2. 10套重点强化小卷加练-【一战成名新中考】2026云南语文中考必考知识点题组特训

10套重点强化小卷加练 班级:_________ 姓名：_________ 学号：_________ 得分：_________ 重点强化小卷（一）·少年成长 （总分：30分 建议时间:35分钟） 一、积累与运用（1~5题，每题2分，第6题6分，共16分） [25-26学年楚雄州双柏县九上期中]阅读下面文字，按要求完成1~4题。 青春，是人生中最美好的时光，充满着激情与梦想。在这如诗如画的岁月里，我们怀揣着对未来的憧憬(jǐng)，勇敢地踏上征程。每一个青春的日子，都像是一颗璀璨的星辰，在记忆的长河中闪耀。青春的我们，犹如初升的朝阳， 出无尽的活力，带着 的勇气，去探索未知的世界。 青春的旅程并非一帆风顺，会有荆棘坎坷（kě），也会有风雨挫折，但这些都是成长的磨厉。“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男”，正是在与困难的较量（liáng）中，我们的意志得以 ，我们的能力得以提升。在青春的赛道上，我们奋力奔跑，挥洒汗水，只为了能离梦想更近一步。我们在知识的海洋里遨游，汲（jí）取养分，努力让自己变得更加优秀。 青春，是一场自我超越的旅程，是一段向着目标奋勇前行的时光。不但它让我们在逐梦的道路上学会担当，懂得责任，而是让我们绽放出属于自己的光芒。让我们珍惜青春，不负韶华，用青春的激情与智慧，在青春的道路上 。 1．文中注音不正确的一项是（2分） （ ） A．憬（jǐng） B．坷（kě） C．量（liáng） D．汲（jí） 2．文中加点词语有错别字的一项是（2分） （ ） A．一帆风顺 B．磨厉 C．遨游 D．奋勇前行 3．文中横线上应填入的词语，最恰当的一项是（2分） （ ）A．爆发 一往无前 锻炼 蓬荜生辉 B．迸发 一鼓作气 锤炼 蓬荜生辉 C．爆发 一鼓作气 锻炼 熠熠生辉 D．迸发 一往无前 锤炼 熠熠生辉 4．文中画线句子有语病，修改正确的一项是（2分） （ ） A．不但它让我们在逐梦的道路上学会担当，懂得责任，就绽放出属于自己的光芒。 B．它不但让我们在逐梦的道路上懂得责任，学会担当，而是让我们绽放出属于自己的光芒。 C．不仅它让我们在逐梦的道路上学会担当，懂得责任，还让我们绽放出属于自己的光芒。 D．它不但让我们在逐梦的道路上学会担当，懂得责任，而且让我们绽放出属于自己的光芒。 5.下列句子的排序，与上下文衔接最恰当的一项是（2分） （ ）高适是唐代著名的诗人，可才华横溢的他也有名落孙山的时候。 。 ， ， ， 。数年苦读后直到被睢阳太守张九皋举荐，高 适再次应试，才一举中第。 ①可眼前却是四壁阴森，一盏孤灯 ②每当暮色四合，脑海都会浮现昔日长安车水马龙的繁华情景 ③但也正因如此，高适不得不与书做伴，抚卷听更 ④落第之后的高适，独自来到萧索荒凉的睢阳，一晃就是十年 ⑤坐守长夜的滋味纵然难熬，但经由学识与阅历洗练的心性却愈发成熟 A．④⑤③②① B．④②①③⑤ C．②④⑤③① D．④②③①⑤ 6.名篇名句默写。（每空1分，共6分） （1）不管前路如何坎坷，世事如何难料，中华民族文化的复兴一定会像李白在《行路难（其一）》中所说“ ， ”。 （2）苏轼的《水调歌头》中蕴含“人生不如意十之八九”的感慨的词句是：“ ， 。” （3）古文中不乏以早晚天气的变化写山水之美的佳句，如《醉翁亭记》中的“日出而林霏开，云归而岩穴暝”；《岳阳楼记》中的“ ， 。” 二、古诗文阅读（7~12题，共14分） （一）[25-26学年保山市九上期中]阅读下面两首诗歌，完成7~8题。（4分） 【甲】水调歌头 北宋·苏轼 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年？我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间？ 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 【乙】月夜忆舍弟 唐·杜甫 戍鼓断人行，边秋一雁声。 露从今夜白，月是故乡明。 有弟皆分散，无家问死生。 寄书长不达，况乃未休兵。 7．对甲诗的理解和赏析，不恰当的一项是（2分） （ ） A．“起舞弄清影”中的“弄”字，以轻盈的动作细节，暗含了词人试图排解内心矛盾、在自适中寻求超脱的复杂心境。 B．“转朱阁，低绮户，照无眠”三句，运用夸张手法极写月亮的快速移动，烘托出词人因思念而焦虑不安的沉重氛围。 C．“琼楼玉宇”的意象，既暗含《天问》式的神话想象，又隐喻了词人对朝廷仕途的某种期待与畏惧相交织的微妙心理。 D．全词以问月始、以祝愿终，语言清丽而思致深曲，在空灵飘逸的浪漫格调中蕴含着理性达观的人生态度。 8．甲乙两首诗词均借月抒情，请分析二者抒发的情感有何异同。（2分） （二）阅读下面的文言文，完成9~12题。（10分） 【甲】当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？ （节选自宋濂《送东阳马生序》） 【乙】缜①少孤贫，事母孝谨。年未弱冠，闻沛国刘瓛②聚众讲说，始往从之。卓越不群而勤学，瓛甚奇之，亲为之冠。在瓛门下积年，去来归家，恒芒屣③布衣，徒行于路。瓛门多车马贵游，缜在其门，聊无耻愧。既长，博通经术，尤精《三礼》④。性质直，好危言高论⑤，不为士友所安，唯与外弟萧琛相善。琛名曰口辩，每服缜简诣。 （节选自《梁书·范缜传》，有删改） 【注释】①缜：范缜，南朝唯物主义哲学家、无神论者。②刘瓛（huán）：南朝人，博通五经，世推为大儒。③芒屣：草鞋。④《三礼》：《仪礼》《周礼》《礼记》的合称。⑤危言高论：正直而不同凡响的言论。 9．解释下列句子中加点词的意思。（2分） （1）同舍生皆被绮绣 被： （2）腰白玉之环 腰： （3）始往从之 从： （4）不为士友所安 安： 10．用现代汉语翻译下列句子。（4分） （1）寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。 （2）缜在其门，聊无耻愧。 11．甲文主要从哪些方面写了作者成年后求学的艰难？他是如何克服的？请简要分析。（2分） 12．甲、乙两文中的宋濂、范缜的形象有什么相同点和不同点？请简要分析。（2分） 班级:_________ 姓名：_________ 学号：_________ 得分：_________ 重点强化小卷（二）·体育竞技 （总分：30分 建议时间:35分钟） 一、积累与运用（1~5题，每题2分，第6题6分，共16分） 阅读下面文字，按要求完成1~4题。 黎明时分，云南省曲靖城仿若一位舞者，在晨光的轻抚（fǔ）下渐渐舒展身姿，开启了新一天的律动。公园里，老年人在打太极， ；街巷旁，年轻人在沿健身步道奔跑，挥洒汗水。全民健身，奏响了曲靖幸福与发展的交响曲，绘就了曲靖城市奋进的新画卷（juǎn）。 完善的基础设施是曲靖市全民健身发展的关键支撑。目前，曲靖市体育场地 ，彰（zhāng）显了城市体育实力，让市民在运动中亲近自然、拥抱健康。 激发市民健身热情的关键在于丰富的赛事活动在起决定作用。曲靖市元旦穿城跑活动，是曲靖市民迎接新年的重要仪式。每年元旦，跑步大军用奔跑迎接新年的曙光，展示积极的生活态度，成为城市的独特风景，也 着城市文化。 曲靖罗平花海马拉松将体育与自然完美 。春天，万亩油菜花盛开，马拉松赛道蜿蜒其中，选手既能在奔跑时欣赏峰林花海的壮丽美景，又能挑战自我。此外，麒麟龙舟赛、“乌蒙之颠”高山滑雪赛、高空跳伞世界表演赛等特色赛事各具魅力，让曲靖市全民健身氛（fēn）围愈加浓厚。 如今，全民健身已成为曲靖市最鲜明、最亮丽的城市标识之一。在全民健身热潮中，曲靖市民的生活更加幸福，充满阳光与活力；城市也焕发无限生机，展现出蓬勃向上的发展态势。 1．文中注音不正确的一项是（2分） （ ） A．抚（fǔ） B．卷（juǎn） C．彰（zhāng） D．氛（fēn） 2．文中加点词语有错别字的一项是（2分） （ ） A．曙光 B．蜿蜒 C．乌蒙之颠 D．蓬勃向上 3．文中横线上应填入的词语，最恰当的一项是（2分） （ ） A．泰然自若 漫山遍野 继承 融和 B．泰然自若 星罗棋布 继承 融合 C．悠然自得 漫山遍野 传承 融和 D．悠然自得 星罗棋布 传承 融合 4．对文中画线句子病因的分析，正确的一项是（2分） （ ） A．句式杂糅 B．成分残缺 C．搭配不当 D．不合逻辑 5.[25-26学年楚雄州双柏县九上期中]下列句子的排序，与上下文衔接最恰当的一项是（2分） （ ） 冰壶又称掷冰壶、冰上溜石， ， 。 ， ， ，目的是使己方的冰壶更接近得分区中心点，即“圆心”，同时要把对方的冰壶撞到得分区之外。 ①负责擦冰的运动员在前方用冰壶刷扫冰 ②调整冰壶与冰面之间的摩擦力，以控制冰壶的速度和方向 ③是以队为单位在冰面上进行的一种投掷性竞赛项目，被喻为“冰上国际象棋” ④投掷运动员在冰面上投掷花岗岩冰壶 ⑤考验参与者的体能与脑力，展现动静之美和取舍之智慧 A．⑤③④①② B．③④⑤①② C．①②③④⑤ D．③⑤④①② 6.名篇名句默写。（每空1分，共6分） （1）几次和金牌失之交臂的她，并不气馁，她用李白《行路难》中“ ， ”两句诗作为座右铭，相信自己一定能迎接各种挑战，大展宏图。 （2）国家“双减”政策全面实施以来，我县中小学校体育与艺术活动精彩纷呈，有如“ ， 。”（岑参《白雪歌送武判官归京》）。 （3）面对新上任的校球队主教练，小明引用诸葛亮《出师表》中的“ ， ”对他进行了评价，期待他能一改校球队屡战屡败的命运。 二、古诗文阅读（7~12题，共14分） （一）[25-26学年楚雄州双柏县九上期中]阅读下面两首诗歌，完成7~8题。（4分） 【甲】酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 【乙】左迁至蓝关示侄孙湘 韩愈 一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。 欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！ 云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。 知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。 7．对甲诗的理解和赏析，不恰当的一项是（2分） （ ） A．这首诗是作者写给白居易的回赠之作，曲折地表达了诗人遭受政敌打击，长期远贬异地愤慨不平的心情。 B．首联回首往事，抒发感慨并点明酬答之意，从空间和时间的角度，写出诗人贬谪之地之偏，贬谪时间之久。 C．颔联运用两个典故表达回归之后的感受。“闻笛赋”表达怀念友人之情；“烂柯人”抒发了对岁月流逝、人事变迁的感叹。 D．“长精神”即振作精神，表达了诗人重新投入生活的意愿及坚韧不拔的意志。 8．请你简要分析刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》与韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》在情感方面的异同？（2分） （二）阅读下面的文言文，完成9~12题。（10分） 【甲】 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此，及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” （节选自张岱《湖心亭看雪》） 【乙】 崇祯二年中秋后一日，余道镇江往兖①。日晡②，至北固，舣③身江口。月光倒囊入水，江涛吞吐，露气吸之，噀④天为白。余大惊喜。移舟过金山寺，已二鼓矣。经龙王堂，入大殿，皆漆静。林下漏月光，疏疏如残雪。余呼小傒⑤携戏具，盛张灯火大殿中，唱韩蕲王⑥金山及长江大战诸剧。锣鼓喧阗⑦，一寺人皆起看。有老僧以手背採眼翳，翕然张口，呵欠与笑嚏俱至。徐定睛，视为何许人，以何事何时至，皆不敢问。剧完，将曙，解缆过江。山僧至山脚，目送久之，不知是人、是怪、是鬼。 （选自张岱《金山夜戏》） 【注释】①兖：yǎn，兖州，位于山东省。②晡：bū，傍晚时分。③舣：yǐ，停船。④噀：xùn，喷洒。⑤傒：仆人。⑥韩蕲王：南宋名将，⑦阗：tián，哄闹声。 9．解释下列句子中加点词的意思。（2分） （1）湖中人鸟声俱绝 绝：__________ （2）湖中焉得更有此人 焉：__________ （3）呵欠与笑嚏俱至 俱：__________ （4）徐定睛 徐：__________ 10．用现代汉语翻译下列句子。（4分） （1）雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。 （1） 林下漏月光，疏疏如残雪。 11． 有人评价张岱金山夜戏是“狂”行，湖心亭赏夜雪是“痴”行，请简要概括他“狂”和“痴”的具体表现。（2分） 12．请概括说说两篇选文分别展现了作者怎样的生活态度？（2分） 班级:_________ 姓名：_________ 学号：_________ 得分：_________ 重点强化小卷（三）·读书学习 （总分：30分 建议时间:35分钟） 一、积累与运用（1~5题，每题2分，第6题6分，共16分） 阅读下面文字，按要求完成1~4题。 万里华夏东风荡，彩云之南满书香。悠悠岁月，缕缕书香，自五千年历史长河飘然而至，传承着中华文明的根脉和血肉， 着先贤名士的智慧与浪漫，或飘逸（yì）如云，或深邃如谷，浸润美不盛收的大好河山。 岁月如歌，书香不辍（chuò）。中华优秀传统文化与 的少数民族文化在云岭大地契合汇聚，成就了这片土地特有的文化气质和时代风貌。说不尽彝族太阳历的时光记忆，徐霞客丈量的榛榛（zhēnɡ）高原，杨升庵慨叹的滚滚长江，沈从文向往的云卷云舒，汪曾祺回望的烟火人间；看不够杨善洲毕生奋斗留下的巍巍林场，张桂梅孜孜（zī）不倦 起山里娃的灿烂笑脸…… 忠厚传家久，诗书继世长。中华民族自古以来形成了耕读为本、诗书传家。从“囊萤映雪”到“凿壁借光”，从“牛角挂书”到“程门立雪”，家喻户晓的爱读书、善读书的典故，生动地展现了中国人民对于知识的热忱与敬仰，学思践悟相伴一生的求知精神。 阅读可以知所从来，阅读可以明其将往。书香之气，将国家、民族和个人的过去、现在和未来紧紧联系在一起。以书会友、共沐书香，共享书香社会、共建现代文明。从书香 民族精神，以阅读赋能国家发展，让阅读的力量为强国建设、民族复兴伟业扬帆助力。 1．文中注音不正确的一项是（2分） （ ） A．逸（yì） B．辍（chuò） C．榛（zhēnɡ） D．孜（zī） 2．文中加点词语有错别字的一项是（2分） （ ） A．美不盛收 B．契合 C．家喻户晓 D．热忱 3．文中横线上应填入的词语，最恰当的一项是（2分） （ ） A．充溢 五彩斑斓 托举 养育 B．充斥 五彩斑斓 高举 养育 C．充斥 绚丽多姿 高举 涵养 D．充溢 绚丽多姿 托举 涵养 4．对文中画线句子病因的分析，正确的一项是（2分） （ ） A．语序不当 B．搭配不当 C．句式杂糅 D．成分残缺 5.[25-26学年楚雄州双柏县八上期中]给下列句子排序，最恰当的一项是（2分）（ ） ①鲁迅先生是一个其貌不扬的“小老头”，如果不是读书写作，走到街上可能是没有多高的回头率的。 ②这种力量不是来自权势，不是来自金钱，而是来自他的人格魅力。 ③读书，的确具有神奇的力量，它可以使平凡的人物变得崇高伟大。 ④归根到底是来自他的阅读、思考和写作。 ⑤这个“小老头”太崇高太伟大了，身上有一种不可阻挡的力量。 ⑥但是，每当我们阅读鲁迅的作品，就好像来到巍峨的山峰之下，总有一种高山仰止的感觉。 A．①⑥③⑤②④ B．③①⑥⑤②④ C．①⑥⑤②④③ D．③②①⑥⑤④ 6.名篇名句默写。（每空1分，共6分） （1）初三的求学道路上，面对各种困难，我们应学习李白《行路难》（其一）中“ ， ”的坚定信念和乐观精神。 （2）在人际交往与学习成长中，我们常常需要借鉴他人的长处、反思自身的不足。《〈论语〉十二章》中 ， 两句，就精准阐释了这种“见贤思齐、见不贤内自省”的处世求学智慧。 （3）小明要随父亲去其他城市读书，临别时他把《己亥杂诗（其五）》中的一句“______，______”题写在精美的日记本上送给老师，表达他对老师奉献精神的赞美之情。 二、古诗文阅读（7~12题，共14分） （一）阅读下面两首诗歌，完成7~8题。（4分） 【甲】送杜少府之任蜀州 王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。 【乙】渡荆门送别 李白 渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。 7．对甲诗的理解和赏析，不恰当的一项是（2分） （ ） A．首联的“风烟”写出友人远去旅途的艰难，用想象来表达对友人的送别之意和关怀。 B．颔联用两人处境相同、感情一致来宽慰友人，表达了自己和友人一样的悲伤和孤独。 C．颈联境界从狭小转为宏大，成为远隔千山万水的朋友之间表达深厚情谊的不朽名句。 D．尾联点出“送”的主题，以劝慰之言送别，是对朋友的叮咛，也是自己情怀的吐露。 8．同为送别诗，两首诗中画线句子是如何借助修辞，表现深情厚谊的？（2分） （二）阅读下面的文言文，完成9~12题。（10分） 【甲】 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。 （节选自《送东阳马生序》） 【乙】 余幼时在申港，时有书客负一大包，闯入书塾。包内湖笔、徽墨、纸本、《四书》、经书，村塾所需无不备。议价后，问家有旧书、残破书否。见村童临帖稍旧者，均欲以新者相易，盖志在收书也。十岁时，在澄怀堂读书。书室有阁，阁上尽破碎之书。一日，书估①尽搜括之，雇数夫担而去。 （节选自《云自在龛随笔》） 【注释】①估：行商，商人。此处“书估”指代“书客”，即收书的人。 9．解释下列句子中加点词的意思。（2分） （1）无从致书以观 致： （2）走送之 走： （3）均欲以新者相易 易： （4）盖志在收书也 盖： 10．用现代汉语翻译下列句子。（4分） （1）录毕，走送之，不敢稍逾约。 （2）书室有阁，阁上尽破碎之书。 11.有同学认为在物质发达的今天，我们的学习条件变得越来越优越，没必要再学习宋濂这种刻苦的精神，你是如何看待的？谈谈你的看法。（2分） 12．甲文中的宋濂和乙文中的书客在爱好方面有何不同？请结合甲乙两文简要分析。（2分） 班级:_________ 姓名：_________ 学号：_________ 得分：_________ 重点强化小卷（四）·自然山水 （总分：30分 建议时间:35分钟） 一、积累与运用（1~5题，每题2分，第6题6分，共16分） [25-26学年云南大学附属中学八上期中]请阅读下面文字，按要求完成下面小题。 初秋的清晨，天还蒙着层薄纱，淅淅沥沥的小雨刚停，郊外的山谷仍陷在鸦雀无声的宁静里。 我特意早起避开人群，踮着脚尖小心绕过丛丛沾着露珠的蕨类植物，叶片上的水珠滚落，溅起细碎的凉意。沿着朗润（rùn）的林间小径慢慢倘徉，路面被雨水润得发亮，两侧的灌木抽出新绿，苔藓在石缝间蔓延，连破土的嫩芽都透着 的劲儿。偶尔能看见几朵淡雅的野菊立在路边，花瓣带着雨痕，没有半分憔（qiáo）悴，反倒透着倔强的生机。 空气里满是清洁的水汽与野菊的淡香，彻底隔绝了城市的 ，连偶尔掠过的风都裹着几分 。这清幽的景致与往日城市里的浮躁大相径庭，我望着远处泛着波光粼粼的溪流，看着溪水撞在石头上的清脆声响，指尖还能触到路边野草的湿润——从前总忙着在人声鼎沸的世间赶路，脚步匆匆，竟没发现身边这般美好。 这般人迹罕至的清幽，恰是自然为喧嚣尘世贮（chǔ）蓄的一方疗愈角落，让人忍不住放缓呼吸。让连日紧绷的神经渐渐放松。我索性坐在铺满落叶的土坡上，看着雨后天光慢慢透亮，连时间都仿佛慢了下来，只觉得这份浪漫（màn）的安稳格外 。 1．文中注音不正确的一项是（2分） （ ） A．润（rùn） B．憔（qiáo） C．贮（chǔ） D．漫（màn） 2．文中加点词语有错别字的一项是（2分） （ ） A．鸦雀无声 B．倘徉 C．浮躁 D．人声鼎沸 3．文中横线上应填入的词语，最恰当的一项是（2分） （ ） A．生机勃勃 喧嚣 惬意 珍贵 B．朝气蓬勃 喧嚣 任意 珍重 C．朝气蓬勃 喧闹 惬意 珍重 D．生机勃勃 喧闹 任意 珍贵 4．文中画线句子有语病，修改正确的一项是（2分） （ ） A．我听着远处溪流泛着的波光粼粼，看着溪水撞在石头上的清脆声响，指尖还能触到路边野草的湿润。 B．我听着远处泛着波光粼粼的溪流，听着溪水撞在石头上的清脆声响，指尖还能触到路边野草的湿润。 C．我望着远处溪流泛着波光粼粼，看着溪水撞在石头上的清脆声响，指尖还能感到路边野草的湿润。 D．我望着远处泛着波光粼粼的溪流，听着溪水撞在石头上的清脆声响，指尖还能触到路边野草的湿润。 5.[25-2026学年保山市隆阳区八上期中]下列句子的排序，与上下文衔接最恰当的一项是（2分） （ ） 当第一缕晨曦穿透云层，元阳梯田的千层镜面瞬间被点燃，闪烁着瑰丽的金色光芒。 , , , , 。这绵延千年的梯田，不仅是壮丽的风景，更是哈尼族世代与自然对话的智慧结晶。 ①哈尼族老人背着背篓，沿着田埂缓缓而行，哼唱着古老而悠扬的栽秧山歌。 ②村寨里的炊烟与山间的晨雾交织在一起，为这幅天然的画卷增添了生活的温度。 ③日头渐高，层层水面倒映着蓝天白云，宛如一块块精心雕琢的蓝宝石镶嵌在山坡上。 ④田埂上，几位身着传统服饰的哈尼妇女正弯腰插秧，动作娴熟如优美的舞蹈。 ⑤傍晚时分，夕阳为梯田披上红妆，远处的蘑菇房村寨传来阵阵狗吠，更显大山深处的宁静。 A．③④①②⑤ B．③①②⑤④ C．③②①⑤④ D．③④②①⑤ 6.名篇名句默写。（每空1分，共6分） （1）当我们凝望一幅春日江楼远眺图，那晴朗江面下清晰可辨的绿树、鹦鹉洲上长势繁茂的芳草，构成了鲜活又雅致的春日盛景，这正是崔颢在《黄鹤楼》中用“ ， ”定格的经典画面。 （2）若我们将目光转向早春的湖畔，看岸边繁花初绽、色彩渐浓，刚冒头的春草浅浅没过马蹄，满是灵动的春日气息，白居易便在《钱塘湖春行》中以“ ， ”写下了这份蓬勃的生机。 （3）让我们溯流而上，重返三峡。郦道元在《三峡》中，以“ ， ”极写江岸群山之高峻，峡谷之幽深。 二、古诗文阅读（7~12题，共14分） （一）阅读下面两首诗词，完成7~8题。（4分） 【甲】渔家傲 李清照 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所。闻天语，殷勤问我归何处。 我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！ 【乙】黄鹤楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 7．对甲诗的理解和赏析，不恰当的一项是（2分） （ ） A．“舞”字生动形象地描绘出无数舟船在风浪中飞舞前进的画面，也将词人在风浪颠簸中的感受逼真地传达出来。 B．“学诗谩有惊人句”表达了诗人空有才华却无法施展，终遭逢不幸的深沉慨叹。 C．作者借大鹏的形象，表明自己渴望高飞远走的心愿，反映了她对理想世界的追求和向往。 D．这首词以豪迈清空的意境，雄健矫拔的笔力，刻画了李清照的精神世界，想象丰富，充满浓厚的现实主义色彩。 8．甲词中的“日暮”和乙诗中的“日暮”，所表达的情感有何不同？（2分） （二）[25-226学年昆明市盘龙区八上期中]阅读下面的文言文，完成9~12题。（10分） 【甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （选自《记承天寺夜游》） 【乙】 己卯上元①，予在儋州。有老书生数人来过，曰：“良月嘉夜，先生能一出乎？”予欣然从之。步城西，入僧舍，历小巷，民夷②杂揉③，屠沽④纷然⑤。归舍已三鼓矣。舍中掩关⑥熟睡已再鼾矣。放杖而笑，孰为得失？过⑦问先生何笑，盖自笑也。然亦笑韩退之钓鱼⑧无得，更欲远去，不知走海者未必得大鱼也。 （选自《书上元夜游》） 【注】这是哲宗元符二年己卯（1099），东坡在海南儋dān州（治今海南儋州市）贬所写的一篇小品，《东坡志林》题为《儋耳夜书》。①己卯：宋哲宗元符二年己卯，即公元1099年。上元：阴历正月十五日为上元节。②民：指汉族。夷：指当地少数民族。③杂揉：同“杂糅”，混杂。④屠沽：屠户与卖酒者，文中指卖肉、卖酒的人。⑤纷然：盛多的样子。⑥关：门栓，文中指门。⑦过：苏轼的幼子，字叔党。绍圣四年（1097）随侍苏轼于海南。⑧韩愈曾在诗中借钓鱼钓不着大鱼，埋怨水太浅，要另觅垂钓之处，暗指自己境遇不好，郁郁不得志。 9．解释下列加点词的意思。（2分） （1）念无与为乐者 念： （2）相与步于中庭 相与： （3）有老书生数人来过 过： （4）归舍已三鼓矣 鼓： 10．将文中画横线句子翻译成现代汉语。（4分） （1）但少闲人如吾两人者耳。 （2）更欲远去，不知走海者未必得大鱼也。 11．甲文在夜游中表达了哪些情感？（2分） 12．人生不会一帆风顺，总会遭遇坎坷磨难，甲乙两文带给你怎样的启示？（2分） 班级:_________ 姓名：_________ 学号：_________ 得分：_________ 重点强化小卷（五）·地域特色 （总分：30分 建议时间:35分钟） 一、积累与运用（1~5题，每题2分，第6题6分，共16分） 阅读下面文字，按要求完成1~4题。 昆明是一本厚重的书，既有历史长度，又有文化厚度。五百多年前，明代状元杨慎最早第一个将“春城”这一雅名赋予昆明。近代以来，在老舍先生的记忆里，翠湖“美丽宁静得让人仿佛都不愿出声”。抗日烽火中，西南联大师生远涉西南，学者大师云集昆明，让昆明浸（jìn）润着书香、 着文脉。 书香里的昆明，蕴蓄着一份 的惬意。随处可见的阅读书房，或藏身于闹市之中，或建在静谧（mì）的小巷里，或坐落在修缮重生的老厂房里，或守在社区门口。抗战时期李公朴先生潜（qiǎn）心创办的北门书屋，至今仍然矗（chù）立在翠湖边， 着昆明的气质和精神。 徜徉在昆明，转角便是书香。它可以是二十四小时城市书房不灭的灯光，是盘龙江上一艘讲故事的船，是百年老宅里穿越古今的庭院剧场，是西南联大教授在翠湖畔激扬文字的一间茶馆，更是每年迁徙至此的红嘴鸥 在滇池上空、引发诗情的身影。书香可以弥漫在滇池之畔、西山之巅，也可以飘散在中老铁路飞驰的车厢里，以及万米高空的飞机客舱里。 1．文中注音不正确的一项是（2分） （ ） A．浸（jìn）润 B．静谧（mì） C．潜（qiǎn）心 D．矗（chù）立 2．文中加点词语有错别字的一项是（2分） （ ） A．烽火 B．惬意 C．徜徉 D．迁徒 3．文中横线上应填入的词语，最恰当的一项是（2分） （ ）A．传承 不可言喻 见证 盘旋 B．传承 不可理喻 见证 周旋 C．继承 不可言喻 印证 周旋 D．继承 不可理喻 印证 盘旋 4．文中画线句子有语病，修改正确的一项是（2分） （ ） A．五百多年前，明代状元杨慎第一个最早将“春城”这一雅名赋予昆明。 B．五百多年前，明代状元杨慎最早将“春城”这一雅名首次赋予昆明。 C．五百多年前，明代状元杨慎最早将“春城”这一雅名赋予昆明。 D．五百多年前，明代状元杨慎是最早第一个赋予昆明“春城”雅名的人。 5.[25-26学年昆明市嵩明县七上期中]下列句子的排序，与上下文衔接最恰当的一项是（2分） （ ） 一天中，昆明最热闹的时间，当数晚饭后。 ， ， 。 ， 。晚上的小吃特别丰富，烧、烤、煎、炸、卤……美好的一天不过如此，有滋有味，有始有终。 ①这些晚上的路边小吃摊给生活带来了烟火味 ②人声嘈杂，还混有用录音喇叭反复播放的昆明方言——“香蕉，三块钱一公斤” ③为辛苦工作一天的人们带来了快乐 ④这声音虽不绝于耳到很晚，却并不让人反感 ⑤这时整条路上充斥着各种小吃摊 A．⑤①③④② B．⑤②④①③ C．②③⑤①④ D．④③⑤①② 6.名篇名句默写。（每空1分，共6分） （1）曹操的《观沧海》中，“_______，________”描写了荡漾的海水与耸立的山岛，两者一动一静，相互映衬，显示了大海的辽阔与威严。 （2）依据阅读策略，重新思考并整理古诗文，让我有了新收获。正如孔子所说：“_______，_______”只有学思结合，才能求得真知。 （3）阅读是一次心灵的航行，仿若王湾眼中的“_______，________”以小见大，开阔而自由（王湾《次北固山下》）。 二、古诗文阅读（7~12题，共14分） （一）阅读下面两首诗歌，完成7~8题。（4分） 【甲】峨眉山月歌 李白 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。 【乙】闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 7.下列对两首诗的分析和理解，有误的一项是（2分） （ ） A.李白，字太白，号青莲居士。其诗作感情奔放，想象丰富，语言俊逸，善用典故和修辞。 B.【甲】诗一二句从“峨眉山月”写起，点明远游的时令是在秋天，给人以月映清江的美感。 C.【乙】诗中的“子规”啼声哀切，可以烘托凄凉悲惋的氛围，寄寓诗人叹飘零、感离恨的心境。 D.【乙】诗运用比喻的修辞手法，将明月比喻为远行的好友。 8.甲乙两诗均用到“月亮”这一意象，请比较分析同一意象“月亮”在两诗中表达的不同情感。（2分） （二）[25-26学年保山腾冲一中八上期中]阅读下面的文言文，完成9~12题。（10分） 【甲】 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交晖。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 （选自陶弘景《答谢中书书》） 【乙】 从武林门而西，望保俶塔，突兀层崖中，则已心飞湖上也。午刻入昭庆，茶毕，即棹小舟入湖。山色如娥①，花光如颊，温风如酒，波纹如绫，才一举头，已不觉目酣神醉。此时欲下一语描写不得，大约如东阿王②梦中初遇洛神时也。余游西湖始此，时万历③丁酉二月十四日也。 （节选自袁宏道《西湖》） 【注释】①娥：代指女子眉峰的青黛色。②东阿王：曹植（封东阿王），其《洛神赋》描绘了梦中邂逅洛神的惊艳场景。③万历：明神宗朱翊钧的年号。 9．解释下列加点词的意思。（2分） （1）晓雾将歇 歇： （2）夕日欲颓 颓： （3）从武林门而西 西： （4）茶毕 毕： 10．将文中画横线句子翻译成现代汉语。（4分） （1）自康乐以来，未复有能与其奇者。 （2）才一举头，已不觉目酣神醉。 11.结合甲文，说说“实是欲界之仙都”的“仙都”体现在哪些方面。（2分） 12.甲、乙两文都善用动静结合写景，请分别找出一例，赏析其中动与静的搭配是如何让画面更生动的。（2分） 班级:_________ 姓名：_________ 学号：_________ 得分：_________ 重点强化小卷（六）·传统文化 （总分：30分 建议时间:35分钟） 一、积累与运用（1~5题，每题2分，第6题6分，共16分） [25-26学年云南师范大学附属中学九上月考]阅读下面文字，按要求完成1~4题。 中国书法艺术是伴随着汉字的产生而发展起来的。汉字________的审美基因，使得各种书体都有自己独特的美感：楷书规整、行书流畅、草书奔放，有的纤（xiān）细婀娜，有的厚重有力，有的勾点清晰，有的飞舞连篇，既有静态的均衡和谐，又有动态的韵律变化。 笔法中的藏锋与露锋、回锋与出锋等技巧，传达出一种________、意在言外的美。一幅书法作品，墨色的浓淡、轻重、枯润、明暗、薄厚、清浊（zhú）等，形成不同的审美风貌。笔意墨象使书法________单纯的字形，成为具备筋骨、血肉、神情的生命意象。书法创造出的气韵境界，集中体现了中国书法的艺术精神。那种或生动自然，或缜（zhěn）密洗练，或意味无穷的艺术氛围，使书法达到自然随化之境。 意境美的创造，________于书法家的审美理想及其襟怀抱负。王羲之的《兰亭集序》，体现的是“清风出袖，明月入怀”的平和自然之美，是他顺随自然的自由精神的外化；颜真卿《颜氏家庙碑》追求“肃然巍然”、大气磅薄的境界，碑文中严肃的内容与刚严的结构具有端庄宽舒、刚健雄强之美，给人酣畅淋漓、凛（lǐn）然正气之感。书法作品传达的是书法家的人格、学识修养以及对宇宙人生的认识。 作为中华民族的精神象征，书法具有大美雅正的美学理想。欣赏一块拓片、一帖古代书法，透过那斑驳的笔画，让我们感悟到的不正是中国文化的浑厚气息吗？ 1．文中注音不正确的一项是（2分） （ ） A．纤（xiān） B．浊（zhú） C．缜（zhěn） D．凛（lǐn） 2．文中加点词语有错别字的一项是（2分） （ ） A．均衡 B．襟怀 C．大气磅薄 D．酣畅淋漓 3．文中横线上应填入的词语，最恰当的一项是（2分） （ ） A．与生俱来 含蓄委婉 跨越 体现 B．与生俱来 含而不露 超越 取决 C．与日俱增 含而不露 跨越 取决 D．与日俱增 含蓄委婉 超越 体现 4．文中画线句子有语病，修改正确的一项是（2分） （ ） A．透过那斑驳的笔画，让我们感悟到的正是中国文化的浑厚气息吗？ B．透过那斑驳的笔画，难道感悟到的不正是中国文化的浑厚气息吗？ C．那斑驳的笔画，让我们感悟到的难道是中国文化的浑厚气息吗？ D．那斑驳的笔画，让我们感悟到的不正是中国文化的浑厚气息吗？ 5.[25-26学年大理州下关一中教育集团八上期中]下列句子的排序，与上下文衔接最恰当的一项是（2分） （ ） 传拓，是将纸蒙在石刻、甲骨、青铜器等器物表面，将文字或图案用墨（朱）色捶拓出来的传统工艺。砖石传拓是传拓的一种。 。 ； 。 。 。拓纸完全晾干后，即可将拓纸从砖面四周小心翼翼地揭起。 ①待拓纸逐渐变白，拓纸在欲干未干之时方能上墨 ②第一遍上淡墨，文字显出之后再层层加深，直到效果满意为止 ③砖石传拓工序主要分为上纸和上墨两个步骤 ④然后用塑料薄膜覆盖在拓纸上，将毛巾卷成团状在塑料薄膜上轻轻擦拭，直到拓纸与砖面紧密贴合 ⑤首先裁出比砖面略大的宣纸，平放在砖面上，用小喷壶喷湿拓纸，用一张干燥的宣纸吸干拓纸上多余的水分 A．③⑤④①② B．③①②⑤④ C．①②⑤④③ D．①②③⑤④ 6.名篇名句默写。（每空1分，共6分） （1）以俯瞰视角描绘大海与山岛，用“ ， ”展现了沧海雄浑质朴的画面，让人感受到曹操《观沧海》里大海的磅礴气势与山岛的巍峨屹立。 （2）生动地描绘出海上日出的景象，又巧妙地蕴含了时序交替的自然理趣，以及新旧事物更替的哲理，这就是王湾在《次北固山下》中写下的“ ， ”。 （3）《〈论语〉十二章》中强调学习方法的重要性，“ ， ”这句话深刻阐述了学习与思考相结合的必要性，告诉我们只学习不思考就会迷茫，只思考不学习就会疑惑。 二、古诗文阅读（7~12题，共14分） （一）阅读下面两首诗曲，完成7~8题。（4分） 【甲】天净沙•秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳下，断肠人在天涯。 【乙】行军九日思长安故园① 岑参 强欲登高去，无人送酒来。 遥怜故园菊，应傍战场开。 【注释】①故园：故乡。原诗题下有小注：“时未收长安。” 7．[25-26学年昆明三中七上期中]对甲诗的理解和赏析，不恰当的一项是（2分） （ ） A.“枯藤老树昏鸦”以三个名词并列勾勒秋景，“枯”“老”“昏”三字奠定全诗萧瑟苍凉的基调。 B.“小桥流水人家”描绘温馨画面，与后文“断肠人”的孤寂形成对比，衬托游子思乡之苦。 C.“古道西风瘦马”中“瘦马”既写出马的疲惫，也暗指游子跋涉的艰辛，是其漂泊状态的真实写照。 D.全曲仅28字，无一“秋”字却处处见秋意，无一“思”字却句句含情思，语言直白显露，感染力强。 8.甲乙两首作品标题中均有“思”字，这两首作品表达的“思”有何不同？（2分） （二）[25-26学年昆明市石林中学八上期中]阅读下面的文言文，完成9~12题。（10分） 【甲】 天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。 （选自《得道多助，失道寡助》） 【乙】ㅤㅤ 班彪①字叔皮，扶风安陵人也。彪既才高而好述作，遂专心史籍之间。彪复辟司徒玉况府②。时，东宫初建，诸王国并开，而官属未备，师保多阙。彪上书奏，帝纳之。后察司徒廉为望都长，吏民爱之。建武三十年，年五十二，卒官。所著赋、论、书、记、奏事合九篇。 ㅤㅤ论曰：班彪以通儒上才，倾侧危乱之间，行不逾方，言不失正，仕不急进贞不违人敷③文华以纬国典守贱薄而无闷容。何其守道恬淡之笃也。 （选自《后汉书•班彪列传》，有删改） 【注释】①班彪，司徒廉：均是人名。班固，东汉著名史学家、文学家。②司徒玉况府：中央官署机构。下文的“官属、师保、望都长”均是官职。③敷：铺叙。 9．解释下列加点词的意思。（2分） （1）七里之郭 郭： （2）亲戚畔之 畔： （3）师保多阙 阕： （4）后察司徒廉为望都长 为： 10．将文中画横线句子翻译成现代汉语。（4分） （1）域民不以封疆之界，固国不以山溪之险。 （2）彪既才高而好述作，遂专心史籍之间。 11.【甲】【乙】两文都提到了“道”，甲文中的“道”，指道义，仁政和王道。君王要施仁政，行王道，才能赢得民心。乙文中的“道”，是人臣之道，班彪做到了哪些？请结合选文内容阐述。（2分） 12.结合两文内容说说你对“得道者多助，失道者寡助”的理解，并分别另举一个事例来证明这两个观点。（2分） 班级:_________ 姓名：_________ 学号：_________ 得分：_________ 重点强化小卷（七）·五育并举 （总分：30分 建议时间:35分钟） 一、积累与运用（1~5题，每题2分，第6题6分，共16分） [25-26学年昆明市五华区九上期中]阅读下面文字，按要求完成1~4题。 晨光熹微，带着丝丝凉意，轻柔地洒在天安门广场的每一寸土地上。此时的广场，没有平日的喧嚣（xiāo），取而代之的是一种庄严肃穆的氛围。当激昂的国歌如惊雷般奏响，鲜艳的五星红旗在晨曦中缓缓升起，一场震撼人心的阅兵仪式，正式拉开了帷幕。 受阅将士们身着笔挺的戎装，军装上的徽章在阳光下熠熠生辉。他们迈着整齐划一的步伐，坚定地踏过长安街，每一步都铿锵（jiāng）有力。那挺拔的身姿，如同一棵棵苍劲的松柏，里面藏着对祖国无比的_______；那炽（chì）热的眼神，似熊熊燃烧的火炬，满满装着守护祖国山河的决心。 紧随其后的铁甲洪流，更是让人_______。先进的战机编队，呼啸着掠（lüè）过天际，在空中留下一道道绚丽的轨迹，仿佛在_______祖国未来的美好蓝图。新型的战车列阵前行，散发着冷竣而强大的气息。 这盛大的阅兵场景，不仅是一次深刻的精神盛宴，更是一场精彩的视觉洗礼。看着那一个个整齐的方阵，感受着方阵里凝聚的磅礴力量；望着那高高飘扬的旗帜，凝视着旗帜上闪耀的荣光，每一位观者的内心都热血沸腾。这一刻，每一个中国人心中那份对祖国深深的热爱与崇敬，都在不断地翻涌、升腾。无论何时何地，祖国都是我们最_______的依靠。而我们，也会用自己的方式，为祖国的繁荣昌盛贡献出力量。 1．文中注音不正确的一项是（2分） （ ） A.嚣（xiāo） B.锵（jiāng） C.炽（chì） D.掠（lüè） 2．文中加点词语有错别字的一项是（2分） （ ） A.肃穆 B.帷幕 C.冷竣 D.磅礴 3．文中横线上应填入的词语，最恰当的一项是（2分） （ ） A.忠诚 心潮澎湃 描绘 坚实 B.忠贞 汹涌澎湃 描绘 坚实 C.忠贞 汹涌澎湃 勾勒 坚定 D.忠诚 心潮澎湃 勾勒 坚定 4．文中画线句子有语病，修改正确的一项是（2分） （ ） A.这盛大的阅兵场景，不仅是一次深刻的精神洗礼，更是一场精彩的视觉盛宴。 B.这盛大的阅兵场景，不仅是一场深刻的视觉洗礼，更是一次精彩的精神盛宴。 C.这盛大的阅兵场景，虽然是一次深刻的精神盛宴，更是一场精彩的视觉洗礼。 D.这盛大的阅兵场景，不仅是一场精彩的视觉盛宴，更是一次深刻的精神洗礼。 5.给下列句子排序最恰当的一项是（2分） （ ） ①立德，是完善道德修养、塑造完善人格。 ②传统的中国画是一种精神生活方式，而不是一种技能，是一种人文关怀，而不是视觉盛宴。 ③一个途径是针对广大观者的“教化人伦”，表现一种有助于社会和谐的群体意识，可以叫“载道”。 ④实现人文关怀的首要方式，是作者亲身投入经邦治国的大业，是立德、立功、立言。 ⑤另一个途径是个人的“怡悦情性”，表现人与自然或人与自我和谐，人在超越现实局限中获得的精神自由，可以叫“畅神”。 ⑥绘画也是实现人文关怀的方式，但又有两个途径。 A．②④⑥③⑤① B．②④①⑥③⑤ C．④①②⑥③⑤ D．④①②⑥⑤③ 6.名篇名句默写。（每空1分，共6分） （1）在面对困难、感到沮丧时，我们可以用李白《行路难》中的诗句“ ， ”来激励自己。 （2）《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》中“ ， ”两句，描写马快弦急、热血沸腾的战斗场面，传达出辛弃疾的爱国之情。 （3）读罢《袁隆平传》，再看《屠呦呦传》，两位科学家在探索科学真理道路上的痴心不改，让人不禁想起张岱《湖心亭看雪》中极有趣而又饱含深意的句子“ ， ”。 二、古诗文阅读（7~12题，共14分） （一）阅读下面两首诗曲，完成7~8题。（4分） 【甲】商山早行 温庭筠 晨起动征铎，客行悲故乡。 鸡声茅店月，人迹板桥霜。 槲叶落山路，枳花明驿墙。 因思杜陵梦，凫雁满回塘。 【乙】夜雨寄北 李商隐 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 7．对甲诗的理解和赏析，不恰当的一项是（2分） （ ） A.首联以“晨起”点题，又以一个“悲”字表达出远行游子弥漫在心中的愁情苦绪。 B.颔联关注眼前之景，用精练的词语，绘画一样的技法，展现出凄清的早行图景。 C.颈联描写槲叶洒满山路，清新宜人，枳花明丽，映着驿墙，表达作者愉悦的心情。 D.全诗语言明净，含蓄有致，结构缜密，情景交融，以鲜明的艺术形象表达旅人情感。 8.甲乙两诗画线句都用了“虚写”的手法，请结合诗歌内容说说这样写的作用。（2分） （二）阅读下面的文言文，完成9~12题。（10分） 【甲】晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 ——（节选自陶渊明《桃花源记》） 【乙】古人秉烛夜游，良有以也。况阳春召我以烟景①，大块②假我以文章③。会桃花之芳园，叙天伦之乐事。吾人咏歌，独惭康乐。幽赏未已，高谈转清。不有佳咏，何抒雅怀？如诗不成，罚依金谷酒数④。 ——（节选自李白《春夜宴从弟桃花园序》，有删节） 【注】①烟景：春天气候温润，景色似含烟雾。②大块：大地，大自然。③文章：这里指绚丽的文采。古代以青与赤相配合为文，赤与白相配合为章。④金谷酒数：是说如果宴会中的某人写不出诗来，就要按照古代金谷园的规矩罚酒三觞。 9．解释下列句中加点词语的意思。（2分） （1）渔人甚异之 异：________ （2）初极狭，才通人 才：________ （3）会桃花之芳园 会：________ （4）幽赏未已 已：________ 10．将文中画横线句子翻译成现代汉语。（4分） （1）黄发垂髫，并怡然自乐。 （2）吾人咏歌，独惭康乐。 11．结合甲文，谈谈作者从哪些方面描绘桃花源。（2分） 12．“世外桃源”不能写成“世外桃园”，请结合甲乙两文作出合理解释。（2分） 班级:_________ 姓名：_________ 学号：_________ 得分：_________ 重点强化小卷（八）·传统美德 （总分：30分 建议时间:35分钟） 一、积累与运用（1~5题，每题2分，第6题6分，共16分） [25-26学年昆明市嵩明县九上期中]阅读下面文字，按要求完成1~4题。 ㅤㅤ英雄烈士是民族的脊梁、时代的先锋，英烈精神是中华民族宝贵的财富，是_______全党全国各族人民不懈奋斗的力量源泉。近年来，约有2000万左右的烈士为了谋求国家富强、人民幸福、和民族独立而英勇牺牲。他们矢（shǐ）志不渝，以坚定的信念、炽（zhì）烈的家国情怀，书写了感天动地的伟大史诗，谱写了_______的英雄壮歌。 ㅤㅤ回望过往历程，眺望前方征途，我们要_______英烈的遗志，以英雄模范为榜样。作为新时代的中学生，胸怀强国之志是我们的精神底色：我们要把爱国之情融入血（xuè）脉，锤练强国之技是我们的行动方向；我们要紧跟时代步伐，主动学习新知识、_______新领域，努力成长为德智体美劳全面发展的新时代青年；我们要用时不我待的冲劲（jìn）和勇于作为的担当，在学习和生活中精益求精、奋勇拼搏，用实际行动为实现中国梦贡献自己的一份力量！ 1．文中注音不正确的一项是（2分） （ ） A.矢（shǐ） B.炽（zhì） C.血（xuè） D.劲（jìn） 2．文中加点词语有错别字的一项是（2分） （ ） A.脊梁 B.历程 C.锤练 D.精益求精 3．文中横线上应填入的词语，最恰当的一项是（2分） （ ） A.激励 气吞山河 传承 探查 B.勉励 气冲斗牛 继承 探索 C.激励 气吞山河 传承 探索 D.勉励 气冲斗牛 继承 探查 4．文中画线句子有语病，修改正确的一项是（2分） （ ） A.有2000万左右的烈士为了谋求国家富强、人民幸福、民族独立、而英勇牺牲。 B.约有2000万烈士为了谋求国家富强、人民幸福、民族独立、而英勇牺牲。 C.有2000万左右的烈士为了谋求国家富强、民族独立、人民幸福、而英勇牺牲。 D.约有2000万烈士为了谋求民族独立、国家富强、人民幸福而英勇牺牲。 5.下列句子的排序，与上下文衔接最恰当的一项是（2分） （ ） 面对生活中的种种挑战，每个人的选择各不相同。 ； 。 ； 。 。秉持积极的态度，方能在困境中寻得生机。 ①要是你抬头望向山顶的曙光，便会充满前进的力量 ②人生就像攀登高山，要是你总盯着脚下的荆棘，便会寸步难行 ③懦弱的人，会把这些挑战视为不可逾越的鸿沟，渐渐丧失前行的勇气 ④少些抱怨，脚步自然会更轻快；多些坚韧，前路自然会更明朗 ⑤而勇敢者，会把这些挑战当作垫脚石，一步步向着顶峰迈进 A．②①④⑤③ B．②①③⑤④ C．③⑤④②① D．③⑤②①④ 6.名篇名句默写。（每空1分，共6分） （1）陶渊明在《饮酒（其五）》中，描写黄昏时分，群鸟归林的诗句是“ ， ”。 （2）在科技高度发达的现代社会，人们通过网络与世界各地的朋友保持联系，即便相隔万里也能随时交流，这如同王勃在《送杜少府之任蜀州》中说的“ ， ”。 （3）庄子在《北冥有鱼》中运用数字与动词结合的方式，生动刻画大鹏起飞时宏大场面，其中体现其击水距离之长、升腾高度之巨的句子是“ ， ”。 二、古诗文阅读（7~12题，共14分） （一）[25-26学年昆明市石林中学八上期中]阅读下面两首诗歌，完成7~8题。（4分） 【甲】野望 王绩 东皋薄暮望，徙倚欲何依。 树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。 相顾无相识，长歌怀采薇。 【乙】春望 杜甫 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。 7．对甲诗的理解和赏析，不恰当的一项是（2分） （ ） A.甲诗是现存较早的五言律诗，格律严整，开唐代律诗风气之先。 B.首联的“徙倚欲何依”化用了曹操的诗句“绕树三匝，何枝可依”。 C.颈联中的“返”与“归”，重在暗示诗人找到了内心的归宿， D.尾联诗人放声高歌，怀念伯夷和叔齐，希望与他们为伍。 8.甲乙两诗中，诗人表达了何种心境？请结合画线诗句，说说你的看法。（2分） （二）[25-26学年河北省石家庄三十八中九上开学考改编]阅读下面的文言文，完成9~12题。（10分） 【甲】 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”。其此之谓乎！ （《虽有嘉肴》） 【乙】 师川外甥奉议①：别来无一日不奉思②。春风暖暖，想侍奉之余，必能屏弃人事，尽心于学。前承示谕③：“自当用十年之功，养心探道。”每咏叹此语，诚能如是，足以追配古人，刷前人之耻。然学有要道，读书须一言一句，自求已事，方见古人用心处，如此则不虚用功。又欲进道，须谢去外慕，乃得全功。读书先净室焚香，令心意不驰走，则言下理会。少年志气方强时能如此半古之人功必倍之。甥性识颍悟，必能解此，故详悉及之。 （选自黄庭坚《与徐甥师川》，有删改） 【注释】①奉议；官名，即奉议郎。②奉思：思念。③前承示谕：不久前你告知我。 9．解释下列加点词的意思。（2分） （1）然后能自强也 强： （2）学学半 学： （3）诚能如是 是： （4）令心意不驰走 走： 10．将文中画横线句子翻译成现代汉语。（4分） （1）是故学然后知不足，教然后知困。 （2）又欲进道，须谢去外慕，乃得全功。 11.小文使用DeepSeek解答数学题时，发现自己的解题步骤被AI优化得更简洁。他重新梳理思路后，主动在班级群里分享这个方法，同学们反馈“讲得很清楚”。请结合甲文观点，分析小文的行为如何体现“教学相长”？（2分） 12.【甲】【乙】两文都谈到了学习，但侧重点不同，请简要分析。（2分） 班级:_________ 姓名：_________ 学号：_________ 得分：_________ 重点强化小卷（九）·家国情怀 （总分：30分 建议时间:35分钟） 一、积累与运用（1~5题，每题2分，第6题6分，共16分） [25-26学年昆三中八上期中]阅读下面文字，按要求完成1~4题。 ①二零二一年的清晨，戈壁滩深处的发射场已是人潮涌动。媒体区与观摩席上，无数民众翘（qiáo）首以盼，空气中弥漫着一种近乎凝固的期待。与之形成鲜明对比的，是指挥中心内屏息敛声的紧张氛围，工程师们正进行着最后的数据校对，每一个数字都关乎成败。当倒计时归零，巨大的新型火箭底部喷涌出炽（chì）热的烈焰，它挣脱大地引力，拖着炫目的尾焰悄（qiǎo）然升空。其势锐不可当（dànɡ），如同一柄利剑直刺苍穹，不一会儿，便在蔚蓝的天幕中化作一个执着前行的光点，最终从视野里消失。 ②这一刻，观摩席上积蓄已久的情感轰然爆发，雷鸣般的欢呼声直冲云霄。这声浪，让一位长期殚精竭虑的老专家动容，随即，两行热泪从他布满皱纹的脸颊滚落。A.没有人比他更不懂得这成功背后的千钧重量。他曾是中国航天        的亲历者与奠基人之一，当年面对严密的技术封锁，他们怀揣着一腔报国热血，却屡屡在求取关键资料时碰壁，那种求助无门、希望渺茫的困境，至今思之，仍令他        。 ③为了这“中国心”的强劲跳动，整个研发团队度过了无数个不眠之夜。从最初图纸上的理论推演，到如今总装车间里工人们      的操作，他们攻克了一系列令人眼花瞭乱的技术难题。这其间，不是没有过        与争论，B.但他们始终未曾偏离最初的初衷——打造出属于中国人自己的、世界顶尖的火箭发动机。C.这份近乎执拗的信念与汗水，早已深深浸透每一次模拟、每一次验算。 ④当总指挥在成功的庆贺声中，以沉稳而有力的声音宣告：“我们向世界证明了，这片土地上蕴藏着无限的创新潜能！”D.这句话，虽然是对过往所有艰辛最辉煌的总结，也是对未来最豪迈的期许。这声音，穿越了曾经的困顿与迷茫，最终化为对所有隐姓埋名、默默奉献的奋斗者们，最好的慰藉与礼赞。 1．文中注音不正确的一项是（2分） （ ） A.翘（qiáo） B.炽（zhì） C.悄（qiǎo） D.当 （dànɡ） 2．文中加点词语有错别字的一项是（2分） （ ） A.屏息敛声 B.殚精竭虑 C.眼花瞭乱 D.慰藉 3．文中横线上应填入的词语，最恰当的一项是（2分） （ ） A.白手起家 伤心欲绝 熟悉 徘徊 B.一穷二白 痛心疾首 熟悉 彷徨 C.一穷二白 伤心欲绝 娴熟 徘徊 D.白手起家 痛心疾首 娴熟 彷徨 4．文中画线的句子有语病，其中病因属于“语义重复”的一项是（2分） （ ） A.没有人比他更不懂得这成功背后的千钧重量。 B.但他们始终未曾偏离最初的初衷——打造出属于中国人自己的、世界顶尖的火箭发动机。 C.这份近乎执拗的信念与汗水，早已深深浸透每一次模拟、每一次验算。 D.这句话，虽然是对过往所有艰辛最辉煌的总结，也是对未来最豪迈的期许。 5.下列句子的排序，与上下文衔接最恰当的一项是（2分） （ ）①也有人喜爱应用数学，因为它能展现自然与生活的奇妙。 ②数学常是学生最怕的科目，但数学科普书却十分畅销。 ③若你属于后者，便会发现数学提供了一个看待世界的新视角。 ④由此可见，数学的道路虽令人生畏，但其无穷魅力并未消减。 ⑤数学的魅力因人而异，有人沉迷于纯数学的严密与精巧。 A．②⑤①③④ B．⑤③①④② C．②①⑤③④ D．⑤②①④③ 6.名篇名句默写。（每空1分，共6分） （1）在战火烽烟中，巾帼英雄以非凡的勇气和坚定的信念谱写历史，《木兰诗》中用“ ， ”两句展现了木兰奔赴疆场、行军迅速的英姿； （2）古诗词常以边塞风光、民族风情等为内容，展示边地风景的独特，正如范仲淹在《渔家傲•秋思》中用“ ， ”两句渲染了西北边地秋景的悲凉奇异； （3）人类自古以来就怀揣着对理想社会的憧憬，渴望建立一个平等、公正、和谐且繁荣的社会。陶渊明在《桃花源记》中用“ ， ”两句虚构了一个老人小孩自得其乐的理想社会。 二、古诗文阅读（7~12题，共14分） （一）[25-26学年昆明市东川区八上期中]阅读下面两首诗歌，完成7~8题。（4分） 【甲】使至塞上 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 【乙】梁甫行 八方各异气，千里殊风雨。 剧哉边海民，寄身于草野。 妻子象禽兽，行止依林阻。 柴门何萧条，狐兔翔我宇。 7．对甲诗的理解和赏析，不恰当的一项是（2分） （ ） A.诗歌以“单车”开端，实则暗含了国力强盛威慑四方不需要过多随行者，展现了唐王朝作为天朝上国的威仪。 B.“征蓬”与“归雁”的意象，既是塞外实景的描绘，也暗写了诗人深入边塞的行程，寓情于景。 C.颈联两句，描绘了边塞沙漠的典型景象，以简洁的线条勾勒出苍茫辽阔的意境，画面感极强。 D.尾联通过“逢候骑”的细节和“都护在燕然”的答话，从侧面含蓄地烘托出前线将士的胜利与士气。 8.两首诗的作者都是被排挤出了政权的中心，但是表达的情感却大不相同，请简要分析。（2分） （二）[25-26学年上海外国语大学附属学校八上期中改编]阅读下面的文言文，完成9~12题。（10分） 【甲】 北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。 【乙】 秋水时至，百川灌河。泾流之大，两涘渚崖之间，不辩牛马。于是焉，河伯欣然自喜，以天下之美为尽在己。顺流而东行，至于北海。东面而视，不见水端。于是焉，河伯始旋其面目，望洋向若而叹曰：“野语有之曰：‘闻道百，以为莫己若’者，我之谓也。且夫我尝闻少仲尼之闻，而轻伯夷之义者，始吾弗信。今我睹子之难穷也，吾非至于子之门，则殆矣，吾长见笑于大方之家。” 9．解释下列加点词的意思。（2分） （1）怒而飞 怒： （2）志怪者也 志： （3）秋水时至 时： （4）今我睹子之难穷也 穷： 10．将文中画横线句子翻译成现代汉语。（4分） （1）水击三千里，抟扶摇而上者九万里。 （2） 野语有之曰：‘闻道百，以为莫己若’者，我之谓也。 11.庄子的文章以想象和夸张著称，但甲文引用了志怪书籍《齐谐》的文字，有什么作用？（2分） 12.甲、乙两文都运用了对比手法，请具体分析这两个对比的作用。（2分） 班级:_________ 姓名：_________ 学号：_________ 得分：_________ 重点强化小卷（十）·风景如画 （总分：30分 建议时间:35分钟） 一、积累与运用（1~5题，每题2分，第6题6分，共16分） 阅读下面文字，按要求完成1~4题。 晨曦初露，苍山十九峰在绯（fēi）红的霞光中渐次 。洱海漾着轻盈（yíng）的波光，将天空的容颜细细 。这般景致，总让我这个异乡人对云南的想象不再停留于不以为然的浅薄——原来真有土地能将天地灵气镌（juàn）刻进每寸肌理。 ㅤㅤ白族人家院落的照壁前，扎染的蓝布在风中轻扬。那眼花缭乱的纹样里，藏着白族人 的密码。身着民族服饰的阿婆坐在门槛上，和颜悦色地对游人微笑，皱纹里都是时光静好的模样。远处，朝气蓬（péng）勃的年轻人正用新的方式传承着古老技艺——找到传统与当下的连接点，或许正是让美好永续的关键。 ㅤㅤ暮色四合时，四方街的纳西古乐悠然响起。那穿越千年的音律，在玉龙雪山的注视下，竟有了震聋发聩的力量。曾经杳无消息的茶马古道传奇，此刻仿佛在每一个音符中 ，讲述着马帮汉子与普洱茶的往事。 ㅤㅤ在这片土地上，时间仿佛有了不同的维度。每一个晨曦与暮霭，每一道山峦与流云，都在诉说着同一个真理：唯有当我们真正谦卑地走进一种文化，才能听懂它最深的呼吸。云南啊，你就是一首永远读不尽的抒情长诗，在每个到访者心上，留下永不褪色的印记。 1．文中注音不正确的一项是（2分） （ ） A.绯（fēi） B.盈（yíng） C.镌（juàn） D.蓬（péng） 2．文中加点词语有错别字的一项是（2分） （ ） A.不以为然 B.眼花缭乱 C.和颜悦色 D.震聋发聩 3．文中横线上应填入的词语，最恰当的一项是（2分） （ ） A.苏醒 收藏 世代相传 复活 B.清醒 收录 世代相传 复述 C.清醒 收藏 源源不断 复活 D.苏醒 收录 源源不断 复述 4．找出与文中画线句子的修辞手法相同的一项（2分） （ ） A.一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒。（《济南的冬天》） B.兄女曰：“未若柳絮因风起。”（《咏雪》） C.一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。（《纪念白求恩》） D.他每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他，总是说：“皇上在更衣室里。”（《皇帝的新装》） 5.下列句子的排序，与上下文衔接最恰当的一项是（2分） （ ） 当第一缕晨曦穿透云层，元阳梯田的千层镜面瞬间被点燃，闪烁着瑰丽的金色光芒。_______。这绵延千年的梯田，不仅是壮丽的风景，更是哈尼族世代与自然对话的智慧结晶。 ①哈尼族老人背着背篓，沿着田埂缓缓而行，哼唱着古老而悠扬的栽秧山歌。 ②村寨里的炊烟与山间的晨雾交织在一起，为这幅天然的画卷增添了生活的温度。 ③日头渐高，层层水面倒映着蓝天白云，宛如一块块精心雕琢的蓝宝石镶嵌在山坡上。 ④田埂上，几位身着传统服饰的哈尼妇女正弯腰插秧，动作娴熟如优美的舞蹈。 ⑤傍晚时分，夕阳为梯田披上红妆，远处的蘑菇房村寨传来阵阵狗吠，更显大山深处的宁静。 A．③④①②⑤ B．③①②⑤④ C．③②①⑤④ D．③④②①⑤ 6.名篇名句默写。（每空1分，共6分） （1）春节后，打工的王大哥坐大巴离乡，夕阳染红远山时，他望着窗外陌生的村落，离家渐远，却更加想家，这滋味恰似马致远在《天净沙•秋思》中所写的“ ， ”。 （2）深夜自习室，李明同学对着试卷，看时钟指向十一点，习题还剩很多没完成，忽然觉得《论语》十二章中说的“ ， ”说得没错，道出了光阴似箭，时不我待的道理。 （3）清晨，旅人望着天边，残夜的最后一抹暗色还未褪去，海上的朝阳已缓缓升起，江风里也带着新年的暖意，此景正应了王湾在《次北固山下》中所言的“ ， ”。 二、古诗文阅读（7~12题，共14分） （一）[25-26学年云南师大附中呈贡学校九上月考]阅读下面两首词，完成7~8题。（4分） 【甲】破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之 [宋]辛弃疾 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！ 【乙】丑奴儿•书博山道中壁 [宋]辛弃疾 少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。 而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道天凉好个秋。 7．对甲词的理解和赏析，不恰当的一项是（2分） （ ） A.开篇“醉里挑灯看剑”以动作细节刻画，通过“醉”“挑灯”“看剑”的连贯行为，生动表现出词人渴望重回战场的迫切心情。 B.“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声”两句，从军中宴饮（分烤熟的牛肉犒劳士兵）和军乐演奏（奏响激昂的边塞之声）两个角度，渲染出豪迈热烈的军营氛围。 C.“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”运用比喻和夸张，将战马比作“的卢”（古代名马），将弓弦声比作“霹雳”，仅从视觉角度描绘了激烈的战斗场面。 D.全词以“壮词”为外壳，从“看剑”“连营”到“点兵”“作战”，层层推进构建军旅壮景，最终以“白发生”收束，形成“壮”与“悲”的强烈反差，是辛弃疾豪放词风的典型体现。 8.两首词都根植于辛弃疾“报国无门”的人生境遇，但情感却有差异，请结合两首词最主要的写作手法分析。（2分） （二）阅读下面的文言文，完成9~12题。（10分） 【甲】 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰： “天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ （选自韩愈《马说》） 【乙】 子曰：“骥①不称其力，称其德。”诚以德为性所固有，非若力之赋于生初，而犹待培于生后也。是以骥之为骥，知之而性无所加，不知而性无所损。修其在己，听其在人。辱于奴隶，弗顾也；死于槽枥，不惜也；食不饱，力不足，才美不外见，不计也。文公所说千里马，食以千里则马显，食非千里则马晦。一若千里之权不操于己而听于人。虽马犹是马，而固有之失不亦多乎！ （选自李扶九《古文笔法百篇》） 【注释】①骥：好马，一种能日行千里的良马。 9．解释下列加点词的意思。（2分） （1）不以千里称也 称： （2）执策而临之 临： （3）诚以德为性所固有 固： （4）虽马犹是马 犹： 10．将文中画横线句子翻译成现代汉语。（4分） （1）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ （2）食以千里则马显，食非千里则马晦。 11.结合文意，说说甲文中“呜呼”一词蕴含着作者怎样的情感？（2分） 12．甲、乙两文都采用托物寓意的写法，表面在谈马，实际在谈人才，但对人才问题的看法却有所不同，请简要分析。（2分） 重点强化小卷参考答案 重点强化小卷（一）·少年成长 一、积累与运用（1~5题，每题2分，第6题6分，共16分） 1.（2分）C 【解析】本题考查字音识记能力。C项中“量”应读“liànɡ”，故选C项。 2.（2分）B 【解析】本题考查字形识记能力。B项中“磨厉”应为“磨砺”。故选B项。 3.（2分）D 【解析】本题考查词语的运用能力。“爆发”指火山内部的岩浆突然冲破地壳，向四外迸出；也指突然发作，（事变）突然发生。“迸发”指由内而外地突然发出。结合空后的“无尽的活力”可知，第一空应用“迸发”。“一往无前”指不怕困难，奋勇前进。“一鼓作气”指趁劲头大的时候抓紧做一下子把事情做完。结合语境可知，第二空应用“一往无前”。“锻炼”指锻造或冶炼。“锤炼”指磨炼。结合空前的“意志”可知，第三空应用“锤炼”。“蓬荜生辉”指蓬荜增辉。“熠熠生辉”形容光彩闪耀的样子。结合语境，第四空应用“熠熠生辉”。故选D项。 4.（2分）D 【解析】本题考查病句修改的辨析能力。画线句有两个语病，第一个是语序不当，“让我们在逐梦的道路上学会担当，懂得责任”和“让我们绽放出属于自己的光芒”的主语是“它”，应将“它”放在“不但”这一关联词之前，应将“不但”和“它”互换位置。第二个是关联词搭配不当，“不但”要和“而且”相互搭配，体现递进关系，应将“而是”改为“而且”。故选D项。 5.（2分）B 【解析】本题考查句子的衔接和排序能力。文段开篇提到高适名落孙山，④句紧承前文，交代了高适落第后的去向及时间，应为首句；②句描述了高适在睢阳时，每到傍晚就会回忆起昔日长安的繁华，这是他在落第后身处萧索之地的心理活动，承接④句中在睢阳的情境，所以②句应排在④句之后；①句进一步描绘了高适当下所处环境的冷清，与②句中回忆里长安的繁华形成鲜明对比，故①句承接②句;③句说明了因为落第后的孤寂处境，使得高适只能以书为伴，这是对前文他所处的落第后状态的进一步阐述，逻辑上承接①句；⑤句则是对高适在经历了漫长的与书为伴的夜晚后，心性得到成长的总结，是整个文段关于高适落第后经历的一个升华，应排在最后。因此排序为④②①③⑤。故选B项。 6.（每空1分，共6分） （1）长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 （2）人有悲欢离合 月有阴晴圆缺 （3）朝晖夕阴 气象万千 二、古诗文阅读（7~12题，共14分） （一）（4分） 7.（2分）B 【解析】本题考查诗歌内容理解和辨析。B项“转朱阁，低绮户，照无眠”并未运用“夸张手法”，而是通过月光移动的动态描写，暗示长夜无眠的深沉思念，也并非“烘托出词人因思念而焦虑不安的沉重氛围”。故选B项。 8.（2分）相同：两首诗词都表现了思念亲人的情感。不同：甲词表达了在仕途失意时乐观旷达的胸怀，乙诗表达了忧国忧民，不满现状，渴望社会安定的情怀。 （二）（10分） 9．（2分）（1）同“披”，穿着 （2）在腰间佩戴 （3）跟随 （4）接受 10．（4分） （1）寄居在旅店，店主人每天供给两顿饭，没有新鲜肥美的东西可以享受。 （2）范镇在他的门下（求学），一点儿也不感到耻辱羞愧 11．（2分）①求师之难：用走远路、拜名师的办法来克服。②生活之苦：以内心的充实、精神的强大来克服。 12．（2分）相同点：勤奋（刻苦），内心强大（精神强大、意志坚定），不攀比，苦中作乐。不同点：宋濂谦逊；范缜孝顺。 【参考译文】【乙】范镇小的时候，没有父亲，家中贫困，他对母亲很孝顺。他不满二十岁时，听说沛国刘琳招集徒众讲授学问，于是前去跟随他学习。品格 优秀突出、不同一般并且勤奋好学。刘瑜特别赏识他，并亲自为他举行冠礼。在刘瑜门下多年，无论是上学还是回家，始终穿布衣、草鞋，步行走路。刘瑜的学生中很多是大乘坐车马的子弟。范缜在他们中间根本不感到耻辱羞愧。成年后，范缜通晓经学，尤其精通《周礼》《仪礼》和《礼记》。性格诚信直爽，喜欢直言不讳大发宏论，不被士流朋友们接受。只和表弟萧琛友善，萧琛也是有名的能言善辩者，但总是佩服范缜的言简意深。 重点强化小卷（二）·体育竞技 一、积累与运用（1~5题，每题2分，第6题6分，共16分） 1.（2分）B 【解析】本题考查字音识记能力。B项中“卷”应读“juàn”，故选B项。 2.（2分）C 【解析】本题考查字形识记能力。C项中“乌蒙之颠”应为“乌蒙之巅”。故选C项。 3.（2分）D 【解析】本题考查词语的运用能力。“泰然自若”形容镇定、毫不在意的样子。“悠然自得”指悠闲舒适,从容自在。结合语境可知，第一空应用“悠然自得”。“漫山遍野”指遍布山野，形容很多。“星罗棋布”指像星星似的罗列着，像棋子似的分布着，形容多而密集。文中用来形容“曲靖市体育场地”，第二空应用“星罗棋布”。“继承”指依法承受（死者的遗产等）；“传承”指传承和继承。结合空后的“城市文化”可知，第三空应用“传承”。“融和”指和暖。“融合”指几种不同的事物合成一体。结合语境可知，第四空应用“融合”。故选D项。 4.（2分）A 【解析】本题考查病句病因的辨析能力。“激发市民健身热情的关键在于丰富的赛事活动在起决定作用”的病句类型是句式杂糅，可以改为“激发市民健身热情的关键在于丰富的赛事活动”或者“激发市民健身热情是丰富的赛事活动在起决定作用”。故选A项。 5.（2分）D 【解析】本题考查句子的衔接和排序能力。根据前文“冰壶又称掷冰壶、冰上溜石”，可知接下来应该对冰壶进行更详细的介绍。③句进一步说明了冰壶的竞赛性质和特点，与前文衔接紧密，所以③句应为首句；⑤句是对冰壶这项运动意义的进一步阐述，⑤句应紧跟③句之后；④句描述了冰壶比赛中的投掷环节；①句描述了擦冰环节；②句说明了擦冰的目的，①②两句紧密相连，且④①②的顺序符合冰壶比赛的实际流程，与后文相呼应。综上，正确的排序是③⑤④①②。故选D项。 6.（每空1分，共6分） （1）长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 （2）忽如一夜春风来 千树万树梨花开 （3）受任于败军之际 奉命于危难之间 二、古诗文阅读（7~12题，共14分） （一）（4分） 7.（2分）B 【解析】本题考查诗歌内容理解和辨析。B项有误，首联“巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身”意思是：被贬谪到巴山楚水这些荒凉的地区，度过了二十三年沦落的光阴。诗人回顾总结自己的贬谪经历，“凄凉地”点明贬谪地点之偏；“二十三年”点明贬谪时间之久。首联表达了诗人长期被贬的愤懑和不平，并未“点明酬答之意”。故选B项。 8.（2分）相同点：两首诗都表现了被贬官之后凄楚难言的愤懑之情。不同点：甲诗表现诗人对世事变迁和仕宦升沉的豁达乐观的胸襟；乙诗悲愤苍凉，含遭贬的愤懑、前路迷茫的痛苦与悲壮。 （二）（10分） 9．（2分）（1）消失 （2）哪能 （3）都 （4）慢慢地 10．（4分） （1）（湖上）冰花周围弥漫着白汽，天与云与山与水，惠然一体，白茫茫一片。 （2）树林下洒漏的月光，稀稀疏疏如同残雪一般。 11．（2分）“狂”表现在：半夜划船到金山殿佛寺，盛张灯火，彻夜唱戏，锣鼓喧哗，惊吵众人，吓煞寺僧，甚至让其不知是人是怪还是鬼：“痴”表现在：雪夜独自去湖心亭赏雪，遇到知音更是强饮三大白。 12.（2分）甲文表现了作者遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活态度；乙文表现了作者狂放不羁，洒脱任性，率真自然，随性而为的生活态度。 【参考译文】【乙】崇祯二年，中秋的第二天，我由镇江前往兖州。傍晚时分到达北固山，将船停靠在江口。月光如同流水从囊中倾泻而出，江中波涛汹涌，露 气吸收着月光，喷薄至天空都成了白色。我感到十分惊喜。划动小舟去拜访金山寺，已经是二更时分了。经过龙王堂，进入大殿，都漆黑寂静。树林下洒漏的月光，稀稀疏疏如同残雪一般。我呼唤小奴携带演戏的用具，在大殿中大张灯火，唱“韩薪王金山及长江大战”等几出戏。锣鼓喧哗，一寺的人都起来观看。有一个老年僧人，用手背擦着眼翳，突然张嘴，呵欠和笑、喷嚏一起出来。慢慢地定睛到底该看作什么人，为了什么事情，什么时候来到的，都不敢去问。戏演完了，将要天亮了，解开缆绳，划船过江。山僧送到山脚，久久地目送我们，弄不清楚我们到底是人、是怪、还是鬼。 重点强化小卷（三）·读书学习 一、积累与运用（1~5题，每题2分，第6题6分，共16分） 1.（2分）C 【解析】本题考查字音识记能力。C项中“榛”应读“zhēn”，故选C项。 2.（2分）A 【解析】本题考查字形识记能力。A项中“美不盛收”应为“美不胜收”。故选A项。 3.（2分）D 【解析】本题考查词语的运用能力。“充溢”指充满；洋溢。“充斥”指充满；塞满（含厌恶意）。结合语境可知，第一空应用“充溢”。“五彩斑斓”形容色彩繁多亮丽。“绚丽多姿”指灿烂美丽，色彩和形态各异。文中用来形容“少数民族文化”，第二空应用“绚丽多姿”。“托举”指托起；举起。“高举”指高高地举起。结合空后的“灿烂笑脸”可知，第三空应用“托举”。“养育”指抚养和教育；“涵养”指能控制情绪的功夫；修养。结合空后的“民族精神”可知，第四空应用“涵养”。故选D项。 4.（2分）D 【解析】本题考查病句病因的辨析能力。画线句成分残缺，缺少宾语中心语，应在句末加上“的传统”，完整表述为“中华民族自古以来形成了耕读为本、诗书传家的传统”。故选D项。 5.（2分）B 【解析】本题考查句子的排序。通读各句可知：③句总起，提出“读书让平凡变伟大”的观点，应为首句。①句中举例，描绘鲁迅外貌平凡，“其貌不扬的小老头”呼应③句中的“平凡人物”。⑥句转折，用“但是”衔接①句的“平凡”，强调阅读其作品时“高山仰止”，呼应③句的核心观点；⑤句承接⑥句的“崇高伟大”，进一步说明鲁迅“身上有一种不可阻挡的力量”；②句用“这种力量”指代⑤句的“不可阻挡的力量”，明确力量来源“不是权势、金钱，而是人格魅力”；④句用“归根到底”深化②句的“人格魅力”，指出其本质是“阅读、思考和写作”，最终回归首句的“读书”，形成逻辑闭环。故正确排序为③①⑥⑤②④。故选B项。 6.（每空1分，共6分） （1）长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 （2）择其善者而从之 其不善者而改之 （3）落红不是无情物 化作春泥更护花 二、古诗文阅读（7~12题，共14分） （一）（4分） 7.（2分）B 【解析】B项“与君离别意，同是宦游人”是说二人虽面临离别，但都为“宦游人”，处境有相似性，意在宽慰友人，体现出的是豁达、理解，并非“一样的悲伤和孤独”，诗人是用共通的处境来减轻离别的哀伤，展现出积极的情感态度。故选B。 8.（2分）甲诗画线句运用对偶、夸张的手法，表现真正的友谊不受时间、空间的限制，抒发作者乐观豁达的情感：乙诗画线句用拟人的手法，写出故乡水有情，表达了诗人对故乡的依依不舍。 （二）（10分） 9．（2分）（1）得到 （2）跑 （3）交换 （4）大概 10．（4分） （1）抄写完毕，跑着把书送还，不稍稍超过约定期限。 （2）书屋上面有阁楼，阁楼上都是破碎的书 11.（2分）不管生活环境多么优越，我们都要刻苦读书。因为读书读书是为了见自己、见天地、见众生。是为了在光怪陆离的世界里面找到自我，是为了在繁华复杂的世界里面了解自我，是为了在人生的十字路口的时候，能看清自我。所以，说到底，我们读书，是因为想成为更好的自己。（答案不唯一） 12．（2分）甲文中的宋濂爱好读书，他家里穷困，没有书可读，但他勤奋刻苦，到处借书去读，因此得以广泛阅读书籍。乙文中的书客喜收旧书、残破书，他到处去收书并以新书交换破损的书，有一次甚至将阁楼里破损的书全部搜罗并雇人挑走了。 【参考译文】【乙】我小时候在申港，时常有书商背着一大包东西，闯进书塾。包里有湖笔、徽墨、纸本、《四书》、经书，乡村书塾所需要的东西没有不具备 的。商议好价格后，（书商）询问（这户人家）家里有没有旧书、残破的书。看到村里学童临摹字帖用的稍微旧一点的（书或字帖），都想用新的（书或字帖）来交换，大概（书商的）志向在于收购书籍。我十岁时，在澄怀堂读书。书房有阁楼，阁楼上全是破碎的书籍。有一天，书商把阁楼上的破碎书籍全都搜罗起来，雇了几个劳力用担子挑着离开了。 重点强化小卷（四）·自然山水 一、积累与运用（1~5题，每题2分，第6题6分，共16分） 1.（2分）C 【解析】本题考查字音识记能力。C项中“贮”应读“zhù”，故选C项。 2.（2分）B 【解析】本题考查字形识记能力。B项中“倘徉”应为“徜徉”。故选B项。 3.（2分）A 【解析】本题考查词语的运用能力。“生机勃勃”形容富有朝气和活力。“朝气蓬勃”形容人富有朝气，充满活力。文中用来形容“嫩芽”，第一空应用“生机勃勃”。“喧嚣”指声音杂乱；不清静。“喧闹”指喧哗热闹。结合语境可知，第二空应用“喧嚣”。“惬意”指满意；称心；舒服。“任意”指没有拘束，不加限制，爱怎么样就怎么样。结合语境可知，第三空应用“惬意”。“珍贵”指价值大；意义深刻；宝贵。“珍重”指爱惜；珍爱（重要或难得的事物）。结合语境可知，第四空应用“珍贵”。故选A项。 4.（2分）D 【解析】本题考查病句修改的辨析能力。画线句中的“看着”和“清脆声响”搭配不当，应该把“看着”改成“听着”。故选D项。 5.（2分）D 【解析】本题考查句子的衔接和排序能力。第一空，前文写晨曦中梯田“闪烁着瑰丽的金色光芒”，③句以“日头渐高”承接时间顺序，描写梯田倒映蓝天白云的景象，与前文衔接自然，应填③。第二空，③句写梯田景色后，需衔接田间人物活动，④句“田埂上，几位身着传统服饰的哈尼妇女正弯腰插秧”聚焦田间场景，符合逻辑，应填④。第三空，④句写妇女插秧，①句“哈尼族老人背着背篓，沿着田埂缓缓而行”延续田埂上的人物活动描写，人物场景连贯，应填①。第四空，前文描写田间人物，②句转向“村寨里的炊烟与山间的晨雾”，将田间景象与村寨生活结合，丰富画面层次，应填②。第五空，⑤句“傍晚时分”承接前文的时间推进（晨曦→日头渐高），收束一天的景象，与后文“绵延千年的梯田”的总结衔接恰当，应填⑤。据此排序为：③④①②⑤。故选A项。 6.（每空1分，共6分） （1）晴川历历汉阳树 芳草萋萋鹦鹉洲 （2）乱花渐欲迷人眼 浅草才能没马蹄 （3）重岩叠嶂 隐天蔽日 二、古诗文阅读（7~12题，共14分） （一）（4分） 7.（2分）D 【解析】D项中“充满浓厚的现实主义色彩”表述有误，这首词更多体现了浪漫主义色彩，通过丰富的想象和大胆的夸张，展示出辽阔的意境，并没有着重表现现实主义色彩。故选D项。 8．（2分）甲词中的“日暮”流露出词人对时光渐晚、路途漫长或人生暮年的忧虑，而乙诗中的“日暮”则更多地表达了诗人对故乡的思念之情。 （二）（10分） 9．（2分）（1）考虑，想到 （2）共同，一起 （3）拜访，看望 （4）击鼓 10．（4分）（1）只是缺少像我俩这样的闲人罢了。 （2）想到更远地方去，他不知道走到海边的人也不一定能得到大鱼。 11．（2分）表达了作者被贬的失意、但偶遇美景的惊喜、与友人共赏的愉悦以及对闲适生活的向往。 12．（2分）身处逆境之时，要做到达观，能够随缘自适，善于从身边发现美之所在，放下烦忧，享受生活。（意思对即可） 【参考译文】【乙】已卯年上元节，我在儋州。有几个老书生来拜访我，说：“这么好的月夜，先生能不能一起出去游玩呢？”我高兴地答应了他们。我们走到城西，进入僧舍，走过小巷，汉族和少数民族的居民混杂在一起，卖肉的、卖酒的人很多。回到家中已经三更了。家里人关着门熟睡，已经响起了多次鼾声。我放下拐杖，笑了起来，什么是得，什么是失呢？苏过问我为什么笑，大概是自己笑自己吧。然而也是笑韩愈钓鱼没有钓到，还想要到更远的地方去，却不知道在海边的人也未必能钓到大鱼。 重点强化小卷（五）·地域特色 一、积累与运用（1~5题，每题2分，第6题6分，共16分） 1.（2分）C 【解析】本题考查字音识记能力。C项中的“潜”应读“qián”。故选C项。 2.（2分）D 【解析】本题考查字形识记能力。D项“迁徒”应为“迁徙”。故选D项。 3.（2分）A 【解析】本题考查词语的运用能力。“传承”指传授和继承。“继承”指依法承受（死者的遗产等）。根据语境可知，第一空应用“传承”。“不可言喻”指不能用言语来说明。“不可理喻”指不能够用道理使他明白，形容固执或蛮横，不通情理。结合语境可知，第二空应用“不可言喻”。“见证”指当场目睹可以做证；也指见证人或可做证据的物品。“印证”指证明与事实相符。文中指北门书屋亲身经历了昆明的发展，第三空应用“见证”。“盘旋”指环绕着飞或走。“周旋”指回旋；盘旋。结合语境可知，第四空应用“盘旋”。故选A项。 4.（2分）C 【解析】本题考查病句修改的辨析能力。文中画波浪线句子语义重复，“最早”和“第一个”表意重复，删去“最早”或“第一个”即可。故选C项。 5.（2分）B 【解析】本题考查句子的衔接和排序能力。通读各句可知，首句为⑤句，点出描写对象——路上小吃摊；②句写人声嘈杂，有香蕉叫卖声，④句“这声音”指叫卖香蕉的声音，应紧承②局，故②局后为④句；最后进行总结，③句无主语，应紧承①句，①③连在一起，总结小吃摊给生活带来了烟火味和快乐，故排序为⑤②④①③。故选B项。 6.（每空1分，共6分） （1）水何澹澹 山岛竦峙 （2）学而不思则罔 思而不学则殆 （3）潮平两岸阔 风正一帆悬 二、古诗文阅读（7~12题，共14分） （一）（4分）7.（2分）D 【解析】D项有误，“【乙】诗运用比喻的修辞手法，将明月比喻为远行的好友”表述错误。乙诗“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”并未将明月直接比喻为好友，而是运用拟人手法，赋予明月以人的情感与行为——诗人将“愁心”寄托给明月，让明月“随君”前往夜郎西，以此传递对友人的牵挂与慰藉。故选D项。 8.（2分）甲诗中月亮是清冷孤寂的陪伴者，隐含诗人漂泊的怅惘；乙诗中月亮是传递愁心的使者，体现对友人的深切关怀。 （二）（10分） 9．（2分）（1）消散 （2）坠落 （3）向西 （4）完，结束 10．（4分） （1）自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。 （2）刚一抬头，就已不自觉地目光沉醉，心神酣畅。 11.（2分）从空间看，高峰、清流、彩壁、林竹构成立体画卷；从时间看，四季常青，朝夕有别（雾散鸟鸣、日落鱼跃）；从氛围看，超凡脱俗，如人间仙境。 12.（2分）示例：甲文“青林翠竹，四时俱备”是静景，“晓雾将歇，猿鸟乱鸣”是动景，山林的清晨因动静相衬而充满灵动感；乙文“波纹如绫”是静景，“棹小舟入湖”是动景，小船划破湖面的瞬间，静与动的碰撞让西湖春景更显生动鲜活，如在眼前。 【参考译文】【乙】从武林门向西走，望见保俶塔高耸地矗立在层层山崖之中，我的心神就已经飞到西湖之上了。中午时分进入昭庆寺，喝完茶后，立即划着小船进入西湖。山色如同女子眉峰的青黛色般秀美，花光如同少女的脸颊般娇艳，温暖的风如同醇酒般醉人，湖面的波纹如同绫罗绸缎般顺滑。刚一抬头，就已不自觉地目光沉醉，心神酣畅。我游览西湖就是从这次开始的，时间是万历丁酉年二月十四日。 重点强化小卷（六）·传统文化 一、积累与运用（1~5题，每题2分，第6题6分，共16分） 1.（2分）B 【解析】本题考查字音识记能力。B项中的“浊”应读“zhuó”。故选B项。 2.（2分）C 【解析】本题考查字形识记能力。C项中“大气磅薄”应为“大气磅礴”。故选C项。 3.（2分）B 【解析】本题考查词语的运用能力。“与生俱来”指从一生下来就有；天生。“与日俱增”指随着时间的推移而不断增长。结合语境可知，第一空应用“与生俱来”。“含蓄委婉”指表达得委婉，耐人寻味，让人自己体会或不说也明白其意思。“含而不露”指心里所想不轻易表露。文中用来形容笔法，第二空应用“含而不露”。“跨越”指越过地区或时期的界限。“超越”指超出；越过。结合语境可知，第三空应用“超越”。“体现”指某种性质或现象在某一事物上具体表现出来。“取决”指由某方面或某种情况决定（后面多跟有“于”字）。结合语境可知，第四空应用“取决”。故选B项。 4.（2分）D 【解析】本题考查病句修改的辨析能力。画线句成分残缺，“透过……让……”同时使用，导致句子无主语，删去其一即可。故选D项。 5.（2分）A 【解析】本题考查句子的衔接和排序能力。根掘语境“砖石传拓是传拓的一种”“拓纸完全晾干后，即可将拓纸从砖面四周小心翼翼地揭起”，再纵观选项，可知，空缺处应填的是“砖石传拓”的方法(制作流程)。③句从整体角度介绍“砖石传拓”的制作步骤——上纸和上墨两个步骤，应排第一位;⑤句“首先”谈“裁纸”，应排第二位;④句的“然后”，应紧承“首先”，排第三位;①句是从“上纸”到“上墨”的过渡环节，应排第四位；②句谈如何“上墨”，应排最后，因此，排序为:③⑤④①②，故选A项。 6.（每空1分，共6分） （1）水何澹澹 山岛竦峙 （2）海日生残夜 江春入旧年 （3）学而不思则罔 思而不学则殆 二、古诗文阅读（7~12题，共14分） （一）（4分） 7.（2分）D 【解析】D项有误，全曲语言精炼但含蓄委婉，并非直白显露。它通过一系列意象的组合，含蓄地表达了游子的思乡之情，具有很强的感染力，所以该选项赏析不恰当。故选D项。 8.（2分）《天净沙•秋思》表达的是游子漂泊天涯、孤寂凄苦的思乡之情；《行军九日思长安故园》既表达了对故乡的思念，又寄托了对饱经战乱百姓的同情和对和平的渴望。 （二）（10分） 9．（2分）（1）外城 （2）同“叛”，背叛 （3）同“缺”，空缺 （4）担任 10．（4分） （1）使人民安居下来（而不迁到别的地方去），不能靠疆域的边界，巩固国防不能靠山河的险要。 （2）班彪既有高才又好写作，于是专心在史籍方面下功夫。 11.（2分）善于荐才。如：班彪上奏官属、师保，后又荐司徒廉；著书立说。如：既有高才，又好写作。敷文华以纬国典；敢于担当。如：倾侧危乱之间；中规中矩。如：行不逾方，言不失正；不急功近利。如：仕不急进；不违信义。如：贞不违人；甘于贫贱。如：守贱薄而无闷容。 12.（2分）“得道者多助，失道者寡助”是说施行仁政的君主会得到广泛的拥护，不行仁政的君主则会失去民心。示例：“得道多助”事例：文王姬昌为西伯侯时，礼贤下士，最终人民拥护，贤士归心，为后来周王朝的建立奠定了基础。“失道寡助”的事例：商纣王虽然天资聪慧，却不实行仁政，以酷刑残害臣民，最终众叛亲离，葬送了商王朝。 【参考译文】【乙】班彪，字叔皮，扶风安陵人。班彪既有高才又好写作，于是专心在史籍方面下功夫。彪又被征到司徒玉况府。当时太子的东宫刚建立，诸王国同时开辟，而官吏没有配齐，师保多有空缺。班彪上奏书，皇帝采纳了。后来选司徒廉做望都长，得到官吏百姓的爱戴。建武三十年，班彪年五十二，死在官位上。他所著的赋、论、书、记、奏事共九篇。 评论说：班彪身为博古通今的儒者和杰出的人才，置身于危难动乱之中，行为不逾越道义，言语不背离正轨，当官不急功近利，守志不背弃他人，写文章来治理国家，守着清贫的生活而没有闷闷不乐的神色。他坚守道义，恬静淡薄的志向是多么的坚定呀。 重点强化小卷（七）·五育并举 一、积累与运用（1~5题，每题2分，第6题6分，共16分） 1.（2分）B 【解析】本题考查字音识记能力。B项中的“锵”应读“qiānɡ”。故选B项。 2.（2分）C 【解析】本题考查字形识记能力。C项中“冷竣”应为“冷峻”。故选C项。 3.（2分）A 【解析】本题考查词语的运用能力。“忠诚”指（对国家、人民、事业、领导、朋友等）尽心尽力。“忠贞”指忠诚而坚定不移。结合空前的“祖国”可知，第一空应用“忠诚”。“心潮澎湃”指心里像浪潮翻腾，形容心情十分激动，不能平静。“汹涌澎湃”指水势猛烈地向上涌，波浪互相冲撞，形容水势浩大而凶猛。结合语境可知，第二空应用“心潮澎湃”。“描绘”指描画。“勾勒”指用线条画出轮廓；双钩。此处形容“美好蓝图”，第三空应用“描绘”。“坚实”指坚固结实。“坚定”指（立场、主张、意志等）稳定坚强；不动摇。结合语境可知，第四空应用“坚实”。故选A项。 4.（2分）D 【解析】本题考查病句修改的辨析能力。画线句病因一是语序不当，“视觉盛宴”是直观感受，“精神洗礼”是深层感悟，应遵循“由表及里”的逻辑，先“视觉”后“精神”。二是搭配不当，“一场”应与“盛宴”搭配，“一次”应与“洗礼”搭配。应改为：这盛大的阅兵场景，不仅是一场精彩的视觉盛宴，更是一次深刻的精神洗礼。故选D项。 5.（2分）B 【解析】本题考查句子的衔接和排序能力。②句提到了“传统的中国画是一种精神生活方式”，为整个段落设定了主题背景。④句讨论了实现人文关怀的首要方式是通过立德、立功、立言等实际行动。这与前一句提到的精神生活方式相呼应，因为它进一步探讨了如何实践这种精神。①句解释了什么是立德，是对④句中提到的“立德”的具体说明。因此，它应该紧跟在④句之后。⑥句引入了绘画作为实现人文关怀的方式，并指出有两种途径，这自然地承接了前面关于实现人文关怀的讨论。③句和⑤句分别描述了这两种途径：“载道”和“畅神”。根据内容，“教化人伦”（③）更倾向于群体意识和社会和谐，而“怡悦情性”（⑤）则更多关注个人与自然或自我之间的和谐。因此，从逻辑上看，先谈群体再谈个人更为合理，即③应在⑤之前。综上所述，最合理的排序应该是：②④①⑥③⑤。故选B项。 6.（每空1分，共6分） （1）长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 （2）马作的卢飞快 弓如霹雳弦惊 （3）莫说相公痴 更有痴似相公者 二、古诗文阅读（7~12题，共14分） （一）（4分） 7.（2分）C 【解析】C项有误，颈联“槲叶落山路，枳花明驿墙”虽描写了清新的景物，但全诗基调是“客行悲故乡”的思乡愁情，景物是“以乐景衬哀情”，反衬旅人早行的孤独与思乡之苦，并非“表达作者愉悦的心情”。故选C项。 8.（2分）甲诗“因思杜陵梦，凫雁满回塘”虚写梦中故乡回塘凫雁嬉戏的美好场景，与眼前“鸡声茅店月，人迹板桥霜”的凄清早行之景形成对比，突出了游子的思乡之情；乙诗“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”虚写未来与亲人团聚、共话今夜夜雨的温馨场景，与当下“巴山夜雨涨秋池”的独处孤寂形成反衬，强化了对归期的期盼。 （二）（10分） 9．（2分）（1）对……感到惊异 （2）仅仅，只 （3）聚会 （4）停止 10．（4分）（1）老人和小孩都安闲快乐。 （2）我作诗吟咏，唯独惭愧不如谢灵运。 11．（2分）作者从自然景象和生活情景（生产情景或劳动情景）两方面描绘了桃花源的美丽祥和。自然景象：土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。生活情景：其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 12．（2分）【甲】文渔人通过“缘溪行”“林尽水源”发现隐秘入口，最终抵达世外桃源的描写可知，“源”特指溪水源头或入口；而【乙】文中“会桃花之芳园”，这里的桃园是种植桃树的场所；另外“世外桃源”已成为特定的文化符号，作为理想社会的象征，若写作“园”，会改变其文化意蕴。 【参考译文】【乙】古人夜间执着蜡烛游玩实在是有道理啊，况且春天用艳丽景色召唤我，大自然把各种美好的形象赐予我，相聚在桃花飘香的花园中，畅叙兄弟间快乐的往事。我作诗吟咏，唯独惭愧不如谢灵运。清雅的赏玩兴致正浓，高谈阔论又转向清言雅语。没有好诗，怎能抒发高雅的情怀？倘若有人作诗不成，就要按照当年石康在金谷园宴客赋诗的先例，罚酒三斗。 重点强化小卷（八）·传统美德 一、积累与运用（1~5题，每题2分，第6题6分，共16分） 1.（2分）B 【解析】本题考查字音识记能力。B项中“炽”应读“chì”，故选B项。 2.（2分）C 【解析】本题考查字形识记能力。C项中“锤练”应为“锤炼”。故选C项。 3.（2分）C 【解析】本题考查词语的运用能力。“激励”指激发鼓励。“勉励”指劝人努力；鼓励。结合语境可知用“激励”更能体现精神对人的激发作用，第一空应用“激励”。“气吞山河”形容气魄很大。“气冲斗牛”形容气势或怒气很盛。文中用来形容“英雄壮歌”，第二空应用“气吞山河”。“传承”指传授和继承。“继承”指依法承受（死者的遗产等）；泛指把前人的作风、文 化、知识等接受过来；后人继续做前人遗留下来的事业。结合空后的“英烈的遗志”可知，第三空应用“传承”。“探查”指深入检查；查看。“探索”指多方寻求答案，解决疑问。结合语境可知，第四空应用“探索”。故选C项。 4.（2分）D 【解析】画线句子存在语义重复和语序不当的问题。“约”和“左右”都表示大概的数量，同时使用造成重复。应删去“约”或“左右”。“国家富强、人民幸福、和民族独立”的正确排序：民族独立→国家富强→人民幸福。民族独立是前提：没有民族独立，国家会被侵略、压迫，无从谈发展；国家富强是保障：只有国家强大，才能为人民幸福提供稳定的环境、资源和条件；人民幸福是最终目标：民族独立、国家富强的根本目的，是让人民过上幸福生活。故选D项。 5.（2分）D 【解析】本题考查句子的衔接和排序能力。前文提到“面对生活中的种种挑战，每个人的选择各不相同”，接下来应先分类阐述不同人的选择。③句写“懦弱的人”对挑战的态度，⑤句以“而”转折，写“勇敢者”的态度，二者形成对比，承接前文“选择各不相同”，因此③⑤应排在最前面。②①用“攀登高山”的比喻进一步阐释两种心态的不同结果：②句写盯着荆棘会寸步难行，对应懦弱者的心态；①句写望向曙光会充满力量，对应勇敢者的心态，形成逻辑呼应。④句是对前文两种心态和选择的总结与升华，且能自然衔接后文“秉持积极的态度，方能在困境中寻得生机”的观点，因此④句应放在最后。综上，正确排序为③⑤②①④，故选D项。 6.（每空1分，共6分） （1）山气日夕佳 飞鸟相与还 （2）海内存知己 天涯若比邻 （3）水击三千里 抟扶摇而上者九万里 二、古诗文阅读（7~12题，共14分） （一）（4分） 7.（2分）C 【解析】C项有误，颈联“牧人驱犊返，猎马带禽归”着力刻画视野所见的生动场景。“返”“归”两词运用动态式的描写，衬托出秋日晚景的安详宁静，而非“暗示诗人找到了内心的归宿”。故选C项。 8.（2分）示例：王绩的心境应该是迷茫、苦闷、矛盾的，“相顾无相识”写出了诗人四周环视，却找不到交心之人，只能在歌声中怀念古代那些隐居先贤； 杜甫此时则充满了忧国伤时的愁绪，“白头”因愁而生，“搔”，即抓挠，表示心绪烦乱，“更短”，言愁的程度越来越深，以至“不胜簪”，这些细节均再现了杜甫在国破家亡之际的万千悲愁。 （二）（10分） 9．（2分）（1）勉励 （2）同“敩”，教导 （3）这样 （4）跑 10．（4分） （1）所以学习之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己有困惑的地方。 （2）又想要在学问上有所精进，必须谢绝外界的各种诱惑，才能取得全部的成效。 11.（2分）小文的行为体现了“教学相长”。小文在使用DeepSeek解答数学题时，发现自身解题步骤不够简洁，这体现了“学然后知不足”，通过学习（借助AI解题）认识到自己在知识运用和解题方法上的欠缺。之后他重新梳理思路并在班级群里分享，这一分享行为相当于“教”，在讲解过程中，他进一步巩固和深化了对知识的理解，解决了自己可能存在的困惑，实现了自我提升，正如“教然后知困”“知困，然后能自强也”。 12.（2分）【甲】文侧重论述教与学相互促进的道理，强调通过学习和教学来发现不足、提升自我。【乙】文则强调学习要专心致志、下苦功，并要排除外界干扰，通过一句一句钻研，才能真正领会古人的用心。 【参考译文】【乙】师川外甥奉议郎：自从分别以来，没有一天不思念你。春风温暖，想来在侍奉双亲之余，一定能够抛开人世间的俗事，把心思都用在学习上。不久前你告知我：“自己应当用十年的功夫，修养身心，探究道理。”我每次读到这句话，真的觉得如果能像这样，足够可以追得上古人，洗刷前人的耻辱。然而学习有重要的方法，读书必须一字一句地，自己去寻求其中的道理，才能体会到古人的用心之处，像这样就不会白白地花费功夫。想要在道德学问上有所进步，必须摒弃学习之外的各种贪恋，才能获得圆满的功效。读书前要把房间打扫干净，点上香，让心意不分散，那么对书中的话就能立刻理解。少年的时候志气正强盛，时时能像这样，（只要）花费古人一半的功夫，功效一定是古人的两倍。外甥你天性聪颖，理解能力好，一定能够理解这些道理，所以我详细地说了这些。 重点强化小卷（九）·家国情怀 一、积累与运用（1~5题，每题2分，第6题6分，共16分） 1.（2分）D 【解析】本题考查字音识记能力。D项中“炽”应读“dāng”，故选D项。 2.（2分）C 【解析】本题考查字形识记能力。C项中“眼花瞭乱”应为“眼花缭乱”。故选C项。 3.（2分）D 【解析】本题考查词语的运用能力。“白手起家”比喻原来没有基础或条件很差而创立起一番事业。“一穷二白”形容基础差，底子薄。结合语境可知，第一空应用“白手起家”。“伤心欲绝”指极度悲哀、万分伤心的样子，形容悲伤到了极点。“痛心疾首”形容痛恨到极点。结合“那种求助无门、希望渺茫的困境”可知，第二空应用“痛心疾首”。“熟悉”指知道得清楚。“娴熟”指熟练。此处形容工人的“操作”，第三空应用“娴熟”。“徘徊”指在一个地方来回地走。“彷徨”指走来走去，犹豫不决，不知往哪个方向去。结合语境可知，第四空应用“彷徨”。故选D项。 4.（2分）B 【解析】A.否定不当，应改为“没有人比他更懂得这成功背后的千钧重量”。B.“最初的”与“初衷”语义重复，“初衷”就是最初的心愿，可删去“最初的”。C.搭配不当，“执拗”与“信念”可以搭配，但“执拗”与“汗水”不能搭配。D.关联词使用不当，应将“虽然”改为“不仅”。故选B项。 5.（2分）A 【解析】本题考查句子的衔接和排序能力。首先，②句提出“数学常是学生最怕的科目，但数学科普书却十分畅销”的现象，引出话题； 接着，⑤句说明“数学的魅力因人而异”，开启对不同人喜爱数学原因的阐述； 然后，①句承接②⑤句，举例“喜爱应用数学”的人及其原因；之后，③句针对“后者”（喜爱应用数学的人）进一步阐述数学的视角价值；最后，④句总结，指出数学虽令人生畏但魅力未减。这样的排序逻辑连贯，层层递进。故排序为：②⑤①③④。故选A项。 6.（每空1分，共6分） （1）万里赴戎机 关山度若飞 （2）塞下秋来风景异 衡阳雁去无留意 （3）黄发垂髫 并怡然自乐 二、古诗文阅读（7~12题，共14分） （一）（4分） 7.（2分）A 【解析】A项有误，“单车欲问边”的意思是轻车简从将要去慰问边关。这里主要是表明诗人前往边塞慰问的行程安排，是一种比较平实的表述，并非是为了体现“国力强盛威慑四方不需要过多随行者，展现唐王朝作为天朝上国的威仪”，属于对诗句的过度解读。故选A项。 8.（2分）《使至塞上》：叙述了诗人出使边塞时的所见所闻，表达了诗人由于被排挤出朝廷而产生的孤寂之情以及面对大漠雄浑景色时的慷慨悲壮之情。表现出诗人豁达的情怀。《梁甫行》：通过描述海边百姓的困苦生活深刻的反映了百姓生活困苦不堪的惨痛景象，表达了诗人对劳动人民的深切同情。 （二）（10分） 9．（2分）（1）振奋，这里指用力鼓动翅膀 （2）记载 （3）按时，按季节（4）穷尽 10．（4分） （1）鹏鸟翅膀拍打水面而行，激起的波涛浪花有三千里，它乘着旋风盘旋飞至九万里的高空。 （2）俗语有这样的说法：“听到了上百条道理，就认为没有人能比得上自己”，说的就是我啊。 11.（2分）①增强可信度：借《齐谐》权威，让奇幻大鹏故事似有依据，更可信。②丰富奇幻氛围：与庄子奇幻风格契合，丰富大鹏描写，强化奇幻感。③烘托大鹏形象：从侧面突出大鹏体型大、力量强、飞行气势磅礴。 12.（2分）甲文以鲲鹏与野马、尘埃对比，突出鲲鹏的宏大，为阐述逍遥境界铺垫；乙文以河伯见黄河时的自满与见北海时的自叹对比，凸显认知需拓宽的道理。 【参考译文】【乙】秋天的雨水按时而至，无数河流的水都注入了黄河。黄河的水流变得极其浩大，在两岸和水中洲岛、高崖之间，连牛马都分辨不清。于是河伯洋洋得意，自认为天下间的美景都集中在自己这里。他顺着水流向东行进，一直来到北海边。面向东方眺望，根本看不到海水的尽头。这时，河伯才收起先前得意的神情，抬头仰视着海神若感慨道：“俗语有这样的说法：‘听到了上百条道理，就认为没有人能比得上自己’，说的就是我啊。况且我曾经听说过有人小看孔子的学识、轻视伯夷的道义，起初我并不相信。如今我亲眼目睹了大海的广阔无边、难以穷尽，如果我没有来到你的身边，那可就危险了，我恐怕会永远被有学识、懂道理的人嘲笑。” 重点强化小卷（十）·风景如画 一、积累与运用（1~5题，每题2分，第6题6分，共16分） 1.（2分）C 【解析】本题考查字音识记能力。C项中“镌”应读“juān”，故选C项。 2.（2分）D 【解析】本题考查字形识记能力。D项中“震聋发聩”应为“振聋发聩”。故选D项。 3.（2分）A 【解析】本题考查词语的运用能力。“苏醒”指昏迷后醒过来。“清醒”指（头脑）清楚；明白。结合语境可知，第一空应用“苏醒”。“收藏”指收集保藏。“收录”指吸收任用（人员）。结合语境可知，第二空应用“收藏”。“世代相传”指祖祖辈辈传下来。“源源不断”形容连续发生，没有间断。结合空前的“白族人”可知，第三空应用“世代相传”。“复活”指死了又活过来，多用于比喻。“复述”指把别人说过的话或自己说过的话重说一遍。结合语境可知，第四空应用“复活”。故选A项。 4.（2分）B 【解析】本题考查修辞手法的辨析。画线句将“云南”比作“抒情长诗”，运用了比喻修辞。A项赋予老城“睡着”“唤醒”的人类形态，属于拟人修辞。B项将“雪”比作“柳絮”，属于拟人修辞。C项用五个“一个…… 的人”句式，属于排比修辞。D项运用了夸张修辞。故选B项。 5.（2分）A 【解析】本题考查句子的衔接和排序能力。第一空，前文写晨曦中梯田“闪烁着瑰丽的金色光芒”，③句以“日头渐高”承接时间顺序，描写梯田倒映蓝天白云的景象，与前文衔接自然，应填③。第二空，③句写梯田景色后，需衔接田间人物活动，④句“田埂上，几位身着传统服饰的哈尼妇女正弯腰插秧”聚焦田间场景，符合逻辑，应填④。第三空，④句写妇女插秧，①句“哈尼族老人背着背篓，沿着田埂缓缓而行”延续田埂上的人物活动描写，人物场景连贯，应填①。第四空，前文描写田间人物，②句转向“村寨里的炊烟与山间的晨雾”，将田间景象与村寨生活结合，丰富画面层次，应填②。第五空，⑤句“傍晚时分”承接前文的时间推进（晨曦→日头渐高），收束一天的景象，与后文“绵延千年的梯田”的总结衔接恰当，应填⑤。据此排序为③④①②⑤。故选A项。 6.（每空1分，共6分）（1）夕阳西下 断肠人在天涯 （2）逝者如斯夫 不舍昼夜 （3）海日生残夜 江春入旧年 二、古诗文阅读（7~12题，共14分） （一）（4分） 7.（2分）C 【解析】C项有误，“仅从视觉角度描绘”错误，“弓如霹雳弦惊”既写视觉（弓的形态），也写听觉（弓弦的声响），多角度描绘了激烈的战斗场面。故选C项。 8.（2分）【甲】词运用“虚实结合”的手法，实写“醉里挑灯看剑”的现实境遇，虚写“梦回连营”“沙场点兵”“作战立功”的军旅壮景，以“壮”衬“悲”，突出词人报国无门、壮志未酬的悲愤之情；【乙】词运用“对比”的手法，将“少年不识愁滋味”的闲愁与“而今识尽愁滋味”的深愁对比，“欲说还休”的克制表达，暗含词人历经世事沧桑后，报国无门的无奈与深沉愁苦。 （二）（10分） 9．（2分）（1）著称 （2）面对 （3）本来 （4）还，仍然 10．（4分） （1）想要跟普通的马相等尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢。 （2）以喂养千里马的方法来喂养，千里马的才能就会显现出来，不以喂养千里马的方法喂养，干里马的才能就不能得以展现。（意对即可） 11.（2分）蕴含着作者怀才不遇的愤懑，和对统治者埋没、摧残人才的痛恨。 12．（2分）甲文强调伯乐的重要性，希望统治者能识别和重用人才；乙文强调品性的重要性，认为真正的人才应加强培养自身品德与修养。 【参考译文】【乙】孔子说：“千里马值得称赞的不是它的气力，而是称赞它的品德。”的确品德是生性所具有的，不像是力气出生时弱靠后天努力锻炼而来。因此干里马之所以能成为干里马，懂它的本性也不会增加，不懂它的本性也不会减少。修养在于自己，听说则在于他人。辱没在仆役的手中，不必顾忌；死在槽枥之间，不必可惜；吃不饱，力气不足，才能和美德不能表现在外面，不必计较。周文公所说的千里马，按照日行干里的能力来喂养它，千里马的能力就能得以展现，不按照日行千里的能力来喂养它，千里马的能力就不能得以展现，一匹千里马的权利，不是掌握在自己的手中，反而是听命于他人，虽然千里马还是千里马，但是本身所失去的东西不也很多吗！ 1 学科网（北京）股份有限公司 $