3.5.3.2感觉的形成（听觉）（课件）--2025-2026学年(新教材）冀少版生物七年级下册

冀少版(新教材)生物七年级下册精做课件 5.3.2感觉的形成(听觉) 第三单元 人体的结构与功能 授课教师: Home . 班 级: 七年级(-)班 . 时 间: . 2026年2月5日 2026年2月5日星期四9时21分42秒 2026年2月5日星期四9时21分43秒 游泳时耳朵进水会听不清声音,将进水耳朵朝下、同侧脚单脚跳几下,水流出后听力就恢复了。为什么耳朵进水会影响听声?耳朵又是怎样听到声音的呢? 寻证据.观察 根据获得的证据,思考下列问题。 1.耳有哪些部分组成? 2.耳的各部分有什么功能? 3.听觉是怎样形成的? 观察耳的模型,关注耳的各部分组成。 耳郭 耳蜗 咽鼓管 鼓室 鼓膜 外耳道 前庭 半规管 听小骨 外耳 中耳 内耳 耳由外耳、中耳、内耳三部分组成。 1.耳的结构 (1)外耳的作用 分别具有收集、传送声波的作用 耳郭 外耳道 外耳 (2)中耳的作用 鼓室 鼓膜 听小骨 咽鼓管 可以调节鼓室内外气压的平衡,保护鼓膜,维持听觉正常. 咽鼓管 将声波转化为振动 可将声波对鼓膜的振动作用放大20倍,并传至内耳。 振动并传导声波 6 (3)内耳的作用 耳蜗 前庭 半规管 内有听觉感受器,能把振动转变成相关的神经冲动。 感受头部的旋转变速运动刺激 感受头部位置变化、速度变化的刺激 你晕车吗 ? 视频:耳的结构 2.听觉的形成 听小骨 大脑皮层的听觉中枢 听觉感受器 耳蜗 鼓膜 耳郭 收集声波 外耳道 传递声波 产生震动 传导震动 产生兴奋 传导兴奋 听神经 形成听觉 生活中的哪些现象会影响听力? 视频:听觉的形成及科学用耳 主题情境练 走进奇妙的声音世界 【任务一 了解耳部结构及听觉形成的奥秘】 1.[黑龙江中考] 耳包括外耳、中耳和内耳三部分,其中内耳 的结构包括( ) D A.耳郭、外耳道、鼓膜 B.鼓膜、听小骨、鼓室 C.耳蜗、听小骨、咽鼓管 D.半规管、前庭、耳蜗 考试考法 13 2.远处声音微弱时,用手掌托在耳后,听到 的声音会变大,此时手掌发挥的功能类似于 ( ) A A.耳郭 B.鼓膜 C.听小骨 D.耳蜗 考试考法 14 3.学科素养 生命观念 “风声,雨声, 读书声,声声入耳。”如图是人耳的基 本结构示意图,其中能够收集声波产 生振动的是( ) C A.① B.② C.③ D.④ 考试考法 15 4.真实情境 古代晕船又称“苦船”,以下结构与其有关的是 ( ) A.鼓膜 B.听小骨 C.前庭和半规管 D.耳蜗 C 考试考法 5.听觉形成的正常途径是( ) A A.声波 外耳道 鼓膜 听小骨 耳蜗内的听觉感受器 听神经 大脑的特定区域 B.声波 外耳道 鼓室 耳蜗内的听觉感受器 听神经 大脑的特定区域 C.声波 外耳道 鼓膜 听小骨 大脑的特定区域 D.声波 外耳道 鼓室 听小骨 听觉神经 大脑的特 定区域 考试考法 17 (1)不要用尖锐的器具掏耳,以免戳伤鼓膜,影响听觉。 3.科学用耳 耳屎产生于外耳道:外耳道的皮肤上有耳毛和一些腺体,腺体分泌物和耳毛对外界灰尘等异物粘连在一起形成。 耳屎 (2)鼻咽部有炎症时,要及时治疗,避免引起中耳炎。 鼻、咽、喉部的病菌可以通过_到达中耳,引起中耳炎 咽鼓管 (3)长时间佩戴耳机会损伤耳蜗内的听觉细胞,对听力力造成不可逆的损伤,应减少耳机使用时间,不要戴耳机睡觉。 夹耳式耳机的振子振动无需经过耳膜等部位,从而减缓了声音给耳膜带来的疲劳感。耳夹式耳机不与耳道接触,振波相比普通耳机更小,对耳内细胞的伤害可减少约80%,降低了耳道炎症的风险。 1:闭嘴 捂耳朵 2:张嘴不 捂耳朵 (4)遇到巨大声响时,要迅速张开口,使咽鼓管张开或闭嘴堵耳,保持鼓膜两侧气压的平衡。 21 (5)大量使用链霉素、庆大霉素等耳毒性药物会导致听神经受损,此时声波虽然可以传入内耳,但神经冲动不能传递到大脑,造成感觉神经性耳聋。要遵医嘱,慎用或不用耳毒性药物。 4.其他感觉 眼是人体的视觉器官,耳是人体的听觉器官。除此之外,人体还可以通过鼻、舌、皮肤等感觉器官感受刺激,在大脑皮层形成嗅觉、味觉以及冷、热、触压等多种感觉。 皮肤:具有感受外界冷、热、触、痛、压等刺激的功能。可使人全面、准确、迅速感知环境变化,及时作出判断与反应。 通过图书或网络等途径收集有关耳卫生保健的资料,设计一份宣传爱耳的手抄报,分小组在学校或社区向居民宣传爱耳知识。 做中学.制作 人工耳蜗是一种电子装置,由体外言语处理器将声音转换为一定编码形式的电信号,通过植入耳内的电极系统,直接刺激听神经产生神经冲动来恢复、重建听障人士的听觉功能。 开眼界 人工耳蜗 【任务二 保护你的小耳朵】 6.人的耳是听觉器官。生活中有利于保护耳的做法是( ) C A.经常用尖锐的东西挖耳朵 B.长时间佩戴耳机 C.遇到巨大声响时,闭嘴、堵耳 D.长期生活在噪声环境中 考试考法 27 7.科学用耳,能够保护耳的健 康。下面是人耳的结构组成图, 请据图回答问题:(3分) (1)避噪声:如果突然暴露在极强的噪声下,会导致[②] _破裂,甚至失去听觉。 (2)常按摩:按摩耳垂后,能促进由[③]半规管、前庭和 [④]_构成的内耳的血液循环,有保护听力的作用。 鼓膜 耳蜗 考试考法 28 (3)早治疗:鼻、咽、喉发炎时应及时治疗,否则病菌有可能 通过_进入中耳,引起中耳炎。 咽鼓管 考试考法 29 如图所示。 考试考法 30 【任务三 分析病因,科技助听】 8.[黑龙江中考] 小红同学长期戴耳机听音乐导致听力受损。 经医生检查,发现该同学对声波敏感的感觉细胞部分受损, 这类细胞存在于( ) C A.鼓膜 B.听神经 C.耳蜗 D.大脑皮层 考试考法 31 9.创新题 新情境 [河北中考] 耳石症是一 种内耳平衡功能障碍疾病,患者转头或翻身 时会发生剧烈眩晕。下图为人耳结构示意图, ①表示结构。耳石症是①中的耳石脱落进入 A A.前庭 B.鼓膜 C.外耳道 D.耳郭 半规管引发的,可通过复位治疗。①表示的是( ) 考试考法 32 10.某人因失聪(没有听觉能力)去医院检查,医生诊断发现, 该患者耳的结构没有损伤,那么发生病变的部位可能是 ( ) D A.内耳 B.鼓膜 C.中耳 D.听觉中枢 考试考法 33 11.对于鼓膜受损等声波无法传导而形成的听觉障 碍患者,可利用振动声桥辅助矫正。振动声桥是 一种植入式中耳助听装置(如图1),可将外界声音 进行收集、处理后,通过传感器直接带动听小骨产生振动,进而将声音信 息传至内耳,产生神经冲动。图2为人耳的结构示意图。下列判断错误的 是 ( ) A.振动声桥适用于③结构正常的患者,不能适用于⑥受损的患者 B.植入振动声桥后,声波的传导途径为音频处理器 接收器 导线 传感器 听小骨 C.从理论上讲,振动声桥的导线可以通过⑧进入内耳,使传感器与听小骨相连 D.④⑤⑥构成内耳,⑥能接受刺激产生神经冲动 D 考试考法 34 内耳由④半规管、前庭、⑥耳蜗构成。 考试考法 35 【任务四 分析耳机的原理】 12.创新题 新考法 研究人员根据人耳(结构如图2)利用空气传 导和骨传导听到声音的两种方式,制造出“气传导耳机”和 “骨传导耳机”(如图1),请据图回答下列问题:(6分)#1 考试考法 36 (1)图1所示的“气传导耳机”佩 戴的部位为图2的[①] _的入口处;“骨传 导耳机”佩戴的部位为耳朵外 部。 外耳道 考试考法 37 (2)两种耳机形成听觉的区别在于 将声音信号传递给[③]_ 的方式不同。“气传导耳机”声 音 听小骨 鼓膜 信号的传递需经过①传递到[②]_,②通过振动将声 音信号传递给③;“骨传导耳机”则通过声波引起的颅骨振动, 直接将声音信号传递到③,不需要经过①和②的传递。 考试考法 38 (3)无论是佩戴“气传导耳机” 还是“骨传导耳机”,③在接 收到声音信号后,都会将声 波的刺激传到内耳,刺激 耳蜗 听神经 大脑 [⑥]_内对声波敏感的听觉神经细胞,这些细胞将声 音信息通过[⑤]_传给_(填“大脑”“脑干”或 “小脑”)的特定区域,从而产生听觉。 考试考法 39 耳 外耳 中耳 内耳 耳 郭: 收集声波 外耳道: 传送声波 鼓 膜: 鼓 室: 听小骨: 产生振动 咽鼓管通到咽部,调节气压,保护鼓膜。 放大并传导振动 半规管: 感受头部位置的变化、直线运动时 速度变化 耳 蜗: 内有听觉细胞 感受头部的旋转变速运动 前 庭: 课堂小结:耳的结构及功能 Lavf58.12.100 Lavf57.62.100 Lavf57.62.100 $