第1单元 童年往事 素养评价-【鸿鹄志·名师测控】2025-2026学年五年级下册语文（统编版）广东专版

语文五年级·下册1RJ 七、× 6.X 解析《月是故乡明》中“我”怀念故乡的 解析)第一幅图展现乡村农忙插秧的场 小月亮，并非因为不喜欢大城市，而是因 景，与第二句诗句中乡村四月农事繁忙 为故乡的月亮承载着“我”对故乡的记 的描述契合。第二幅图呈现黄河、孤城 忆、情感与牵挂，是故乡生活的象征，这 与高山的景象，和第一句诗句对黄河、孤 种怀念源于对故乡深深的眷恋，是乡愁 城、万仞山的描绘一致。第三幅图中儿 的体现。 童在桑树荫下学种瓜的情景，与第三句 诗句内容完全对应。 课文内容理解 四、1.司马迁 事情发展田忌齐威王 -、1.D2.C3.A 孙膑善于观察、思考2.毛岸英 4.A 抗美援朝极度痛苦毛岸英遗体是否 解析选项A:汉字字体的正确演变过程 归葬3.外形船夫高超的驾驶技术 是甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书，该选 小艇与人们日常生活的关系主要的交 项顺序错误。 通工具4.舍己为公勇猛无畏率真 5.C 善良热爱祖国、有民族气节聪慧 二、1.V2.X3.V4.V5.V 机敏 素养评价 第一单元素养评价 四、1.蜻蜓飞得那么快，追不上。2.示例： 一、1.蜻蜓蚂蚱榆树2.逛！ 圆滚滚 鲜—这现切的牛肉真是鲜啊，鲜得阿 蝴蝶 公连连点头，鲜得阿嬷赞不绝口，鲜得小 妹眼睛都亮起来了。 二、地恍背盛伦趣疲数 1.不可胜数2.顶天立地3.③ 虽然 三、1.B2.C3.B4.D5.C 3.(1)儿即使童年时期的玩具很多，但是 我最喜欢的还是手工弹弓。(2)示例：水 6.B 果店里卖的西瓜再甜，也比不上爷爷菜 解析)B选项：《祖父的园子》并非直抒 地里种的西瓜。 胸臆，而是通过对园子里景物、活动的细 五、1.村庄儿女各当家2.彩丝穿取当银钲 腻描写，间接表达对祖父和园子的爱与 短笛无腔信口吹谁言寸草心报得三 怀念，故该项说法有误。 春晖 18 答案详解 六、示例：祖父母、外祖父母、父母、邻居您 六、1.(1)A(2)D(3)B(4)C 小时候做过的最后悔的事是什么？ 您 2.示例：关羽(V)关羽是《三国演义》 小时候最喜欢和小伙伴玩哪种游戏呢？ 中忠义精神的化身，其“千里走单骑”护 七、1.萧红呼兰河传2.排比天真可 送刘备家眷、“义释曹操”等事件，展现了 爱、无忧无虑3.拔草铲地快乐 超越个人利益的信义准则。 4.A 七、1.A2.示例：大多数同学看过由名著改 八、1.取炸拌浇2.扒香椿吃香椿 编的影视作品，而很少有人读过原著 3.拟人比喻老者蝴蝶结 激动、 3.示例：①阅读名著前可以先看由名著 兴奋、期待 改编的影视作品，加深对名著的认识，提 4.B 高阅读名著的兴趣；②在阅读时，不影响 解析选文主要描写了春天和夏天的香椿，并 理解名著内容的字词不需要过度琢磨， 非一年四季的生长情况，B选项说法错误。 理解大意即可。 5.“香椿的味道”在文中包含着香椿本身 八、1.C 的味道、母爱的温暖、童年的快乐、对故 解析“拣了一碗鸽子蛋”中“拣”的意思 乡的眷恋，还有那独特的春天的味道。 是挑选、选取，并非“拾”。 九、略 2.从左到右：湘云笑岔了气，伏着桌子 第二单元素养评价 只叫“嗳哟”滚到贾母怀里王夫人 一、神机妙算武艺呐喊擂鼓疑惑 动作神态让读者仿佛看到众人被逗 二、1.(1)chao b6 )(2)nao hui2.音 笑的画面，极具感染力，侧面烘托了刘姥 序Wwei部首禾3③① 姥朴实憨拙、风趣幽默的形象3.示例： 三、1.B2.A3.C4.B5.C6.B 史湘云的笑是“撑不住，一口茶都喷出 四、1.示例：学舞蹈看电影读名著 来”。这体现出她性格爽朗直率、毫无城 2.示例：这瀑布简直像是从九天之上直 府。她将情绪直接通过动作宣泄出来， 泻下来的，激起的水花足有一人多高。 尽显其天真烂漫、豁达洒脱的个性。 3.周瑜长叹道，诸葛亮神机妙算，他真比 4.第一关：①孙悟空②贾宝玉③刘 不上诸葛亮。 备④宋江第二关：示例：三国演义 五、1.× 英雄要有谋略，当诸葛亮设下‘空城计， 解析《草船借箭》结尾写周瑜的长叹是 时，他就是英雄。 侧面描写，通过周瑜的反应来突出诸葛 九、略 亮的神机妙算，并非正面描写，故该说法 第三单元素养评价 错误。 一、略 2.V3.V4.V 二、1.们坐雷2.帅广月宫 19第一单元素养评价 (时间：90分钟满分：100分) 一、根据语境，看拼音写字词。(6分) 1.童年的生活是那么美好：在草地上捕ging ting( ),和小伙伴斗màzha( ),在荔 枝园里采荔枝，在yúshù( )下睡午觉，多么快乐自由呀。 2.guang( )广府庙会时，粤粤一会儿被香喷喷、yuan gǔngǔn( )的鱼丸勾得走不 动道，一会儿被húdie( )造型的糖画吸引了目光…好一场美食盛宴！ 北 二、补充词语，并完成练习。(7分) 顶天立( )然大悟 离乡( )井 颇负( )名 美妙绝( 相映成( 乐此不( ) 不可胜( ) 1.上面的词语中，形容数量非常多的词语是 。（1分) 2.选词填空：夜幕下，广州塔周身流转着璀璨的霓虹，宛如一根 的光柱，直插 云霄。(1分) 3.“负”在字典中有以下解释：①背；②依仗，倚靠；③享有。上面词语中，加点的“负”应选第 种解释。（填序号）(1分)》 三、选择题。(12分) 1.下列加点字的读音全部正确的一项是( )。 A.玷(zhan)污 郑(zheng)重 B.澄澈(che) 燕(yan)园 C.旖旎(ni) 供(gong)耕织 D.徘徊(hui) 渺(miǎo)小 2.下列对加点字词的解释正确的一项是( A.也傍桑阴学种瓜（傍晚） B.童孙未解供耕织（解释） C.草满池塘水满陂（池岸） D.忽作玻璃碎地声（一种打击乐器） 3.下面哪幅图片描绘的是“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”的画面？() B D 4.下列句子没有运用比喻修辞手法的一项是( A.谷子是有芒针的，狗尾草却没有，只是毛嘟嘟的，很像狗尾巴。 B.哦！祖国，就是那地图上像一只金鸡的地方吗？ C.蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球似的不动了。 D.倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。 一1 5.（广东真题)粤粤摘抄了汪曾祺写的童年趣闻，但因为粗心抄漏了一句话：“倘若被捉住，它便 吱吱扭扭地叫，表示不同意，然而行为依然是温文尔雅的。”这句话插入语段中位置最恰当的 一项是( )。 ①我们小的时候喜欢在那棵大垂柳上逗弄天牛。②它们总像有一桩事情要做，六只脚 不停地运动，有时停下来，那动着的便是两根有节的触须了。③这小小生物完全如一个有教 养、惜身份的绅士，行动从容不迫。④黑底白斑的天牛最多，也有颜色极瑰丽的，有一种还似 乎带点玫瑰香味。 A.①②之间 B.②③之间 C.③④之间 D.④之后 6.下列说法有误的一项是() A.《四时田园杂兴》（其三十一）、《稚子弄冰》和《村晚》都描写了古代儿童生活的场景。 B.《祖父的园子》一文中，作者直抒胸臆，表达了对祖父和园子深沉的爱与怀念。 C.《梅花魂》中的外祖父重视墨梅图，实际上是热爱祖国的表现。 D.《月是故乡明》一文中，作者回忆在故乡的童年经历，抒发了思乡之情。 四、按要求完成句子练习。(9分) 1.蜻蜓飞得那么快，哪里会追得上？（换种说法，意思保持不变)(2分) 2.下面的词语一定唤醒了你吃潮汕牛肉火锅时的体验。请任选一个词，仿照例句，发挥想象， 用生动的语言描述吃火锅时的场景。(3分) 吵香鲜忙烫嫩 例：热一太阳火辣辣地照射着大地，晒烫了柏油马路，晒卷了树上的树叶。 3.阅读下面关于童年回忆的语段，完成练习。（4分) 即使童年时期的玩具很多，但是我最喜欢的还是手工弹弓。对比之下，我感到商店里各 种有趣的玩具，无论如何也比不上爸爸和我一起制作的弹弓。 (1)用修改符号修改第一句话。(2分) (2)观察画线的句子，体会它在表达上的特点，再照样子写一写。（2分) 五、古诗文填空。(5分) 1.《四时田园杂兴》（其三十一）中“昼出耘田夜绩麻， ”两句诗描绘了一幅 夏季农忙时节的热闹图景。 一2 2.古诗中蕴含着丰富的情感。“稚子金盆脱晓冰， ”写出了孩童弄冰时的 欢乐；“牧童归去横牛背， ”表现了牧童骑牛晚归时的悠闲；“ ”表达了孟郊对母爱的歌颂。 六、口语交际。(6分) 班级即将开展以“走进他们的童年岁月”为主题的口语交际活动。请根据提示补全对话。 粤粤，你准备了解谁的童年呢？ 我觉得这次口语交际可以去了解很多人的童年，比如： 。再针对不同的对象，列出相应的问题清单。 是的。我准备了解他们童年时有哪些印象深刻的事情，可以这样提问： 我准备了解他们童年时的游戏，可以这样提问： 七、课内阅读。（9分) 祖父整天都在园子里，我也跟着他在里面转。祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽；祖父 栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。祖父种小白菜的时候，我就跟在后边，用脚把那下了种 的土窝一个一个地溜平。哪里会溜得准，不过是东一脚西一脚地瞎闹。有时不但没有把菜种 盖上，反而把它踢飞了。 祖父铲地，我也铲地。因为我太小，拿不动锄头，祖父就把锄头杆拔下来，让我单拿着那个锄 头的“头”来铲。其实哪里是铲，不过是伏在地上，用锄头乱钩一阵。我认不得哪个是苗，哪个是 草，往往把韭菜当作野草割掉，把狗尾草当作谷穗留着。 1.《祖父的园子》选自 (作者)的小说《 》。(2分) 2.选文第1自然段中运用了 的修辞手法，将一位 的孩童形象刻画得惟妙惟肖。(2分) 3.选文中，“我”在祖父的园子里做了什么？借助关键词完成思维导图。(3分) “我”在园子里 栽花 溜平土窝 体现了“我” 的心情 一3一 4.下列对选文内容理解有误的一项是()(2分) A.选文写“我”和祖父在园中的活动，从中可以看出祖孙二人都十分勤劳。 B.祖父到哪儿，“我”就跟到哪儿，表现了“我”对祖父的爱和依恋。 C.“我”把韭菜当作野草割掉，把狗尾草当作谷穗留着，祖父非但没有责备“我”，反而由着 “我”放肆玩闹，从中能够体会到祖父对“我”的包容、耐心和关爱。 八、课外阅读。（16分) 香椿的味道 ①乡下老家，有许多野生的香椿树，一年一年滋生繁衍，零零散散地，点缀满了乡村的各个 角落。我最爱吃香椿，总是一天三遍地看着房角那棵香椿树发呆，真想早日拿着钩子扒下嫩嫩 的芽子吃个够。 ②一个灿烂的午后，忽然在和风中嗅到了丝丝清香。我迫不及待地跑到树下，踮着脚尖， 寻找蓝天中闪出的那些暗红。找到了！一簇簇短短的芽子，不知何时已经在干瘪的枝尖绽开 了笑脸，从高至低，错错落落地像是给这位老者扎上了灵动的蝴蝶结，将积蕴一冬的热情完美 释放在这个春天里了。 ③不出几日，香椿芽已经长成了小丫头的冲天小辫。竖在房角的长竿终于派上了用场。 用铁丝弯成一个钩，绑在长竿上，就可以去扒那些垂涎已久的香椿了。站在房顶，长长地举起 竿子，将那些可爱的芽子引入铁钩里，然后猛地一拧竿把儿，只听脆脆的“叭”的一声，一簇香椿 就应声飘落了下来。不一会儿，香椿已散落一地。 ④于是，我便怀抱这些香椿，吵着让母亲给我炸“香椿鱼儿”吃。母亲先是把这些香椿一片 叶子、一片叶子地择好、码好，然后洗净，放在盆里用温水加盐腌一下。这时，母亲就可以腾出 手来准备面糊了。在碗里打两个鸡蛋，放入适量的面粉和水，搅匀，直至能在筷子上拉出丝就 可以了。烧开油，取出腌好的香椿在面糊里裹一下，迅速放入滚烫的油锅里，只听“吱啦”的一 声，那个裹了面糊的香椿顿时翻滚着膨胀起来，成了焦黄颜色。 ⑤一直站在旁边的我，早已被锅里的“香椿鱼儿”惹得大咽口水了。一出锅就用手抓起来 吃，烫得我直跺脚摇手。母亲乐了，拿出碗盛好递给我。我便乖乖地坐在灶前，吸溜吸溜地吃 到肚圆，抹一把嘴上的油，跑着玩去了。 ⑥一茬一茬的香椿吃下来，夏天已近，香椿已不能用来炸着吃了，我对香椿的热情也淡了 下来。炎炎夏日，母亲便()出那些干香椿，放在锅里用油()一下，然后()在黄瓜 丝里，放上醋，（ )在凉水浸过的面条上，一碗清凉喷香的凉面吃过，夏日的炎热一下子就在 一4 香椿的清香里消失了。 ⑦母亲总是在春天里给我带来嫩香椿芽，有的嫩到可惜，可母亲却说这样的才好吃；过几 天又会捎来一大包干香椿，于是我就一年都能吃到香椿了。生日长寿面里，浇上油炸香椿，那 味道真是特别透了，让我再一次感受到了珍藏在香椿里的春天的味道。 (有删改) 1.把下面的动词恰当地填在文中第⑥自然段的括号里。（不重复）(2分) 拌取 浇炸 2.初读选文，选文围绕“香椿”写了哪些内容？将下图补充完整。（2分) 盼香椿 炸香椿 3.选文第②自然段中画横线的句子运用了 的修辞手法，作者把香椿树比作 ,把香椿芽比作 ,生动形象地写出了香椿初绽放时的美 丽，表达了作者看到香椿芽时 的心情。(5分) 4.下列与选文内容不相符的一项是( )(3分) A.选文运用生动细腻的描写，表现了“我”对香椿味道的怀念。 B.选文以“香椿”为线索，描写了香椿一年四季的生长情况。 C.看似平凡的炸香椿，因母亲的巧手而充满深情。 D.母爱的温暖让“我”感受到了香椿里的春天的味道。 5.文章题目为“香椿的味道”，你从中读出了哪些味道？(4分) 九、习作。(30分) 童年是一首诗，诗里有我们的足迹：童年是一首歌，歌里有我们的经历。童年里有我们的 快乐，也有我们的遗憾。在你的童年里，一定会有一件事让你觉得自己突然长大了。把它写下 来，与同学分享吧！ 要求：题目自拟；事情具体，感情真实；不少于400字。 一5 △100宝 200宝 △300到 400字 △500到 一6一