3.5.3 感觉的形成（二、听觉）(含闯关游戏)（教学课件）生物新教材冀少版七年级下册

该初中生物学课件聚焦耳的结构与功能、听觉形成过程及科学用耳，通过生活声音现象提问导入，引导学生观察耳模型、思考结构与功能关系，搭建从生活到科学的学习支架。 其亮点在于融合生命观念（如耳蜗作为听觉感受器体现结构与功能相适应）、科学思维（分析传导性与神经性耳聋成因）和探究实践（设计耳廓作用实验、互动闯关游戏巩固听觉路径），采用实验探究与游戏化教学，小结清晰列出结构、过程及保护措施。学生能提升动手与探究能力，培养健康意识，教师可直接用于课堂互动与实践活动，提高教学效率。

咱们再来说说听觉形成的过程。外耳在收集到声波后将声波传到鼓膜，鼓膜的震动通过听小骨传到内耳，刺激耳蜗内对声波敏感的感觉细胞，这些细胞将声音信息通过听觉神经传给大脑，你就产生听觉了。在这个过程中，如果中耳内的骨膜和听小骨受到损伤或发生障碍，人就会得传导性耳聋。如果耳蜗或听觉神经受到损伤，人就会得神经性耳聋了。耳朵的作用这么重要，我们应该怎么保护它呢？首先要减少和消除噪音，还有这个都可以。如果遇到巨大声响，要迅速张口或闭口堵耳，保证鼓膜两侧的气压平衡。其次还要注意不要用尖锐的东西挖耳朵，容易戳伤外耳道和鼓膜，不要让脏水进入外耳道，以免外耳道感染。鼻咽部有炎症时也要及时治疗，不然会引起中耳炎哦。 众多患有听力损失的患者，如果助听器对您来说没有补偿效果，人工耳蜗或许可以帮到您。大多数重度、极重度听力损失的患者，是因为其内耳中精细的毛细胞遭受了损伤。人工耳蜗这种设备可以绕过受损的毛细胞，把声音信息转换为电刺激，刺激听神经并传递至大脑产生听觉。人工耳蜗的工作始于麦克风，麦克风采集到达耳朵的声波，接下来处理器就是您现在看到的佩戴在耳朵上的部分，它会把声音信息转换为数字信号并传输到头件上。声音信息通过头像会传递到植入体，从而到达内耳听神经，接收从植入体传来的信号，并把神经冲动传递给大脑，从而产生听觉。听力损失的患者，如果助听器补偿无效或者效果微弱，那么人工耳蜗技术或许可以帮到您。我们看到单靠助听器无法走出的困境可以被人工耳蜗打破。人工耳蜗革命性的重建听力，让您重回有声世界，与所爱的人尽情沟通。AB公司为您提供一系列解决方案以及性能卓越的听力产品。这是AB公司和索诺瓦集团深耕听力行业七十余年的科技成果，旨在让您更好的聆听这个美好的世界。 null瘦影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。这首诗出自宋代诗人林和靖的山园小梅。我们能看到黄昏的月亮，闻到浮动的暗香，都是我们身体的感觉器官在起作用。那他们是怎样感知周围环境的呢？这个视频咱们就来说说人体对外界环境的感知。当环境产生刺激时，感觉器官会感受环境中的刺激并发出信息。信息经神经传到大脑，大脑就会形成感觉，不同的器官会产生不同的感觉。人的感觉器官包括眼耳鼻舌皮肤等等，眼睛会产生视觉，耳朵会产生听觉，鼻子会产生嗅觉，舌头会产生味觉，而皮肤会产生触觉、痛觉和冷热觉等等。眼睛和耳朵咱都介绍了，在这儿咱们主要说说鼻舌和皮肤。先来说说鼻子，一个蛋糕出现在你面前，你会闻到它的香味，这是为什么呢？我来告诉你，当蛋糕中的化学物质扩散到空气中，会随着人的呼吸进入鼻腔，溶解在鼻腔的粘液里。然后他刺激嗅觉神经末梢，也就是嗅觉感受器产生信息，接着信息通过嗅神经传到大脑，产生蛋糕香味的感觉，这就形成嗅觉了。但如果你在蛋糕跟前待久了，就闻不到它的香味了，这是由于大脑嗅觉中枢适应的缘故。除此之外，嗅觉还有一些特点，你会比爸妈的嗅觉敏感，这说明随着年龄的增长嗅觉会减弱。狗会比羊的嗅觉敏感，这说明不同动物的嗅觉敏感程度差异很大，而猫会对老鼠的气味敏感，这说明动物对不同气味的敏感程度也不同。说了鼻子，咱们再说说舌头。你照一下镜子，可以看到舌头表面有很多小凸点，你可别小瞧它。这里面大约有1万个味蕾，味蕾里有很多味觉细胞，可以感受到不同物质的刺激，尤其对液体物质的刺激特别敏感。当食物进入我们的嘴巴，食物中的化学物质会刺激味蕾里的味觉细胞，这些细胞接受刺激，将味觉信息通过神经传到大脑，这样就产生味觉了。我们都知道舌尝五味，酸甜苦辣咸，其实是酸甜苦咸鲜。辣味是对人多种刺激综合后产生的感觉，而舌头的不同部位对味道的敏感性不同，舌尖对甜味比较敏感，舌根对辣味和苦味比较敏感，舌两侧的部位对酸比较敏感，而舌的边缘对咸味比较敏感。吃东西时也可以试试。最后咱们再来说说皮肤，皮肤是人体最大的器官，它分布着多种感受器，能分别感受触觉、痛觉和冷热觉等等。各部位的皮肤对各种刺激的敏感程度也不同，对热蹶最敏感的部位是手背，对触觉最敏感的部位却是指尖。盲人在阅读盲文的时候就是依靠指尖的触觉。痛觉还有一个重要功能就是对人体起警报作用，当你有了小伤口会感觉疼痛，这就是告诉你身体受伤了要注意。好了，总结一下这个视频，咱们说了人体对外界环境的感知。人的感觉器官包括眼耳鼻舌和皮肤。先来说嗅觉形成的过程，气味的化学物质传递到嗅觉感受器，它接受刺激传给嗅觉神经，然后将信息传递给大脑形成嗅觉。嗅觉敏感的程度因年龄、动物的种类和气味的种类等的不同而不同。味觉的形成过程是食物中的化学物质刺激味蕾里的味觉细胞，然后味觉信息通过神经传到大脑，产生味觉。蛇的不同部位对味道的敏感性也不同，皮肤具有触觉、痛觉和冷热觉，对热蹶最敏感的部位是手背，对触觉最敏感的部位是指尖，对人体起警报作用的是痛觉，这些你都记住了吗？乖乖。 冀少版新教材| 生物七年级下册 第三单元 人体的结构与功能 第五章 人体生命活动的调节 第三节 感觉的形成 二、听觉 新教材 目录 01 02 03 耳的结构与功能 听觉的形成过程 CON0TENTS 科学用耳，保护耳的健康 ❌ 2 学习目标 1.能够准确描述耳的各部分结构及其功能，阐明听觉形成的完整生理过程。 2.通过制作耳的结构模型，提升动手操作能力及科学探究技能。 1.能够准确描述耳的各部分结构（外耳、中耳、内耳）及其功能，阐明听觉形成的完整生理过程，建立结构与功能相适应的生物学观点。（ 生命观念） 2.通过模型建构或逻辑推理，分析声波转化为神经冲动的信号转换机制，能够解释传导性耳聋与神经性耳聋的成因差异，培养归纳与演绎思维能力。（科学思维） 3.能够设计简单的探究实验（如探究耳廓的作用、骨传导现象），或通过制作耳的结构模型，提升动手操作能力及科学探究技能。（探究实践） 4.认同听觉对生命活动的重要意义，能结合生活实际提出保护听力的具体措施（如减少噪音、正确使用耳机），养成关爱自身及他人健康的责任意识。（态度责任） 教学目标 重点难点 3 3 “同学们，不知道大家有没有留意，我们身边时刻都有各种各样的声音：清脆的鸟鸣、老师的讲话、风吹过的声响。 那大家有没有好奇过，这些声音是怎样进入我们的耳朵，最终变成我们能感知到的听觉的？我们的耳朵里又有着怎样精巧的结构，来完成这一神奇的过程？今天这节课，就让我们一起走进《听觉》，一起来解开这个疑问。 课堂导入 4 新知讲授 一、耳的结构与功能 寻证据·观察 观察耳的模型，关注耳的各部分组成。 根据获得的证据思考下列问题。 1.耳由哪些部分组成？ 2.耳的各部分有什么功能？ 3.听觉是怎样形成的？ 图3-5-12 耳的结构与听觉的形成示意图 5 新知讲授 一、耳的结构与功能 耳，由 、 、 三部分组成。 外耳 中耳 内耳 1、耳的结构 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 耳郭 外耳道 鼓膜 听小骨 鼓室 半规管 前庭 耳蜗 视神经 咽鼓管 外耳 中耳 内耳 6 新知讲授 一、耳的结构与功能 2、耳的功能 （1）外耳 耳郭 外耳道 外耳 耳郭 收集声波 外耳道 传送声波 分别是声波的“接收器”与声波的“传输管” 7 新知讲授 一、耳的结构与功能 2、耳的功能 （2）中耳 鼓膜 听小骨 鼓室 中耳 鼓膜 将声波转化为振动 听小骨 将振动放大并传至内耳 鼓室 充满空气的小腔室为听小骨的高频、精细运动提供必要的物理空间 咽鼓管 调节鼓室内外气压的平衡，保护鼓膜 平时处于闭合状态，吞咽/打哈欠时开放。 8 新知讲授 一、耳的结构与功能 2、耳的功能 （3）内耳 半规管 前庭 耳蜗 内耳 半规管 感受头部的旋转变速运动刺激 前庭 感受头部位置的变化和直线运动时速度变化的刺激 耳蜗 有听觉细胞，属于听觉感受器，感受刺激并产生神经冲动 9 新知讲授 一、耳的结构与功能 生活中，有人很易晕车、晕船，这是怎么回事呢？晕车、晕船是无法克服的吗？ 晕车、晕船：是由于前庭和半规管对颠簸、旋转等外界刺激过于敏感引发恶心、眩晕等不适症状。 一般晕车、晕船经过一定的锻炼和适应是可以克服的。 半规管 前庭 10 新知讲授 二、听觉的形成过程 活动：模拟声波在耳中的传播路径，理解听觉形成机制 任务：结合教材图3-5-12及以下视频，按顺序写出声波进入耳后依次经过的结构，并指出最终听觉感受器位置及后续信息传递路径。 11 新知讲授 二、听觉的形成过程 活动：模拟声波在耳中的传播路径，理解听觉形成机制 任务：结合教材图3-5-12及以下视频，按顺序写出声波进入耳后依次经过的结构，并指出最终听觉感受器位置及后续信息传递路径。 外界声波 外界声波 外耳 鼓膜 听小骨 耳蜗（听觉细胞） 听神经 大脑皮层听觉中枢 （收集声波） （将声波转为振动） （将振动放大） （接受刺激并产生神经冲动） （传导神经冲动） （形成听觉） 12 新知讲授 二、听觉的形成过程 同学们，我们已经掌握了听觉的形成路径，让我们一起通过闯关游戏，再次巩固声波在耳中的传播路径，看看谁能最快通关，成为“听觉小达人”吧！ 请双击下方链接，开始吧！ 演示界面预览 1. 全班分组PK，每组推选1名代表上台操作，组员可协助提示。 2. 共3个关卡，通关即可获得对应积分，最终评选“通关冠军组”。 3. 操作有即时反馈，答错可重试，还有提示功能帮你通关哦！ 游戏规则 —————互动闯关游戏 13 新知讲授 三、科学用耳，保护耳的健康 1、日常防护：避免物理损伤 不要用尖利的器具掏耳，以免戳伤鼓膜，影响听觉。 鼻咽部有炎症时，要及时治疗，避免引起中耳炎（咽鼓管连通鼻咽与中耳，炎症易逆行感染） 14 新知讲授 三、科学用耳，保护耳的健康 2、耳机使用：警惕听力不可逆损伤 长时间佩戴耳机会损伤耳蜗内的听觉细胞，对听力造成不可逆的损伤 应减少耳机使用时间，不要戴耳机睡觉，遵循“60-60原则”（音量不超60%，单次使用不超60分钟） 15 新知讲授 三、科学用耳，保护耳的健康 遇到巨大声响时，两种正确做法： 1. 迅速张开口，使咽鼓管张开 2. 闭嘴堵耳 原理：保持鼓膜两侧气压平衡，防止鼓膜被震破 3、突发巨响：保护鼓膜气压平衡 链霉素、庆大霉素等耳毒性药物，会导致听神经受损，引发感觉神经性耳聋 严格遵医嘱，慎用或不用耳毒性药物 4、用药安全：远离耳毒性药物 16 新知讲授 三、科学用耳，保护耳的健康 眼是人体的视觉器官，耳是人体的听觉器官。除此之外，人体还可以通过鼻、舌、皮肤等感觉器官感受刺激，在大脑皮层形成嗅觉、味觉以及冷、热、触压等多种感觉。 17 新知讲授 做中学·实践 通过图书或网络等途径收集有关耳卫生保健的资料，设计一份宣传爱耳的手抄报，分小组在学校或社区向居民宣传爱耳知识。 18 课堂小结 耳的结 构与功能 科学用耳，保护耳的健康 听觉 听觉的形成过程： 内耳 外耳 中耳 耳郭 外耳道 鼓膜 听小骨 鼓室 耳蜗 前庭 半规管 声波的收集与传导 振动的放大与传递 信号的转换与上传 外界声波 外耳 鼓膜 听小骨 耳蜗（听觉细胞） 听神经 大脑皮层听觉中枢 1、日常防护：避免物理损伤 2、耳机使用：警惕听力不可逆损伤 3、突发巨响：保护鼓膜气压平衡 4、用药安全：远离耳毒性药物 19 课堂练习 1.飞机起飞或降落时嚼一块口香糖，可以起到的作用是( ) A.使咽鼓管张开，保护听小骨 B.保护耳蜗内的听觉细胞 C.保持鼓膜内外气压的平衡 D.防止听小骨和听神经受损 2.放学路上,突然狂风大作,电闪雷鸣,同学们急忙寻找避雨点并迅速跑了过去。下列相关叙述错误的是( ) A.听到雷声，位于内耳的耳蜗将神经冲动传到脑 B.看到闪电，对光线敏感的感光细胞位于视网膜 C.听觉和视觉的形成部位都在大脑皮层 D.寻找避雨点并迅速跑过去这一活动离不开神经调节的作用 C A 20 20 课堂练习 3.有同学非常喜欢听音乐，经常戴着耳机边听音乐 边写作业，边听音乐边走路。结合右图回答下列 问题（[ ] 内填序号）。 （1）优美的音乐通过耳机经过[____] ________传 到中耳，引起[____] ________振动。振动传到[____] ________后被放大并传到内耳，刺激[____] ________ 内的听觉细胞产生神经冲动，神经冲动沿[____] ________传到脑的特定区域形成听觉。 （2）从听觉形成的角度，分析长时间戴着耳机听音乐引起听力下降的原因。 ① 外耳道 ⑤ 鼓膜 ⑥ 听小骨 ② 耳蜗 ⑧ 听神经 长时间戴耳机听音乐（尤其是音量较大时），会持续刺激鼓膜和耳蜗内的听觉感受器，导致鼓膜疲劳、耳蜗毛细胞受损，使听觉感受器对声波的敏感度下降，从而引起听力下降。 21 21 课堂练习 (3)如果这名同学双耳的听力出现了差别。请用音叉设计一个实验，探究他双耳听力的差异。 一、实验原理 声音通过气导（空气→外耳道→鼓膜）和骨导（颅骨→耳蜗）传入内耳，对比双耳对同一音叉声音的感知，可 判断听力差异。 二、实验步骤（核心4步） 1. 准备：被试蒙眼静坐，环境绝对安静。2. 气导测试：敲击音叉，置于左耳前30cm，记录听不到声音的距离/时长； 换右耳重复测试，左右耳各测3次取平均值。 3. 骨导测试（可选）：音叉柄紧贴耳后乳突骨，对比双耳听声时长。4. 对照：用听力正常者做基准，排除误差。 三、变量控制 自变量：测试的耳朵（左/右） 无关变量：敲击力度、初始距离、环境噪音（全程一致） 因变量：听声的最大距离/持续时长 四、结果与结论 某耳听声距离更短、时长更短 → 该耳听力更弱 气导异常、骨导正常 → 传导性损伤（中耳/外耳道问题） 气导、骨导均异常 → 感音神经性损伤（耳蜗/听神经问题） 22 22 课堂练习 (4)戴着耳机边听音乐边走路，这样对吗？结合所学知识，提出你的观点。 这种做法不对。 ① 长时间戴耳机听音乐，会持续刺激耳蜗内的听觉感受器，造成毛细胞损伤，引发听力下降，甚至永久性耳聋； ② 耳机隔绝了外界环境声，会削弱听觉的预警作用，走路时无法及时感知车辆鸣笛等危险信号，极易发生交通事故； ③ 注意力被音乐分散，会影响步态平衡，增加意外摔倒的风险。因此，走路时不应佩戴耳机听音乐。 23 23 能力提升 1.当教室内关窗久了，我们容易因为教室内氧气浓度下降而打哈欠。打哈欠时，会听不清或者听不到老师讲课，打哈欠之后又会恢复正常。主要原因是打哈欠影响了（　　） A．鼓膜的振动 B．神经冲动的传导 C．听觉感受器接受刺激 D．听小骨的传导 A 鼓膜振动受气压变化干扰，导致声音传导减弱 24 24 能力提升 B 2.2025年全国爱耳日的主题是“健康聆听，无碍沟通”。下列关于耳的叙述，正确的是（　　） A．耳郭可以传导声波 B．鼓膜接受声波产生振动 C．听小骨可以收集声波 D．耳蜗可以感受位置变动 耳郭是外耳的一部分，主要功能是收集声波 听小骨的作用是传导并放大振动 耳蜗是听觉感受器，能将振动转化为神经冲动，而感受位置变动的是前庭和半规管 25 25 能力提升 3.障碍穿越赛开始时，选手听到发令枪响后迅速动身。下图是人耳的基本结构示意图，下列有关分析正确的是（　　） A．①和②组成内耳 B．③是听小骨 C．接受声波刺激的感觉细胞位于④内 D．发令枪响，选手在⑤处产生听觉 C 近发令枪响后，声波引起鼓膜振动，振动通过听小骨传到内耳，刺激耳蜗内的感觉细胞，产生神经冲动，神经冲动沿着听神经传到大脑皮层的听觉中枢，才形成听觉 ③是半规管，有感受自身运动状态和头部位置变化的感受器 ①是耳郭，②是外耳道，它们组成外耳 26 26 开眼界 人工耳蜗 人工耳蜗是一种电子装置，由体外言语处理器将声音转换为一定编码形式的电信号，通过植入耳内的电极系统，直接刺激听神经产生神经冲动来恢复、重建听障人士的听觉功能。 早在1995年，我国就已经开展了多导人工耳蜗植入技术的研究。随着人工耳蜗在临床上的应用，人工耳蜗植入的疗效和安全性得到了证实，人工耳蜗植入术的适应人群进一步扩大。目前，在全球范围内，人工耳蜗植入已成为治疗听力障碍的常规方法。 人工耳蜗示意图 27 27 冀少版新教材| 生物七年级下册 第三单元 人体的结构与功能 第五章 人体生命活动的调节 第三节 感觉的形成 二、听觉 新教材 下节课再见！ Lavf57.62.100 Marker-7059 Marker-9591 Marker-6948 Marker-4291 Marker-9254 Marker-9365 Marker-7594 Marker-7987 Marker-1324 Marker-1600 Marker-9954 Marker-6239 Marker-4741 Marker-9689 Marker-6390 Marker-2257 Marker-1040 Marker-5886 Marker-6676 Marker-9179 Marker-1366 Marker-3034 Marker-5695 Marker-6071 Marker-9610 Marker-1297 Marker-4926 Marker-8010 Marker-1470 Marker-8907 Marker-9556 Marker-1506 Marker-3520 Marker-3171 Marker-7554 Marker-2467 Marker-8732 Marker-5234 Marker-3437 Marker-4537 Marker-6680 Marker-9330 Marker-9018 Marker-3049 Marker-5563 Marker-5359 Marker-9260 Marker-5655 Marker-5038 Marker-8196 Marker-7503 Marker-4613 Marker-8414 Marker-9211 Marker-7356 Marker-9411 Marker-4874 Marker-2405 Marker-5728 Marker-9129 Marker-8068 Marker-6791 Marker-1542 Marker-7031 Marker-1365 Marker-1082 Marker-9150 Marker-1304 Marker-6957 Marker-1452 Marker-6997 Marker-2493 Marker-6210 Marker-8536 Marker-1689 Marker-1136 Marker-2594 Marker-6920 Marker-8057 Marker-9560 Marker-6374 Marker-5902 Marker-7242 Marker-3396 Marker-2583 Marker-6590 Marker-2406 Marker-8068 Marker-6339 Marker-8343 Marker-1130 Marker-8392 Marker-1817 Marker-7579 Marker-4397 Marker-8929 Marker-6113 Marker-1412 Marker-8712 Marker-5505 Marker-7981 Marker-7444 👂 å�¬è§‰çš„奥秘 欢迎æ�¥åˆ°ç”Ÿç‰©æŽ¢é™©è�¥ï¼�今天我们将化身为“声波â€�，穿越耳朵的é‡�é‡�å…³å�¡ï¼Œæœ€ç»ˆæŠµè¾¾å¤§è„‘。准备好挑战了å�—？ å¼€å�¯æŒ‘战 冀少版七年级下册 · 生物闯关 第一关：声波传导路径 请将下列结构按声波传导的先å�Žé¡ºåº�进行排åº�： æ��交排åº� 第二关：耳的结构与功能 点击左侧结构，å†�点击å�³ä¾§å¯¹åº”的功能进行匹é…�： 第三关：å�¬è§‰å½¢æˆ�终æž�挑战 声波 → 耳廓 → 外耳é�“ → → å�¬å°�骨 → (内有å�¬è§‰æ„Ÿå�—器) → → 大脑皮层的 → å½¢æˆ�å�¬è§‰ã€‚ 完æˆ�挑战 🎉 闯关æˆ�功ï¼� å†�玩一次 错题回顾 Marker-5182 Marker-5017 Marker-1627 Marker-1341 Marker-3033 Marker-1137 Marker-8233 Marker-3597 Marker-7756 Marker-6476 Marker-7652 Marker-5827 Marker-4992 Marker-2183 Marker-5070 Marker-3161 Marker-8210 Marker-8747 Marker-9381 Marker-1297 Marker-3438 Marker-4986 Marker-5846 Marker-4433 Marker-9776 Marker-6204 Marker-8732 Marker-5152 Marker-2195 Marker-7840 Marker-7525 Marker-6347 Marker-3673 Marker-2418 Marker-6265 Marker-7694 Lavf58.29.100 Bilibili VXCode Swarm Transcoder v0.6.11 $