语文园地&第1单元 童年往事 单元要点梳理(一)-【鸿鹄志·名师测控】2025-2026学年五年级下册语文（统编版）广东专版

语文五年级·下册® 语文园地 一同学们正在讨论“怎样体会文章表达的思想感情”，下列说法有误的一项是() A.抓住文中直接抒发情感的关键句，可以快速体会到作者的感情。 B.有感情地朗读，只能把自己体会到的感情表达出来，不能帮助我们体会文中的感情。 C.感情往往蕴含在字里行间，因此可以通过分析文中对具体事物的描述来体会感情。 D.可以把自己想象成文中的主人公，体会特定情境中的感情。 二品析句子，完成练习。 八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。 1.这两句话通过描写鸡、 的表现突出天气 的特点。 2.想象上面句子描写的情景，再从“冷、静、辣、忙”中选择一个词语，照样子写一写。 三下面的句子在表达上有什么特点？品析句子，完成练习。 ①这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。 ②虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小渔船仍然是 那么亲切，那么难忘… 1.这两个句子都运用了 的表达方式。句①表达了 句②表达了 2.用相同的表达方式仿写句子，突出某一事物的特点。 四把古诗《游子吟》补充完整，并完成练习。 古诗描述了 这一温情的生活场景。诗中运用比喻 临行密密缝，意恐迟迟归。 的修辞手法，表明母爱伟大、难以言报的诗句是 谁言寸草心，报得三春晖。 ”。 五你知道长辈们的童年是怎样的吗？请选择几位长辈进行采访，将采访内容简要记录下来。 采访对象 问题 回答 爷爷 您小时候经常玩的游戏有哪些？ 斗鸡、抽陀螺。 12 第一单元 童年往事 单元要点梳理（一） 人文主题：童年往事 涟漪(yT) 澄澈(che) 篝(gou)火 渺(miǎo)茫 无垠(yin) 易错 万顷(qing) 旖(yi)旎(ni) 玷(dian)污 眷(juan)恋 字音 秉(bing)性 易错提示：“顷”和“秉”是后鼻音；“旖旎”两字都读三声。 础要点 多音字 供 gong(提供) yan(燕国) dai(待会) 燕 待 gong(供认) yan(燕子) ddi(等待) 耘：左半部分是“耒”。 昼：“尺”的撇和捺要写得舒展，包住下部。 易错 榆：右半部分是“俞”，不要漏写中间一横。 易混 ·我拨开草丛，拔掉了几株杂草。 字形 ·她舀起一瓢热汤，香气便悠悠地飘满了整间小屋。 ◇词句段运用： 1.想象句子描写的情景，再选择词语仿说。 例：亮一太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙 蝠不敢从黑暗的地方飞出来。 拓展：吵一一街道上汽车的喇叭声、小贩的吆喝声、行人的谈笑声混在一起，像 锅煮沸的开水，吵得人耳朵嗡嗡作响。 2.运用衬托的表达方式表达强烈感情。 ©衬托是一种重要的文学表现手法，分为正衬和反衬。它通过用类似的事物或反 地要点 面的、有差别的事物作陪衬，以此来突出主要事物，使主体形象更鲜明、情感更深刻。 例：这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。 拓展：无论听到多少别人的夸奖，都比不上妈妈对我轻轻说的一句“你真棒”。 ◇日积月累 游子吟 [唐]孟郊 赏析：本诗通过描写游子临行 慈母手中线，游子身上衣。 前母亲为他缝衣的场景，歌颂 临行密密缝，意恐迟迟归。 了母爱的伟大与无私。 谁言寸草心，报得三春晖。 ◇语文要素：体会文章表达的思想感情。 1.从直接抒发感情的语句中体会。如《月是故乡明》中，从“我的小月亮，我永远忘不掉 你”这句话，可以直接体会作者对故乡深深的怀念之情。 阅读要点 2.从对人、事、景、物的描写中体会。如《祖父的园子》中，从描写园子里的花草、虫子、 鸟儿等事物的语句中，可以体会作者对祖父和园子深沉的爱与怀念。 3.代入角色体会。如读《月是故乡明》时，把自己想象成文中的“我”，可以体会到作者 的怀乡之情。 4.通过朗读体会。通过有感情地朗读，可以更好地体会到文章中的思想感情。 13语文五年级·下册IRJ 5.麦芽糖怀念童年生活 二、1.翻埋松种2.比喻娴熟和流 畅勤劳能干敬佩3.①整理园子中 的菜地②打理园地、种菜4.示例：院 子里的桂花树想起它，就会勾起我对 童年美好回忆的眷恋和对家乡的怀念。 3*月是故乡明 一、cheng ny yin/meng huai 二、①数②悟③不疲④趣⑤辰 ⑥背井①④ 三、1.没有人不爱自己故乡的月亮。2.我 想到的是小月亮。 四、左列：点篝火梦月亮右列：异乡望月 五、1.风光旖旎无边无垠碧波万顷巍 峨雄奇 解析“风光旖旎”侧重景物柔美动人， 与“瑞士莱芒湖”的秀丽风光契合。“无 边无垠”强调空间广阔没有边界，符合 “非洲大沙漠”空旷辽阔的特点。“碧波 万顷”突出水面广阔且波光粼粼，对应 “大海”的视觉特征。“巍峨雄奇”体现 山势高大雄伟，与“高山”的形态相符。 2.排比对比在外地看到的月亮故 乡的月亮对故乡月亮及故乡的喜爱 3.示例：举头望明月，低头思故乡。 4*梅花魂 、A 二、1.这清白的梅花，是不能玷污的。 2.语言动作对墨梅图的珍爱 三、左列：因不能回国落泪送“我”和母亲 上船时落泪右列：因“我”弄脏墨梅图 发脾气送“我”墨梅图 四、1.套撑提捏踩2.自然界的风 雪生活中的各种困难 3.B 解析“不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻 香”强调经历磨难才能成功，B选项与外 公教导“在风雪中走，就要像院中的梅树 一样，风雪越大，就越精神”的内涵一致。 习作：那一刻，我长大了 审题指导 1.记事2.A 选材训练 C 写法点拨 1.B 解析文中“听到老师席传来的掌声，心里顿 时安定了下来，我马上调整好舞步”，说明 “我”勇敢突破的关键是调整心态和老师的 鼓励。 2.黑云示例：指甲陷进掌心3.恐惧不过 是纸老虎，只要我们敢于直面它，敢于挑战 它，就能绽放出属于自己的光芒。 语文园地 一、B 解析有感情地朗读不仅能表达自己体 会到的感情，还能通过声音的节奏、语调 等进一步帮助我们深入体会文中的感 情，故B选项说法有误。 二、1.狗蝉炎热2.示例：静：夜深了， 四周一片寂静，静得连风吹树叶的沙沙 声都能清晰听到，静得连自己的心跳声 都像敲鼓一样响，静得连打哈欠都仿佛 能惊醒树上的鸟儿。 三、1.衬托母亲对家乡的思念之情作者 对姑爹的小渔船的深切怀念2.示例： 我的家乡是一座偏僻的小城，远比不上 大都市的繁华，但家乡的那座小城却是 我永远的牵挂。 四、慈母手中线游子身上衣儿子临行 前，母亲为之缝衣谁言寸草心报得 三春晖 五、示例：第二排：妈妈您小时候是怎样去 上学的？和小伙伴们一起唱着山歌， 沿着山路走去学校。第三排：叔叔 您小时候有没有做过傻事？当然有。 如嘴馋了误把盐当成了糖塞进嘴里… 第二单元走近中国古典名著 5草船借箭 一、1.妒忌照办军令状布置神机妙 算2.D3.A 二、恭敬有礼明知故问 心中有数步步 紧逼胸有成竹 三、1.不敢跟都督开玩笑。2.语言胸有 成竹示例：如果诸葛亮没有完成任务， 我就可以名正言顺地除掉他心胸狭 窄、阴险狡诈 四、左：③右：⑥下：② 五、1.①④⑤②③2.左列：必有 大雾轻急右列：忠厚诚信嫉才 妒能谨慎多疑3.ACD 4.D 解析诸葛亮“笑”是因为他对自己的计 答案详解 划自信满满，他了解曹操谨慎多疑的性 格，断定曹操不敢出兵，体现了他的从容 淡定，并非为了安抚鲁肃而故意笑，所以 D选项不正确。 六、②③④⑤① 6景阳冈 -、1.po/b2.chap/chuy 二、饥渴斤冈榜文耻笑武艺 三、1.倒斟2.请不要使自己受到伤害 3.旅店、酒馆、饭店的主人或管事的人 四、1.这时候天快晚了，你还过冈，会白白送 了自家性命。2.武松按住了老虎。 3.武松怕被店家耻笑，不得不独自上冈。 五、喝酒打虎 六、1.C2.比喻夸张恼怒及凶猛 3.上排：掀剪躲闪下排：武艺高 强、身手敏捷 解析老虎的进攻招数：从文中“一扑，一 掀，一剪”可知，依次为扑、掀、剪。武松 的防守招数：从“只一闪”“只一躲”“又 闪在一边”可知，依次为闪、躲、闪。武松 特点：从他与老虎的对抗过程中，能看出 他武艺高强、身手敏捷的特点。 4.示例：我认为武松勇敢无畏，艺高人胆 大。因为他临危不惊、镇定自若，凭借扎 实的武艺打死了老虎，为民除害，是当之 无愧的英雄好汉。 七、示例：鲁智深武松吴用最有智慧 吴用他博学多智，精通韬略，在智取生 辰纲、智取大名府等行动中立下了汗马 功劳