《昆虫记》综合训练(一)-【鸿鹄志·名师测控】2025-2026学年八年级下册语文（统编版·新教材）甘肃专版

《昆虫记》综 一、基础积累 1.《昆虫记》是法国昆虫学家法布尔的传世 之作，亦是一部不朽的著作，不仅是一部 文学巨著，也是一部科学百科，被称为 2.《昆虫记》通过详细、深刻地描绘各种昆虫 的外部形态和 ,记录各种昆虫 的生活和为生活以及繁衍种族所进行的 斗争，既表达了作者对 和 的热爱和尊重，又传播了科学知识，体现 了作者观察细致人微、孜孜不倦的科学探 索精神。 3.在作者笔下， 像个吝啬鬼，身 穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾礼服； “为它的后代做出无私的奉献， 为儿女操碎了心”；而被毒蜘蛛咬伤的 会“愉快地进食，如果我们喂食 的动作慢了，它甚至会像婴儿般哭闹”。 4.请根据《昆虫记》的内容，完成下面的 连线。 蜘蛛 美妙交响乐的演奏者 绿头苍蝇 寻家高手 蜜蜂 勤勤恳恳的环卫工人 蟋蟀 昆虫杀手 5.[湖南长沙期末]近日，某学习网站上建立 了一个新论坛一“一虫一世界”，同学们 纷纷留言参与。小雅同学在论坛上留下 四个昆虫谜语，请你按照顺序猜出谜语 () ①谜语：你看起来纯洁可爱，却是凶猛无 比的食肉者。 ②谜语：为什么与自己的姐妹同类相残？ 为什么当妈妈前性情大变？ ③谜语：你为后代做出无私的奉献，为儿 女操碎了心。 。3 合训练（一） ④谜语：你是夜间狂热的狩猎者，是漂亮 又贪婪的绿色歌手。 A.绿蝈蝈 螳螂 萤火虫 小甲虫 B.萤火虫 小甲虫螳螂 绿蝈蝈 C.萤火虫 螳螂 小甲虫 绿蝈蝈 D.绿蝈蝈 螳螂 小甲虫 萤火虫 二、真题演练 6.[广东深圳模拟]“显眼包”是近年的网络 热词，用来形容那些引人注目、在同类中 脱颖而出的人或物。你认为下面哪一个 是典型的“显眼包”？说说你的理由。 孙悟空尼摩船长《昆虫记》中的某一 昆虫 7.[四川眉山期中]有人评价“《昆虫记》是 优秀的科普作品，也是公认的文学经典”。 请结合下面的选段谈谈你的理解。 屋子附近的树林，集满了鸟雀，有绿 莺、麻雀，也有猫头鹰。而小池中住满了 青蛙，在五月里，它们就组成了震耳欲聋 的乐队。黄蜂是最勇敢的，它自动地占有 了我的屋子。在我门口，白腰蜂居住下 来，当我进门的时候，我必须小心，不然就 会践踏了它们，破坏了它们的开矿工作。 8.[河南周口期末]《昆虫记》中有不少昆虫 身上都闪耀着母性的光辉，请从下面选择 种昆虫，结合名著具体内容印证这个 观点。 A.大孔雀蝶 B.圣甲虫 C.萤火虫 D.蝉 9.[江苏徐州期末]为了更深入地研读名著 《红星照耀中国》和《昆虫记》，班级组织 了一次名著联读活动，请你也参与其中。 围绕下面的两张图片，你们班同学开展 “我把我讲给你听”活动，以自述的形式讲 述故事。请你联系名著内容，在下面的横 线上补充相应内容。 红小鬼“山西娃娃” 绿色蝈蝈 (斯诺·摄) (1)大家好！今天，我把我讲给你听。这 张照片，是斯诺于1936年拍摄的，这 是我 个被叫作“山西娃娃”的 红小鬼。我们 (突出红小鬼的精神) (2)大家好！今天，我把我讲给你听。我 是绿色蝈蝈，夏夜，当蝉鸣渐歇时，我 们也开始振翅而鸣。我 （突 出绿色蝈蝈的习性) ·36 10.[陕西西安模拟]世间有有形之桥，也有 无形之桥。阅读名著要学会联结，搭建 起作品、作者、读者之间的桥梁。请从下 列名著中选择一部，根据所提供的角度， 结合名著内容谈谈你的感受与思考。 A.《红星照耀中国》（读者与纪实作品的 理解之桥) B.《昆虫记》（法布尔与昆虫世界的沟通 之桥) 11.[河南安阳月考]法布尔的《昆虫记》被 誉为“昆虫的史诗”，它为我们展现了一 幅卷帙浩繁、色彩绚丽的画卷，呈现了一 个个大自然的精灵。读书分享会上，要 在昆虫世界里评选“最强大脑”“音乐大 师”“劳动模范”“最美佳丽”，请你从《昆 虫记》中挑选一种昆虫参加其中一项评 比，并结合《昆虫记》相关内容，为此写一 份简短的推荐词。6阿西莫夫短文两篇 (7)类似(8)分明的样子(9)清楚明白(10)朱 1.tun piao shi xi伯qi hui jie sù骨骼褶 红(11)竟然3.(1)王叔远大苏泛赤壁(2)船 皱潮汐天衣无缝 舱船头(3)嘻，技亦灵怪矣哉4.魏学洢 2.(1)领域 ,(飞机等)以高速度和大角度向下飞。 12《诗经》二首 (2)致密 使别的人或事物离开自己这方面。 1.qiu xing sèmao gi xi sùhui mei jian (3)追溯 细而密；细致精密。 jiāszhi雎鸠窈窕寤寐辗转2.(1)水中的 (4)排斥 逆流而上，向江河发源敲处走，比喻探索事物的油来。 ①一个国家行使主权的区域。②学术思想 陆地(2)求取(3)配偶(4)挑选(5)逆流而上 (5)俯冲 或社会活动的范围。 (6)顺流而下(7)茂盛的样子3.思念追求焦 3.大陆漂移不同领域的科学发现可以相互启发，从 虑喜悦美好爱情苦恼和惆怅思念4.西周 而发现新的论据或得出新的结论外星撞击地球导致 春秋305风雅颂赋比兴六义 恐龙灭绝 第四单元感受演讲魅力 7*月亮是从哪里来的 13最后一次讲演 1.liang tuo ji yuan ning gi can san que 1.chibùshifùjffèn毒手诬蔑屠杀 pini揭晓疤痕消散寥寥无几2.(1)揭晓 光明正大2.(1)交给（重大任务、使命等）。(2)诬 (2)凝聚(3)迄今（(4)寥寥无几3.时间分裂说 蔑(3)蛮横(4)挑拨离间(5)偷偷摸摸3.李公 俘获说同源说大冲撞说 朴无耻暗杀进步人士民主和平为革命献身 8*时间的脚印 14敬业与乐业 1.zhi hong shi li lùzhuo踪迹沟壑帷幕 1.wu xie du gou lou pian guo pou hui lei 海枯石烂2.(1)踪迹（2)通过化学作用，使物体逐 chan she tiao zheng蛀虫妄想言不及义 渐消损破坏；使人在坏的思想、行为、环境等因素影响 2.禅师禅让劳累积累果实累累咽气咽喉 下逐渐变质堕落。(3)山脚。(4)龟裂(5)海枯 石烂 鸣咽3.(1)在正业以外有所追求。(2)轻慢，不尊敬。 (3)道理极容易明白。（4)唠唠叨叨说个没完。 第三单元了解古人情思 (5)敬业乐群(6)断章取义(7)不二法门 9桃花源记 15应有格物致知精神 1.yi yan bin fen huòjiànshè阡陌黄发垂 1.liào huang yong zheào缅怀探讨激变 髫怡然自乐2.（1)沿着，顺着（2)惊异，诧异 格物致知袖手旁观 (3)尽(4)全，都(5)与外界隔绝的地方(6)邀请 2.(1)清谈 走来走去，犹豫不决，不知往哪个方向去。 (7)沿着、顺着(8)到(9)打算，计划(10)随即， 眼晴看不见东西。比喻认识不清；考虑不 不久（11)同“邀”，邀请(12)告诉3.武陵渔人的 (2)彷徨 慎重；目标不明确。 行踪进入再寻时间人人安居乐业4.陶渊明 (3)盲目 比喻非常顺利，毫无波折或挫折。 五柳先生东晋田园诗人饮酒归园田居 (4)一帆风顺 登高远望或特指从高处或远处监视敌情。 10小石潭记 (5)瞭望 指加强自身修养，治理好家政。 l.huang pei chi yr chùIie参差翕忽幽 本指魏晋问间一些士大夫不务实际，空谈哲理。 (6)修身齐家 邃悄怆2.(1)格外(2)不平的岩石(3)大约 后世泛指一般不切实际地谈论。 (4)穿透(5)忽然(6)交错不齐(7)依傍 3.①寻求真理的唯一途径是对事物客观的探索；②探 (8)凄清(9)竹林3.凄神寒骨悄怆幽邃被 索应该有想象力、有计划，不能消极地袖手旁观。 贬之后悲凉凄怆的心绪和失意4.柳宗元唐柳柳 16我一生中的重要抉择 州韩柳唐宋八大家柳河东集 1.jue zhi ai qu y心duògao bicàn平易近 11*核舟记 人不修边幅2.（1)招摇撞骗(2)风口浪尖 1.min shǔsan e guan jiao ruo ran zhě (3)强词夺理(4)世人不大知道的关于某人的事迹 ji ren xu zhuàn2.(1)做。文中指雕刻(2)无 (多指不见于正式记载的)。(5)阳奉阴违3.扶植 不、全都(3)赠(4)零数、余数(5)高(6)像 年轻人甘为人梯、扶植新秀、淡泊名利 22 第五单元饱览山水游记 22《礼记》二则 17壶口瀑布 1.yao yue xicàozhǎng2.(1)同“教”，教导 1.jièsǎngshàyugǔlùè驰骋 漩涡 (2)同“举”，选拔（3)同“鳏”，老而无妻3.（1)味美 寒噤2.幕暮募壁璧3.(1)寒噤(2)形 (2)最好的道理(3)困惑(4)自我反思(5)修治（使 容水流动的声音。（3)震耳欲聋(4)前呼后拥 趋于完善)（6)以…为亲（7)子女（8)职分，职 (5)愤怒得不能抑制，形容愤怒到了极点。文中形容 守(9)适时出嫁(10)作乱害人4.(1)类比虽有 水势不可阻挡的样子。(6)形容文章、乐曲等十 至道，弗学，不知其善也知不足知困教学相长 分动人。4.游记两 磅礴、雄壮 压而不弯、勇往 (2)①人人都能得到社会的关爱；②人人安居乐业；③货 直前 尽其用，人尽其力。5.儒西汉戴圣49 18在长江源头各拉丹冬 23*马说 1.rúyi dun yan衰竭懈怠演绎风云变幻 1.pian cao li su si li cèxiàn2.(1)同“饲”， 川流不息 喂(2)同“现”，显现，表现3.(1)本义为两马并驾， 2.(1)安营扎寨 形容光彩闪耀的样子。 原指军队搭起帐篷、修起栅栏住下，现泛指 引申为并列(2)吃一次（3)有时(4)犹，尚且 (2)熠熠烁烁 军队或其他团体建立临时驻地。 (5)马鞭，这里是动词，用马鞭驱赶(6)才能、才干 (3)气喘吁吁、 大大损害美好的景致。比喻破坏兴致。 (7)面对4.千里马常有，而伯乐不常有不识人才、 (4)大煞风景 呼吸急促的样子。形容非常劳累。 摧残人才、埋没人才怀才不遇5.韩愈唐韩柳 指远方的景物看得清清楚楚，或过去的 (5)历历在目 昌黎先生集 事情清清楚楚地重现在眼前。 24唐诗三首 19·登勃朗峰 1.hao yu ye xin chi zhé老妪突兀塘坳 1.yi qiong dou liao wu kuang ge shun 翩翩2.(1)投宿（2)多么(3)防守(4)停止， 斑斓浮躁颠簸轻歌曼舞2.(1)险峻陡峭。 这里指生命结束(5)挂着，挂住(6)如此、这样 (2)拾级(3)络绎不绝(4)纷纷到来；连续不断地 (7)接近(8)怎能、如何(9)谋求(10)指皇帝的命 到来。（5)像火烧着、烫着那样热。(6)俯视。 令(11)吆喝(12)同“值”，价钱3.趁夜捉人安 (7)美不胜收(8)斑斓(9)形容极短的时间内变化 史之乱忧国忧民人民大众推己及人、舍己为人 快而多。(10)形容态度和蔼可亲。3.游览勃朗 卖炭翁辛酸和悲苦当时社会的黑暗4.杜甫 峰嶙峋怪石怪异车夫 少陵野老唐诗史诗圣三别白居易香山居 20* 一滴水经过丽江 士现实主义 白氏长庆集长恨歌 1.zháyan hua ying zhan fěitiào shuo 名著手册 擦拭亭台楼阁目眩神迷 《经典常谈》推进式阅读训练（一） 2.(1)掌故 在一个地方来回地走。比喻犹疑不决。也比 喻事物在某个范围内来回波动、起伏。 1.朱自清经史子集许慎说文解字2.尚书春 (2)轻盈 历史上的人物事迹、制度沿革等。 秋孟子3.甲骨文卜辞4.八股文朱熹5.大 (3)徘徊 声音大而杂乱；喧嚷。 学中庸论语孟子6.雅颂赋比兴 (4)喧哗 形容身材苗条，动作轻快。 7.天地君亲师8.C【解析】C.“《毛传》只在有‘比 3. 一滴水游历丽江古城质朴 的地方标出，不标赋、兴；但‘比’在发端”表述有误， 第六单元聆听先哲心语 “《毛传》只在有兴的地方标出，不标赋、比；‘兴'在发 21《庄子》二则 端”。故选C。9.B【解析】B.《公羊传》《谷梁传》 1.ming kun xi tuan xie泊xdn尘埃濠梁 全以解经为主，《左传》以叙事为主。10.(1)诗经 鲦鱼2.(1)海水运动(2)这(3)山野中的雾气， 重章叠句(2)抒发情感（消愁解闷），酬神作乐（庆祝 奔腾如野马(4)怎么(5)本来3.(1)鲲鹏 节日)，唱和竞胜。（意对即可)。11.按《大学》《论 (2)辩论万物与我为一4.庄子战道庄子 语》《孟子》《中庸》的顺序阅读，理由：文中朱子说“有 寓言故事逍遥游秋水 了《大学》的提纲挈领，便能领会《论》《孟》里精微的分 23 别去处，融贯了《论》《孟》旨趣，也便能领会《中庸》里4.史记辞赋第十一5.B【解析】B.“纪传体”有 的心法”，所以将《中庸》放在第三步。即要理解其内 误，《春秋》是中国第一部编年体史书。6.D【解 在逻辑，由浅入深，循序渐进。12.(1)①《大学》 析】D.“这‘六书’是由许慎创造”表述错误。“六书” ②《中庸》③科举考试用书④朱熹(2)示例：①在 是东汉许慎收集历代资料的前提下，在《说文解字》中 学习方面，告诫我们要经常学习，热爱学习，善于学习别 对古文字构成规则的概括和归纳。“由许慎创造”错 人的长处；②在与人交往方面，告诫我们要宽以待人， 误。7.(1)C【解析】C.程颢、程颐兄弟是最初用力 对人忠诚，讲求义气；③在做人立志方面，告诫我们要 提倡“四书”的，选项少了“用力”这个限定语，此外原 有仁爱之心，有理想、有志向，培养自身正气。（答出任 文并没有提到程颢、程颐兄弟排定了“四书”的顺序。 意两点即可) (2)①本文告诉了我们《大学》《中庸》的特点，《大学》 《经典常谈》推进式阅读训练（二）〉 讲的是古人做学问的程序，并且是提纲挈领性的，《中 1.C【解析】C.古代所说的“言志”和现在所说的“抒 庸》是孔门传授的心法，书中记述了意味深长的人生哲 情”并不一样，“志”总是关联着政治或教化。2.D 理，领会其中的心法能帮助我们形成大格局。②研读 【解析】D.了解说客应该去读《〈战国策〉第八》。 “四书”，要理解其内在逻辑，循序渐进。③读“四书” 3.A【解析】结合“司马迁叙三千年事，只五十万言” 的目的是提高修养，而不是猎取功名。8.(1)①朱 可知，《史记》“文直而事核（文章直截了当而且叙事简 自清②说文解字(2)品国学涵养正气读经典润 明扼要)”；结合“班固叙二百年事，却有八十万言” 泽人生(3)示例：《经典常谈》很有阅读的价值，我们 可知，《汉书》“文赡而事详（叙事周详，笔墨丰赡，剪 通过学习传统文化经典可以提升个人的文化素养。比 裁得体而不杂乱)”。故选A。4.B5.①C②B 如从传统经典中，我们可以领悟有关学习、做人等多方 6.(1)苏秦张仪(2)到了战国末期，秦国成为了最 面的道理，提升自身修养。所以它不仅值得我们阅读， 强大的诸侯国，对另外六个诸侯国形成了压倒性的威 而且值得我们深入学习研究。 胁，因此这六大诸侯国在对待秦国的态度上分成了“合 《昆虫记》综合训练（一） 纵”与“连横”两种派别：“合纵”就是六国联合起来对 1.昆虫的史诗2.生活习性生命自然3.杨柳天 付秦国；“连横”就是六国分别和秦国结盟，以求暂时 牛小甲虫小麻雀 的安稳。7.(1)A②B⑩C①(2)示例：该名 4.蜘蛛 美妙交响乐的演奏者 称源于屈原长诗《天问》，从《经典常谈》中可知屈原在 绿头苍蝇 寻家高手 《天问》中对天地、自然和人世等诸多现象发问，表现 蜜蜂 勤勤恳恳的环卫工人 蟋蟀 昆虫杀手 出他寻求真理的探索精神，用“天问一号”命名中国火 5.C6.示例：《昆虫记》中的蟋蟀。蟋蟀不仅可以挖 星探测器，一语双关，既表明了中国对自然和宇宙空间 出整齐精美的洞穴，堪称昆虫界的“建筑工程师”，而 探索的文化传承，又寓意探求科学真理征途漫漫，追求 且具有出色的歌唱才华。7.示例一：我认为《昆虫 科技创新永无止境。8.杜甫的诗歌《春望》前四句 记》是科普作品。通过阅读《昆虫记》，我们可以了解 写春日长安城凄惨破败的景象，饱含着兴衰感慨；后四 关于各种昆虫的知识，如黄蜂、白腰蜂等，从中看到法 句写诗人挂念亲人、心系国事的情怀，充溢着凄苦哀 布尔的科学精神及他对生命的敬重，如“当我进门的时 思。这首诗格律严整，领联分别以“感时花溅泪”应首 候，我必须小心，不然就会践踏了它们，破坏了它们的 联国破之叹，以“恨别鸟惊心”应颈联思家之忧，尾联 开矿工作”。示例二：我认为《昆虫记》是文学经典。 则强调忧思之深导致发白而稀疏，对仗精巧，声情悲 法布尔用拟人的手法，生动形象地展示了各种昆虫的 壮，表现了诗人的爱国之情。他的诗歌反映了安史之 习性，如文段中描写黄蜂是最勇敢的。8.示例：我选 圣甲虫；圣甲虫为孩子严格挑选食物，可谓一丝不苟。 乱的历史，反映了社会问题和时代悲剧，从而使诗歌在 它精心制作梨形粪球，可以保证幼虫吃到柔软可口的 领域、主题价值方面都呈现了新境界。 食粮。圣甲虫无微不至地关怀孩子，俨然就是一位慈 《经典常谈》综合训练 母。9.（1)不怕苦不怕累，乐观积极，坚韧不拔，有 1.朱自清中学生13史记诸子百家、辞赋和历 强烈的自尊心和集体荣誉感(2)身手敏捷，喜欢昼 代诗文2.经集子3.上古帝王的书断章取义 伏夜出，喜欢唱歌，喜食甜食10.示例一：我选A.《红 24 星照耀中国》。《红星照耀中国》是一部纪实作品，兼： 体现对昆虫个体的尊重。希望这样的昆虫旅馆可以激 具真实性和文学性，作品选取了“四渡赤水”“飞夺泸 发参观者对自然生命的热爱。9.（1)实验蝉萤 定桥”等长征途中发生的典型事例，引用了毛泽东等被 火虫(2)示例：为了揭开昆虫的奥秘，法布尔像侦探 访者的原话，列举了大量真实的数据，还原真实历史， 似的长期追踪观察昆虫，反复推理，严密求证，体现了 让今天的读者真切感受波澜壮阔的革命岁月，对毛泽 “自然之真”。他对昆虫的形态、习性的描述，处处洋 东、周恩来、彭德怀等革命将领和“红小鬼”们的细致 溢着对生命的尊重，如《蝉》一文中，他多次以“小动 描写，也让读者肃然起敬，这就是为读者架起的纪实作 物”“弱小的动物”“小生物”来称呼蝉，他赞美、敬畏生 品的理解之桥。示例二：我选B.《昆虫记》。法布尔倾 命的情怀让《昆虫记》这本科普巨著也充满了“人文之 注一生来观察、研究昆虫，以人性关照虫性，在他眼中， 暖”。10.示例：《昆虫记》不是单纯地介绍知识，作 长腹蜂是挥舞瓦刀的“泥瓦工”；黑蛛蜂是技艺高超的 者用高超的写作技巧，运用了大量拟人的修辞手法来 “制陶工”；土蜂是下针精准无误的“麻醉师”…他带 表现昆虫世界，同时文中处处洋溢着作者对自然万物 着对生命的敬畏之心，观察、记录昆虫的习性，为昆虫 的赞美，对生命的尊重，所以将《昆虫记》放进语文课 谱写生命的乐章，架起了自己与昆虫世界的沟通之桥。 来学是很有道理的。 11.示例一：我推荐红蚂蚁参评“最强大脑”。红蚂蚁 综合评价 具有神奇的记忆力，能凭着对沿途景物的记忆找到回 第一单元综合评价 家的路。即使出征的路程很长，需要几天几夜，但只要 1.(1)羁绊hang(2)B【解析】③句“路曼曼其修 沿途不发生变化，它们也照旧能记住回家的路。示例 远兮，吾将上下而求索”，表达的是在追求真理或目标 二：我推荐蝉参评“音乐大师”。它腹部的空腔里带有 的道路上，尽管道路漫长且充满艰难，但依然坚持不懈 一种像钹一样的乐器，每个夏天差不多有两个月之久， 地去探索、去追求，强调的是不懈追求的精神，所以对 它们在梧桐树的柔枝上，排成一列，和它们的伴侣比肩 应“不懈追求”。②句“先天下之忧而忧，后天下之乐 而坐。无论在饮水或行动时，它们从未停止过歌唱。 而乐”，体现的是把国家、民族的利益摆在首位，为祖国 《昆虫记》综合训练（二） 的前途、命运担忧分愁，为天底下的人民幸福出汗流 1.萤火虫2.蟋蟀翅膀3.蟹蛛4.法布尔小阔 血，展现出一种高尚的胸怀，对应“高尚胸怀”。④句 条纹蝶蟋蟀5.②③①6.示例一：红小鬼们 “人生自古谁无死？留取丹心照汗青”，意思是人生自 身处在贫困中，营养不良，穿的军服都太肥大，袖子垂 古以来有谁能够长生不死？我要留一片爱国的丹心映 到膝部，上衣几乎拖到地面。他们总是脏兮兮，经常流 照史册，表达了为了国家和民族，不惜牺牲生命的毅然 着鼻涕，但是他们精神极好，总是愉快而乐观，尽管整 决然，对应“毅然决然”。①句“天下兴亡，匹夫有责”， 天行军疲乏，但一碰到人问他们好不好就回答“好”。 强调国家的兴盛或衰亡，每个普通人都有责任，体现了 示例二：法布尔在观察昆虫时经常需要用手挖土过筛， 一种对国家的大任担当，对应“大任担当”。正确的排 有时候要重复好几遍，最后检查的结果可能令人心酸。 序为③②④①，故选B。(3)将“特有的”与“中华民 可以说法布尔在研究中遇到了种种困难，但是他依旧 族”调换顺序。2.B【解析】根据以上字体特点可 坚持长年累月、乐此不疲地观察昆虫，坚持记录昆虫的 知，甲为楷书，乙为隶书，丙为行书，丁为草书。“蚕头 变化，最终成就了《昆虫记》这史诗般的巨著。7.螳 燕尾，一波三折”为隶书的特点。故选B。3.示例： 螂圣甲虫蝉刽子手清洁工歌唱家螳螂嗜 多围绕“团结、勤奋、求实、创新”等，传递积极向上的 肉成性，专门吃活食，连自己的伴侣也要吃掉。生活 价值观；高频词汇集中，普遍重视“求实、创新”“勤奋” 在草原、高山、沙漠以及丛林，每天清除的粪便达到数 “知行合一”等理念；以简洁短语、词语组合为主，用精 百万吨以上，没有这种大自然天生的垃圾清除者，地球 练文字涵盖深刻教育内涵；既强调知识运用，也注重品 将变得无法收拾。腹部有一对鸣器，鸣器由镜膜和 德、实践等素养培育。4.小文，3月16日下午3点， 鼓膜组成，当蝉徐徐颤动自己的肌肉，拉动鼓膜，振动 甘肃省民俗文化产业协会刘教授将在学校多功能报告 空气，便产生了声波，于是蝉就发出了嘹亮的声音。 厅举办一场以“藏在生活里的中国味一民俗文化的 8.示例：您好！我们向您推荐昆虫个性套房方案。本 魅力”为主题的讲座，到时你来参加哦。5.(1)A 方案的特点是独门独栋、量身定制。如根据蟋蟀喜欢 【解析】“偏僻”意思是离城市或中心区远，交通不便， 住在地表砖石间和喜欢唱歌的特点，安排了空心砖和 常用来形容地方。“孤僻”通常用来形容人的性格，指 K歌房，依据圣甲虫穴居且喜欢推粪球的习性，布置了 (性格)怪僻，不合群。在句中用来修饰“乡野”，说明 土壤和推球馆。本设计基于对昆虫习性的了解，充分 乡野位置偏远，此处应选“偏僻”；“传承”着重指传授 25 和继承，一般指抽象的事物如文化、精神等方面代代相：子儿女和乡邻来到这个与外界隔绝的地方，不再出去。 传，更强调传递的过程和延续性，常与“文化”“传统” (2)大概有上千棵桃树，中间的道路像锦绣织成的，地 “精神”等搭配。“继承”侧重于接受前人的遗产、权 上的花瓣有几寸高，泉水汩汩地流淌。18.甲文的桃 利、地位等，更强调对具体事物的承接。句中说的是对 花源是虚构的，抒发的是作者对黑暗现实生活的不满， 传统习俗的传递，用“传承”更合适“叹为观止”指赞 对和平美好生活的向往；乙文写的是眼前真实的美景， 美看到的事物好到极点，强调对事物的赞美和惊叹之 抒发了作者对眼前美丽景色的喜爱陶醉之情。 情。“蔚为大观”指丰富多彩，成为盛大景象（多指文 参考译文： 物等)，更侧重于描述事物的规模和景象的宏大。此处 【乙】第二天经过桃源县，到了绿萝山下，山峰极 用“叹为观止”更能体现出人们看到龙舟比赛时的惊 多，而且很陡峭。到了白马雪涛前，（因为）上面有怪 叹。故选A。(2)示例：插茱萸的习俗则寄托了人们 石，（所以）船上的人都蹲坐在船中，（不敢起身）。船 对健康平安的期许。(3)①青树翠蔓蒙络摇缀 停泊在溪水旁，我和其他人步行进入桃花源，到了桃花 ②波撼岳阳城③天涯若比邻④胡为乎中露⑤一 洞口。大概有上千棵桃树，中间的道路像锦绣织成的， 日不见如三月兮6.C【解析】C.重音应放在“千 地上的花瓣有几寸高，泉水汩汩地流淌。沿着水向上寻 声万声”上，体现出对延安的深情。7.文物贩子看上 找源头，越走越高。石头被泉水侵蚀，都像峭壁一样。 老人的茶壶，多次登门高价购买，老人屡次拒绝出售， 19.D【解析】D.【乙】诗写出了对意中人的思念，而 最后在儿子抢夺时壶碎，老人反而更加坦然。8.环【甲】诗是写祝贺新婚，并非表达对意中人的思念。 境描写。衬托老人的悠然、安静，为老人的平静生活被 20.正确。理由：【甲】诗后两章以马起兴，写出了诗人 打扰埋下伏笔。9.既写出了壶的古朴典雅、有灵气， 对婚后生活的美好憧憬；【乙】诗后两章以荇菜起兴， 突出其贵重，又为下文文物贩子多次上门买壶作铺垫。 把男子对美好爱情的追求表现得淋漓尽致。21.左 10.示例：老人爱壶拒绝售壶，表现了老人对亲情的珍 边是日，右边是月，“明”本意为日月交辉而大放光明 视与渴望，对平静生活的向往和追求，对传统的继承与 (能答出明亮也可)。例如，唐代杜甫《春夜喜雨》一诗 坚守。文物贩子出于职业需要，千方百计买壶，表现出 中，“江船火独明”的“明”即“日月交辉而大放光明”之 他的职业敏感与坚持。两个儿子劝父亲卖壶未果进而 意。22.示例：同意。《经典常谈》这种涉及面较广 抢壶，表现了他们为了物质追求，漠视甚至不惜伤害亲 的作品适合选择性阅读，可以选择最感兴趣的部分作 情的自私与麻木。11.从乡村脉搏中寻找艺术脉动。 为切入点。《〈诗经〉第四》专门介绍中国的第一部诗 12.示例：乡村综艺并非仅仅是资本挣钱的“流量密 歌总集《诗经》，《诗经》是中国诗歌现实主义的源头； 码”。一方面，乡村综艺展现了乡土文化的万千风情与 《辞赋第十一》介绍屈原的《楚辞》及辞赋的发展过程， 乡村发展的勃勃生机，能让观众感受大地深处的记忆 屈原的《楚辞》是中国诗歌浪漫主义的源头；《诗第十 连接，记录耕作的不易，具有文化和教育意义；另一 二》从汉乐府诗开始至宋代诗歌，介绍中国古代诗歌的 方面，它还反哺乡村发展，如推动农产品销售、带动文 发展脉络，以及楚辞对后代诗歌的影响等。将这三篇 旅融合体验基地建设等，促进乡村文化传承和业态丰 进行组合阅读，可以让我们对中国古代诗歌有一个比 富，对乡村全面振兴起到积极作用。 13.D【解析】 较完整的了解。23.示例：家乡的端午，粽叶飘香，包 D.第⑤段原文是“乡村综艺之所以能走红‘破圈’，还 粽子是必不可少的民俗。奶奶总是早早备好糯米、红 有一个重要的背景—乡村全面振兴扎实推进。如枣和翠绿的粽叶。她熟练地将粽叶折成漏斗状，舀一 今，农村发展日新月异…这为乡村综艺的蓬勃发展 勺糯米，再放上几颗红枣，然后用粽叶包裹严实，最后 提供了丰厚土壤”。可见，乡村全面振兴是为“乡村综 用棉线缠绕扎实，一个棱角分明的棕子就诞生了。厨 艺”发展提供土壤，并非“为艺人发展”。14.示例： 房里，大锅煮着粽子，蒸汽弥漫，满室清香。一家人围 推荐《种地吧》。如果家乡有丰富的土地资源和农业 坐一起，边包边聊，欢声笑语。端午包粽子，包进的是 基础，《种地吧》可以展示家乡的农业生产过程，让更 对先人的缅怀，是浓浓的亲情，也是家乡传承千年的味 多人了解家乡农产品，带动农产品销售；同时还能吸引 道，无论走到哪里，都让我眷恋。24.略。 游客来体验农业生产，促进家乡农文旅融合发展。 第二单元综合评价 15.（1)惊异，诧异（2)全，都（3)经过(4)大约 1.(1)迄今ù(2)A【解析】①句中“这些活动” 16.A【解析】A.都是助词，…的样子；B.副词，竟 承接前文“苗族诸多传统文体活动”，排在首位；③句 然，居然/连词，于是，就；C.连词，表修饰/连词，表并列； 中“更”承接①句中“不仅”，排在第二位；②句中“传承 D.介词，表被动/动词，作为。故选A。17.（1)领着妻 着独特的民族文化”是“年轻一代在浓郁的民俗氛围 一 26 中”受到熏陶的积极结果，排在第三位：④句中“最终”表 情)。此处用来形容冬和春，把两者拟人化，这是拟人 示结果，排在末位。故正确排序为①③②④。故选A。 的修辞。生动形象地表现了春天到来了，但天气还是 (3)关联词使用有误，应将“尽管”改为“既”或“不 很寒冷，冬天迟迟不肯离去，和春天同时占领人间的 仅”。2.B【解析】B.第二幅是隶书的特点。篆书 情状。表达了作者盼望春天早点到来的急切心情。 笔法瘦劲挺拔，直线较多，形体字体宽扁，左右舒展，平 9.人们要学会从容不迫，不急不躁地面对生活；人们在 衡对称，整齐均匀。3.问题：15~30岁的居民大多 劳作时，需要耐心等待，也得接受可能的意外；要关注生 数对二十四节气了解甚少，且主要是通过电视、日历等 活的过程，不要只看结果，急功近利；要以积极乐观、豁 渠道被动地了解。解决办法示例：重视传统文化教育， 达开朗的心态，迎接新的挑战。（意对即可)10.“一 普及二十四节气知识；或在节气日开展相关活动，如清 年之计在于春，一日之计在于晨”的意思是一年中最宝 明踏青。4.示例：该图中心的圈中写有“‘二十四节 贵的时间在春天，一天中最宝贵的时间在早晨。青少 气’时间表”；第二层圈由二十四个部分组成，每个部 年时期正是人生的春天、人生的早晨，每个青少年都要 分都标有每个节气的时间，分别代表着二十四节气；最 抓住大好时机，勤奋学习，严以修身，明辨是非，笃实做 外圈标有每个节气的名称，一目了然。5.（1)B 人，争取日后能够在时代的大潮中建功立业，奉献社 【解析】第一空，“次第”指依次、一个接一个，强调事物 会，书写壮丽人生。11.C【解析】C.结合第⑦段 按顺序出现的动态过程。“次之”表示排在后面、次要 “如今，人类活动已成为影响陆地生态系统变化的首要 的，多用于比较语境。文中描述的是立夏时节各类物 驱动力，影响速率与规模远超自然过程”可知，人类活动 候（如草木生长、虫鸟鸣叫等）依次出现的场景，“次 成为影响陆地生态系统变化的关键因素是“如今”的情 第”能准确体现这种有序的繁盛状态。第二空，“礼 况，并非“一直以来”。结合第⑥段“在侏罗纪和白垩纪， 数”指礼节、礼仪规范，更侧重传统习俗中约定俗成的 恐龙时代的陆地生态系统与现代截然不同。首先是地 交往仪式。“礼貌”指待人接物的文明态度（如言行恭 理格局与气候环境的巨大差异影响了陆地生态系统。 敬)，更侧重个人修养。文中描述的是立夏“七家茶” 除此之外，板块活动也改变了当时的气候条件”可知，过 的传统习俗，属于特定节气中的交往礼仪，“礼数”能 去影响陆地生态系统的主要是自然因素。选项中“人类 体现这种带有文化传统的行为规范。第三空，“周而复 的各项活动一直以来都是极大地影响陆地生态系统变 始”指一圈又一圈地轮转，强调按固定规律重复（如季 化的关键因素”表述有误。12.①引发读者思考，吸 节更替、农事循环)，且暗含“有序”“规律”的意味。文 引读者阅读兴趣②陆地生态系统的作用13.不能。 中突出的是“节令一农事”按规律重复的稳定状态，与 “等”字在此处表示列举未尽，暗示除了明确提到的 “周而复始”的“规律性重复”特点契合。“循环往复” “耕地扩张”“畜牧业发展”“矿产资源开采”这三种典 虽也指重复，但更侧重“往复”的动态（如事物在不同 型活动外，还有其他类型的人类活动同样会“改变地球 状态间来回转换)，未体现“节令农事”的规律性。故 的表层系统”，如果删除则表明只有这几种，与实际情 选B。(2)示例：象征夏季开始的节气(3)①落英 况不符，该词体现了说明文语言的准确性。14.示 缤纷②关关雎鸠在河之洲③蒹葭苍苍白露为 例：①践行绿色出行（步行、骑行、公共交通），减少开 霜④海内存知己天涯若比邻6.B【解析】立冬 发建设对自然土地的占用和分割。②节约资源（水 表示自此进入了冬季。立冬，意味着生气开始闭蓄，万 电、纸张等)，减少对矿产、森林等资源的需求，间接保 物进入休养、收藏状态。其气候也由秋季少雨干燥向 护栖息地。③参与或支持植树造林、保护湿地等公益 阴雨寒冻的冬季气候渐变。A.“霜”“茅店”“鸡声” 活动，增加和改善生物栖息空间。④在自家阳台、庭院 “人迹”“板桥”“月”等六个意象，把初春山村黎明特有 种植本地植物，为昆虫、鸟类等小型生物提供食物来源 的景色，细腻而又精致地描绘出来。这与“立冬”无 和微栖息地。⑤关注并支持自然保护区、国家公园的建 关；B.根据“西风渐作北风呼”，表现了冬天来临的景 设和管理，了解并遵守相关规定。⑥提高环保意识，向 色，符合“立冬”的景象；C.根据“墙角数枝梅，凌寒独 他人宣传保护生物栖息地的重要性。（答出四点即可) 自开”可知，这里出现了“雪”，应是“小雪”或“大雪”节 15.(1)格外(2)大约(3)跨过，越过(4)看，看 气；D.根据“夜色凉如水”，可知描写的应是秋季，这与 到16.D【解析】A.代词，指竹林外的水声/宾语前 “立冬”无关。故选B。7.“我”心急将那些娇嫩的 置的标志；B.代词，它，它的，指溪流的/副词，加强反问 花草搬出屋子，却在一个晚上被冻蔫了；“我”原想着 语气，可译为“又”；C.连词，表转折，可译为“却，还” 让春雨清洗一下凤尾竹叶上的灰尘，却被雪压断了它 连词，表顺接，可不译；D.均为介词，相当于“用”。故 的枝条。8.缠绵：纠缠不已，不能解脱（多指病或感选D。17.(1)向小潭的西南方向望去，（溪水）像北 27