2.7加快溶解（课件）-2025-2026学年三年级上册科学教科版

教科版三年级上册 第二单元 《水》 7.加快溶解 我们有什么方法可以加快食盐在水中的溶解呢？ 聚焦 我们可以通过生活中的例子来发挥想象。 探索1 说一说我们的想法 想快速喝到一杯糖水 冰糖块 白砂糖 热水冲 凉水冲 不搅拌 筷子搅拌 溶解实验安全小课堂 探索2 通过实验，探索搅拌与溶解快慢的关系并记录。 在两个烧杯中分别加入100毫升的常温水。 同时在水中放入同样多的食盐。 一杯搅拌，一杯静止，观察并记录食盐完 全溶解所需的时间。 实验方案设计表（一） 研究的问题 检验 能否加快溶解 我的猜想 能加快溶解 不同条件 一杯 ，一杯 。 相同条件 实验现象 搅拌 填（快或慢） 不搅拌 填（快或慢） 结论 搅拌 （能/不能）加快溶解 等温等量的水 等量食盐 玻璃棒1根 不同的条件： 相同的条件： 是否搅拌 同样的水温 同样的水量 同样的食盐量 同时加入 研究的问题 检验 能否加快溶解 我的猜想 能加快溶解 不同条件 一杯 ，一杯 。 相同条件 相同温度同样多的水，同时放入同样多的食盐。 实验现象 搅拌溶解 填（快或慢） 不搅拌溶解 填（快或慢） 结论 搅拌 （能/不能）加快溶解 实验方案设计表（一） 搅拌 搅拌 搅拌 不搅拌 快 慢 能 探索3 探索温度与溶解快慢的关系并记录。 实验步骤： 准备两份相同质量的食盐。 分别加到同样多的热水和冷水中。 同时搅拌/不搅拌，观察并比较食盐溶解的快慢。 将结果记录下来。 水量相同 食 盐 盐量相同 热 水 冷 水 不同的条件： 相同的条件： 水的温度 同样多的水 同样多的食盐 都不搅拌/都搅拌 同时加入 研究的问题 检验 能否加快溶解 我的猜想 能加快溶解 不同条件 一杯 ，一杯 。 相同条件 都不搅拌/都搅拌，同样多的水，同时放入同样多的食盐。 实验现象 热水溶解 填（快或慢） 冷水溶解 填（快或慢） 结论 热水 （能/不能）加快溶解 实验方案设计表（二） 温度 温度 热水 冷水 快 慢 能 研讨1影响食盐溶解快慢的因素有哪些？我们是怎么知道的？ 是否搅拌 水的温度 通过两组对比实验，观察实验现象，得出实验结论。  研讨2 为什么实验中要用“相同质量的食盐”和“一样多的水”？ 对比实验中，只改变一个条件，让实验更准确，更公平。 研究的问题 检验 能否加快溶解 我的猜想 能加快溶解 不同条件 两份相同质量的大颗粒食盐 一份 ，一份 。 相同条件 实验现象 研碎的溶解 填（快或慢） 不研碎的溶解 填（快或慢） 结论 （能/不能）加快溶解 实验方案设计表（三） 研碎 研碎 研碎 不研碎 快 慢 研碎 同时加入同样多的常温水，同时搅拌/不搅拌。 我们发现_______、 、______等方法能使食盐在水中溶解得更快。 课堂总结 加热 研碎 搅拌 这些方法也能使其他物质加快溶解吗？试一试。 怎样将一块方糖快速溶解在唾液中？ 原来多种方法同时进行溶解更快！ 20 课后作业： 选择一种物质（如糖、小苏打、洗衣粉等），用本节课学到的方法加快它在水中的溶解，并与家人分享你的实验过程和结果。 Lavf58.46.101 $