第8单元 风趣与幽默 素养评价-【鸿鹄志·名师测控】2025-2026学年五年级下册语文（统编版）广东专版

语文五年级·下册IRJ 3.示例：欢迎来到广州陈家祠，我是讲解 员粤粤。陈家祠被誉为“岭南建筑艺术 明珠”，始建于1888年，是广东现存规模 最大、装饰最精美的祠堂建筑群，木雕、 石雕、砖雕、陶塑、灰塑、铜铁铸和壁画等 工艺精湛绝伦，堪称一座活的民间工艺 博物馆。郭沫若先生曾赋诗盛赞其“人 工天不如”。 八、1.(1)瞬息万变(2)参差2.上排：仲 春温暖春夜下排：水墨画3.船摇 过桥洞游览4.(1)江南丝竹乐曲 轻柔(2)静夜色下周庄的静谧美 动焰火下周庄河水的动态美 5.D 解析选项D:第三次游周庄时，有“游 船”“丝竹乐”“焰火”等动态描写，并非 着重描写静态美，表述错误。 6.示例：我喜欢冬天的周庄。因为此时 的周庄刚下了一夜雪，古老的砖石和清 新的白雪参差交织，黑白分明，像一幅色 彩对比强烈的套色版画。 九、略 第八单元素养评价 一、1.颜真卿楷2.C 二、1.搔痒接触秽物附庸2.渺小 享受 三、1.C2.D3.A4.D5.A 6.B 解析)选项B:丰子恺笔下最肯吃苦、经 常受伤的是大拇指，而非食指，表述 错误。 四、1.孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这 24 是你家的水果。”2.舞蹈演员的手指常 作兰花状。3.示例：雨点儿真调皮，噼 噼啪啪地落在窗玻璃上，就像小精灵在 跳舞。4.示例：他每天早出晚归，常常 因为工作太投人，忘了下班的时间，忘了 天色已晚，忘了自己还没有吃晚饭。 五、1.君子喻于义2.则能有所不为3.多 行不义 六、1.打拧解2.AC 3.ACD 解析文段中将大拇指、食指赋予人的性 格（如“最肯吃苦”）、行为（如“呆呆站在 一旁”)，运用了拟人手法。文段中大拇 指和食指在“吃苦程度”“工作复杂度” 上的对比，大拇指和其他四指在“讨巧 事”上的对比，运用了对比手法。文段中 “水要喷出来…叫他用劲顶住”等句 子，运用了排比手法，增强语势。文中未 使用夸张修锌，故选ACD。 4.(1)V(2)V(3)×5.示例：让 我想到了袁隆平院士。他像大拇指一样 吃苦耐劳，一生都在研究杂交水稻，让水 稻增产；他生活也很简朴，平时和其他科 研人员一起住宿舍，穿十几元一件的 衬衫。 七、1.（1)妙趣横生（2)自取其辱2.无 论都3.略略皱了一下眉头4.B 5.国民党人士说的“对牛弹琴”是在嘲笑 我方，而周总理说的“对，牛弹琴”意思 是：你说得对，你们就像牛在弹琴。妙 处：将对方攻击性的语言巧妙进行了结 构上的调整，成功地反击了对方。 6.(1)示例：我恰恰相反。(2)示例： 因为诺贝尔奖一直在等着我。 八、略 期末素养评价 一、B 二、略 三、属于师傅由衷繁忙吆喝码头 停泊 四、1.(1)A(2)A(3)B2.B3.D 4.C5.D6.B 7.C 解析选项C:“颜筋柳骨”中“颜”指颜 真卿，其楷书特点是“筋肉丰满，浑厚有 力”，“骨力十足”是柳公权楷书的特点， 表述错误。 五、1.东莞，从小这座我生长的城市，这座充 无论 满魅力的城市，虽然身在何处，我都会 铭 名记这份美好记忆。 2.示例：冷今天真冷呀，冷得窗玻璃上 结出了冰花，冷得树叶都冻出了冰碴子， 冷得人牙齿咯咯作响3.示例：丹霞山 清晨的赤壁丹崖如巨幅红砂岩画，晨 光中岩体泛着赭红光泽。锦江如碧带绕 山而行，山脚下簇簇野花在雾霭中若隐 若现，宛若天地初开的秘境 六、1.五千仞岳上摩天草满池塘水满陂 山衔落日浸寒漪青海长云暗雪山孤 城遥望玉门关2.仁之端也则能有所 答案详解 不为不可同世而立 七、1.C2.D3.正通过多元艺术形式持 续焕发新活力，有着跨越时空的文化感 染力4.C5.示例：我推荐《水浒传》。 书中梁山好汉的豪迈义气与“甲亢哥”热 情奔放的性格十分契合。比如鲁智深拳 打镇关西、武松醉打蒋门神等情节，充满 热血与正义感，能让“甲亢哥”感受到江 湖豪情。 八、1.郊费2.手剁包子要有24个 褶子，包子馅儿得丰满有的是嫩黄中 夹杂暗红色，有的是暗绿中夹杂红白色 清鲜松软、绵柔甜润3.（1)语言老王 做包子的讲究和一丝不苟(2)留给八 九十岁的老人为人善良、关爱老人 4.通过小纪改变行程的行为，侧面烘托 老王包子的美味和吸引力，增强读者的 阅读兴趣，同时自然引出主人公“老王” 九、略 广东省揭阳市五年级下学期期未卷 一、慈祥蝴蝶呐喊拳头摔跤放肆 小艇翘起 二、1.B2.A3.D4.D5.D 6.B 解析选项A有“敲”“穿”“碎”等动作， 是动态描写。选项B描绘了草、池塘、 山、落日的静态画面，体现静态之美。选 项C有“却看”“漫卷”“喜欲狂”等动作 和神态，是动态描写。选项D有“学种 瓜”的动作，是动态描写。故选B。 725第八单元素养评价 (时间：90分钟满分：100分) 任务一：笔墨汉字·文化研学 一、走进笔墨轩，感受书法魅力。（4分) 1.人们常说“颜筋柳骨”，其中的“颜”和“柳”分别指的是 和柳公权，二者都在 书四大家之列。(2分) 北 2.欣赏右图书法作品（局部），下列说法不恰当的一项是( )(2分) 侍侵内直散的 A.这幅书法恢弘雄壮，大气磅礴。 郎效秘正 B.这幅书法筋肉丰满，浑厚有力。 C.这幅书法瘦硬挺拔，骨力遒劲。 二、看拼音，写词语。(6分) 1.大拇指可以给人saoyǎng( ),食指常冒险或ji讵chù( )huiwù( ),中指 相貌最堂皇，无名指和小指多做风光事，是其他手指的fùyong( )。 2.我们每个人都是miǎoxiǎo( )的，是平凡的，但也不能因此虚度一生。我们不仅要 xiang shou( )生活的美好，更要为社会奉献自己的力量。 三、选择题。(12分) 1.下列加点字的读音有误的一项是( )。 A.胚(pei)胎 天赋(fù) B.琴弦(idn) 家禽(qin) C.爱憎(zèng) 窘(jiǒng)迫 D.造诣(yi) 揿(qin)电铃 薑 2.下列加点字的解释有误的一项是( A.甚聪惠（同“慧”，聪明）》 B.孔君平诣其父（拜访） C.乃呼儿出（于是，就） D.孔指以示儿日（告示） 3.下列朗读停顿最正确的一项是( A.儿/应声答日：“未闻/孔雀/是/夫子家禽。” B.儿/应声答曰：“未/闻孔雀/是夫子/家禽。” C.儿应声/答曰：“未/闻孔雀/是/夫子家/禽。” D.儿应声/答日：“未闻/孔雀/是夫子/家禽。” 49 4.下列句子中加点词语运用不恰当的一项是() A.现在很多孩子在家都过着养尊处优的生活，是家里的小公主、小皇帝。 B.班长小华办事很认真，是王老师的左膀右臂。 C.我在床上翻来覆去地睡不着，一直在思考如何解出那道练习题。 D.为了改掉我做事拖拖拉拉的坏毛病，妈妈可真是情不自禁地想尽了办法。 5.下列对句子运用的修辞手法判断不正确的一项是() A.为什么只有晚上睡觉时才长？（反问) B.这两根手指正是这朵“兰花”中最优美的两瓣。（比喻) C.他碰到之后就退在一旁，让大拇指和食指去出力，他只在旁略为扶衬而已。（拟人） D.重东西要翻倒去，叫他用劲顶住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。（排比） 6.下列说法有误的一项是() A.从《杨氏之子》巧妙的对话中可以看出，杨氏之子是一个机智的孩子。 B.在丰子恺笔下，人的五根手指各有不同的性格，其中食指最肯吃苦，经常受伤。 C.《童年的发现》通过讲述作者小时候经过大胆提问，认真思考，发现了“胚胎发育规律”的 趣事，鼓励孩子们要保持好奇心和想象力，培养探究能力。 D.讲笑话时应避免不良的口语习惯，要沉住气，自己不笑场。 四、按要求完成句子练习。（11分) 1.用现代汉语翻译下面的句子。（2分) 孔指以示儿曰：“此是君家果。” 2.舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？（改为陈述句)(2分) 3.体会句子表达的特点，从下面的情景中选择一个写一写。(3分) 例：这个体操运动员在高低杠上的动作真灵巧，就像敏捷的猴子在树干间攀缘、穿行。 体育老师打篮球 蝴蝶在花丛中飞行 雨点儿落在窗玻璃上 4.围绕下面的开头，续写句子。（4分) 爸爸对待工作十分认真。 一 50- 五、根据所学内容填空。（6分) 1.在推进“双碳”目标的进程中，很多企业追求技术创新、削减排放，展现出社会担当；而有些企 业只顾短期利润、规避环境责任，这真是“ ,小人喻于利”的真实写照。 2.弟弟认识到了自己的错误，羞愧地脸红了。“人有耻， ”,我们都相信 他不会再做这种事了。 3.经过重点打击，缅北特大电信诈骗团伙被绳之以法，印证了“ ,必自毙”的 古训。 任务二：阅读鉴赏·趣味研学 六、（广东真题创编）课内阅读。(14分) 大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关 节。但在五指中，却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水 要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲顶住；要读书 了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。讨巧的事，却轮不上他。例如招呼人，都由其他四指 上前点头，他只能呆呆站在一旁；给人搔痒，人舒服后，感谢的是其他四指。 常与大拇指合作的是食指。他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的线条。 他的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇指复杂。拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事， 都要他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的 机会最多。他具有大拇指所没有的“机敏”，打电话、扳枪机必须请他，(）算盘、()螺 丝、（)纽扣等，虽有大拇指相助，终是要他主干的。 1.选择恰当的动词填入文中的括号里。(3分) 拧 解 打 2.大拇指的特点是( )。（多选)(2分) A.其貌不扬 B.养尊处优 C.吃苦耐劳 D.秀丽可爱 3.文段的语言很风趣，主要运用了( )的修辞方法。（多选)(3分) A.拟人 B.夸张 C.对比 D.排比 4.判断下列说法，正确的画“V√”，错误的画“×”。(3分) (1)片段写大拇指的特点时用了先概括后具体的表达方法。 (2)“身体矮而胖，头大而肥”运用了拟人的修辞，形象地写出了大拇指的样子。 (3)“死力抵住”“拼命按住”“用劲顶住”这几个词语说明大拇指做事讨巧。 -51 5.作者笔下的大拇指让你想到生活中的什么人？说一说，并简单写写理由。(3分) 七、课外阅读。（17分) 周总理的故事 伟人周恩来总理被人们永远铭记，不仅因为他的丰功伟绩，也因为他睿智幽默的外交语 言。周总理在几十年的外交生涯中，一直以德高望重、幽默风趣著称，( )在何种场合，遇 到什么样的对手，周总理( )能以超人的智慧应对自如，对手甭想占到便宜。 那时候，中国经济并不发达，条件还很落后，因此，外国记者常常带着嘲讽的语气来为难周 总理。一次，有一个美国记者不怀好意地问：“总理阁下，你们中国人为什么把人走的路叫作 ‘马路’？”这分明是在嘲笑我国当时的落后。周总理听后没有急于用激烈的言语进行反驳，而 是用妙趣横生的语言答道：“我们走的是马克思主义道路，简称‘马路’。”又有一次，一名官员当 着周总理的面说：“总理阁下，在我们美国，人们都是抬着头走路，而你们中国人却低头走路，这 又怎么解释呢？”周总理知道他是在嘲笑中国人不自信，怎样才能既表现出中国人的自信，又能 回答记者的问题呢？周总理笑着说：“这并不奇怪。因为我们中国人喜欢走上坡路，而你们美 国人喜欢走下坡路。” 在日内瓦会议期间，一个美国记者先是主动和周总理握手，周总理出于礼节没有拒绝，但 没有想到这个记者刚握完手，忽然大声说：“我怎么跟中国的好战者握手呢？真不该！真不 该！”然后拿出手帕不停地擦自己刚和周总理握过的那只手，然后把手帕塞进裤兜。这时很多 人在围观，看周总理如何处理。周总理略略皱了一下眉头，他从自己的口袋里也拿出手帕，随 意地在手上扫了几下，然后走到拐角处，把这个手帕扔进了痰盂。他说：“这个手帕再也洗不干 净了！” 周总理的语言智慧也表现在同国民党政府的谈判中。有一次，在谈判中，国民党人士说同 我方谈判是“对牛弹琴”。周总理灵机一动，利用对方抛来的成语，将计就计，巧妙地回敬了对 方：“对，牛弹琴。”在这里，周总理把对方抛来的“对牛弹琴”这个成语巧妙地进行了结构上的调 整，变成了一个内涵丰富的“对，牛弹琴”，让对方自取其辱，陷入窘境。 周恩来总理用他风趣、充满智慧的语言，一次次战胜对手，使中国自信地立于世界之林。 1.根据意思，从短文中找出相应的词语。(2分) (1)形容语言、文章、艺术品等充满了美妙的意趣。 ( (2)自己做了过分的事情而招致侮辱。 ( ) 52- 2.在第1自然段的括号里填上合适的关联词。(2分) 3.短文画“”句子中“ ”这一处细节描写体现了 周总理的思维敏捷，很快就想到了该如何反击。(2分) 4.关于短文内容，下列说法正确的一项是()(3分) A.本文是总分结构，开头总写，后面分写。 B.本文首尾呼应，赞美了周恩来总理高超的语言艺术。 C.本文列举了诸多事例来写周恩来总理，重点描写了与国民党谈判一事。 D.本文抓住动作描写，表现了周恩来总理的机智与幽默。 5.“风趣和幽默是智慧的闪现。”国民党人士在谈判中说的“对牛弹琴”和周恩来总理说的“对， 牛弹琴”在意思上有什么不同？周恩来总理的话妙在哪里？(4分) 6.如果遇到下面的情境，你会如何巧妙应答呢？在横线处填上合适的词语或句子，使故事幽 默、风趣。(4分) (1)歌德在公园散步，与一位批评家在一条仅能让一个人通过的小路上相遇。 批评家说：“我从来不给蠢货让路。” 歌德笑着退到路边，说：“ (2)杨澜采访诺贝尔生理学或医学奖获得者屠呦呦。 杨澜：“您的科研成果70年代就完成了，为什么40多年后才得奖？” 屠呦呦：“ 任务三：观察漫画·笔尖研学 八、习作。（30分) 漫画不仅让我们会心一笑，还能引发我们的思考，让我们获得生活 的启示。本次习作，请根据右边的漫画来写。要写清楚漫画想表现的 内容以及你从这幅漫画中得到的启示。题目自拟，不少于400字。 “父母的要求” -53- △100宝 200 △300到 400字 △500到 —54—