专题10 名句名篇默写（全国通用）2026年高考语文一模分类汇编

专题10 名句名篇默写 选题地区 全国I卷地区、全国II卷地区 河北：衡水；江苏：泰州；浙江：温州；安徽：铜陵；福建：宁德；江西：宜春；山东：青岛； 河南：周口；湖北；湖南：衡阳；广东：中山；山西：晋城；辽宁：抚顺；吉林；黑龙江：哈尔滨； 广西：桂林；海南：儋州；重庆：九龙坡；贵州：六盘水；云南：昆明；四川：绵阳；陕西：商洛； 甘肃：武威；新疆：乌鲁木齐；内蒙古：呼和浩特；青海：西宁；宁夏 考情速递 2026届全国多地高考一模名句名篇默写，严格对标新高考命题范式，紧扣课标与核心素养，呈现选材聚焦课标、题型贴合考纲、能力兼顾基础、导向立德树人四大特点，精准服务高考备考。 ①选材聚焦课标，覆盖核心篇目。选材均为新课标规定的必背古诗文篇目，以唐宋诗词、先秦诸子散文、史传散文为核心，兼顾魏晋、明清经典文本。重点考查流传广、内涵深的高频名句，同时覆盖易错字、通假字较多的冷门语句，全面检验学生的背诵积累情况。 ②题型规范稳定，凸显开放灵活。延续新高考“3小题6空”的固定题型结构，前两题聚焦指定篇目的理解性默写，精准考查学生对文本内容、主旨、手法的掌握；第三题设置开放性默写，围绕意象、手法、情感、主题等维度命题，答案不唯一，兼顾基础性与创新性。 ③能力指向明确，强化理解运用。突破单一机械背诵的考查模式，将识记能力与理解、分析、迁移能力相结合。要求学生不仅能准确书写名句，更能结合具体语境判断名句的适用场景，引导学生从“死记硬背”转向“理解记忆、灵活运用”。 ④命题导向清晰，落实立德树人。深挖古诗文的文化内涵与育人价值，创设校园生活、文化活动、社会发展、家国情怀等真实情境，将名句默写与文化传承、品格修养、价值引领相结合，引导学生在积累中感悟中华优秀传统文化的魅力，增强文化自信。 新题速递 （2026·河北衡水·一模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）在《屈原列传》中，司马迁认为屈原的《离骚》虽然描写的是寻常事物但含意却极宏大，所举的事例虽然浅近但意义却很深远的两句是“________________，________________”。 （2）在辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中，词人描绘历史英雄人物征战沙场、所向披靡的名句是“________________，________________”。 （3）梦境是现实的投射，更是内心真实情感的具象化表达，古代文人擅长借“梦”寄托情思，如“________________，________________”。 （2026·江苏泰州·一模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）李老师十分推崇君子风范，教育学生时便引用《论语·学而》中“_______，_______”两句，强调君子在吃住方面遵守的规范。 （2）小刚暑假爬山，见到水石相激、山谷轰鸣的惊险场面，不禁引用李白《蜀道难》中的“_______，_______”，惊叹大自然的鬼斧神工。 （3）在学校举办的“唐诗宋词游园会”上，小明来到“赏手法，吟诗句”专区，取下写有“通感”字的牌子，脱口吟出“_______，_______”两句。 （2026·安徽铜陵·一模）补写出下面句子中的空缺部分。 （1）古代诗人常常将水月对举，在《念奴娇·过洞庭》中，张孝祥描写洞庭湖月夜美景，用“____________，____________”将天地、明月与清澈湖水融为一体，展现出广阔浩渺、虚实相生的壮丽画面。 （2）面对混乱污浊的时局，屈原在《离骚》中坚定表示，要调转车头回归正道，趁着迷途未远、为时未晚；而陶渊明在《归去来兮辞》中也表达了同样的感悟：“____________，____________。”坚定了归隐的人生抉择。 （3）在古典诗词中，以花喻德是常见手法。请写出两句借花来表现君子高洁、坚韧或脱俗品格的句子“____________，____________”。 （2025·浙江温州·一模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）不少摄影爱好者受《登泰山记》中“__________，__________”两句的启发，在拍摄日出美景时，也会格外关注日出前的云层色彩变化。 （2）某全息投影展利用声波模拟程序将数据信号转化为视觉指令，让投影中的水面泛起波纹，并幻化出鱼蛟闻声起舞的动画效果。这一幕，正是《李凭箜篌引》中“__________，__________”的现代演绎。 （3）王老师在检查李明同学的唐宋诗词整理单时，发现有一处举例有误，他建议李明将这处举例改为“__________，__________”两句。 附：李明同学的唐宋诗词整理单（局部） 意象 举例 花草 念桥边红药，年年知为谁生？ 树木 过春风十里，尽荠麦青青。 明月 明月松间照，清泉石上流。 （2026·福建宁德·一模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）小区业委会换届选举，社区老主任引用《礼记·礼运》中“_______，_______”两句，为业委会筹建工作和未来工作重点指明了方向。 （2）学校筹备百年校庆，向在校学生征集悬挂在校园主干道两旁横幅标语，用以欢迎返校校友，你觉得曹操《短歌行》中“_______，_______”两句最为应景。 （3）“马”是力量与秩序、才华与际遇、忠诚与功业的象征，古代诗文中相关的名句很多，比如“_______，_______”。 （2026·江西宜春·一模）补写出下列句子中空缺部分。 （1）《报任安书》（节选）中，“_______________”交代了《史记》的素材来源，“_______________”体现了司马迁为完成《史记》而表现出来的坚韧精神。 （2）建筑设计常通过空间的开合与层次变化来营造氛围，在《阿房宫赋》中，杜牧以“_______________，_______________”两句，极写阿房宫建筑群落的连绵不绝与空间尺度的宏大，展现出宫殿建筑纵横交错、气势恢宏的布局特点。 （3）为让诗词情感更含蓄蕴藉，唐宋文人常以虚构的梦景作结，虽虚而实，变幻莫测，给人留下无限的情思和遐想。如：“_______________，_______________。” （2026·山东青岛·一模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）在“十八而志，梦想起航”的主题班会课上，晓雨不太敢当众分享自己的梦想，循循善诱的余老师用《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中的“______？______”来鼓励她。 （2）小文暑假去古镇游玩时，看到湖岸的依依柳丝、湖上的精致石桥和湖边民宿的轻柔帘幕，不禁想起柳永《望海潮》中的两句：“______，______。” （3）在纪念长征胜利90周年的主题班会上，有同学说，“长征”的“征”在古代诗文中有的指个人的旅途跋涉，有的指国家的军事行动，例如：“______，______。” （2026·河南周口·一模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）面对不属于自己的钱财，小慧总是会想起苏轼《赤壁赋》中“____________，____________”两句话，并时刻以此来警醒自己。 （2）招聘大会上，叶老板引用《短歌行》中“____________，____________”两句，表明了自己对招揽贤才一事永不觉满足的真诚态度。 （3）“倚”字常常出现在古诗词中。有的时候是人倚着事物，有的时候是事物倚着事物等等，比如“____________”，又如“____________”。 （2026·湖北·一模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）就职演说过程中，班长引用《答司马谏议书》“__________，__________”两句，表明坚守原则、恪尽职守的决心。 （2）新学期伊始，同桌称赞小刚作文比上学期写得灵动多了，并向小刚取经，小刚引用朱熹《观书有感》“__________，__________”两句答复，随后拿出了寒假期间做的两本书摘笔记。 （3）年级举办“飞花令诗词大赛”活动，主持人要求选手说出描绘春景却不包含“春”字的诗句， 小刚脱口而出：“‘__________，__________’两句就很合适啊。” （2026·湖南衡阳·一模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）在《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，子路表示，自己如果治理一个夹在大国之间，处于“________，________”这样危难中的中等国家，三年就可见成效。 （2）陆游《书愤》一诗中，“________，________”两句用列锦手法写南宋的两次战斗，荡气回肠，壮怀激烈。 （3）古诗词描写景物时，常用俯仰结合的手法，如“________，________”。 （2026·广东中山·一模）补写出下列文段中的空缺部分。 我们的祖国山河万里，风光无限。山，是文人笔下从不褪色的主题，千峰万壑入诗入词入文，寄托着读书人的情思与抱负。姚鼐在《登泰山记》中描摹泰山的冬日晚照，仅以“（1）____________，____________”八字，便写尽雪山苍茫、寒光映天的雄浑气象，这是以山之美，映照静观之心；李白以梦为马，纵笔写下浪漫绝唱《梦游天姥吟留别》，“（2）____________，____________”两句极言山势之峻拔，仿佛要超越五岳，这是以山之势，抒发不羁之志；而辛弃疾立于赣江之畔，怅望故都，面对青山叠嶂，写下了“（3）____________，____________”，迸发出家国沦丧的沉痛与不甘，这是以山之阻，反衬家国之痛。或状其形胜，或寄其怀抱，或托其忧思，一座座青山，因文人的笔墨而有了温度，有了灵魂，成为一代代中国人心中不朽的精神坐标。 （2026·山西晋城·一模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）李老师在执教欧阳修《五代史伶官传序》时，把告诫人们居安思危的两句话“_____________，_____________”，写在了黑板上，意在提醒同学们常怀忧患意识，切忌安逸享乐。 （2）小明同学来到杭州游玩，被当地优美的自然和人文之景所吸引，他不禁联想到柳永《望海潮》中写官员孙何沉醉于杭州之景的两句“_____________，_____________”。 （3）古人常借春雨抒发感情。请你写出两句与春雨相关的诗句：“_____________，_____________。” （2026·辽宁抚顺·一模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）小明同学做事总是缺少周密的考虑，事后又感到后悔，老师引用王安石《答司马谏议书》中的“_________，_________”两句来教导他。 （2）小刚同学在学习陆游《临安春雨初霁》里的“_________，_________”这两句诗时，联想到了《雨巷》里也有“雨”“巷”等意象。 （3）古代诗文描写音乐时，往往借听者的表现或感受来展示音乐的高妙，比如“_________，_________”。 （2026·吉林·一模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）李老师在上《氓》这一课时，告诉同学们《氓》是《诗经·国风》中的一篇，并回顾了《屈原列传》中“_______________，_______________”两句对《诗经》的评价。 （2）一场沉浸式国风音乐会中，钢琴与古筝碰撞出清越金声，二胡与箫笛交织出呜咽幽韵，刚柔相济的旋律令人沉醉。这般兼具力量与灵动的乐声，恰似李贺《李凭箜篌引》中描绘的：“_______________，_______________。” （3）古诗文中常用植物的繁茂来反衬人事变迁的沧桑，如“_______________，_______________”。 （2026·黑龙江哈尔滨·一模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）行走在重庆，望着那些横跨空中的人行通道，不禁让人产生与杜牧《阿房宫赋》中“_______，_______”类似的惊叹。 （2）探测器登陆月球让我们看到了那里的荒芜空寂，但这并不妨碍我们在想象中领略李贺《李凭箜篌引》中“_______，_______”的月宫情形。 （3）唐宋诗词中，“马”常寄托着建功立业、报国壮志、离愁别绪、羁旅漂泊等复杂情思，如“_______，_______”。 （2026·广西桂林·一模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）学习小组在探讨《石钟山记》的启示时，一位同学总结道：苏轼通过自身探访石钟山的经历，得出了一个做学问乃至认识世界的重要方法论，那就是切忌“_______________，_______________”。 （2）《春江花月夜》中，“_______________，_______________”与“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”有异曲同工之妙，都托愁思于明月。 （3）“瑟”是一种古老的乐器，具有丰富的历史文化内涵，是中国古典诗词常用的意象，很多诗人喜欢用它来表情达意，如“_______________，_______________”。 （2026·海南儋州·一模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）生活中我们常常有这样的体验：在梦醒时分，梦中的奇妙景象随之消逝，唯有现实依旧。李白《梦游天姥吟留别》中“_______，_______”两句就是如此。 （2）有些同学沉溺于网络游戏，李老师用《五代史伶官传序》中“_______，_______”教育他们不能沉迷于喜好的事物，警惕因小失大。 （3）古代诗词中常常以草木繁茂来抒发兴衰之感，如“_______，_______”就是如此。 （2026·重庆九龙坡·一模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）爱民方可强国，杜牧在《阿房宫赋》中揭示六国唯有爱民才能抵御秦国的句子是“__________，___________”。 （2）小渝去同学家做客，同学摆上饭食，引用《客至》中的句子谦虚地说：“__________，___________。” （3）古人常赋予“月”以往复移动的人的情态，这样的诗句有：“___________，___________。” （2026·贵州六盘水·一模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）苏轼《赤壁赋》中，用“________，________”两句，生动地描绘了月亮从东山升起，在斗宿和牛宿之间徘徊的景象。 （2）杜甫《登高》中，“________，________”两句，从空间和时间两个角度写尽诗人羁旅漂泊、年老多病的境况。 （3）李商隐《锦瑟》中，“________，________”两句，借鲛人泣珠和良玉生烟的典故，营造出迷离朦胧的意境。 （2026·云南昆明·一模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）在《答司马谏议书》中，王安石认为自己与司马光议政时常常意见相左，是因为“___________”；他还用“___________”一句指出苟且偷安是人常有的习气。 （2）南朝诗人鲍照在《拟行路难》中直抒胸臆，表达自己如鲠在喉，却难以言表的两句是“___________，___________”。 （3）古人常以物质的简陋来反衬精神世界的丰盈，如“___________，___________”两句。 （2026·甘肃武威·一模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）南宋德寿宫遗址博物馆在官方公众号上用陆游《临安春雨初霁》中“_______，_______”两句作为文案，巧妙地点出了馆内开设的练习书法与品茶两大体验项目。 （2）在谈到子女教育时，陈教授引用《种树郭橐驼传》中“_______，_______”两句话，强调家长要顺应孩子的天性，给予他们自由成长的空间。 （3）毛泽东的《实践论》启示我们：实践出真知。很多古诗文名句也阐明了类似的道理，比如，“_______，_______”。 （2026·新疆乌鲁木齐·一模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《蜀相》中，诗人用“_____________，_____________”两句对诸葛亮表达了无限的哀思，对于他未能复兴汉室、统一中原深表痛惜。 （2）在《春江花月夜》中，张若虚面对清明澄澈的天地宇宙，顿生遐思冥想，追问道：“_____________？_____________？” （3）在学习交流会上，杨书记引用《伶官传序》中的名句“_____________，_____________”，阐述了要保持国家的长治久安，必须遏制骄奢淫逸风气的道理。 （2026·内蒙古呼和浩特·一模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）小语春节返乡时看到村落迷蒙、炊烟袅袅，不禁想起了陶渊明《归园田居（其一）》中的诗句：“_______，_______。” （2）成长需要尊重规律，适度自由，这与《种树郭橐驼传》中“_______，_______”的种树智慧不谋而合。 （3）春晚《贺花神》节目播出后，班级举行了一场以“花”为主题字的飞花令比赛，小文吟诵道“_______，_______”。 （2026·四川绵阳·一模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）历史课上，周老师在讲民本思想的时候，引用杜牧《阿房宫赋》“___________，___________”这两句话，来说明六国若能爱护自己的百姓，就能抵挡住秦国。 （2）张同学犯了错，悔恨不已，细心的林老师发现了这一情况，在他的作业本上写下陶渊明《归去来兮辞》中的“___________，___________”两句话，鼓励他走出过去的阴影，以后做更好的自己。 （3）9月30日是国家设立的烈士纪念日，为讴歌烈士为国捐躯、不求功勋的精神品质，纪念馆在布置展板时引用了高适《燕歌行并序》中直抒胸臆的诗句：“___________，___________。” （2026·陕西商洛·一模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）某地在乡村振兴战略中，充分利用当地良好的生态环境，大力发展生态旅游。如今，这里恢复了往日的生机，正如《归去来兮辞并序》中“______________，______________”所描绘的那般，草木繁茂，生机勃发，清泉细流，生生不息。 （2）在班级“挫折应对”学习经验分享会上，班长引用鲍照《拟行路难》（其四）中“______________，______________”两句，鼓励同学们以“接纳命运常态，拒绝沉溺愁绪”的态度，及时调整心态，重新出发。 （3）古人常借自然景物抒发情感。美术课上，老师展示的“______________，______________”两句诗，色彩鲜明，意境开阔，为同学们的创作提供了绝佳的灵感来源。 （2026·青海西宁·一模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）老师在赏析李贺《李凭箜篌引》时指出，“_______，_______”两句点出所弹箜篌的精良，并奠定了全诗以瑰丽意象摹写乐声的基调。 （2）班会课上，班主任老师借《五代史伶官传序》中的“_______，_______”两句，引导同学们不要在生活中忽视细小的错误、过于沉迷喜爱的事物. （3）某同学准备制作含“雨”字的古诗文辑录，请帮他将下面的表格补充完整： 描写场景 举例 下雨前 ______，______。 下雨时 ______，______。 雨停后 ______，______。 （2026·宁夏·一模）补写出下列句子中的空缺部分。 小江同学参加学校组织的研学活动，不同场景引发了他对古诗文的联想。 （1）他参观博物馆时，看到毛泽东同志“没有调查，就没有发言权”的标语，不由想到苏轼《石钟山记》中批判主观臆断，提倡实地求证的名句“_______，_______”。 （2）他登上贺兰山滚钟口看日出，在太阳将出未出之时，只见天边云霞先出现一道奇异色彩，转瞬便绚丽多彩，此情此景让他不禁想起姚鼐《登泰山记》中“_______，_______”两句对日出的描写。 （3）他整理不同情感的爱国诗句时，有一处梳理不当，你认为_______处可修改为“_______，_______”。 爱国情感 诗句 誓死报国、忠勇无畏 ①人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 忧国忧民、心怀天下 ②安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。 功业未成、忠贞自守 ③亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。 2 / 22 1 / 22 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题10 名句名篇默写（参考答案） （2026·河北衡水·一模） 其称文小而其指极大 举类迩而见义远 金戈铁马 气吞万里如虎 庄生晓梦迷蝴蝶 望帝春心托杜鹃（夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来/故人入我梦，明我长相忆） （2026·江苏泰州·一模） 君子食无求饱 居无求安 飞湍瀑流争喧豗 砯崖转石万壑雷 昆山玉碎凤凰叫 芙蓉泣露香兰笑（间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难） （2026·安徽铜陵·一模） 素月分辉 明河共影 实迷途其未远 觉今是而昨非 出淤泥而不染 濯清涟而不妖（零落成泥碾作尘，只有香如故） （2025·浙江温州·一模） 极天云一线异色 须臾成五采 梦入神山教神妪 老鱼跳波瘦蛟舞 连峰去天不盈尺 枯松倒挂倚绝壁（斜阳草树，寻常巷陌/杨柳岸，晓风残月/停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花/山重水复疑无路，柳暗花明又一村/绿树村边合，青山郭外斜/废池乔木，犹厌言兵） （2026·福建宁德·一模） 选贤与能 讲信修睦 我有嘉宾 鼓瑟吹笙 老骥伏枥 志在千里（银鞍照白马，飒沓如流星/金戈铁马，气吞万里如虎/千里马常有，而伯乐不常有） （2026·江西宜春·一模） 网罗天下放失旧闻 是以就极刑而无愠色 覆压三百余里 隔离天日 小楫轻舟 梦入芙蓉浦（因思杜陵梦，凫雁满回塘/夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来） （2026·山东青岛·一模） 何伤乎 亦各言其志也 烟柳画桥 风帘翠幕 问征夫以前路 恨晨光之熹微（愿为市鞍马，从此替爷征/秦时明月汉时关，万里长征人未还/征蓬出汉塞，归雁入胡天/此地一为别，孤蓬万里征/醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回/晨起动征铎，客行悲故乡/人不寐，将军白发征夫泪） （2026·河南周口·一模） 苟非吾之所有 虽一毫而莫取 山不厌高 海不厌深 吴质不眠倚桂树（倚杖听江声） 倚南窗以寄傲（迷花倚石忽已暝/枯松倒挂倚绝壁） （2026·湖北·一模） 度义而后动 是而不见可悔故也 问渠那得清如许 为有源头活水来 两个黄鹂鸣翠柳 一行白鹭上青天（天街小雨润如酥，草色遥看近却无/碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦） （2026·湖南衡阳·一模） 加之以师旅 因之以饥馑 楼船夜雪瓜洲渡 铁马秋风大散关 风急天高猿啸哀 渚清沙白鸟飞回（乱石穿空，惊涛拍岸/上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川） （2026·广东中山·一模） 苍山负雪 明烛天南 天姥连天向天横 势拔五岳掩赤城 郁孤台下清江水 中间多少行人泪 （2026·山西晋城·一模） 忧劳可以兴国 逸豫可以亡身 乘醉听箫鼓 吟赏烟霞 好雨知时节 当春乃发生（小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花/清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂/天街小雨润如酥，草色遥看近却无) （2026·辽宁抚顺·一模） 度义而后动 是而不见可悔故也 小楼一夜听春雨 深巷明朝卖杏花 东船西舫悄无言 唯见江心秋月白（推手遽止之，湿衣泪滂滂/吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔） （2026·吉林·一模） 《国风》好色而不淫 《小雅》怨诽而不乱 昆山玉碎凤凰叫 芙蓉泣露香兰笑 映阶碧草自春色 隔叶黄鹂空好音（过春风十里   尽荠麦青青/朱雀桥边野草花  乌衣巷口夕阳斜） （2026·黑龙江哈尔滨·一模） 复道行空 不霁何虹 吴质不眠倚桂树 露脚斜飞湿寒兔 戎马关山北 凭轩涕泗流（楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关/门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇） （2026·广西桂林·一模） 事不目见耳闻 而臆断其有无 此时相望不相闻 愿逐月华流照君 锦瑟无端五十弦 一弦一柱思华年（我有嘉宾，鼓瑟吹笙） （2026·海南儋州·一模） 惟觉时之枕席 失向来之烟霞 夫祸患常积于忽微 而智勇多困于所溺 映阶碧草自春色 隔叶黄鹂空好音（国破山河在，城春草木深/过春风十里，尽荠麦青青） （2026·重庆九龙坡·一模） 使六国各爱其人 则足以拒秦 盘飧市远无兼味 樽酒家贫只旧醅 月出于东山之上 徘徊于斗牛之间（可怜楼上月裴回，应照离人妆镜台） （2026·贵州六盘水·一模） 月出于东山之上 徘徊于斗牛之间 万里悲秋常作客 百年多病独登台 沧海月明珠有泪 蓝田日暖玉生烟 （2026·云南昆明·一模） 所操之术多异故也 人习于苟且非一日 心非木石岂无感 吞声踯躅不敢言 斯是陋室 惟吾德馨（倚南窗以寄傲 审容膝之易安/曲肱而枕之 乐亦在其中矣/箪瓢屡空 晏如也/粗缯大布裹生涯 腹有诗书气自华） （2026·甘肃武威·一模） 矮纸斜行闲作草 晴窗细乳戏分茶 能顺木之天 以致其性焉尔 士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下 故莫能知（纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行/操千曲而后晓声，观千剑而后识器） （2026·新疆乌鲁木齐·一模） 出师未捷身先死 长使英雄泪满襟 江畔何人初见月 江月何年初照人 忧劳可以兴国 逸豫可以亡身 （2026·内蒙古呼和浩特·一模） 暧暧远人村 依依墟里烟 能顺木之天 以致其性焉尔 乱花渐欲迷人眼 浅草才能没马蹄（接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红/迟日江山丽，春风花草香） （2026·四川绵阳·一模） 使六国各爱其人 则足以拒秦 悟已往之不谏 知来者之可追 相看白刃血纷纷 死节从来岂顾勋 （2026·陕西商洛·一模） 木欣欣以向荣 泉涓涓而始流 人生亦有命 安能行叹复坐愁 大漠孤烟直 长河落日圆（落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色/一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红/接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红) （2026·青海西宁·一模） 吴丝蜀桐张高秋 空山凝云颓不流 夫祸患常积于忽微 而智勇多困于所溺 云青青兮欲雨 水澹澹兮生烟（溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼） 天街小雨润如酥 草色遥看近却无（黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船） 空山新雨后 天气晚来秋（渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新） （2026·宁夏·一模） 事不目见耳闻 而臆断其有无 极天云一线异色 须臾成五采 ② 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜（先天下之忧而忧，后天下之乐而乐） 2 / 22 1 / 22 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题10 名句名篇默写 选题地区 全国I卷地区、全国II卷地区 河北：衡水；江苏：泰州；浙江：温州；安徽：铜陵；福建：宁德；江西：宜春；山东：青岛； 河南：周口；湖北；湖南：衡阳；广东：中山；山西：晋城；辽宁：抚顺；吉林；黑龙江：哈尔滨； 广西：桂林；海南：儋州；重庆：九龙坡；贵州：六盘水；云南：昆明；四川：绵阳；陕西：商洛； 甘肃：武威；新疆：乌鲁木齐；内蒙古：呼和浩特；青海：西宁；宁夏 考情速递 2026届全国多地高考一模名句名篇默写，严格对标新高考命题范式，紧扣课标与核心素养，呈现选材聚焦课标、题型贴合考纲、能力兼顾基础、导向立德树人四大特点，精准服务高考备考。 ①选材聚焦课标，覆盖核心篇目。选材均为新课标规定的必背古诗文篇目，以唐宋诗词、先秦诸子散文、史传散文为核心，兼顾魏晋、明清经典文本。重点考查流传广、内涵深的高频名句，同时覆盖易错字、通假字较多的冷门语句，全面检验学生的背诵积累情况。 ②题型规范稳定，凸显开放灵活。延续新高考“3小题6空”的固定题型结构，前两题聚焦指定篇目的理解性默写，精准考查学生对文本内容、主旨、手法的掌握；第三题设置开放性默写，围绕意象、手法、情感、主题等维度命题，答案不唯一，兼顾基础性与创新性。 ③能力指向明确，强化理解运用。突破单一机械背诵的考查模式，将识记能力与理解、分析、迁移能力相结合。要求学生不仅能准确书写名句，更能结合具体语境判断名句的适用场景，引导学生从“死记硬背”转向“理解记忆、灵活运用”。 ④命题导向清晰，落实立德树人。深挖古诗文的文化内涵与育人价值，创设校园生活、文化活动、社会发展、家国情怀等真实情境，将名句默写与文化传承、品格修养、价值引领相结合，引导学生在积累中感悟中华优秀传统文化的魅力，增强文化自信。 新题速递 （2026·河北衡水·一模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）在《屈原列传》中，司马迁认为屈原的《离骚》虽然描写的是寻常事物但含意却极宏大，所举的事例虽然浅近但意义却很深远的两句是“________________，________________”。 （2）在辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中，词人描绘历史英雄人物征战沙场、所向披靡的名句是“________________，________________”。 （3）梦境是现实的投射，更是内心真实情感的具象化表达，古代文人擅长借“梦”寄托情思，如“________________，________________”。 【答案】其称文小而其指极大 举类迩而见义远 金戈铁马 气吞万里如虎 庄生晓梦迷蝴蝶 望帝春心托杜鹃（夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来/故人入我梦，明我长相忆） 【解析】略 （2026·江苏泰州·一模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）李老师十分推崇君子风范，教育学生时便引用《论语·学而》中“_______，_______”两句，强调君子在吃住方面遵守的规范。 （2）小刚暑假爬山，见到水石相激、山谷轰鸣的惊险场面，不禁引用李白《蜀道难》中的“_______，_______”，惊叹大自然的鬼斧神工。 （3）在学校举办的“唐诗宋词游园会”上，小明来到“赏手法，吟诗句”专区，取下写有“通感”字的牌子，脱口吟出“_______，_______”两句。 【答案】君子食无求饱 居无求安 飞湍瀑流争喧豗 砯崖转石万壑雷 昆山玉碎凤凰叫 芙蓉泣露香兰笑（间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难） 【解析】略 （2026·安徽铜陵·一模）补写出下面句子中的空缺部分。 （1）古代诗人常常将水月对举，在《念奴娇·过洞庭》中，张孝祥描写洞庭湖月夜美景，用“____________，____________”将天地、明月与清澈湖水融为一体，展现出广阔浩渺、虚实相生的壮丽画面。 （2）面对混乱污浊的时局，屈原在《离骚》中坚定表示，要调转车头回归正道，趁着迷途未远、为时未晚；而陶渊明在《归去来兮辞》中也表达了同样的感悟：“____________，____________。”坚定了归隐的人生抉择。 （3）在古典诗词中，以花喻德是常见手法。请写出两句借花来表现君子高洁、坚韧或脱俗品格的句子“____________，____________”。 【答案】素月分辉 明河共影 实迷途其未远 觉今是而昨非 出淤泥而不染 濯清涟而不妖（零落成泥碾作尘，只有香如故） 【解析】略 （2025·浙江温州·一模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）不少摄影爱好者受《登泰山记》中“__________，__________”两句的启发，在拍摄日出美景时，也会格外关注日出前的云层色彩变化。 （2）某全息投影展利用声波模拟程序将数据信号转化为视觉指令，让投影中的水面泛起波纹，并幻化出鱼蛟闻声起舞的动画效果。这一幕，正是《李凭箜篌引》中“__________，__________”的现代演绎。 （3）王老师在检查李明同学的唐宋诗词整理单时，发现有一处举例有误，他建议李明将这处举例改为“__________，__________”两句。 附：李明同学的唐宋诗词整理单（局部） 意象 举例 花草 念桥边红药，年年知为谁生？ 树木 过春风十里，尽荠麦青青。 明月 明月松间照，清泉石上流。 【答案】极天云一线异色 须臾成五采 梦入神山教神妪 老鱼跳波瘦蛟舞 连峰去天不盈尺 枯松倒挂倚绝壁（斜阳草树，寻常巷陌/杨柳岸，晓风残月/停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花/山重水复疑无路，柳暗花明又一村/绿树村边合，青山郭外斜/废池乔木，犹厌言兵） 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：臾、采、妪、瘦、盈、倚、巷、霜。 （2026·福建宁德·一模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）小区业委会换届选举，社区老主任引用《礼记·礼运》中“_______，_______”两句，为业委会筹建工作和未来工作重点指明了方向。 （2）学校筹备百年校庆，向在校学生征集悬挂在校园主干道两旁横幅标语，用以欢迎返校校友，你觉得曹操《短歌行》中“_______，_______”两句最为应景。 （3）“马”是力量与秩序、才华与际遇、忠诚与功业的象征，古代诗文中相关的名句很多，比如“_______，_______”。 【答案】选贤与能 讲信修睦 我有嘉宾 鼓瑟吹笙 老骥伏枥 志在千里（银鞍照白马，飒沓如流星/金戈铁马，气吞万里如虎/千里马常有，而伯乐不常有） 【解析】略 （2026·江西宜春·一模）补写出下列句子中空缺部分。 （1）《报任安书》（节选）中，“_______________”交代了《史记》的素材来源，“_______________”体现了司马迁为完成《史记》而表现出来的坚韧精神。 （2）建筑设计常通过空间的开合与层次变化来营造氛围，在《阿房宫赋》中，杜牧以“_______________，_______________”两句，极写阿房宫建筑群落的连绵不绝与空间尺度的宏大，展现出宫殿建筑纵横交错、气势恢宏的布局特点。 （3）为让诗词情感更含蓄蕴藉，唐宋文人常以虚构的梦景作结，虽虚而实，变幻莫测，给人留下无限的情思和遐想。如：“_______________，_______________。” 【答案】网罗天下放失旧闻 是以就极刑而无愠色 覆压三百余里 隔离天日 小楫轻舟 梦入芙蓉浦（因思杜陵梦，凫雁满回塘/夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来） 【解析】略 （2026·山东青岛·一模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）在“十八而志，梦想起航”的主题班会课上，晓雨不太敢当众分享自己的梦想，循循善诱的余老师用《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中的“______？______”来鼓励她。 （2）小文暑假去古镇游玩时，看到湖岸的依依柳丝、湖上的精致石桥和湖边民宿的轻柔帘幕，不禁想起柳永《望海潮》中的两句：“______，______。” （3）在纪念长征胜利90周年的主题班会上，有同学说，“长征”的“征”在古代诗文中有的指个人的旅途跋涉，有的指国家的军事行动，例如：“______，______。” 【答案】何伤乎 亦各言其志也 烟柳画桥 风帘翠幕 问征夫以前路 恨晨光之熹微（愿为市鞍马，从此替爷征/秦时明月汉时关，万里长征人未还/征蓬出汉塞，归雁入胡天/此地一为别，孤蓬万里征/醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回/晨起动征铎，客行悲故乡/人不寐，将军白发征夫泪） 【解析】略 （2026·河南周口·一模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）面对不属于自己的钱财，小慧总是会想起苏轼《赤壁赋》中“____________，____________”两句话，并时刻以此来警醒自己。 （2）招聘大会上，叶老板引用《短歌行》中“____________，____________”两句，表明了自己对招揽贤才一事永不觉满足的真诚态度。 （3）“倚”字常常出现在古诗词中。有的时候是人倚着事物，有的时候是事物倚着事物等等，比如“____________”，又如“____________”。 【答案】苟非吾之所有 虽一毫而莫取 山不厌高 海不厌深 吴质不眠倚桂树（倚杖听江声） 倚南窗以寄傲（迷花倚石忽已暝/枯松倒挂倚绝壁） 【解析】略 （2026·湖北·一模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）就职演说过程中，班长引用《答司马谏议书》“__________，__________”两句，表明坚守原则、恪尽职守的决心。 （2）新学期伊始，同桌称赞小刚作文比上学期写得灵动多了，并向小刚取经，小刚引用朱熹《观书有感》“__________，__________”两句答复，随后拿出了寒假期间做的两本书摘笔记。 （3）年级举办“飞花令诗词大赛”活动，主持人要求选手说出描绘春景却不包含“春”字的诗句， 小刚脱口而出：“‘__________，__________’两句就很合适啊。” 【答案】度义而后动 是而不见可悔故也 问渠那得清如许 为有源头活水来 两个黄鹂鸣翠柳 一行白鹭上青天（天街小雨润如酥，草色遥看近却无/碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦） 【解析】本题考查学生默写常见名篇名句的能力。 易错字词：度义、渠、那、鹂、鹭、酥、妆、绦。 （2026·湖南衡阳·一模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）在《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，子路表示，自己如果治理一个夹在大国之间，处于“________，________”这样危难中的中等国家，三年就可见成效。 （2）陆游《书愤》一诗中，“________，________”两句用列锦手法写南宋的两次战斗，荡气回肠，壮怀激烈。 （3）古诗词描写景物时，常用俯仰结合的手法，如“________，________”。 【答案】加之以师旅 因之以饥馑 楼船夜雪瓜洲渡 铁马秋风大散关 风急天高猿啸哀 渚清沙白鸟飞回（乱石穿空，惊涛拍岸/上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川） 【解析】略 （2026·广东中山·一模）补写出下列文段中的空缺部分。 我们的祖国山河万里，风光无限。山，是文人笔下从不褪色的主题，千峰万壑入诗入词入文，寄托着读书人的情思与抱负。姚鼐在《登泰山记》中描摹泰山的冬日晚照，仅以“（1）____________，____________”八字，便写尽雪山苍茫、寒光映天的雄浑气象，这是以山之美，映照静观之心；李白以梦为马，纵笔写下浪漫绝唱《梦游天姥吟留别》，“（2）____________，____________”两句极言山势之峻拔，仿佛要超越五岳，这是以山之势，抒发不羁之志；而辛弃疾立于赣江之畔，怅望故都，面对青山叠嶂，写下了“（3）____________，____________”，迸发出家国沦丧的沉痛与不甘，这是以山之阻，反衬家国之痛。或状其形胜，或寄其怀抱，或托其忧思，一座座青山，因文人的笔墨而有了温度，有了灵魂，成为一代代中国人心中不朽的精神坐标。 【答案】苍山负雪 明烛天南 天姥连天向天横 势拔五岳掩赤城 郁孤台下清江水 中间多少行人泪 【解析】略 （2026·山西晋城·一模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）李老师在执教欧阳修《五代史伶官传序》时，把告诫人们居安思危的两句话“_____________，_____________”，写在了黑板上，意在提醒同学们常怀忧患意识，切忌安逸享乐。 （2）小明同学来到杭州游玩，被当地优美的自然和人文之景所吸引，他不禁联想到柳永《望海潮》中写官员孙何沉醉于杭州之景的两句“_____________，_____________”。 （3）古人常借春雨抒发感情。请你写出两句与春雨相关的诗句：“_____________，_____________。” 【答案】忧劳可以兴国 逸豫可以亡身 乘醉听箫鼓 吟赏烟霞 好雨知时节 当春乃发生（小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花/清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂/天街小雨润如酥，草色遥看近却无) 【解析】略 （2026·辽宁抚顺·一模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）小明同学做事总是缺少周密的考虑，事后又感到后悔，老师引用王安石《答司马谏议书》中的“_________，_________”两句来教导他。 （2）小刚同学在学习陆游《临安春雨初霁》里的“_________，_________”这两句诗时，联想到了《雨巷》里也有“雨”“巷”等意象。 （3）古代诗文描写音乐时，往往借听者的表现或感受来展示音乐的高妙，比如“_________，_________”。 【答案】度义而后动 是而不见可悔故也 小楼一夜听春雨 深巷明朝卖杏花 东船西舫悄无言 唯见江心秋月白（推手遽止之，湿衣泪滂滂/吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔） 【解析】略 （2026·吉林·一模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）李老师在上《氓》这一课时，告诉同学们《氓》是《诗经·国风》中的一篇，并回顾了《屈原列传》中“_______________，_______________”两句对《诗经》的评价。 （2）一场沉浸式国风音乐会中，钢琴与古筝碰撞出清越金声，二胡与箫笛交织出呜咽幽韵，刚柔相济的旋律令人沉醉。这般兼具力量与灵动的乐声，恰似李贺《李凭箜篌引》中描绘的：“_______________，_______________。” （3）古诗文中常用植物的繁茂来反衬人事变迁的沧桑，如“_______________，_______________”。 【答案】《国风》好色而不淫 《小雅》怨诽而不乱 昆山玉碎凤凰叫 芙蓉泣露香兰笑 映阶碧草自春色 隔叶黄鹂空好音（过春风十里   尽荠麦青青/朱雀桥边野草花  乌衣巷口夕阳斜） 【解析】略 （2026·黑龙江哈尔滨·一模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）行走在重庆，望着那些横跨空中的人行通道，不禁让人产生与杜牧《阿房宫赋》中“_______，_______”类似的惊叹。 （2）探测器登陆月球让我们看到了那里的荒芜空寂，但这并不妨碍我们在想象中领略李贺《李凭箜篌引》中“_______，_______”的月宫情形。 （3）唐宋诗词中，“马”常寄托着建功立业、报国壮志、离愁别绪、羁旅漂泊等复杂情思，如“_______，_______”。 【答案】复道行空 不霁何虹 吴质不眠倚桂树 露脚斜飞湿寒兔 戎马关山北 凭轩涕泗流（楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关/门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇） 【解析】略 （2026·广西桂林·一模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）学习小组在探讨《石钟山记》的启示时，一位同学总结道：苏轼通过自身探访石钟山的经历，得出了一个做学问乃至认识世界的重要方法论，那就是切忌“_______________，_______________”。 （2）《春江花月夜》中，“_______________，_______________”与“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”有异曲同工之妙，都托愁思于明月。 （3）“瑟”是一种古老的乐器，具有丰富的历史文化内涵，是中国古典诗词常用的意象，很多诗人喜欢用它来表情达意，如“_______________，_______________”。 【答案】事不目见耳闻 而臆断其有无 此时相望不相闻 愿逐月华流照君 锦瑟无端五十弦 一弦一柱思华年（我有嘉宾，鼓瑟吹笙） 【解析】略 （2026·海南儋州·一模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）生活中我们常常有这样的体验：在梦醒时分，梦中的奇妙景象随之消逝，唯有现实依旧。李白《梦游天姥吟留别》中“_______，_______”两句就是如此。 （2）有些同学沉溺于网络游戏，李老师用《五代史伶官传序》中“_______，_______”教育他们不能沉迷于喜好的事物，警惕因小失大。 （3）古代诗词中常常以草木繁茂来抒发兴衰之感，如“_______，_______”就是如此。 【答案】惟觉时之枕席 失向来之烟霞 夫祸患常积于忽微 而智勇多困于所溺 映阶碧草自春色 隔叶黄鹂空好音（国破山河在，城春草木深/过春风十里，尽荠麦青青） 【解析】略 （2026·重庆九龙坡·一模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）爱民方可强国，杜牧在《阿房宫赋》中揭示六国唯有爱民才能抵御秦国的句子是“__________，___________”。 （2）小渝去同学家做客，同学摆上饭食，引用《客至》中的句子谦虚地说：“__________，___________。” （3）古人常赋予“月”以往复移动的人的情态，这样的诗句有：“___________，___________。” 【答案】使六国各爱其人 则足以拒秦 盘飧市远无兼味 樽酒家贫只旧醅 月出于东山之上 徘徊于斗牛之间（可怜楼上月裴回，应照离人妆镜台） 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：“拒”“飧”“樽”“醅”“徘徊”“裴回”“妆”。 （2026·贵州六盘水·一模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）苏轼《赤壁赋》中，用“________，________”两句，生动地描绘了月亮从东山升起，在斗宿和牛宿之间徘徊的景象。 （2）杜甫《登高》中，“________，________”两句，从空间和时间两个角度写尽诗人羁旅漂泊、年老多病的境况。 （3）李商隐《锦瑟》中，“________，________”两句，借鲛人泣珠和良玉生烟的典故，营造出迷离朦胧的意境。 【答案】月出于东山之上 徘徊于斗牛之间 万里悲秋常作客 百年多病独登台 沧海月明珠有泪 蓝田日暖玉生烟 【解析】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。在理解文意基础上熟背规定篇目，特别关注同音字、形近字、通假字、生僻字等易错字。重点字“徘”“作”“暖”《赤壁赋》名句辑录：1.形容洞箫声“其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕”，这都是通过音乐引起想像，运用一系列比喻描写听者的感受。2.侧面描写客人的洞箫声具有强烈的感染力的两句：舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。3.表现对自然永恒、人生短暂的哀叹的句子是：哀吾生之须臾，羡长江之无穷。 （2026·云南昆明·一模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）在《答司马谏议书》中，王安石认为自己与司马光议政时常常意见相左，是因为“___________”；他还用“___________”一句指出苟且偷安是人常有的习气。 （2）南朝诗人鲍照在《拟行路难》中直抒胸臆，表达自己如鲠在喉，却难以言表的两句是“___________，___________”。 （3）古人常以物质的简陋来反衬精神世界的丰盈，如“___________，___________”两句。 【答案】所操之术多异故也 人习于苟且非一日 心非木石岂无感 吞声踯躅不敢言 斯是陋室 惟吾德馨（倚南窗以寄傲 审容膝之易安/曲肱而枕之 乐亦在其中矣/箪瓢屡空 晏如也/粗缯大布裹生涯 腹有诗书气自华） 【解析】略 （2026·甘肃武威·一模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）南宋德寿宫遗址博物馆在官方公众号上用陆游《临安春雨初霁》中“_______，_______”两句作为文案，巧妙地点出了馆内开设的练习书法与品茶两大体验项目。 （2）在谈到子女教育时，陈教授引用《种树郭橐驼传》中“_______，_______”两句话，强调家长要顺应孩子的天性，给予他们自由成长的空间。 （3）毛泽东的《实践论》启示我们：实践出真知。很多古诗文名句也阐明了类似的道理，比如，“_______，_______”。 【答案】矮纸斜行闲作草 晴窗细乳戏分茶 能顺木之天 以致其性焉尔 士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下 故莫能知（纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行/操千曲而后晓声，观千剑而后识器） 【解析】略 （2026·新疆乌鲁木齐·一模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《蜀相》中，诗人用“_____________，_____________”两句对诸葛亮表达了无限的哀思，对于他未能复兴汉室、统一中原深表痛惜。 （2）在《春江花月夜》中，张若虚面对清明澄澈的天地宇宙，顿生遐思冥想，追问道：“_____________？_____________？” （3）在学习交流会上，杨书记引用《伶官传序》中的名句“_____________，_____________”，阐述了要保持国家的长治久安，必须遏制骄奢淫逸风气的道理。 【答案】出师未捷身先死 长使英雄泪满襟 江畔何人初见月 江月何年初照人 忧劳可以兴国 逸豫可以亡身 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：捷、襟、畔、逸豫。 （2026·内蒙古呼和浩特·一模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）小语春节返乡时看到村落迷蒙、炊烟袅袅，不禁想起了陶渊明《归园田居（其一）》中的诗句：“_______，_______。” （2）成长需要尊重规律，适度自由，这与《种树郭橐驼传》中“_______，_______”的种树智慧不谋而合。 （3）春晚《贺花神》节目播出后，班级举行了一场以“花”为主题字的飞花令比赛，小文吟诵道“_______，_______”。 【答案】暧暧远人村 依依墟里烟 能顺木之天 以致其性焉尔 乱花渐欲迷人眼 浅草才能没马蹄（接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红/迟日江山丽，春风花草香） 【解析】略 （2026·四川绵阳·一模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）历史课上，周老师在讲民本思想的时候，引用杜牧《阿房宫赋》“___________，___________”这两句话，来说明六国若能爱护自己的百姓，就能抵挡住秦国。 （2）张同学犯了错，悔恨不已，细心的林老师发现了这一情况，在他的作业本上写下陶渊明《归去来兮辞》中的“___________，___________”两句话，鼓励他走出过去的阴影，以后做更好的自己。 （3）9月30日是国家设立的烈士纪念日，为讴歌烈士为国捐躯、不求功勋的精神品质，纪念馆在布置展板时引用了高适《燕歌行并序》中直抒胸臆的诗句：“___________，___________。” 【答案】使六国各爱其人 则足以拒秦 悟已往之不谏 知来者之可追 相看白刃血纷纷 死节从来岂顾勋 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字：悟、谏、岂、勋。 （2026·陕西商洛·一模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）某地在乡村振兴战略中，充分利用当地良好的生态环境，大力发展生态旅游。如今，这里恢复了往日的生机，正如《归去来兮辞并序》中“______________，______________”所描绘的那般，草木繁茂，生机勃发，清泉细流，生生不息。 （2）在班级“挫折应对”学习经验分享会上，班长引用鲍照《拟行路难》（其四）中“______________，______________”两句，鼓励同学们以“接纳命运常态，拒绝沉溺愁绪”的态度，及时调整心态，重新出发。 （3）古人常借自然景物抒发情感。美术课上，老师展示的“______________，______________”两句诗，色彩鲜明，意境开阔，为同学们的创作提供了绝佳的灵感来源。 【答案】木欣欣以向荣 泉涓涓而始流 人生亦有命 安能行叹复坐愁 大漠孤烟直 长河落日圆（落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色/一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红/接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红) 【解析】略 （2026·青海西宁·一模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）老师在赏析李贺《李凭箜篌引》时指出，“_______，_______”两句点出所弹箜篌的精良，并奠定了全诗以瑰丽意象摹写乐声的基调。 （2）班会课上，班主任老师借《五代史伶官传序》中的“_______，_______”两句，引导同学们不要在生活中忽视细小的错误、过于沉迷喜爱的事物. （3）某同学准备制作含“雨”字的古诗文辑录，请帮他将下面的表格补充完整： 描写场景 举例 下雨前 ______，______。 下雨时 ______，______。 雨停后 ______，______。 【答案】吴丝蜀桐张高秋 空山凝云颓不流 夫祸患常积于忽微 而智勇多困于所溺 云青青兮欲雨 水澹澹兮生烟（溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼） 天街小雨润如酥 草色遥看近却无（黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船） 空山新雨后 天气晚来秋（渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新） 【解析】略 （2026·宁夏·一模）补写出下列句子中的空缺部分。 小江同学参加学校组织的研学活动，不同场景引发了他对古诗文的联想。 （1）他参观博物馆时，看到毛泽东同志“没有调查，就没有发言权”的标语，不由想到苏轼《石钟山记》中批判主观臆断，提倡实地求证的名句“_______，_______”。 （2）他登上贺兰山滚钟口看日出，在太阳将出未出之时，只见天边云霞先出现一道奇异色彩，转瞬便绚丽多彩，此情此景让他不禁想起姚鼐《登泰山记》中“_______，_______”两句对日出的描写。 （3）他整理不同情感的爱国诗句时，有一处梳理不当，你认为_______处可修改为“_______，_______”。 爱国情感 诗句 誓死报国、忠勇无畏 ①人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 忧国忧民、心怀天下 ②安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。 功业未成、忠贞自守 ③亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。 【答案】事不目见耳闻 而臆断其有无 极天云一线异色 须臾成五采 ② 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜（先天下之忧而忧，后天下之乐而乐） 【解析】略 2 / 22 1 / 22 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $