第二单元 观察物体(二)(阶段自检清单+高频易错题型)(讲义)-2025-2026学年四年级数学下学期期中复习备考讲练测(人教版)

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2025-2026学年四年级数学下学期期中复习备考讲练测

第二单元 观察物体(二)(期中自检清单+高频易错题型)

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1、 能清晰说出“从不同位置观察同一个物体”得到的图形可能相同,也可能不同。

2、 能根据给出的立体图形,正确画出或辨认从前面、上面、左面看到的平面图形。

3、 能根据从前面、上面、左面看到的平面图形,推测、还原或摆出原来的立体图形。

4、 能理解“同一个方向看到的图形相同,但摆出的立体图形可能不同”。

5、 能在头脑中进行简单的空间想象和操作(如“添加”、“拿走”、“移动”一个小方块后视图的变化)。

6、 能分辨题目要求是“画一画”、“连一连”还是“摆一摆”、“数一数”,并按要求规范操作。

7、 做题时,能圈出题目中的“前面”、“上面”、“左面”、“至少”、“最多”、“不变”等关键词。

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一、选择题

1.观察@@@c43bc20e-c057-4151-8e91-c7a2bdea4e3b,从哪两个方向看(    )是相同的。

A.上面和前面 B.上面和左面 C.前面和左面 D.上面和右面

2.明明想在下图中再添一个正方体,但要从上面看到的图形不变,这样的摆法有(    )种。

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A.2 B.3 C.4 D.5

3.下图是由7个小正方体摆成的立体图形。如果从标有①、②、③、④的小page number 0

 

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正方体中拿走一个后,剩下的部分从前面、上面和左面看到的图形都是@@@c403168c-d7f7-432a-b3de-97c591406fd4,那么拿走的小正方体是(    )。

@@@b9418478-d5d3-493b-8afd-70f52e0b7bcc

A.① B.② C.③ D.④

4.下图是由5个小正方体搭成的几何体,如果再添加一个相同的小正方体,新的几何体从左面看到的图形与原来一样。关于新添加的小正方体的摆放位置,说法不正确的是(    )。

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A.放在①的左面 B.放在②的前面 C.放在③的上面 D.放在④的右面

5.一个几何体从前面、上面、和侧面看到的形状都是@@@9faf45db-f6c7-4704-aa64-6c0a80c17aa2它可能是由(    )个小正方体组成的。

A.3或4 B.4或5 C.5或6 D.6或7

6.观察@@@2775b10e-ac72-455a-9371-6ec8b953efd0,下面各图形中,(    )是从这个物体的上面看到的。

A.@@@4850307f-40ec-4b45-ae77-ce3f846733ac B.@@@b59471f9-a7fa-48ad-a7a4-cde9ea3ca287 C.@@@da3d81fe-e2bb-4c55-a802-53f4a9d12ea8 D.@@@cfad3a66-1250-4408-a110-3f695db49190

7.下图是由5个相同大小的小正方体摆成的一个几何体,将小正方体①移走后,下列说法正确的是(    )。

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A.从正面看到的图形没有发生改变

B.从上面看到的图形没有发生改变page number 1

 

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C.从左面看到的图形没有发生改变

D.从任何一个方向看到的图形都发生了改变

8.观察@@@0a2221c3-5270-464a-ae63-c7457feb0fe4和@@@705f6abf-fd11-4e17-ba98-6caead2a0373,从(    )看到的图形是一样的。

A.前面 B.上面 C.右面 D.没有正确答案

二、填空题

9.3D打印是一种极具创新性的快速成型技术。右面是用3D打印的小正方体堆成的物体模型,观察右面的三个物体,从(        )面看到的图形相同,从(        )面看到的图形都不同。(填“上”“前”或“左”)

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10.小明、小天和小亮各用四个同样大的正方体摆图形,小明说“我摆的最长”小天说:“我摆的最高。”小亮说:“我摆的是英文字母L。”从上面看到的图形是正方形的是(        )摆的。

11.用5个同样大小的正方体分别拼成如下图所示的物体,从(        )面看,这三个物体看到的图形完全相同;从(        )面看,这三个物体看到的图形完全不同。(填“前”“上”或“左”)

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12.看一看,填序号。

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①                 ②                 ③                 ④

(1)从前面看,看到的图形是@@@90c8b54c169c4d56a0e02920177716b6的有(      );从左面看,看到的图形是@@@736ee0b0a7af4e02b19b4451e917b2c9的有(      )。page number 2

 

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