结合所学知识，简析新时期中国共产党干部教育培训的重大意义。 20. 阅读材料，完成下列要求。 材料 这一全球化的经济体，其自我运作的动力极为强大，国家和社会都没有办法控制这一巨兽的冲撞。更可怕的是，在这个经济现象的基础上，一些庞大的企业利用它们巨大的影响力，反过头来操纵政体，使政治权力及国家权力变成金钱的附庸。在18世纪60年代至19世纪中期资本主义开始全速进行的时候，资本主义的市场经济挟其相应的巨大生产力，在全世界范围内扩张，同时也将近代文明带到全世界。这一原本正面的现象，现在居然反过来残害了近代文明本身。 ——摘编自许倬云《许倬云说历史：现代文明的成坏》 根据材料并结合所学世界近现代史相关知识，自拟论题并予以阐述。（要求：论题明确，史论结合，逻辑清晰。） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年普通高中学业水平选择性考试·冲刺押题卷（一） 历史 注意事项： 1.本卷满分100分，考试时间75分钟。答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。 2.选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3.非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 4.考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。 一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共计48分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。 1. 仰韶文化中晚期的居址内发现了私人的储粮窖穴，聚落中也出现了集中且规模较大的仓储建筑。下图为这一时期河南南阳黄山遗址中出土的带有木骨泥墙的公共储粮窖穴。这可用于佐证当时（ ） A. 社会复杂化程度的加深 B. 先民开启定居生活模式 C. 早期国家组织能力强大 D. 北方小农经济渐趋形成 【答案】A 【解析】 【详解】A.根据材料可知，仰韶文化中晚期居址内出现了个体和集体两类储粮窖穴，说明当时粮食已有剩余，且出现了对公共资源的集中管理，这反映了社会组织结构日趋复杂，社会分化与公共权力萌芽，是社会复杂化程度加深的体现，正确。 B.材料体现储粮窖穴与仓储建筑的出现，而定居生活模式在仰韶文化早期甚至更早的原始农业时期已经开启，错误。 C.材料体现公共储粮窖穴，但仰韶文化时期仍处于原始聚落阶段，尚未形成早期国家，错误。 D.材料体现新石器时代的原始农业，小农经济是春秋战国时期逐步形成的，错误。 故选A项。 2. 下面是部分史书对春秋战国时期社会面貌的记载。据此可知，春秋战国时期（ ） 史书 记载内容 《春秋》 “秋，宋公、陈侯、蔡人、卫人伐郑”“公会宰周公、齐侯……曹伯于葵丘” 《韩非子》 “上古竞于道德，中世逊于智谋，当今争于气力”“秦之号令赏罚、地形利害，天下莫若也” 《史记》 “平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯” A. 社会动荡导致人们道德沦丧 B. 儒家和法家思想已深度融合 C. 思想家对社会失序深刻反思 D. 社会动荡中孕育着统一因素 【答案】D 【解析】 【详解】A.《韩非子》的“当今争于气力”是对时代特征的客观描述，并非对“道德沦丧”的评价；且《春秋》《史记》的记载未涉及道德层面，错误。 B.春秋战国时期，儒家与法家是不同的思想流派，主张差异明显，尚未出现“深度融合”的现象，错误。 C.材料仅包含《韩非子》作为思想家的言论，《春秋》《史记》为史书记录，并非思想家的反思，错误。 D.诸侯争霸、大国兼并的过程，打破了分封制下的分裂格局，区域性霸权的形成，推动了局部统一；秦国凭借制度、军事优势崛起，展现了统一天下的潜力。这些现象都说明，春秋战国的分裂动荡并非简单的混乱，而是在客观上为全国统一奠定了政治、军事基础，体现了“动荡中孕育统一因素”的趋势，正确。 故选D项。 3. “晋初太学生三千人，既多猥杂，惠帝时欲辨其泾渭”。于元康三年（公元293年），设立国子学，官品第五以上者得入国学，意图“殊其士庶，异其贵贱”。这折射出（ ） A. 皇权的强化 B. 官学教育的兴起 C. 士族的崛起 D. 察举制度的衰弱 【答案】C 【解析】 【详解】A.材料里的国子学是按官品高低来限制入学资格，目的是区分贵贱，没有体现皇权加强的相关内容，错误。 B.中国古代官学教育在汉代就已经兴起，不是晋代才出现，错误。 C.魏晋时期士族制度形成，士族拥有极高的社会地位和特权。晋代规定“官品第五以上者得入国学”，本质是用制度保障士族子弟的教育优先权，以此区分士庶，这正是士族势力崛起、垄断社会资源的体现，正确。 D.材料讨论的是学校入学资格，和察举制的兴衰没有直接关联，无法体现察举制度衰弱，错误。 故选C项。 4. 公元745年，黄河下游的大多数州均生产绵绢。当时全国的绢产地分为八等，其中一等在宋、亳；二等在郑、汴、曹、怀；三等在滑、魏、相、冀、德、海、泗、徐、兖、贝、博等州。这一状况（ ） A. 凸显了经济重心南移态势 B. 缘于唐朝租庸调制的实施 C. 体现出经济结构发生剧变 D. 有效减轻了农民赋税负担 【答案】B 【解析】 【详解】A.材料中的“大多数州”主要集中在黄河中下游区域，未涉及经济重心南移，错误。 B.唐朝前期实行租庸调制，制度规定农户需缴纳绢绵作为调，还可以纳绢代役，赋税制度的需求直接推动了北方黄河流域绵绢纺织业的普及发展，正确。 C.唐朝社会经济并未发生剧变，中国古代社会经济结构发生剧变是在明清时期，尤其是明朝中后期，错误。 D.材料仅反映唐代绵绢的生产分布情况，没有信息体现农民赋税负担减轻，错误。 故选B项。 5. 1708年，西方传教士白晋、雷孝思、杜德美等人经康熙皇帝的授意，开启了对长城内外的第一次测绘；十年后，中国历史上第一幅经过大规模国家测量和绘制的国家地图——《皇舆全览图》完成。这反映出，当时（ ） ①国家主权意识有所萌芽②中国地理学处世界领先地位 ③东西文化交流互鉴深化④西学东渐助推中国科学进步 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ①④ 【答案】D 【解析】 【详解】A.②材料没有将中西方的地理学发展进行对比，难以得出“中国地理学领先世界”的结论，②错误。 B.③材料中仅体现西方传教士向中国传播测绘技术（西学东渐），未涉及中国文化向西方的“互鉴”（如中国传统地理知识对西方的影响），③错误。 C.②《皇舆全览图》反映的是引进、吸收西方科学成果，而非中国本土地理学已领先世界，②错误；③材料中仅体现西学东渐趋势，未涉及中国文化向西方的“互鉴”，③错误。 D.①康熙帝授意测绘全国地图，涵盖“长城内外”，而这种大规模、系统性的国家测绘，本质上是对疆域主权的确认，反映出当时国家主权意识的萌芽与觉醒，①正确；④传教士带来的西方近代测绘技术，直接推动了《皇舆全览图》这一远超传统地图的科学性成果诞生，是西学东渐促进中国科学（地理学、测绘学）进步的典型例证，④正确。 故选D项。 6. 19世纪60年代初，清廷对缔约国有明确区分。如与普鲁士换约，便是建立在“布鲁西亚（普鲁士）亦系大国，不可不与换约”的前提下，而各小国若一体换约，则认为是“转自轻于小弱之邦”。清廷的外交认知主要源于（ ） A. 第二次鸦片战争战败 B. 洋务运动的深入开展 C. 天朝上国观念的影响 D. 国际法在华广泛传播 【答案】C 【解析】 【详解】A.第二次鸦片战争战败只是清廷被迫开展外交的背景，并非这种“大小尊卑”外交认知的直接来源，错误。 B.洋务运动始于19世纪60年代中期以后，题干时间是“60年代初”，时间与材料不符，错误。 C.清廷将列强分为“大国”与“小国”，区别对待缔约、换约事宜，认为与小国平等缔约是自降身份，本质仍是以自身为中心、按国力强弱与尊卑等级看待外交关系，受天朝上国观念的影响，正确。 D.清廷的外交行为是传统天朝上国、华夷秩序观念在近代外交中的延续，并非基于近代国际法的平等主权观念，错误。 故选C项。 7. 鲁迅曾解释：“说到‘为什么’做小说罢，我仍抱着十多年前的‘启蒙主义’，以为必须是‘为人生’，而且要改良这人生……所以我的取材，多采自病态社会中不幸的人们，意思是在揭出病苦，引起疗救的注意”。据此可知，鲁迅创作小说意在（ ） A. 推动民众觉醒 B. 宣扬维新思想 C. 改良社会风俗 D. 响应文学革命 【答案】A 【解析】 【详解】A.题干中鲁迅明确说明自己创作秉持启蒙主义，核心目的是揭出病态社会的病苦，“引起疗救的注意”，本质是通过文学启蒙唤醒民众，推动民众觉醒，实现社会改良，正确。 B.宣扬维新思想是19世纪末资产阶级维新派的主张，鲁迅是新文化运动代表人物，不符合史实，错误。 C.鲁迅创作的核心是思想启蒙改造整个社会，并非单纯改良社会风俗，不符合材料主旨，错误。 D.文学革命侧重文学形式的革新，材料强调鲁迅创作的核心目的是思想启蒙救亡，而非响应文学形式的革命，错误。 故选A项。 8. 下面是近代民族工业发展水平示意图。对此解读正确的是（ ） A. 外国资本的经济掠夺得到遏制 B. 民族工业发展取决于政治特权 C. 民族工业发展与时局紧密相关 D. 官僚资本膨胀助推了经济发展 【答案】C 【解析】 【详解】A.近代中国民族工业的发展进程主要是受帝国主义的压榨，错误。 B.近代中国民族工业发展虽受政治影响，但“取决于政治特权”的说法不准确，错误。 C.根据材料并结合所学知识可知，中国民族工业在19世纪六七十年代兴起，1895年至1912年有初步的发展，与甲午战后清政府放宽对民族工业发展的限制有关；1912年至1919年民族工业发展迅速，这是受到辛亥革命和第一次世界大战的影响；1919年至1927年中国处于军阀混战时期，民族工业发展受到打击；1927年至1937年民族工业得到发展，这是国民政府采取的积极措施的结果；1937年至1949年，民族工业不断衰落，这与日本全面侵华和国民政府发动的内战有关，正确。 D.南京国民政府成立后官僚资本才逐渐发展，且官僚资本对中国民族经济发展主要起阻碍作用，错误。 故选C项。 9. 1941年，陕甘宁边区参议会的参议员中有共产党、国民党和无党派人士；有地主、富农、中农、贫雇农；有留学生，大、中、小学不同学历和不识字的人；有过去的国会议员、省议员、县长、教授、教员、作家、实业家、军人；有少数民族，还有国际反法西斯人士。这可用于说明（ ） A. 抗日民族统一战线逐步形成 B. 边区民主具有广泛代表性 C. 苏维埃政权的民意基础牢固 D. 国共合作实现全方位推进 【答案】B 【解析】 【详解】A.抗日民族统一战线在1937年已正式形成，错误。 B.陕甘宁边区参议会参议员涵盖不同党派、阶级、职业、学历、民族及国际人士，构成十分多元化，充分体现出边区民主具有广泛的代表性，正确。 C.此时陕甘宁边区已实行抗日民主政权，并非苏维埃政权，错误。 D.材料仅体现边区参议会议员构成，无法反映国共合作达到全方位推进的程度，错误。 故选B项。 10. 中共十八大以来，中国政府发出了共建“一带一路”的倡议，发起创办亚投行、设立丝路基金，并积极举办“一带一路”高峰论坛、APEC会议、G20杭州峰会、金砖国家领导人厦门会晤、亚信峰会等一系列外交活动。这表明新时代中国（ ） A. 致力于构建中华文化圈 B. 侧重应对地区安全问题 C. 主导构建新型国际秩序 D. 注重拓展多边外交关系 【答案】D 【解析】 【详解】A.题干中的外交活动以经济合作、国际治理为核心，未体现以文化认同为纽带构建“中华文化圈”的内容，错误。 B.题干中仅有亚信峰会直接涉及安全议题，其余活动以经济合作、全球治理为主，错误。 C.中国积极推动国际秩序朝着更加公正合理的方向发展，但“主导构建”不符合客观事实，夸大了中国的角色定位，错误。 D.根据材料并结合所学知识可知，中国发出“一带一路”倡议，举办APEC会议、G20峰会等，涉及多个国家和地区，表明中国积极开展多边合作，注重拓展多边外交关系，正确。 故选D项。 11. 公元前4000年左右，苏美尔人就开始建设复杂的灌溉系统，小麦、大麦等农作物产量大幅提高，能够养活更多的人口；美索不达米亚地区制陶工艺越来越精湛，并出现了轮制陶器，陶器的种类和用途也更加丰富，还形成了广泛的贸易网络。据此可知（ ） A. 农耕产生是文明起源唯一标志 B. 自然环境是文明起源的决定因素 C. 生产力进步推动人类文明发展 D. 世界文明因素均来源于两河流域 【答案】C 【解析】 【详解】A.材料体现农耕发展推动文明进步，但农耕的产生并非文明起源的唯一标志，城市、文字、阶级等也是重要标志，错误。 B.材料提到的灌溉系统与自然环境有关，但自然环境只是重要条件而非决定因素，错误。 C.根据材料可知，苏美尔人建设灌溉系统提高了农作物产量，制陶工艺进步（出现轮制陶器）和贸易网络发展，这些都是生产力进步的表现，推动了人口增长和社会复杂化，从而促进人类文明发展，正确。 D.材料仅体现两河流域的文明发展，世界文明具有多元起源的特点，并非均来源于两河流域，错误。 故选C项。 12. 奥斯曼帝国建立后，帝国政府将土地分给骑兵，建立“蒂玛”。后来，“蒂玛”庄园出租现象普遍化，帝国政府改以颁发证件确定骑兵身份，持有效证件者保有“蒂玛”；无主“蒂玛”则由国家统一管理。这一变革（ ） A. 强化了苏丹的权威 B. 废除了封建生产关系 C. 改变了土地所有制 D. 推动了商品经济发展 【答案】A 【解析】 【详解】A.根据材料可知，奥斯曼帝国将土地分给封建主和骑兵，建立“蒂玛”，实际上是确立了封建制，长此以往“蒂玛”可能会发生转移。帝国政府通过颁发证件来确定封建骑兵身份，持有效证件者才能称为骑兵。无主“蒂玛”则由国家来统一管理，这样就加强了帝国政府对“蒂玛”的管理，稳固了骑兵制度，而骑兵是为帝国苏丹服务的，因此这一变革实际上强化了苏丹的权威，正确。 B.材料现象是稳固封建关系，确立苏丹与骑兵的封建关系，并不是“废除”，错误。 C.土地所有制没有改变，只是确认土地的权属，错误。 D.这一变革是稳固庄园制度，与商品经济无关，错误。 故选A项。 13. 17世纪的思想家洛克认为，通过公民的同意法则，人由自然状态进入政治社会，公民所享有的自由是在社会法允许的限度内。即使在自然状态中的人，也是要求按照理性指导人的生活选择方式。这一观点体现出（ ） A. 自由权利的有限性 B. 自由竞争需要理性 C. 分权制衡的原则性 D. 社会契约的广泛性 【答案】A 【解析】 【详解】A.材料中洛克强调“公民所享有的自由在社会法允许的限度内”“要求按照理性指导人的生活选择方式”，洛克这一观点体现的是自由权利的有限性，正确。 B.自由竞争是英国经济学家亚当·斯密的主张，材料未涉及自由竞争的内容，错误。 C.权力分立与制衡是指立法、司法、行政三权分立并相互制约，材料未体现权力的分立与制衡，错误。 D.材料主旨是强调“有限自由”，而社会契约是指人们在社会中自愿达成的一种约定或协议，旨在维护社会秩序、保障个人权利和义务的平衡，促进公正、和谐的社会发展，与材料主旨不符，错误。 故选A项。 14. 下图是发表于1843年英国《笨拙》周刊上的一幅名为“资本和劳工”的漫画。该漫画可用于研究（ ） A. 英国产业结构进行的深度调整 B. 工业革命推动社会分工细化 C. 工业社会阶级矛盾激化的必然 D. 工业发展加速了社会的流动 【答案】C 【解析】 【详解】A.英国工业革命时期产业结构一直以轻工业为主，“产业结构深度调整”不符合史实，错误。 B.材料只涉及地下的矿工，并未涉及其他行业，因此得不出“社会分工细化”，错误。 C.工业革命时期的资本家们正在纵情地享受他们投资的回报，与此同时，工人们，包括男工、女工和童工，他们正在矿井（残酷和危险的环境）中辛勤工作，等待他们的是伤残和饥饿，这种鲜明的对比必然激起工人们对企业主们的强烈不满，因此这幅漫画可用于研究工业革命时期社会阶级矛盾激化的必然性，正确。 D.材料反映的是工业社会中尖锐的阶级矛盾，未体现社会的流动，与材料内容无关，错误。 故选C项。 15. 下表所示为20世纪30年代西方国家普遍存在的一些观点。这些观点（ ） 观点 具体内容 一 另一场战争的爆发是不能想象的，赞成和平主义或者置现实于不顾、采取闭口不谈纳粹和法 西斯主义政策和纲领 二 德国受到《凡尔赛和约》的不公正对待，德国人的抱怨合理合法，应予以承认和解决 三 当日本侵略满洲时，西方国家拒绝通过国联制裁日本，争辩说日本亦可起到抗衡苏联的作用 A. 促使国际局势得到一定程度的缓和 B. 协调了帝国主义国家间的内在矛盾 C. 表明绥靖政策维护了英法既得利益 D. 客观上助长了法西斯国家侵略野心 【答案】D 【解析】 【详解】A.这些绥靖、纵容法西斯的观点，只会加速战争的爆发，而非缓和国际局势，错误。 B.这些观点本质是牺牲弱小国家利益、纵容侵略，并未协调帝国主义国家的内在矛盾，反而加剧了矛盾、埋下了战争隐患，错误。 C.绥靖政策最终以二战爆发、英法自食恶果惨败告终，并未维护英法既得利益，错误。 D.20世纪30年代西方国家普遍存在的观点是赞成和平主义而对抗法西斯主义的抬头置之不顾，并且同情德国一战后的遭遇，也对日本法西斯侵略中国置若罔闻，这其实是西方国家采取的绥靖政策，对法西斯国家妥协，谋求现状以保持自己的既得利益，这一妥协客观上助长了法西斯国家的侵略野心，最终导致第二次世界大战的全面爆发，正确。 故选D项。 16. 环境史学者将以往史学家熟视无睹的自然要素与他们耳熟能详的政治、经济、文化和社会等单位有机地整合起来，紧紧围绕人类与自然其余部分的复杂关联及其变迁，深刻揭示一切过往的复杂性以及人和自然的脆弱性。据此可知，学者们对环境史的研究（ ） A. 弥补了社会环境因破坏造成的损失 B. 利于拓展人类历史研究的视野 C. 体现了社会发展影响史学研究途径 D. 加快了人类经济一体化的进程 【答案】B 【解析】 【详解】A.环境史学者拓宽研究领域，客观上对人类破坏环境起到警示作用，而不是“弥补了环境因破坏造成的损失”，错误。 B.传统史学研究多聚焦政治、经济、文化等人文社会领域，环境史将自然要素与人文要素有机整合，拓展了历史研究的维度与视野，正确。 C.史学研究的途径丰富多样，涵盖了文献研究、考古发掘、口述历史等多个方面，但材料中涉及的是史学研究领域的拓宽，并未涉及史学研究的途径，错误。 D.环境史研究是历史学术研究，与人类经济一体化进程无直接关联，错误。 故选B项。 二、非选择题：本题共4小题，第17题15分，第18题13分，第19题12分，第20题12分，共计52分。 17. 阅读材料，完成下列要求。 材料 古代民族精神是以中国传统优秀文化为载体发展演化而来的。从文化史料上看，先秦时期，古人便提出“天行健，君子以自强不息”“苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为”，即人要不畏困难，不怕逆境，方能培养出自强和刚毅的品格。孔子的以“仁”为核心的伦理思想、孟子提出的“仁义礼智”思想道德准则，奠定了封建时代的道德理论基础。“克己复礼为仁”“仁者爱人”构建道德根基，形成“仁义礼智信”的伦理规范，如孔子倡导“仁者爱人”、孟子提出“舍生取义”。秦汉时期，董仲舒提炼“仁、义、礼、智、信”为“五常”，固化传统道德准则；贾谊主张“国而忘家，公而忘私”，强化家国担当意识。宋明时期，张载以“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”诠释责任使命；黄宗羲提出“古者以天下为主，君为客”，蕴含了对民本思想的深度反思。黄宗羲则提出“古者以天下为主，君为客，凡君之所毕世而经营者，为天下也。” 农民阶级发起太平天国运动，地主阶级李鸿章慨叹“三千年一大变局”，曾纪泽指出“五千年来未有之创局”，及资产阶级推进维新变法和辛亥革命，各阶层都以不同方式探索救亡图存之路，为民族精神注入“抗争求存”的内核，反映了这种外来冲击对中国社会所造成的重大震动。同时，中国人民也开始了反帝反封建、救亡图存的斗争，追求独立、民主、富强的艰辛历程。五四运动后，社会经济、政治剧烈变革同步，以传统文化为载体的民族精神也发生了由旧向新、由古向今的转换，由传统步入近代。 ——摘编自朱西周《中华民族精神的历史演变与时代价值》 （1）根据材料，概括中国古代民族精神的基本内涵。 （2）根据材料并结合所学知识，指出近代前期中华民族精神的新变化并分析其产生的历史背景。 【答案】（1）基本内涵：自强不息的奋进精神；崇尚道德的人格精神；整体趋同的和谐精神；民惟邦本的民本精神；求真务实的理性精神。 （2）新变化：积极寻求救亡图存道路；追求民主独立富强。 历史背景：列强的侵略，民族危机加深；近代有识之士政治探索的展开；自然经济逐渐解体和近代工业发展；西学东渐和传统文化的转型；社会结构的变动和民族认同意识的增强。 【解析】 【小问1详解】 基本内涵：本小问要求概括中国古代民族精神的基本内涵，需要根据材料，通过勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料可从自强不息、崇尚道德、整体趋同、民惟邦本、求真务实等角度归纳。 【小问2详解】 新变化：本小问要求指出近代前期中华民族精神的新变化，需要根据材料，通过勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料及所学可从救亡图存、人民民主、国家富强等方面说明变化。 历史背景：本小问要求分析近代前期中华民族精神变化的历史背景，需要根据材料，通过勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料及所学可从民族危机、近代政治探索、近代工业发展；西学东渐、民族认同意识等方面说明。 18. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 宋真宗即位之初，由榷货务总领茶货购销造成的问题依然存在，其最突出者，即茶户长途运输的困难。咸平三年（1000年），真宗下诏茶户可以就地缴纳茶货。景德三年（1006年），因主管部门“制茶事过为严急”，真宗上谕说茶货采摘不易，对茶户所呈交合格产品，官府应按其等第收购，不合格也要按价支付官钱，如只认可精细合格茶品，则伤害茶户利益，茶户多贫民，如茶叶交售受损则可能聚为寇盗，故此等事宜务必灵活处理。天禧元年（1017年）五月，真宗甚至还发诏令“福建路买纳民茶，斤增十钱”。 ——摘编自李世忠《论宋真宗的茶政改革》 材料二 注：在汉语中“茶”有不同的发音，北方以及广东地区“茶”字的发音形成了今天世界上的cha发音系统；厦门方言发音形成今天的tea发音系统。明清时期，葡萄牙主要从澳门进口茶叶；荷兰、英国主要从厦门进口茶叶。 （1）根据材料一，概括宋真宗茶货购销改革的内容。 （2）根据材料二并结合所学知识，归纳明清时期“茶”的两大发音系统在亚、非、欧三大洲分布的特点并分析原因。 【答案】（1）内容：实行茶货分类制度；允许茶户就近纳茶；调整茶货收纳价格。 （2）特点：亚洲、中非地区以“cha”的发音为主，西欧和南非以“tea”的发音为主。 原因：中国是茶叶的发源地和主要产地；丝绸之路等贸易路线的发展；明清时期，福建等沿海地区成为重要的茶叶出口地；新航路的开辟以及欧洲国家成为海上贸易的主要参与者；非洲国家受到欧洲殖民影响。 【解析】 【小问1详解】 内容：本小问要求概括宋真宗茶货购销改革的内容，需要根据材料，通过勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料可从茶货分类、就近纳茶、调整茶价等方面归纳。 【小问2详解】 特点：本小问要求归纳明清时期“茶”的两大发音系统在亚、非、欧三大洲分布的特点，需要根据材料，通过勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料及所学可从亚洲和中非以“cha”的发音为主、欧洲和南非以“tea”的发音为主归纳特点。 原因：本小问要求分析明清时期“茶”的两大发音系统在亚、非、欧三大洲分布的原因，需要根据材料，通过勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料及所学可从茶叶原产地、丝绸之路发展、重要茶叶出口地、新航路的开辟、海上贸易发展、欧洲殖民影响等方面说明。 19. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 英国文官考试制度演进 时期 特征 具体表现 一战前 分类尚未健全 文官主要有二类级别，一类是“智力工作”，一类是“机械工作”。“智力工作”人员录取考试科目都是笔试科目，有英语、历史等；“机械工作”考试科目有缩写、算术等 二战前 已趋定型 根据职等分成三类：行政级人员考试科目有：作文、英语、现代或基础经济、日用科学等；选考科目有历史、经济、政治、法律等。执行级人员考试科目：英文、数学、普通知识等；选考科目有初等数学、高等数学等。文书级人员考试科目有：英文、数学等；选考科目有法文、德文等 二战后 不断细化 这一时期将二战中发明的“乡登考试法”即品能测试法，应用到文官考试中，与笔试并行。 20世纪70年代后 富尔顿改革在某种程度上影响了考试的内容。具体内容有：行政学员，报名资格为20～28岁之间，获得荣誉生学位，考试包括三个项目：笔试一天半；口试两天；个别接见 ——摘编自严世雄《西方国家公务员价值观的历史演进》 材料二 1980年底，全国共恢复和新建各级党校、干校5800多所，党的十二大前后达到8800多所。中共中央相继下发了《关于实现党校教育正规化的决定》《关于干部马列主义理论教育正规化的规定》，推进了干部教育制度的正规化，制定了近期的和长期的干部教育规划，逐步建立了干部学习考核制度。1984年，中共中央要求“对于经济体制改革和国民经济发展急需的经营管理、法律、财会等方面的人才，要优先培养”。1990年10月，中央宣传部、中央组织部下发《关于组织各级干部深入学习社会主义理论的意见》，加强了对各级干部的社会主义理论教育，统一了各级党员干部的思想。1991年，党中央把培养合格的社会主义事业接班人作为党的一项重大战略任务。 ——摘编自谢忠平秦明月《建国60年来干部教育培训的历程与基本经验》 （1）根据材料一，概括英国文官考试制度演进的特点。 （2）根据材料二并结合所学知识，简析新时期中国共产党干部教育培训的重大意义。 【答案】（1）特点：始终围绕社会需求动态调整；分类从“岗位差异”到“职务分层”；考试科目多样；考试方式逐渐丰富；注重综合能力。 （2）重大意义：加强了党的领导，筑牢意识形态根基；服务改革开放大局，有利于提升干部专业能力；有利于完善干部培养机制，构建可持续人才梯队；促进理论与实践结合，推动改革创新；夯实组织基础，提升党的执政效能。 【解析】 【小问1详解】 特点：本小问可从动态调整、分类变化、考试科目、考试方式、综合能力等方面归纳。解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 特点 英国文官考试制度演进 分类尚未健全、已趋定型、不断细化→体现了不断动态调整的特点 始终围绕社会需求动态调整 文官主要有二类级别，一类是“智力工作”，一类是“机械工作”。 根据职等分成三类 “智力工作”、“机械工作”、根据职等→体现了“岗位差异”到“职务分层”的变化 分类从“岗位差异”到“职务分层” 行政级人员考试科目有：作文、英语、现代或基础经济、日用科学等；选考科目有历史、经济、政治、法律等。 作文、英语、现代或基础经济、日用科学、历史、经济、政治、法律等→体现了考试科目多样的特点 考试科目多样 这一时期将二战中发明的“乡登考试法”即品能测试法，应用到文官考试中，与笔试并行。 品能测试法、与笔试并行→体现了考试方式丰富 考试方式逐渐丰富 行政级人员考试科目、执行级人员考试科目、文书级人员考试科目 根据职等分成三类→体现了综合能力的需要 注重综合能力 【小问2详解】 重大意义：本小问可从意识形态根基、改革开放大局、干部专业能力、干部培养机制、改革创新、党的执政效能等方面说明。解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 重大意义 1980年底，全国共恢复和新建各级党校、干校5800多所，党的十二大前后达到8800多所。 恢复和新建各级党校→党校的建立有利于强化党的意识形态根基 加强了党的领导，筑牢意识形态根基 1984年，中共中央要求“对于经济体制改革和国民经济发展急需的经营管理、法律、财会等方面的人才，要优先培养”。 经济体制改革和国民经济发展急需人才→体现了党校教育为改革开放服务的要求 服务改革开放大局，有利于提升干部专业能力 推进了干部教育制度的正规化，制定了近期的和长期的干部教育规划，逐步建立了干部学习考核制度 近期的和长期的干部教育规划→有助于人才培养，构建可持续人才队伍 有利于完善干部培养机制，构建可持续人才梯队 1990年10月，中央宣传部、中央组织部下发《关于组织各级干部深入学习社会主义理论的意见》，加强了对各级干部的社会主义理论教育，统一了各级党员干部的思想。 对各级干部的社会主义理论教育→理论与实践结合，创新人才培养 促进理论与实践结合，推动改革创新 1991年，党中央把培养合格的社会主义事业接班人作为党的一项重大战略任务。 培养社会主义事业接班人作为党的一项重大战略任务→从党的执政效能提升的角度说明 夯实组织基础，提升党的执政效能 20. 阅读材料，完成下列要求。 材料 这一全球化的经济体，其自我运作的动力极为强大，国家和社会都没有办法控制这一巨兽的冲撞。更可怕的是，在这个经济现象的基础上，一些庞大的企业利用它们巨大的影响力，反过头来操纵政体，使政治权力及国家权力变成金钱的附庸。在18世纪60年代至19世纪中期资本主义开始全速进行的时候，资本主义的市场经济挟其相应的巨大生产力，在全世界范围内扩张，同时也将近代文明带到全世界。这一原本正面的现象，现在居然反过来残害了近代文明本身。 ——摘编自许倬云《许倬云说历史：现代文明的成坏》 根据材料并结合所学世界近现代史相关知识，自拟论题并予以阐述。（要求：论题明确，史论结合，逻辑清晰。） 【答案】示例： 论题：经济全球化具有双重性影响。 阐述：经济全球化是指世界经济活动超越国界，通过对外贸易、资本流动、技术转移、提供服务、相互依存、相互联系而形成的全球范围的有机经济整体。其对世界经济和各国发展具有双重性影响。经济全球化促进了资源在全球范围内的优化配置。各国可以根据自身的比较优势，参与国际分工和协作，使得资源能够流向最有效率的生产领域，提高了资源的利用效率，推动了全球经济的增长。例如，中东地区的石油资源通过全球市场流向能源需求旺盛的国家和地区，支撑了工业生产和经济发展。同时，跨国公司在全球范围内的扩张和技术合作，加速了先进技术和管理经验的传播，提高了全球的生产效率和创新能力。经济全球化给发展中国家带来一定的发展机遇。如部分发展中国家通过引进外资技术，进行产业结构调整，拓展国际市场，推动国家经济发展。在经济全球化过程中，发达国家凭借其在技术、资本和市场等方面的优势，获取了大部分的经济利益。而发展中国家由于技术水平低、产业结构不合理、市场竞争力弱等原因，只能获得微薄的利润。这种不平衡的国际分工格局导致富者愈富，穷者愈穷，加剧了全球经济发展的不平衡。同时，经济全球化也带来了文化的全球化，西方文化凭借其在经济和科技方面的优势，在全球范围内广泛传播，对发展中国家的本土文化造成了一定的冲击，威胁着民族文化的多样性和独特性。 综上所述，经济全球化是一把“双刃剑”，对世界产生了复杂而深远的影响。为了充分利用其积极面并尽量减少消极面，各国需要在全球化进程中制定合理的政策，加强国际合作，共同应对挑战。 【解析】 【详解】本题为开放性试题，要求在阅读材料的基础上，任选角度，说明观点，并结合所学知识进行论证，可以按照以下步骤分析作答： 第一步：根据材料“这一全球化的经济体，其自我运作的动力极为强大，国家和社会都没有办法控制这一巨兽的冲撞。”“在18世纪60年代至19世纪中期资本主义开始全速进行的时候，资本主义的市场经济换其相应的巨大生产力，在全世界范围内扩张，同时也将近代文明带到全世界。”可知，材料描述了经济全球化对世界文明发展的影响，因此可以得出论题：经济全球化具有双重性影响。 第二步：对提出的观点进行论证，注意史实准确、史论结合、论证充分、表达清晰。关于论证可从经济全球化对世界经济和各国发展具有双重性影响、资源在全球范围内的优化配置、全球经济的增长、跨国公司在全球范围内的扩张和技术合作的影响、经济全球化给发展中国家带来的机遇、全球经济发展的不平衡、西方文化对发展中国家的本土文化冲击等角度进行分析。 第三步：在充分论证的基础上，进行一定的总结提升。从唯物史观的角度认识经济全球化是一把“双刃剑”的影响。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $