第26课《诗词五首——赤壁》教学设计 2025-2026学年统编版语文八年级上册

26 诗词五首-赤壁 科目 语文 年级 八年级上册 核心素养目标 语言运用:积累“戟、销、将”等文言字词,把握七言绝句节奏韵律,能准确翻译诗句、赏析关键意象。 思维能力:通过探究“折戟”“东风”等意象的含义,培养辩证思考历史成败的能力,提升逻辑分析与联想能力。 审美创造:体会诗歌含蓄蕴藉的意境美、议论新颖的艺术美,能通过诵读、仿写感受咏史诗的独特魅力。 文化自信:理解杜牧借古讽今的情怀,传承“以史为鉴”的中华传统文化,增强对古典诗词的认同感与热爱。 教学重难点 重点:掌握诗歌字词含义与诗句大意,赏析“托物起兴”“以小见大”的艺术手法,理解“东风”“二乔”的象征意义。 难点:结合晚唐背景与杜牧生平,体会诗人借赤壁之战抒发的怀才不遇之愤与对历史成败的独特见解,理解咏史诗“名为咏史,实为咏怀”的核心特质,实现情感共鸣与思维提升。 教学过程——主要思路 (一)情境导入,激趣入题 同学们,在中国历史上,有一场战役改写了三国鼎立的格局,它以少胜多、以弱胜强,成为后世文人墨客反复吟咏的对象——它就是赤壁之战。提及赤壁,我们会想到运筹帷幄的周瑜、足智多谋的诸葛亮,想到“谈笑间,樯橹灰飞烟灭”的豪情壮志。但晚唐诗人杜牧,却在途经赤壁古战场时,以一把沉沙的断戟为切入点,写下了一首流传千古的咏史诗《赤壁》。今天,就让我们一同走进这首诗,看看杜牧眼中的赤壁,藏着怎样不一样的思考与