热点02 整本书联读（名著阅读）（热点专练）（福建专用）2026年中考语文二轮复习讲练测

热点02 整本书联读（名著阅读） 热点速递 考法破译 限时实战 第一部分 热点速递 聚焦时事热点，明晰背景脉络 第二部分 热点解码 融合热点考点，明确备考方向 考法01 名著常识与情节识记 考法02 人物形象分析与评价 考法03 主题内涵与精神感悟 考法04 阅读方法与阅读心得 考法05 名著联读与对比探究写 考法06 名著综合运用（基础+感悟） 第三部分 限时训练 活用热点素材，精练解题能力 热●点●速●递 整本书联读（名著阅读） 整本书阅读是福建中考语文必考、分值稳定、难度适中的核心考点，覆盖义务教育课标全部12部必读名著，题型以主观表述题为主，选择题为辅，强调深度理解与真实阅读体验，彻底告别机械死记硬背。 从近年命题趋势来看，福建中考整本书阅读从重常识转向重精神、从重情节转向重思辨、从单一考查转向联读探究，同时新增一大核心趋势——名著综合运用题型，将基础字音字形、成语运用、病句修改与名著感悟深度融合，既考查基础积累，又侧重名著精神提炼，高频主题集中在抗争、信仰、风骨、坚韧、成长、尊严、平等、责任等，与当代青年价值观高度契合。 试题侧重考查学生真实阅读积累、情节细节把握、人物精神提炼、主旨理解感悟、多元阅读方法运用、基础知识融合运用六大能力，鼓励学生走进原著、读懂人物、联结自我，充分体现“以考促读、以读育人”的导向，尤其注重名著与基础题型的综合考查，贴合中考命题新方向。 备考必须做到：情节记细节、人物抓精神、主题明内核、方法会运用、表达有逻辑，能够结合自身成长谈启示，能够完成两部及以上名著的对比分析。同时需关注近年新增趋势——名著综合运用题，这类题目融合基础字音字形、成语、病句修改与名著感悟，需兼顾基础积累与名著深度理解，做到基础不丢分、感悟有深度。 热●点●解●码 考法预测 考法01 名著常识与情节识记 设问方向：考查名著作者、体裁、创作背景、关键情节、经典片段、细节正误判断、舞台设计、宣传标语等基础运用，全面夯实整本书阅读基础。 典例精练1 （2026·福建莆田·模拟预测）学校将举办“名著舞台”展演活动，你们小组选择了《简·爱》片段。请完成以下任务。 (1) 你们准备排演简·爱在桑菲尔德庄园与罗切斯特初次相遇的情节。请为扮演简·爱的同学设计一处舞台动作（如神态、肢体动作），并说明设计理由。 (2) 展演海报需要一句体现简·爱精神核心的宣传语。请从“尊严”“独立”“平等”“真爱”中任选一个关键词，撰写一句宣传语。 【答案】(1) 示例：罗切斯特摔倒时，简·爱立刻上前，稳稳扶住他的胳膊，身体微微前倾，目光平静注视他，镇定询问伤势。 理由：这一细节展现了简·爱善良热心、沉稳从容的品质，面对陌生人不慌乱、不卑微，十分契合两人初次相遇的场景，也突出她不卑不亢、平等待人的性格底色。 (2) 示例一（尊严）：以自尊为盾，以灵魂为剑，谱写独立女性的尊严之歌。 示例二（平等）：爱情的真谛，是灵魂的平等对话与相互照耀。 示例三（独立）：心有独立风骨，不卑不亢自芬芳。 【解析】 (1) 动作设计必须贴合人物性格：简·爱出身低微但内心高贵，面对突发状况沉稳、有礼、不怯懦，动作要体现“关心但不卑微、从容但不冷漠”的分寸感。 (2) 宣传标语要求简洁、对仗、有感染力，紧扣关键词，突出简·爱精神内核，适合海报展示。 典例精练2 （2026·福建泉州·一模）下列对名著内容的表述，错误的一项是（） A.《西游记》中，孙悟空在五庄观推倒人参果树后，先后求助福、禄、寿三星和观音菩萨，最终由观音菩萨救活果树。 B.《骆驼祥子》中，祥子第一次买的车被大兵抢走，第二次买车的钱被孙侦探敲诈，第三次买车后因虎妞难产而死而卖车。 C.《钢铁是怎样炼成的》中，保尔·柯察金在朱赫来的影响下走上革命道路，后来在筑路工地因伤寒并发肺炎导致双目失明。 D.《水浒传》中，鲁智深在五台山出家，因醉酒闹事被智真长老推荐至东京大相国寺，途中在桃花村痛打了小霸王周通。 【答案】：C 【解析】 A 正确：孙悟空求医救活人参果树是《西游记》经典情节。 B 正确：祥子“三起三落”是全书核心情节脉络。 C 错误：保尔双目失明、全身瘫痪是长期战争创伤、筑路劳累、疾病反复累积的结果，并非筑路时一次伤寒肺炎直接导致。 D 正确：鲁智深大闹桃花村是其“见义勇为、嫉恶如仇”的典型情节。 考法02 人物形象分析与评价 设问方向：结合具体情节，分析人物性格、精神品质、成长变化、风骨内涵；对人物进行评价，谈人物精神的现实意义，突出人物在困境中的选择与坚守。 典例精练1 （2026·福建厦门·月考）《现代汉语词典》对“风骨”的解释是：刚正的气概、顽强的风度和不屈的品格。文学作品中，“风骨”往往体现在人物面对命运的不公、金钱的诱惑或情感的考验时所做出的选择。请结合《简·爱》的具体情节，分析简·爱是如何体现“风骨”的。 【答案】 示例：“风骨”是刚正不屈、坚守底线、不慕富贵、不欺贫贱的品格。简·爱在桑菲尔德与罗切斯特相爱，始终以平等灵魂相处，不卑不亢；婚礼上得知罗切斯特已有妻子，毅然放弃爱情与优渥生活，绝不放弃尊严做情妇；罗切斯特因火灾失明破产后，她不计贫富回到他身边，以平等姿态相守。她在诱惑前守底线，在困境中守尊严，完美诠释了“风骨”。 【解析】 本题答题结构：解释关键词+分情节印证+总结精神。 ① 先点明“风骨”内涵：刚正、不屈、有底线、守尊严。 ② 再用三个关键情节支撑：相爱时平等、真相面前离开、落魄时回归。 ③ 最后总结：简·爱用选择彰显独立人格与高贵风骨。 典例精练2 （2026·福建泉州·一模）根据“韧”字的核心含义（坚韧不拔、意志坚定、顽强不屈），请你从以下名著人物中选择能诠释“韧”的内涵的一位，并结合该人物主要经历说明理由。 A．林冲 B．简·爱 C．徐海东 D．孙悟空 【答案】 示例：选B简·爱。“韧”是身处逆境不低头、屡遭挫折不放弃、坚守自我不动摇。简·爱自幼父母双亡，在舅妈家受尽虐待，被关进红房子也不妥协；洛伍德学校饥寒交迫、备受羞辱，仍坚持读书成长；面对爱情与尊严的抉择，宁可流浪荒野也不放弃独立人格。她一生坎坷，却始终意志如钢，用坚韧活出自我。 【解析】 答题要点： ① 解释“韧”：坚韧、不屈、坚守。 ② 串联简·爱童年—求学—爱情三个阶段逆境经历。 ③ 突出“不低头、不放弃、坚守自我”，紧扣“韧”的内涵。 考法03 主题内涵与精神感悟 设问方向：围绕抗争、信仰、坚韧、成长、尊严、责任等核心主题，结合名著情节谈理解、启示、阅读心得；联结时代精神，体现经典对当代青年的价值。 典例精练1 （2026·福建三明·一模）近年来，李发彬、黄东萍、陈海威等南安健儿在世界赛场屡创佳绩，诠释了“敢为人先、爱拼会赢”的精神。这种拼搏精神，也在经典人物身上闪耀。请你从以下备选名著中任选一部，写一段阅读心得。 要求：①点明具体人物及相关情节；②阐明人物精神与上述精神的契合点；③80字左右。 备选名著：《西游记》《水浒传》《红星照耀中国》《钢铁是怎样炼成的》 【答案】 示例一：《西游记》孙悟空一路降妖除魔，面对九九八十一难毫不退缩，三打白骨精、勇闯火焰山，屡败屡战、迎难而上。他不畏艰险、顽强拼搏、敢打敢胜，与“敢为人先、爱拼会赢”的精神高度契合。 示例二：《钢铁是怎样炼成的》保尔历经战场负伤、筑路磨难、全身瘫痪、双目失明，仍坚持写作、永不言弃。他顽强不屈、拼搏到底，正是“敢为人先、爱拼会赢”的真实写照。 【解析】 答题思路：人物+情节+精神提炼+对接题干精神。 语言简洁，控制在80字左右，情节典型，精神对应准确。 典例精练2 （2026·福建厦门·一模）请结合《简·爱》中的具体内容或事例，谈谈你对“阅读文学名著，最终是要从中获得启迪，得到心灵的滋养与成长，用来指导自己的学习与生活”这句话的理解。 【答案】 示例：《简·爱》讲述了主人公在逆境中奋力抗争、追求独立、平等与尊严的故事。简·爱自幼受苦却不自卑，屡遭挫折却不放弃，面对诱惑坚守底线，身处卑微仍心怀高贵。这部书让我明白：真正的强大不在于出身，而在于内心；无论学习还是生活，都要自尊、自立、自强，勇敢做自己。 【解析】 答题层次： ① 名著内容概括：简·爱逆境成长、追求尊严平等。 ② 精神提炼：自尊、自立、自强、坚守底线。 ③ 现实启迪：指导学习与生活，勇敢做自己。 考法04 阅读方法与阅读心得 设问方向：考查圈点批注、精读、跳读、浏览、思维导图等阅读方法；分享阅读疑难化解经验、初读再读体验、阅读收获，体现真实阅读过程。 典例精练1 （2024·福建·中考真题）圈点批注法用于阅读传统文学名著很有效，但名著还有纪实类、科普类等其他多种类型，只会这一种方法，不能“综合运用多种方法阅读整本书”，很难实现“广泛阅读各种类型读物”的学习目标。你是否赞同这个看法？为什么？请写一段话，分享你的阅读经验。 【答案】 赞同。不同类型名著适用不同方法。文学名著如《西游记》《简·爱》适合圈点批注，能深入理解人物情感、情节伏笔；科普名著如《昆虫记》适合浏览、查阅资料，快速获取知识；纪实作品如《红星照耀中国》适合思维导图，梳理人物与事件。灵活用方法，才能读得广、读得深。 【解析】 ① 亮明观点：赞同。 ② 分类举例：文学类→圈点批注；科普类→浏览；纪实类→思维导图。 ③ 总结：方法适配，阅读更高效。 典例精练2 （2023·福建·中考真题）初次阅读整本名著，会遇到一些疑难，有的同学没有耐心读下去。请你以阅读某部名著为例写一段简要的话，分享你化解某个疑难的成功经验与获益，启发他们读下去、读完它。 【答案】 示例：读《西游记》时，我遇到大量诗词描写觉得难懂，就用跳读法，先看孙悟空打斗、降妖的精彩情节。等读完一遍熟悉故事后，再回头品读诗词，发现它们描写生动、气势十足。这样既读完了全书，又慢慢品味了语言之美。 【解析】 ① 点明困难：诗词难懂、没耐心。 ② 给出方法：跳读。 ③ 说明过程与获益：先通读再细读，提升阅读兴趣与能力。 考法05名著联读与对比探究 设问方向：以同一主题（抗争、信仰、成长、风骨等）联结两部名著，进行对比分析、共性探究；分析环境、情感、命运对人物的影响，体现思辨能力。 典例精练1 （2026·福建莆田·模拟预测）为提升同学们的语文素养，学校拟举办“名著联读”主题阅读活动。请你选定一个主题，结合以下任意两部推荐阅读书目，并说明推荐理由。 推荐主题：抗争 信仰 推荐书目：《红星照耀中国》《钢铁是怎样炼成的》《简·爱》《西游记》 【答案】 主题：抗争。推荐书目：《简·爱》《西游记》。 理由：《简·爱》一生抗争欺凌、偏见与命运，追求人格独立与灵魂平等；《西游记》孙悟空大闹天宫反抗压迫，取经路上一路降妖除魔、抗争磨难。两书都以“抗争”塑造经典形象，能激励我们直面困难、坚守自我。 【解析】 联读答题模板： ① 定主题→② 分别解说两书情节与主题契合点→③ 总结联读意义。 理由要突出两本书的共同精神，体现“联读价值”。 典例精练2 （2026·福建厦门·月考）冷暖气流交汇，容易引发天气变化。文学世界中也有冷暖，它们可以是人情的冷和暖、处境的顺与逆，也可以是处世的理性与感性等。这些冷暖影响着作品中的人物形象。请回顾《简·爱》阅读过程，结合作品情节，具体分析书中的“冷暖”对人物形象的影响。 【答案】 示例：“冷”塑造简·爱的坚韧与反抗：童年在舅妈家受尽冷漠虐待，被关进红房子，让她学会反抗不公、性格倔强；洛伍德学校的寒冷、饥饿与羞辱，让她在逆境中自立自强。“暖”滋养她的善良与包容：海伦的友谊、谭波尔小姐的关怀，让她懂得宽容与爱；与罗切斯特的真爱，让她相信温暖与美好。冷暖交织，让简·爱成为独立、坚韧、善良、自尊的立体形象。 【解析】 答题结构：分“冷”“暖”两条线→各举情节→说明对性格的塑造→总结形象。 冷：逆境、冷漠→坚韧、反抗、独立。 暖：友情、师恩、爱情→善良、包容、真诚。 考法06名著综合运用（基础+感悟） 设问方向：融合字音字形、成语运用、病句修改等语文基础知识点，结合名著片段或相关评论，考查基础积累与名著感悟，要求结合具体名著内容谈观点，兼顾基础准确性与感悟深刻性，是近年福建中考及厦门、泉州等地月考、模考的新增趋势，贴合“综合素养考查”导向。 典例精练1 （25-26九年级下·福建厦门·月考）阅读下面的文字，按要求作答。 《儒林外史》堪称中国文学史上卓①________尔不凡的章回体小说。它之所以珍贵，是因为这部小说不是主观理想产物，而是客观写实结晶的原因。中国近五百年来第一流的文学作品，只有《水浒》《儒林外史》和《红楼梦》三部书。我常常希望有人将这三部书加上标点符号，分段分节，重印出来，以供研究文学者之阅读。 看了这部书，试回头想一想，当时的社会情形是怎么样？当时的翰林、秀才、方巾名士是怎么样？当时的平民又是怎么样？哪一件事不是如在目前？哪一个人不是（     ）？国人往往鄙视小说，这种心理，若不改变，是文学界一大妨ài②________。 吴敬梓他在二百年前创造出这类文学，已经可贵；而他的思想，更可令人佩服。他的作品让人认识到：“人”比“官”格外可贵，学问比八股文格外可贵，人格比富贵格外可贵。 （摘编自陈独秀《谈读书》） (1)请在①②处，为加点字注音或根据拼音写汉字。 (2)根据下面的提示，在文中括号内填入成语。 《辞海》对该成语释义：形容描绘、模仿人或物的神情状态非常逼真。 (3)文段中画横线句子存在语病，请加以修改，使句子表达准确流畅，不得改变原意。 (4)“人格比富贵格外可贵”这一评价道出许多优秀文学作品的精神内核。请结合阅读《儒林外史》或《简·爱》的真实体验，谈谈你对“人格比富贵格外可贵”这一观点的感悟。（要求50字以上） 答案 (1)①zhuó ②碍 (2)惟妙惟肖 (3)修改：它之所以珍贵，是因为这部小说不是主观理想产物，而是客观写实结晶。 (4)示例一：在《儒林外史》中，王冕不慕功名富贵，宁愿隐居山林，以画为生，也不愿与世俗贪官同流合污。他虽家境贫寒，却坚守内心的纯粹与人格的尊严，活得坦荡自在。可见，人格的高贵与财富多少无关，坚守本心、不媚世俗的品格，远比富贵更有价值。 示例二：在《简·爱》中，简·爱自幼贫苦，面对拥有巨额财富、地位显赫的罗切斯特，始终坚守独立平等的人格，拒绝依附、不卑不亢，即便深爱对方，也不愿以牺牲尊严为代价换取优渥生活。这让我明白，人格独立与尊严，是比富贵更珍贵的财富，唯有坚守，才能赢得真正的尊重与幸福。 解析 (1) 考查基础字音字形：“卓”读zhuó，注意声调为第二声；“妨ài”对应“妨碍”，“碍”字注意右边为“爱”，不要写错。 (2) 考查成语运用：结合释义“描绘、模仿人或物的神情状态非常逼真”，对应成语“惟妙惟肖”，注意“惟”不要写作“唯”，“肖”不要写作“削”。 (3) 考查病句修改：原句“之所以……是因为……的原因”句式杂糅，“之所以”与“的原因”重复，删除“的原因”即可，保证句子原意不变、表达流畅。 (4) 考查名著感悟：核心是围绕“人格比富贵格外可贵”，结合《儒林外史》或《简·爱》的具体人物与情节，先提炼人物的人格特质（如王冕的清高、简·爱的独立），再对比“人格”与“富贵”，最后谈自身感悟，注意字数不少于50字，情节准确、感悟贴合观点。 热●点●限●时●训●练 （45分钟限时练） 一、积累运用 1．（2026·福建三明·一模）阅读下面的文字，按要求作答。 马，是刻在时光里的“老伙计”。翻开古 ① （jí），从战国时期“千里马”纵横列国，到盛唐太宗李世民陵前 ② （juān）刻“昭陵六骏”，它是代步良驹，更是建功伙伴。农耕时代，田埂上有它拉犁的身影，驿站中是它飞驰传信的足迹。连文人笔下，也常把“春风得意马蹄疾”写进金榜题名的欢喜，把“古道西风瘦马”融进天涯漂泊的乡愁，_________。千百年过去，提起它就像翻开一本写满岁月故事的书。 马更藏着中国人崇尚的精气神。“龙马精神”是常挂在嘴边的祝福，那是对生命昂扬向上、奋发不屈之态的赞美——如同赛马场上冲刺的瞬间，腾空的四蹄 ③ （bèng）发出挣脱束缚的力量；亦如草原上驰骋的骏马，每一根飞扬的鬃毛都写着自由的诗歌。生活中，人们也喜爱借马寄寓美好，如“马到成功”承载对事业顺利、一举取胜的期盼；如“ 甲 ”彰显着敢为人先、领跑时代的气魄。这些关于马的词语，成了激励人们向前的力量。 (1)根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字（正楷字或行楷字）。 (2)根据语境，在“甲”处填入恰当成语。 (3)仿照画波浪线的句子续写，以丰富马的文化内涵。 (4)“龙马精神”是对生命昂扬向上、奋发不屈之态的赞美。这种精神也深深植根于文学经典里。请从下列名著中任选一部，按照要求，谈谈你对这种精神的理解。 备选名著：《简·爱》《钢铁是怎样炼成的》《红星照耀中国》 要求：①结合名著具体内容；②观点鲜明，理由充分；③80字左右。 【答案】(1)①籍 ②镌 ③迸 (2)一马当先 (3)示例：把“马作的卢飞快”嵌进沙场点兵的豪情 (4)示例一：《钢铁是怎样炼成的》中的保尔具有龙马精神，他战场负伤、工地受苦，甚至全身瘫痪双目失明，仍以笔为武器创作，始终昂扬向上，用生命践行革命理想，这份奋发不屈的精神令人震撼。 示例二：《简·爱》中的简·爱拥有龙马精神，她出身卑微却不卑不亢，面对舅母的欺辱、罗切斯特的隐瞒，始终坚守自尊与理想，奋力挣脱命运束缚，以昂扬的姿态追求平等与幸福。 示例三：《红星照耀中国》中的红军战士有着龙马精神，他们徒步穿越千山万水，面对饥饿、严寒与敌军围堵，始终斗志昂扬，凭借奋发不屈的意志完成长征，彰显了革命的精气神。 【详解】（1）注意“籍”“镌”“迸”字的写法。 （2）根据原文语境，横线后明确了成语需要体现的内涵是“敢为人先、领跑时代的气魄”，同时结合前文“马到成功”的格式，需要填写一个带“马”字、契合“领先、带头向前”语义的成语。“一马当先”本义是作战时策马冲锋在前，引申为做事领先带头、走在前列，完全契合“敢为人先、领跑时代”的语境，因此此处填写“一马当先”。 （3）格式要求：仿写句需与画波浪线的句子结构一致，采用“把‘含“马”的古诗名句’+动词（如嵌、织、注、写等）+进/入+场景/情感的……”的句式，与前文构成排比。 内容要求：需选用含“马”的古诗名句，诗句要传递特定情感或场景，与前文“金榜题名的欢喜”“天涯漂泊的乡愁”呼应，丰富马的文化内涵。 构思方向：可从不同情感/场景入手，如沙场豪情、春日快意、离别怅惘、边塞苍凉等，选用对应的含“马”诗句仿写。 示例：把“雪上空留马行处”织进友人离别的怅惘。 （4）“龙马精神”的核心内涵：指生命昂扬向上、奋发不屈的精神，核心是面对困境、磨难时绝不低头，始终坚守理想与初心，以积极昂扬的姿态对抗命运、践行追求。 分析时必须先结合名著的具体情节，找到人物或群体面对磨难时，依然奋发向上、坚守初心的具体内容，再对应分析其体现的龙马精神，按题干要求回答。 示例：《红星照耀中国》中的红军将领彭德怀彰显着龙马精神，他面对国民党的围追堵截、严刑拷打，始终坚守革命信仰，带领红军奋勇突围，始终斗志昂扬，这份不屈的革命意志正是龙马精神的生动体现。 2．（2026·福建泉州·一模）阅读下面的文字，按要求作答。 春和景明，书香致远。2026年2月1日，《全民阅读促进条例》正式施行。这份承载着文化期许的倡议，将全民阅读从社会共识升华为法治护① （háng）的国家行动。 放眼城乡，完备的阅读设施遍布角落，从城市书房到农家书屋，传统阅读空间与新型阅读场景（   ）；“一屏万卷”的数字化浪潮，让优质内容跨越山海， ② （dǐ）达每一个渴望知识的心灵。全民阅读，从来不是孤立的精神消③ （qiǎn），而是社会进步的基石、国家振兴的动力、个人成长的阶梯。 (1)根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字（正楷字或行楷字）。 (2)根据下面的提示，在文中括号内填入成语。 课下注释：指互相帮助，互相补充，更能显出各自的长处。 (3)文中画横线的句子语序不当，请调整语序写出正确的句子。 (4)阅读见证人物蜕变，感受成长力量。请任选以下一项，结合名著具体情节阐述人物成长蜕变带给你的启发。 A．《钢铁是怎样炼成的》保尔            B．《红星照耀中国》毛泽东            C．《水浒传》林冲 【答案】(1)①航②抵③遣 (2)相得益彰 (3)而是个人成长的阶梯、社会进步的基石、国家振兴的动力。 (4)示例：选择A。保尔在成长过程中经历了诸多磨难，战场上的枪林弹雨让他负伤，后来又遭遇全身瘫痪、双目失明的沉重打击，但他没有向命运低头，放弃了轻生的念头，转而以文学创作作为新的战斗方式，克服重重困难完成了《暴风雨所诞生的》，从最初冲动青涩的少年，蜕变为拥有钢铁般意志的革命战士。这让我明白了，成长就是直面挫折、坚守信念，用顽强的毅力战胜困境，让生命在磨砺中绽放价值。 【详解】（1）略 （2）题目给出了成语的释义，结合语境，传统阅读空间和新型阅读场景共同存在，让阅读场景更加丰富多元，各自的优势都能充分体现，因此此处应填写成语“相得益彰”。 （3）“个人成长”“社会进步”“国家振兴”三者存在由小到大、由个体到整体的逻辑关系，原句语序不当，所以应改为“而是个人成长的阶梯、社会进步的基石、国家振兴的动力”。 （4）人物关键情节： 保尔少年时，因反抗神父被学校开除，在朱赫来的影响下接触革命思想，从一个懵懂的底层少年转变为坚定的革命战士。战场上，他冲锋陷阵，头部中弹险些丧命；筑路时，他在严寒、饥饿与疾病中坚持，患上严重的伤寒和风湿。即便后来全身瘫痪、双目失明，被禁锢在病床上，他也没有沉沦，而是克服了自杀的念头，选择以文学创作作为新的“战场”，在亲友的帮助下完成了小说《暴风雨所诞生的》。 毛泽东出身农民家庭，少年时便反抗父亲的专制与旧式私塾的束缚，酷爱读书，尤其痴迷历史与地理。青年时期，他在长沙组织进步社团，接触马克思主义，确立了改造中国与世界的远大志向。从领导秋收起义、建立井冈山革命根据地，到指挥红军完成二万五千里长征，再到制定抗日民族统一战线的策略，他始终在实践中总结经验，不断调整革命路线。 林冲本是东京八十万禁军教头，武艺高强，性格安分守己，对朝廷抱有幻想，只想安稳度日。妻子被高衙内调戏，他选择隐忍；被高俅设计误入白虎堂，蒙冤刺配沧州，他仍抱有刑满释放的希望；直至在野猪林险些被公差杀害，在草料场被陆谦等人纵火追杀，他才彻底看清统治阶级的黑暗与腐朽，忍无可忍，怒杀仇敌，雪夜上梁山。 示例一：选择B。毛泽东出身农家，少年时反抗旧式教育，青年时博览群书、探索救国真理，从组织学生运动、建立革命根据地，到领导红军长征、制定抗日策略，他始终在实践中不断学习、反思与调整。他从一个寻求出路的进步青年，成长为胸怀天下、运筹帷幄的革命领袖。这启示我们，成长需要不断学习、勇于实践，树立远大理想并为之不懈奋斗，方能担当时代使命。 示例二：选择C。林冲原本是安分守己、逆来顺受的八十万禁军教头，面对高衙内的欺辱、高俅的陷害，他一再隐忍退让，直至被发配沧州、火烧草料场，走投无路才奋起反抗，杀死陆谦等人，雪夜上梁山。他从一个委曲求全的体制内官员，蜕变为敢于反抗压迫的梁山好汉。这启示我们，面对不公与压迫，不能一味妥协，要认清现实、坚守底线，在关键时刻勇敢做出选择，才能实现自我救赎。 3．（2026·福建泉州·一模）阅读下面的文字，按要求作答。 “汉语盘点2025”活动19日在京揭晓“年度字词”，“韧”与“深度求索（DeepSeek）”从万千词汇中（   ），分别当选年度国内字、国内词。“韧”字描①（mó）时代筋骨。“韧”字核心要义在于坚韧不拔、意志坚定、顽强不屈，是面对困难时百折不②（náo）的精神底色与行动力量。“深度求索（DeepSeek）”点亮Al征程。国产标志性大语言模型“DeepSeek”诞生，宣布了中国在Al领域的技术主权。每一个“年度字词”，都如同一枚浓缩的“时代芯片”，存储着国家发展的铿锵足迹，映照出社会变迁的生动图景，也凝③（jù）着国人的情感共鸣。 (1)根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字（正楷字或行楷字）。 (2)根据下面的提示，在文中括号内填入成语。 《新华成语词典》对该成语的释义：原义指锥子的整个尖部透过布囊显露出来，这里指在众多词汇中凸显优势，引起人们的注意。 (3)文中画横线的句子某个动词和宾语搭配不当，请写出这个动词并修改，但不得改变句子原意。 (4)根据“韧”字的核心含义，请你从以下名著人物中选择能诠释“韧”的内涵的一位，并结合该人物主要经历说明理由。 A．林冲                    B．简·爱                    C．徐海东                    D．孙悟空 【答案】(1)①摹；②挠；③聚。 (2)脱颖而出 (3)动词：宣布。修改：确立了中国在Al领域的技术主权。 (4)示例：我选徐海东。“韧”指信念坚定、顽强不屈、百折不挠。徐海东出身贫苦，投身革命后多次身负重伤，面对敌人的残酷围剿与艰苦的斗争环境，他从未动摇革命信念，始终带领队伍浴血奋战、坚持斗争；在长期艰难困苦中，他凭借坚韧意志屡克难关，为革命事业作出巨大贡献，其不屈不挠、坚守信仰的经历，正是“韧”的精神最真实的体现。 示例：我选孙悟空。“韧”代表不畏艰难、顽强不屈、百折不挠。孙悟空大闹天宫后被压五行山五百年，却未磨灭心性；跟随唐僧西天取经，一路遭遇九九八十一难，面对妖魔鬼怪与重重险阻，他始终斗志不减、迎难而上，即便被误解驱逐也不改护持取经的初心，凭借顽强意志斩妖除魔、坚持到底，充分诠释了“韧”所蕴含的坚韧不拔与百折不挠。 【详解】（1）注意“摹、挠”的字形。 （2）应填入的成语是：脱颖而出。“脱颖而出”出自《史记》，原指锥尖透过布囊显露出来，比喻有才能者的才能终能显露出来。文中用来形容“韧”与“深度求索（DeepSeek）”在万千词汇中凸显优势、格外引人注目，最终成功当选“汉语盘点2025”年度国内字、国内词。 （3）文中画横线句子“宣布了中国在AI领域的技术主权”存在动宾搭配不当的问题，“宣布”多用于搭配消息、决定、声明等，侧重公开告知，而“技术主权”属于权利与地位范畴，需用表示建立、稳固、明确的动词搭配，应修改为“确立”（也可改为彰显、捍卫），改后句子为“确立了中国在AI领域的技术主权”。 （4）结合题干中“韧”所蕴含的坚韧不拔、意志坚定、顽强不屈、百折不挠的核心内涵，围绕林冲、简·爱、徐海东、孙悟空四位名著人物展开作答时，需先明确所选人物在原著中的核心精神特质，再选取其面对困境、挫折与压迫时的关键经历，分析人物在逆境中坚守信念、不屈不挠、绝不妥协的具体表现，将人物行为与“韧”的内涵紧密结合，阐释其如何通过自身经历展现出坚韧的意志与顽强的品格，最终回扣题干中“韧”的精神底色与行动力量，确保人物选择、名著情节与“韧”的核心含义三者高度契合，逻辑连贯且紧扣题意。 示例一：我选林冲。“韧”的核心是坚韧不拔、百折不挠。林冲本是安分守己的八十万禁军教头，面对高衙内的欺辱、高俅的陷害，他一再隐忍退让，即便被刺配沧州、险些在野猪林丧命，仍心存妥协、不愿反抗，这份在重压下的隐忍坚守正是“韧”的体现；直至草料场被烧、走投无路，他才彻底觉醒反抗，从逆来顺受到绝境求生，始终保有不屈的意志，生动诠释了“韧”所代表的顽强不屈与百折不挠。 示例二：我选简·爱。“韧”体现为坚韧不屈、坚守自我。简·爱自幼失去父母，在舅妈家受尽虐待，在洛伍德学校历经饥寒与苦难，却始终不向命运低头，坚持读书求知、守护人格尊严；面对爱情与尊严的抉择，她宁可流浪受苦也不放弃独立，在重重挫折中始终意志坚定、不妥协不退让，用一生的抗争与坚守，完美展现了“韧”所蕴含的顽强不屈与百折不挠。 4．（2026·福建南平·一模）阅读下面的文字，按要求作答。 “为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”这脍炙人口的诗行，出自艾青诗作《我爱这土地》。作为抗战时期影响力极大的诗歌作品，这首诗自 ① （dàn）生之日起就广为流传，写尽家园苦难， 甲 ，倾尽民族豪情，成为不朽的经典。 艾青在创作中，借鸟儿（sī） ② 哑的歌声，为作品铺展了独特的想象空间。一只鸟飞翔于天地之间，天空或许遍布风暴，而大地才是永恒的家园。可这片家园早已备受 ③ （cuī）残，振翅起飞的鸟儿终究该归于何处？也正因这份无依与困顿，诗作中隐藏的敢于挣脱困境的主旨已呼之欲出地呈现出来。 (1)根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字（正楷字或行楷字）。 (2)为文中甲处补写恰当语句，使文段句式一致、语意连贯。 (3)文中画横线的句子成分赘余，请将正确的句子写在横线上。 (4)语段中“敢于挣脱困境”的精神在《水浒传》众多英雄中多有体现。请选择一位人物，结合情节概括其困境及挣脱过程。 【答案】(1)①诞   ②嘶   ③摧 (2)示例：诉尽赤子情怀 (3)也正因这份无依与困顿，诗作中隐藏的敢于挣脱困境的主旨已呼之欲出。 (4)示例：林冲困境：被高俅父子陷害，刺配沧州，途中屡遭暗算，忍辱负重。挣脱过程：风雪山神庙中，得知陆谦等人欲置其于死地，彻底觉醒，怒杀陆谦、富安等仇人，雪夜上梁山，挣脱了权贵的压迫与自身的隐忍，走向反抗之路。 【详解】（1）本题考查字形。 诞生（dàn shēng）：出生，也比喻事物形成。 嘶哑（sī yǎ）：嗓音沙哑不圆润，甚至发不出声来。 摧残（cuī cán）：遭受严重损失或破坏；挫折受辱。 （2）本题考查句子仿写。 前文的“写尽家园苦难”与后文的“倾尽民族豪情”均为“动词+副词+名词性短语”的结构，补写的语句需要在结构上与之保持一致，同时语意要贴合诗歌抒发对土地、民族的深情这一核心，因此可拟写此类短语，保证句式整齐、语意连贯。 示例：道尽赤子衷肠。 （3）本题考查病句修改。 “呼之欲出”的意思是形容画像非常逼真，也形容文学作品的人物描写十分生动，还指某事即将揭晓或出现，本身就含有“呈现出来”的意味，句中“呼之欲出地呈现出来”属于语意重复，因此删去“地呈现出来”即可。 （4）本题考查名著内容分析与概括。 需紧扣“敢于挣脱困境”这一关键要求，从《水浒传》众多英雄人物里筛选出有明确“困境”遭遇且通过主动行动实现“挣脱”的角色，要注意困境必须是具体的、有明确起因与压迫来源的，不能是模糊的处境，而挣脱过程则要突出人物的主动性和关键性行动，不能只罗列情节却体现不出“挣脱”的意味。在梳理情节时要先清晰交代人物面临的困境具体是什么，包括造成困境的人物或势力、人物的具体遭遇和处境，再详细描述人物为摆脱困境所做出的关键举动，这个举动要能体现出人物打破困境的勇气和决心，最后要明确人物通过这一行动最终摆脱了怎样的处境，实现了怎样的转变，整个过程要忠于原著情节，不能凭空捏造，同时语言要简洁连贯，将“困境”与“挣脱”的逻辑关系梳理清楚。 示例：选择武松。武松的困境是兄长武大郎被潘金莲与西门庆合谋毒杀，他向官府报案却因西门庆贿赂官吏而告状无门，正义无法伸张，还面临着被奸人打压报复的风险。挣脱过程是武松不再寄望于腐朽的官府，而是主动收集证据，在兄长灵前怒杀潘金莲，又赶往狮子楼斗杀西门庆，随后主动到官府自首，以自己的方式讨回了公道，挣脱了有冤无处诉的困境，彰显了反抗不公的勇气。 5．（2025·福建厦门·模拟预测）阅读下面的文字，按要求作答。 红军的西北长征，无疑是一场战略① （chè）退，但不能说是溃退，因为红军终于到达了目的地，其核心力量仍（   ），其军心士气和政治意志的坚强显然（  ）。共产党人认为，而且显然也这么相信，他们是在向抗日前线进军，而这是一个非常重要的心理因素。这帮助他们把原来可能是军心②（huàn）散的溃退变成一场精神抖③（sǒu）的胜利进军。进军到战略要地西北去，无疑是他们大转移的第二个基本原因，他们正确地预见到这个地区要对中、日、苏的当前命运将起决定性的作用。通过后来的历史证明，使他们强调这个原因是完全对的。这种宣传上的（   ）必须看成是杰出的政治战略。在很大程度上，这是造成英勇长征得以胜利结束的原因。 (1)根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字（正楷字或行楷字）。   (2)依次填入文中括号内的成语，全都恰当的一项是（       ） A．安然无恙 一如往昔 巧妙手法 B．完整无损 一成不变 奇妙手法 C．安然无恙 一成不变 奇妙手法 D．完整无损 一如往昔 巧妙手法 (3)文中划线句子有语病，请写出修改后的句子。   (4)人物的心理因素刻画往往是一部作品能否吸引读者的关键因素。请选择一部作品的主要人物及相关情节，谈一谈人物心理变化是如何反映文章主题的。   A．《骆驼祥子》B．《水浒传》C．《简·爱》 【答案】(1)撤 涣 擞 (2)D (3)去掉“使”或者“通过” (4)示例：《骆驼祥子》中的祥子最初怀揣“买一辆属于自己的车”的梦想，心理充满对未来的憧憬与勤劳坚韧的信念；经历三次买车失车、虎妞逼婚、小福子自杀等打击后，他的心理从积极抗争逐渐走向麻木、自私与堕落，最终沦为“行尸走肉”。这一心理变化深刻反映了作品“旧社会底层劳动者在黑暗现实中无法挣脱命运枷锁、理想被彻底毁灭”的主题。 【详解】（1）本题考查根据拼音写汉字。 撤退（chè tuì）：有计划地从阵地或占领区退出。 涣散（huàn sàn）：（精神、组织、纪律等）散漫、不集中。 抖擞（dǒu sǒu）：振作、奋发，常与“精神”搭配，表精神饱满。 （2）本题考查成语运用。 第一空： 安然无恙：原指人平安没有疾病，后泛指平平安安没有受到任何损伤。完整无损：指很完整、完好无缺，没有一点儿损坏或残缺。此处描述红军的核心力量，重点强调的是核心力量没有受到损失，保持了完整，用“完整无损”合适； 第二空： 一成不变：一经形成，不再改变，指守旧不变或固守陈法，形容连一点变化都没有。一如往昔：指态度没有变化，完全像从前一样。此处描述红军军心士气和政治意志的坚强和之前一样，没有贬义色彩，用“一如往昔”合适； 第三空 巧妙手法：指灵巧高明，超过寻常的，带有技巧性的方法或手段。强调方法的巧妙、灵活。奇妙手法：侧重于奇特、美妙，更强调方法给人的感觉是新奇、美好的，但不一定具备很强的技巧性和实用性。此处说这种宣传上的方法是一种杰出的政治战略，说明这种宣传方法具有很高的技巧性和实用性，用“巧妙手法”合适； 故选D。 （3）本题考查病句辨析及修改。 根据“通过后来的历史证明，使他们强调这个原因是完全对的”可知，病句类型为主语残缺，“通过”和“使”同时使用，会让句子失去明确的主语，“通过”引导状语，“使”引导谓语，二者叠加导致主语被掩盖。 删去“通过”，修改为“后来的历史证明，他们强调这个原因是完全对的”；删去“使”，修改为“通过后来的历史证明，他们强调这个原因是完全对的”。 （4）本题考查人物形象。 需从三部作品中选一部，确定其主要人物，结合该人物的相关情节，梳理人物的心理变化过程，进而分析这一心理变化如何体现作品的核心主题，要保证心理变化、情节、主题三者紧密关联，不可割裂。 《骆驼祥子》：应选定祥子为主要人物，结合他初到北平攒钱想买车时充满憧憬与坚韧的心理，经历三次买车失车后逐渐挣扎、怀疑理想的心理，以及小福子自杀后彻底麻木、堕落的心理变化，对应“攒钱买车”“被抢车”“虎妞逼婚”“小福子之死”等情节，阐述这种心理变化如何反映旧社会底层劳动者理想被黑暗现实摧毁、人格被异化的主题。 《水浒传》：要以林冲为主要人物，围绕他最初身为禁军教头时安分隐忍、对朝廷抱有期待的心理，被陷害发配后仍渴望安稳生活的心理，直至草料场被烧、知晓自身无生路后燃起复仇怒火并决心反抗的心理变化，结合“误入白虎堂”“发配沧州”“火烧草料场”“雪夜上梁山”等情节，说明这一心理变化如何凸显作品“官逼民反”的核心主题。 《简·爱》：需聚焦简·爱这一主要人物，分析她童年在盖茨海德府遭受虐待时敏感自卑却暗含反抗意识的心理，在洛伍德学校成长后追求知识与尊严的心理，到桑菲尔德庄园后敢于突破阶级差异、追求灵魂平等爱情的心理，以及得知罗切斯特有妻后为坚守尊严毅然离开的心理变化，结合“舅妈虐待”“洛伍德求学”“与罗切斯特对话”“离开桑菲尔德”等情节，阐释这种心理变化如何体现女性追求独立人格、平等尊严与真挚爱情的主题。 示例1：《水浒传》中林冲最初身为八十万禁军教头，心理充满隐忍、安分与对朝廷的忠诚，即便被高俅陷害发配沧州，仍抱有“刑满归乡、重获安稳”的期待；直至火烧草料场、得知自身已无生路，他的心理彻底突破隐忍，燃起复仇怒火并毅然上梁山。这一心理转变清晰体现了作品“官逼民反”的核心主题，展现了封建统治下正直之人在压迫中被迫反抗、走向反抗道路的过程。 示例2：《简·爱》中简·爱童年在盖茨海德府遭受虐待，心理敏感自卑却暗藏对不公的反抗；在洛伍德学校逐渐成长，心理生出对知识与尊严的追求；到桑菲尔德庄园后，她敢于冲破阶级差异，以平等姿态追求爱情，心理充满勇敢与坚定；得知罗切斯特有妻后，为坚守尊严选择离开，心理凸显对独立人格的捍卫；最终与罗切斯特重逢时，她基于灵魂平等选择相守，心理走向成熟与圆满。这一系列心理变化深刻诠释了作品“女性追求独立人格、平等尊严与真挚爱情”的主题，展现了女性自我意识的觉醒与成长。 6．（2025·福建·中考真题）阅读下面的文字，按要求作答。 文章好坏，不在长短。古代不少名作，仅只二三十句，而情意无穷， ① （qìn）人心脾。 王安石的《读孟尝君传》，共八十八字，驳成说，立己见，开合有度，层次分明，文字峭拔，言简而意赅。作议论文章，可以学习这种谨严不苟、（        ）的写作态度。 苏东坡的《记承天寺夜游》，只有十四句，情景 ② （wǎn）然，像一首动人的诗。“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”，童年读过，五十年来，印象鲜明，成为心上的一朵不败的花。 介于抒情与议论之间有刘禹锡的《陋室铭》。较苏文，只多四句，它写了陋室的景色，往来的人物，主人的意趣、情操与人格。文末以“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”作映 ③ （chèn），“孔子云：何陋之有”，借用成语结穴，戛然而止，锵然有声。 这些文章，虽然短小，好似得来毫不费功夫，实在说来，都不是偶然轻易之作。文不在长，但求其立论明确，删空泛字句如芟蔓草；抒情文字，要做到情真句美，字已尽而味无穷。 （摘编自臧克家《文不在长》） (1)根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字（正楷字或行楷字）。 (2)根据下面的提示，在文中括号内填入成语。 《辞海》对该成语释义：极言绘画不轻易用墨，亦用于形容作文、写字不轻易落笔。 (3)文中画横线的句子结构不完整，请在恰当位置补写出所缺文字，使句子结构完整，不得改变原意。 (4)作者倡导写短文，驳成说，立己见，这对我们开展名著阅读交流活动有借鉴意义。请根据要求写一段人物简评，分享阅读心得。 要求：①明确评价的名著和人物；②明确所驳斥的常见观点；③提出自己的看法并简述理由；④80字以内。 【答案】(1)①沁  ②宛  ③衬 (2)惜墨如金 (3)示例：在“之间”的后面补“的”。 (4)示例：很多人认为，《西游记》中的沙僧对西天取经贡献不大。其实，他的贡献一点也不小，他在后勤保障、团结队伍、降妖除魔等多方面都有不俗表现。 【详解】（1）本题考查字形。 沁人心脾（qìn rén xīn pí）：原指芳香凉爽的空气、饮料或花香使人感到舒适。形容诗歌和文章优美动人，给人清新爽朗的感觉。 宛然（wǎn rán）：仿佛。 映衬（yìng chèn）：映照，衬托。 （2）本题考查成语。 根据《辞海》的释义，填入的成语应为：惜墨如金； 这个成语原指绘画时不轻易用墨，后也用来形容写作或写字时谨慎落笔，不轻易下笔。填入文中后，完整的句子是：“作议论文章，可以学习这种谨严不苟、惜墨如金的写作态度。”与前句中“言简而意赅”和此句中的“谨严不苟”相呼应。 （3）本题考查病句的辨析与修改。 原句问题：“介于抒情与议论之间”是介词结构（状语），不能直接作主语，导致句子缺少主语核心，结构不完整； 因此，在“之间”后面补“的”后，“抒情与议论之间的”成为“的”字结构，相当于名词短语，指代 “介于抒情与议论之间的（文章/文体）”，在句中充当主语； 修改后，“的”字结构使状语转化为具有名词功能的主语，结构完整； 修改后的句子为：介于抒情与议论之间的有刘禹锡的《陋室铭》。 （4）本题考查名著人物。结合题干可知，【答案】拟写要首先指出评价的名著和人物，其次还要写出驳斥的常见观点，即常见的对此人物的认知和评价，然后从反方向提出自己的看法，并结合内容阐述理由。开放性试题，【答案】不唯一。 示例：很多人认为《三国演义》中的曹操是 “奸雄”。其实，完全反面。他雄才大略，善用人才，官渡之战以少胜多；虽有狡诈，却兼具政治远见与军事才能，是复杂立体的政治家。 二、整本书阅读 7．（2024·福建·中考真题）名著阅读交流。 圈点批注法用于阅读传统文学名著很有效，但名著还有纪实类、科普类等其他多种类型，只会这一种方法，不能“综合运用多种方法阅读整本书”，很难实现“广泛阅读各种类型的读物”的学习目标。 你是否赞同这个看法？为什么？请写一段话，分享你的阅读经验，体现你的思考和认识。 【答案】赞同。手写批注《西游记》，能集中我注意力，催动我思考，记录我体悟和成长，我仿佛也有了火眼金睛和降妖伏魔的信念。用这种方法读《昆虫记》相对低效，于是我还通过浏览、查找工具书快速理解蝉的生活习性，拓展科学认知。 【详解】本题考查名著阅读和语言表达。 名著种类繁多，除了文学名著，还有纪实类、科普类等其他多种类型，圈点批注法用于阅读传统文学名著很有效，但用在其他类型则未必合适，因此不能只会这一种方法。所以应赞同该说法，结合两部以上具体名著，谈原因即可。如我在读《钢铁是怎样炼成的》时，用圈点批注法很快把握了故事情节和保尔等人物的性格特征。但在读《红星照耀中国》时就不灵了，因为他不像《钢铁是怎样炼成的》那样有连贯的故事情节和贯穿始终的人物形象，于是，我采用思维导图法，很快把握了主要内容，加深了对作品的理解。 8．（2022·福建·中考真题）在名著阅读活动中，请你结合对下面这句话的理解，按要求写一段心得体会，参与交流。 读经典作品，有利于让自己的思想与大师们联网接轨。 （《义务教育教科书语文七年级上册》） 要求：（1）要有整本书初读和再读的经历与体验；（2）要有某一部中国名著中你印象最深的内容；（3）要体现大师思想对你成长的积极影响。 【答案】示例：初读《朝花夕拾》，我看到鲁迅的童真：雪天捕鸟、课上描画、饲养隐鼠……再读，我发现整本书有温馨的回忆，也有理性的批判。回首阅读历程，我深深意识到：告别“百草园”走向广阔天地时，要爱生活、爱思考、有理想。 【详解】本题考查名著的阅读体会。 要求结合整本书的初读和再读的经历与体验，选择某本中国名著中你印象最深的内容，体现出作者思想对你成长的积极影响，即“读经典作品，有利于让自己的思想与大师们联网接轨”。【答案】要求比较具体，按要求的内容进行作答即可。 示例：初读《傅雷家书》 ，我读到了傅雷对儿子生活和艺术上的指导，傅雷和儿子谈到如何面对钢琴比赛的压力时，寄语儿子尽量把得失看淡，将精神放松，这样往往会有更好的效果。再读，我加深了对傅雷在精神上教导儿子的内容的理解。当儿子情绪低落时，傅雷耐心细致地告诉他人生总有高潮和低潮，教导他学会正视现实，从痛苦中总结经验以作为后来的借鉴。这本书让我学会直面困难，调节自己的压力和情绪。 9．（2026·福建莆田·模拟预测）请从《红星照耀中国》和《海底两万里》中任选一部，结合具体情节，谈谈你对作品中“科学精神”或“革命精神”的理解。 【答案】示例一（《红星照耀中国》）：书中展现了红军战士坚定的革命精神。如红军长征途中，面对雪山草地、围追堵截，他们凭借坚定的信仰和顽强的意志，克服极端困难，最终取得胜利。这种不畏艰险、信念如钢的革命精神，是取得胜利的关键。 示例二（《海底两万里》）：尼摩船长设计建造“鹦鹉螺号”，利用海洋资源提供动力、食物，体现了惊人的科学创新精神。他带领团队进行深海探险、科学考察，展现了人类利用科学探索未知、征服自然的勇气和智慧。 【详解】《红星照耀中国》用真实笔触展现了中国共产党人的革命精神，其核心是坚定的理想信念、无畏的牺牲勇气和为民奋斗的初心。作品中，红军长征的情节最能体现这一精神，面对国民党军队的围追堵截，红军战士们不惧枪林弹雨，强渡大渡河、飞夺泸定桥，用血肉之躯突破敌人封锁；在翻越雪山、穿越草地时，他们忍受着严寒、饥饿与缺氧的极端折磨，缺衣少食、药品匮乏，却始终没有放弃革命理想。以毛泽东、周恩来为代表的共产党人，放弃安逸的生活，投身艰苦的革命事业，他们不谋个人私利，一心为民族独立、人民解放而抗争，深入基层发动群众，与百姓同甘共苦，赢得了人民的拥护。这种革命精神，是困境中绝不妥协的顽强意志，是为了理想甘愿奉献一切的无私情怀，是团结一心、共克时艰的凝聚力。它让红军在绝境中重生，让革命力量不断壮大，也让我们明白，心怀家国、坚守信仰、勇于抗争，才能冲破黑暗、实现目标。 示例：《红星照耀中国》彰显了伟大的革命精神。红军长征时不惧敌人围剿，克服雪山草地的艰难险阻，坚守革命理想；共产党人无私奉献，一心为民族解放和人民幸福奋斗，不畏牺牲、团结奋进。这种坚守信仰、顽强抗争、为民奉献的革命精神，是革命前行的动力，也值得我们永远传承和学习。 《海底两万里》蕴含着勇于探索、严谨求实、追求真理的科学精神，在科幻文学中极具感染力。尼摩船长驾驶鹦鹉螺号遨游海洋，凭借对海洋科学的深入研究，探索人类从未涉足的海底世界，这一核心情节完美诠释了科学探索精神。他不满足于陆地的认知，敢于突破人类活动的边界，深入万米深海，探寻海底宝藏、海底隧道、未知生物，直面海洋风暴、冰山封路、章鱼袭击等重重危险，始终保持对海洋探索的热情。同时，尼摩船长具备严谨的科学素养，他精通物理、生物、地质等多门科学，利用科学知识制造鹦鹉螺号，通过科学原理操控潜艇，对海洋生物、海洋地质进行细致观察与记录，用理性思维分析海洋现象，不盲目迷信，一切以实践观察为依据。作者凡尔纳在作品中构想的海底航行、潜水艇等科技，也源于对科学知识的合理推演，体现了大胆想象、严谨求证的科学态度。这种科学精神，激励着人们勇于突破认知局限，以理性、执着、无畏的态度探索未知世界。 示例：《海底两万里》传递出珍贵的科学精神。尼摩船长凭借科学知识打造鹦鹉螺号，勇敢探索未知海底世界，不惧海洋艰险，对海洋进行细致观察与研究；作品大胆想象又严谨求实，将科学知识与探索精神结合。这种勇于探索、严谨求真、敢于突破的科学精神，让我们懂得要怀揣好奇，以理性态度追寻真理。 10．（25-26九年级下·福建漳州·开学考试）经典常读常新，《水浒传》《红星照耀中国》《简·爱》等作品中许多人物都具有黄河一般的精神。请你结合资料卡，任选一部名著，谈谈你的理解。 资料卡： 黄河博大宽厚，柔中带刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前。 【答案】例1：林冲的经历体现出黄河“挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前”的精神。前期他虽受压迫一再隐忍，但当生存受到致命威胁时，便不再妥协，奋起反抗，勇敢地走向新的道路，就像黄河在遇到阻碍时，绝不屈服，奋勇向前。 例2：毛泽东在革命中直面国民党围剿与内部分歧，却如黄河般“挟而不服”。长征路上，他带领红军四渡赤水等，于“死地”中开辟生路，尽显“勇往直前”特质。他更以“博大宽厚”的胸襟团结力量，凝聚革命伟力，彰显黄河柔中带刚的精神内核。 例3：简·爱寄人篱下时遭虐待却“挟而不服”，敢反抗表哥与舅妈；洛伍德学校的困境中，她仍坚持学习、不屈命运。面对罗切斯特的隐瞒，她拒受礼教束缚毅然离开，尽显“遇强则抗”；得知其境遇后，她以平等姿态回归，如黄河“死地必生”，始终坚守自我，追寻自由与爱。 【详解】资料卡里的黄河精神，指博大宽厚、柔中带刚；被胁迫不服从、被压迫不弯腰；见到不公就反抗，遇到强敌敢斗争；陷入绝境也能重生，一直向前。这是一种不屈、坚韧、勇敢、有骨气的精神。 《水浒传》中的林冲的成长轨迹深刻诠释黄河精神。他本是八十万禁军教头，生活安稳，面对高俅父子的构陷与步步紧逼，最初选择隐忍退让——被刺配沧州道仍劝鲁智深莫杀公差，这是“柔中带刚”的克制。但当草料场大火几乎将他置于死地，他终于爆发，手刃陆谦等人，雪夜上梁山，正像黄河遇巨石阻拦，不是绕行妥协，而是积蓄力量冲破障碍，体现“挟而不服、遇强则抗”。在梁山泊，他随宋江征战四方，面对官军围剿毫无惧色，甚至在曾头市之战中冲锋陷阵，更显“死地必生，勇往直前”。林冲从逆来顺受到绝地反击，从苟活到抗争，与黄河“奔流到海”的韧性高度契合，是文学史上“黄河精神”的典型载体。 示例：前期他隐忍克制，面对高衙内欺凌与高俅陷害，一度妥协；但在山神庙得知被陷害真相后，他毅然手刃仇人，走上反抗之路。刺配沧州与火并王伦的经历，更展现他压而不弯、勇往直前的特质。从体制内教头到梁山好汉，他于绝境中坚守正义、反抗强权，正是黄河精神的生动写照。 《红星照耀中国》中的毛泽东的革命生涯完美诠释了这些特质：他“博大宽厚”，在遵义会议上能容纳不同意见，团结朱德、周恩来等同志，凝聚起分散的革命力量；面对国民党五次大规模围剿与党内“左”倾错误，他“挟而不服、压而不弯”，坚持“农村包围城市”的正确路线，即便暂时失势也未动摇信念。长征中，他指挥红军四渡赤水、巧渡金沙江、强渡大渡河，于“死地”中闯出生路，更以“不到长城非好汉”的气概引领队伍抵达陕北，尽显“勇往直前”。黄河遇高山则绕行蓄力，遇暴雨则怒吼奔腾，恰如毛泽东遇困不馁，以战略智慧与钢铁意志冲破一切桎梏，让革命洪流奔涌向前。 示例：毛泽东以“博大宽厚”团结革命力量，面对围剿与分歧“挟而不服、压而不弯”。长征四渡赤水，于“死地”中闯生路，尽显“勇往直前”。他如黄河遇阻则怒号，越险越奔腾，以战略智慧冲破桎梏，引领革命洪流奔向胜利，尽显黄河般的精神力量。 《简·爱》中的简·爱的成长轨迹深刻诠释黄河精神。寄人篱下时，她遭表哥约翰殴打、舅妈里德太太诬蔑为“撒谎者”，却敢于回击“我不是骗子”，是“挟而不服”的锋芒初露；洛伍德学校受勃洛克赫斯特牧师公开羞辱、生活条件恶劣，她坚持偷偷学习法语与绘画，维护人格尊严，是“不平则呼、遇强则抗”的坚韧生长。发现罗切斯特已有疯妻后，她拒绝做“情妇”，带着仅有的积蓄流浪荒野，陷入“死地”仍坚守独立人格；而当罗切斯特因火灾致残、庄园烧毁，她以平等姿态回归，更显“勇往直前”的勇气。简·爱的人生如黄河，虽经峡谷险滩、九曲十八弯，却始终不改向海的决心，在逆境中迸发力量，奔向自由与尊严的彼岸。 示例：寄人篱下时，她反抗舅妈与表哥的欺凌，坚守人格尊严；洛伍德学校困境中，她坚持学习、不屈命运。得知罗切斯特已婚，她拒绝依附，毅然离开，坚守道德底线。最终她以平等姿态回归，实现灵魂与境遇的重生。她的独立、坚韧与对平等的执着，正是黄河柔中带刚、勇往直前精神的生动写照。 11．（25-26九年级下·福建福州·月考）法国哲学家萨特曾说过：“世界上有两样东西是亘古不变的，一是高悬在我们头顶的日月星辰，一是深藏在每个人心底的高贵信仰。”有人说“信仰是一个人的精神灵魂，是力量之源，是前进之灯。”请你从以下五部名著中任选一位人物，结合人物经历谈谈对这句话的理解。 《水浒传》  《西游记》  《简·爱》  《朝花夕拾》  《红星照耀中国》 【答案】示例：我选择《简·爱》中的简·爱。她出身卑微，历经磨难，却始终坚守人格平等、精神独立的信仰。在洛伍德孤儿院，她忍受恶劣环境却不屈服；在桑菲尔德，她爱上罗切斯特，却因发现对方已有疯妻而毅然离开，哪怕流落荒野也拒绝做情妇。这份对尊严与道德的坚守，正是她心底的高贵信仰，如灯塔般指引她在黑暗中前行，最终获得真正的幸福与灵魂的安宁。 【详解】萨特的名言强调了“信仰”的永恒性和重要性，将其比作“力量之源”和“前进之灯”，意味着信仰能给人提供克服困难的勇气和指引方向的动力。从五部名著中选择一位具有鲜明信仰的人物，其经历能清晰体现信仰对其人生的支撑和引领作用。回顾该人物的关键事件，分析其在困境中如何依靠信仰坚持，在迷茫时如何依靠信仰找到方向。将人物经历与名言内涵相结合，说明信仰如何成为其“精神灵魂、力量之源、前进之灯”。 示例一（《西游记》唐僧）：唐僧的信仰是“西天取经，普度众生”。在十四年的取经路上，他遭遇九九八十一难，无论是被妖怪欺骗、徒弟误解，还是面对女儿国国王的深情挽留，他始终坚守信仰，从未动摇。这份信仰让他在生死考验前保持镇定，在诱惑面前坚守初心，最终带领团队取得真经。正如萨特所言，信仰是“力量之源”，支撑他克服万难；是“前进之灯”，指引他始终朝着目标前行。 示例二（《水浒传》鲁智深）：鲁智深的信仰是“惩恶扬善、守护弱小”。他本为提辖官，却因救助金翠莲父女拳打镇关西，亡命天涯；为救林冲，他一路暗中保护，大闹野猪林。即便落草梁山，他仍坚守正义底线，最终听潮圆寂，悟得“我是我”的真谛。这份信仰让他在强权面前敢于出手（力量之源），在乱世中始终保持道德清醒（前进之灯），成为“人间佛教”的践行者。 示例三（《朝花夕拾》鲁迅）：鲁迅在日本仙台学医期间，通过观看时事影片，目睹国人的麻木与屈辱，内心深受震撼。他意识到治愈身体无法拯救灵魂，于是弃医从文，以笔为枪，用文字唤醒国民精神。这种对民族觉醒的执着追求，正是他心底的高贵信仰。这份信仰如日月星辰般恒久，支撑他在黑暗的时代里孤独前行，成为照亮民族前路的灯火。 示例四（《红星照耀中国》周恩来）：周恩来的信仰是“共产主义”。他出身书香门第，却放弃安稳生活，从五四运动领袖到南昌起义领导者，始终将个人命运与民族解放结合。即便在白色恐怖下，他仍“闯破封锁”加入红军，成为“知行合一”的革命者。这份信仰让他在革命低潮时保持坚定（力量之源），在复杂局势中明确斗争方向（前进之灯），诠释了“为中华之崛起”的终身承诺。 12．（25-26九年级下·福建福州·月考）用一个字点评名著是文学评论中常见的做法，如评论家叶昼曾用一个“心”字评价《西游记》。请你任选一部，根据自己的阅读体会，提炼一个字评价这本书，并结合名著内容简述理由。 备选作品：《水浒传》《儒林外史》《艾青诗选》《简·爱》 【答案】示例：《艾青诗选》，一个字评价就是“爱”。理由：透过文字可以感受到作者艾青深厚的感情，他心系土地，魂牵农民，更将这份热爱延伸至国家与社会，让我们了解了一位爱国诗人的伟大情怀，他把一切的热爱归于国家，归于社会。 【详解】回答时，提炼的单字要贴合所选作品的核心特点、人物特质；能结合名著具体情节内容说明理由。 示例一：《艾青诗选》，一个字评价就是“爱”。理由：借助“土地”这个意象，凝聚着诗人对祖国以及对大地母亲深沉的爱，对祖国命运深沉的忧患意识；借助“太阳”这个意象表现了诗人对光明、理想、美好生活热烈的不息的追求。另外，在抗日战争的炮火中，艾青辗转于北方，亲眼见识了北方农民的现实苦难，因而借助诗歌传递出感时愤世、忧国忧民的心声。总之，借助诗歌，浸透了诗人热爱祖国大地，热爱农民，热爱祖国，热爱美好生活，对光明、理想的不懈追求的思想感情。 示例二：《简·爱》，一个字评价就是“敢”。理由：简·爱自幼父母双亡，在寄养的舅母家中备受虐待，在孤儿院里饱受摧残，与罗切斯特的爱情受阻，但是她从不妥协，独立而坚强。面对种种磨难，她敢爱敢恨，敢于斗争，敢于坚持自己的立场和原则，敢于追求人生的幸福。她的“敢”让她最终赢得自由与幸福。 示例三：《水浒传》，一个字评价就是“义”。理由：《水浒传》全篇围绕“义”展开，梁山好汉以义相聚，扶危济困、反抗压迫：鲁智深为救素不相识的金氏父女，三拳打死镇关西；宋江为救晁盖不惜私放劫生辰纲的兄弟，处处都体现“义”的精神内核。 示例四：《儒林外史》，一个字评价就是“腐”。理由：刻画封建科举制度下的儒林群像，科举制度早已腐蚀了读书人的灵魂：范进中举前懦弱迂腐，中举后疯癫失态；严监生贪财吝啬，无数假名士故作清高却逐利忘义，整个儒林都浸透着腐朽的气息，因此用“腐”字评价十分贴切。 公司2 / 18 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 热点02 整本书联读（名著阅读） 热点速递 考法破译 限时实战 第一部分 热点速递 聚焦时事热点，明晰背景脉络 第二部分 热点解码 融合热点考点，明确备考方向 考法01 名著常识与情节识记 考法02 人物形象分析与评价 考法03 主题内涵与精神感悟 考法04 阅读方法与阅读心得 考法05 名著联读与对比探究写 考法06 名著综合运用（基础+感悟） 第三部分 限时训练 活用热点素材，精练解题能力 热●点●速●递 整本书联读（名著阅读） 整本书阅读是福建中考语文必考、分值稳定、难度适中的核心考点，覆盖义务教育课标全部12部必读名著，题型以主观表述题为主，选择题为辅，强调深度理解与真实阅读体验，彻底告别机械死记硬背。 从近年命题趋势来看，福建中考整本书阅读从重常识转向重精神、从重情节转向重思辨、从单一考查转向联读探究，同时新增一大核心趋势——名著综合运用题型，将基础字音字形、成语运用、病句修改与名著感悟深度融合，既考查基础积累，又侧重名著精神提炼，高频主题集中在抗争、信仰、风骨、坚韧、成长、尊严、平等、责任等，与当代青年价值观高度契合。 试题侧重考查学生真实阅读积累、情节细节把握、人物精神提炼、主旨理解感悟、多元阅读方法运用、基础知识融合运用六大能力，鼓励学生走进原著、读懂人物、联结自我，充分体现“以考促读、以读育人”的导向，尤其注重名著与基础题型的综合考查，贴合中考命题新方向。 备考必须做到：情节记细节、人物抓精神、主题明内核、方法会运用、表达有逻辑，能够结合自身成长谈启示，能够完成两部及以上名著的对比分析。同时需关注近年新增趋势——名著综合运用题，这类题目融合基础字音字形、成语、病句修改与名著感悟，需兼顾基础积累与名著深度理解，做到基础不丢分、感悟有深度。 热●点●解●码 考法预测 考法01 名著常识与情节识记 设问方向：考查名著作者、体裁、创作背景、关键情节、经典片段、细节正误判断、舞台设计、宣传标语等基础运用，全面夯实整本书阅读基础。 典例精练1 （2026·福建莆田·模拟预测）学校将举办“名著舞台”展演活动，你们小组选择了《简·爱》片段。请完成以下任务。 (1) 你们准备排演简·爱在桑菲尔德庄园与罗切斯特初次相遇的情节。请为扮演简·爱的同学设计一处舞台动作（如神态、肢体动作），并说明设计理由。 (2) 展演海报需要一句体现简·爱精神核心的宣传语。请从“尊严”“独立”“平等”“真爱”中任选一个关键词，撰写一句宣传语。 典例精练2 （2026·福建泉州·一模）下列对名著内容的表述，错误的一项是（） A.《西游记》中，孙悟空在五庄观推倒人参果树后，先后求助福、禄、寿三星和观音菩萨，最终由观音菩萨救活果树。 B.《骆驼祥子》中，祥子第一次买的车被大兵抢走，第二次买车的钱被孙侦探敲诈，第三次买车后因虎妞难产而死而卖车。 C.《钢铁是怎样炼成的》中，保尔·柯察金在朱赫来的影响下走上革命道路，后来在筑路工地因伤寒并发肺炎导致双目失明。 D.《水浒传》中，鲁智深在五台山出家，因醉酒闹事被智真长老推荐至东京大相国寺，途中在桃花村痛打了小霸王周通。 考法02 人物形象分析与评价 设问方向：结合具体情节，分析人物性格、精神品质、成长变化、风骨内涵；对人物进行评价，谈人物精神的现实意义，突出人物在困境中的选择与坚守。 典例精练1 （2026·福建厦门·月考）《现代汉语词典》对“风骨”的解释是：刚正的气概、顽强的风度和不屈的品格。文学作品中，“风骨”往往体现在人物面对命运的不公、金钱的诱惑或情感的考验时所做出的选择。请结合《简·爱》的具体情节，分析简·爱是如何体现“风骨”的。 典例精练2 （2026·福建泉州·一模）根据“韧”字的核心含义（坚韧不拔、意志坚定、顽强不屈），请你从以下名著人物中选择能诠释“韧”的内涵的一位，并结合该人物主要经历说明理由。 A．林冲 B．简·爱 C．徐海东 D．孙悟空 考法03 主题内涵与精神感悟 设问方向：围绕抗争、信仰、坚韧、成长、尊严、责任等核心主题，结合名著情节谈理解、启示、阅读心得；联结时代精神，体现经典对当代青年的价值。 典例精练1 （2026·福建三明·一模）近年来，李发彬、黄东萍、陈海威等南安健儿在世界赛场屡创佳绩，诠释了“敢为人先、爱拼会赢”的精神。这种拼搏精神，也在经典人物身上闪耀。请你从以下备选名著中任选一部，写一段阅读心得。 要求：①点明具体人物及相关情节；②阐明人物精神与上述精神的契合点；③80字左右。 备选名著：《西游记》《水浒传》《红星照耀中国》《钢铁是怎样炼成的》 典例精练2 （2026·福建厦门·一模）请结合《简·爱》中的具体内容或事例，谈谈你对“阅读文学名著，最终是要从中获得启迪，得到心灵的滋养与成长，用来指导自己的学习与生活”这句话的理解。 考法04 阅读方法与阅读心得 设问方向：考查圈点批注、精读、跳读、浏览、思维导图等阅读方法；分享阅读疑难化解经验、初读再读体验、阅读收获，体现真实阅读过程。 典例精练1 （2024·福建·中考真题）圈点批注法用于阅读传统文学名著很有效，但名著还有纪实类、科普类等其他多种类型，只会这一种方法，不能“综合运用多种方法阅读整本书”，很难实现“广泛阅读各种类型读物”的学习目标。你是否赞同这个看法？为什么？请写一段话，分享你的阅读经验。 典例精练2 （2023·福建·中考真题）初次阅读整本名著，会遇到一些疑难，有的同学没有耐心读下去。请你以阅读某部名著为例写一段简要的话，分享你化解某个疑难的成功经验与获益，启发他们读下去、读完它。 考法05名著联读与对比探究 设问方向：以同一主题（抗争、信仰、成长、风骨等）联结两部名著，进行对比分析、共性探究；分析环境、情感、命运对人物的影响，体现思辨能力。 典例精练1 （2026·福建莆田·模拟预测）为提升同学们的语文素养，学校拟举办“名著联读”主题阅读活动。请你选定一个主题，结合以下任意两部推荐阅读书目，并说明推荐理由。 推荐主题：抗争 信仰 推荐书目：《红星照耀中国》《钢铁是怎样炼成的》《简·爱》《西游记》 典例精练2 （2026·福建厦门·月考）冷暖气流交汇，容易引发天气变化。文学世界中也有冷暖，它们可以是人情的冷和暖、处境的顺与逆，也可以是处世的理性与感性等。这些冷暖影响着作品中的人物形象。请回顾《简·爱》阅读过程，结合作品情节，具体分析书中的“冷暖”对人物形象的影响。 考法06名著综合运用（基础+感悟） 设问方向：融合字音字形、成语运用、病句修改等语文基础知识点，结合名著片段或相关评论，考查基础积累与名著感悟，要求结合具体名著内容谈观点，兼顾基础准确性与感悟深刻性，是近年福建中考及厦门、泉州等地月考、模考的新增趋势，贴合“综合素养考查”导向。 典例精练1 （25-26九年级下·福建厦门·月考）阅读下面的文字，按要求作答。 《儒林外史》堪称中国文学史上卓①________尔不凡的章回体小说。它之所以珍贵，是因为这部小说不是主观理想产物，而是客观写实结晶的原因。中国近五百年来第一流的文学作品，只有《水浒》《儒林外史》和《红楼梦》三部书。我常常希望有人将这三部书加上标点符号，分段分节，重印出来，以供研究文学者之阅读。 看了这部书，试回头想一想，当时的社会情形是怎么样？当时的翰林、秀才、方巾名士是怎么样？当时的平民又是怎么样？哪一件事不是如在目前？哪一个人不是（     ）？国人往往鄙视小说，这种心理，若不改变，是文学界一大妨ài②________。 吴敬梓他在二百年前创造出这类文学，已经可贵；而他的思想，更可令人佩服。他的作品让人认识到：“人”比“官”格外可贵，学问比八股文格外可贵，人格比富贵格外可贵。 （摘编自陈独秀《谈读书》） (1)请在①②处，为加点字注音或根据拼音写汉字。 (2)根据下面的提示，在文中括号内填入成语。 《辞海》对该成语释义：形容描绘、模仿人或物的神情状态非常逼真。 (3)文段中画横线句子存在语病，请加以修改，使句子表达准确流畅，不得改变原意。 (4)“人格比富贵格外可贵”这一评价道出许多优秀文学作品的精神内核。请结合阅读《儒林外史》或《简·爱》的真实体验，谈谈你对“人格比富贵格外可贵”这一观点的感悟。（要求50字以上） 热●点●限●时●训●练 （45分钟限时练） 一、积累运用 1．（2026·福建三明·一模）阅读下面的文字，按要求作答。 马，是刻在时光里的“老伙计”。翻开古 ① （jí），从战国时期“千里马”纵横列国，到盛唐太宗李世民陵前 ② （juān）刻“昭陵六骏”，它是代步良驹，更是建功伙伴。农耕时代，田埂上有它拉犁的身影，驿站中是它飞驰传信的足迹。连文人笔下，也常把“春风得意马蹄疾”写进金榜题名的欢喜，把“古道西风瘦马”融进天涯漂泊的乡愁，_________。千百年过去，提起它就像翻开一本写满岁月故事的书。 马更藏着中国人崇尚的精气神。“龙马精神”是常挂在嘴边的祝福，那是对生命昂扬向上、奋发不屈之态的赞美——如同赛马场上冲刺的瞬间，腾空的四蹄 ③ （bèng）发出挣脱束缚的力量；亦如草原上驰骋的骏马，每一根飞扬的鬃毛都写着自由的诗歌。生活中，人们也喜爱借马寄寓美好，如“马到成功”承载对事业顺利、一举取胜的期盼；如“ 甲 ”彰显着敢为人先、领跑时代的气魄。这些关于马的词语，成了激励人们向前的力量。 (1)根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字（正楷字或行楷字）。 (2)根据语境，在“甲”处填入恰当成语。 (3)仿照画波浪线的句子续写，以丰富马的文化内涵。 (4)“龙马精神”是对生命昂扬向上、奋发不屈之态的赞美。这种精神也深深植根于文学经典里。请从下列名著中任选一部，按照要求，谈谈你对这种精神的理解。 备选名著：《简·爱》《钢铁是怎样炼成的》《红星照耀中国》 要求：①结合名著具体内容；②观点鲜明，理由充分；③80字左右。 2．（2026·福建泉州·一模）阅读下面的文字，按要求作答。 春和景明，书香致远。2026年2月1日，《全民阅读促进条例》正式施行。这份承载着文化期许的倡议，将全民阅读从社会共识升华为法治护① （háng）的国家行动。 放眼城乡，完备的阅读设施遍布角落，从城市书房到农家书屋，传统阅读空间与新型阅读场景（   ）；“一屏万卷”的数字化浪潮，让优质内容跨越山海， ② （dǐ）达每一个渴望知识的心灵。全民阅读，从来不是孤立的精神消③ （qiǎn），而是社会进步的基石、国家振兴的动力、个人成长的阶梯。 (1)根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字（正楷字或行楷字）。 (2)根据下面的提示，在文中括号内填入成语。 课下注释：指互相帮助，互相补充，更能显出各自的长处。 (3)文中画横线的句子语序不当，请调整语序写出正确的句子。 (4)阅读见证人物蜕变，感受成长力量。请任选以下一项，结合名著具体情节阐述人物成长蜕变带给你的启发。 A．《钢铁是怎样炼成的》保尔            B．《红星照耀中国》毛泽东            C．《水浒传》林冲 3．（2026·福建泉州·一模）阅读下面的文字，按要求作答。 “汉语盘点2025”活动19日在京揭晓“年度字词”，“韧”与“深度求索（DeepSeek）”从万千词汇中（   ），分别当选年度国内字、国内词。“韧”字描①（mó）时代筋骨。“韧”字核心要义在于坚韧不拔、意志坚定、顽强不屈，是面对困难时百折不②（náo）的精神底色与行动力量。“深度求索（DeepSeek）”点亮Al征程。国产标志性大语言模型“DeepSeek”诞生，宣布了中国在Al领域的技术主权。每一个“年度字词”，都如同一枚浓缩的“时代芯片”，存储着国家发展的铿锵足迹，映照出社会变迁的生动图景，也凝③（jù）着国人的情感共鸣。 (1)根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字（正楷字或行楷字）。 (2)根据下面的提示，在文中括号内填入成语。 《新华成语词典》对该成语的释义：原义指锥子的整个尖部透过布囊显露出来，这里指在众多词汇中凸显优势，引起人们的注意。 (3)文中画横线的句子某个动词和宾语搭配不当，请写出这个动词并修改，但不得改变句子原意。 (4)根据“韧”字的核心含义，请你从以下名著人物中选择能诠释“韧”的内涵的一位，并结合该人物主要经历说明理由。 A．林冲                    B．简·爱                    C．徐海东                    D．孙悟空 4．（2026·福建南平·一模）阅读下面的文字，按要求作答。 “为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”这脍炙人口的诗行，出自艾青诗作《我爱这土地》。作为抗战时期影响力极大的诗歌作品，这首诗自 ① （dàn）生之日起就广为流传，写尽家园苦难， 甲 ，倾尽民族豪情，成为不朽的经典。 艾青在创作中，借鸟儿（sī） ② 哑的歌声，为作品铺展了独特的想象空间。一只鸟飞翔于天地之间，天空或许遍布风暴，而大地才是永恒的家园。可这片家园早已备受 ③ （cuī）残，振翅起飞的鸟儿终究该归于何处？也正因这份无依与困顿，诗作中隐藏的敢于挣脱困境的主旨已呼之欲出地呈现出来。 (1)根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字（正楷字或行楷字）。 (2)为文中甲处补写恰当语句，使文段句式一致、语意连贯。 (3)文中画横线的句子成分赘余，请将正确的句子写在横线上。 (4)语段中“敢于挣脱困境”的精神在《水浒传》众多英雄中多有体现。请选择一位人物，结合情节概括其困境及挣脱过程。 5．（2025·福建厦门·模拟预测）阅读下面的文字，按要求作答。 红军的西北长征，无疑是一场战略① （chè）退，但不能说是溃退，因为红军终于到达了目的地，其核心力量仍（   ），其军心士气和政治意志的坚强显然（  ）。共产党人认为，而且显然也这么相信，他们是在向抗日前线进军，而这是一个非常重要的心理因素。这帮助他们把原来可能是军心②（huàn）散的溃退变成一场精神抖③（sǒu）的胜利进军。进军到战略要地西北去，无疑是他们大转移的第二个基本原因，他们正确地预见到这个地区要对中、日、苏的当前命运将起决定性的作用。通过后来的历史证明，使他们强调这个原因是完全对的。这种宣传上的（   ）必须看成是杰出的政治战略。在很大程度上，这是造成英勇长征得以胜利结束的原因。 (1)根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字（正楷字或行楷字）。   (2)依次填入文中括号内的成语，全都恰当的一项是（       ） A．安然无恙 一如往昔 巧妙手法 B．完整无损 一成不变 奇妙手法 C．安然无恙 一成不变 奇妙手法 D．完整无损 一如往昔 巧妙手法 (3)文中划线句子有语病，请写出修改后的句子。   (4)人物的心理因素刻画往往是一部作品能否吸引读者的关键因素。请选择一部作品的主要人物及相关情节，谈一谈人物心理变化是如何反映文章主题的。   A．《骆驼祥子》B．《水浒传》C．《简·爱》 6．（2025·福建·中考真题）阅读下面的文字，按要求作答。 文章好坏，不在长短。古代不少名作，仅只二三十句，而情意无穷， ① （qìn）人心脾。 王安石的《读孟尝君传》，共八十八字，驳成说，立己见，开合有度，层次分明，文字峭拔，言简而意赅。作议论文章，可以学习这种谨严不苟、（        ）的写作态度。 苏东坡的《记承天寺夜游》，只有十四句，情景 ② （wǎn）然，像一首动人的诗。“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”，童年读过，五十年来，印象鲜明，成为心上的一朵不败的花。 介于抒情与议论之间有刘禹锡的《陋室铭》。较苏文，只多四句，它写了陋室的景色，往来的人物，主人的意趣、情操与人格。文末以“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”作映 ③ （chèn），“孔子云：何陋之有”，借用成语结穴，戛然而止，锵然有声。 这些文章，虽然短小，好似得来毫不费功夫，实在说来，都不是偶然轻易之作。文不在长，但求其立论明确，删空泛字句如芟蔓草；抒情文字，要做到情真句美，字已尽而味无穷。 （摘编自臧克家《文不在长》） (1)根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字（正楷字或行楷字）。 (2)根据下面的提示，在文中括号内填入成语。 《辞海》对该成语释义：极言绘画不轻易用墨，亦用于形容作文、写字不轻易落笔。 (3)文中画横线的句子结构不完整，请在恰当位置补写出所缺文字，使句子结构完整，不得改变原意。 (4)作者倡导写短文，驳成说，立己见，这对我们开展名著阅读交流活动有借鉴意义。请根据要求写一段人物简评，分享阅读心得。 要求：①明确评价的名著和人物；②明确所驳斥的常见观点；③提出自己的看法并简述理由；④80字以内。 二、整本书阅读 7．（2024·福建·中考真题）名著阅读交流。 圈点批注法用于阅读传统文学名著很有效，但名著还有纪实类、科普类等其他多种类型，只会这一种方法，不能“综合运用多种方法阅读整本书”，很难实现“广泛阅读各种类型的读物”的学习目标。 你是否赞同这个看法？为什么？请写一段话，分享你的阅读经验，体现你的思考和认识。 8．（2022·福建·中考真题）在名著阅读活动中，请你结合对下面这句话的理解，按要求写一段心得体会，参与交流。 读经典作品，有利于让自己的思想与大师们联网接轨。 （《义务教育教科书语文七年级上册》） 要求：（1）要有整本书初读和再读的经历与体验；（2）要有某一部中国名著中你印象最深的内容；（3）要体现大师思想对你成长的积极影响。 9．（2026·福建莆田·模拟预测）请从《红星照耀中国》和《海底两万里》中任选一部，结合具体情节，谈谈你对作品中“科学精神”或“革命精神”的理解。 10．（25-26九年级下·福建漳州·开学考试）经典常读常新，《水浒传》《红星照耀中国》《简·爱》等作品中许多人物都具有黄河一般的精神。请你结合资料卡，任选一部名著，谈谈你的理解。 资料卡： 黄河博大宽厚，柔中带刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前。 11．（25-26九年级下·福建福州·月考）法国哲学家萨特曾说过：“世界上有两样东西是亘古不变的，一是高悬在我们头顶的日月星辰，一是深藏在每个人心底的高贵信仰。”有人说“信仰是一个人的精神灵魂，是力量之源，是前进之灯。”请你从以下五部名著中任选一位人物，结合人物经历谈谈对这句话的理解。 《水浒传》  《西游记》  《简·爱》  《朝花夕拾》  《红星照耀中国》 12．（25-26九年级下·福建福州·月考）用一个字点评名著是文学评论中常见的做法，如评论家叶昼曾用一个“心”字评价《西游记》。请你任选一部，根据自己的阅读体会，提炼一个字评价这本书，并结合名著内容简述理由。 备选作品：《水浒传》《儒林外史》《艾青诗选》《简·爱》 公司2 / 18 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $