专项四 口语交际-2025-2026学年五年级下册语文期末专项训练（统编版）

专项四：口语交际 1.现代生活交际中，恰当使用敬语可以平添一份书卷和儒雅之气。请在下列横线上写出与该场合 相对应的敬语谦辞。 (1)与人相见说“ (2)问人姓氏说“ (3)向人祝贺说“ (4)未及时欢迎说“ (5)麻烦别人说“ (6)慰问他人说“ (7)仰慕已久说“ (8)请人解答说“ (9)向人询问说“ (10)得人帮助说“ 2.下面的话得体的一项是( A.当朋友邀请你看球赛时，你说：“快考试了，没空！” B.当老师到你家家访时，你说：“您是无事不登三宝殿啊！” C.当同学向你请教问题时，你说：“有何见教？请说吧。” D.当你骑车碰了一下别人的车时，你说：“对不起，没碰坏哪里吧？” 3.假如有一位自尊心极强的同学做错了某件事，你要建议他去道歉，下面几种说法中，最容易被他 接受的一种是() A.这件事你也有责任，如果不去认错，你考虑到后果了吗？ B.这件事你错了，你必须去赔礼道歉！ C.这件事咱们也有不对的地方，最好还是去向人家说清楚。 D.这件事咱们也有不对的地方，你还不赶快去赔礼道歉！ 4.周二上午，有领导来你们学校参观，李老师请你去做小小讲解员，让你向领导介绍校园环境、学校 文化。你会如何讲解呢？ 5.用“你可真厉害啊”写出两句意思完全不同的话。 (1)含有表扬的意思： 你可真厉害啊！ (2)含有批评的意思： 你可真厉害啊！ 6.仔细读下面的一段话，帮小洁转告爸爸的电话。 “小洁吗？我是爸爸。妈妈在家吗？”“不在啊，那你告诉她，我出差一周时间。我不在家，你 们母女俩要保重身体。” 小洁：“妈妈， 7.节日期间，市区的主要街道都摆上了节日的鲜花，可是却有一些市民将这些花拿回了家。面对这 种情形，你如何对他们进行劝说？将你要说的话写下来。 8.下面是一段不完整的对话材料。请根据对话的情况，想想李亮同学是怎样说的，然后写在横线上。 李亮同学： 年轻的女售货员：小朋友，你想买什么？ 李亮同学： 年轻的女售货员：给，这是你要的钢笔！ 李亮同学： 年轻的女售货员：我给你换一支，好吗？ 李亮同学： 9.读下面一段话，回答问题。 一个青年向一位老大爷问路：“喂，老头！到育才小学还有多远？”老大爷用拐杖在地上 点了点说：“还有500‘☐☐’。”“路只有论‘里’，哪有论‘拐杖’的？”小青年不高兴地说。 “论里（礼），你应该叫我■☐'！” (1)上面这段话中有一句话不得体，请用“”画出来，并改正。 (2)依据上下文，在两处方框里填上恰当的词。 (3)发表一下你对这件事的看法。 10.根据所给的模拟内容，写出恰当的话语。 模拟内容：班主任王老师要求李小明和其他三位同学明天上午8：00去学校集合，然后去福 利院打扫卫生，要自带卫生工具。晚上李小明接到王老师电话，说早已有别的同学去福利 院打扫了卫生，要求他们明天下午去福利院表演节目，请小明转告其他三位同学于明天下 午2：30在学校集合并每人准备一个节目。 (1)如果接听电话的是其他三位同学的妈妈，李小明该怎样说呢？ (2)如果没人接听电话，同学家的录音电话要李小明留言，他该怎样说？ 11.“读书要读好书。”这个句子离开语言环境，可以产生两种意思。例如：①读书要读好书，不能读 坏书。②读书要读好书，不能一知半解。“他一早上就读了一本书”这个句子，也可以产生两种 意思，请照例句写出下句。 (1)他一早上就读了一本书， (2)他一早上就读了一本书，2. 四时田园杂兴（其三十一） 村晚 [宋]范成大 [宋]雷震 昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。 草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。 童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。 牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。 从军行 秋夜将晓出篱门迎凉有感 [唐]王昌龄 [宋]陆游 青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。 三万里河东入海，五千仞岳上摩天。 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。 3.(1)古稀(2)而立(3)期颐(4)不惑(5)花甲(6)及笄(7)弱冠 4.拂堤杨柳醉春烟望湖楼下水如天停车坐爱枫林晚千树万树梨花开 5.（一)游子身上衣临行密密缝谁言寸草心报得三春晖(1)唐孟郊(2)母亲对子女无私 的爱赞美 (二)子规声里雨如烟乡村四月闲人少宋翁卷初夏绿遍山原白满川子规声里雨如烟 乡村四月闲人少才了蚕桑又插田农村生活 (三)羌笛何须怨杨柳春风不度玉门关(1)唐王之涣(2)西北边疆壮美风光思念家乡 (四)烟花三月下扬州孤帆远影碧空尽(1)唐李白诗仙(2)李白黄鹤楼孟浩然广 陵依依惜别 专项四：口语交际 1.(1)您好(2)贵姓(3)恭喜（4)失迎(5)烦请(6)辛苦(7)久仰(8)请教(9)请问 (10)谢谢 2.D 3.C 4.示例：欢迎各位领导前来我们行知小学参观，我是你们的小陈导游，下面请跟我进人校园吧。首 先，我们见到的这座雕塑，他戴着眼镜，神情庄重，他就是陶行知爷爷。前面大厅向前就是行知长 廊，它一直延伸到另一个大厅。长廊两旁挂有同学们的绘画书法作品，还摆放了一只只栩栩如生 的陶制品一行知兔。看了长廊，眼睛有点疲劳了吧？那就随我到美丽的“森林王国”吧！看，这 些郁郁葱葱的树木都是老师、同学亲手种下的，它们陪伴着我们，见证着我们的茁壮成长。 5.示例：(1)这么难的题目都能做出来。(2)这么简单的事情都能办砸。 6.点拨：开放性题目，所说的话符合人物身份即可。 7.点拨：语言要委婉且达到劝说的目的。 8.点拨：在做题前理解好年轻的女售货员的答语，再做题。 9.(1)喂，老头！到育才小学还有多远？改正：大爷，请问到育才小学还有多远？(2)拐杖大 爷(3)点拨：围绕做人要有礼貌去谈。 10.点拨：开放性题目，符合人物身份即可。 11.(1)真了不起！(2)真浪费时间！ 专项五：课内阅读 (一)1.理解，懂得。从事。靠近。树荫。2.白天出门去田间除草，晚上把麻搓成线，农家 男女们都各司其事。3.宋代范成大夏季 (二)1.孔君平/诣其父，父不在，乃/呼儿出。2.拜访。就，于是。给…看。3.梁国杨氏 子九岁，甚聪惠。4.C5.(1)√(2)√(3)× (三)1.料事如神谨慎多疑2.比喻箭雨3.江上雾很大，敌人忽然来攻，怕有埋伏，看不清 虚实，不敢轻易出动。4.AC (四)1.不管总总而且还2.Y yong③3.坐在船里不仅可以看窗外的风景，还能和来 往的船只打招呼，给人一种舒适、愉悦的感受。4.总分①行船的速度极快，来往船只很多， 他操纵自如，毫不手忙脚乱；②不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去；③遇到极窄的地方，