专题11 开放型图文理解默写（全国通用）2026年高考语文一模分类汇编

专题11 开放型图文理解默写 选题地区 全国I卷地区、全国II卷地区 河北；江苏；浙江：丽水；安徽：合肥；福建：漳州；江西；山东：临沂；河南：洛阳；湖北：襄阳； 湖南：常德；广东：广州；山西：大同；辽宁：辽阳；吉林：延边；黑龙江；广西：贵港；海南； 重庆：大足；贵州：遵义；云南；四川：成都；陕西：西安；甘肃；新疆；内蒙古：鄂尔多斯； 青海：西宁；宁夏：吴忠 考情速递 2026届全国多地高考一模开放型图文理解默写，严格对标新高考命题创新趋势，紧扣课标与核心素养，呈现图文深度融合、题型迭代升级、能力多维考查、导向文化传承四大特点，精准把握高考命题新动向。 ①选材聚焦课标，覆盖核心篇目。选材均为新课标规定的必背古诗文篇目，以唐宋诗词、先秦诸子散文、史传散文为核心，兼顾魏晋、明清经典文本。重点考查流传广、内涵深的高频名句，同时覆盖易错字、通假字较多的语句，全面检验学生的背诵积累功底。 ②题型创新升级，凸显图文融合。延续新高考“3小题6空”的基础结构，前两题聚焦指定篇目的情境化理解默写，精准考查文本内容、主旨、手法；第三题创新设置图文匹配型开放默写，要求学生结合画面意境、场景特征匹配对应名句，答案不唯一，兼具基础性与创新性。 ③能力指向明确，强化迁移运用。突破单一机械背诵的考查模式，将识记能力与图文转化、理解分析、联想迁移能力相结合。要求学生不仅能准确书写名句，更能读懂画面内涵、关联诗文意境，引导学生从“死记硬背”转向“跨媒介理解、灵活运用”。 ④命题导向清晰，落实立德树人。深挖古诗文的文化内涵与审美价值，创设校园生活、研学旅行、文化体验等真实情境，将名句默写与审美鉴赏、文化传承、品格修养相结合，引导学生在图文互鉴中感悟中华优秀传统文化的魅力，增强文化自信与审美能力。 新题速递 （2026·河北·一模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）班会上，李华引用《〈论语〉十二章》中的“____________，____________”两句，点明如何以“恕”为原则处理人际关系问题。 （2）毕业十周年聚会时，大家久别重逢欢宴畅谈，诉说着往日的情谊，小亮不禁想起曹操《短歌行》中“____________，____________”两句。 （3）与下图内容相契合的古诗文名句，可以是：“____________，____________。” （2026·江苏·一模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中，借“_______，_______”的景象，表达了自己对百姓忘却国耻、安于异族统治的沉痛之情。 （2）李白《蜀道难》中“_______，_______”两句写山势高险，即便是善飞的黄鹤、轻捷的猿猴都很难越过。 （3）画面呈现出一位诗人独自站在江边，望着滔滔江水，天空中孤帆远去，水天相接。与下图内容和描述相契合的古诗文名句，你能想到“_______，_______”。 （2026·浙江丽水·一模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）姚鼐在《登泰山记》中以“_______，_______”两句，勾勒出冬日泰山白雪覆盖山峦、雪光映亮天空的图景。 （2）杜鹃鸟又名子规，传说是古蜀王杜宇死后灵魂所化，其意象自古以来就是文人墨客的常咏之物，关于它的诗词名句数不胜数，如李商隐《锦瑟》中的“_______，_______”。 （3）诗配画、画题诗是我国独有的文化传统，与下图意境相契合的古诗文名句可以是：“_______，_______。” （2026·安徽合肥·一模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）班会课上，老师用《<论语>十二章》中的“_______，_______”鼓励学生向榜样学习，遇到反面典型也要积极反省。 （2）班会课上，李老师以屈原《离骚》“_______，_______”两句，勉励同学们内外兼修，提升自我。 （3）与下图内容相契合的古诗文名句，可以是：“_______，_______。” （2026·福建漳州·一模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）贾谊在《过秦论》中用“________________，________________”两句形象地描写了秦始皇派遣得力将领、士兵守卫要塞，盘问过往行人的情景。 （2）某民宿推广“诗意栖居”项目，在宣传文案中引用王维《山居秋暝》中的“________________，________________”两句，展现山间阵雨初歇、秋意微凉的静谧暮色。 （3）与下图内容相契合的古诗词名句，可以是：“________________，________________。” （2026·江西·一模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）同学们游览神农谷景区，见到眼前飞流直下、瀑布喧嚣、水石激荡的动人场景，都不由得吟诵起《蜀道难》中的“_______，_______”两句，啧啧称奇。 （2）老师说，有时我们看到的景象很美，美到无法用语言形容出来，只能意会，这就像张孝祥《念奴娇·过洞庭》中的“_______，_______”两句。 （3）与下图内容相契合的古诗文名句，可以是“_______，_______”。 （2026·山东临沂·一模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）合纵连横，简称“纵横”，是战国时期纵横家所宣扬并推行的外交和军事政策。在贾谊《过秦论》中，“_____________，_____________”能够体现合纵的政策。 （2）小棠同学吟诵到阅读Ⅳ中“北邙山下一孤坟”一句时，忽然联想到苏轼也在“_____________，_____________”中用“孤坟”怀念亡妻。 （3）与下图内容相契合的古诗文名句，可以是“_____________，_____________”。 （2026·河南洛阳·一模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）班会上，班长提醒大家做事要勤勉，说话要谨慎，向品德优秀者学习来完善自我，这让大家不由联想到《论语·学而》中“_______，_______”两句。 （2）小王在旅游中看到如图的景象，不由想到李白《蜀道难》中“_______，_______”两句。 （3）在古诗词中，诗人常借头发变白这一现象抒发岁月流逝、世事变迁、功业无成的感慨，如“_______，_______”。 （2026·湖北襄阳·一模）补写出下列句子中的空缺部分。 (1)在主题班会“责任与自我修养”讨论中，老师引用《〈论语〉 十二章》“_____________，____________”，启发同学们培养仁德的关键在于主动践行，而非依赖他人督促。 (2)杜牧在《阿房宫赋》中揭示秦朝暴敛挥霍的根源在于统治者的私心，用“_____________，____________”句，点明秦朝与天下百姓的尖锐对立。 (3)与下图内容相契合的诗文可以是“_____________，____________”。 （2026·湖南常德·一模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）好友来访，张齐出门相迎并用杜甫《客至》中的“_______，_______”表达了对朋友到来的欣喜与重视。 （2）李峰决定报考军校，他在朋友圈用王安石《答司马谏议书》中的“_______，_______”勉励自己做适宜的事，守不悔之心。 （3）与下图内容相契合的古诗文名句，可以是：“_______，_______。” （2026·广东广州·一模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）古人很早就关注到声音的传播现象，如荀子在《劝学》中就指出， “____”可以达到“____”的效果。 （2）初春时节，文佳一家来到乡村度假，但见春水环绕，鸟儿飞翔，深切感受到人与自然的和谐，不由脱口吟诵出杜甫《客至》中的诗句“____，____”。 （3）跟右图情境相契合的诗句可以是“____，____”。 （2026·山西大同·一模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）来到名人纪念馆，瞻仰古代杰出人士的纪念碑，晓明不禁想到《报任安书》中所说，“______________________”的人数不胜数，而“______________________”。 （2）面对生活中的挫折，我们应该保持豁达的心态，正如李白在《行路难》中所高歌的那样“______________________，______________________”，坚信终有一天能乘风破浪，实现远大的理想。 （3）与下图内容相契合的古诗文名句，可以是：“______________________，_____________________。” （2026·辽宁辽阳·一模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）在滨城剧场的个人专场中，歌手林晚以一曲身世之歌收尾，余音散尽，全场寂然，评论引用《琵琶行》中“_________，_________”两句，抒写此间沉郁难言的悲怆。 （2）春日研学活动中，师生在沂河岸边亲近自然、沐风抒怀，主办方引用《论语·先进》中“_________，_________”两句，定格这份自在闲适的画面。 （3）与下图内容相契合的古诗文名句，可以是：“_________，_________。” （2026·吉林延边·一模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）魏征在《谏太宗十思疏》中提出的“_______，_______”意指赏罚公允，与《出师表》中的“陟罚臧否，不宜异同”有异曲同工之妙。 （2）当代青年应该有远大的志向和顽强的毅力，肩挑重任，一往无前。正如孔子在《论语·泰伯篇》 中的“_______，_______”。 （3）自古以来，洞庭湖波澜壮阔的景象就常常受到文人的瞩目，宋代词人张孝祥曾写下《念奴 娇·过洞庭》一词，词中与下图内容相契合的名句，可以是“_______，_______”。 （2026·黑龙江·一模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《永遇乐·京口北固亭怀古》中，“_______________，______________”写出了百姓已经忘记战败的耻辱，安于异族统治的情形。 （2）司马迁在《报任安书》中自我剖析，以“______________，______________”两句表达自己即便处于屈辱，被世人嘲笑，也未曾放弃理想。 （3）与下图内容相契合的古诗文名句，可以是：“__________，___________。” （2026·广西贵港·一模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）青色是中国文人钟爱的颜色之一，先秦时期主要指蓝色，后逐渐延伸为绿色或黑色，如李白《梦游天姥吟留别》中用“__________”一句描写下雨前的黑沉阴郁，又用“__________”一句表现天空的广阔深邃。 （2）小林在作文中论述领导者需注重选拔贤才、广纳善言时，想引用魏征《谏太宗十思疏》中相关名句来增强说服力，他会选择的句子是：“__________，__________。” （3）与右图内容相契合的古诗文名句，可以是：“__________，__________。” （2026·海南·一模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）在拍摄天姥山纪录片时，导演选用李白《梦游天姥吟留别》一诗中“_______，_______”两句作为画外音，来呈现山雨将至，云雾缭绕、水面朦胧的景象。 （2）单位廉政宣传栏中，赵刚同志推荐以苏轼《赤壁赋》名句“_______，_______”作为主题标语，倡导廉洁自律，拒绝非分之利的职场操守。 （3）与下图内容相契合的古诗文句，可以是：“_______，_______。” （2026·重庆大足·一模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）与下图内容相契合的古诗词名句，可以是“____________，____________”。 （2）在班级管理经验分享会上，老师引用魏征《谏太宗十思疏》中的名句“____________，____________”，强调领导者若能推诚待人，则团队齐心；若骄矜自满，则亲近者亦会疏远，以此说明凝聚人心的道理。 （3）小华正在梳理与古代女子妆饰相关的古诗文句，比如“____________，____________”两句。 （2026·贵州遵义·一模）高中生小李春假期间到四川旅游，他将一路见闻记录下来，准备回去和同学分享。请帮他补全笔记中的空缺部分。 （1）小李乘高铁入川，途见群山连绵、险峻异常，这让他想起《蜀道难》中用夸张手法描写蜀地历史久远、长期与世隔绝的两句诗：“____________，____________。” （2）小李游览李密故里，想到了李密在《陈情表》中用“____________，____________”两句话表明自己无论生死都要报答朝廷恩典，言辞恳切，感人至深。 （3）在眉山三苏祠，小李看到下面这幅图，为它配文“____________，____________”，用来描摹苏轼梦中与亡妻相见的情景。 （2026·云南·一模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）朱自清称赞荷塘月色“光与影有着和谐的旋律”，归有光的书斋“项脊轩”在十五之夜，“_______，_______”亦是“光与影”的和谐共奏。 （2）在学校举办的“实践是检验真理的唯一标准”的主题交流会上，小李同学认为新时代的青年理应坚持实事求是的做事态度和严谨求实的学习态度，万不可像苏轼在《石钟山记》中所说的“_______，_______”一样。 （3）与下图内容相契合的古诗文名句，可以是：“_______，_______。” （2026·甘肃·一模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）考试结束后，老师语重心长地对小华说：“你不仅要善于通过广泛地学习提升自己，还要常常反躬自省，正如荀子《劝学》中所说‘______，______’。” （2）经过自我反思，小华明白了过去已不可改变，应该面向未来的道理，他用陶渊明《归去来兮辞》中“______，______”两句来鞭策自己。 （3）小华利用AI拓宽自己的学习视野，他在AI绘图软件输入“______，______”两句古诗，绘制出了下图所示画面。 （2026·新疆·一模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）在“逆境自持”主题班会即将结束时，班主任引用《念奴娇·过洞庭》中“_______，_______”两句，激励同学们即使身处困境，也要坚守内心澄澈，追求品格高洁。 （2）去年寒假期间，明华追寻姚鼐的足迹游历向往的泰山，一路乘风冒雪，真是“_______，_______”，但等到登上山巅，“苍山负雪，明烛天南”的壮景让他感到不虚此行。 （3）与下图内容相契合的古诗文名句，可以是“_______，_______”。 （2026·内蒙古鄂尔多斯·一模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《诗经》有言：“靡不有初，鲜克有终。”在《谏太宗十思疏》中，“_________________， _________________”两句表述了相似的观点。 （2）劳动之美是多元且动人的，既有“田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插”的辛劳朴素，也有王维《山居秋暝》中“_________________，_________________”的纯美雅致。 （3）与下图内容相契合的古诗文名句，可以是：_________________，_________________。 （2026·四川成都·一模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）在《<论语>十二章》中，孔子认为一旦克制自己，按照礼的要求去做了，天下的人就都赞许你是仁人的句子是：“________，________。” （2）张老师给守卫边疆的丈夫发信息，引用秦观《鹊桥仙》中“________，________”两句，表示虽不能朝夕相守，但仍情长意久。 （3）与下图内容相契合的古诗文名句，可以是“________，________”。 （2026·陕西西安·一模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）归有光在项脊轩安静空间里时而“__________”，时而“__________”，在自己的世界里或疏狂放达，或凝想冥思。 （2）柳永的《望海潮（东南形胜）》是一首描绘杭州自然景色和都市繁华的词作，其中“___________，____________”两句用以称扬官员的政绩，写得既委婉又得体。 （3）与如图内容相契合的古诗文名句，可以是：“__________，___________。” （2026·青海西宁·一模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）在响应国家厉行节约、过紧日子要求的座谈会上，杨书记引用杜牧《阿房宫赋》中的一组八字对偶句，批判了挥霍无度的奢侈生活方式，这两句最可能是：“____________，____________。” （2）珊珊到杭州旅游时，导游引用柳永《望海潮》中的“____________，____________”两句来描述汹涌澎湃的钱塘江潮。 （3）与下图内容相契合的古诗文名句，可以是“____________，____________”。 （2026·宁夏吴忠·一模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）在中国文化中，马象征着诸多美好品格，体现着中华民族的精气神，如：一马当先、天马行空、驽马十驾等，结合下图，我们会想到屈原《离骚》“________，________”两句话，表达自己愿为君王开路的决心。 （2）佳节将至，银川花博园笙歌盈耳、华灯流转，可以引用辛弃疾《青玉案·元夕》中的“________，________”两句向游客介绍节日的盛景。 （3）高三冲刺班期末动员会上，班主任引用《五代史伶官传序》中“________，________”两句告诫学生高三学习时要注意细节，注意细小知识点的积累，休息时不要沉溺于手机等电子产品。 2 / 22 1 / 22 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题11 开放型图文理解默写（参考答案） （2026·河北·一模） 己所不欲 勿施于人 契阔谈讌 心念旧恩 月出于东山之上 徘徊于斗牛之间（春江潮水连海平，海上明月共潮生） （2026·江苏·一模） 佛狸祠下 一片神鸦社鼓 黄鹤之飞尚不得过 猿猱欲度愁攀援 两岸青山相对出 孤帆一片日边来（孤帆远影碧空尽 唯见长江天际流） （2026·浙江丽水·一模） 苍山负雪 明烛天南 庄生晓梦迷蝴蝶 望帝春心托杜鹃 纵一苇之所如 凌万顷之茫然（短发萧骚襟袖冷，稳泛沧浪空阔/亲朋无一字，老病有孤舟/谁家今夜扁舟子，何处相思明月楼） （2026·安徽合肥·一模） 见贤思齐焉 见不贤而内自省也 纷吾既有此内美兮 又重之以修能 对酒当歌 人生几何（明月几时有，把酒问青天/举杯邀明月，对影成三人/人生得意须尽欢，莫使金樽空对月） （2026·福建漳州·一模） 良将劲弩守要害之处 信臣精卒陈利兵而谁何 空山新雨后 天气晚来秋 千里澄江似练 翠峰如簇（孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流/江流天地外，山色有无中） （2026·江西·一模） 飞湍瀑流争喧豗 砯崖转石万壑雷 悠然心会 妙处难与君说 乡书何处达 归雁洛阳边（征蓬出汉塞，归雁入胡天） （2026·山东临沂·一模） 合从缔交 相与为一 千里孤坟 无处话凄凉 鸿雁长飞光不度 鱼龙潜跃水成文（天高云淡，望断南飞雁/两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天） （2026·河南洛阳·一模） 敏于事而慎于言 就有道而正焉 飞湍瀑流争喧豗 砯崖转石万壑雷 君不见高堂明镜悲白发 朝如青丝暮成雪（塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑/多情应笑我，早生华发/艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯/尘满面，鬓如霜/白发三千丈，缘愁似个长） （2026·湖北襄阳·一模） 为仁由己 而由人乎哉 秦爱纷奢 人亦念其家 开荒南野际 守拙归园田（足蒸暑土气，背灼炎天光/锄禾日当午，汗滴禾下土） （2026·湖南常德·一模） 花径不曾缘客扫 蓬门今始为君开 度义而后动 是而不见可悔故也 春眠不觉晓 处处闻啼鸟（舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来/庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃/映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音/春色遍芳菲，闲檐双燕归） （2026·广东广州·一模） 顺风而呼 而闻者彰 舍南舍北皆春水 但见群鸥日日来 呦呦鹿鸣 食野之苹（且放白鹿青崖间，须行即骑访名山） （2026·山西大同·一模） 古者富贵而名摩灭 唯倜傥非常之人称焉 长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 朝辞白帝彩云间 千里江陵一日还（姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船/亲朋无一字，老病有孤舟/孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流/潮平两岸阔，风正一帆悬/小舟从此逝，江海寄余生） （2026·辽宁辽阳·一模） 别有幽愁暗恨生 此时无声胜有声 浴乎沂 风乎舞雩 大漠穷秋塞草腓 孤城落日斗兵稀(大漠孤烟直  长河落日圆/千嶂里  长烟落日孤城闭/黄河远上白云间  一片孤城万仞山) （2026·吉林延边·一模） 恩所加则思无因喜以谬赏 罚所及则思无因怒而滥刑 士不可以不弘毅 任重而道远 玉鉴琼田三万顷 着我扁舟一叶 （2026·黑龙江·一模） 佛狸祠下 一片神鸦社鼓 虽万被戮 岂有悔哉 开荒南野际 守拙归园田 （种豆南山下，草盛豆苗稀/晨兴理荒秽，带月荷锄归/怀良辰以孤往，或植杖而耘耔/足蒸暑土气，背灼炎天光） （2026·广西贵港·一模） 云青青兮欲雨 青冥浩荡不见底 简能而任之 择善而从之 暧暧远人村 依依墟里烟（一水护田将绿绕，两山排闼送青来） （2026·海南·一模） 云青青兮欲雨 水澹澹兮生烟 苟非吾之所有 虽一毫而莫取 无边落木萧萧下 不尽长江滚滚来（袅袅兮秋风  洞庭波兮木叶下/昨夜闲潭梦落花  可怜春半不还家） （2026·重庆大足·一模） 马作的卢飞快 弓如霹雳弦惊（金戈铁马，气吞万里如虎） 竭诚则胡越为一体 傲物则骨肉为行路 小山重叠金明灭 鬓云欲度香腮雪（蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去） （2026·贵州遵义·一模）高中生小李春假期间到四川旅游，他将一路见闻记录下来，准备回去和同学分 尔来四万八千岁 不与秦塞通人烟 臣生当陨首 死当结草 小轩窗 正梳妆 （2026·云南·一模） 明月半墙 桂影斑驳 事不目见耳闻 而臆断其有无 春色满园关不住 一枝红杏出墙来（一段好春藏不尽，粉墙斜露杏花梢） （2026·甘肃·一模） 君子博学而日参省乎己 则知明而行无过矣 悟已往之不谏 知来者之可追 引壶觞以自酌 眄庭柯以怡颜（对酒当歌，人生几何/人生得意须尽欢，莫使金樽空对月） （2026·新疆·一模） 孤光自照 肝肺皆冰雪 道中迷雾冰滑 磴几不可登 还顾望旧乡 长路漫浩浩（路漫漫其修远兮，吾将上下而求索） （2026·内蒙古鄂尔多斯·一模） 有善始者实繁 能克终者盖寡 竹喧归浣女 莲动下渔舟 碧玉妆成一树高 万条垂下绿丝绦（昔我往矣，杨柳依依/杨柳岸，晓风残月） （2026·四川成都·一模） 一日克己复礼 天下归仁焉 两情若是久长时 又岂在朝朝暮暮 烘焙几工成晓雪 轻明百幅叠春冰（剡藤光泽净无瑕，捣杵工夫自一家） （2026·陕西西安·一模） 偃仰啸歌 冥然兀坐 异日图将好景 归去凤池夸 此时相望不相闻 愿逐月华流照君（明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户/今夜鄜州月，闺中只独看） （2026·青海西宁·一模） 鼎铛玉石 金块珠砾 怒涛卷霜雪 天堑无涯 昔闻洞庭水 今上岳阳楼（欲穷千里目，更上一层楼/独上高楼，望尽天涯路） （2026·宁夏吴忠·一模） 乘骐骥以驰骋兮 来吾道夫先路 凤箫声动 玉壶光转 夫祸患常积于忽微 而智勇多困于所溺 2 / 22 1 / 22 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题11 开放型图文理解默写 选题地区 全国I卷地区、全国II卷地区 河北；江苏；浙江：丽水；安徽：合肥；福建：漳州；江西；山东：临沂；河南：洛阳；湖北：襄阳； 湖南：常德；广东：广州；山西：大同；辽宁：辽阳；吉林：延边；黑龙江；广西：贵港；海南； 重庆：大足；贵州：遵义；云南；四川：成都；陕西：西安；甘肃；新疆；内蒙古：鄂尔多斯； 青海：西宁；宁夏：吴忠 考情速递 2026届全国多地高考一模开放型图文理解默写，严格对标新高考命题创新趋势，紧扣课标与核心素养，呈现图文深度融合、题型迭代升级、能力多维考查、导向文化传承四大特点，精准把握高考命题新动向。 ①选材聚焦课标，覆盖核心篇目。选材均为新课标规定的必背古诗文篇目，以唐宋诗词、先秦诸子散文、史传散文为核心，兼顾魏晋、明清经典文本。重点考查流传广、内涵深的高频名句，同时覆盖易错字、通假字较多的语句，全面检验学生的背诵积累功底。 ②题型创新升级，凸显图文融合。延续新高考“3小题6空”的基础结构，前两题聚焦指定篇目的情境化理解默写，精准考查文本内容、主旨、手法；第三题创新设置图文匹配型开放默写，要求学生结合画面意境、场景特征匹配对应名句，答案不唯一，兼具基础性与创新性。 ③能力指向明确，强化迁移运用。突破单一机械背诵的考查模式，将识记能力与图文转化、理解分析、联想迁移能力相结合。要求学生不仅能准确书写名句，更能读懂画面内涵、关联诗文意境，引导学生从“死记硬背”转向“跨媒介理解、灵活运用”。 ④命题导向清晰，落实立德树人。深挖古诗文的文化内涵与审美价值，创设校园生活、研学旅行、文化体验等真实情境，将名句默写与审美鉴赏、文化传承、品格修养相结合，引导学生在图文互鉴中感悟中华优秀传统文化的魅力，增强文化自信与审美能力。 新题速递 （2026·河北·一模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）班会上，李华引用《〈论语〉十二章》中的“____________，____________”两句，点明如何以“恕”为原则处理人际关系问题。 （2）毕业十周年聚会时，大家久别重逢欢宴畅谈，诉说着往日的情谊，小亮不禁想起曹操《短歌行》中“____________，____________”两句。 （3）与下图内容相契合的古诗文名句，可以是：“____________，____________。” 【答案】己所不欲 勿施于人 契阔谈讌 心念旧恩 月出于东山之上 徘徊于斗牛之间（春江潮水连海平，海上明月共潮生） 【解析】略 （2026·江苏·一模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中，借“_______，_______”的景象，表达了自己对百姓忘却国耻、安于异族统治的沉痛之情。 （2）李白《蜀道难》中“_______，_______”两句写山势高险，即便是善飞的黄鹤、轻捷的猿猴都很难越过。 （3）画面呈现出一位诗人独自站在江边，望着滔滔江水，天空中孤帆远去，水天相接。与下图内容和描述相契合的古诗文名句，你能想到“_______，_______”。 【答案】佛狸祠下 一片神鸦社鼓 黄鹤之飞尚不得过 猿猱欲度愁攀援 两岸青山相对出 孤帆一片日边来（孤帆远影碧空尽 唯见长江天际流） 【解析】略 （2026·浙江丽水·一模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）姚鼐在《登泰山记》中以“_______，_______”两句，勾勒出冬日泰山白雪覆盖山峦、雪光映亮天空的图景。 （2）杜鹃鸟又名子规，传说是古蜀王杜宇死后灵魂所化，其意象自古以来就是文人墨客的常咏之物，关于它的诗词名句数不胜数，如李商隐《锦瑟》中的“_______，_______”。 （3）诗配画、画题诗是我国独有的文化传统，与下图意境相契合的古诗文名句可以是：“_______，_______。” 【答案】苍山负雪 明烛天南 庄生晓梦迷蝴蝶 望帝春心托杜鹃 纵一苇之所如 凌万顷之茫然（短发萧骚襟袖冷，稳泛沧浪空阔/亲朋无一字，老病有孤舟/谁家今夜扁舟子，何处相思明月楼） 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：苍、晓、鹃、苇、凌、顷、茫、萧骚、襟袖、沧、扁。 （2026·安徽合肥·一模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）班会课上，老师用《<论语>十二章》中的“_______，_______”鼓励学生向榜样学习，遇到反面典型也要积极反省。 （2）班会课上，李老师以屈原《离骚》“_______，_______”两句，勉励同学们内外兼修，提升自我。 （3）与下图内容相契合的古诗文名句，可以是：“_______，_______。” 【答案】见贤思齐焉 见不贤而内自省也 纷吾既有此内美兮 又重之以修能 对酒当歌 人生几何（明月几时有，把酒问青天/举杯邀明月，对影成三人/人生得意须尽欢，莫使金樽空对月） 【解析】略 （2026·福建漳州·一模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）贾谊在《过秦论》中用“________________，________________”两句形象地描写了秦始皇派遣得力将领、士兵守卫要塞，盘问过往行人的情景。 （2）某民宿推广“诗意栖居”项目，在宣传文案中引用王维《山居秋暝》中的“________________，________________”两句，展现山间阵雨初歇、秋意微凉的静谧暮色。 （3）与下图内容相契合的古诗词名句，可以是：“________________，________________。” 【答案】良将劲弩守要害之处 信臣精卒陈利兵而谁何 空山新雨后 天气晚来秋 千里澄江似练 翠峰如簇（孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流/江流天地外，山色有无中） 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字：弩、何、澄、练、簇、唯。 （2026·江西·一模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）同学们游览神农谷景区，见到眼前飞流直下、瀑布喧嚣、水石激荡的动人场景，都不由得吟诵起《蜀道难》中的“_______，_______”两句，啧啧称奇。 （2）老师说，有时我们看到的景象很美，美到无法用语言形容出来，只能意会，这就像张孝祥《念奴娇·过洞庭》中的“_______，_______”两句。 （3）与下图内容相契合的古诗文名句，可以是“_______，_______”。 【答案】飞湍瀑流争喧豗 砯崖转石万壑雷 悠然心会 妙处难与君说 乡书何处达 归雁洛阳边（征蓬出汉塞，归雁入胡天） 【解析】略 （2026·山东临沂·一模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）合纵连横，简称“纵横”，是战国时期纵横家所宣扬并推行的外交和军事政策。在贾谊《过秦论》中，“_____________，_____________”能够体现合纵的政策。 （2）小棠同学吟诵到阅读Ⅳ中“北邙山下一孤坟”一句时，忽然联想到苏轼也在“_____________，_____________”中用“孤坟”怀念亡妻。 （3）与下图内容相契合的古诗文名句，可以是“_____________，_____________”。 【答案】合从缔交 相与为一 千里孤坟 无处话凄凉 鸿雁长飞光不度 鱼龙潜跃水成文（天高云淡，望断南飞雁/两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天） 【解析】略 （2026·河南洛阳·一模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）班会上，班长提醒大家做事要勤勉，说话要谨慎，向品德优秀者学习来完善自我，这让大家不由联想到《论语·学而》中“_______，_______”两句。 （2）小王在旅游中看到如图的景象，不由想到李白《蜀道难》中“_______，_______”两句。 （3）在古诗词中，诗人常借头发变白这一现象抒发岁月流逝、世事变迁、功业无成的感慨，如“_______，_______”。 【答案】敏于事而慎于言 就有道而正焉 飞湍瀑流争喧豗 砯崖转石万壑雷 君不见高堂明镜悲白发 朝如青丝暮成雪（塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑/多情应笑我，早生华发/艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯/尘满面，鬓如霜/白发三千丈，缘愁似个长） 【解析】略 （2026·湖北襄阳·一模）补写出下列句子中的空缺部分。 (1)在主题班会“责任与自我修养”讨论中，老师引用《〈论语〉 十二章》“_____________，____________”，启发同学们培养仁德的关键在于主动践行，而非依赖他人督促。 (2)杜牧在《阿房宫赋》中揭示秦朝暴敛挥霍的根源在于统治者的私心，用“_____________，____________”句，点明秦朝与天下百姓的尖锐对立。 (3)与下图内容相契合的诗文可以是“_____________，____________”。 【答案】为仁由己 而由人乎哉 秦爱纷奢 人亦念其家 开荒南野际 守拙归园田（足蒸暑土气，背灼炎天光/锄禾日当午，汗滴禾下土） 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字：哉、奢、拙、蒸、暑、灼、锄。 （2026·湖南常德·一模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）好友来访，张齐出门相迎并用杜甫《客至》中的“_______，_______”表达了对朋友到来的欣喜与重视。 （2）李峰决定报考军校，他在朋友圈用王安石《答司马谏议书》中的“_______，_______”勉励自己做适宜的事，守不悔之心。 （3）与下图内容相契合的古诗文名句，可以是：“_______，_______。” 【答案】花径不曾缘客扫 蓬门今始为君开 度义而后动 是而不见可悔故也 春眠不觉晓 处处闻啼鸟（舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来/庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃/映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音/春色遍芳菲，闲檐双燕归） 【解析】略 （2026·广东广州·一模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）古人很早就关注到声音的传播现象，如荀子在《劝学》中就指出， “____”可以达到“____”的效果。 （2）初春时节，文佳一家来到乡村度假，但见春水环绕，鸟儿飞翔，深切感受到人与自然的和谐，不由脱口吟诵出杜甫《客至》中的诗句“____，____”。 （3）跟右图情境相契合的诗句可以是“____，____”。 【答案】顺风而呼 而闻者彰 舍南舍北皆春水 但见群鸥日日来 呦呦鹿鸣 食野之苹（且放白鹿青崖间，须行即骑访名山） 【解析】略 （2026·山西大同·一模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）来到名人纪念馆，瞻仰古代杰出人士的纪念碑，晓明不禁想到《报任安书》中所说，“______________________”的人数不胜数，而“______________________”。 （2）面对生活中的挫折，我们应该保持豁达的心态，正如李白在《行路难》中所高歌的那样“______________________，______________________”，坚信终有一天能乘风破浪，实现远大的理想。 （3）与下图内容相契合的古诗文名句，可以是：“______________________，_____________________。” 【答案】古者富贵而名摩灭 唯倜傥非常之人称焉 长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 朝辞白帝彩云间 千里江陵一日还（姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船/亲朋无一字，老病有孤舟/孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流/潮平两岸阔，风正一帆悬/小舟从此逝，江海寄余生） 【解析】略 （2026·辽宁辽阳·一模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）在滨城剧场的个人专场中，歌手林晚以一曲身世之歌收尾，余音散尽，全场寂然，评论引用《琵琶行》中“_________，_________”两句，抒写此间沉郁难言的悲怆。 （2）春日研学活动中，师生在沂河岸边亲近自然、沐风抒怀，主办方引用《论语·先进》中“_________，_________”两句，定格这份自在闲适的画面。 （3）与下图内容相契合的古诗文名句，可以是：“_________，_________。” 【答案】别有幽愁暗恨生 此时无声胜有声 浴乎沂 风乎舞雩 大漠穷秋塞草腓 孤城落日斗兵稀(大漠孤烟直  长河落日圆/千嶂里  长烟落日孤城闭/黄河远上白云间  一片孤城万仞山) 【解析】略 （2026·吉林延边·一模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）魏征在《谏太宗十思疏》中提出的“_______，_______”意指赏罚公允，与《出师表》中的“陟罚臧否，不宜异同”有异曲同工之妙。 （2）当代青年应该有远大的志向和顽强的毅力，肩挑重任，一往无前。正如孔子在《论语·泰伯篇》 中的“_______，_______”。 （3）自古以来，洞庭湖波澜壮阔的景象就常常受到文人的瞩目，宋代词人张孝祥曾写下《念奴 娇·过洞庭》一词，词中与下图内容相契合的名句，可以是“_______，_______”。 【答案】恩所加则思无因喜以谬赏 罚所及则思无因怒而滥刑 士不可以不弘毅 任重而道远 玉鉴琼田三万顷 着我扁舟一叶 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字：“谬”“滥”“弘”“顷”“扁”“叶”。 （2026·黑龙江·一模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《永遇乐·京口北固亭怀古》中，“_______________，______________”写出了百姓已经忘记战败的耻辱，安于异族统治的情形。 （2）司马迁在《报任安书》中自我剖析，以“______________，______________”两句表达自己即便处于屈辱，被世人嘲笑，也未曾放弃理想。 （3）与下图内容相契合的古诗文名句，可以是：“__________，___________。” 【答案】佛狸祠下 一片神鸦社鼓 虽万被戮 岂有悔哉 开荒南野际 守拙归园田 （种豆南山下，草盛豆苗稀/晨兴理荒秽，带月荷锄归/怀良辰以孤往，或植杖而耘耔/足蒸暑土气，背灼炎天光） 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 注意以下字词的书写：佛狸祠、戮、岂、拙、荒秽、辰、耘耔、蒸、灼。 （2026·广西贵港·一模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）青色是中国文人钟爱的颜色之一，先秦时期主要指蓝色，后逐渐延伸为绿色或黑色，如李白《梦游天姥吟留别》中用“__________”一句描写下雨前的黑沉阴郁，又用“__________”一句表现天空的广阔深邃。 （2）小林在作文中论述领导者需注重选拔贤才、广纳善言时，想引用魏征《谏太宗十思疏》中相关名句来增强说服力，他会选择的句子是：“__________，__________。” （3）与右图内容相契合的古诗文名句，可以是：“__________，__________。” 【答案】云青青兮欲雨 青冥浩荡不见底 简能而任之 择善而从之 暧暧远人村 依依墟里烟（一水护田将绿绕，两山排闼送青来） 【解析】略 （2026·海南·一模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）在拍摄天姥山纪录片时，导演选用李白《梦游天姥吟留别》一诗中“_______，_______”两句作为画外音，来呈现山雨将至，云雾缭绕、水面朦胧的景象。 （2）单位廉政宣传栏中，赵刚同志推荐以苏轼《赤壁赋》名句“_______，_______”作为主题标语，倡导廉洁自律，拒绝非分之利的职场操守。 （3）与下图内容相契合的古诗文句，可以是：“_______，_______。” 【答案】云青青兮欲雨 水澹澹兮生烟 苟非吾之所有 虽一毫而莫取 无边落木萧萧下 不尽长江滚滚来（袅袅兮秋风  洞庭波兮木叶下/昨夜闲潭梦落花  可怜春半不还家） 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字：澹、苟、萧、袅。 （2026·重庆大足·一模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）与下图内容相契合的古诗词名句，可以是“____________，____________”。 （2）在班级管理经验分享会上，老师引用魏征《谏太宗十思疏》中的名句“____________，____________”，强调领导者若能推诚待人，则团队齐心；若骄矜自满，则亲近者亦会疏远，以此说明凝聚人心的道理。 （3）小华正在梳理与古代女子妆饰相关的古诗文句，比如“____________，____________”两句。 【答案】马作的卢飞快 弓如霹雳弦惊（金戈铁马，气吞万里如虎） 竭诚则胡越为一体 傲物则骨肉为行路 小山重叠金明灭 鬓云欲度香腮雪（蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去） 【解析】略 （2026·贵州遵义·一模）高中生小李春假期间到四川旅游，他将一路见闻记录下来，准备回去和同学分享。请帮他补全笔记中的空缺部分。 （1）小李乘高铁入川，途见群山连绵、险峻异常，这让他想起《蜀道难》中用夸张手法描写蜀地历史久远、长期与世隔绝的两句诗：“____________，____________。” （2）小李游览李密故里，想到了李密在《陈情表》中用“____________，____________”两句话表明自己无论生死都要报答朝廷恩典，言辞恳切，感人至深。 （3）在眉山三苏祠，小李看到下面这幅图，为它配文“____________，____________”，用来描摹苏轼梦中与亡妻相见的情景。 【答案】尔来四万八千岁 不与秦塞通人烟 臣生当陨首 死当结草 小轩窗 正梳妆 【解析】略 （2026·云南·一模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）朱自清称赞荷塘月色“光与影有着和谐的旋律”，归有光的书斋“项脊轩”在十五之夜，“_______，_______”亦是“光与影”的和谐共奏。 （2）在学校举办的“实践是检验真理的唯一标准”的主题交流会上，小李同学认为新时代的青年理应坚持实事求是的做事态度和严谨求实的学习态度，万不可像苏轼在《石钟山记》中所说的“_______，_______”一样。 （3）与下图内容相契合的古诗文名句，可以是：“_______，_______。” 【答案】明月半墙 桂影斑驳 事不目见耳闻 而臆断其有无 春色满园关不住 一枝红杏出墙来（一段好春藏不尽，粉墙斜露杏花梢） 【解析】略 （2026·甘肃·一模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）考试结束后，老师语重心长地对小华说：“你不仅要善于通过广泛地学习提升自己，还要常常反躬自省，正如荀子《劝学》中所说‘______，______’。” （2）经过自我反思，小华明白了过去已不可改变，应该面向未来的道理，他用陶渊明《归去来兮辞》中“______，______”两句来鞭策自己。 （3）小华利用AI拓宽自己的学习视野，他在AI绘图软件输入“______，______”两句古诗，绘制出了下图所示画面。 【答案】君子博学而日参省乎己 则知明而行无过矣 悟已往之不谏 知来者之可追 引壶觞以自酌 眄庭柯以怡颜（对酒当歌，人生几何/人生得意须尽欢，莫使金樽空对月） 【解析】略 （2026·新疆·一模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）在“逆境自持”主题班会即将结束时，班主任引用《念奴娇·过洞庭》中“_______，_______”两句，激励同学们即使身处困境，也要坚守内心澄澈，追求品格高洁。 （2）去年寒假期间，明华追寻姚鼐的足迹游历向往的泰山，一路乘风冒雪，真是“_______，_______”，但等到登上山巅，“苍山负雪，明烛天南”的壮景让他感到不虚此行。 （3）与下图内容相契合的古诗文名句，可以是“_______，_______”。 【答案】孤光自照 肝肺皆冰雪 道中迷雾冰滑 磴几不可登 还顾望旧乡 长路漫浩浩（路漫漫其修远兮，吾将上下而求索） 【解析】略 （2026·内蒙古鄂尔多斯·一模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《诗经》有言：“靡不有初，鲜克有终。”在《谏太宗十思疏》中，“_________________， _________________”两句表述了相似的观点。 （2）劳动之美是多元且动人的，既有“田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插”的辛劳朴素，也有王维《山居秋暝》中“_________________，_________________”的纯美雅致。 （3）与下图内容相契合的古诗文名句，可以是：_________________，_________________。 【答案】有善始者实繁 能克终者盖寡 竹喧归浣女 莲动下渔舟 碧玉妆成一树高 万条垂下绿丝绦（昔我往矣，杨柳依依/杨柳岸，晓风残月） 【解析】略 （2026·四川成都·一模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）在《<论语>十二章》中，孔子认为一旦克制自己，按照礼的要求去做了，天下的人就都赞许你是仁人的句子是：“________，________。” （2）张老师给守卫边疆的丈夫发信息，引用秦观《鹊桥仙》中“________，________”两句，表示虽不能朝夕相守，但仍情长意久。 （3）与下图内容相契合的古诗文名句，可以是“________，________”。 【答案】一日克己复礼 天下归仁焉 两情若是久长时 又岂在朝朝暮暮 烘焙几工成晓雪 轻明百幅叠春冰（剡藤光泽净无瑕，捣杵工夫自一家） 【解析】本题考查学生默写常见名篇名句的能力。 易错字：焉、暮、烘焙、剡藤、瑕、捣杵。 （2026·陕西西安·一模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）归有光在项脊轩安静空间里时而“__________”，时而“__________”，在自己的世界里或疏狂放达，或凝想冥思。 （2）柳永的《望海潮（东南形胜）》是一首描绘杭州自然景色和都市繁华的词作，其中“___________，____________”两句用以称扬官员的政绩，写得既委婉又得体。 （3）与如图内容相契合的古诗文名句，可以是：“__________，___________。” 【答案】偃仰啸歌 冥然兀坐 异日图将好景 归去凤池夸 此时相望不相闻 愿逐月华流照君（明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户/今夜鄜州月，闺中只独看） 【解析】略 （2026·青海西宁·一模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）在响应国家厉行节约、过紧日子要求的座谈会上，杨书记引用杜牧《阿房宫赋》中的一组八字对偶句，批判了挥霍无度的奢侈生活方式，这两句最可能是：“____________，____________。” （2）珊珊到杭州旅游时，导游引用柳永《望海潮》中的“____________，____________”两句来描述汹涌澎湃的钱塘江潮。 （3）与下图内容相契合的古诗文名句，可以是“____________，____________”。 【答案】鼎铛玉石 金块珠砾 怒涛卷霜雪 天堑无涯 昔闻洞庭水 今上岳阳楼（欲穷千里目，更上一层楼/独上高楼，望尽天涯路） 【解析】略 （2026·宁夏吴忠·一模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）在中国文化中，马象征着诸多美好品格，体现着中华民族的精气神，如：一马当先、天马行空、驽马十驾等，结合下图，我们会想到屈原《离骚》“________，________”两句话，表达自己愿为君王开路的决心。 （2）佳节将至，银川花博园笙歌盈耳、华灯流转，可以引用辛弃疾《青玉案·元夕》中的“________，________”两句向游客介绍节日的盛景。 （3）高三冲刺班期末动员会上，班主任引用《五代史伶官传序》中“________，________”两句告诫学生高三学习时要注意细节，注意细小知识点的积累，休息时不要沉溺于手机等电子产品。 【答案】乘骐骥以驰骋兮 来吾道夫先路 凤箫声动 玉壶光转 夫祸患常积于忽微 而智勇多困于所溺 【解析】本题考查学生默写常见名篇名句的能力。 易错字：骐骥、骋、道、箫、溺。 2 / 22 1 / 22 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