第6单元 思维的火花 素养评价-【鸿鹄志·名师测控】2025-2026学年五年级下册语文（统编版）广东专版

语文五年级·下册IRJ 八、1.屹立严肃惊讶2.环境哨卡的 海拔很高，攀登起来很困难，在这里站岗 的战士非常辛苦3.上排：更生气了 惊愕下排：这位士兵五年来一直在高 海拔地区值勤，超出了规定年限。他觉 得上校不顾战士安危，安排不合理将 军被上校和士兵坚守岗位、无私奉献的 精神所打动 4.B5.从将军冒着风雪去海拔最高的 哨卡考察，询问站岗哨兵的军龄这两件 事可看出将军是一位以身作则、关爱士 兵的人。 九、略 第五单元素养评价 一、威严摔跤肢体手疾眼快脚腕子 仗难堪 二、1.打量2.搜索3.扫一眼4.膘 三、1.C2.B3.D4.A 四、1.D2.D3.B4.D5.C6.C 7.B 解析)选项A:《他像一棵挺脱的树》主要 通过外貌描写来表现祥子的人物形象， 而非语言、神态描写，该选项错误。选项 B正确。选项C:严监生是清代讽刺小说 《儒林外史》中的人物，并非明代，该选项 错误。选项D:《刷子李》中对曹小三的 描写是为了侧面烘托刷子李的技艺高 超，不能删减，该选项错误。 五、1.示例：只要你下定决心，坚持不懈，就 一定能把事情做好。2.提示：删掉“的 眼睛”。3.示例：弟弟的脸唰的一下白 22 了。他瞪大了双眼，不知所措，心想：这 可是妈妈最喜欢的花瓶啊！怎么办？这 下肯定要挨骂了。想到这里，他忍不住 哇哇大哭起来。 六、（一）1.D2.C3.从上到下、从左到 右：把头摇了两三摇。莫不是还有两 笔银子在那里，不曾吩附明白？因两 位舅爷不在跟前，故此记念。把眼闭 着摇头，那手只是指着不动。4.通过 对严监生临死前的场景的具体描写，生 动地刻画出了一个爱财胜过爱生命的吝 啬鬼形象，突出了人物特点。 (二)1.（1)抖挑搁(2)排队的人 多老汪的栗子炒得好2.神态动作 语言高兴、激动炒栗子的技艺精湛 3.老汪不急着开张、不给栗子打蜡、喷糖 水、开口，他会把坏栗子挑出来，还会亲 自去大别山收新鲜野栗，这些体现了老 汪对品质的追求，不随波逐流、纯朴和为 人厚道的性格特点，值得我们敬佩。 4.栗子汪示例：只要吃到坏栗子，白吃 不要钱。 七、略 第六单元素养评价 一、矛盾逗弄引荐桅杆航行赏识 船舱海鸥 二、⑤② 三、成竹欲惊战哭笑擦勃 勃1.兴致勃勃2.胸有成竹 四、1.①2.③3.② 五、1.C2.A3.C4.B5.C 6.D 解析《跳水》一文的线索是孩子的处境 变化，而非猴子，故D选项说法有误。 六、1.如果用你的矛去刺你的盾，会怎么样？ 2.孙膑对田忌说，他有个办法，保证能让 田忌在赛马时获胜。 3.今天， 6C 郊 我们班同学和全校同学一起去效游，我 ， 刚出发就把脚崴了 只好怏怏而归。 在回来的路上，止不住地往下流我的眼泪，我 一机会 为失去这次难得的时机感到十分遗憾。 七、1.笨拙稳稳当当2.风平浪静逗 追一只猴子在人群里钻来钻去，模仿 人的动作，惹得大家哈哈大笑。水手 们又大笑起来水手们笑得更欢了 3.示例：冷风擦过我的皮肤，跳板微微震 颤的幅度在我眼里放大，一秒，两秒，三 秒…十秒，好像过了一个世纪那么久， 我才听到了父亲命令的声音 八、1.惊慌失措不自量力恍然大悟 2.“!”,“！”3.上排：武将 庞 涓下排：撒谎御花园枯树开金花撒 谎如果魏王站在殿下，他就有办法让魏 王走上殿去4.冷冷一笑心中一喜 5.不动声色沉着冷静、胸有成竹大 王您已经打定主意不下来了，就是神仙 也无计可施啊！不过要是换个位置的 话，情况也许就不一样了。要是您站在 殿下，我倒是有办法让您走上殿去。 示例：我要先吹捧一下大王，要是大王信 答案详解 了我的话，接下来计划才能成功 6.示例：我会对魏王说：“大王，听说只要 从朝堂上走下来，到民间游历一番，就能 成为人人称颂的明君。” 九、略 第七单元素养评价 -shag dag gy huv zhan/biao 二、沉睡恢复辽阔端庄眺望 三、1.祷涛2.绵棉3.庭挺蜓艇 四、1.C2.D3.B4.D5.D 五、1.古埃及人取得了成就。 2.示例：我们的教室长15米，宽7米，大 约可以容纳50名学生。 3.示例：夜晚的广场热闹非凡。一大群 人随着音乐舞动着身子，挥洒着汗水，人 群里不时爆发出一阵欢快的笑声。皎洁 的明月悬在神秘的夜空中，在泛着微波 的湖面上留下它的倩影。 4.示例：天地之间白茫茫一片，大地银装 素裹。原本光秃秃的枝丫上一夜之间也 绽开了朵朵纯白色的“梨花”，风一吹， “梨花”便抖落一地。 六、1.威尼斯荷兰金字塔2.绿遍山原 白满川子规声里雨如烟 七、1.(1)V(2)×(3)V(4)× 解析(2)原文说西安“历史上先后有十 多个王朝在此建都”，而非“十个”，表述 错误。 (4)鲁肃是《三国演义》中的人物，并非 《水浒传》中的英雄好汉，表述错误。 2.A示例：莫高窟彩塑请问您了解 彩塑的工艺吗专家学者 23第六单元素养评价 (时间：90分钟满分：100分) 第一关：基础知识关 一、看拼音，写词语。(8分) maodùn dòu nong yin jian wei gan ( ) ( ) ( ( ) hang xing shang shi chuan cang hai ou 北 ( ) 二、（广东真题）解密汉字密码。(4分) “策”是形声字，其意义丰富： 从金文所 的字形可知，最符合“策” ①计谋，主意。②谋划。③古时候一种马鞭， 头有尖刺。④鞭打。⑤古代称编连好的竹简。 的本义的解释是( )。“策划”的“策” ⑥古代考试的一种文体。 的义项应是( )。(填序号) 三、把下面的词语补充完整，再选词填空。(5分) 数 胸有( )() 跃跃( )试 心( )胆( ()( )不得 摩拳( )掌 兴致( )( 1.五一期间，很多游客在永庆坊非遗街区( )地跟着非遗传承人学粤绣。(1分)》 2.广州老字号茶楼师傅面对美食节评审，( )地端出改良版虾饺，晶莹剔透的褶皱引 得满堂喝彩。（1分) 四、结合课文内容，给下列句子选择正确的朗读语气。（填序号）(3分) ①急切中带着命令 ②笃定中带着自信 ③自信中带着怒意 1.船长又喊：“向海里跳！不然我就开枪了！一！二！” 蜜 2.“你逃不了！”孩子一边追赶一边喊。 3.孙膑说：“一匹也不用换。” ( 五、选择题。（12分) 1.下列加点字的读音完全正确的一项是( )。 A.撕(si)扯 龇(ci)牙 B.咧(Iiè)嘴 放肆(si) C.推荐(jiàn) 瞄(miao)准 D.吾(wǔ)辈 弗（ú）能应 2.下列加点字的意思不同的一组是( A.足跌没水中 没有 B.溺而不返 返回 C.弗能应 应答 D.冀复得兔 重复 —37— 3.下列朗读节奏划分正确的一项是()。 A.夫不可/陷之/盾与/无不陷之矛 B.夫/不可陷之/盾与无不陷之矛 C.夫/不可陷之盾/与/无不陷之矛 D.夫不可陷之盾与/无不陷之矛 4.下列句子画线部分与例句画线部分的表达效果相同的一项是() 例：二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟—大家已经觉得时间太长了。 A.老师已经开始讲课了，小明才走进教室，他足足迟到了十五分钟！ B.小红第一次上台演讲紧张极了，短短三分钟的内容仿佛讲了一个小时之久。 C.这部电影太好看了，两个小时一不留神就过去了。 D.百米短跑比赛开始了，第一位选手像箭一样冲向了终点，用时才十二秒。 5.(新素材)依次填入下面语段横线上的词语，最恰当的一项是()。 2025年8月，《感动中国》2024年度获奖人物揭晓。多位获奖者的故事，是感动，更是感 召。35年将贫困村打造成塞北第一村的抗癌斗士范振喜，今年63岁，已步入 之年； 抗洪抢险中舍己救人，将逃生机会留给同事的抗洪英雄李东，牺牲时年仅30岁，恰逢 之年…他们在自己的行业中默默坚守、无私奉献，在逆境中奋勇拼搏、突破自我， 令人敬佩。 A.古稀弱冠 B.花甲豆蔻 C.花甲而立 D.期顾不惑 6.下列说法有误的一项是() A.《自相矛盾》中那个卖矛和盾的人夸大了物品的优点。 B.《自相矛盾》中“其人弗能应也”说明这个人也知道自己说话的漏洞，不知道该怎么反驳， 所以无话可说。 C.《田忌赛马》中的齐威王是一个知人善任的人，田忌是一个善于听取和采纳别人意见的人。 D.《跳水》一文以猴子为线索，紧扣水手拿猴子取乐、猴子戏弄孩子爬横木、船长命孩子跳水、 孩子获救展开故事。 六、按要求完成句子练习。（9分) 1.以子之矛陷子之盾，何如？（翻译句子)(2分) 2.孙膑对田忌说：“将军，我有个办法，保证能让您在赛马时获胜。”（改为转述句）(2分) —38 3.下面一段话中有5处错误，请用修改符号改正过来。（5分) 今天，我们班同学和全校同学一起去效游，我刚出发就把脚崴了、只好快快而归。在回来 的路上，止不住地往下流我的眼泪，我为失去这次难得的时机感到十分遗憾。 第二关：阅读理解关 七、课内阅读。（12分) 一艘环游世界的帆船正往回航行。这一天风平浪静，水手们都在甲板上。一只猴子在人群 里钻来钻去，模仿人的动作，惹得大家哈哈大笑。它显然知道大家拿它取乐，因而更加放肆起来。 船长的儿子才十一二岁，他也笑得很开心。猴子忽然跳到他面前，摘下他的帽子戴在自己 的头上，很快地爬上了桅杆。水手们又大笑起来，只有那个孩子哭笑不得，眼巴巴地望着猴子 坐在桅杆的第一根横木上，摘下帽子来用牙齿咬，用爪子撕，好像故意逗他生气。孩子吓唬它， 朝着它大喊大叫。猴子不但不理，还撕得更凶了。 水手们笑得更欢了，孩子却气得脸都红了。他脱了外套，爬上桅杆去追猴子。他攀着绳子 爬到第一根横木上，正要伸手去夺帽子，猴子比他更灵巧，转身抓着桅杆又往上爬。 “你逃不了！”孩子一边追赶一边喊。猴子还不时回过头来逗孩子生气。爬到了桅杆的顶 端，它用后脚钩住绳子，把帽子挂在最高的那根横木的一头，然后坐在桅杆的顶端，扭着身子， 龇牙咧嘴做着怪样。横木的一头离桅杆一米多。孩子气极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开 胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。这时候，甲板上的水手全都吓呆了。孩子只要一失足， 直摔到甲板上就没命了。即使他走到横木那头拿到了帽子，也难以回转身来。有个人吓得大 叫了一声。孩子听到叫声往下一望，两条腿不由得发起抖来。 1.写出下列词语的反义词。（2分) 灵巧—( 摇摇晃晃—（ 2.列夫·托尔斯泰在编写这个故事时，心思缜密，独具匠心。下面是一位同学设计的故事情节 研读表，请你试着把表格内容填写完整。(6分) 研读结论 理由说明 特定的环境为故事情节 因为当时海上( ),所以水手们才有空在甲板上拿猴子取乐。 发展作了铺垫。 提示：从第1自然段中选出一个四字词语填在括号里。（1分) 水手、猴子和孩子之间 选文情节大致如下： 的关系，巧妙地推动了 水手()猴子→猴子摘帽子→孩子( )猴子 故事情节的发展。 提示：请你在括号里填上表示动作的词。(2分) —39— 续表： 研读结论 理由说明 水手们的“笑”也推动了 选文3次写到了水手们的笑。 故事情节的发展。 提示：用“”在文中画出相关的句子。（共3处，3分） 3.短文最后，当孩子看到自己所处的高度后，会有怎样的感受呢？结合课文和自己的生活体验 补充下面的句子，表现时间的漫长。（4分) 我居然站在了这么高的位置， 八、课外阅读。（17分) 战国时期，魏王第一次见到孙膑，就想了一个办法，要试试他的才能。魏王在宝座上坐下 来后，对大臣们说：“我坐在殿上，看看大家谁有办法让我从殿上走下来。” 魏王话音刚落，一个武将( )地跑过来，大声喊道：“蛇！大王您的背后有毒蛇， 快跑！”魏王听了，面不改色地说：“你这个小诡计，怎么能骗到我呢？”这个武将只好无趣地退了 下去。 接着，一个文官跑过来，装模作样地说：“大王，您的御花园里有一棵枯树开花了，而且是满 树的金花，请您快去看看吧！”魏王冷冷一笑，动也没动。这个文官只好退了下去。大臣们一个 接一个，什么花招都试了，魏王还是稳稳地坐在宝座上。 这时，庞涓奏道：“臣有一个方法，定能让大王走下宝座。”魏王道：“你有什么办法，说来听 听。”庞涓说：“我去殿后放一把火，大王必定会走下宝座。” 你想用火攻？不愧是一个好办 法魏王冷笑着说你太放肆了庞涓吓得赶紧退下了。 魏王看了一眼一直不动声色的孙膑，说道：“听说你是鬼谷子先生的高徒，想来一定有妙 计。”孙膑说：“大王您已经打定主意不下来了，就是神仙也无计可施啊！”魏王听出孙膑的话里 有恭维之意，心中一喜。孙膑接着又说：“不过要是换个位置的话，情况也许就不一样了。要是 您站在殿下，我倒是有办法让您走上殿去。” 魏王听了，就从座位上走了下来说：“我倒要看看你有什么办法让我走上去。”周围的大臣 一时没有反应过来，也都嘲笑孙膑( ),等着看他的洋相呢。这时候，孙膑却哈哈大 笑起来，说：“我虽然无法让大王走上去，却已经让大王从座位上下来了。” 这时，大家才( ),对孙膑的机智连连称赞。 -40 1.根据短文内容，选择合适的词语填在文中的括号里。(3分) 恍然大悟 惊慌失措 不自量力 2.在文中“”内填入恰当的标点符号。(2分) 3.为了让魏王离座，大家用了什么方法？请用简洁的语言概括，补全图示。(4分) 文官 孙膑 撒谎背 想去殿后 后有蛇 放一把火 4.短文中，魏王面对各人想出的方法，他的情绪或心理活动表现也各不相同，请用关键词梳理， 填在下面的括号里。(2分) (面不改色)→( )→（冷笑）→( 5.关注人物的语言、神态等描写可以走进人物的内心。短文第5自然段中，描写孙膑神态的词 语是 ,从中可以看出他 。用“”画出该段中描写 孙膑语言的句子，从中可以推测出他当时在想： (4分) 6.如果你在现场，你有什么办法让魏王走下座位？试着写一写。（2分) 第三关：习作秀场关 九、习作。(30分) 请随意搭配下面的各组人物和场景，然后发挥丰富的想象，自拟题目，编写一个合理的 故事。 人物：教授、小文、皮皮狗、将军、探险者、生物学家、农民、大学生、建筑工人、战士、海盗、银 行职员 场景：海岛、森林、沙漠、飞船 要求：多方面描写人物；不少于400字。 41 △100宝 200 △300到 △400字 △500到 —42-